小班科學(xué)種子的秘密教案

時(shí)間：2023-03-19 14:18:02 其它教案我要投稿

相關(guān)推薦

小班科學(xué)種子的秘密教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的小班科學(xué)種子的秘密教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班科學(xué)種子的秘密教案

小班科學(xué)種子的秘密教案1

　　活動(dòng)起源：

　　在班級(jí)課程《豌豆》的活動(dòng)期初，幼兒對(duì)豌豆的種子很感興趣，想要認(rèn)識(shí)不同的種子而且，在種植豌豆時(shí)，由于天氣溫度高，豌豆都死掉了。幼兒?jiǎn)柾愣篂槭裁此赖�，所以想通過本次活動(dòng)作為幼兒在班級(jí)課程中的延伸活動(dòng)幫助幼兒初步了解種子，了解種子發(fā)芽生長(zhǎng)的條件，培養(yǎng)喜歡探究的精神。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.與同伴分享認(rèn)識(shí)的種子，知道種子的主要作用。

　　2.結(jié)合繪本圖畫討論"肚子里的種子能不能長(zhǎng)大"，了解種子的生長(zhǎng)條件。

　　3.在互動(dòng)小游戲中產(chǎn)生探索種子秘密的興趣。

　　4.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　5.對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.標(biāo)有"√"和"×"的紙牌。

　　2.食品及餐盤;ppt及播放設(shè)備;。

　　三、活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　1.品嘗食品，尋找"種子"

　　(1)交代品嘗要求。

　　師：老師今天帶來了一些食品給小朋友吃，品嘗的時(shí)候陳老師有兩點(diǎn)小要求：第一，注意衛(wèi)生，吃完將垃圾放在旁邊的空盤子里;第二，在吃東西的時(shí)候如果發(fā)現(xiàn)了"種子"，請(qǐng)把種子收集好送給老師。

　　(2)分組品嘗食品，尋找種子。

　　2.分享"秘密"，了解種子的作用(1)說說自己認(rèn)識(shí)的植物種子。

　　師：你們收集到的是哪種植物的種子?它的子兒就是它的種子嗎?

　　師：有的人品嘗了火龍果，發(fā)現(xiàn)火龍果的種子了嗎?

　　師：還有人吃的是什么?它有種子嗎?

　　師：你們還認(rèn)識(shí)哪些植物的種子呢?請(qǐng)用完整的話向大家介紹。

　　(2)欣賞老師收集的植物種子圖片。(播放ppt課件。)師：陳老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒有見到過的種子哦，我們一起來欣賞。

　　(3)幼兒討論：植物的種子有什么用?

　　師：今天我們認(rèn)識(shí)了種子朋友，誰能告訴我，種子有什么用啊?

　　師：你們說得很棒，種子可以加工成種子食品，用來吃;而種子最大的`作用是能長(zhǎng)出新的植物。

　　3.依托繪本，自主選擇(1)幼兒討論：小胖豬把木瓜的種子吃到了肚子里會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　師：小胖豬最近就碰到一個(gè)問題--它吃瓜的時(shí)候不小心把木瓜的種子吃到了肚子里。種子種在泥土里會(huì)長(zhǎng)出新的植物，那吃到肚子里會(huì)怎么樣呢?

　　師：猜猜小豬幼兒園的小朋友是怎么想的?

　　師：小胖豬又是怎么想的呢?

　　師：(出示小豬頭上有木瓜樹的圖片)小豬希望頭上真的長(zhǎng)出一棵木瓜樹。他為什么愿意頭上長(zhǎng)樹呢?

　　(2)玩游戲《我來猜》，了解植物的種子長(zhǎng)大需要什么條件。

　　師：小豬的愿望會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)?我們來玩一個(gè)"我來猜"的游戲吧，認(rèn)為小豬愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)的人把你的勾勾貼在肩上，你認(rèn)為不會(huì)你就貼叉叉。

　　(集體玩游戲《我來猜》。)師：你選擇的是什么?請(qǐng)說說自己的理由。

　　師：到底小豬肚子里的種子有沒有長(zhǎng)大呢?

　　(老師講述《子兒吐吐》的部分故事內(nèi)容：他跑進(jìn)廚房，喝下他所能喝的最多的水，然后飛快地鉆進(jìn)被窩里乖乖地躺著。滿心期待頭上長(zhǎng)出木瓜樹的胖臉兒，怕樹長(zhǎng)不直，連床都換頭睡呢!他所做的這一切，完全都是為了樹好。第二天，胖臉兒起得很早。其實(shí)，他迷迷糊糊的根本沒睡好。半夜，他好想知道木瓜樹長(zhǎng)多高了，但又不敢用手去摸，怕這一摸，樹反而不長(zhǎng)了。天亮了，該可以了吧?他緊張地用手很慢地、很慢地，往頭上摸--?)師：有沒有長(zhǎng)出樹呢?(再次玩游戲《我來猜》。)師：恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發(fā)芽、長(zhǎng)大是需要很多條件的�？諝狻⑺�、溫暖的陽光、植物需要的溫度，有時(shí)候長(zhǎng)大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長(zhǎng)大。

　　4.猜想交流(1)猜想：有沒有一種種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢?

　　師：植物的種子不能在肚子里長(zhǎng)大，那有沒有一種種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢?讓我們?cè)賮硗嬉淮巍段襾聿隆返挠螒�，�?qǐng)你一定要認(rèn)真想一想，然后作出選擇。

　　師：請(qǐng)小朋友們回家去和爸爸媽媽討論一下有沒有一種種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的?

　　四、活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，幼兒參與度比較高，能跟隨老師的步調(diào)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們有前期吃水果的經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)水果種子的興趣比較高，大多數(shù)的幼兒都樂意參與，能在老師的引導(dǎo)下對(duì)種子的不同方面進(jìn)行描述。但是老師沒有進(jìn)行種子間的比較，沒有參照物，使觀察的時(shí)候感受不明顯。

　　本次活動(dòng)是由教師預(yù)設(shè)和幼兒自發(fā)生成相結(jié)合的主題教育活動(dòng)，活動(dòng)的目的不僅僅是讓幼兒了解種子的樣子，而是讓幼兒在活動(dòng)中通過繪本的方式來獲得種子生長(zhǎng)的條件，在講述繪本的時(shí)候，老師可以更加深入的幫助幼兒了解小胖豬吃了木瓜子之后，肚子會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出木瓜樹，給幼兒更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行猜測(cè)，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的欲望。通過親自體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒對(duì)種植的興趣，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒求知欲，繼續(xù)探索種子生長(zhǎng)全過程。

　　在課后，老師組織幼兒進(jìn)行了種子的種植。讓幼兒通過自己親自動(dòng)手，觀察種子發(fā)芽需要的條件。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中充分讓幼兒動(dòng)口動(dòng)腦，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力，又發(fā)展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與搜集各種豐富的材料，結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，鼓勵(lì)幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個(gè)以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過程。使幼兒帶著濃厚的興趣，強(qiáng)烈的探究欲望，對(duì)種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯(lián)想和思考，在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí)，以至于在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來。孩子們是在玩中找，找中學(xué)，議中學(xué)，想中學(xué)結(jié)束的。