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小班科學(xué)夾心冰塊教案

時間:2023-03-14 15:06:20 其它教案 我要投稿

小班科學(xué)夾心冰塊教案3篇

  作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的小班科學(xué)夾心冰塊教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班科學(xué)夾心冰塊教案3篇

小班科學(xué)夾心冰塊教案1

  一、活動來源:

  小班科學(xué)活動《夾心冰塊》,選自于建構(gòu)式課程《熱和冷》的一個活動。該活動選自于冬天生活中最容易接觸到的冰作為活動內(nèi)容,又因為冰的涼讓幼兒有著最真切的體會,幼兒對此活動的熱情是非常高漲的。該活動讓幼兒在觀察、操作的過程中,感受到冰的涼和易融化的一個特點,可以說活動的選材非常貼近于幼兒的生活和興趣。

  二、活動實錄:

  活動目標(biāo):

 、痹谟^察、操作的過程中,感知冰的涼和易融化的特征。

  ⒉會借助工具解決問題,體驗成功的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  【活動的原來目標(biāo)是:⒈在情境下操作,感知冰的涼和易融化的特征。⒉能夠借助工具解決簡單的問題?梢哉f這樣的修改,使得目標(biāo)更加的具體可行,使教師方便操作,也更貼近幼兒的生活!

  活動準(zhǔn)備:

 、陛o助工具:吸管、鵝卵石、溫水⒉事先將一些小禮物,如雪花片、各種形狀的小紙片放于冰塊中。

  【本次活動的冰是幼兒容易接觸到的事物,吸管、鵝軟石、溫水,三件事物都是孩子們生活中最容易接觸到的,可以活動的材料來自于生活中,作用于生活中。同時注意吸管要用大號的奶茶吸管,這樣方便幼兒較快地達(dá)到吹就能吹出洞洞,冰易融化的特點。

  原課程中活動準(zhǔn)備⒈輔助工具:罐子、盆、木制小榔頭等。⒉事先將一些小禮物,如雪花片、小粘紙等,凍在冰塊中。

  說明:冰塊的制作非常容易,但是要將粘紙夾在中間就不太容易了。我們做法是:先在小的牛奶杯中放少量水,將雪花片放在其中,雪花片會浮在上面,等有些許冰住的時候再放滿水,這樣夾心冰塊就完成了!

  活動重點和難點:

  重點:感知冰的涼和易融化的特征難點:怎樣將禮物從冰中取出活動過程:

 、斌w驗冰塊的特征⑴今天老師給大家每人準(zhǔn)備了一塊冰,請你去摸摸、看看、說說,冰塊是怎樣的?

 、朴變鹤杂审w驗⑶集中:這些冰塊是怎樣的?(硬硬的、涼涼的)這些冰塊有什么特別的地方?(里面都有小東西)【該環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過摸一摸、看一看、說一說,體驗冰涼的特點,其實這是冰給人最明顯的一個特征。該活動也是幼兒在家中經(jīng)常玩的一件事情。】

  ⒉嘗試用各種方法取出小禮物⑴冰塊里的這些東西其實是我送給你們的小禮物,可怎么把冰塊里的小禮物取出來呢?老師給大家準(zhǔn)備了鵝卵石、吸管、溫水,請選擇其中的一件,想一想、試一試,將小禮物取出來。

 、朴變翰僮鳍羌校耗阌袥]有取出我送給你的小禮物?(請你將小禮物放在自己口袋里)你是怎樣取出來的?(鼓勵幼兒大膽講述,師現(xiàn)場演示)師小結(jié):鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來。吸管可以吹出風(fēng)將冰塊融化取出小禮物;放在溫水里,冰塊受熱融化掉了。

  【該環(huán)節(jié)是讓幼兒利用鵝軟石、吸管、溫水,嘗試將冰塊中的禮物取出來。選用的這三種材料都是生活中非常容易接觸到的,同時這三種材料代表著將禮物取出的三種方法即鵝軟石是擊碎法、吸管是靠風(fēng)力加速冰的融化、溫水是遇熱融化。這三種方法也是我們生活中最容易使并融化的方法。這樣幼兒在操作的過程中一方面獲得成功的體驗,另一方面也了解了可以利用生活中的材料解決生活中遇到的難題。】

 、辰(jīng)驗遷移⑴冰融化的.方法還有許多種呢,請你想想那除了剛剛我們用到的這些工具,還可以利用什么也可以將冰塊融化?(在太陽下曬、用吹風(fēng)機(jī)吹、用手悟)⑵那接下來大家說的這些方法請你在家和幼兒園去試一試,將結(jié)果告訴我們。

  【此環(huán)節(jié)是一個經(jīng)驗的延伸,上兩個環(huán)節(jié)雖說利用了生活中的材料解決了生活中的事情,但是畢竟還是在學(xué)習(xí)的活動中。該環(huán)節(jié)可以說充分地回到生活中,即請幼兒想想:還可以用生活中的哪些方法使冰融化,這樣就讓幼兒在生活中真真切切地試一試,讓幼兒感受到了冰易融化的特點!

  活動反思:

  在這次教育活動中,一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛的小玩具,另一方面,對于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗,因此幼兒對此活動極具興趣,便于教育活動的開展。同時,教師對幼兒的適當(dāng)示弱,又使幼兒充滿自信,樂于挑戰(zhàn),積極動腦思考如何將玩具從冰塊中取出,調(diào)動了幼兒動手的積極性。最后利用熱水,勺子,吹風(fēng)機(jī)等方法將冰塊成功取出,使幼兒體驗到成功的快樂。但是此次教育活動中仍有許多不足的地方,有待改進(jìn),如在幼兒動手的這方面,如果能準(zhǔn)備更多的夾心冰塊和勺子,熱水,吸管等工具,將幼兒分組,同時進(jìn)行,多種方法觀察,必定更有利于發(fā)揮幼兒的動手能力,加深幼兒對借助融化冰塊取出工具的認(rèn)識。與此同時,也可通過校訊通發(fā)動家庭教育資源,請幼兒與家長回家后共同嘗試,相信必定能夠使幼兒的生活經(jīng)驗更加豐富。

小班科學(xué)夾心冰塊教案2

  活動目標(biāo):

  1、在情境下操作,感知冰的涼和易融化的特征。

  2、能夠借助工具解決簡單的問題。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備:

  1、輔助工具,如杯子,盆子,木制小。

  2、事先將一些小禮物,如:雪花片,小粘紙等,冰凍在冰塊中。

  活動過程:

  一、小企鵝給我們送禮物。

  1、引入:(出示企鵝卡片):今天有以為南極的動物朋友要來給我們送

  禮物,南極是非常冰冷的地方。你們想知道企鵝給我們帶來了什么禮物嗎?

  2、老師神秘地打開罐子。

  師:喲!冰冰的。原來企鵝給我們帶來夾心冰塊送給我們。

  3、教師提取幾塊冰塊,請幼兒摸一摸,體驗涼涼的感覺。

  師:你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺?(讓每位幼兒摸摸體驗一下

  冰的感覺,硬硬的。)。

  4、你們在看看這冰塊里面有什么特別的地方嗎?(冰塊里有東西)。

  師:我們沒有把冰塊打開,那我們還是可以看到里面的禮物,為什么

  呢?(引導(dǎo)幼兒大膽的表述)。

  教師小結(jié):冰摸起來是冰冰的,硬硬的,看起來是透明的,可以看到冰塊里面的`東西。

  二、拿出冰塊里的禮物來看看。

  1、引導(dǎo)想出打開冰塊辦法。

  師;企鵝送給我們的禮物其實不是一塊冰,原來企鵝是把禮物放在冰塊里面了。誰來想個辦法取出我們的小禮物呢?

  師:怎樣才能打開冰塊?請個別幼兒來說說自己想到的辦法。(如暴曬,放在水里泡,敲打等辦法)。老師適當(dāng)?shù)挠眯∨笥严氤鰜淼霓k法演示打開冰塊的方法。

  2、分發(fā)禮物。

  師;企鵝給我們班每一位小朋友都準(zhǔn)備了禮物。你們想要收到禮物嗎?

  師;打開罐子,取出冰塊,將冰一塊一塊地分發(fā)給幼兒。要求幼兒接到禮物要說:“謝謝”!

  3、引導(dǎo)幼兒用自己想到的辦法來打開冰塊取出冰塊里的禮物。

  師:請小朋友趕快用你們自己想到辦法來打開冰塊,看看你們收到的都是些什么禮物。

  師:幫助,支持一些幼兒運用輔助工具將冰塊中的禮物取出。

  4、這么多的小禮物呀!你們是怎樣取出來的。

  請幼兒來說說自己打開冰塊的方法。

  師:敲打的方法,原來冰很硬硬,但是又很脆落,敲打一下就會碎掉。

  師;曬的方法;原來冰冰很冷,但是也很容易融化。隨著溫度的增高,冰就會慢慢的融化。

  5、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧!你們喜歡這些禮物嗎?我們一起來對企鵝說聲:“謝謝”吧!

  活動反思:

  在這次教育活動中,一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛的小玩具,另一方面,對于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗,因此幼兒對此活動極具興趣,便于教育活動的開展。同時,教師對幼兒的適當(dāng)示弱,又使幼兒充滿自信,樂于挑戰(zhàn),積極動腦思考如何將玩具從冰塊中取出,調(diào)動了幼兒動手的積極性。最后利用熱水,勺子,吹風(fēng)機(jī)等方法將冰塊成功取出,使幼兒體驗到成功的快樂。但是此次教育活動中仍有許多不足的地方,有待改進(jìn),如在幼兒動手的這方面,如果能準(zhǔn)備更多的夾心冰塊和勺子,熱水,吸管等工具,將幼兒分組,同時進(jìn)行,多種方法觀察,必定更有利于發(fā)揮幼兒的動手能力,加深幼兒對借助融化冰塊取出工具的認(rèn)識。與此同時,也可通過校訊通發(fā)動家庭教育資源,請幼兒與家長回家后共同嘗試,相信必定能夠使幼兒的生活經(jīng)驗更加豐富。

小班科學(xué)夾心冰塊教案3

  活動目標(biāo):

  1.通過摸、看等多種方式,引導(dǎo)感知冰的涼、易融化等特征。

  2.遷移已有經(jīng)驗,探索冰中取寶的方法。

  3.增強(qiáng)自信心,體驗成功感。

  重點:引導(dǎo)幼兒在多種感官和自主實踐的方式下獲取冰的直觀經(jīng)驗。

  難點:在自主探索中,能明確并說出自己所運用的取物方法。

  活動準(zhǔn)備:

  冰、夾心冰塊、水、盆、小石頭、剪刀等物品。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知冰的特點。

  1.老師收到了來自南極好朋友企鵝送來的禮物,猜猜看是什么?

  2.引導(dǎo)幼兒通過摸、看等多種方法,感受冰的特征。

  教師根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)冰的特點:冰摸一摸是涼的、很光滑;放在手心里會慢慢融化成水,掉到地上很容易摔碎。

  二、探索活動“冰中取寶”。

  1.打開第二份禮物。小企鵝把禮物放在冰塊里了,有什么辦法能取出禮物?

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,說說可以取出冰中小禮物的方法。

  2.介紹環(huán)境中的一些輔助工具,請每位幼兒取一塊冰塊,嘗試想辦法取禮物。

  3.幼兒自由取寶,教師觀察記錄不同的取寶方法。

  4.分享交流。

 。ò驯旁谒腥诨,把冰塊敲碎,用小手捂冰,用石頭敲冰……)

  三、品嘗自己取出的.寶,體驗成功感。

  請幼兒介紹自己冰塊里藏了什么?你是怎么取出來的?

  四、留疑,激發(fā)再探索的欲望。

  小企鵝是怎么把禮物放到冰塊里的?引導(dǎo)幼兒回家試一試。

  讓幼兒在各種感官的參與下,獲取對冰的初步認(rèn)知,這是一個積極主動的學(xué)習(xí)過程。

  結(jié)合生活經(jīng)驗說說如何冰中取物,增加了幼兒探索的興趣。同時也是為下面的實踐探索作經(jīng)驗鋪墊。

  自主探索,檢驗設(shè)想,讓幼兒在實踐中獲得科學(xué)經(jīng)驗。

  提供說說吃吃的平臺,幫助幼兒經(jīng)驗共享,感受成功的喜悅。

  保護(hù)幼兒探索的積極性,并給予新的探索幫助。

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