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大班科學(xué)鞋底的秘密教案

時(shí)間:2023-03-17 09:05:00 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)鞋底的秘密教案

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)鞋底的秘密教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)鞋底的秘密教案

大班科學(xué)鞋底的秘密教案1

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、感知摩擦力及其作用

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行類(lèi)比聯(lián)系。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

  2、雨鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

  3、《健康歌》音樂(lè)磁帶。課件:走冰、滑板車(chē)、汽車(chē)

  4、彩筆、鞋底(五花紋)圖樣與幼兒人數(shù)等同。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。

  講述小強(qiáng)只穿了絲襪跟媽媽比賽爬長(zhǎng)城輸于媽媽的故事,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  二、感知體驗(yàn)、嘗試操作。

  1、體驗(yàn)嘗試:一只腳滑,一只腳不滑。

  播放健康歌,請(qǐng)幼兒一只腳穿絲襪,一只腳穿鞋子,做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作,感覺(jué)兩只腳著地有什么不一樣?

  2、對(duì)比體驗(yàn):(兩只腳都不滑了)

  請(qǐng)小朋友兩只腳都穿這鞋子跳舞,會(huì)有什么感覺(jué)?

  3、觀察發(fā)現(xiàn):鞋底的秘密

  引導(dǎo)幼兒觀察自己的.鞋子,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密:花紋

  4、言語(yǔ)活動(dòng):比較鞋底花紋的式樣

  請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己鞋底的花紋是什么樣的?例如:我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線,像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的,像小圓點(diǎn)。

  5、操作體驗(yàn):

 。1)請(qǐng)小朋友一只手套一只鞋子,在地上摩擦,感覺(jué)一下鞋底的花紋有什么作用?

  教師小結(jié):鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力,起到了防滑的作用,鞋底有了摩擦力,我們走路就不那么滑了。

  (2)交流故事的因果

  小強(qiáng)只穿著絲襪爬長(zhǎng)城為什么比不過(guò)媽媽?zhuān)?/p>

  結(jié)論:鞋底有花紋,摩擦力大,走路就不滑;絲襪很光滑,摩擦力小,走路就很滑。

  6、生活聯(lián)想:

  播放課件:

  1、為什么冬天在冰上行走容易摔倒?

  2、為什么汽車(chē)行駛是非常穩(wěn)又容易剎車(chē)?

  3、為什么滑板車(chē)在路上滑得快?

  言語(yǔ)活動(dòng):在生活中,你還知道哪些是滑的?哪些是不滑的?

  7、自我設(shè)計(jì):

  請(qǐng)幼兒在鞋底上設(shè)計(jì)自己最喜歡的花紋。

  三、情感教育:

  把自己設(shè)計(jì)得漂亮鞋底送給你最喜歡的人?

  播放音樂(lè)《娃哈哈》,幼兒手拿作品走出教室。

大班科學(xué)鞋底的秘密教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密,能用語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱(chēng)美,初步了解鞋底花紋的作用。

  3、能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋,體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、干凈的鞋子人手一雙。

  2、視頻儀、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶等。

  3、幼兒創(chuàng)作材料:鉛筆若干,畫(huà)好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、參觀鞋子王國(guó),初步了解鞋底的秘密。

  1、師:今天,老師想帶小朋友一起去參觀鞋子王國(guó)。鞋子王國(guó)的國(guó)王說(shuō)他們?cè)谛撞亓嗽S多秘密,想考考小朋友,看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn),我們一起去看一看,看看鞋底到底藏了哪些秘密。

  2、幼兒交流。

  3、教師小結(jié)。

  二、幼兒再次觀察,發(fā)現(xiàn)鞋底的多樣性?

  1、師:這些鞋子的鞋底一樣嗎?他們有哪些不同呢?

  2、幼兒交流。

  3、教師小結(jié)。

  三、給鞋子配對(duì)。

  師:你能找出材料、花紋、大小、顏色一樣的一雙鞋子嗎?

  1、配對(duì)活動(dòng)。

  2、說(shuō)一說(shuō):你是怎樣找到一樣的兩只鞋的?

  四、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的對(duì)稱(chēng)美。

  1、師:老師也找到了兩只一樣的鞋子,我們來(lái)看看它們的鞋底是怎樣的?

  2、師:你們知道為什么要在鞋底上設(shè)計(jì)這些花紋呢?

  教師小結(jié):對(duì),鞋底有了花紋,不僅美觀,還能防滑呢?工人叔叔本領(lǐng)真大,能造出花紋對(duì)稱(chēng)的`鞋底!你們想不想也來(lái)做一雙有漂亮花紋的鞋底呀?怎樣做呢?(幼兒自由交流)

  五、設(shè)計(jì)鞋底花紋。

  (1)教師示范。

  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)作。

  六、和鞋寶寶一起跳舞

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好,整節(jié)課非常流暢,孩子們的積極性很快被激發(fā)起來(lái),整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象,大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,積極投入學(xué)習(xí)、制作之中;顒(dòng)中幼兒一直興趣滿滿,注意力集中。

大班科學(xué)鞋底的秘密教案3

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、感知摩擦力及其作用。

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行類(lèi)比聯(lián)系。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

  2、雨鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

  3、《健康歌》音樂(lè)磁帶。課件:走冰、滑板車(chē)、汽車(chē)。

  4、彩筆、鞋底(五花紋)圖樣與幼兒人數(shù)等同。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。

  講述小強(qiáng)只穿了絲襪跟媽媽比賽爬長(zhǎng)城輸于媽媽的故事,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  二、感知體驗(yàn)、嘗試操作。

  1、體驗(yàn)嘗試:一只腳滑,一只腳不滑。

  播放健康歌,請(qǐng)幼兒一只腳穿絲襪,一只腳穿鞋子,做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作,感覺(jué)兩只腳著地有什么不一樣?

  2、對(duì)比體驗(yàn):(兩只腳都不滑了)請(qǐng)小朋友兩只腳都穿這鞋子跳舞,會(huì)有什么感覺(jué)?

  3、觀察發(fā)現(xiàn):鞋底的秘密引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋子,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密:花紋

  4、言語(yǔ)活動(dòng):比較鞋底花紋的式樣請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己鞋底的花紋是什么樣的?例如:我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線,像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的,像小圓點(diǎn)。

  5、操作體驗(yàn):

  (1)請(qǐng)小朋友一只手套一只鞋子,在地上摩擦,感覺(jué)一下鞋底的花紋有什么作用?

  教師小結(jié):鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力,起到了防滑的作用,鞋底有了摩擦力,我們走路就不那么滑了。

  (2)交流故事的因果小強(qiáng)只穿著絲襪爬長(zhǎng)城為什么比不過(guò)媽媽?

  結(jié)論:鞋底有花紋,摩擦力大,走路就不滑;絲襪很光滑,摩擦力小,走路就很滑。

  6、生活聯(lián)想:

  播放課件:

  1、為什么冬天在冰上行走容易摔倒?

  2、為什么汽車(chē)行駛是非常穩(wěn)又容易剎車(chē)?

  3、為什么滑板車(chē)在路上滑得快?

  言語(yǔ)活動(dòng):在生活中,你還知道哪些是滑的?哪些是不滑的?

  7、自我設(shè)計(jì):

  請(qǐng)幼兒在鞋底上設(shè)計(jì)自己最喜歡的花紋。

  三、情感教育:

  把自己設(shè)計(jì)得漂亮鞋底送給你最喜歡的人?

  播放音樂(lè)《娃哈哈》,幼兒手拿作品走出教室。

  活動(dòng)反思:

  細(xì)節(jié)描述:

  孩子們,你們仔細(xì)觀察過(guò)你們的鞋子嗎?那有誰(shuí)仔細(xì)觀察過(guò)鞋底,我們的鞋底又會(huì)藏著什么秘密呢?今天我們就一起去瞧瞧吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(有好多的'花紋)那這些花紋是怎么樣的呢?(正文形、長(zhǎng)方形的形狀)誰(shuí)能用完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你鞋底的花紋是怎么樣的?(我鞋底的花紋是一條一條的條紋)(我鞋底的花紋是正方形和長(zhǎng)方形,還有三角形的)原來(lái)我們的鞋底還藏著這么漂亮的花紋。

  那么誰(shuí)知道這些花紋有什么作用呢?(可以保護(hù)我們的小腳不受涼)那我們來(lái)想想這是鞋子的作用還是花紋的作用呢?(鞋子)那么我們鞋底的花紋有什么作用呢?(為了不讓我們摔倒)對(duì)呀,有了這些花紋,我們走路的時(shí)候就不會(huì)摔倒了,還有嗎?(可以讓我們跳得更高)我們也來(lái)想想這是誰(shuí)的作用呢?(鞋子)對(duì)呀,這些都是鞋子的作用,那誰(shuí)知道花紋還有什么作用呢?(可以讓我們跑步跑得更快)對(duì)呀有了這些花紋,我們可以跑得更快。原來(lái)有了這些花紋,會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力,起到了防滑的作用,我們就不會(huì)摔倒,跑起來(lái)更快了。

  評(píng)價(jià)分析:

  鞋底經(jīng)常是幼兒忽略的一個(gè)地方,孩子們會(huì)知道有很多漂亮的鞋子,但是從來(lái)不會(huì)去觀察鞋底會(huì)是怎么樣的?本次活動(dòng)以讓幼兒以讓幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)秘密為導(dǎo)入,吸引孩子們的注意,從而讓孩子們?nèi)プ⒁膺@些豪不起眼的花紋。

  對(duì)于鞋子的作用和花紋的作用孩子們經(jīng)常會(huì)混淆,因?yàn)閮蓸訓(xùn)|西經(jīng)常是被連在一起,所以難免會(huì)讓幼兒產(chǎn)生混淆。把鞋子的作用當(dāng)作是鞋底花紋的作用,而本次活動(dòng)意在讓幼兒知道這些花紋就是增加鞋子和地面的摩擦力,起到了防滑的作用。

  所思所悟:

  這個(gè)活動(dòng)中最主要的目的就是讓幼兒感知鞋底的摩擦力,而我也相信從孩子們回答加上掛圖的出示等,孩子們對(duì)于鞋底花紋的作用已經(jīng)有了一個(gè)很深的認(rèn)識(shí)。知道鞋底花紋的作用就是防滑,不讓我們摔倒,能跑起來(lái)更快等。所以對(duì)于目標(biāo)的達(dá)成情況這個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。

大班科學(xué)鞋底的秘密教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用,了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。

  2、發(fā)現(xiàn)摩擦力就在我們身邊。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用。

  知道不同功能的鞋鞋底花紋的不同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

  2、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

  3、課件:汽車(chē)、鼠標(biāo)、籃球、紙杯《健康歌》音樂(lè)。

  4、記錄表格一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步體驗(yàn),引起猜想

  有沒(méi)有嘗試過(guò)一只腳穿鞋一只腳穿襪子跳舞?試一試?

  一只腳滑,一只腳不滑。

  播放《健康歌》,請(qǐng)幼兒做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作,感覺(jué)兩只腳有什么不一樣?

  二、對(duì)比體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)秘密

  1、兩只腳都不滑了。

  兩只腳都穿鞋跳舞,什么感覺(jué)?

  2、發(fā)現(xiàn):鞋底的秘密

  觀察自己的鞋子,發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋

  說(shuō)一說(shuō)自己鞋底的花紋是什么樣?

  為什么有花紋就不滑了?

  教師小結(jié):花紋會(huì)增加摩擦力,走在路上就不容易滑倒了。

  三、分組觀察,探索花紋

  出示不同的鞋子,分別觀察鞋底花紋,他們之間有什么不一樣?

  1、分三組,分別探索。

 。1)運(yùn)動(dòng)鞋和涼鞋

 。2)運(yùn)動(dòng)鞋和拖鞋

 。3)運(yùn)動(dòng)鞋和皮鞋

  2、教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的進(jìn)行圖示記錄。

  教師小結(jié):

  運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋比較深、布滿了整個(gè)鞋底,所以跑步、爬山時(shí)就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底花紋要比運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋淺,花紋分布在局部,這些鞋只適合走走路,不宜做劇烈運(yùn)動(dòng)。

  四、聯(lián)系生活,拓展延伸

  1、播放課件(一些有花紋的東西)

 。1)為什么汽車(chē)輪子會(huì)有花紋?有什么用?

 。2)為什么籃球上會(huì)有花紋?有什么用?

  (3)為什么紙杯上有小花一樣的花紋?有什么用?

  2、生活中有更帶多花紋的東西,回去找一找,然后告訴老師。

  活動(dòng)延伸:

  回家和爸爸媽媽一起找一找家里有那些帶花紋的東西,它們有什么作用?

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)的開(kāi)展中,首先我請(qǐng)孩子們嘗試一只腳穿鞋子,另一只腳穿著絲襪跳舞,體驗(yàn)兩只腳的不同感受,孩子們的感受是這樣的:穿著鞋子的腳熱,穿著襪子的腳有些冷;腳有長(zhǎng)短了,第三個(gè)幼兒即引出一只腳比較滑,而另一只腳有些糙。這時(shí)就引出今天的'學(xué)習(xí)重點(diǎn),感知鞋底上的秘密,在隨音樂(lè)舞蹈這一環(huán)節(jié)中,值得注意的是幼兒的活動(dòng)常規(guī)。當(dāng)我提問(wèn),“為什么會(huì)這樣時(shí),”孩子們都紛紛觀察自己的鞋底,發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密有花紋,而為什么要設(shè)計(jì)花紋呢?小朋友的回答也很有意思,有的說(shuō),有花紋很漂亮;對(duì)于這個(gè)回答我給與了一定的解釋?zhuān)瑥囊欢ㄒ饬x上說(shuō),鞋底的花紋確實(shí)有起到美觀之用處,但是最重要的還是起到保持幼兒走路的平衡感,就像羅文濤小朋友說(shuō):鞋底有花紋可以跟地面有摩擦,多好的一個(gè)回答,在一個(gè)寬松自由的討論交流中,講到了關(guān)鍵點(diǎn)——摩擦力。從而解決了鞋底上的花紋最主要還是可以和地面產(chǎn)生摩擦力,在教師的一步步引領(lǐng)中,幼兒逐漸明白鞋底越滑,摩擦力越小,反之,摩擦力就大。

  小百科:鞋底的構(gòu)造相當(dāng)復(fù)雜,就廣義而言,可包括外底、中底與鞋跟等所有構(gòu)成底部的材料。

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