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大班科學神奇的磁鐵教案

時間:2023-03-16 18:42:34 其它教案 我要投稿

大班科學神奇的磁鐵教案

  作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的大班科學神奇的磁鐵教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班科學神奇的磁鐵教案

大班科學神奇的磁鐵教案1

  活動目標:

  1、通過分類活動讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類的物體。

  2、讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用。

  活動準備:

  大小不一的磁鐵若干,幼兒釣魚玩具,可以吸住和不可吸住的材料包若干。

  活動過程:

  一、認識吸鐵石。

  1.出示不同形狀的吸鐵石,請幼兒識別——它是吸鐵石嗎?(是或不是)

  2.提問,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,說一說自己知道的吸鐵石的作用。(上課時黑板上要用,媽媽包包上的暗扣等)

  3.主要問題:吸鐵石能吸住什么?

  二、實驗操作,體驗吸鐵石的神奇魅力。

  1.出示各種可吸住和不可吸住的物體,請幼兒猜一猜它們跟吸鐵石相遇會產(chǎn)生什么情況?

  2.讓幼兒自主驗證剛才自己的結(jié)論,兩人一包材料。

  3.讓幼兒通過實驗,將手上除磁鐵外的材料分成兩隊,并請一名幼兒給大家演示自己的實驗過程,老師和幼兒幫他集體驗證。

  4.引導幼兒正確區(qū)分可以吸住的`材料和不可吸住的材料。

  5.總結(jié)幼兒的操作結(jié)果,幫助幼兒了解吸鐵石的相關(guān)知識及它的學名——磁鐵。

  三、玩具里的磁鐵。

  1.出示幼兒常見的“釣魚”玩具,吸引幼兒興趣。

  2.與幼兒一同分析該玩具中磁鐵的位置及作用。

  四、同極相斥,異極相吸。

  1.出示兩塊有n、s標志的磁鐵,演示“同極相斥,異極相吸”。

  2.利用小型的兩極磁鐵制作磁性小火車,讓幼兒體驗同極相遇和異極相遇的變化。

  3.讓幼兒實驗,根據(jù)同極和異極的原理制作磁性小火車。

  4.請幼兒說一說,自己知道了磁鐵的哪些新本領(lǐng)。

  五、活動延伸

  1.通過同極相斥,異極相吸的原理,利用圓環(huán)形磁鐵和長棍,制作彈簧磁鐵。

  2.找一找社區(qū)中可以吸住和不可吸住的物體,下次和小朋友分享,比一比誰找到的多。

大班科學神奇的磁鐵教案2

  活動目標:

  1、認識磁鐵,感知磁鐵的特性。

  2、愿意參加探索活動并進行記錄。

  3、了解磁鐵在生活中的用途。

  活動準備:

  1、自制海底世界圖畫、課件。

  2、蹄形磁鐵、條形磁鐵和環(huán)形磁鐵各一塊,人手一塊磁鐵。

  3、觀察記錄單人手一份,回形針、積木塊、夾子、螺絲、紙張、布頭若干。

  活動過程:

  一、情景導入,議一議畫中小魚游動的原因

  1、欣賞圖畫

  師:看!我這里有一幅海底世界的畫。(出示事先準備好的圖畫,圖中的小魚身上粘有磁鐵,教師手拿一塊磁鐵在圖畫后面移動,使小魚自由游動)

  2、提出問題

  師:欣賞這幅畫后你有什么發(fā)現(xiàn)?(小魚會游動)

  小魚為什么會游動?(有磁鐵)

  3、教師小結(jié)

  師:畫中的小魚可以自由游動是因為有這兩個小鐵塊,它們的名字叫做磁鐵。

  二、認識磁鐵,知道磁鐵有各種不同的形狀

  1、出示實物

  師:孩子們,今天我給大家?guī)砹舜盆F,這些磁鐵都是什么樣子的?(蹄形、條形和環(huán)形,磁鐵上有紅、藍兩種顏色,有字母“s”和字母“n”)

  2、師幼交談

  3、教師小結(jié)

  師:磁鐵有多種形狀,人們根據(jù)它的形狀給磁鐵取了名字,生活中最常見的有蹄形磁鐵、條形磁鐵和環(huán)形磁鐵。磁鐵有兩極,字母”s”表示南極,字母“n”表示北極,并用紅、藍兩種顏色區(qū)分。

  三、自由探索,感受磁鐵吸鐵的現(xiàn)象并記錄

  1、大膽猜想

  師:我們有自己的朋友,磁鐵寶寶也有朋友,它見到自己的朋友會緊緊地吸在一起,誰會成為磁鐵寶寶的朋友呢?

  師:這有一張記錄單,我也為大家準備了一張記錄單,上面有回形針、積木塊、夾子、螺絲、紙張和布頭的圖片,記錄單的第一行是猜想結(jié)果,一會兒在你認為磁鐵可以吸的.物品對應空格里畫上“√“,在不可以吸的物品對應空格里畫上“×”。

  2、幼兒探索

  師:我還為大家準備了磁鐵和記錄單上的材料,大家可以自己去探索,驗證自己的猜想,并將實驗結(jié)果寫在記錄單的第二行中。在活動中一定要注意安全,開始行動吧!

  3、梳理分析

  師:誰來說說你的記錄結(jié)果?你的猜想是什么?實驗后的結(jié)果又是什么?(回形針、螺絲、夾子可以被磁鐵吸住,積木塊、紙張和布頭不能被吸。

  師:這些被磁鐵寶寶吸住的物體有什么共同的特點?(鐵制品)

  5、教師小結(jié)

  師:剛才被磁鐵寶寶吸住的物體都是鐵制品,磁鐵能吸引鐵制的物品,這種性質(zhì)叫磁性。

  四、觀看課件,了解磁鐵在生活當中的應用

  1、觀看課件

  師:在生活中,人們利用磁鐵的特性做了許多的事情,我們一起看看吧!

  2、教師小結(jié)

  師:原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便!磁鐵寶寶可真神奇!

  五、生活尋找,繼續(xù)探索與磁鐵相關(guān)的特性

  師:其實磁鐵寶寶除了剛才說到的本領(lǐng),還有許多其他本領(lǐng)呢,我們回到家可以和爸爸媽媽一起搜集關(guān)于磁鐵特性的資料,還可以帶上磁鐵寶寶,去生活中繼續(xù)尋找它的其他特性,回來后和大家一起分享。

大班科學神奇的磁鐵教案3

  活動設計背景

  我們班的孩子一直都對我的黑板為什么會吸東西很感興趣,也經(jīng)常問我老師這個東西為什么會被黑板吸住,磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲,我想既然他們這么有興趣,就為他們設計了這樣一節(jié)課。本次活動的內(nèi)容源于生活,選取了幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,它是幼兒能夠直接感知,容易理解,并且用有吸引力的事物作為學習對象,增進幼兒的學習興趣,讓幼兒置身情境中去感受、去學習,既獲得了許多磁鐵的知識,也培養(yǎng)了幼兒科學探索的興趣、習慣和能力。

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲望,體驗科學實驗所帶來的樂趣。

  2、讓幼兒在玩的過程中,了解磁鐵的基本特性和作用。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作能力,初步學習用記錄的方式記錄自己的實驗結(jié)果。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  教學重點、難點

  活動重點:讓幼兒通過自主活動了解磁鐵的基本特征。

  活動難點:讓幼兒通過探索,合作發(fā)現(xiàn)并記錄觀察結(jié)果。

  活動準備

  各種形狀大小不同的磁鐵、積木、回形針、積塑、飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、水瓶、木板、紙、布、磁鐵的小人、公園的`背景圖、記錄表

  活動過程

  (一)導入活動:

  1、師:今天,老師給小朋友們變個魔術(shù)。(事先準備好的一張公園圖片放在桌子上,圖片上放有磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動,帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳躍,表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。

  2、師:小朋友,你們想想看,老師是怎樣變的魔術(shù)呢?到底是誰在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)

  3、介紹磁鐵的特性,結(jié)合實例講解什么叫“吸引”。

  4、“你們在生活中有沒有用過磁鐵,用來做什么?”

  5、產(chǎn)生問題:磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測)

  (二)操作探索

  1、吸各種制品

  師:“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝有各種小東西的封袋,假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西,就用磁鐵吸吸看,然后互相說一說,吸住了哪些東西?”

  幼兒玩磁鐵,老師巡回指導,鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。

  提問:磁鐵吸住了哪些東西?

  小結(jié):原來磁鐵吸住了鐵釘、針。吸不住木塊、布條、玻璃......

  2、記錄

  師:小朋友用磁鐵吸住了很多東西,那我們把這些能吸的東西通通都記下來好嗎?

  師發(fā)記錄表,在能吸的東西下面畫“√”。不能吸的東西下面畫“×”。

  小結(jié):請你們記住這些可以被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西。

  (三)討論活動

  1、為什么有的東西能被吸住,有的東西不能被吸住?

  2、被吸住的東西是什么做的?

  3、小結(jié):鐵制品能被磁鐵吸住。

  (四)磁鐵游戲

  1、師:“磁鐵在我們生活中有很大的用處,它還能變魔術(shù)呢,今天就讓它帶著小朋友玩魔術(shù)好嗎?”

  2、讓幼兒玩磁鐵,讓磁鐵粘著桌子下面移動,看桌子上的鐵制品也會跟著移動。

  教學反思

  新《綱要》指出:“教師應成為學習活動的主持者、合作者、引導者”,新《綱要》科學領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有這樣的表述:“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點,變化規(guī)律產(chǎn)生興趣與探究欲望”、“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力”等,突出了教師在幼兒探索中的引導作用,本次活動,我先引導孩子們觀看魔術(shù)表演,孩子們特別感興趣,同時我啟發(fā)孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動了起來,幾乎全部小朋友都不知道是什么東西,只有張渝雅大聲說了下面有磁鐵。在指導孩子時,我發(fā)現(xiàn)很多孩子把積木、花布猜測為可以被磁鐵吸起來,還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來,經(jīng)過試驗以后才發(fā)現(xiàn)積木和花布不能被磁鐵吸起來,硬幣可以被吸起來,并把自己所得到的試驗結(jié)果記錄在記錄表上,本次活動我為孩子們準備了很多的操作材料,孩子們在活動中探索了磁鐵的特性,同時知道了什么東西可以被磁鐵吸起來,什么東西部可以被磁鐵吸起來,嘗試了先猜測,再記錄和邊試驗邊記錄的方法,大部分的孩子學會了記錄,但是還是有個別孩子不知道如何記錄,在以后的活動中應該多引導孩子們學會記錄自己的試驗結(jié)果,還可以鼓勵他們?nèi)ド钪泻痛笞匀粚ふ铱梢员淮盆F所吸引的東西。

大班科學神奇的磁鐵教案4

  活動目標:

  1、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并大膽提出問題。

  2、通過動手操作實驗,幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。

  3、了解磁鐵在生活中的應用 。

  4、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

  5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  活動準備:

  1、各種形式的磁鐵 。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?3、記錄單活動過程。

  1、教師在活動區(qū)投放材料:磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑,讓孩子們游戲。

  教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一種有魔力的玩具,想玩嗎?

  教師出各種形狀的磁鐵,引導幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。

  并提出問題:想知道它有什么魔力嗎?請小朋友把它放到玩具框里試一試,玩一玩。

  2、幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)問題——磁鐵上吸附了東西的現(xiàn)象。

  提出來問題:你發(fā)現(xiàn)了什么?那么磁鐵都能吸什么?

  3、 讓幼兒猜想結(jié)果,并為各組幼兒準備記錄單,讓幼兒把他們的猜想畫在記錄單中。

  4、幼兒按照自己的猜想進行實驗,看看自己猜想的現(xiàn)象是否發(fā)生了?

  5、再次試驗、并填寫記錄單。

  6、幼兒把自己試驗的`結(jié)果統(tǒng)計出來,得出結(jié)論:不能吸積木,只能吸鐵制品。(幼兒把自己的結(jié)論與大家交流分享)

  7、了解磁鐵的作用:教師出示沒有魚鉤(有磁鐵)的釣魚竿,示范釣魚,請小朋友想一想為什么能釣上魚?

  8、動腦筋、想辦法。老奶奶縫衣服時,一不小心針掉在地上,老奶奶找來找去怎么也找不到十分著急,請小朋友想辦法?

  9、引導幼兒想一想、說一說日常生活中哪里用到磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門……)

  教學反思

  新《綱要》指出:“教師應成為學習活動的主持者、合作者、引導者”,新《綱要》科學領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有這樣的表述:“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點,變化規(guī)律產(chǎn)生興趣與探究欲望”、“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力”等,突出了教師在幼兒探索中的引導作用,本次活動,我先引導孩子們觀看魔術(shù)表演,孩子們特別感興趣,同時我啟發(fā)孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動了起來,幾乎全部小朋友都不知道是什么東西,只有張渝雅大聲說了下面有磁鐵。

  在指導孩子時,我發(fā)現(xiàn)很多孩子把積木、花布猜測為可以被磁鐵吸起來,還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來,經(jīng)過試驗以后才發(fā)現(xiàn)積木和花布不能被磁鐵吸起來,硬幣可以被吸起來,并把自己所得到的試驗結(jié)果記錄在記錄表上,本次活動我為孩子們準備了很多的操作材料,孩子們在活動中探索了磁鐵的特性,同時知道了什么東西可以被磁鐵吸起來,什么東西部可以被磁鐵吸起來,嘗試了先猜測,再記錄和邊試驗邊記錄的方法,大部分的孩子學會了記錄,但是還是有個別孩子不知道如何記錄,在以后的活動中應該多引導孩子們學會記錄自己的試驗結(jié)果,還可以鼓勵他們?nèi)ド钪泻痛笞匀粚ふ铱梢员淮盆F所吸引的東西。

大班科學神奇的磁鐵教案5

  活動設計意圖:

  《指南》中指出幼兒科學的學習在于激發(fā)探索興趣,發(fā)展初步的探究能力。磁鐵具有磁性,能吸住鐵制品,在生活中的應用也很多。本活動通過讓幼兒親自操作做實驗來感受磁鐵的磁性,激發(fā)參與科學探究的熱情。

  活動目標:

  1、運用各種感官集中觀察、感受磁鐵的磁性,初步建立科學概念;鐵制品能被吸引。

  2、學習通過預測、實驗的方法探索磁鐵的磁性;了解磁鐵的“同極相斥,異極相吸”。

  3、培養(yǎng)樂于探究的品質(zhì),體驗探索的樂趣。

  活動準備:

  各種形狀大小不同的磁鐵;各種不同材質(zhì)的材料(塑料積木、回形針、小剪刀、鐵釘、布等);玩具車

  活動過程:

  1、導入:魔術(shù)表演——把條形磁鐵裝扮成“魔棒”放在同樣裝有磁鐵的玩具車前,奇跡發(fā)生了:小車可以隨“魔棒”前進或后退。

  師:小朋友想知道老師的“魔棒”是什么做的嗎?我們一起看看它的廬山真面目——磁鐵,磁鐵為什么能吸引或逼退小車呢?今天就讓我們一起來探究磁鐵的奧秘吧!

  2、認識各種形狀磁鐵,并請小朋友幫磁鐵起名字。

  出示長條狀、u形、圓形磁鐵,小朋友發(fā)揮想象起名字

  3、了解磁鐵有磁性,通過做實驗探索。

  教師準備裝有各種不同材質(zhì)物品的托盤和兩個標有1號和2號的杯子。讓小朋友通過用磁鐵做實驗一一證明,能被吸起來的放1號杯,不能被吸起來的則放入2號杯子。

 。1)請2——3名幼兒上前面一手取磁鐵一手取托盤中的`物品演示給大家看,并把實驗結(jié)果歸好類。

  (2)教師取一樣物品讓幼兒先猜測實驗結(jié)果是能被吸住還是不能被吸?然后教師演示給小朋友看,證明實驗結(jié)果。

 。3)請小朋友手拿磁鐵在教室里操作,找找教室里能被吸起來的東西。

  小結(jié):磁鐵有磁性,能吸起鐵制品。

  4、再次通過動手操作,初步了解磁鐵的同極相斥,異極相吸的原理。

 。1)教師首先介紹磁鐵上有兩種顏色一端紅色,一端藍色,讓幼兒了解磁鐵有兩級:南極和北極。

 。2)請幼兒做實驗,親自感受:當兩個磁鐵的同極(兩個紅色端或者兩個藍色端)慢慢靠近時,兩磁鐵是相互推開對方,總會調(diào)轉(zhuǎn)方向的,而當異極相遇時,兩者是緊緊吸住對方的。

  小結(jié):磁鐵的具有“同極相斥,異極相吸”的特點。

  5、幼兒交流。磁鐵具有神奇的力量,在生活中小朋友見過哪些地方用到了磁鐵:指南針、鉛筆盒……教師搜集相關(guān)圖片通過多媒體演示給小朋友看,如:磁懸浮列車、冰箱門、手機等等。

大班科學神奇的磁鐵教案6

  活動目標

  1、運用各種感官集中觀察磁鐵,初步建立科學概念;了解鐵制品能被磁鐵吸引。

  2、學習通過預測、實驗的方法探索磁鐵的磁性。

  3、培養(yǎng)樂于探究的品質(zhì),體驗探索的樂趣。

  重點難點

  1、活動重點:了解磁鐵的特性和用途。

  2、活動難點:實驗并填寫表格,并在自主探索中,激發(fā)對科學活動的興趣。

  活動準備

  1、長方形磁鐵;各種不同材質(zhì)的材料(塑料勺、鑰匙、橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等)。

  2、記錄表若干。

  3、PPT課件、圖片。

  活動過程

  一、導入:

  魔法表演——教師扮演魔法師,用“魔法棒”放在同樣裝有磁

  鐵的玩具車前,奇跡發(fā)生了:小車可以隨“魔法棒”前進或后退。

  師:小朋友們下午好!

  生:悅悅老師下午好!

  師:仔細看看我是誰。(摸一摸魔法帽)今天我是悅悅魔法師。接下來我要施魔法啦,請小朋友們配合我哦,斈岈斈岷!哦,我把小朋友都變成小魔法師啦。歡迎來到今天的魔法課堂。在我們上課之前先跟后面的客人老師們打個招呼吧。(手勢起立向后轉(zhuǎn)跟客人老師打招呼。)

  生:客人老師下午好!

  師:請坐。我要開始我的魔法表演了?次业氖稚鲜裁炊紱]有,衣服上也什么都沒有哦。請小魔法師們睜大眼睛看清楚?茨莾海。ㄈ缓笞兂瞿Хò簦┛催@里。(變出小車)見證奇跡的.時刻到了!嘿,走!(推著小車走)嘿,來。ㄎ≤噥恚D銈兿雽W這個魔術(shù)嗎?(小聲說)

  生:想!

  師:嘿嘿,奧秘就藏在這個魔法棒里。(拆魔法棒,把磁鐵拿出來)這是什么呀?

  生:磁鐵!

  師:今天我們就來和磁鐵一起變魔法吧~

  今天一起和磁鐵變魔法的有橡皮,曲別針,紙,鑰匙,布,吸管等。

  哪個可以跟磁鐵變魔法?哪個不能呢?

  師:(拿出塑料勺)你們猜,它可以跟磁鐵變魔法嗎?

  生:(請一位幼兒來進行猜想)可以/不可以。

  師:我將你的猜想記錄在紙上啦,F(xiàn)在我們來做實驗,(拿起塑料勺和磁鐵),哦,原來塑料勺是不可以和磁鐵變魔法的。

  師:(拿出鑰匙)你們猜,它可以跟磁鐵變魔法嗎?

  生:(請一位幼兒來進行猜想)可以/不可以。

  師:哦,我們來看一看,鑰匙是可以跟磁鐵變魔法的。

  師:剩下的東西小朋友來猜猜可不可以變魔法,(一個物體請一位小朋友來說,并記錄在表格里,橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針)。

  下面小朋友們要自己進行魔法實驗了,悅悅魔法師已經(jīng)把魔法實驗的東西放到小盒子里了,請小魔法師們來變一變,將你們的答案記錄在表格里。

  為了保證魔法實驗的成功,請小朋友們注意以下幾點:

  1、當悅悅魔法師說開始時,開始魔法實驗。當聽到鈴聲時,請小魔法師們放下手里的物品,整理桌面,結(jié)束實驗。

  2、拿到所有的物品,不要吃到嘴巴里,塞到鼻孔里。磁鐵和磁鐵不要相互靠近,防止夾手。

  3、在實驗的過程中請保持安靜,不要打擾到其他魔法師。

  好啦,可以開始實驗了。

  幼兒進行實驗,教師個別指導。

 。ㄢ徛曧懫穑

  師:各位魔法師,剛才的實驗結(jié)果怎么樣啊?我們一起分享一下吧。

  橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等可以跟磁鐵變魔法嗎?一個一個進行。

  教師總結(jié):

  師:能和磁鐵變魔法的都是用什么做的啊?

  生:鐵。

  師:所以鐵做的物品才能被磁鐵吸起來。

  師:我們今天的魔法課堂就到此結(jié)束了。請各位小魔術(shù)師和客人老師說再見吧。(起立,轉(zhuǎn)身,招手說再見)

  活動結(jié)束。

  活動反思

  本次科學活動,幼兒從上課開始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在活動材料準備中,鑰匙這一材料應該準備為鐵制品。導致向幼兒展示時沒有展示可以被磁鐵吸到的物品。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰,目標不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來,不會填寫表格。

大班科學神奇的磁鐵教案7

  教學目標:

  1、通過操作活動,發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵的特性。

  2、能按要求進行歸類并記錄,發(fā)展觀察力和語言表達能力。

  2、培養(yǎng)對磁鐵探索興趣,提高幼兒對探索活動的積極性。

  教學準備:

  1、每組一個筐;木塊、鐵釘、啤酒蓋、回形針、發(fā)夾、石頭等物品。

  2、磁鐵每人一塊;大磁鐵一塊。

  3、記錄紙統(tǒng)計一份。

  教學重點:

  通過操作活動,發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵的特性。

  教學難點:能按要求進行歸類并記錄。

  教學過程:

  導入活動。

  小朋友們,昨天有人送了我一件寶貝,你們想看嗎?出示(磁鐵)。原來這件寶貝是什么呀?這可是一塊神奇的磁鐵,它有一種神奇的本領(lǐng),現(xiàn)在請你們?nèi)フ乙徽疫@神奇的本領(lǐng)是什么?

  二、初步感受磁鐵磁性

  1、初步感受吸鐵石的磁性。(提供一元錢幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引一元錢。)

  2、小朋友剛才你們和磁鐵玩了游戲,發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么神奇的本領(lǐng)呢?(磁鐵能吸引一元錢)磁鐵為什么會吸住蓋子呢?

  3、小結(jié):原來這磁鐵神奇的地方是:磁鐵有磁性,能把一元錢吸引住。

  三、磁鐵找朋友,發(fā)現(xiàn)磁鐵吸鐵

  1、出示材料,請幼兒猜測哪些能被磁鐵吸引。

 。ɡ蠋煹.筐子里有什么呀,請你們猜一猜,哪些是能被磁鐵吸引,哪些不會被磁鐵吸引)

  2、幼兒猜測并填好記錄表格。

  3、幼兒進行操作驗證。

  四、集中校對

  1、教師引導幼兒將統(tǒng)計結(jié)果分類擺放。

  2、師幼一起將操作結(jié)果和事先的猜測進行檢驗。

  3、小結(jié):原來磁鐵能吸起鐵夾、鐵釘、回形針等,因為這些東西都是鐵做的,但磁鐵不能吸起石頭、積木,因為這些東西不是鐵做的。

  五、拓展:磁鐵在生活中可以幫助我們做哪些有益的事呢?

  六、游戲:瓶里杯里取回形針。

  剛才,老師不小心把針掉進了瓶子里,請你想辦法幫老師取出來,不能倒出來。

 。1)教師提出游戲要求,并告訴幼兒游戲規(guī)則。規(guī)則:不能將磁鐵放在杯子里取回形針,也不能用手拿。

 。2、)幼兒演示。

  小朋友們真聰明,能想到利用磁鐵的吸引力把針吸出來。

  七、總結(jié):

  小朋友,今天我們認識了磁鐵,知道了磁鐵能吸住鐵的東西,現(xiàn)在我們到活動室外面去找一找吧。

大班科學神奇的磁鐵教案8

  活動目標:

  1.感知體驗磁鐵的磁性,知道磁鐵能吸鐵質(zhì)的物品,并發(fā)現(xiàn)磁鐵隔著一些物體能吸鐵制品。

  2.通過探究活動逐步建立合作、分享、樂于思考的品質(zhì)與習慣。

  活動準備:

  1.教學PPT

  2.幼兒記錄表

  3.實驗所需物品:磁鐵、回形針、螺絲、白紙片、布片、玻璃彈珠、小鐵珠、塑膠手套、玻璃杯、塑料瓶、鐵盒、鉛筆、布袋、記錄表。

  活動過程:

  一、出示磁鐵,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  1.小朋友,請大家看一看,在你們面前的盤子里有些什么呀?

  2.幼兒玩一玩盤子里的東西,然后相互說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.提問:是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來。

  4.小結(jié):這塊能吸住別的東西的鐵塊,它的名字叫磁鐵。

  二、幼兒操作探索,發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵做的物品。

  1.桌上有一些物體,請小朋友們?nèi)ビ么盆F試一試,看看磁鐵能吸起哪些物體呢?

  2.幼兒操作探索,用繪畫的形式填寫記錄表。

  3.操作要求:把能被磁鐵吸住的物體畫在左邊的表格里,把不能被磁鐵吸住的物體畫在右邊的表格里。

  4.集體交流:磁鐵能能吸起哪些物體呢?能被磁鐵吸引的物品都是用什么做的?

  5.觀看有關(guān)磁鐵的視頻。

  6.小結(jié):原來,磁鐵的好朋友都是鐵做的.,磁鐵能吸住鐵做的東西。

  三、幼兒第二次探索,發(fā)現(xiàn)磁鐵能隔著物體吸鐵制品。

  1.幼兒預測:磁鐵隔著不同材質(zhì)的盒子還能不能吸鐵?

  2.實驗:隔物吸

  要求:(1)磁鐵一定要隔著物體去吸里面的鐵,不能直接吸。

 。2)不可以用手去幫忙。

 。拷M提供玻璃杯、紙盒、鐵盒、塑料盒、木盒各一個,里面放置一些鐵質(zhì)物品,嘗試試驗。)

  3.小結(jié):原來,磁鐵隔著一些物體也能吸鐵,磁鐵具有穿透性。

  四、遷移運用,了解磁鐵在生活中的用途。

  1.提問:磁鐵在生活中有哪些用處呢?

  2.觀看ppt,了解生活中哪些地方應用到了磁鐵。

  3.提問:你們知道這是什么嗎?它有什么作用呢?

  4.小結(jié):冰箱的門有了磁鐵可以自動吸在冰箱柜上;門吸上有了磁鐵,可以吸住門,不讓我們夾傷手;指南針可以當我們在森林里迷路時為我們指出南面的方向;磁懸浮列車也是利用了磁鐵的特性建造的。磁鐵給我們的生活帶來了方便,真了不起!磁鐵的作用真大!

大班科學神奇的磁鐵教案9

  活動目標

  1、喜歡參加科學小實驗活動,能大膽動手實驗,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  2、感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,知道磁鐵能吸鐵。

  3、能大膽的交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備:

  1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、塑料玩具、氣球、剪刀、橡皮泥等,磁鐵單獨放。

  2、實物卡片若干。

  活動過程:

  一、設疑引入

  1、師:“孩子們,老師今天給你們帶來一個新的`朋友——小雞豆豆,它告訴老師它有一個神奇的功能,不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來,你知道為什么嗎?”

  2、學生討論、思考。(原來豆豆身上有一個奇特的黑色的小東西,它的名字就叫磁鐵)

  3、“為什么有了磁鐵就不會掉下來呢?今天讓我們一起來探索磁鐵的奧秘吧!”

  二、提出假設,猜測結(jié)果。

  1、請小朋友們找一找桌子上的磁鐵。

  2、認識桌面上的材料。

  3、教師提出假設:磁鐵能把籃子的東西都吸起來嗎?

  4、幼兒猜測結(jié)果,并說明原因。

  三、 動手實驗,驗證結(jié)果。

  1、幼兒動手實驗,驗證假設。

  提問:(1)請用磁鐵碰一碰每樣東西,看看剛才的猜測對不對。(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (3)哪些東西吸起來了?哪些東西沒吸起來?

  2、教師引導學生驗證

 。1)教師出示實物卡片,請學生判斷,教師在黑板上記錄。

 。2)教師引導幼兒歸納小結(jié)磁鐵的作用 。(磁鐵能吸鐵)

  四、擴展認識經(jīng)驗。

  1、教師出示實物卡片,幼兒判斷這些實物能被磁鐵吸起來嗎?

  2、想一想:我們的生活中哪些地方用了磁鐵。

  3、游戲:考考你。

 。1)一天,奶奶正在縫扣子,不小心把針掉在地上了,怎么找也找不到,請你想一個又快又好的辦法幫奶奶找到針。

 。2)媽媽去買不銹鋼的餐具,又怕買到鐵的,怎么辦呢?請幫媽媽想辦法。

  五、活動延伸(游戲:磁鐵)

大班科學神奇的磁鐵教案10

  活動目標:

  1、知道磁鐵的磁力現(xiàn)象,用磁鐵來發(fā)現(xiàn)生活中的鐵制品。

  2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性,嘗試用繪畫的方法對實驗結(jié)果進行記錄。

  3、能主動探索,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、主動參與實驗探索。

  活動準備:

  1、磁鐵、無機磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑料盆等

  2、記錄表若干

  活動過程:

  一、了解磁鐵,發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力。

  1、出示磁鐵T:"小朋友,請你們看一看,老師給你們帶來了什么呢?"請個別幼兒說一說。

  2、介紹操作材料,讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。

  T:"今天,老師為你們準備了許多東西。"(出示)T:"老師把這些東西畫在一張記錄表上,請小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩,看看哪些東西能被吸起來,請小組長進行記錄,能吸起來就打個勾,不能被吸起來就打個叉,好嗎?"

  3、幼兒操作,教師個別引導。

  4、教師總結(jié)。

  T:"能被吸起來的東西都是用什么做的。"T:"所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來。"

  二、引導幼兒觀察磁鐵的兩端,發(fā)現(xiàn)同級相斥、異極相吸現(xiàn)象。

  1、幼兒初次探索。

  T:"這個小磁鐵是什么樣子的?"請個別幼兒說一說。

  T:"小磁鐵一頭是紅顏色,一頭是藍顏色。"T:"磁鐵的兩頭還藏著一個小秘密,請你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?"(幼兒自由嘗試,個別幼兒說一說)

  2、幼兒再次探索,并進行記錄。

  T:"讓我們的小磁鐵再來碰一碰,這次老師有個小小的要求了。"T:"老師為你們準備了兩個顏色的正方形貼紙,紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端,藍色的貼紙代表藍色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍色的一端,就把紅色和藍色的貼紙貼在表格的上面,下面一格記錄你的發(fā)現(xiàn)結(jié)果,兩個小朋友一組,好嗎?"

  3、教師總結(jié)T:"相同顏色碰到會相斥,不同顏色碰到會相吸。"

  三、引導幼兒動手操作,找出無機磁鐵的兩端。

  1、教師示范操作T:"老師這里有一塊磁鐵,和剛才我們玩的有什么不一樣?"T:"那我們怎么把它的.兩頭找出來呢?"請個別幼兒說一說。

  T:"老師有一個好辦法,一起來看看吧。"教師示范,用紅色的一頭去碰,T:"瞧,被吸住了,那這一頭是什么顏色?"(彈開的話是什么顏色?)教師在無機磁鐵上貼上相應顏色的貼紙T:"老師也為你們準備了黑色磁鐵,請你也來碰一碰,彈開的話是相同顏色,吸住了就是不同顏色,請你來試著找一找,好嗎?"

  2、幼兒操作,教師指導

  3、評價幼兒的操作T:"我們用什么辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對了呢?"T:"用紅色的去碰藍色的,吸住了就是對的。"

  4、幼兒檢查,糾正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進行游戲,結(jié)束活動。

  T:"小磁鐵真好玩,瞧,它又變成了什么呢?"T:"小船上有什么?"T:"今天我們要到大海上去航行,小朋友來做船長,想想怎樣讓我們的小船航行起來呢?"T:"前進的話,應該怎么做?后退的話,應該怎么做?"T:"請小朋友自己來制作一艘小船,把小船上的雙面膠撕掉,貼上磁鐵,然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧。"

  教學反思:

  本次科學活動,幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點急于求成,要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進行引導,做最后的總結(jié)。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰,目標不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來,不會填寫表格。此外,應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

大班科學神奇的磁鐵教案11

  大班科學活動:神奇的磁鐵

  目標:1、運用各種感官集中觀察、感受磁鐵的磁性,初步建立科學概念:鐵制品能被磁鐵吸引。

  2、學習通過預測、實驗的方法探索磁鐵的特性。

  3、嘗試用繪畫的方法對實驗結(jié)果進行記錄。

  4、培養(yǎng)樂于探究的品質(zhì),體驗探索的樂趣。

  準備:各種形狀大小不同的磁鐵 積木 回形針 積塑 飲料瓶 樹葉 小剪刀 鑰匙 鐵夾子 鐵盒子 小鐵環(huán) 鏍絲釘 沙箱 水瓶 木板 紙 布

  集體記錄表一張,彩色水筆 標簽

  有關(guān)科學詞匯:吸引、磁鐵、磁性

  過程:

  一、引導幼兒通過預測、實驗的方法發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁性

  1、引導幼兒進行預測,猜想磁鐵能吸住什么、并作討論。

  2、讓幼兒通過實驗驗證預測的結(jié)果。

  3、引導幼兒觀察了解材料的質(zhì)地,幫助幼兒總結(jié)科學概念。

  教師小結(jié):磁鐵可以吸引鐵做的東西,還可以吸引鐵之外的一些金屬。

  二、提供各種材料,擴展幼兒探索的'廣度、深度,引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵有兩極性、穿透性、磁力大小、磁化現(xiàn)象等特性。

  1、交待任務,提醒幼兒利用各種材料發(fā)現(xiàn)磁鐵的其它神奇的本領(lǐng)。要求幼兒把自己的科學發(fā)現(xiàn)記錄在小組記錄表上。

  2、幼兒自由實驗,教師觀察記錄幼兒實驗情況。

  3、讓幼兒交流分享科學發(fā)現(xiàn)。

  三、啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索磁鐵在日常生活中的應用。

  交待任務:磁鐵能幫助我們做什么事情?

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