小班科學(xué)滾動的小豬教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小班科學(xué)滾動的小豬教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班科學(xué)滾動的小豬教案1

　　活動意圖：

　　讓幼兒感受科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊。

　　活動目標：

　　1、區(qū)分物體斜面滾動和滑動狀態(tài)。

　　2、對滾動和滑動有積極興趣。

　　3、培養(yǎng)尊重事實的態(tài)度。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動重點難點：

　　xxx

　　活動重點：

　　能夠大膽猜想和驗證，通過操作區(qū)分滑動與滾動。

　　活動難點：

　　用標記記錄猜想。

　　活動準備：

　　一、經(jīng)驗準備

　　1、有滑滑梯、滾輪胎等游戲經(jīng)驗。

　　2、了解斜面，知道物體放在光滑斜面上可以滑下來。

　　二、材料準備

　　1、滑動寶寶的家和滾動寶寶的家。

　　2、操作的'玩具寶寶。

　　3、使用姓名標記。

　　科學(xué)知識：

　　外形平滑的物體可以滑動，滾動的物體有一個圓形的面，接觸斜面，有平滑的底，又有圓形的面，它可以滑動和滾動

　　活動過程：

　　一、看一看

　　1、以游戲引出滾動和滑動。

　　2、運用動作和語言幫幼兒區(qū)分滾動和滑動。

　　二、猜一猜、試一試

　　1、集體猜想驗證。

　　用標記記錄猜想，感受驗證過程，尊重事實。

　　2、個人猜想驗證。

　　猜想與驗證是否一致、鼓勵幼兒大膽嘗試，尊重事實。

　　三、用一用

　　1、滾動寶寶的身體什么樣?滑動寶寶的身體什么樣?

　　2、有些寶寶說它既是滾動寶寶又是滑動寶寶，怎么變換?幼兒嘗試。

　　活動延伸：

　　回家與家長一起發(fā)現(xiàn)屬于“滾動”或“滑動”的生活現(xiàn)象。

　　活動反思：

　　活動內(nèi)容取材于幼兒日常生活，從幼兒的游戲中發(fā)現(xiàn)其中蘊含了滾動和滑動的科學(xué)原理，培養(yǎng)和保護了幼兒好奇心，設(shè)計重視科學(xué)探究過程。通過猜想——記錄——驗證——記錄的過程，培養(yǎng)幼兒尊重事實的態(tài)度，豐富了幼兒經(jīng)驗，發(fā)展了幼兒的語言表達和社會溝通能力。在此基礎(chǔ)上，幼兒獲得的經(jīng)驗得以歸納、提升。為其樹立良好的科學(xué)意識和科學(xué)態(tài)度奠定基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)科學(xué)活動的價值取向。

小班科學(xué)滾動的小豬教案2

　　活動目標：

　　1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

　　2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

　　3、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備：

　　1、照片：公告汽車

　　2、鏡子人手一面。

　　活動過程：

　　一、出示鏡子，引起幼兒興趣。

　　教師：瞧!這是什么?它是干什么用的?

　　(教師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望)

　　二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

　　1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：

　　你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。

　　三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

　　1、鏡子里有什么?動一動鏡子，你還看見了什么?

　　2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?

　　讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。

　　啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么?

　　四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

　　你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

　　(鼓勵幼兒擴散思維，大膽發(fā)言，如，汽車的`后視鏡等。)

　　五、游戲：照鏡子

　　1、我的表情

　　如，教師說：高興。

　　小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

　　2、我是鏡子

　　老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么?

　　鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。

　　教學(xué)反思：

　　本課主要研究鏡子，由學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個教學(xué)過程，我主要處于引導(dǎo)者的位置對探究活動有計劃的進行組織。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動思考和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，大膽實踐，勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

小班科學(xué)滾動的小豬教案3

　　【設(shè)計意圖】

　　數(shù)數(shù)對于小班的孩子來說，容易混淆，手口有時不一致，教學(xué)必須借助直觀教具，設(shè)置情景，從幼兒的興趣出發(fā)，掌握手口點數(shù)技能。同時為了讓家長走進幼兒園，走進班級，了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，增進家園互動。為此我設(shè)計了本活動。

　　【教學(xué)目標】

　　1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)到4。

　　2、啟發(fā)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣和體驗幫助小豬的快樂。

　　【教學(xué)準備】

　　1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車一個(3節(jié)車廂)2、實物教具：香蕉蘋果梨(每種水果有4個)3、實物糕點：形狀不同，顏色不同的糕點四種，每種有四個。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、師生，家長互問好。

　　(出示小拖車)今天老師給小朋友帶來了什么?(幼兒回答)，數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂告訴老師。(復(fù)習(xí)3以內(nèi)的點數(shù))知道小拖車來干什么了么?(幼兒猜想)小朋友要認真聽故事，就知道小拖車能干什么用了。

　　二、基本部分

　　1、老師講述故事，講到"走近一看，原來是黃黃的香蕉"時就問幼兒："豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉，不知該怎么辦了?孩子們快幫幫豬老大吧!

　　(1)請幼兒動手操作：一個一個數(shù)香蕉，1 2 3 4一個一個裝進小拖車、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)"一個兩個三個四個。"

　　2、當故事講到"他爬上數(shù)一看，啊!有幾個紅蘋果!"時引導(dǎo)幼兒說出"怎么辦"?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋果，裝蘋果。)重點引導(dǎo)一個兩個三個四個手口一致點數(shù)。

　　3、他們又繼續(xù)往前走，豬小第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示黃色的大鴨梨。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好嗎?引導(dǎo)孩子動手點數(shù)大鴨梨，再裝進小拖車里。

　　4、游戲：幼兒與家長互動《我會骨碌碌》

　　孩子們真能干，三只小豬在你們的.幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運動吧!請家長和我們一起做。"骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、"邊說兒歌邊讓小手表示數(shù)字做動作。體驗與家長同樂。

　　三、結(jié)束部分

　　1、談話：看看滿滿一拖車的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個別孩子拖著小車走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈。)小豬家到了。

　　2、請個別幼兒幫助小豬把這車水果卸下來。(復(fù)習(xí)點數(shù)4)

　　3、小結(jié)：孩子們，你們真能干，幫助小豬運回來這么多的水果，小豬很開心，你們高興嗎?(高興)

　　4、小豬獎勵小朋友吃糕點：讓孩子數(shù)各種形狀、顏色的糕點有幾種?每種有幾個?(點數(shù)練習(xí))

　　5、分糕點，小朋友洗手吃糕點�；顒咏Y(jié)束。

　　【教學(xué)反思】

　　首先感謝各位家長抽空來參加這次活動，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會，更希望家長們給我點出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進步的方向。

　　活動開始，我以自制小拖車導(dǎo)入活動，引起幼兒活動興趣，讓孩子在聽故事的同時學(xué)會點數(shù)，并說出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。

　　第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點數(shù)。從而結(jié)束活動。整個活動都以情景游戲為主，符合幼兒特點。

　　課后一個家長還給我提意見說："在幫小豬往家運水果時，一個孩子拉車，其余孩子在后面發(fā)出"嘟、嘟、嘟"的聲音，游戲會更活潑。"我聽后虛心接受。

　　交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。

小班科學(xué)滾動的小豬教案4

　　活動目標：

　　1、 練習(xí)借助圓柱體向指定方向滾動物體，感知物體滾動的特性。

　　2、 大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。

　　3、 體驗集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干

　　活動過程：

　　一、 熱身運動

　　播放《健康歌》，教師與幼兒一起做運動。

　　教師鼓勵幼兒聽音樂節(jié)奏，大膽地、自由地做動作。

　　二、 與小豬共同游戲

　�。�1）、介紹小豬及趕小豬的工具，使幼兒了解游戲的對象。

　�。�2）、請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。

　　（3）、討論：A：你是怎樣與小豬玩游戲的？

　　B：你是怎樣讓你的小豬滾動起來的？

　　三、 游戲《趕小豬喂食》

　�。�1）、引出游戲，簡單說說游戲的玩法

　　小豬呀玩得可開心啦，可它現(xiàn)在肚子有點餓了，想吃些東西，但是要吃到食物必需穿過樹林（繞梅花樁），走過獨木橋�，F(xiàn)在它很累，需要有人來趕著它走，誰來幫助我們小豬？

　�。�2）、請個別幼兒嘗試

　　幼兒嘗試時，教師鼓勵其他幼兒仔細觀察的`同時適時地給予一定的指導(dǎo)，讓幼兒明確游戲的規(guī)則。

　　（3）、幼兒練習(xí)

　　鼓勵幼兒大膽進行嘗試，在練習(xí)中提高操作的技能。

　　（4）、比賽

　　請幼兒自由組合成兩組進行比賽，并提醒幼兒在過獨木橋時注意安全。

　　四、 結(jié)束活動

　　請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進拱門內(nèi)。

小班科學(xué)滾動的小豬教案5

　　【活動目標】

　　1、練習(xí)借助圓柱體向指定方向滾動物體，感知物體滾動的特性。

　　2、大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。

　　3、體驗集體游戲的快樂。

　　4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　【活動準備】

　　紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。

　　【活動過程】

　　一、熱身運動播放《健康歌》，教師與幼兒一起做運動。教師鼓勵幼兒聽音樂節(jié)奏，大膽地、自由地做動作。

　　二、與小豬共同游戲。

　　1、介紹小豬及趕小豬的工具，使幼兒了解游戲的對象。

　　2、請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。

　　3、討論：

　　A：你是怎樣與小豬玩游戲的?

　　B：你是怎樣讓你的'小豬滾動起來的?

　　三、游戲《趕小豬喂食》

　　1、引出游戲，簡單說說游戲的玩法小豬呀玩得可開心啦，可它現(xiàn)在肚子有點餓了，想吃些東西，但是要吃到食物必需穿過樹林(繞梅花樁)，走過獨木橋�，F(xiàn)在它很累，需要有人來趕著它走，誰來幫助我們小豬?

　　2、請個別幼兒嘗試幼兒嘗試時，教師鼓勵其他幼兒仔細觀察的同時適時地給予一定的指導(dǎo)，讓幼兒明確游戲的規(guī)則。

　　3、幼兒練習(xí)鼓勵幼兒大膽進行嘗試，在練習(xí)中提高操作的技能。

　　4、比賽請幼兒自由組合成兩組進行比賽，并提醒幼兒在過獨木橋時注意安全。

　　四、結(jié)束活動。

　　請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進拱門內(nèi)。

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

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