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一年級音樂下冊的設(shè)計優(yōu)秀教案(4篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的一年級音樂下冊的設(shè)計優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級音樂下冊的設(shè)計優(yōu)秀教案1
教學內(nèi)容
�。ㄕn題）
第三課 手拉手
共（ 2 ）教時
第（ 1 ）教時
授課時間
教學目標
1、 通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
2、 聽唱法學唱歌曲《一對好朋友》，引導(dǎo)同學探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自身對歌曲的理解。
3、 通過自編動作與活動，引導(dǎo)同學自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。
重點難點
重點：欣賞歌曲《讓我們手拉手》，聽唱法學唱歌曲《一對好朋友》。.
難點：1、引導(dǎo)同學探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自身對歌曲的理解。
2、編動作與活動。
課前準備
錄音機，投影。
教學過程設(shè)計和思路
一、常規(guī)練習
1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3． 復(fù)習前課內(nèi)容。（唱游為主）
二、新課學習：
1． 聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學們聆聽時能發(fā)明性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）
1） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？
2） 復(fù)聽時可自編動作扮演。
個人教學特色補白
教學過程設(shè)計和思路
2． 聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)同學邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容
3． 歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4． 歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5． 通過自編游戲扮演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)同學在樂句結(jié)束處加上�；蝤喌慕新暎�，從同學的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行扮演。
三、小結(jié)：鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。
個人教學特色補白
教學內(nèi)容
（課題）
第三課 手拉手
共（ 2 ）教時
第（ 2 ）教時
授課時間
教學目標
1、 通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)同學感受樂曲的強弱所帶來的`變化，以和感受音樂作品中鴨子的生動形象。
2、 聽唱法學習歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)同學能以歌聲、動作來表示自身熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表示的不同動物的形象和場景。
3、 通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表示體驗自身的情感，引導(dǎo)同學參與音樂實踐活動。
4、 通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進行簡單的二聲部練習。
重點難點
重點：
難點：
課前準備
錄音機，投影。
教學過程設(shè)計和思路
一、常規(guī)練習
1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2． 復(fù)習前課內(nèi)容。（唱游為主）
3． 二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學習吹口哨“du”和鴨子叫“g a ”；后全起來。
二、新課學習：
1． 欣賞樂曲《鴨子伴嘴》
1） 初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。
2） 談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總�情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。
個人教學特色補白
教學過程設(shè)計和思路
3） 復(fù)聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)同學自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。
2． 歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）
1） 教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
2） 同學模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）
3） 通過分句唱熟練歌曲的演唱。
3． 通過自編游戲扮演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運動作，從同學的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行扮演。
三、課堂小結(jié)：鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
個人教學特色補白
一年級音樂下冊的設(shè)計優(yōu)秀教案2
一、第一課時
教學內(nèi)容：
1、欣賞《龜兔賽跑》。
2、律動表演。
教學目標：
1、通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》，讓學生初步感受音樂中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象，并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、在欣賞中，通過律動表演，激發(fā)學生學習音樂，欣賞音樂的興趣。
3、培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和想象力，從而使學生明白“虛心使人進步，驕傲使人落后”道理。
教具準備：
《龜兔賽跑》掛圖五幅，烏龜、小兔頭飾；單簧管、大管的圖片；各種小動物的頭飾數(shù)個；錄音機、磁帶等。
教學過程：
一、組織教學
1、聽《龜兔賽跑》律動曲，學生隨《龜兔賽跑》律動曲進教室。
2、師生問好
二、新課導(dǎo)入：
1、請同學們說說《龜兔賽跑》的故事，最后是什么結(jié)果。
2、引導(dǎo)學生欣賞小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。
3、介紹單簧管（兔子）、大管（烏龜）兩種樂器的`特點（出示圖片）。聆聽音樂，初步感知小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。
4、教師提問小結(jié)；單簧管用善變的音色吹奏出小兔怎樣的音樂形象；大管用低沉的音色吹奏出烏龜怎樣的形象。學生復(fù)聽小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。小兔“輕快活潑”，烏龜“緩慢低沉”。
三、新歌教學
1、欣賞全曲，邊聽故事邊聽音樂，聯(lián)系語文課中的故事情節(jié)。
2、分段欣賞
�、诺谝粋�片斷：“森林的早晨”。
�、瞥鍪緢D片，教師分析小結(jié)。
⑶第二個片斷：“龜兔賽跑”
�、瘸鍪緢D片，教師小結(jié)：音樂真有趣，不同的節(jié)奏速度、旋律就表現(xiàn)出了不同的音樂形象。
⑸第三個片斷：歡樂的群舞（出示圖片）。
�、蕪�(fù)聽“森林的早晨”、“龜兔賽跑”、“歡樂的群舞”三個片斷。
四、創(chuàng)編表演
1、根據(jù)自己的理解表演《龜兔賽跑》的場面，學生戴著各種小動物的頭飾把聽到的音樂表現(xiàn)出來。
2、你知道烏龜為什么會贏嗎？學生討論得出：虛心使人進步，驕傲使人落后。
五、課堂小結(jié)
學生做歌表演《龜兔賽跑》，邊唱邊表演，離開教室。
二、第二課時
教學內(nèi)容：
演唱《守株待兔》
教學目標：
通過演唱《守株待兔》，讓學生明白切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗去辦事，一般是不會成功的。
教具準備：
錄音機、磁帶、頭飾
教學過程：
一、組織教學
1、隨《守株待兔》的音樂進入教室。
2、師生問好
二、新課導(dǎo)入：
1、請同學講一講《守株待兔》的故事。
2、討論這個故事告訴我們什么道理。
3、揭示課題《守株待兔》
三、新歌教學
1、聽錄音，聯(lián)系故事情節(jié)。
2、朗讀歌詞。
3、分段教學。
4、完整地演唱歌曲，讓學生注意歌曲情緒。
高興、焦急、諷刺等。
四、表演
根據(jù)自己的理解，隨歌聲進行不同形式的表演。
五、課堂小結(jié)
切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗去辦事，一般是不會成功的。
一年級音樂下冊的設(shè)計優(yōu)秀教案3
教學目標：
1、學會演唱《多快樂呀、多幸�！愤@首歌，并能運用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂，并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏，體驗與他人合作表演的快樂。
教學重點：
學唱歌曲《多快樂呀，多幸�！�
教學難點：
用簡單的打擊樂器，固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏；學習簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸福》的表演。
教具：課件、鋼琴、哈達、碰鈴、沙錘等。
教學設(shè)計
一、走進西藏
1、導(dǎo)入：（直接播放課件）
師：小朋友們，高吭的歌聲，優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀？
2、師：說得非常好！熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！
3、學說藏語：
師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉祥如意。
生：……
師：你們真聰明！藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會，我們一起去看看好嗎？（播放《多快樂呀，多幸�！罚�
二、入鄉(xiāng)隨俗
過渡語：他們的聚會可熱鬧了！我們也加入到他們的行列中去，好不好？（再次播放《多快樂呀，多幸�！�，老師打節(jié)奏）
�。ㄒ唬�、聲勢律動
1、師：請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍。（老師邊哼邊帶律動第一段，第二段加快速度）
師：讓我們合著音樂來試一試。（播放音樂）
師：小朋友們真不錯！你們知道真不錯，你真棒用藏語怎么表示嗎？———巴扎嘿！我們一起來一遍。
師：我們把巴扎嘿加到音樂當中去。（播放音樂，和學生一起律動）
�。ǘ⿲W唱歌曲《多快樂呀，多幸�！�
師：音樂好聽嗎？這就是今天我們要學習的歌曲《多快樂呀，多幸福》
�。ǔ鍪靖枳V）
①有節(jié)奏的朗讀歌詞。師：現(xiàn)在請同學們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。
�、谡页鲆r詞部分“查拉羊卓拉”。師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的地方？
生：……
師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！
師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞，表示人們很高興，很快樂。所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學習這首歌。
師：現(xiàn)在老師讀上半句，你們朗讀襯詞部分。（第二段師生互換）
③學唱歌曲
師：請你們聽老師把這首歌唱一遍。（師彈琴范唱）
師：現(xiàn)在請同學們隨老師一起來學唱第一段。（師帶唱）
師：襯詞部分，我們應(yīng)該唱得有跳躍性，就象老師這樣（師范唱襯詞部分）。我們再把第一段來一遍。
�、苌约撼诙�
師：這一遍小朋友們唱得非常的好！第二段，老師唱上半句，請你們唱下半句。
�、菽信粨Q接龍
師：你們唱得真不錯！我們來給自己一點鼓勵吧！這一遍請女同學唱上半句，男同學唱下半句。（師伴奏，第二段交換，速度逐漸加快）
�、摭R唱
師：你們配合得真好！現(xiàn)在，我要請大家一起來把整首歌唱一遍。（師彈琴，加快速度）
�、唠S樂唱
師：讓我們跟著音樂來一遍吧！
三、拓展部分
1、老師帶跳
師：小朋友們的歌唱得這么好，讓老師也情不自禁地想跳起來了！（師隨樂舞）
師：老師跳得好不好呀？能不能給我點鼓勵呢？“上吉其”————謝謝！
師：你們想學這個舞蹈嗎？全體起立�。◣熯叧厧匐S樂跳一邊）
2、請學生上臺隨樂跳。師：有哪位小朋友學會了，愿意上臺來表演一下嗎？（請學生上臺跳舞，師彈琴）
3、加入聲勢。師：藏族小朋友的.聯(lián)歡會真熱鬧！讓我們來為他們加油，鼓勁，吶喊吧！（隨樂帶生律動）
師：請大家和我一起來吶喊吧�。ㄔ賻б槐椋�
4、分組唱歌，吶喊
5、加入打擊樂器。師：我們有歌又有舞，要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了，是不是呀？（給學生分樂器）
師：老師這有一些樂器，我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏，同時邀請剛才跳舞的那四位同學上來伴舞，這邊同學來唱歌，那邊同學來吶喊。讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會中去吧！
四、小結(jié)
師：謝謝小朋友們的精彩表演，再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧！今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會，以后我們還會了解到更多的少數(shù)民族！
一年級音樂下冊的設(shè)計優(yōu)秀教案4
教學目標：
1.要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。
2.通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點，初步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣。
3.通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學生的表演能力、與同學的協(xié)作能力，同時主要培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。
教材分析：
歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學生通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神；互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。
歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復(fù)強調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。
教學重點：
感受和表現(xiàn)歌曲。
教學難點：
歌詞的記憶。
教學準備：
課件、小螞蟻頭飾，學生提前搜集的螞蟻資料等。
起學過程：
1.組織教學。
�。╨）讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。
�。�2）做一個拍手律動。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。
2.導(dǎo)入新課。
（提前讓學生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，學生有了這方面的資料準備，教師就可以提問。）
教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的了解？”
學生回答：“螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的.分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序�！�
根據(jù)學生的回答，教師及時提示、引導(dǎo)，給予表揚。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）
第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。
第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻遵守紀律，很有秩序）。
第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。
邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學生進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
（用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學生學會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學生學習歌曲的興趣。）
3.聽錄音唱。
讓學生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。
聽完后，讓學生觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)學生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？
這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點。
4.朗讀歌詞。
讓學生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。
5.填唱歌詞。
先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。
6.做歌詞接龍游戲。
為了讓學生便于記住歌詞，讓學生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學生接龍，然后學生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至學生掌握記熟歌詞。
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