小班科學(xué)活動(dòng)輪子教案（精選12篇）
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小班科學(xué)活動(dòng)輪子教案，歡迎大家分享。
小班科學(xué)活動(dòng)輪子教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)，知道輪子是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。
2、尋找生活中的輪子，發(fā)現(xiàn)輪子的作用。
3、激發(fā)思考與探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
汽車圖片或者實(shí)物，教學(xué)掛圖，積木
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)開始。
(老師出示汽車，引起幼兒興趣。)
老師：小朋友們，你們看，這是什么呀?
(幼兒回答)
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)汽車能跑起來的原因
老師：對(duì)啦，是小汽車，你們看，它能夠在地上跑，你們知道為什么汽車能在地上跑嗎?
(幼兒回答)
引導(dǎo)幼兒觀察出玩具車的輪子是圓形的，并說出玩具車是因?yàn)橛袌A形的輪子才能跑起來。
二、基本部分。
(感知輪子能跑起來的特點(diǎn))
老師：如果把圓形的輪子換成其他形狀，想三角形，正方形的，這樣的小車能跑起來嗎?
(出示三角形，正方形的積木讓幼兒觀察、討論三角形，正方形能不能滾動(dòng)起來。)
老師：好了，我們大家來看看三角形，正方形能不能滾動(dòng)起來呢?小朋友們在桌子上試一試。
老師小結(jié)：對(duì)了，三角形，正方形不能滾動(dòng)起來，因?yàn)閳A形沒有角，所以就能滾動(dòng)起來。
三、出示教學(xué)掛圖，感知輪子的多樣性。
老師：這幅圖哪些地方有輪子呢?
(幼兒回答)
老師：這些輪子是什么樣子的`?
(幼兒回答)
老師：輪子有大有小，有的是橡膠的，有的是木頭的，有的輪子中間是空空的。但是無論怎么樣的輪子它都是圓形的，因?yàn)檫@樣才能滾動(dòng)。有了輪子，我們搬運(yùn)東西的時(shí)候就更輕松了也更快了，小朋友們回家了也可以找一找家里有哪些地方有輪子，好嗎?
四、收拾教具，結(jié)束活動(dòng)。
小班科學(xué)活動(dòng)輪子教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)。
3.產(chǎn)生對(duì)輪子探究的欲望。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道輪子是圓的.，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對(duì)輪子探究的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個(gè)，水桶。
2.每人一個(gè)輪胎。
3.ppt:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機(jī)等。
活動(dòng)過程：
一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)。
1.鼓勵(lì)幼兒用多種方法運(yùn)輪胎，發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力指導(dǎo)語：你是用什么方法運(yùn)輪胎的？哪個(gè)辦法最省力？小結(jié)：運(yùn)輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。
2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會(huì)滾動(dòng)這種有趣的現(xiàn)象。指導(dǎo)語：輪子為什么會(huì)滾動(dòng)？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子會(huì)滾動(dòng)。）看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？
二．游戲：“運(yùn)玩具”，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運(yùn)玩具，一個(gè)有輪子，一個(gè)沒有輪子，比比看哪組運(yùn)得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗(yàn)，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
三．結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運(yùn)用。指導(dǎo)語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿�？（結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論）小結(jié)：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。
小班科學(xué)活動(dòng)輪子教案 3
設(shè)計(jì)思路：
輪子在孩子們生活中無處不在，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。他們都因?yàn)橛辛溯喿硬排艿每臁：⒆觽儗?duì)圓圓的輪子很感興趣，但他們只對(duì)輪子的滾動(dòng)感到好玩，對(duì)輪子的作用等了解很少，為了讓孩子們更多的了解輪子，設(shè)計(jì)了本主題。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人做事是快樂的。
2、啟發(fā)幼兒觀察生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)的物體，發(fā)展其觀察力。
3、指導(dǎo)幼兒通過操作活動(dòng)感知輪子滾動(dòng)可以省力，從而了解輪子的作用。
二、教案準(zhǔn)備
玩具車每人一輛，玩具小推車，掛圖、磁帶。
三、教案過程
1、組織幼兒談話：小朋友怎樣來？（自行車、摩托車、小汽車等）引導(dǎo)幼兒了解各種車輛能帶著走。
2、幼兒自己玩玩具車，引導(dǎo)幼兒先用手搬運(yùn)貨物，再用小玩具車運(yùn)送，讓幼兒體驗(yàn)輪子的作用。
3、討論：引導(dǎo)幼兒說說輪子還能幫什么忙，還知道那些東西上還有了不起的輪子。
4、欣賞《會(huì)滾的“汽車”》
5、律動(dòng)《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》讓幼兒體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂。
四、活動(dòng)延伸
1、玩具區(qū)內(nèi)放置各種帶輪子的玩具讓幼兒自由操作。
2、家長帶幼兒參觀超市，觀察各種帶輪子的物品，了解輪子的`作用。
五、活動(dòng)評(píng)析
1、孩子們在自己玩的過程中，親身體驗(yàn)了輪子的作用，體驗(yàn)了幫助別人的快樂。
2、培養(yǎng)了孩子們的探索興趣。孩子們在歡快的律動(dòng)中體驗(yàn)了轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂。
小班科學(xué)活動(dòng)輪子教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過比較，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。
2、初步感知圓形與生活的人密切關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓形、三角形、正方形積木若干
活動(dòng)過程：
一、欣賞輪子工程師的作品
1、（搜集各種帶輪子的`圖片自行車、飛機(jī)、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等）讓幼兒天觀察這些是什么？哪里有輪子，哪里沒有輪子。
2、討論：這里有很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。
二、觀察并思考圓形輪子的作用
1、工程師設(shè)計(jì)的輪子都是什么形狀的？為什么是圓形的？
2、一個(gè)輪子的是什么車，兩個(gè)輪子的是什么，三個(gè)輪子的是什么？四個(gè)輪子的是什么？許多輪子的是什么？
三、比較圓形、三角形、正方形。
1、出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會(huì)用到它們呢？為什么它們不能做輪子？
2、如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會(huì)發(fā)生什么事？
3、玩一玩試一試看哪些積木能滾動(dòng)。
4、有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來干什么呢？原來啊，工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動(dòng)也不會(huì)動(dòng)。壞蛋都跑不掉了。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒通過想象有趣的故事情景，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形；比較認(rèn)識(shí)圓形圓滾滾、無邊無角的特征，感知圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。
小班科學(xué)活動(dòng)輪子教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、幼兒帶來的各種車子
活動(dòng)過程：
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個(gè)神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？
�。ㄒ唬┏鍪緝芍惠喿�，引起興趣
1、你們看這是什么？有幾只？
2、你見過的.兩只輪子的車嗎？是什么車？
小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車過渡：還想接著往下看嗎？
�。ǘ┏鍪救惠喿�
1、你們看這里有幾只輪子？
2、三只輪子是什么車？
小結(jié)：三只輪子的是三輪車
�。ㄈ┏鍪就婢哕�
1、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子？
2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車？
小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩：知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)
1、討論：為什么這些車都要有輪子呢？
2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子）
3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
活動(dòng)延伸：
師：你們玩得開心嗎？還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎？
師：你見過這么多輪子的車嗎？
師：平時(shí)請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎？
小班科學(xué)活動(dòng)輪子教案 6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。矚g聽故事，理解故事的主要內(nèi)容。
�。剿鬏喿拥男螤�，知道輪子是圓的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。Ｐ凸财�。
�。遁喿硬灰娏恕饭适聢D卡（見材料制作）。
�。疀]有輪子的公共汽車圖片。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1.出示公共汽車模型，請幼兒分享搭乘公共汽車的經(jīng)驗(yàn)，向幼兒提問：
你喜歡乘坐公共汽車嗎？為什么？
你喜歡乘坐什么顏色的公共汽車？
公共汽車上有什么設(shè)備？
2.出示《輪子不見了》故事圖卡，講故事：
天一亮，公共汽車站里的公共汽車都睡醒了，公共汽車伯伯說：“大家快起床，我們要去接人們上班了�！彼械墓财囈惠v接一輛地離開了公共汽車站。排在最后的是一輛金色的公共汽車，大家叫它“金巴”，它剛剛加入公共汽車的隊(duì)伍，今天是第一天上班。公共汽車伯伯對(duì)金巴說：“你第一次上班，要小心點(diǎn)啊�！苯鸢忘c(diǎn)點(diǎn)頭，高興地出發(fā)了。當(dāng)金巴經(jīng)過大橋時(shí)，一個(gè)輪子突然掉了，金巴立刻剎車，可是那個(gè)輪子已經(jīng)滾進(jìn)河里了。金巴不知道怎么辦才好（老師說到這里，把公共汽車模型上的一個(gè)輪子拆掉）。這時(shí)一個(gè)小天使剛好飛過，她對(duì)金巴說：“你不用擔(dān)心，我替你把輪子找回來吧！”小天使揮一揮手上的小棒，眼前便出現(xiàn)了一個(gè)正方形的輪子。小天使說：“這是你的輪子嗎？”金巴說：“不是，不是，我的輪子不是正方形的�！毙√焓褂謸]一揮手上的小棒，眼前出現(xiàn)了一個(gè)三角形的輪子。小天使說：“這是你的輪子嗎？”金巴說：“不是，不是，我的輪子不是三角形的�！毙√焓箚枺骸澳愕腵輪子是什么形狀的？”金巴說：“我的輪子是圓形的�！庇谑切√焓箵]一揮小棒，眼前出現(xiàn)了一個(gè)圓形的輪子。金巴高興地說：“這就是我的輪子。小天使，謝謝你�！毙√焓乖俅螕]動(dòng)小棒，把輪子安裝在金巴身上。這下，輪子裝得可結(jié)實(shí)了，金巴高高興興地繼續(xù)它的旅程了。
3.向幼兒提問：
金巴能用正方形的輪子嗎？（不能。）
金巴能用三角形的輪子嗎？（不能。）
輪子是什么形狀的？（圓形。）
4.給幼兒分發(fā)沒有輪子的公共汽車圖畫，請幼兒畫上輪子并涂上顏色。
5.老師幫助幼兒把圖畫貼在長卡紙的中間，系上橡皮筋，制作成“公共汽車”頭飾。
6.鼓勵(lì)幼兒找出生活中各種圓形的物品。
7.在展覽區(qū)展示幼兒畫上輪子后的公共汽車圖畫。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能說出輪子的形狀。
能畫出圓形的輪子。
小班科學(xué)活動(dòng)輪子教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知輪子的作用。
2、學(xué)習(xí)添畫輪子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境中布置各種有輪物體的圖片、掛圖第11號(hào)，視頻故事。
活動(dòng)過程：
一、了解輪子的作用
1、出示輪子，這是什么？（輪子）哪些地方安裝有輪子的`？（汽車、火車、飛機(jī)、手推車……）大家說的都是車子，對(duì)！凡是車子都有輪子。
2、那么車子上為什么都要裝輪子呢？（因?yàn)橛休喿�，輪子可以滾動(dòng)，滾動(dòng)了車子就跑得快了，沒有輪子不會(huì)滾）
二、聽聽輪子的自述
我們一起來聽一聽輪子自己是怎么說的。故事《了不起的輪子》。
1、提問：你剛才聽到什么地方有圓圓的輪子它是怎么說的？
2、我們再看看圖片，什么地方還有圓圓的輪子？
獨(dú)輪車你們認(rèn)識(shí)嗎？有什么用？滑板車你們玩過嗎？這個(gè)小朋友在干什么？腳上穿了什么？（溜冰鞋）溜冰鞋上也有圓圓的輪子，我們一起學(xué)學(xué)溜冰的樣子。哦！有了輪子真方便，可以幫助我們跑得更快。帶我們到想去的地方。
三、給汽車安裝輪子
1、觀察圖片：這張圖片上有什么？（汽車）這兩輛汽車子少了什么？（輪子）少了輪子怎么辦？那我們就給它裝上一個(gè)輪子吧！
2、師示范畫輪子：輪子長得什么樣？（圓圓的）那我們先給它畫一個(gè)大圓，再在大圓的里面畫一個(gè)小圓，最后涂上顏色。
3、幼兒幫汽車畫上輪子，添畫。
那現(xiàn)在這兩輛汽車能不能跑起來了，它謝謝我們小朋友給它安裝了輪子。
小班科學(xué)活動(dòng)輪子教案 8
活動(dòng)要求：
1、區(qū)分能滾與不能滾的物體，比較其異同，知道球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，輪子能向兩面滾動(dòng)。
2、通過嘗試活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，解詼問題的能力。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓球，瓶子，輪子娃娃各一個(gè);一輛沒有輪子的汽車。
2、收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶，輪子狀的物品及各種玩具車。
3、準(zhǔn)備三條1-2米左右長的路。
活動(dòng)過程：
一、什么會(huì)滾，什么不會(huì)滾?
1、出示兩輛車(一輛有輪子，一輛沒有輪子)通過比較，知道輪子可以滾動(dòng)。
�、俳處熞孕∠蟊勘康目谖且稣n題。
師："我是小象笨笨，城里的朋友給我送來了一輛汽車，可是我不知道怎樣讓車動(dòng)起來，誰能幫助我?"
�、诔鍪緵]輪子的汽車，讓幼兒說一說為什么不會(huì)動(dòng)?
�、劢處熃o汽車裝上方形的輪子，讓幼兒觀察，為什么汽車還是不會(huì)動(dòng)。
幼：(方的東西不能浪，圓的東西能滾。)
�、芡ㄟ^比較，讓幼兒知道什么才是滾(連續(xù)著向前旋轉(zhuǎn)叫做"滾")
2、自由玩紙盒、積木;輪子等物，引導(dǎo)幼兒將物品分成"會(huì)滾"與"不會(huì)滾"兩堆。
師：我有一堆東西，可是我不知道哪些東西會(huì)滾，哪些東西不會(huì)滾，你們?nèi)ピ囈辉�，然后把不�?huì)滾的放到(滾 )這個(gè)框里，把會(huì)滾的放到( 滾 )那個(gè)框中。(幼兒動(dòng)手操作)
二、比較球體，瓶子狀的物體，輪子滾動(dòng)的方向有何不同。
1、出示三種不同形狀的"娃娃"，請小朋友試著猜一猜誰"滾"的本領(lǐng)最大。
�、�(在吵鬧聲中)分別出示這M種"娃娃"，請幼兒說一說它們是誰?
�、谡堄變翰乱徊抡l的本領(lǐng)大?
師：原來，它們都說自己滾的本領(lǐng)最大，那你們猜一猜，到底誰的本領(lǐng)大?
2、通過嘗試，發(fā)現(xiàn)球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動(dòng)。
三、玩車子
1、聯(lián)想，在生活中你們還看到什么地方裝了輪子，有什么用?
2、以比賽的形式讓幼兒在光滑的。松軟的、凹凸不平的地面上玩車，比較其不同。(三輛車必須是一樣的)
①請幼兒摸一摸這三條路有什么不同?
�、诔鍪救v一樣的車，請幼兒各自選擇一條認(rèn)為汽車在上面開得最快的路，在后面站好，從中各選取一位小賽車手進(jìn)行比賽。(時(shí)間允許可交換進(jìn)行賽車，這樣效果更明顯)
�、�、請幼兒說一說哪條道上的車開得最快，為什么?
3、"車輪旅行記"，在車輪上涂上顏色，在白紙上滾過，觀察車輪的不同印跡。
�、俳處熓痉�，講解，幼兒動(dòng)手操作。
�、诮處熜〗Y(jié)。
四、聽"開汽車"的音樂，進(jìn)"森林"。
教師以笨笨的口吻說："今天，我學(xué)到了許多有關(guān)輪于滾動(dòng)的知識(shí)，我想請你們到我的家去作客，你們愿意嗎
活動(dòng)反思：
小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧靶∷緳C(jī)”，運(yùn)用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣�；顒�(dòng)開始，先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲，在體驗(yàn)開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動(dòng)作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的'“汽油”，在紙上開汽車，并設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開場白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。
同時(shí)，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個(gè)有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進(jìn)行創(chuàng)作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報(bào)紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點(diǎn)，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
小班科學(xué)活動(dòng)輪子教案 9
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
探索輪子與日常生活的關(guān)系，知道輪子給人們的生活帶來了很多好處。為日常用品設(shè)計(jì)輪子，并較 清楚地進(jìn)行介紹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第 14-15 頁。
椅子、旅行袋等有輪子的東西。
圖畫紙、水彩筆。
活動(dòng)過程：
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1、老師拿來一張有輪子的椅子，將椅子前后移動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察，椅子安裝了輪子，因此能隨意移動(dòng)。
2、請幼兒移動(dòng)自己的椅子，看看它能否像老師拿來的椅子一樣前后移動(dòng)，并說說原因。
3、出示幼兒用書或電子書第 14-15 頁，向幼兒提問：
籃子、椅子和鞋子加上輪子變成了什么？
圖中的物品有什么用途？
它們可以沒有輪子嗎？
4、事先在活動(dòng)室里擺放有輪子的東西，請幼兒在活動(dòng)室內(nèi)尋找有輪子的東西，推一推，試一試，并說一說那些東西為什么要有輪子。
5、請幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師，嘗試為一種東西加上輪子，然后在圖畫紙上畫出來。完成后，請幼兒介紹該物品加上輪子后的.好處。同時(shí)，老師可與幼兒多討論一些例子，例如：運(yùn)動(dòng)鞋加輪子、茶幾加輪子、行李袋加輪子、書包加輪子，甚至是床加上輪子等。
6、在展覽區(qū)展示幼兒的設(shè)計(jì)作品。
7、請幼兒向家長介紹自己的作品。
小班科學(xué)活動(dòng)輪子教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)。
2．引導(dǎo)幼兒探索輪子能省力且了解輪子在生活中的運(yùn)用。
3．體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種積木、推車、報(bào)紙、課件。
活動(dòng)過程：
一、滾一滾
1、教師出示各種積木。
教師：這是什么？盒子里有好多的積木，你們可以選擇各種形狀的積木在地上玩一玩，滾一滾，看看哪個(gè)會(huì)滾，哪個(gè)不會(huì)滾。
2、幼兒自由玩，提問：在玩積木時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么呀？
圓形為什么會(huì)滾？（圓形沒有角，是圓的）
3、：剛才我們都發(fā)現(xiàn)了圓形積木會(huì)滾動(dòng)，因?yàn)樗菆A的。
二、搬一搬
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗(yàn)一
1、教師出示重物，請幼兒搬。
教師：今天，小動(dòng)物們都要搬家了，可是還留著一大堆的`東西，它們想了各種辦法還是搬不動(dòng)，請小朋友來幫小動(dòng)物們搬家。
2、幼兒嘗試，提問：你在搬時(shí)感覺怎么樣？（很重，比較累）3、教師：用手去搬書很累，很重。
提問：用什么辦法才不會(huì)這么累？
�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)二
1、教師出示推車，幼兒再次嘗試。
提問：用什么辦法才不會(huì)這么累？
教師：這是什么？請你用推車來搬一搬.
2、提問：用小推車搬書感覺怎么樣？（輕松、省力）直接搬與用手推車搬哪個(gè)省力？為什么？
3、教師：輪子可以幫我們省力又可以省很多的時(shí)間。
三、說一說、看一看。
1、教師：除了小推車有輪子，你還見過什么東西也有輪子的？
2、欣賞圖片。
教師：老師這里有很多東西也有輪子，我們一看。這是什么？它有什么用？
3、今天我們知道了輪子是圓形的，會(huì)滾動(dòng)，輪子還能省力，給人們生活帶來好多方便。
四、活動(dòng)延伸
現(xiàn)在我們一起到幼兒園里的各個(gè)地方去找一找哪里也有輪子。
小班科學(xué)活動(dòng)輪子教案 11
設(shè)計(jì)意圖：
生活中輪子無處不在，馬路上的汽車、自行車、摩托車，幼兒的玩具車、滑板車、輪滑鞋，幼兒園的餐車、家里的行李箱等上面都有輪子。輪子既帶便利，也帶樂趣。小班幼兒很喜歡玩帶輪子的玩具，但對(duì)輪子的特點(diǎn)和作用不甚了解。為此，我組織了這一活動(dòng)，具體環(huán)節(jié)是這樣安排的：
第一環(huán)節(jié)，感知、探索輪子的多樣性及其會(huì)滾動(dòng)的特點(diǎn)�？紤]到如果給幼兒投放帶輪子的玩具，幼兒可能會(huì)關(guān)注玩具本身而不是輪子，因此，我直接投放了材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子，以利于幼兒直接感知輪子的多樣性及其特點(diǎn)。
第二環(huán)節(jié)，探索發(fā)現(xiàn)輪子的作用。小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)應(yīng)是“玩中學(xué)”�；顒�(dòng)中，我讓幼兒通過玩“推箱子”的游戲，親身體驗(yàn)推不同的箱子有不同的感受，從中發(fā)現(xiàn)省力的原因是輪子在起作用，從而在玩樂中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第三環(huán)節(jié)，遷移經(jīng)驗(yàn)，感受輪子在生活中的廣泛用途。貼近生活經(jīng)驗(yàn)的探究是幼兒感興趣的，也是幼兒容易理解和學(xué)習(xí)的。因此，我組織了尋找?guī)л喿拥奈锲泛陀^看其他帶輪子的物品的課件的活動(dòng)，以期通過引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、討論，更好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步感知輪子的作用�；顒�(dòng)結(jié)束，我還引導(dǎo)幼兒巧用帶輪子的箱子收拾材料，充分體現(xiàn)了科學(xué)“源于生活并服務(wù)于生活”的特點(diǎn)。
目標(biāo)：
1.感受輪子的多樣性，探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)的。
2.了解輪子在生活中的作用。
3.喜歡玩輪子和帶輪子的物品，對(duì)輪子產(chǎn)生探究的興趣。
準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過帶輪子的玩具。
2.材料準(zhǔn)備和場地布置：
(1)各種材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子分散放在活動(dòng)場地中間。
(2)六個(gè)大小相同的箱子，其中三個(gè)是有輪子的藍(lán)箱子、三個(gè)是沒有輪子的綠箱子，把它們擺放成一排，對(duì)面8米處畫有終點(diǎn)線。
(3)各種帶輪子的物品。
過程：
一、自主玩輪子，感受輪子的多樣性，知道輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)
1.自主選擇輪子玩。
師：這里有各種各樣的輪子，你們先選兩個(gè)自己喜歡的輪子找個(gè)空地玩一玩吧。
(教師鼓勵(lì)幼兒看一看、摸一摸、滾一滾，并說一說輪子的外形特征。)
師：你的`輪子和其他小伙伴的輪子一樣嗎?和小伙伴交換輪子玩一下，比一比、看一看它們哪里不一樣。
2.交流感知輪子的多樣性和特點(diǎn)。
(幼兒將輪子一字排開擺放在教師面前，然后呈半圓形坐在輪子周圍。)
師：這里都有些什么樣的輪子?它們有什么不一樣?輪子都是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)?
師()：輪子的樣式有很多，材質(zhì)、大小、花紋也會(huì)不同，但都是圓圓的，可以滾動(dòng)。
二、游戲“推箱子”，探究輪子省力的原因
1.使用有輪子的和沒輪子的箱進(jìn)行游戲。
(玩法：幼兒兩人一組，一名幼兒坐到箱子里，一名幼兒推箱子，看看哪些組快、哪些組慢，哪一組最先到達(dá)終點(diǎn)。游戲后幼兒交流自己的體驗(yàn)，進(jìn)一步感知輪子的作用。)
師：剛才哪幾組小朋友先到達(dá)終點(diǎn)?哪幾組小朋友后到達(dá)終點(diǎn)的?
師：你推箱子時(shí)有什么感覺?為什么會(huì)快?為什么會(huì)慢?哪種箱子更加省力?為什么會(huì)省力?
(引導(dǎo)幼兒自己尋找答案，發(fā)現(xiàn)更省力的箱子的秘密。)
師()：原來帶輪子的箱子推起來又快又省力。
2.交換玩“推箱子”的游戲，再次體驗(yàn)帶輪子的箱子省力的感覺。
(教師可引導(dǎo)先到達(dá)終點(diǎn)的幼兒不一樣的感覺。)
三、找一找生活中帶輪子的物品，知道輪子的廣泛用途
1.尋找并操作活動(dòng)室里帶輪子的物品，進(jìn)一步討論輪子的用途。
師：找一找，我們活動(dòng)室里哪些物品帶有輪子?輪子有什么用處?
2.觀看生活中其他帶輪子的物品的課件，體驗(yàn)輪子的廣泛運(yùn)用。
師：你還見過哪些帶輪子的物品?讓我們來看看視頻。
師()：我們現(xiàn)在知道了，有很多物品都會(huì)用到輪子，帶輪子的物品給我們帶來了種種方便和樂趣。
四、結(jié)束活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒將沒有輪子的箱子和各種輪子放到帶輪子的箱子里推出活動(dòng)室，進(jìn)一步體驗(yàn)輪子帶來的方便。
小班科學(xué)活動(dòng)輪子教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)：了解輪子的功能。
2、能力目標(biāo)：能夠與同伴合作玩“運(yùn)玩具”，知道使用輪子會(huì)使生活更方便。
3、情感目標(biāo)：喜歡玩帶輪子的玩具，對(duì)輪子產(chǎn)生探究的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種帶輪子的玩具若干
2、PPT（各種帶輪子的圖片）
3、小車一輛
4、盛滿水的礦泉水瓶若干
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境“玩具店”，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣
“小貓開了家玩具店，今天請我們一起去參觀一下”帶領(lǐng)幼兒參觀玩具店，
“玩具店里都有哪些玩具？現(xiàn)在小貓要請我們玩玩具，請每個(gè)小朋友選一件玩具拿到地上去玩一玩”請幼兒自主選擇玩具，激發(fā)幼兒興趣。
二、玩一玩帶輪子的玩具，探索幼兒的主要特點(diǎn)
1、請幼兒玩一玩自己選擇的玩具，并啟發(fā)提問，“剛才你和哪個(gè)玩具做朋友了？你是怎么和它玩的？它們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng)？”
2、看一看、說一說，你的輪子是什么樣的？和陪伴小朋友比一比，你們的輪子有什么不一樣？（幼兒探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的：比一比，指導(dǎo)輪子有大小、顏色等的區(qū)別）經(jīng)驗(yàn)提升：輪子都是圓圓的，大小、顏色不同，有的還帶花紋，它們都能滾動(dòng)著跑起來。
三、玩游戲“運(yùn)貨忙”，鞏固幼兒對(duì)輪子的作用的認(rèn)識(shí)
1、“小貓買了許多的礦泉水要運(yùn)到店里，想一想，我們怎樣能幫小貓運(yùn)過來？去幫幫它吧！”幼兒嘗試自己想到的辦法
2、“有沒有什么方法既快又省力？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用小車運(yùn)，“第二批水送到了，讓我們試試用小車運(yùn)過去吧！”
經(jīng)驗(yàn)提升：為什么能這么快的.把這么沉的水運(yùn)回來？帶輪子的車可以幫我們運(yùn)很沉的東西，又快又省力。
四、創(chuàng)設(shè)情境“烏龜買鞋”，進(jìn)一步了解輪子的功能
“店里來了客人——小烏龜，烏龜走路是什么樣的？它給自己買了什么禮物？穿上溜冰鞋以后走路怎么樣了？”“那其實(shí)是誰幫助它走的快了？”
五、觀察圖片，說說輪子的作用，找找生活中的輪子
“你還認(rèn)識(shí)哪些帶輪子的東西？為什么要在這些地方安上輪子？”
經(jīng)驗(yàn)提升：
輪子的本領(lǐng)很大，有了輪子，物體可以移動(dòng)的更快、更省力。
拓展延伸：
幼兒園和家里還有許多帶輪子的東西，讓我們一起去找一找吧！
課后反思：
1、調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)
在目標(biāo)定位上，我對(duì)原教材進(jìn)行了一點(diǎn)更改，增加了一條情感日標(biāo)：喜歡玩帶輪子的玩具，對(duì)輪子產(chǎn)生探究的欲望。我想讓幼兒通過自己玩，來喜歡玩，并且自己產(chǎn)生探究的欲望。更加注重了以幼兒為主體，幼兒在前、2師在后的自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備注重生活化和可操作性
教材中主要是準(zhǔn)備了一些帶輪子的圖片，供幼兒觀察。我還準(zhǔn)備了帶輪子的玩具以及小車，可以拿來讓幼兒進(jìn)行探索。幼兒雖然日�？梢�，但是不知道輪子的準(zhǔn)確特征和功能，通過自己“玩一玩、試一試”，最后讓幼兒自己尋找答案，尋得輪子的特征以及功能，只有通過實(shí)驗(yàn)探索才能發(fā)現(xiàn)秘密，這樣就提高了幼兒的探究興趣�！吨改稀分幸仓赋觯河變嚎茖W(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，初步發(fā)展探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題：幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、活動(dòng)過程注重學(xué)科特色和幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)
通過讓幼兒自己玩帶輪子的玩具，引導(dǎo)幼兒思索、發(fā)現(xiàn)玩具為什么會(huì)跑起來？輪子是什么樣子的？引發(fā)幼兒自由發(fā)現(xiàn)、探索的欲望。讓幼兒玩一玩，初步感知輪子的基本特征：輪子是圓圓的，大小、顏色不同，有的帶花紋，它們都能滾動(dòng)著跑起來。
在第二環(huán)節(jié)，我讓幼兒自己選擇玩具，自己玩，再和幼兒比一比、交流，使幼兒目標(biāo)輪子的基本特征，以及輪子不同的地方。
在第三環(huán)節(jié)，通過幼兒想辦法運(yùn)很沉的水，自己搬運(yùn)和小車運(yùn)送等不同的方法，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帶輪子的車可以幫我們運(yùn)很沉的東西，既快又省力。這樣通過實(shí)驗(yàn)探索來發(fā)現(xiàn)秘密，提高了幼兒的探究興趣，《指南》中指出：探究既是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的日標(biāo)，也是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。我也就是想用探究學(xué)習(xí)的這一方法幫我完成活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，通過出示課件圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒說說輪子的功能，自然而然的過渡，最后一起去找一找生活中的輪子。
4、存在的不足
在活動(dòng)中，我對(duì)課堂的掌控情況還存在不足，在今后工作中我會(huì)注重與幼兒的有效互動(dòng)，克服畏難情緒，積極有效的關(guān)注到每一個(gè)孩子，并做出積極回應(yīng)，不斷提升自己的教學(xué)機(jī)智。
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