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大班科學(xué)物體移動的秘密教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的大班科學(xué)物體移動的秘密教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)物體移動的秘密教案1
活動目標(biāo)
1.通過幼兒的操作活動感知物體運(yùn)動與力的關(guān)系,獲取有關(guān)物體移動需要什么的具體經(jīng)驗。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,激發(fā)幼兒積極探索的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.各種形狀不同的紙盒,積木;球、折紙、紙板。
2.鐵啞鈴二對,大礦泉水二瓶(圓形),大木箱一只。
3.粗細(xì)繩子若干,棒或木棍若干。
4.滑輪。
教學(xué)過程
一、激發(fā)幼兒積極參與的興趣
1.介紹物品
教師:桌子上擺著許多東西,大家一起來看看認(rèn)識這些東西嗎?
(重點介紹:滑輪)
2.布置任務(wù)
教師:這些都是物體,仔細(xì)看看,現(xiàn)在這些物體有沒有動?(沒有)
今天老師就請你來想辦法,使這些物體移動位置,看誰想的辦法最多。
但有個要求,玩時不要擁擠,要相互謙讓,并要把玩的方法記住,待會兒告訴大家。
二、幼兒動手操作,探索不同的力與物體運(yùn)動的關(guān)系。
1.幼兒操作,教師個別指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。
2.提問:
。1)你是用什么方法移動這些物體的?
。ㄓ變夯卮,也可上來邊操作邊講。)
小結(jié):剛才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹,還有的'小朋友用腳踢使物體移動,
這說明要使物體移動必須要用力。
。2)同樣一件物體(出示皮球),你們用力大和用力小的時候,物體移動的一樣嗎?
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小結(jié):對同樣一件物體,用力大物體動的又快又遠(yuǎn),用力小,物體動的慢,滾的也不遠(yuǎn)。
。3)移動重的和輕的東西用的力一樣嗎?
小結(jié):重的東西要用大大的力,輕的東西只用小小的力。
3.出示大礦泉水瓶(圓形)
提問:這瓶礦泉水比較重,我們可以用不同的方法移動它,用哪種方法移動它最省力呢,
請幼兒上來操作。最后,得出結(jié)論,圓形的東西用滾的方法最省力。
小結(jié):移動不同的物體有不同的省力方法,以后我們還可以試著玩。
4.出示大箱子
提問:這兒有個大箱子很重,用什么方法移動它最省力、方便。
。ㄓ變荷蟻聿僮鳎
。▎l(fā)幼兒用繩子把木箱綁起來,兩人用扁擔(dān)抬,用繩子拉,借助于滑坡滾球等等。)
小結(jié):我們?nèi)丝烧媛斆,用其它東西來幫助我們移動物體更加省力方便。
教師:用棍子來幫忙移動大箱子最省力了(杠桿原理)。這是為什么呢,等小朋友長大了,
學(xué)了物理知識,就會懂的這個道理的。
三、進(jìn)一步了解使物體移動的省力工具。
1.提問:請小朋友想想,平時在街上看到的,人們是用什么工具讓重的東西從這里運(yùn)到那里,從下面運(yùn)到上面的?
幼兒自由討論。
2.小結(jié):現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)了,人們又發(fā)明了許多省力的、更加方便的工具使物體移動。
了解起重機(jī)的搬運(yùn)過程;新型鐵路維護(hù)車搬運(yùn)碎石的過程;自動吸塵機(jī)器人等。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望
教師:將來等你們長大了,要發(fā)明出更先進(jìn)的工具使物體移動,老師等著你們的好消息哦。
大班科學(xué)物體移動的秘密教案2
教學(xué)要求:
1、通過幼兒的操作活動感知物體運(yùn)動與力的關(guān)系,獲取有關(guān)物體移動需要什么的具體經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,激發(fā)幼兒積極探索的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各種形狀不同的紙盒,積木;球、折紙、紙板。
2、鐵啞鈴二對,大礦泉水二瓶(圓形),大木箱一只。
3、粗細(xì)繩子若干,棒或木棍若干。
4、滑輪二付。
5、錄像。
教學(xué)過程:
(一)激發(fā)幼兒積極參與的興趣
1、介紹物品。師:桌子上擺著許多東西,不認(rèn)識的東西大家一起來告訴你。(重點介紹:滑輪)
2、布置任務(wù)。師:這些都是物體,現(xiàn)在這些物體有沒有動。(沒有)。今天老師就請你來想辦法,使這些物體移動位置,看誰想的辦法最多。但有個要求,玩時不要擁擠,要相互謙讓,并要把玩的方法記住,待會兒告訴大家。
(二)幼兒動手操作,探索不同的力與物體運(yùn)動的關(guān)系。
1、幼兒操作,教師個別指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。
2、提問:(幼兒表達(dá),也可上來邊操作邊講)
(1)你是用什么方法移動這些物體的'?(幼兒回答)
小結(jié):剛才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹,還有的小朋友用腳踢使物體移動,這說明要使物體移動必須要用力。
(2)樣一件物體(出示皮球),你們用力大和用力小的時候,物體移動的一樣嗎?(幼邊操作邊表達(dá))
小結(jié):對同樣一件物體,用力大物體動的又快又遠(yuǎn),用力小,物體動的慢,滾的也不遠(yuǎn)。
(3)移動重的和輕的東西用的力一樣嗎?
小結(jié):重的東西要用大大的力,輕的東西只用小小的力。
3、出示大礦泉水瓶(圓形),問:這瓶礦泉水比較重,我們可以用不同的方法移動它,用哪種方法移動它最省力呢,請幼兒上來操作。最后,得出結(jié)論,圓形的東西用滾的方法最省力。
小結(jié):移動不同的物體有不同的省力方法,以后我們還可以試著玩。
4、出示大箱子,問:這兒有個大箱子很重,用什么方法移動它最省力、方便。(幼兒上來操作)
(有的幼兒用繩子把木箱綁起來,兩人用扁擔(dān)抬,有的幼兒用繩子拉,還有的幼兒借助于滑坡滾球等等。)
小結(jié):我們?nèi)丝烧媛斆,用其它東西來幫助我們移動物體更加省力方便。
小結(jié):用棍子來幫忙移動大箱子最省力了(杠桿原理)。這是為什么呢,等小朋友長大了,學(xué)了物理知識,就會懂的這個道理的。
(三)看錄像,進(jìn)一步了解使物體移動的省力工具。
(1)問:請小朋友想想,平時在街上看到的,人們是用什么工具讓重的東西從這里運(yùn)到那里從下面運(yùn)到上面的?
幼兒自由討論。
(2)小結(jié):現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)了,人們又發(fā)明了許多省力的、更加方便的工具使物體移動。放錄像起重機(jī)的搬運(yùn)過程;新型鐵路維護(hù)車搬運(yùn)碎石的過程;自動吸塵機(jī)器人等。
(3)結(jié)束語:將來等你們長大了,要發(fā)明出更先進(jìn)的工具使物體移動;老師等著你們的好消息。
教學(xué)反思:
整個活動下來發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運(yùn)動的關(guān)系。幼兒在玩的過程中運(yùn)用了多種方法,發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后,應(yīng)該把要點更清楚地提一下,這樣可能幼兒的知識概念更清晰一點,這樣不僅心里領(lǐng)會,嘴巴上也能表達(dá)出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下,這樣可能更好地引起幼兒的互動,給予幼兒更直觀的感受。
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