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大班科學(xué)恐龍的世界教案

時(shí)間:2023-03-18 15:38:25 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)恐龍的世界教案

  作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的大班科學(xué)恐龍的世界教案,歡迎閱讀與收藏。

大班科學(xué)恐龍的世界教案

大班科學(xué)恐龍的世界教案1

  目標(biāo)

  1了解恐龍的生活習(xí)性,認(rèn)識(shí)草食恐龍和肉食恐龍的特征。

  2學(xué)習(xí)按恐龍的食性給恐龍分類嘗試根據(jù)恐龍的外形來(lái)判斷恐龍的食性并進(jìn)行分類。

  3對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。

  4通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  5激發(fā)幼兒對(duì)恐龍的探索欲準(zhǔn)備掛圖23,幼兒用書、幼兒收集的各種恐龍卡片,記錄表、ppt過(guò)程一幼兒介紹自己的收集資料1幼兒根據(jù)自己收集的關(guān)于恐龍食性的資料,說(shuō)一說(shuō)自己的調(diào)查情況。

  要求說(shuō)清楚恐龍的名稱,便于對(duì)照2教師播放ppt對(duì)幼兒調(diào)查情況加以總結(jié)小結(jié);恐龍分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。肉食恐龍中最有名的是霸王龍,此外還有躍龍、恐爪龍、永川龍等。大型的肉食龍的主要捕獵對(duì)象是大型的`植食恐龍,例如梁龍、雷龍、馬門溪龍、鴨嘴龍等。

  二、按照食性給恐龍分類

  1、按照恐龍的食性對(duì)自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類恐龍喜歡吃什么呢?那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢?(引導(dǎo)幼兒按照食性分類貼在大記錄表上。)

  2、師幼討論幼兒的分類情況

  三、探索恐龍外形與食性關(guān)系1食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。

  啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系,比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利,為什么草食恐龍的脖子很長(zhǎng)。

  2根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征,給掛圖中的恐龍分類3小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎?

  小結(jié);幾億年前的地球上擁有一個(gè)完整的大陸,恐龍可以自在地四處漫游,因此它們幾乎遍布地球陸地上的各個(gè)角落。

  4觀察《動(dòng)物王國(guó)》5—6頁(yè)"我知道的恐龍",參考新了解的恐龍的食物與生長(zhǎng)環(huán)境的關(guān)系的知識(shí),判斷圖中的恐龍是肉食恐龍還是草是恐龍。

  四、課外延伸;草食恐龍是怎樣保護(hù)自己的呢?

  引導(dǎo)幼兒討論的是恐龍的生存本能,在討論中也可以適時(shí)滲透恐龍食物鏈的知識(shí),同時(shí)為理解恐龍的滅絕作一些經(jīng)驗(yàn)鋪墊

  教學(xué)反思:

  恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。從平時(shí)小朋友對(duì)恐龍的興趣和認(rèn)識(shí)的觀察,我猜想孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)一定有興趣,但如何抓住幼兒對(duì)恐龍的興趣,進(jìn)一步提高教學(xué)效果,做到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化,是我必須考慮的。所以我在課前精心準(zhǔn)備,希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí),還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

大班科學(xué)恐龍的世界教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道恐龍是遠(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)物,現(xiàn)在已經(jīng)滅絕。

  2、了解五種常見(jiàn)恐龍:三角龍、劍龍、霸王龍、長(zhǎng)頸龍、翼龍以及它們的外形特征。

  3、對(duì)恐龍及恐龍的相關(guān)問(wèn)題有濃厚的探究興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、符合活動(dòng)內(nèi)容的課件。

  2、恐龍玩具模型一個(gè)。

  3、供幼兒練習(xí)的恐龍圖片每人一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示恐龍玩具模型引起幼兒活動(dòng)興趣。

  二、通過(guò)看課件內(nèi)容讓幼兒知道恐龍是遠(yuǎn)古時(shí)代的'動(dòng)物。

  1、邊放錄像邊聽(tīng)解說(shuō)。

  解說(shuō)內(nèi)容:在很久很久以前,地球上出現(xiàn)了一種奇異的爬行動(dòng)物,它們的身體表面覆蓋著鱗片,在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),它們成了整個(gè)地球的主宰,它們作為過(guò)去的生物,人們給了它一個(gè)名字叫“恐龍”。

  2、提問(wèn):恐龍是什么時(shí)候的動(dòng)物?它們長(zhǎng)著什么樣的皮膚?

  三、通過(guò)看課件知道恐龍已經(jīng)滅絕。

  1、邊看錄像邊聽(tīng)解說(shuō)。

  2、提問(wèn):恐龍哪兒去了?它們?yōu)槭裁磿?huì)滅絕?

  四、通過(guò)看課件了解五種常見(jiàn)的恐龍。

  逐一出示“三角龍”、“劍龍”、“霸王龍”、“長(zhǎng)頸龍”、“翼龍”圖像。幼兒邊看圖像邊聽(tīng)解說(shuō),認(rèn)識(shí)這五種恐龍。

  五、幼兒操作,鞏固對(duì)五種恐龍的認(rèn)識(shí)。

  幼兒每人一張不同的恐龍圖片,分別說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么恐龍,并說(shuō)說(shuō)它的特征。

  六、結(jié)束活動(dòng)。

  今天,我們知道了恐龍是遠(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)物,現(xiàn)在已經(jīng)滅絕,還認(rèn)識(shí)了五種常見(jiàn)的恐龍。其實(shí),恐龍的種類還有很多,也許在自然界還有更多已經(jīng)滅絕的恐龍種類沒(méi)有出現(xiàn),需要小朋友長(zhǎng)大以后繼續(xù)探索。

  活動(dòng)反思:

  在組織本次活動(dòng)時(shí),我一改過(guò)去教師單方面收集、策劃,讓幼兒“請(qǐng)進(jìn)”的做法,而是讓幼兒共同參與,極大地引起了幼兒的活動(dòng)興趣。幼兒帶著強(qiáng)烈的好奇心、求知欲參與到活動(dòng)中,各抒己見(jiàn),興趣高漲,通過(guò)活動(dòng)幼兒既開(kāi)闊了眼界,又增長(zhǎng)了知識(shí)。

大班科學(xué)恐龍的世界教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察、比較畫面中的恐龍,了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

  2.能用比較清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述觀察到的恐龍?zhí)攸c(diǎn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  觀察、比較畫面中的恐龍,了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片《回到恐龍世界》,相關(guān)恐龍的基本介紹

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀幼兒用書中第16~17頁(yè)的內(nèi)容,引發(fā)幼兒探究恐龍世界的興趣。

  1.第16頁(yè)上有兩只恐龍正在打架,你能看出來(lái)兩只恐龍有什么不一樣的地方嗎?哪一只恐龍看起來(lái)更兇猛?

  2.恐爪龍看起來(lái)更兇猛,它的爪子是什么樣的?哪一個(gè)圖是它放大的爪子?你怎么知道的?

  3.凌齒龍看起來(lái)是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的?

  4.第17頁(yè)上畫了幾種恐龍?三角龍用什么來(lái)保護(hù)自己?劍龍用什么來(lái)保護(hù)自己?

  二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書第18~21頁(yè)的內(nèi)容。

  1.仔細(xì)觀察畫面中各種恐龍的外形特征,并和身邊的同伴說(shuō)一說(shuō)。

  2.教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過(guò)程中巡回指導(dǎo),了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

  3.在這個(gè)完整的畫面中有很多只恐龍,你認(rèn)識(shí)哪些恐龍?和同伴說(shuō)說(shuō)你看到的恐龍是什么樣子的。

  三、出示圖片,玩“你說(shuō)我猜”游戲,幫助幼兒進(jìn)一步觀察和比較恐龍的相同和不同之處。

  教師先說(shuō)明玩法,并試玩一次:每一次請(qǐng)一名幼兒站在圖片前,當(dāng)猜恐龍的'人:教師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到,然后請(qǐng)他們分別說(shuō)一句話描述他們所觀察的恐龍的外形特點(diǎn),猜恐龍的人依據(jù)描述該恐龍的特點(diǎn),知道幼兒指出所描述的恐龍。

  四、活動(dòng)小結(jié)

  活動(dòng)反思:

  恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。幼兒對(duì)恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識(shí),所以希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí),不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí),還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

大班科學(xué)恐龍的世界教案4

  活動(dòng)背景:

  恐龍對(duì)于幼兒有著太多的神秘,在一次晨間活動(dòng)中一名幼兒帶來(lái)的恐龍玩具引發(fā)了孩子們的爭(zhēng)議:有害怕、有喜歡、有疑問(wèn)、有厭惡……大家你一句我一句的爭(zhēng)論著,說(shuō)著自己知道的恐龍的名字和擁有的玩具和圖書資料等。為了讓幼兒從自身感興趣的事物出發(fā),主動(dòng)積極地進(jìn)行活動(dòng),并從中掌握正確的學(xué)習(xí)方法、體驗(yàn)寬松的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,同時(shí)也為了讓幼兒進(jìn)一步了解"恐龍"生活的時(shí)代背景,知道更多恐龍的`名稱及生活習(xí)性,我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性,能用連貫清晰的語(yǔ)言講述恐龍的特征。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的生活習(xí)性進(jìn)行分類。

  3、培養(yǎng)幼兒積極探索科學(xué)奧秘的興趣。

  4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒和家長(zhǎng)收集各類有關(guān)恐龍的圖書、玩具、音像資料等

  2、分類筐3個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀恐龍展覽。

  師:小朋友今天我們?nèi)⒂^一個(gè)恐龍展覽,好嗎?跟我來(lái)吧。

  2、請(qǐng)幼兒介紹交流自己準(zhǔn)備的資料。

  教師手指圖片,提問(wèn):你們看到了什么?(恐龍)你知道這是什么恐龍?它生活在哪里?它是吃什么的?(幼兒自由講述)。這些關(guān)于恐龍的圖片、圖書、玩具是怎么來(lái)的?(我的是從恐龍園里買的、網(wǎng)上下載的……)

  二、認(rèn)識(shí)不同恐龍的生活習(xí)性。

  1、教師出示多媒體資料

  師:剛才小朋友參觀了恐龍展,了解了許多恐龍,今天老師也帶來(lái)了三種不同的恐龍,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。

  2、教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)三種恐龍,了解這三種恐龍的名稱,生活習(xí)性等。

  3、幼兒根據(jù)恐龍的生活習(xí)性進(jìn)行分類。

  師:剛才我們認(rèn)識(shí)了三種恐龍,它們有的在陸地上爬行,有的在水中游泳,有的在天空中飛翔。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把活動(dòng)室的這些恐龍也分一分,好嗎?

  三、認(rèn)識(shí)恐龍化石,結(jié)束活動(dòng)。

  教師繼續(xù)出示多媒體。

  師:小朋友看,這是什么?哦,這是恐龍的骨架啊,現(xiàn)在它已經(jīng)變成了化石。原來(lái),恐龍時(shí)代離我們已經(jīng)非常遙遠(yuǎn)了,科學(xué)家們就是通過(guò)化石推測(cè)出恐龍各種各樣的樣子。那你們想想現(xiàn)在恐龍還存在嗎?

  恐龍的世界還有著許多的奧秘等待我們以后一起去探索呢。

  活動(dòng)反思:

  恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。幼兒對(duì)恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識(shí),所以希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí),不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí),還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

大班科學(xué)恐龍的世界教案5

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  我班趙大川從家里帶來(lái)兩只恐龍,孩子們圍在一起,有的用手摸,有的問(wèn)趙大川:“這是什么龍?”趙大川見(jiàn)小朋友們這么喜歡非常得意,他告訴小朋友這兩只恐龍一只叫霸王龍,另一只叫劍龍,這兩只恐龍是夜光的,晚上關(guān)上燈后它還會(huì)發(fā)光……幼兒對(duì)探究恐龍表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣,第二天,杜彰昕、范傲、潘藝彤、孫程飛帶來(lái)了恐龍的模型、圖書、圖片等,老師也搜集了一些vcd片、卡片等,因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  (1)體驗(yàn)觀察、交流的愉悅,初步形成關(guān)心保護(hù)自然資源的意識(shí)。

  (2)幼兒在探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考解決問(wèn)題。

  (3)了解恐龍的外形特征和習(xí)性以及自然與人的依存關(guān)系。

 。4)愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

 。5)使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  幼兒園大班科學(xué)教案《恐龍世界》

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  充分挖掘各種可利用資源如家庭、社區(qū)等,搜集恐龍的活動(dòng)資料、信息。

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬╅_(kāi)辦恐龍俱樂(lè)部。

  請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)恐龍俱樂(lè)部展區(qū),將搜集到的有關(guān)恐龍的圖片、圖書、模型、玩具等進(jìn)行展覽,啟發(fā)幼兒討論怎樣擺放展區(qū),便于其他人參觀,討論中幼兒得出兩種擺放方法:一是按資料的種類擺放;二是按恐龍的種類(食草和食肉恐龍)擺放。

  幼兒自由的觀察,與同伴交流自己是怎樣搜集到這些資料的,并把自己了解的恐龍情況講給同伴聽(tīng),體驗(yàn)交流的快感。

 。ǘ┡e行恐龍研究會(huì)。

  1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒回答:你知道哪幾種恐龍?它長(zhǎng)得什么樣?你覺(jué)得它的外形最突出的特點(diǎn)是什么?它有哪些生活習(xí)慣?恐龍生活在什么時(shí)候?它們的`生活環(huán)境是什么樣的?

  2、恐龍趣味談。請(qǐng)幼兒講述自己知道的有關(guān)恐龍的一些有趣的事情。

  3、恐龍之最。觀看幼兒帶來(lái)的恐龍之最vcd片。

  4、討論:恐龍為什么不見(jiàn)了?啟發(fā)幼兒可以與生活環(huán)境的改變相聯(lián)系等。

  5、聽(tīng)故事《恐龍為什么會(huì)滅絕》,通過(guò)故事使幼兒初步理解恐龍滅絕的原因。

 。ㄈ┍碚鳎何蚁矚g的恐龍。

  1、畫恐龍。為幼兒提供紙筆等材料,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好畫恐龍,畫好后請(qǐng)幼兒講一講自己畫的恐龍叫什么?長(zhǎng)的什么樣?

  2、為幼兒提供各種材料如橡皮泥、紙漿、各種紙殼、彩筆、油畫棒等,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒互相合作。畫玩后以小組為單位進(jìn)行講評(píng)、交流。

  五、活動(dòng)延伸

  1、在日常生活中繼續(xù)搜集有關(guān)恐龍的信息,并將搜集到的資料帶到幼兒園與老師小朋友一起分享。

  2、回家后與爸爸媽媽合作制作立體恐龍?衫描F絲、大紙箱、掛歷紙、廢報(bào)紙、木棒等材料進(jìn)行制作。

  3、思考:恐龍滅絕的原因還有哪些?

  活動(dòng)反思:

  恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。幼兒對(duì)恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識(shí),所以希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí),不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí),還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

大班科學(xué)恐龍的世界教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1。根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。

  2。產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。

  3。在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  5。培養(yǎng)探索自然的興趣。、

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:閱讀過(guò)有關(guān)恐龍的書籍。

  材料準(zhǔn)備:掛圖24號(hào),幼兒查詢過(guò)關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料

  教學(xué)過(guò)程:

  一、討論恐龍的'滅絕原因。

  1。引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息,如果其他幼兒有不同意見(jiàn),教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出反對(duì)的理由。

  2。提問(wèn):恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎?恐龍為什么會(huì)滅絕?

  二、教師不必強(qiáng)求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測(cè)的說(shuō)法來(lái)交流。

  三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么?

  1。關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說(shuō)法,但沒(méi)有定論。

  2。讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)自己投票贊成的理由,教師根據(jù)幼兒的回答或作進(jìn)也不地追問(wèn),或表示認(rèn)同。

  四、出示掛圖,介紹恐龍滅絕的可能原因。

  1。幼兒看圖,聽(tīng)教師介紹。

  如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒(méi)了、吃了有毒的植物等。

  (在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是:這些恐龍滅絕的原因都只是推測(cè),一種可能,隨著科學(xué)的發(fā)展,也許會(huì)出現(xiàn)新的結(jié)論。)

  教學(xué)反思:

  恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。從平時(shí)小朋友對(duì)恐龍的興趣和認(rèn)識(shí)的觀察,我猜想孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)一定有興趣,但如何抓住幼兒對(duì)恐龍的興趣,進(jìn)一步提高教學(xué)效果,做到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化,是我必須考慮的。所以我在課前精心準(zhǔn)備,希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí),還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

大班科學(xué)恐龍的世界教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性,能用自己的方式大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

  2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特征。

  3、激發(fā)幼兒探索事物的興趣,培養(yǎng)正確的探索意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步了解恐龍的生活習(xí)性和外形特征。

  教學(xué)難點(diǎn):

  有探究恐龍的積極性,并對(duì)有正確的探究意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集各類有關(guān)恐龍的圖片。

  2、課件。

  3、幼兒用書。

  4、固體膠

  教學(xué)過(guò)程:

  1、出示課件:導(dǎo)入活動(dòng)教師:小朋友,猜猜老師今天帶來(lái)了什么?

  出示圖片:一張各種各樣的恐龍的圖片教師:你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們?我今天請(qǐng)來(lái)了恐龍小博士介紹自己的家族。

  2、出示不同類型的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)恐龍及其外形特征。

  教師:這是什么恐龍?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它有什么特征?

  教師:那么請(qǐng)恐龍小博士告訴我們一些關(guān)于這一只恐龍的一些秘密吧。

  教師模仿恐龍小博士介紹恐龍的一些習(xí)性。

  3、師生共同討論恐龍。

  教師:你們發(fā)現(xiàn)恐龍有哪些不一樣的?

  教師:你們現(xiàn)在有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)恐龍?為什么呢?

  師生共同總結(jié):恐龍生活在很久很久以前的地球上,后來(lái)恐龍的生活環(huán)境發(fā)生了變化,環(huán)境不再適合它們生存。從此,恐龍?jiān)诘厍蛏舷Я。有的恐龍被埋在了地下,它的骨骼變成了石頭,所以現(xiàn)在我們只能看到它的化石和模型。

 。ú呗裕和ㄟ^(guò)讓幼兒主動(dòng)探索,培養(yǎng)了幼兒探索精神。)

  4、利用課件對(duì)恐龍的生活習(xí)性、外形特征等內(nèi)容進(jìn)行深化教師利用課件加深幼兒對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí),使幼兒認(rèn)識(shí)。

  談話結(jié)束,激起繼續(xù)探索的.欲望。

  5、拓展手工教師:請(qǐng)小朋友把科學(xué)書翻到第28頁(yè),認(rèn)識(shí)上面的恐龍。

  教師:翻到最后一頁(yè)制作立起來(lái)的劍龍。

  先把劍龍的模型摳下來(lái),然后用固體膠粘上。

  教師巡視、指導(dǎo)。

  6、作品展示把幼兒做的作品進(jìn)行一個(gè)小展覽。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

  好了,孩子們,這節(jié)課我們一起探索了關(guān)于恐龍的那么多秘密,開(kāi)不開(kāi)心呀!其實(shí),恐龍的秘密還有很多很多,等著小朋友去探索,讓我們課后繼續(xù)收集更多的資料,在教室里布置一個(gè)恐龍世界吧!

  活動(dòng)延伸布置恐龍世界

  1。將作品收起來(lái)布置到活動(dòng)角。

  2。繼續(xù)收集資料,共同布置"恐龍世界"。

  3。請(qǐng)家長(zhǎng)帶小朋友去看關(guān)于恐龍的一些影碟或去恐龍博物館。

  活動(dòng)反思:

  今天上午我們進(jìn)行了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)__恐龍的秘密。一談?wù)撈鹂铸垼總(gè)孩子都顯得特別的興奮和好奇。在日常生活當(dāng)中也時(shí)常能聽(tīng)到他們?cè)谡務(wù)撛陔娨暽峡吹竭^(guò)的恐龍大概是什么樣子的,但是對(duì)于恐龍具體有生活的年代和環(huán)境以及它喜歡吃的食物,還有化石的形成都不太了解。

  本節(jié)課我分為四個(gè)環(huán)節(jié),首先通過(guò)談話討論,讓幼兒對(duì)恐龍感興趣,樂(lè)意參加談話及討論。然后結(jié)合圖片重點(diǎn)講了祿豐龍、馬門溪龍、霸王龍,以及龍的生活年代、形狀。我先請(qǐng)小朋友自己討論然后在集體面前交流,最后教師再小結(jié)。接著讓幼兒根據(jù)龍的特性進(jìn)行分類。最后在活動(dòng)過(guò)程中,探究“恐龍”是怎么滅絕時(shí),幼兒發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。有的說(shuō):“恐龍是餓死的,因?yàn)闆](méi)有吃的了!薄蠹一ゲ幌嘧專鲹(jù)一詞。這時(shí)我就將課件資源加了進(jìn)來(lái),引導(dǎo)幼兒一起觀看并進(jìn)行小結(jié):“你們說(shuō)的都很好,其實(shí),關(guān)于恐龍究竟是如何滅亡的,科學(xué)家們也作了各種猜想,但卻都沒(méi)有根據(jù),所以恐龍的滅絕,至今為止,仍然是一個(gè)沒(méi)有解決的謎題。”

  恐龍”是遠(yuǎn)古動(dòng)物,關(guān)于它的生活時(shí)期,化石形成等知識(shí),幼兒了解起來(lái)有些抽象,但孩子們的好奇心卻十分強(qiáng)烈。可見(jiàn),興趣是最好的老師。所以,我想,我們?cè)诳茖W(xué)教學(xué)中應(yīng)該盡量調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)谂d趣的推動(dòng)下,自覺(jué)地學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)效果和幼兒注意力的集中效果會(huì)更好,同時(shí)也有利于幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

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