大班科學(xué)恐龍世界教案

時(shí)間：2023-03-09 18:12:34 其它教案我要投稿

大班科學(xué)恐龍世界教案5篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)恐龍世界教案，歡迎閱讀與收藏。

大班科學(xué)恐龍世界教案5篇

大班科學(xué)恐龍世界教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。

　　2。產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。

　　3。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　5。培養(yǎng)探索自然的興趣。、

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀過有關(guān)恐龍的書籍。

　　材料準(zhǔn)備：掛圖24號(hào)，幼兒查詢過關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料

　　教學(xué)過程：

　　一、討論恐龍的滅絕原因。

　　1。引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息，如果其他幼兒有不同意見，教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說出反對(duì)的理由。

　　2。提問：恐龍生活在什么年代？現(xiàn)在能看到恐龍嗎？恐龍為什么會(huì)滅絕？

　　二、教師不必強(qiáng)求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測(cè)的說法來交流。

　　三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么？

　　1。關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法，但沒有定論。

　　2。讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并說說自己投票贊成的理由，教師根據(jù)幼兒的回答或作進(jìn)也不地追問，或表示認(rèn)同。

　　四、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因。

　　1。幼兒看圖，聽教師介紹。

　　如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等。

　　（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是：這些恐龍滅絕的原因都只是推測(cè)，一種可能，隨著科學(xué)的發(fā)展，也許會(huì)出現(xiàn)新的`結(jié)論。）

　　教學(xué)反思：

　　恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。從平時(shí)小朋友對(duì)恐龍的興趣和認(rèn)識(shí)的觀察，我猜想孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)一定有興趣，但如何抓住幼兒對(duì)恐龍的興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，做到教學(xué)過程最優(yōu)化，是我必須考慮的。所以我在課前精心準(zhǔn)備，希望能通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí)，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

大班科學(xué)恐龍世界教案2

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　我班趙大川從家里帶來兩只恐龍，孩子們圍在一起，有的用手摸，有的問趙大川：“這是什么龍？”趙大川見小朋友們這么喜歡非常得意，他告訴小朋友這兩只恐龍一只叫霸王龍，另一只叫劍龍，這兩只恐龍是夜光的，晚上關(guān)上燈后它還會(huì)發(fā)光……幼兒對(duì)探究恐龍表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘藝彤、孫程飛帶來了恐龍的模型、圖書、圖片等，老師也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　（1）體驗(yàn)觀察、交流的愉悅，初步形成關(guān)心保護(hù)自然資源的意識(shí)。

　�。�2）幼兒在探究的.過程中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、思考解決問題。

　�。�3）了解恐龍的外形特征和習(xí)性以及自然與人的依存關(guān)系。

　�。�4）愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　�。�5）使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　幼兒園大班科學(xué)教案《恐龍世界》

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　充分挖掘各種可利用資源如家庭、社區(qū)等，搜集恐龍的活動(dòng)資料、信息。

　　四、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬╅_辦恐龍俱樂部。

　　請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)恐龍俱樂部展區(qū)，將搜集到的有關(guān)恐龍的圖片、圖書、模型、玩具等進(jìn)行展覽，啟發(fā)幼兒討論怎樣擺放展區(qū)，便于其他人參觀，討論中幼兒得出兩種擺放方法：一是按資料的種類擺放；二是按恐龍的種類（食草和食肉恐龍）擺放。

　　幼兒自由的觀察，與同伴交流自己是怎樣搜集到這些資料的，并把自己了解的恐龍情況講給同伴聽，體驗(yàn)交流的快感。

　　（二）舉行恐龍研究會(huì)。

　　1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒回答：你知道哪幾種恐龍？它長得什么樣？你覺得它的外形最突出的特點(diǎn)是什么？它有哪些生活習(xí)慣？恐龍生活在什么時(shí)候？它們的生活環(huán)境是什么樣的？

　　2、恐龍趣味談。請(qǐng)幼兒講述自己知道的有關(guān)恐龍的一些有趣的事情。

　　3、恐龍之最。觀看幼兒帶來的恐龍之最vcd片。

　　4、討論：恐龍為什么不見了？啟發(fā)幼兒可以與生活環(huán)境的改變相聯(lián)系等。

　　5、聽故事《恐龍為什么會(huì)滅絕》，通過故事使幼兒初步理解恐龍滅絕的原因。

　�。ㄈ┍碚鳎何蚁矚g的恐龍。

　　1、畫恐龍。為幼兒提供紙筆等材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好畫恐龍，畫好后請(qǐng)幼兒講一講自己畫的恐龍叫什么？長的什么樣？

　　2、為幼兒提供各種材料如橡皮泥、紙漿、各種紙殼、彩筆、油畫棒等，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒互相合作。畫玩后以小組為單位進(jìn)行講評(píng)、交流。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、在日常生活中繼續(xù)搜集有關(guān)恐龍的信息，并將搜集到的資料帶到幼兒園與老師小朋友一起分享。

　　2、回家后與爸爸媽媽合作制作立體恐龍�？衫描F絲、大紙箱、掛歷紙、廢報(bào)紙、木棒等材料進(jìn)行制作。

　　3、思考：恐龍滅絕的原因還有哪些？

　　活動(dòng)反思：

　　恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。幼兒對(duì)恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識(shí)，所以希望能通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí)，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

大班科學(xué)恐龍世界教案3

　　活動(dòng)背景：

　　恐龍對(duì)于幼兒有著太多的神秘，在一次晨間活動(dòng)中一名幼兒帶來的恐龍玩具引發(fā)了孩子們的爭議：有害怕、有喜歡、有疑問、有厭惡大家你一句我一句的爭論著，說著自己知道的恐龍的名字和擁有的玩具和圖書資料等。為了讓幼兒從自身感興趣的事物出發(fā)，主動(dòng)積極地進(jìn)行活動(dòng)，并從中掌握正確的學(xué)習(xí)方法、體驗(yàn)寬松的學(xué)習(xí)樂趣，同時(shí)也為了讓幼兒進(jìn)一步了解"恐龍"生活的時(shí)代背景，知道更多恐龍的名稱及生活習(xí)性，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能用連貫清晰的語言講述恐龍的特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的生活習(xí)性進(jìn)行分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的'意見。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒和家長收集各類有關(guān)恐龍的圖書、玩具、音像資料等

　　2、分類筐3個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀恐龍展覽。

　　師：小朋友今天我們?nèi)⒂^一個(gè)恐龍展覽，好嗎?跟我來吧。

　　2、請(qǐng)幼兒介紹交流自己準(zhǔn)備的資料。

　　教師手指圖片，提問：你們看到了什么?(恐龍)你知道這是什么恐龍?它生活在哪里?它是吃什么的?(幼兒自由講述)。這些關(guān)于恐龍的圖片、圖書、玩具是怎么來的?(我的是從恐龍園里買的、網(wǎng)上下載的)

　　二、認(rèn)識(shí)不同恐龍的生活習(xí)性。

　　1、教師出示多媒體資料

　　師：剛才小朋友參觀了恐龍展，了解了許多恐龍，今天老師也帶來了三種不同的恐龍，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。

　　2、教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)三種恐龍，了解這三種恐龍的名稱，生活習(xí)性等。

　　3、幼兒根據(jù)恐龍的生活習(xí)性進(jìn)行分類。

　　師：剛才我們認(rèn)識(shí)了三種恐龍，它們有的在陸地上爬行，有的在水中游泳，有的在天空中飛翔。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把活動(dòng)室的這些恐龍也分一分，好嗎?

　　三、認(rèn)識(shí)恐龍化石，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師繼續(xù)出示多媒體。

　　師：小朋友看，這是什么?哦，這是恐龍的骨架啊，現(xiàn)在它已經(jīng)變成了化石。原來，恐龍時(shí)代離我們已經(jīng)非常遙遠(yuǎn)了，科學(xué)家們就是通過化石推測(cè)出恐龍各種各樣的樣子。那你們想想現(xiàn)在恐龍還存在嗎?

　　恐龍的世界還有著許多的奧秘等待我們以后一起去探索呢。

　　活動(dòng)反思：

大班科學(xué)恐龍世界教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能用自己的方式大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

　　2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特征。

　　3、激發(fā)幼兒探索事物的興趣，培養(yǎng)正確的探索意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步了解恐龍的生活習(xí)性和外形特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有探究恐龍的積極性，并對(duì)有正確的探究意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集各類有關(guān)恐龍的圖片。

　　2、課件。

　　3、幼兒用書。

　　4、固體膠

　　教學(xué)過程：

　　1、出示課件：導(dǎo)入活動(dòng)教師：小朋友，猜猜老師今天帶來了什么？

　　出示圖片：一張各種各樣的恐龍的圖片教師：你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們？我今天請(qǐng)來了恐龍小博士介紹自己的家族。

　　2、出示不同類型的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)恐龍及其外形特征。

　　教師：這是什么恐龍？請(qǐng)小朋友說說它有什么特征？

　　教師：那么請(qǐng)恐龍小博士告訴我們一些關(guān)于這一只恐龍的'一些秘密吧。

　　教師模仿恐龍小博士介紹恐龍的一些習(xí)性。

　　3、師生共同討論恐龍。

　　教師：你們發(fā)現(xiàn)恐龍有哪些不一樣的？

　　教師：你們現(xiàn)在有沒有見過恐龍？為什么呢？

　　師生共同總結(jié)：恐龍生活在很久很久以前的地球上，后來恐龍的生活環(huán)境發(fā)生了變化，環(huán)境不再適合它們生存。從此，恐龍?jiān)诘厍蛏舷Я�。有的恐龍被埋在了地下，它的骨骼變成了石頭，所以現(xiàn)在我們只能看到它的化石和模型。

　�。ú呗裕和ㄟ^讓幼兒主動(dòng)探索，培養(yǎng)了幼兒探索精神。）

　　4、利用課件對(duì)恐龍的生活習(xí)性、外形特征等內(nèi)容進(jìn)行深化教師利用課件加深幼兒對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)，使幼兒認(rèn)識(shí)。

　　談話結(jié)束，激起繼續(xù)探索的欲望。

　　5、拓展手工教師：請(qǐng)小朋友把科學(xué)書翻到第28頁，認(rèn)識(shí)上面的恐龍。

　　教師：翻到最后一頁制作立起來的劍龍。

　　先把劍龍的模型摳下來，然后用固體膠粘上。

　　教師巡視、指導(dǎo)。

　　6、作品展示把幼兒做的作品進(jìn)行一個(gè)小展覽。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

　　好了，孩子們，這節(jié)課我們一起探索了關(guān)于恐龍的那么多秘密，開不開心呀！其實(shí)，恐龍的秘密還有很多很多，等著小朋友去探索，讓我們課后繼續(xù)收集更多的資料，在教室里布置一個(gè)恐龍世界吧！

　　活動(dòng)延伸布置恐龍世界

　　1。將作品收起來布置到活動(dòng)角。

　　2。繼續(xù)收集資料，共同布置"恐龍世界"。

　　3。請(qǐng)家長帶小朋友去看關(guān)于恐龍的一些影碟或去恐龍博物館。

　　活動(dòng)反思：

　　今天上午我們進(jìn)行了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)__恐龍的秘密。一談?wù)撈鹂铸�，每個(gè)孩子都顯得特別的興奮和好奇。在日常生活當(dāng)中也時(shí)常能聽到他們?cè)谡務(wù)撛陔娨暽峡吹竭^的恐龍大概是什么樣子的，但是對(duì)于恐龍具體有生活的年代和環(huán)境以及它喜歡吃的食物，還有化石的形成都不太了解。

　　本節(jié)課我分為四個(gè)環(huán)節(jié)，首先通過談話討論，讓幼兒對(duì)恐龍感興趣，樂意參加談話及討論。然后結(jié)合圖片重點(diǎn)講了祿豐龍、馬門溪龍、霸王龍，以及龍的生活年代、形狀。我先請(qǐng)小朋友自己討論然后在集體面前交流，最后教師再小結(jié)。接著讓幼兒根據(jù)龍的特性進(jìn)行分類。最后在活動(dòng)過程中，探究“恐龍”是怎么滅絕時(shí)，幼兒發(fā)生了爭執(zhí)。有的說：“恐龍是餓死的，因?yàn)闆]有吃的了。”……大家互不相讓，各據(jù)一詞。這時(shí)我就將課件資源加了進(jìn)來，引導(dǎo)幼兒一起觀看并進(jìn)行小結(jié)：“你們說的都很好，其實(shí)，關(guān)于恐龍究竟是如何滅亡的，科學(xué)家們也作了各種猜想，但卻都沒有根據(jù)，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個(gè)沒有解決的謎題�！�

　　恐龍”是遠(yuǎn)古動(dòng)物，關(guān)于它的生活時(shí)期，化石形成等知識(shí)，幼兒了解起來有些抽象，但孩子們的好奇心卻十分強(qiáng)烈�？梢�，興趣是最好的老師。所以，我想，我們?cè)诳茖W(xué)教學(xué)中應(yīng)該盡量調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谂d趣的推動(dòng)下，自覺地學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)效果和幼兒注意力的集中效果會(huì)更好，同時(shí)也有利于幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。