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中班科學(xué)課教案

時(shí)間:2023-05-11 14:34:18 曉鳳 其它教案 我要投稿

中班科學(xué)課教案(通用20篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼闹邪嗫茖W(xué)課教案,歡迎閱讀與收藏。

中班科學(xué)課教案(通用20篇)

  中班科學(xué)課教案 1

  一、設(shè)計(jì)思想:

  在日常生活中,我們觀察到,孩子對水有一種特殊的興趣,我們要抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒去探究水的一些科學(xué)現(xiàn)象!罢l是水的好朋友”這一活動,正是引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用自己的感官去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識生活中常見的“溶解”現(xiàn)象,并嘗試分類,使幼兒在玩水過程中對這種現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心,從而激發(fā)幼兒參與科技活動的興趣和積極性,促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。

  二、活動目標(biāo):

  1、幼兒通過操作,發(fā)現(xiàn)某物品(糖、鹽等)溶于水。某些物品(沙、泥等)不溶于水的現(xiàn)象。

  2、了解科學(xué)技術(shù)將水溶解現(xiàn)象運(yùn)用到生活中的情況。

  3、培養(yǎng)幼兒對水的興趣,激發(fā)幼兒參與科技活動的積極性。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、糖、鹽、油、泥沙、味精等物品若干,分別放入透明量杯內(nèi),外貼形象生動的'標(biāo)簽,并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這些標(biāo)簽。

  2、透明量杯若干,攪拌棒、小勺子、純凈水、飲料等。

  3、提供紅、藍(lán)桌各一張。

  4、飲料、涼開水、純凈水、草莓晶若干;

  5、錄像“純凈水制作過程”。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┏鍪狙b著清水的杯子:這個(gè)水娃娃好孤單,誰愿做它的好朋友。

  復(fù)習(xí)認(rèn)識糖、鹽、油。水娃娃請我們幫忙找一找,誰到水里不見了,誰就是它的好朋友。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察這三種物品放入水中后的變化。

  1、交代操作注意點(diǎn),不要同時(shí)放二種物品,如果水渾濁了,就換水再進(jìn)行試驗(yàn),記住誰是水的好朋友。

  2、提問:你找到了誰是水的好朋友?

  3、討論:還有誰可以做水的好朋友?

 。ㄈ⿺U(kuò)大嘗試范圍,并進(jìn)行分類。

  1、介紹能溶入物品的名稱。

  剛才,我們已幫水找到了兩個(gè)好朋友:鹽和糖,現(xiàn)在有更多的娃娃想做水的好朋友,它們是誰?(分別介紹物品的名稱,幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識物品標(biāo)簽。)

  2、幼兒再次操作嘗試分類。

  將水的好朋友放到紅色桌子上,不是水的好朋友放到藍(lán)色桌子上。

 。ㄋ模┝私馑芙猬F(xiàn)象及利用科學(xué)技術(shù)制造而成的飲料。

  │純│ │涼│ │飲│

  出示│凈│ │開│ │ │

  │水│ │水│ │料│

  └─┘ └─┘ └─┘

  請幼兒觀察兩杯水有什么不同。介紹純凈水的由來。

  1、請幼兒品嘗、比較。

  2、討論:這三種物品有什么異同點(diǎn)?

  3、看錄像“純凈水制作過程”

  4、討論:飲料是怎么來的?

  小結(jié):這些都是根據(jù)水溶解的現(xiàn)象,工人叔叔運(yùn)用科學(xué)技術(shù)而制作的。 (五)自制飲料(草莓汁)

  五、活動延伸:

  1、把泥沙、油這兩樣物品單獨(dú)嘗試,看看有什么變化。

  2、與父母一起自制飲料。

  中班科學(xué)課教案 2

  活動目標(biāo):

  1、觀察并發(fā)現(xiàn)動物寶寶與動物媽媽的異同。

  2、對動物的外形特征感興趣。

  3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)圖片:《它是誰的寶寶》。

  2、教學(xué)掛圖:《動物的寶寶》。

  活動重點(diǎn)與難點(diǎn):

  觀察、發(fā)現(xiàn)動物寶寶和動物媽媽的異同,并用語言表述出來。

  活動過程:

  1、出示教學(xué)圖片:《它是誰的寶寶》,并引導(dǎo)幼兒對應(yīng)觀察。

  師:你們認(rèn)識這些動物寶寶嗎?它們是誰?

  師:你們知道這些動物寶寶的媽媽是誰嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒比較動物寶寶與動物媽媽的異同。

  師:動物寶寶和它的媽媽長得一樣嗎?哪些寶寶和媽媽有一些相似?(如:雞、鴨等。)

  師:動物寶寶還有什么地方是和媽媽不一樣的?(從動物的體態(tài)、身材進(jìn)行區(qū)分。)

  師小結(jié):剛才,我們看了一些動物寶寶和媽媽的圖片。知道了雞、鴨、鵝、蛇、烏龜都是媽媽生下蛋并孵出寶寶的,它們和媽媽的樣子是差不多的,而且名字也是一樣的。

  3、出示教學(xué)掛圖《動物的.寶寶》,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察蝴蝶和青蛙與其寶寶的區(qū)別。

  師:蝴蝶寶寶小時(shí)候是什么樣的?叫什么名字?怎么長了變成了蝴蝶的樣子呢?(回憶蝴蝶的生長過程:毛毛蟲-繭-蝴蝶。)

  師:還有哪些動物小時(shí)候也和媽媽不一樣?小時(shí)候是什么樣子的?叫什么名字?長了有什么變化?我們把它叫什么?(小蝌蚪-青蛙)

  師小結(jié):動物寶寶小蝌蚪和毛毛蟲,它們的樣子和自己的媽媽一點(diǎn)都不像,而且名字也不一樣,但是,它們長以后就和媽媽一模一樣了。

  4、教師小結(jié):今天,我們認(rèn)識了許多動物寶寶和它們的媽媽,知道了有些動物寶寶的樣子是和媽媽差不多的,名字也是一樣的。有些動物寶寶不僅樣子和媽媽不一樣,而且名字也不同?磥,自然的奧秘可真多呀!下一次,老師再帶你們認(rèn)識更多的小動物,探索更多的奧秘。好嗎?

  中班科學(xué)課教案 3

  設(shè)計(jì)思路:

  區(qū)域工作時(shí)我班大部分孩子被紙杯吸引,他們把紙杯變成機(jī)器人,又把紙杯變成很多東西,我看到孩子們對紙杯變化那么感興趣。所以設(shè)計(jì)這節(jié)活動,讓孩子通過自己的想象進(jìn)一步探索紙杯的變化。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

  2、發(fā)展幼兒動手操作能力。

  教學(xué)過程:

  1、用紙杯接一杯水喝,問:我剛才干什么了?用什么喝的'水?

  2、紙杯除了喝水還能干什么呢?

  3、幼兒操作,教師引導(dǎo)。

  4、評析。

  5、教師總結(jié):“生活中有很多可變的東西,只要我們愛動腦子,一定會讓更多可變得垃圾變得有用。

  中班科學(xué)課教案 4

  活動目標(biāo):

  1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中探究水果變成水果干后的不同滋味。

  2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)與同伴分享的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件、新年好音樂。

  2、共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘)

  3、盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕紙巾等。

  配套課件

  中班科學(xué)課件《水果和水果干》PPT課件

  活動過程:

  二、觀察討論

  PPT2(一籃水果)

  1、你們看到了哪些水果?

  2、你最喜歡吃什么水果,為什么?

  3、小結(jié):水果的營養(yǎng)真好,有豐富的維生素,吃了以后還能美容的。

  4、這么新鮮的水果吃不完怎么辦,過兩天就壞掉了,聰明的叔叔阿姨們想了一個(gè)好辦法,知道是什么嗎?

  PPT3(葡萄干)

  1、你們認(rèn)識它嗎?它是什么水果變成的`?

  2、小結(jié):原來叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干,讓我們無論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。

  3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?

  三、出示水果盆(實(shí)物),配對活動

  1、今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干,請你們看一看、聞一聞,猜猜它們是由哪種水果變成的?(5-6名幼兒回答)

  2、有沒有你不認(rèn)識的水果干?

  3、幼兒自主操作,把它們送到相應(yīng)的水果邊,師觀察。

  集體驗(yàn)證:有異議的水果,可以請幼兒自己驗(yàn)證,也可以由家長或老師給予驗(yàn)證。

  小結(jié):原來水果在變成水果干之后,它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會變化的。

  四、延伸。

  《新年好》音樂響起:

  今天我們認(rèn)識了那么多水果干寶寶,讓我們請爸爸媽媽一起來嘗嘗味道吧,說一句好聽的話謝謝爸爸媽媽對我們的關(guān)心。

  中班科學(xué)課教案 5

  活動目的:

  1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

  2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。

  3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  場地布置(花仙子的花園)

  金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

  活動流程:

  觀察環(huán)境,引出主題—觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)—自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思—情感激發(fā)

  一、觀察環(huán)境,感知花的美

  1、帶入場地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?

  2、觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的.花園怎么樣?為什么漂亮?

  看見花你感到怎么樣?

  二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

  1、出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?

  2、幼兒觀察、品嘗花的禮物

 。1)提問:你們認(rèn)識這些禮物嗎?它是怎么用的?

  (2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

  3、逐個(gè)提問:這是什么?可以用來做什么?

  4、小結(jié)花的用途

  提問:花還可以做什么?

 。1)做藥

 。2)可以吃

  (3)泡茶喝

 。4)用花做好看的裝飾品。

 。5)清香空氣

 。6)可以美容……

  三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

  1、觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

  2、提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。

  3、幼兒繪畫:花的禮物

  4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。

  四、情感激發(fā)

  你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?(環(huán)保教育)

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

  中班科學(xué)課教案 6

  教材分析

  幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使幼兒從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。本次活動就是圍繞幼兒的好奇心:果汁到底是多么顏色的?果汁的顏色與果皮是否一樣展開的;顒又幸詭椭鷦e人為導(dǎo)線,激起幼兒想幫助別人、更想知道結(jié)果的欲望,調(diào)動起幼兒實(shí)驗(yàn)的愿望,幼兒通過自己的實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,體驗(yàn)成功的快樂,最后以回信的形式結(jié)束,不僅使幼兒鞏固了知識技能,而且也能體驗(yàn)到幫助別人的快樂,從而產(chǎn)生相互幫助的意識。

  設(shè)計(jì)理念

  新《綱要》強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象!鼻锾焓撬质盏募竟(jié),每天孩子們都能吃到新鮮的水果,吃水果時(shí)總有幼兒不經(jīng)意的將水果汁滴到衣服上,孩子們對衣服上的果汁顏色常常爭論不休,有的幼兒甚至故意將果汁滴到衣服或手帕上,進(jìn)行比較,水果的果汁到底是什么顏色的呢?為了滿足幼兒的對水果的好奇心和探究水果的熱情,同時(shí)為了開發(fā)幼兒的觀察智力、記錄智力、細(xì)心觀察智力、比較智力、與同伴合作智力等。我就這一現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了一次活動,活動中主要讓幼兒通過自身的實(shí)驗(yàn)活動得出問題的結(jié)論,同時(shí)體驗(yàn)到幫助別人的快樂。

  活動目標(biāo)

  1、在活動中會邊實(shí)驗(yàn)邊記錄,并將同類的水果歸類,養(yǎng)成細(xì)心觀察的.好習(xí)慣。

  2、活動中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

  2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。

  3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。

  活動過程

  一、出示一封信,引起幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。

  師:今天,小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀?我們一起來看看吧!哇!有這么多的水果卡片,還有一張信紙,看看上面寫得什么?

  1、讀信:張家港市機(jī)關(guān)幼兒園中二班的小朋友,你們好!我們是小小班的小朋友,我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的,我們想請你們幫幫忙,告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的,與果皮的顏色是一樣的嗎?

  2、討論:水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?

  3、這些水果的果汁到底是什么顏色,與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白,今天我們來做次小小實(shí)驗(yàn)家,看看水果的果汁到底是什么顏色的,好嗎?

  二、幼兒實(shí)驗(yàn)了解各種水果的果汁顏色,

  師:今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果,一些白布、還有一張實(shí)驗(yàn)

  記錄表和一些顏色標(biāo)記,請小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實(shí)驗(yàn)表上。

  1、幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來,教師巡回輔導(dǎo),幫助能力差的幼兒實(shí)驗(yàn)記錄。

  2、請個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)記錄表。

  3、對有爭議的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果

  三、幼兒再次實(shí)驗(yàn),將水果歸類。

  師:這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣,有的和果皮顏色不一樣,那么,哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們再一起來做一次實(shí)驗(yàn),一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類,將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起,不一樣的放到一起。

  1、幼兒實(shí)驗(yàn),并將水果卡片歸類。

  2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、送卡片:將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中,不一樣的放另一個(gè)筐中。

  4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果,表揚(yáng)鼓勵。

  四、給動物幼兒園回信,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  師:我們知道了各種水果的果汁顏色,可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?我們一起來回封信,告訴他們我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果好嗎?

  1、出好的實(shí)驗(yàn)記錄表,疊好放進(jìn)信封。

  2、將歸類好的水果卡片分別包好,寫上說明裝入信封。

  五、延伸活動:

  1、師生一起寫回信。

  2、自己動手榨果汁,一起品嘗果汁。

  附:

  橙汁和橙皮的顏色都是橙色的,橘子和橘皮都是橘黃色的,奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的,梨的果皮是黃色的,葡萄的果皮是紫色的,而它們的果汁卻都是無色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。

  中班科學(xué)課教案 7

  活動目標(biāo)

  引導(dǎo)幼兒觀察水在不同條件下的變化,發(fā)現(xiàn)影響其變化的因素。

  樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  小容器、蠟燭、顏料等若干份,圖書《小水滴旅行》(人民教育出版社出版“螢火蟲”畫叢)。

  活動過程:

  活動(一)凍冰花

  1.帶領(lǐng)幼兒在院子里或幼兒園附近尋找結(jié)冰的地方。師生一起在一塊平坦的土地上潑一些水,建造一個(gè)小小滑冰場。

  讓幼兒在自己建的小冰場上滑冰、拉冰車,充分地感知冰的`特性(涼、滑、硬、脆),享受冰上游戲的快樂。

  2.請幼兒用一個(gè)小容器盛上水,在水中放些顏料或彩紙屑。將盛滿水的小容器放到室外。

  第二天早晨,讓幼兒看看自己的小容器中的水發(fā)生了什么變化。取出自己凍的冰,摸一摸,看一看,想一想水為什么會凍成冰。

  活動(二)小實(shí)驗(yàn)

  1.將幼兒分成小組,進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。

  2.當(dāng)冰化成水后,再向幼兒提出新的問題:水還能變成什么?怎樣才能讓水發(fā)生變化?鼓勵幼兒繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用各種辦法將水加熱,觀察水變成蒸氣的過程。

  以上實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,教師可繼續(xù)向幼兒提出問題:水蒸氣還會變成什么呢?讓幼兒自己去觀察、思考。

  活動建議:

  此活動適合在冬季進(jìn)行。如果在其它季節(jié)進(jìn)行,可以重點(diǎn)放在“小實(shí)驗(yàn)”上;蚶帽鋪碇票。

  平時(shí)可指導(dǎo)幼兒閱讀圖書《小水滴旅行》(人民教育出版社出版),豐富關(guān)于水在自然界中循環(huán)的知識。

  中班科學(xué)課教案 8

  活動目的:

  1、 引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土,石頭,了解它們的性能用途。

  2、 通過嘗試,激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

  活動過程:

  區(qū)分泥土和石頭

  1、 幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。

  師:這是什么?請你們試著把他們分開。

  2、 老師巡回指導(dǎo):了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分?

  3、 引導(dǎo)幼兒邊分邊講,鼓勵幼兒講述。

  4、 說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。

  5、 老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。

  6、 讓幼兒再嘗試的.分找泥土和石頭。

  一、 給泥土石頭洗澡

  1、 師:給石頭洗澡,看看石頭有什么變化?

  2、 試說給石頭洗澡后的結(jié)果。

  3、 給泥土洗澡,觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較,并小結(jié)。

  二、 做泥團(tuán)

  1、 能不能試著把泥做成團(tuán)?

  2、 引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦?濕了怎么辦?

  3、 說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來的?

  4、 觀察泥土在水里的變化。(變混合)

  三、 介紹泥土和石頭用途

  1、 請幼兒試說石頭的用處。

  2、 老師和幼兒一起小結(jié)(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。

  3、 請幼兒試著說出泥土的用處。

  4、 老師和幼兒一起小結(jié)(種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。

  5、 大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長大,我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。

  中班科學(xué)課教案 9

  【活動目標(biāo)】

  1、了解車軸的名稱和用途。

  2、喜愛實(shí)驗(yàn)操作,愿意發(fā)表自己的見解。

  3、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.組合玩具車若干輛,汽車模型若干;

  2.圓形硬紙卡人手兩張,木棍或牙簽、橡皮泥若干。

  【活動過程】

  一、玩一玩,找一找,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

  師:你們自己選一件玩具,玩一玩,看一看,找一找,在玩具上找一件神奇的東西,它可以連接車輪使汽車平穩(wěn)地向前開動,它是什么呢?

  (幼1:是輪胎)

  (幼2:是車子里的方向盤)

  (幼3:是里面的發(fā)動機(jī))

  (幼4:是輪胎里面的棍子)

  師:到底是什么神奇的東西呢?老師先不告訴你們,先看老師手上的車子。

  (評析:活動的導(dǎo)入部分通過老師富有懸念的提問,將幼兒引入自發(fā)的探究環(huán)節(jié)中。本環(huán)節(jié)中,孩子始終帶著問題在玩樂。通過自己不斷的動手操作,答案在慢慢揭曉中。)

  二、觀察老師的組合玩具車,初步了解車軸的作用。

  (一)師:老師這里有一個(gè)汽車,它缺了什么呢?(車輪)

  把車輪放上去就能開動嗎?(老師把四個(gè)車輪“放”到車身上去,松開手滾動,車輪四散滾開)

  為什么有了車輪它還不能平穩(wěn)地向前開動?

  (幼1:因?yàn)樗鼪]裝好)

  (幼2:車輪沒有連起來)

  (幼3:中間少了一根連起來的棍子)

  (二)師:車輪怎樣才可以連起來,讓它平穩(wěn)地向前滾呢?

  (請一個(gè)幼兒上前和老師一起將車輪用車軸相連并拼裝到車身上去,拼接好后開一開,滾一滾)

  現(xiàn)在玩具車可以開給你開給我,老師用什么東西把兩個(gè)輪子連起來,讓它不散開,能平穩(wěn)地向前滾動的呢?它叫什么名字呢?它究竟有什么奇妙的作用?

  (三)學(xué)習(xí)“車軸”的名稱,了解車軸連接車輪,促進(jìn)車子平穩(wěn)前行的作用。

  (評析:本環(huán)節(jié)的三個(gè)部分是不斷遞進(jìn)的。在本環(huán)節(jié)中,通過老師不斷地拋出“問題包袱”,使幼兒關(guān)注到連接車輪的車軸,以及它必不可少的作用。)

  三、操作實(shí)驗(yàn)和討論交流。

  (一)實(shí)驗(yàn)

  師:車軸到底有沒有那么大的作用,讓車子平穩(wěn)地前進(jìn),我們用圓紙板做車輪,牙簽做車軸做個(gè)實(shí)驗(yàn)好嗎?

  實(shí)驗(yàn)1:滾動一塊圓紙板,觀察滾動的情形。

  實(shí)驗(yàn)2:用牙簽將兩圓心相連后滾動,觀察滾動的情形。

  (二)討論和交流:

  師:一塊圓紙板滾動是怎樣呢?兩塊圓紙板用牙簽連起來又是怎樣滾動的呢?

  (幼1:我滾一個(gè)小車輪的時(shí)候,滾不起來,兩個(gè)連起來就好滾了)

  (幼2:一個(gè)車輪滾一會兒就倒了,兩個(gè)車輪連起來可以一直滾)

  (幼3:一個(gè)紙板滾得不平衡,兩個(gè)串起來就平衡了)

  師:哪種方法可以使車輪平穩(wěn)地向前滾動呢?為什么呢?

  (幼兒自由發(fā)表見解)

  總結(jié):圓紙板有了牙簽相連所以能平穩(wěn)地向前滾動,所以車輪是因?yàn)橛熊囕S相連才可以平穩(wěn)地前進(jìn)。

  (評析:本環(huán)節(jié)是活動的高潮部分。幼兒通過圓紙板和牙簽的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),了解了圓紙板平穩(wěn)向前滾動的`原因,從而遷移了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。)

  四、擴(kuò)展和想像

  師:你還知道哪些地方是有車軸的呢?(依維柯、三機(jī)、大客車、皮卡、小轎車……)

  假如車子在馬路上行駛,突然車軸沒有了,想一想會發(fā)生什么情況呢?

  (幼1:車子開著開著,“嘭”一聲,就爆炸了)

  (幼2:如果沒有車軸了,輪子就到處散開了)

  (幼3:車子會撞到一塊兒去,會起火,會爆炸)

  (評析:本環(huán)節(jié)充分?jǐn)U展了孩子的想象力,雖然孩子們的答案千奇百怪,但是作用是顯見的,就是進(jìn)一步加深了對車軸作用的認(rèn)識。)

  五、游戲:找車軸

  再一次挑選自己喜愛的的玩具車,找一找它的車軸在哪里,向老師和同伴談?wù)勊淖饔谩?/p>

  (評析:從尋找到了解,然后再尋找,孩子們已經(jīng)做到了心中有數(shù)。通過孩子們自己動手動腦,孩子們分析問題解決問題的能力有了進(jìn)一步的提升。)

  活動延伸:

  1、觀察在家庭中所玩的車輛是不是都有車軸。

  2、與爸媽討論車軸的用途

  3、在手工區(qū)提供廢舊紙盒,牙簽細(xì)木棍或細(xì)鉛絲,若干圓卡紙板,制作可以滾動的紙盒小汽車。

  教學(xué)反思:

  1、本次活動最突出的特點(diǎn)就是從幼兒感興趣的車軸問題入手,利用幼兒動手動腦動口的實(shí)驗(yàn)活動,來探索、驗(yàn)證了車軸的作用,使師生共在玩樂中,共享了經(jīng)驗(yàn),交流了情感,激發(fā)了智慧。

  2、本次活動內(nèi)容來自幼兒日常的生活,從一個(gè)幼兒的提問,從兩個(gè)孩子為車輪車軸的爭執(zhí),及手工區(qū)內(nèi)材料的提供中,我們找到了本次課題的教育契機(jī)。針對車軸這一具體事物的作用進(jìn)行探索和驗(yàn)證,“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。

  中班科學(xué)課教案 10

  活動目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣。

  2.幼兒通過操作,知道兩種顏色配色后會發(fā)生變化,并從中體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  涂有紅、黃、藍(lán)顏色的小手掌;魔術(shù)箱;紅、黃、藍(lán)顏色的水:裝有紅、黃、藍(lán)顏料的瓶蓋。

  活動過程:

  一、游戲:《碰一碰》,讓幼兒初步感知兩種顏色碰在一起會發(fā)生變化

  1.幼兒隨音樂《碰一碰》進(jìn)入活動室。

  師:咦,小朋友,你們的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么顏色?(紅色、黃色、藍(lán)色)

  請幼兒自由回答并提問。如:你在哪里見過紅顏色的東西?鼓勵幼兒關(guān)注周圍生活中有顏色的東西。(以此形式再提問黃色、藍(lán)色)

  2.開始游戲

  請小朋友隨音樂《碰一碰》找一個(gè)跟自己手掌顏色不一樣的好朋友來碰一碰,并提問:“小朋友,你的小手掌顏色有什么變化?(變色了)。讓小朋友隨音樂再找一個(gè)跟自己顏色不一樣的朋友碰一碰,再次感知兩種顏色碰在一起會發(fā)生變化。

  二、魔術(shù)表演,了解紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后會變成另一種顏色

  今天,老師不僅給小朋友帶來了好玩的游戲,還給小朋友準(zhǔn)備了神奇的魔術(shù)呢!小朋友要瞪大眼睛,看看魔術(shù)到底是怎么樣神奇的呢?

  教師準(zhǔn)備三個(gè)瓶子,里面分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色的水,每個(gè)瓶子里插上兩根帶有開關(guān)的塑料管。音樂響起,教師進(jìn)行魔術(shù)表演。表演完后提問幼兒:“瓶子里的水有什么變化?(變小了)到哪去了呢?(流到魚缸里了、不見了等等)有的小朋友說是流到魚缸里去的`。瓶子里裝的是紅色、黃色、藍(lán)色的水,為什么魚缸里卻沒有紅色、黃色、藍(lán)色的水呢?魚缸里現(xiàn)在是什么顏色?這是怎么回事呢?此過程讓幼兒各抒己見。

  “讓我們一起揭開這個(gè)魔術(shù)的秘密吧。(教師拉開簾子)哦,原來水是順著管子流到下面魚缸里去的,看一看每個(gè)魚缸里都有幾根管子,管子里有什么顏色?”引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)并能說出:紅色碰上黃色就會變出橙色,紅色碰上藍(lán)色就會變出紫色,藍(lán)色碰上黃色就會變出綠色。

  三、幼兒動手操作,進(jìn)一步鞏固兩種顏色配色后神奇的變化

  “剛才這個(gè)魔術(shù)不僅老師能變出來,小朋友也可以變出來,小魔術(shù)師們,你們試試吧!”

  老師為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的水。瓶子里有一種顏色,請小朋友找一個(gè)相同顏色的即時(shí)貼貼在瓶子的身上,記住它就是瓶子里現(xiàn)在水的顏色。還有的顏色藏在瓶蓋里,請小朋友找一個(gè)跟自己瓶子里顏色不一樣的瓶蓋蓋上去,擰擰緊。

  此時(shí),教師為幼兒準(zhǔn)備了三張桌子,第一張桌子上放有瓶子里是紅顏色的水,并配有黃色和藍(lán)色標(biāo)志的瓶蓋;第二張桌子上放有瓶子里是黃顏色的水,并配有藍(lán)色和紅色標(biāo)志的瓶蓋;第三張桌子上放有瓶子里是藍(lán)顏色的水,并配有黃色和紅色標(biāo)志的瓶蓋。

  小朋友,快到老師這里來!我們的魔術(shù)表演馬上就要開始了。變魔術(shù)要有神奇的咒語呀,跟老師一起念咒語吧:“水寶寶,水寶寶,變變變!弊屛覀円黄饋碜兡g(shù)吧。

  播放音樂,幼兒隨音樂晃動瓶子里的水,讓兩種顏色碰在一起。小魔術(shù)師們快看,你手里的水變成了什么顏色?是由哪兩種顏色變出來的?通過提問,鞏固哪兩種顏色碰在一起分別會變成橙、紫、綠三種顏色。

  四、幼兒噴色,體驗(yàn)成功的喜悅

  小魔術(shù)師們可真厲害,變出了這么多漂亮的顏色!小朋友,看,這里有什么?(大樹、小草)大樹和小草都是什么顏色的呢?(綠色)以同樣的形式出示南瓜、桔子、葡萄等,F(xiàn)在就讓我們用手中的顏料來給它們穿上漂亮的衣服吧。

  幼兒進(jìn)行噴色活動,體驗(yàn)顏色給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

  五、結(jié)束部分

  顏色給我們帶來了這么多的樂趣,讓我們到外面去尋找更多有顏色的東西吧。幼兒隨音樂離開活動室。

  中班科學(xué)課教案 11

  活動目標(biāo)

  1、仔細(xì)傾聽同伴講述,并聽懂故事中各種運(yùn)行尾巴的用處。

  2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴說話。

  3、理解各種動物尾巴的用處。

  材料準(zhǔn)備

  魚蝦、啄木鳥、梅花鹿、狐貍、黃牛等圖片和能移動的或飛動的蒼蠅。

  活動過程

  1、聽同伴講講蒼蠅向誰討尾巴。

  教師可先導(dǎo)出故事開頭,交待蒼蠅要向人家去討尾巴。

  設(shè)計(jì)問題情景。不向全體幼兒展示圖片,而是將圖片分別給個(gè)別幼兒看,請牛奶了圖片的幼兒清楚地講講蒼蠅向誰討了尾巴。

  建議教師a、可先由教師范講。例:“蒼蠅看見一條魚在水里游,就向魚兒討尾巴,他對魚兒說,魚兒,魚兒,把你的尾巴給我吧!”b、為使幼兒講得清楚,聽得懂,教師可稍作提示,句子可長可短,但要清楚表達(dá),也可作及時(shí)饋,例“XXX小朋友說什么?聽清楚了嗎?再講一遍,再聽一遍等等。

  說明

  此設(shè)計(jì)在于使幼兒萌生一種神秘感,從而誘發(fā)幼兒有聽的動機(jī)和需求。

  2、完整聽故事。

  (1)設(shè)問:蒼蠅討到尾巴了嗎?可先讓幼兒議論一下。

  (2)完整聽賞后再講講為什么蒼蠅沒討到尾巴。

  說明

  聽故事前設(shè)問先讓幼兒議論,既是承上啟下的自然過渡,更是激發(fā)幼兒往下聽的催化劑。聽故事后設(shè)問,主要是為了了解幼兒理解掌握的.程度,可為下一步重點(diǎn)理解作適當(dāng)調(diào)整。

  3、重點(diǎn)理解各種尾巴的用處。

  (1)設(shè)問為什么家都沒有把尾巴給蒼蠅。根據(jù)饋情況,重點(diǎn)部分可作補(bǔ)充提問。例“魚兒、蝦兒為什么不給?”“梅花鹿為什么不給?”

  (2)聽賞、分析理解各種尾巴的用處,重點(diǎn)部分可復(fù)聽,也可配合教具的演示。

  說明

  此設(shè)計(jì)重點(diǎn)在通過聽來理解難點(diǎn),進(jìn)而達(dá)到理解全文。

  4、師生互講。

  可讓幼兒講蒼蠅的話,教師講旁白以及各種動物的話。

  說明

  師生互講,需要互相銜接,可促使幼兒更關(guān)注教師的講(到哪里),培養(yǎng)聽的習(xí)慣。

  5、延伸活動

  (1)搜集關(guān)于動物尾巴用處的知識。

  例如:小松鼠的尾巴像降落傘,可保護(hù)其身體,馬的尾巴和牛一樣也能拍蒼蠅;猴子的尾巴可倒掛在樹上……

  (2)根據(jù)收集內(nèi)容連編故事。

  中班科學(xué)課教案 12

  設(shè)計(jì)意圖:

  近來,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡動物,對動物也有著自然特殊的情感,他們喜歡小動物,樂意于小動物親近;小動物們都有各自的尾巴,可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。為了進(jìn)一步增加幼兒對小動物的認(rèn)識,通過"找尾巴"來開展此活動。

  活動目標(biāo):

  1.在看看、猜猜、想想的`過程中認(rèn)識各種動物的尾巴2.鼓勵幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象,能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。

  3.幼兒能在探索中大膽地說己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件:動物的尾巴。

  2.ppt動物的圖片。

  活動過程:

  一、課件尋找動物的尾巴。

  師:小朋友們,昨天老師在電視上看見一個(gè)新聞,新聞里面的記者阿姨說:動物園里發(fā)生了一件事情,小動物們的尾巴不見了需要小朋友們的幫助他們找到自己的尾巴。

  師:我們來看看師那些小動物調(diào)皮把尾巴弄掉了。

 。航處熀陀變阂黄饚椭游镎椅舶

  二、讓幼兒觀察圖片。(ppt)

  1.出示圖一:小松鼠師:小朋友們看看這是什么動物呀?他的尾巴像什么?(雨傘)

  2.出示圖二:燕子師:這是什么動物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)

  3.出示圖三:金魚師:這是小金魚,小金魚的尾巴像什么呀?(扇子)

  4.出示圖四:蜻蜓師:小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)

  三、說說那些動物的尾巴本領(lǐng)大。

  師:剛才呀我們看到了那些動物呀?這些動物們的尾巴都想什么呀?他們的本領(lǐng)大不大?

  四、活動結(jié)束師:小朋友們我們一起去動物園里看看還有誰的尾巴本領(lǐng)大呀?

  中班科學(xué)課教案 13

  活動目標(biāo):

  1、通過比比、嘗嘗、數(shù)數(shù)等活動,了解牙齒的一些簡單的特征工功能。

  2、知道保護(hù)牙齒的方法,了解換牙的一般常識。

  3、發(fā)蔚縣幼兒的感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、鏡子人的手一個(gè)、食品若干。

  2、牙齒模型一個(gè),有關(guān)牙齒三兄弟(門牙、犬齒、臼齒)形狀、功能的圖片。

  活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入,引出主題;"今天,讓我們一起來研究一下嘴巴里的牙寶寶。"

 。ǘ┻\(yùn)用感官進(jìn)行探索,了解牙齒的一些簡單的特征、功能。

  1、數(shù)一數(shù)(知道牙齒的數(shù)量)。

  (1)"知道你嘴巴里有多少牙寶寶?讓我們請鏡子幫忙,照一照、數(shù)一數(shù)。"(幼兒自己數(shù),同伴之意相互數(shù))

 。2)"你們嘴巴里上面有幾顆牙?下面呢?一共有幾顆牙?"

  2、比一比(知道牙齒的名稱)

 。1)"你們嘴巴里的牙寶寶模樣長得一樣嗎?張大你的嘴巴看一看,比一比"。

  (2)"守在門口的叫什么名字?有尖尖的頭的呢?最里面肥肥胖胖的又有什么名字?"

  3、嘗一嘗(知道牙齒的功能)"牙寶寶模樣不一樣的,名字不一樣,它們的本領(lǐng)也不一樣,讓我們來嘗一嘗,看看它們的本領(lǐng)到底有什么?"給舍圖片、模型小結(jié):現(xiàn)在我們小朋友嘴巴里的牙齒有差不多有20顆,每天你開口笑的時(shí)候,第一個(gè)看到的是門牙,它負(fù)責(zé)將食物咬斷,門牙旁邊有尖尖的頭是犬齒,它負(fù)責(zé)將食物撕碎,最里邊肥肥胖胖的叫臼齒,它負(fù)責(zé)食物過口腔的最后一關(guān)將它們完全磨碎后吞進(jìn)肚子里。

 。ㄈ┝私獾膿Q牙的一般常識。

  1、剛出生的嬰兒有牙齒嗎?你有沒有的換過牙?

  教師小結(jié):剛出生的嬰兒沒有牙齒,這樣,吃奶時(shí)就不會咬痛媽媽的'了。大約長到七個(gè)月大小時(shí),小寶寶就開始要吃些主食了,這時(shí),也開始長牙了。我們稱它為"乳齒",到六歲開始換牙,新長成的稱為"恒齒",全部長成有32顆呢。

  2、人會的是牙,那動物會不會的換牙呢?

  豐富知識:動物也會的換牙,馬和獅子一生的換一次牙,蛇和鱷魚則一生的是好幾次牙。

 。ㄋ模┝私庾o(hù)牙的一般常識

  1、假如人沒有牙齒會怎么樣?

  2、牙齒會生病嗎?我們怎么樣保護(hù)牙齒?

  師生共同小結(jié):當(dāng)我們牙齒痛、有蛀牙時(shí)就必須去找牙醫(yī)治療。不過最重要的是平時(shí)的保健,吃完東西要立刻刷牙、漱口同,才不會蛀牙喔!

  活動延伸:

  1、回家找資料查查還有哪些動物也要的換牙,它們一生換幾次虎?

  2、看看老爺爺、老奶奶的牙,想一想為什么他們又要掉牙了?掉了還會再長嗎?

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個(gè)活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

  中班科學(xué)課教案 14

  活動目標(biāo):

  1 、通過硬幣小實(shí)驗(yàn),讓幼兒初步感知物體具有的慣性。

  2、體驗(yàn)科學(xué)活動帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  硬幣和小紙條若干、視頻。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入教師:"小朋友每天是怎樣來幼兒園的?"

  教師:"那你們有沒有發(fā)生過這樣的事情?"

  二、基本部分

  1播放視頻,讓幼兒自由回答。

  教師:"你們看看這輛車發(fā)生了什么事?""為什么人們都向前傾倒了呢?"

  2、教師給幼兒展示實(shí)驗(yàn)。

  (1)教師"今天老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),答案就在這個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。"

  (2)操作過程:出示硬幣和紙條

 、偈治粘扇瓲;

  ②將紙條放在拳心上;

 、墼诩垪l的一端(拳心的部分)放一枚硬幣

  (3)實(shí)驗(yàn)暫停,讓幼兒猜一猜會有什么結(jié)果。

  教師:"將硬幣放在紙條的一端,另一只手握成拳,在將紙條和硬幣放在拳心的位置(指給幼兒看),如果老師用力拉紙條的這一端,你們猜猜會發(fā)生什么事情?硬幣會怎么樣?"(對幼兒的猜想給予鼓勵)

  (4)繼續(xù)實(shí)驗(yàn),另一只手拉住紙條的另一端,迅速的拉出,教師:"你們看到了什么?""這個(gè)硬幣還在老師的拳頭上呢。"(可以再演示一遍)

  (5)教師:"你們想不想試一試?"讓個(gè)別幼兒上前試試,成功與否沒關(guān)系,"咦?為什么他的硬幣掉在地上了,老師的`硬幣沒有掉在地上呢?""老師是怎樣完成這個(gè)動作的?"引導(dǎo)幼兒討論,得出結(jié)果:只有快快的、穩(wěn)穩(wěn)的向外拉,才能讓硬幣不掉下來。

  3、:當(dāng)硬幣下面的紙條快速的抽出去之后,硬幣還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在拳心上,沒有掉下來,這個(gè)就叫做"慣性"。我們剛才看的公交車突然剎車,人們就向前傾倒的原因就是"慣性"。

  4、操作材料,引導(dǎo)幼兒操作,在操作過程中,讓幼兒多次嘗試,教師給予指導(dǎo)。

  5、操作結(jié)束,送硬幣寶寶回家。

  三、結(jié)束部分帶領(lǐng)幼兒到戶外活動,玩蕩秋千、快跑等游戲,進(jìn)一步感受慣性。

  中班科學(xué)課教案 15

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用簡單的句子講述四季中小松鼠助別人的情節(jié)。

  2、能根據(jù)圖片以及教師的語言提示,講述畫面的只要內(nèi)容。

  3、愿意助別人,體驗(yàn)助別人的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件:《小松鼠的尾巴》。

  2、松鼠手偶一個(gè)。

  活動過程:

  (一)教師出示松鼠課件,引發(fā)《小松鼠的尾巴》話題。

  1、教師:(集體備課修改)這是誰的尾巴呢?今天,我給家?guī)砹艘晃慌笥,你們看,是誰呀?

  2、教師:小松鼠的尾巴是什么樣子的?你知道它的尾巴有什么用嗎?

  3、鼓勵幼兒膽地講述自己知道的小松鼠尾巴的作用。

  (二)教師出示教學(xué)課件,引導(dǎo)幼兒初步了解畫面內(nèi)容。

  1、教師鼓勵幼兒看圖說說:畫面上有誰?小松鼠在誰做什么?

  2、教師請個(gè)別幼兒在集體面前膽地講述自己對畫面的`理解。

  (三)教師逐一出示教學(xué)課件,采用提問的方式讓幼兒了解講述的思路。

  1、教師:畫面上有什么?這是什么季節(jié)?

  2、小松鼠出門去,看見了誰?他怎么樣了?

  3、小松鼠說了什么?他用尾巴做什么?

  4、鼓勵幼兒按提問的思路,逐一講述畫面的內(nèi)容。

  (四)啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié),講述畫面內(nèi)容。

  1、教師:接下來是什么季節(jié)?在這個(gè)季節(jié)里,小松鼠會用他的尾巴做什么呢?

  2、教師出示教學(xué)課件啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用尾巴助別的小動物的情節(jié)。

  (五)采用分組的方式,讓幼兒輪流接說散文,感知散文優(yōu)美的意境。

  (六)教師帶領(lǐng)幼兒看教學(xué)課件完整地講述畫面內(nèi)容。

  1、鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中,教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空,講述教學(xué)課件內(nèi)容。

  2、指圖邊朗誦散文,幼兒欣賞。

  (七)引導(dǎo)幼兒仿編小松鼠用尾巴助別人的情節(jié)。

  1、小松鼠的尾巴真神氣!想一想,小松鼠還會用他的尾巴助誰呢?

  2、醒幼兒用上述思路,講述仿編的故事情節(jié)。

  (八)組織幼兒討論,體驗(yàn)助別人和被別人助的快樂。

  1、教師:小松鼠用他的尾巴助了小雞、蝸牛、小兔子,這些動物高興嗎?

  2、教師:小松鼠助了別人,他自己心里高興嗎?為什么?

  3、教師:你在什么時(shí)候,接受了別人的助?別人助你,你心里覺得怎樣?

  4、教師:你在什么時(shí)候助過別人?助了別人,你感覺高興嗎?

  活動延伸:

  在日常活動中,鼓勵幼兒助同伴和他人,體驗(yàn)助他人的快樂。

  中班科學(xué)課教案 16

  一、目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)時(shí)間順序排列圖片,學(xué)習(xí)用“首先……然后……最后……”講述圖意。

  2、認(rèn)識漢字:羊、狗、袋鼠。

  二、準(zhǔn)備

  圖片三組,漢字卡:羊、狗、袋鼠

  三、過程

  (一)引起興趣

  老師:今天早上我收到了三封好朋友的來信,我們來看看是哪些好朋友。

  (二)排圖講述

  1、第一個(gè)朋友

  (1)猜謎:年紀(jì)不算大,胡子一大把;不論見了誰,開口叫媽媽。(幼兒猜出后出示“羊”,讀準(zhǔn)“羊”字的后鼻音)

  (2)出示三幅圖。老師:“咦,小羊的'信里沒有字,你們來猜猜小羊信里說了些什么?”

  (3)引導(dǎo)幼兒按時(shí)空順序排圖片,并講出為什么這樣排?(用“先……然后……最后……”講述小羊先撒種子,然后種子發(fā)芽了,最后長成三棵大青菜)

  2、第二個(gè)朋友

  (1)猜謎:從小愛啃肉骨頭,長大能把家門守;看見朋友汪汪叫,你來猜猜它是誰。(出示字卡“狗”,讀準(zhǔn)字音,并請幼兒組詞。)

  (2)出示圖片:幼兒排圖講述。(引導(dǎo)幼兒排順序時(shí)注意太陽的變化)

  3、第三個(gè)朋友

  (1)猜謎:有個(gè)媽媽真奇怪,胸口有個(gè)大口袋;不裝吃的和用的,生下寶寶隨身帶。

  (2)出示字卡“袋鼠”,讀準(zhǔn)“鼠”字的翹舌音。

  (3)出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察圖中小袋鼠身體的變化并進(jìn)行講述。

  (三)強(qiáng)化鞏固

  游戲:“小孩小孩真愛玩”

  規(guī)則:幼兒按順序摸字,如老師可命令:“請先摸×字,然后摸××字,最后摸××字!

  四、提示與建議

  本活動旨在發(fā)展幼兒的時(shí)空知覺,只有當(dāng)幼兒理解了各幅圖片的內(nèi)容,才能正確地按照事情發(fā)展先后進(jìn)行排列,最后用連貫的語言表達(dá)出來。因此,在本活動中,理解圖意、口語表達(dá)、認(rèn)識漢字三者是層層遞進(jìn)的。

  中班科學(xué)課教案 17

  教學(xué)目標(biāo):

  1、清楚小蝴蝶、蜻蜓、小蜜蜂等昆蟲的基本特點(diǎn)與生活習(xí)性,清楚昆蟲與家的關(guān)系。

  2、通過猜謎、觀測和察看及聆聽教學(xué),清楚昆蟲的相關(guān)知識,理解昆蟲的保衛(wèi)色。

  3、對昆蟲產(chǎn)生興致,明白要愛惜、保護(hù)對人類有益的昆蟲。

  教學(xué)預(yù)備:

  1、《兒童用書】個(gè)人一冊,物品出示儀一臺。

  2、昆蟲掛圖一張。

  3、捕捉到的昆蟲,或者者是昆蟲標(biāo)本數(shù)個(gè)。

  教學(xué)過程:

  一、猜謎語,導(dǎo)出昆蟲的教學(xué)主題。

  幼兒教師念小蜜蜂的謎語童謠,提問:這就是啥小動物?

  幼兒教師念蜻蜓的謎語童謠,提問:這就是啥小動物?

  讓孩子猜謎語,激起孩子對昆蟲的關(guān)心。

  二、展示昆蟲,或者用物品出示儀放昆蟲標(biāo)本,了解昆蟲首要特點(diǎn),啟發(fā)孩子的興致。

  幼兒教師:這就是啥?叫啥名稱?

  幼兒教師:他是啥模樣的?頭上有何?身體下方有何?有多少對翅膀與腳?

  幼兒教師:你明白他生活在哪個(gè)地方?喜歡吃啥嗎?

  三、啟發(fā)孩子閱讀《兒童用書》,引導(dǎo)孩子依照“小動物名字身體特點(diǎn)日常生活習(xí)慣”述說。

  孩子自己立閱讀場景,引導(dǎo)孩子說一說:場景上有哪一些昆蟲?他們均有啥?

  幼兒教師:他們生活在哪個(gè)地方?吃啥?他們哪一些地方是一樣的?他們有個(gè)同樣的名稱,你明白嗎?

  幼兒教師總結(jié):場景上的這一些小蟲兒有個(gè)同樣的名叫“昆蟲”。昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴巴與雙眼;胸脯長著三對腳,背部一般長著兩對翅膀;腹部1節(jié)1節(jié)的,兩側(cè)另外還有氣孔,是呼吸用的。有些昆蟲,比方說:七星瓢蟲,有對翅膀變硬啦,另外還有些許昆蟲唯有一對翅膀,比方說:蚊子。

  四、展示掛圖,找找藏在畫內(nèi)的昆蟲。

  幼兒教師:今日有很多小昆蟲來和我們躲貓貓游戲,他們便藏在此幅畫里頭,請伙兒找找,有哪一些昆蟲?他們藏在哪兒?

  幼兒教師:你明白他叫啥名稱嗎?你是一瞬間就發(fā)現(xiàn)昆蟲的?是認(rèn)真看才知道的?為何認(rèn)真看方可發(fā)現(xiàn)?他們身上的色彩與四周的色彩有何新奇的地方?

  五、推薦幾種有關(guān)昆蟲自我保衛(wèi)的知識,認(rèn)知保衛(wèi)色。

  幼兒教師推薦昆蟲運(yùn)用保衛(wèi)色自我保衛(wèi)的常識,讓孩子清楚昆蟲會變色彩保衛(wèi)自個(gè)兒,這一種變色白虎自個(gè)兒的方法,叫保衛(wèi)色。

  推薦幾種熟知的昆蟲保衛(wèi)色。

 、偕眢w色彩與四周環(huán)境色彩一樣的昆蟲,例如:螳螂、枯葉蝶;

 、谏眢w色彩伴隨著四周環(huán)境色彩而改變的昆蟲,例如:蝗蟲;

 、凵眢w色彩亮麗,警告對方自個(gè)兒有毒,別傷害自個(gè)兒,例如:瓢蟲。

  幼兒教師延伸孩子思路:你還明白哪一些昆蟲會運(yùn)用保衛(wèi)色白虎自個(gè)兒的?

  六、初步了解對人類有益的.昆蟲與害蟲。

  幼兒教師:在昆蟲的伙兒庭中,對我們?nèi)藗兌,哪一些是對人類有益的昆蟲哪一些是害蟲?

  幼兒教師:你明白小蝴蝶是對人類有益的昆蟲是害蟲哩?為何?(小蝴蝶在幼蟲時(shí)有喜歡吃嫩菜等危害,可是在變?yōu)樾『笥袀鞑セǚ叟c觀看的好處。

  啟發(fā)孩子探討:我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待昆蟲?

  使孩子明白:我們要留意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不到處小便和便,不讓臟水匯集是害蟲沒法沒法生存,與此同時(shí),我們亦要保衛(wèi)對人類有益的昆蟲,不自由捕殺與殺死對人類有益的昆蟲。通過這一回教學(xué)的進(jìn)行,孩子體會到了自然界中昆蟲的美,認(rèn)知了熟知的昆蟲,明白了昆蟲的本事,清楚了昆蟲的成長環(huán)境,體會到了制作昆蟲標(biāo)本的快樂,他們擁有保衛(wèi)對人類有益的昆蟲、消滅害蟲的觀念,在教學(xué)中不單單體會到了教學(xué)的快樂,并且增加了知識,各領(lǐng)域都有了不一樣程度的進(jìn)一步提高。

  中班科學(xué)課教案 18

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒探索的欲望。

  2、能夠了解物體的沉浮現(xiàn)象,記錄操作結(jié)果。

  3、初步大膽嘗試,探索讓下沉的物體上浮。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動重點(diǎn)

  能夠了解物體的沉浮現(xiàn)象,記錄操作結(jié)果。

  活動難點(diǎn)

  初步大膽嘗試,探索讓下沉的物體上浮。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解物體的沉浮現(xiàn)象,會記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  a、各種實(shí)驗(yàn)材料(瓶蓋、橡皮泥、雪花片、泡沫、回形針、橡皮泥、木塊、釘子、記錄表、操作盒子)人手一份。

  b、自制幻燈片。

  活動過程

  一、激發(fā)幼兒興趣,感知物體的沉與浮的現(xiàn)象

  1、師:小朋友今天老師要和大家一起做實(shí)驗(yàn)了,這里我為大家準(zhǔn)備了很多的操作材料有:水、瓶蓋、橡皮泥、雪花片、泡沫、回形針、橡皮泥、木塊、釘子、記錄表。請小朋友試一試,看一看哪些物體會沉下去?那些物體會浮上來?用符號標(biāo)記。

  2、師:在操作時(shí)請小朋友注意以下幾點(diǎn):a、請小朋友把你的記錄結(jié)果記錄到記錄紙上;b、操作時(shí)請小朋友盡量不要把水灑到桌子上;c、每一種材料都要嘗試。

  3、師:教師巡回觀察幼兒的操作結(jié)果,并對于個(gè)別操作較慢的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵。

  4、師:并現(xiàn)場驗(yàn)證幼兒猜測的正確與否。對不同意見(如同一種物體,有的幼兒認(rèn)為沉,有的幼兒認(rèn)為。┩ㄟ^實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,統(tǒng)一認(rèn)識。

  5、師小結(jié):我們通過操作后發(fā)現(xiàn)金屬類的物體放入水中會下沉像(回形針、釘子、硬幣)木質(zhì)和塑料類的物體放入水中會上浮像(泡沫、筷子、木塊、雪花片、瓶蓋)。由此可見,物體在水中的沉浮與物體本身的材料有關(guān)。

  二、嘗試探索如何讓沉下去的`物體浮上來

  1、師:剛才的結(jié)果中我們都看到了,物體在水中的現(xiàn)象都是不一樣的,接下來老師要加大難度了,請小朋友嘗試操作,如何讓下沉的物體上?看看有什么樣的辦法。(有的是通過借助外力,還有的是改變自身形狀)一起來探索。

  2、師:鼓勵幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)橡皮泥浮起來了,實(shí)心的橡皮泥放入水中會下沉,但是我們通過改變它的形狀,由原來的下沉變成了現(xiàn)在的上浮。橡皮泥在自身比重不變液體密度不變的情況下,它排開液體的體積變大了。它就會浮在水面上了。在此環(huán)節(jié)中滲透了有關(guān)浮力的知識,引導(dǎo)幼兒對浮力有一個(gè)初步的了解,同時(shí),潛移默化地熏陶幼兒對有關(guān)浮力的了解。

  三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),尋找生活中的浮力現(xiàn)象

  觀看課件,輪船、游泳圈、竹筏等。

  活動延伸

  師:小朋友們,我們知道改變橡皮泥本身的形狀可以讓原本下沉的物體上浮。那你找一找你的身邊還有什么物體也可以這樣來操作?大家搜集一下,然后通過實(shí)驗(yàn)的方法自己來試一試,看一看吧。

  教學(xué)反思:

  1、通過幼兒親手操作,大膽嘗試,觀察物體的沉浮現(xiàn)象。

  2、在活動中提供了適宜的材料讓幼兒人人動手,滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。

  3、動手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲,從而增強(qiáng)了活動的目的性。

  4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果評價(jià)中我給幼兒了充分的肯定。

  5、本節(jié)課的不足在于拓展延伸時(shí)由于準(zhǔn)備不足,孩子沒能答出人們利用水的神奇力量都做了哪些事情。

  6、以后還要多探究,并及時(shí)引導(dǎo)孩子為以后教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

  中班科學(xué)課教案 19

  活動目的:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

  2、引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽操作和用語言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。

  4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。

  2、記錄表、筆、水盆。

  活動過程:

  1、教學(xué)活動的導(dǎo)入

  幼兒進(jìn)入課室室后,坐在座位上。

  老師:小朋友,我們來看看托盤中都放著哪些東西?

  2、猜測物體沉浮狀態(tài)并記錄

  老師:小朋友,請你們猜一猜,這些東西放入水中后,有哪些東西會沉到水底,有哪些東西會浮在水面上?

  老師:請你把猜想的寫到記錄表上,記錄表已將托盤中的材料畫好,表示下沉,表示上浮。

  請你在相應(yīng)的位置上畫上勾,等會我們再來比比,你猜的和操作結(jié)果到底是不是一樣的。

  3、實(shí)際操作物體,并記錄沉浮狀現(xiàn)象。教師給予指導(dǎo)。

  老師:小朋友剛才都將自己的猜測記在了記錄表上,那小朋友的猜得到底對不對呢?請小朋友對照記錄將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中,并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。

  4、幼兒對自己的實(shí)驗(yàn)總結(jié)及與小朋友分享自己的實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師給以鼓勵。

  活動反思:

  本次科學(xué)活動《水的`沉與浮》,小朋友在操作中感受,并觀察不同物體在水中的狀態(tài),幼兒興趣濃厚,喜歡動手操作,大膽的講述自己的想法,我在上課時(shí)思路清晰,活動中每個(gè)環(huán)節(jié)都有小結(jié),小結(jié)語言還是很精準(zhǔn)有效,幫助孩子理解沉與浮的秘密。

  但是作為一個(gè)科學(xué)活動,需要老師的提問時(shí)語言簡練,在這方面我還需要不斷地學(xué)習(xí)。在小朋友猜想記錄時(shí),可以記錄小朋友的猜想時(shí)的個(gè)數(shù),并現(xiàn)場做實(shí)習(xí),科學(xué)活動并不是一定要讓所有的小朋友都要動手,還可以結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),切記不誤導(dǎo)孩子。

  總之,每次活動都有不同的收獲,希望下次活動會更好。

  中班科學(xué)課教案 20

  【活動目標(biāo)】

  1、了解一些動物用保護(hù)色、斷尾、噴“墨汁”等保護(hù)自己的本領(lǐng)。

  2、產(chǎn)生探究動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣,了解周圍事物的動態(tài)。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、掛圖二幅,圖一:蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、枯葉蝶、花螳螂,竹節(jié)蟲變色龍、樹蛙、斑馬等;圖二:壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等

  2、幼兒、家長收集的有關(guān)動物自我保護(hù)的圖片、碟片、圖書等資料。

  3、沒尾巴的動物圖若干。

  【活動過程】

  1、引導(dǎo)活動,講述故事《誰丟了尾巴》

 。1)根據(jù)故事情節(jié)提問:故事里都有誰??發(fā)生了一件什么事情?誰丟了尾巴?(讓幼兒充分表達(dá)自己的意見,去交流,發(fā)現(xiàn))

 。2)根據(jù)上述內(nèi)容讓幼兒對動物自我保護(hù)方式有了大致了解。

  2、出示掛圖1(枯葉蝶、蟋蟀、瓢蟲、竹節(jié)蟲等)講解它們?yōu)槭裁床蝗菀妆粩橙顺缘,引?dǎo)幼兒說出它們自己有特殊的“保護(hù)色”。讓幼兒了解這些小動物正是利用隨著周圍顏色變化面變化,從而把自己隱藏起來,這是它們保護(hù)自己的一種方式。

  出示掛圖2(壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等)讓幼兒先自己說一說這些動物有哪些自我保護(hù)的本領(lǐng)。例如:壁虎斷尾保護(hù)自己,蚯蚓斷掉身體、海星的再生等這些動物的再生本領(lǐng),也是保護(hù)自己的.一種方式,讓孩子自主表述烏龜、烏賊魚這些動物的自我保護(hù)方式。

  3、出示家長幼兒收集的圖書、碟片等資料,讓幼兒觀察。

  放碟片,自我保護(hù)的動物,讓幼兒觀賞更多的動物自我保護(hù)的方式。

  4、連線涂色游戲<找尾巴>,每人一張沒尾巴的動物圖片,每人一盒彩筆。

  5、分組欣賞,共同評價(jià)。

  【延伸活動】

  1、到院子里探索秘密,找一找,院子里哪些昆蟲動物有自己的自衛(wèi)能力。

  2、到圖書區(qū)讓幼兒觀看關(guān)于動物的圖書。

  【活動反思】

  自然界的一切都是神秘的,對孩子們來說有著致使的吸引力,吸引著他們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn),本節(jié)課通過讓幼兒了解動物通過保護(hù)色、再生等特殊的本領(lǐng)來保護(hù)自己,幼兒非常感興趣,幼兒通過觀察、表述、連線游戲、觀看圖書等方式,使幼兒更直觀、生動地認(rèn)識了自然界中各種生物的生存方式,從而培養(yǎng)了幼兒熱愛生命、珍惜生活的美好情感。

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