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《會(huì)睡覺(jué)的植物》教案
作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的《會(huì)睡覺(jué)的植物》教案，歡迎大家分享。
《會(huì)睡覺(jué)的植物》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)新偏旁“母”。
2.正確、流利地朗讀課文。練習(xí)圖文并結(jié)合動(dòng)作理解詞語(yǔ)，讀好長(zhǎng)句,c 初步理解長(zhǎng)句所表達(dá)的意思。
3.了解植物的睡眠，樂(lè)于關(guān)注大自然的奧秘。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文。聯(lián)系圖文并結(jié)合動(dòng)作理解詞語(yǔ)，讀好長(zhǎng)句，初步理解長(zhǎng)句所表達(dá)的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好長(zhǎng)句，初步理解長(zhǎng)句所表達(dá)的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入新課
1、板書(shū)“睡覺(jué)”。問(wèn)：同學(xué)們，我們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)睡覺(jué)呢？
2、你們知道，我們?nèi)藶槭裁匆X(jué)嗎？
3、今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文也與“睡覺(jué)”有關(guān)�？蠢蠋煂�(xiě)題目�！就瓿深}目“會(huì)睡覺(jué)的植物”】植物是兩個(gè)生字，標(biāo)上拼音。（誰(shuí)能讀好這個(gè)詞語(yǔ)？我們身邊有哪些常見(jiàn)的植物呢？
4、同學(xué)們，我們一起來(lái)讀一讀課題。讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？
5、老師歸納學(xué)生問(wèn)題，在大屏幕上出示。
6、帶著學(xué)生朗讀所歸納的問(wèn)題——
1、課文中介紹了哪些會(huì)睡覺(jué)的植物？
2、它們分別是怎樣睡覺(jué)的？
3、它們?yōu)槭裁此X(jué)？
過(guò)渡：帶著這些問(wèn)題，翻開(kāi)書(shū)，先聽(tīng)老師讀讀課文。
二、初讀課文，自學(xué)生字
1、老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)�！韭�(tīng)讀要求：看字聽(tīng)音，聽(tīng)清字音，聽(tīng)清停連�！�
2、按要求讀一讀課文。
�、僖蛔x課文：給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)，標(biāo)出每個(gè)自然段有幾句話。
�、诙x課文：大聲地朗讀課文，找出生字詞，不認(rèn)識(shí)的字拼讀拼音，多讀幾遍；遇到讀不通順的句子，也要多讀幾遍，直到讀通順。
③三讀課文：思考每個(gè)自然段告訴了我們什么。
三、了解內(nèi)容，隨文識(shí)字
1、初讀第一自然段，感知植物也會(huì)睡覺(jué)。
①第一自然段有幾句話，指名回答。
�、诔鍪镜谝蛔匀欢危ㄒ活�(lèi)生字紅色、二類(lèi)生字綠色顯示）
�、壑该x詞語(yǔ)，相機(jī)正音。
④把詞語(yǔ)送進(jìn)句子你會(huì)讀嗎？指名讀第一句話。
這些生字詞，我們會(huì)讀是不夠的，我們還要會(huì)記住它們，并理解它們。 隨文識(shí)字（學(xué)習(xí)），出示“習(xí)”的圖片，習(xí)是羽的半邊，本來(lái)意思是小鳥(niǎo)反復(fù)地飛行，現(xiàn)在指練習(xí)過(guò)程。學(xué)習(xí)是要經(jīng)過(guò)反復(fù)地練習(xí)。能給“習(xí)”找找伙伴嗎？
隨文識(shí)字（工作），出示“作”的圖片，誰(shuí)有辦法記住作？圖上畫(huà)的
是一個(gè)人突然站起來(lái)做事情，指名讀準(zhǔn)字音，能給“作”找找伙伴嗎？師舉例用“工作”說(shuō)話。
隨文識(shí)字（休息）出示休的圖片，說(shuō)說(shuō)你可以怎樣記住“休”。練習(xí)圖片，說(shuō)說(shuō)你對(duì)休的理解。給休找伙伴。
�、迣W(xué)習(xí)二、三兩句話。
出示：你知道嗎？植物也會(huì)睡覺(jué)。 指名朗讀，疑問(wèn)句朗讀時(shí)，語(yǔ)氣上揚(yáng)。
隨文識(shí)字（你），有什么辦法記住“你”字嗎？給“你”找找伙伴。
�、吣猩R讀第一自然段。
�、嘧x了第一自然段，我們知道了（ ）也會(huì)睡覺(jué)。完成填空。 過(guò)渡：在一天的學(xué)習(xí)工作后，不僅人需要睡覺(jué)休息，植物也要睡覺(jué)休息。讀一讀第二自然段，寫(xiě)的是哪種植物會(huì)睡覺(jué)？睡覺(jué)方式是什么？
2、初讀第二自然段，了解三葉草的睡覺(jué)方式
�、俚诙匀欢我还矌拙湓挘该卮�。
②出示第二自然段（一類(lèi)生字紅色、二類(lèi)生字綠色標(biāo)出），指名讀詞語(yǔ)，注意正音。
�、壑该志渥x句子，注意長(zhǎng)句的`停連。
④隨文識(shí)字（每個(gè)）認(rèn)識(shí)新的偏旁母（母），“每”原指一個(gè)頭上插著飾物的女子，所以上面的撇、橫就像女子頭上的飾物，母就是那名女子。“每”可以組哪些詞呢？創(chuàng)設(shè)情境用每個(gè)、每次說(shuō)話。 隨文識(shí)字（葉柄）聯(lián)系圖片理解。
隨文識(shí)字（展開(kāi)、折疊）聯(lián)系圖片理解。折紙演示。
對(duì)比三葉草葉子白天“展開(kāi)”和夜晚“折疊”的圖片，好像人閉上了眼睛。學(xué)習(xí)“閉”，出示“閉”的圖片，外面是門(mén)，里面是才，才是用來(lái)栓門(mén)的東西。做閉上眼睛的動(dòng)作，理解閉上就是合上。 ⑤女生齊讀第二自然段。
�、拮x了這一自然段，我們了解（ ）的睡覺(jué)方式。
過(guò)渡：三葉草白天展開(kāi)葉子，晚上折疊葉子后睡覺(jué)，那么植物的花是怎么睡覺(jué)的呢？我們一起來(lái)看看。
3、初讀第三自然段，了解蒲公英、胡蘿卜的睡覺(jué)方式
�、僦该f(shuō)說(shuō)第三自然段有幾句話。
②出示第三自然段（一類(lèi)生字紅色顯示，二類(lèi)生字綠色顯示。），指名讀，注意正音。
③指名分句讀句子，注意長(zhǎng)句子的停頓。
④隨文識(shí)字（合）用手做一做合攏的動(dòng)作，出示插圖：蒲公英花的樣子，理解向上合攏。出示插圖：胡蘿卜的花兒的樣子，理解向下低垂。舉手，然后下垂（動(dòng)作演示，理解）。
�、蓦S文識(shí)字（明）出示明的古文字，日和月發(fā)光表示明亮，文中的意思是清楚，表明就是清楚表示。
配圖理解：夜晚，蒲公英的花兒向上合攏，清楚表示它已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)想。 夜晚，胡蘿卜的花兒向下低垂，清楚表示它已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。 用表明練習(xí)說(shuō)話，便于理解。 ⑥全體齊讀第三自然段。
�、咦x了這一自然段，我們知道了（ ）和（ ）的睡覺(jué)方式。
4、初讀第四自然段
�、僦该x第四自然段，注意正音。 ②齊讀。
③讀了第四自然段，我們知道了：植物的睡眠也是一種（ ），是為了（ ）。
四、自學(xué)筆順，看清字形
1、自學(xué)筆順，看書(shū)豎空一遍。
2.習(xí)。
書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：橫折鉤向左收，筆筆剛勁有力，提畫(huà)起筆向外伸。
3.作、休、你。
�、儆^察字形，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)：都有亻，都是左右結(jié)構(gòu)，都是左窄右寬 ②示范。 ③生描紅、臨帖。
4、生描紅，臨帖。 四、教師小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文向我們介紹了哪些植物會(huì)睡覺(jué)？三葉草（葉子）、蒲公英（花兒）、胡蘿卜（花兒）
他們?yōu)槭裁磿?huì)睡覺(jué)？生答最后一個(gè)自然段。
他們分別是怎樣睡覺(jué)的，這個(gè)問(wèn)題我們下節(jié)課在學(xué)習(xí)中解決。
五、課后作業(yè)
1、還有哪些植物會(huì)睡覺(jué)？（可以通過(guò)上網(wǎng)搜索、查資料、詢問(wèn)
家長(zhǎng)等方法去找到答案。）
2、完成《習(xí)字冊(cè)》。
《會(huì)睡覺(jué)的植物》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)新偏旁“母”。
2.正確、流利地朗讀課文。積累詞語(yǔ)，完整理解長(zhǎng)句所表達(dá)的意思，讀好長(zhǎng)句。
3.了解植物的睡眠，樂(lè)于關(guān)注大自然的奧秘。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文。積累詞語(yǔ)，完整理解長(zhǎng)句所表達(dá)的意思，讀好長(zhǎng)句。
教學(xué)難點(diǎn)：
完整理解長(zhǎng)句所表達(dá)的.意思，讀好長(zhǎng)句。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、板書(shū)“睡覺(jué)”。問(wèn)：同學(xué)們，我們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)睡覺(jué)呢？
2、你們知道，我們?nèi)藶槭裁匆X(jué)嗎？
3、今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文也與“睡覺(jué)”有關(guān)。看老師寫(xiě)題目�！就瓿深}目“會(huì)睡覺(jué)的植物”】問(wèn)：同學(xué)們，我們一起來(lái)讀一讀課題。讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？
4、老師歸納學(xué)生問(wèn)題，并板書(shū)于黑板上。
5、帶著學(xué)生朗讀所歸納的問(wèn)題。
二、讀一讀
1、老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
2、按要求讀一讀課文。
①大聲地朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字拼讀拼音，再多讀幾遍；遇到讀不通順的句子也要多讀幾遍，直到讀通順、讀順嘴為止。
�、诮o課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)，每小節(jié)有幾句話。
3、檢查朗讀，隨文識(shí)字。
請(qǐng)學(xué)生逐節(jié)朗讀課文，隨文識(shí)字。
4、出示“積累運(yùn)用”中的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀――開(kāi)火車(chē)讀――男女生比賽讀。
5、出示長(zhǎng)句
�、僭陉�(yáng)光下，它每個(gè)葉柄上的三片小葉，都展開(kāi)在空中。
�、谝雇�，蒲公英的花兒向上合攏，胡蘿卜的花兒向下低垂，都表明它們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀理解，體會(huì)“什么時(shí)候（什么情況下），什么怎么樣”。
三、想一想
1.課文向我們介紹了哪些植物會(huì)睡覺(jué)？
2.它們是怎么睡覺(jué)的？
3.它們?yōu)槭裁此X(jué)呢？
老師提出問(wèn)題，讓學(xué)生在文中尋找信息。
4.如果能把這三個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，那就更好了。大家試試看。
5.拓展，還有哪些植物會(huì)睡眠呢？
四、做一做
1.出示詞語(yǔ)
折疊 展開(kāi) 合攏 低垂
2.朗讀詞語(yǔ)。
3.你能用手做做動(dòng)作嗎？
4.你能用手做一做“閉”的動(dòng)作嗎？“合”你會(huì)做嗎？
五、寫(xiě)一寫(xiě)
1.習(xí)。
習(xí)在甲骨文中是由羽和日組成，表示鳥(niǎo)兒在日光下飛翔。本義指小鳥(niǎo)反復(fù)練習(xí)飛翔，引申為學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)�，F(xiàn)在的“習(xí)”取的是“羽”的一部分，指反復(fù)地學(xué)。
書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：橫折鉤向左收，筆筆剛勁有力，提畫(huà)起筆向外伸。
2.作、休、你。提示：作，平舌音。
�、儆^察字形，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)：都有亻，都是左右結(jié)構(gòu)，都是左窄右寬
②示范。
③生描紅、臨帖。
3.每。
①認(rèn)識(shí)“母”部。
②按筆順正確書(shū)寫(xiě)。
4.合。
書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：撇捺舒展，口字寫(xiě)扁。
5.明。
�、僮掷斫馕觥�
�、跁�(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：日靠上，月窄長(zhǎng)，上下錯(cuò)落，才美觀。
《會(huì)睡覺(jué)的植物》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的識(shí)字能力，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，正確工整地書(shū)寫(xiě)生字及所組詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解植物的睡眠現(xiàn)象。
3、對(duì)植物界的神奇充滿好奇，有探求大自然奧秘的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、生字教學(xué)。
2、閱讀了解幾種植物分別是怎么睡覺(jué)的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字、詞語(yǔ)卡片。
2、植物的睡眠畫(huà)面或圖片。
3、師生課前搜集有關(guān)知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，引入新課
1、聯(lián)系生活實(shí)際，從人和動(dòng)物的睡眠談到“植物需要睡眠”這個(gè)話題。
2、讀課文題目，學(xué)生質(zhì)疑，師板書(shū)問(wèn)題。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、初讀課文，勾出生詞。
2、指一生交流詞語(yǔ)，相機(jī)指導(dǎo)生字的認(rèn)讀及識(shí)字方法。
3、檢查認(rèn)讀情況，以齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、賽讀等多種形式讀卡片。
4、指名分段朗讀課文，集體訂正、評(píng)議。
5、指名讀生字卡片，擴(kuò)詞，觀察字形結(jié)構(gòu)布局。
6、師范寫(xiě)，生板書(shū)“幕”“典”“柔”，并練習(xí)。
三、細(xì)讀體會(huì)，讀中感悟
1、默讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)，想辦法解決，解決不了的提出來(lái)。
2、交流理解詞語(yǔ)的方法，難詞集體釋疑。
3、讀了課文，你能解決課前提出的哪些問(wèn)題？生交流。
�。�1）知道了哪些植物要睡眠。
�、僭谶@些植物中有哪兩種不同的情況？（葉子與花的睡眠）
�、谀男┒温涫菍�(xiě)植物葉子的睡眠，哪些是寫(xiě)花也要睡眠？
�、壅n文是用哪句話把它們之間聯(lián)系起來(lái)的？理解“不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠”承上啟下的作用。
�、茏灾鞣e累。
�。�2）我還知道它們是怎么睡的。師：請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)。
�、傧鄼C(jī)指導(dǎo)，理解“夜幕降臨”“旭日東升”“夕陽(yáng)西下”以及它們之間的'關(guān)系。
�、诶斫狻俺Ｒ�(jiàn)”與“典型”。
4、讀了課文你還知道什么？（花睡眠姿勢(shì)的不同）
�。�1）找出相關(guān)段落和相關(guān)句子。
�。�2）具體介紹不同植物的花的睡眠姿勢(shì)。理解比喻句。
（3）后幾句與第一句是什么關(guān)系？（總分）
四、趣味拓展，知識(shí)延伸
1、選自己喜歡的一種植物，結(jié)合自己搜集的資料，想想如果你是它，你會(huì)怎樣向別人介紹你的睡眠。
2、生模擬植物介紹自己睡眠的情況。
3、師：植物們的睡眠真是有趣，你們知道它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣嗎？請(qǐng)齊讀最后一段。
4、理解植物睡眠“不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個(gè)科學(xué)之謎呢”。用“不僅……而且……”造句。
5、你還知道周?chē)闹参镉心男┢婷瞵F(xiàn)象嗎？
五、小結(jié)
是啊，植物睡眠不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個(gè)科學(xué)之謎。植物界還有許多奇妙的現(xiàn)象，如：一些植物會(huì)在一天中的固定時(shí)間開(kāi)花，人們把它們的規(guī)律當(dāng)成花鐘……有著這些奇妙現(xiàn)象的大自然正等著大家學(xué)好知識(shí)去探索它的奧秘，破解它的神秘呢！
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