《滑吧，滑吧，小雨點》教案

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的《滑吧，滑吧，小雨點》教案，希望對大家有所幫助。

《滑吧，滑吧，小雨點》教案1

　　目標：

　　1．欣賞散文詩，喚起已有經(jīng)驗，萌生創(chuàng)作的愿望。

　　2．通過擬人化的表示，再現(xiàn)雨水落在各種物體上往下流的情景。

　　預備：

　　1．幼兒觀察雨水落在各種物體上往下流的.情景。

　　2．水彩筆，蠟筆，畫紙，范畫。

　　過程：

　　一、回想已有經(jīng)驗

　　1．前幾天我們在雨中散步時，看見雨水都落在什么地方了?它們落在這些東西上以后又怎樣了?(樹葉上、屋頂上、雨傘上等。)

　　2．是呀，小雨點多可愛呀。它們排著隊，唱著歌，從天上跳下來玩耍。你們喜歡小雨點嗎?

　　二、欣賞作品

　　1．滴答，滴答……小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來玩耍。小雨點跳到屋頂上，跳樹葉上，跳到我的傘上。哎呀，小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯，把我的雨

　　也當成了滑梯，一個個爭著往下滑。滴答，滴答……滑吧，滑吧，快樂的小雨點。

　　2．小雨點把什么當成了滑梯?它們是怎樣從天上下來的?

　　3．小雨點還會把什么也當成滑梯(車窗、雨衣、花瓣等)，請模擬詩歌里面的話來說一說。

　　三、想像繪畫

　　1．出示范畫，引導幼兒看看小雨點把什么當成了滑梯，討論應該先畫背景還是先畫小雨點。

　　2．鼓勵幼兒根據(jù)想像選擇自己喜歡的繪畫方式。

　　3．引導幼兒嘗試模擬詩歌中的語言向大家介紹自己的作品。

《滑吧，滑吧，小雨點》教案2

　　【活動目標】

　　1、欣賞散文詩，感受散文詩蘊含的快樂情趣。

　　2、結合生活經(jīng)驗大膽想象，嘗試創(chuàng)編散文詩中間部分。

　　3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　【活動準備】

　　課件。

　　【活動過程】

　　一、交談，引出活動內容。

　　提問：你們喜歡游戲嗎？你最喜歡什么游戲？

　　二、欣賞散文詩。

　　1、提問：小雨點也喜歡玩游戲，你知道它喜歡玩什么游戲嗎？我們一起來聽聽。引出散文。

　　2、教師完整朗誦散文詩《滑吧滑吧，小雨點》

　　3、散文詩里的小雨點在做什么游戲？

　　4、小雨點是怎樣從天上下來的？老師再次朗誦散文詩。

　　5、游戲：小雨點。

　　6、師：小雨點把什么當做滑滑梯？

　　朗誦散文詩的重點部分，感受散文詩的'句式特點。

　　7、你最喜歡散文詩中的哪一句？

　　8、師幼合作朗誦散文詩。

　　三、暢想、表達，進行仿編。

　　小雨點還會跳到哪里？又會把什么當做滑滑梯？（幼兒嘗試仿編。）

　　四、感受小雨點的快樂。

　　1、小雨點從天空跳下來玩了這么多有趣的滑梯，你覺得小雨點的心情怎么樣呢？

　　2、看PPT：小雨點是快樂的，它還把快樂傳遞給我們。

　　附散文：滑吧滑吧，小雨點

　　“滴答滴答……”小雨點唱著歌、排著隊，從天上跳下來玩耍。

　　小雨點跳呀跳，跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。

　　啊呀，小雨點把屋頂當做了滑滑梯，把樹葉當做了滑滑梯，把我的雨傘也當做了滑梯，一個個爭著往下滑。

　　“滴答滴答……”滑吧，滑吧，快樂的小雨點。

　　你知道小雨點還跳到了哪，把什么當成了滑滑梯？

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

《滑吧，滑吧，小雨點》教案3

　　活動目標：

　　1、感受散文中小雨點的快樂，可愛，并由此進行豐富的聯(lián)想。

　　2、喜歡學說散文中的優(yōu)美語句。

　　活動準備：

　　教師與幼兒共賞雨景。教學掛圖、散文錄音《滑吧滑吧小雨點》

　　活動重點：學說散文中的優(yōu)美語句

　　活動過程：

　　1、生活經(jīng)驗交談：前幾天下雨的時候，我們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、聽賞、理解散文：

　�。�1）熟悉散文的主要內容：“散文里的小雨點在做什么游戲？”（唱歌、跳舞、游戲）

　�。�2）討論、理解小雨點的形象：“小雨點把什么當做了滑滑梯？”“散文中是怎樣說小雨點的？”

　　3、學習散文：

　　幼兒跟讀散文若干提問：“你最喜歡散文中的哪些？會把什么當做滑滑梯？”“你為什么喜歡小雨點？”

　　4、暢想與表達：“小雨點還會跳到哪里？會把什么當做滑滑梯？”

　　“小雨點還會玩什么游戲？”

　　活動二：節(jié)奏樂下雨了

　　活動目標：

　　1、學習用小樂器表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。

　　2、喜歡用小樂器進行表演，嘗試輪奏于合奏。

　　活動準備：

　　小鈴、鈴鼓、錄音磁帶等

　　活動重點：表現(xiàn)大雨和小雨不同的.節(jié)奏。

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲：

　�。�1）教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：“歌曲的名稱叫什么？”“下大雨和下小雨一樣嗎？怎樣反映不一樣？”

　�。�2）教師再次示范，引導幼兒用身體動作表現(xiàn)大雨和小雨的不同音樂形象。

　　2、學唱歌曲：

　　（1）幼兒完整學唱歌曲。

　�。�2）師生對唱

　　3、學習用不同的節(jié)奏表示大雨和小雨

　　（1）討論大雨和小雨的節(jié)奏型：“我們可以用什么樣的節(jié)奏表示下大雨和下小雨？

　�。�2）匯總交流結果：”下大雨”用四分節(jié)奏，”下小雨”用二分節(jié)奏，

　　4、選擇小樂器：

　�。�1）教師出示小鈴和鈴鼓兩種小樂器，引導幼兒探索選擇：“這里有兩種小樂器，看看它們是誰呀？”“哪種樂器演奏象大雨的聲音？哪種樂器演奏象小雨的聲音？”

　�。�2）幼兒嘗試演奏，感受效果。

　　5、嘗試合奏：

　　（1）幼兒自選聲部和小樂器，討論演奏方法：“先下大雨，再下小雨，應該誰先表演呢？”

　�。�2）幼兒嘗試看指揮輪奏、合奏：“如果大雨小雨一起下，可以怎么演奏呢？”

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