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《三字經(jīng)》優(yōu)秀教案6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的《三字經(jīng)》優(yōu)秀教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《三字經(jīng)》優(yōu)秀教案1
一、教學(xué)資料
蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、引領(lǐng)學(xué)生誦讀“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思”,理解基本意思。
2、通過誦讀,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生從小珍惜時(shí)間、熱愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、感受中華文化的魅力,體會(huì)古文凝練、深厚的語言美和抑揚(yáng)頓挫的音律美。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思”的意思。
2、通過誦讀,引導(dǎo)學(xué)生懂得從小珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)的重要性。
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
。1)《三字經(jīng)》在中華大地上流傳了千年之久,幾乎家喻戶曉。書中的文化博大精深,是古時(shí)孩子的蒙學(xué)教材。近年來,聯(lián)合國教科文組織把《三字經(jīng)》等列入“世界兒童道德教育叢書”,可見其影響之深遠(yuǎn)……這天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。
。2)前面我們已經(jīng)背了《三字經(jīng)》中的很多資料,此刻我們來比比誰記得多、記得牢、記得巧。(不僅僅要背,還要說說怎樣記的。)
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古文距離學(xué)生是遙遠(yuǎn)的,但是,游戲能激起學(xué)生的興趣,引起學(xué)生探索的欲望,使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)的過程之中。
2、理解句意
。1)這天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》里的一段:“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思!弊约鹤x,讀正確,并思考句子的意思。
。2)指名讀,正音。
。3)小組交流字詞的意思,以及對(duì)句子的理解。
。4)教師組織交流,重點(diǎn)點(diǎn)撥。
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新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生用心自主探究合作的學(xué)習(xí)方式,因此,此處句子的教學(xué),采用引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀、思考、質(zhì)疑,然后小組合作、討論,最后一齊交流的學(xué)習(xí)過程。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性,又使學(xué)生互助合作,教師適時(shí)的點(diǎn)撥又恰到好處地解答了學(xué)生的疑惑。
3、拓展閱讀
。1)朗讀相關(guān)典故,幫忙深入理解句子的含義。
《大器晚成的蘇洵》和《韓愈苦讀》(見《三字經(jīng)》第108—109頁)
。2)你還明白哪些“大器晚成”的故事請(qǐng)給大家講一講。
(齊白石、越王勾踐、劉邦、吳承恩)
。3)讀讀下列與本文相關(guān)的古詩詞,說說你的感受。
長歌行
漢樂府
青青園中葵,朝露待日晞。
陽春布德澤,萬物生光輝。
?智锕(jié)至,焜黃華葉衰。
百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸
少壯不努力,老大徒傷悲。
勸學(xué)
[唐]顏真卿
三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。
勸學(xué)
[唐]孟郊
擊石乃有火,不擊元無煙。
人學(xué)始明白,不學(xué)非自然。
萬事須已運(yùn),他得非我賢。
青春須早為,豈能長少年。
題弟侄書堂
[唐]杜荀鶴
何事居窮道不窮,亂時(shí)還與靜時(shí)同。
家山雖在干戈地,弟侄常修禮樂風(fēng)。
窗竹影搖書案上,野泉聲入硯池中。
少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功。
寒夜讀書
[宋]陸游
韋編屢絕鐵硯穿,口誦手鈔那計(jì)年。
不是愛書即欲死,任從人笑作書癲。
觀書有感
[宋]朱熹
半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。
問渠那得清如許為有源頭活水來。
。4)摘抄詩中表示珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的詩句,并有感情地誦讀。
(5)只要我們能堅(jiān)持珍惜時(shí)間,刻苦勤學(xué),就必須能成才。讓我們牢記這幾句話,背誦這天所學(xué)的《三字經(jīng)》。
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新課標(biāo)十分重視小學(xué)生古詩詞的積累和文化的熏陶。這一部分的教學(xué)期望通過學(xué)生對(duì)相關(guān)資料的閱讀、背誦、感悟等多種形式,幫忙學(xué)生了解、學(xué)習(xí)、積累、深化對(duì)本次所學(xué)《三字經(jīng)》中相關(guān)資料的.理解,同時(shí)領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)文化的豐厚,進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)祖國語言文字的喜愛之情。
4、自由創(chuàng)編
。1)《三字經(jīng)》是我國流傳很廣、家喻戶曉的啟蒙讀物,是我國古代歷史禮貌送給每個(gè)中國人的遺產(chǎn)。它三個(gè)字為一句,每一句所表達(dá)的意思都不相同。雖然每句只有三個(gè)字,但簡潔明了,含義深刻,又能讓我們一讀就懂。
此刻,我們是新時(shí)代的孩子,我們也來模仿,學(xué)著編幾句流暢的《三字經(jīng)》。
。2)交流,比比誰編得更好,先在小組內(nèi)交流,選出最佳作品。
。3)每組的代表朗讀,評(píng)出班級(jí)“小作家”。
。4)自由選讀同學(xué)的優(yōu)秀作品。
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新課標(biāo)指出,語文教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展,著眼于學(xué)生語言潛力的構(gòu)成,并力求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛力。所以,“創(chuàng)編”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的就是讓學(xué)生在誦讀、積累的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
5、總結(jié)延伸
(1)讀讀這天學(xué)的《三字經(jīng)》,然后進(jìn)行背誦比賽。
(2)課后,自由組合成小組,為自己創(chuàng)編的“新三字經(jīng)”編歌、編曲,并歌唱。
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為語文學(xué)習(xí)增添樂趣,并培養(yǎng)學(xué)生的綜合潛力,同時(shí)又識(shí)記了學(xué)習(xí)資料,可謂一舉多得。
《三字經(jīng)》優(yōu)秀教案2
設(shè)計(jì)理念
充分發(fā)揮孩子的主體地位,培養(yǎng)孩子主動(dòng)識(shí)字的愿望,激發(fā)孩子主動(dòng)識(shí)字的興趣,讓孩子愿意識(shí)字,喜歡識(shí)字,逐步構(gòu)成識(shí)字潛力,為今后自主識(shí)字、超多閱讀打好基礎(chǔ)。扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。
2、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法,記住要求會(huì)寫的字,做到姿勢(shì)正確,書寫工整。
3、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
4、初步感知中國悠久的歷史、壯麗的山河,從而產(chǎn)生對(duì)祖國的熱愛之情,同時(shí),從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
本課生字詞,練習(xí)寫好字。
教學(xué)難點(diǎn)
感知中華民族悠久的歷史文化。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件,生字卡片。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、親切交談,導(dǎo)入課文
1、孩子們,你們平時(shí)上語文課用怎樣的方法學(xué)習(xí)生字呢?你們?cè)趯W(xué)習(xí)課文前會(huì)做些什么呢?
。ń處熞浴傲奶臁钡姆绞搅私鈱W(xué)情,做到心中有數(shù)。)
2、運(yùn)用你們喜歡的方法,我們一同學(xué)習(xí)兩組搞笑的《三字經(jīng)》,愿意嗎?
二、自主學(xué)習(xí),讀通課文
1、選取你喜歡的方法,借助漢語拼音把課文讀通順,帶紅帽的生字多讀幾遍。
2、把你認(rèn)為最難讀的句子畫出來,并努力讀好。
3、匯報(bào)交流:難讀的句子,讀通課文。
。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)以讀通、讀順課文,讀準(zhǔn)字音為重點(diǎn),讓學(xué)生充分地讀,自由地讀,真正將讀落到實(shí)處,同時(shí),通過設(shè)計(jì)讓孩子讀通最難讀的句子,感受到成功的喜悅,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。)
三、激發(fā)興趣,自主識(shí)字
孩子們,課文讀得這么順利。漢字娃娃迫不及待地想和你們交朋友了,愿意嗎?得考考你。
設(shè)計(jì):“摘星星”游戲。
1、多媒體課件展示:浩瀚的夜空,群星璀璨,漢字娃娃張開了笑臉。
2、游戲規(guī)則:每顆智多星都有一個(gè)漢字娃娃,只要你能響亮地、準(zhǔn)確地叫出他的名字,就獎(jiǎng)勵(lì)你一顆智多星,比比誰摘的星星最多。
。1)自主拼讀。
。2)抽讀,幫忙正音:后鼻音mìn(命),平舌音sūn(孫),三拼音huán(環(huán))、xi。睿ㄏ龋
。3)小老師教讀。
(4)“開火車”讀。
。5)聰明的孩子,去掉了小紅帽你還認(rèn)識(shí)我嗎?去掉拼音讀。
3、積累詞語,鞏固生字。
漢字娃娃告訴我:“休息一會(huì),立刻回來!眮砹耍瑵h字娃娃變了,聰明的孩子,你還認(rèn)識(shí)嗎?
多媒體課件展示:
久遠(yuǎn)環(huán)保大熊貓炎黃子孫歷史悠久中華民族綠樹成蔭川流不息
。1)抽讀,培養(yǎng)語感。
師:讀“大熊貓”時(shí),你為何笑了?生:因?yàn)榇笮茇埖臉用埠每蓯。師:“中華民族”你怎樣讀得這么精神?
生:因?yàn)闋敔敻嬖V我,中華民族是一個(gè)很偉大的民族,我感到很驕傲。
孩子們真的了不起,能把自己對(duì)詞語的感悟讀出來。
。2)多種形式讀(分組讀、挑戰(zhàn)讀、男女生讀),積累詞語。
。3)練習(xí)說話,發(fā)展語言。
孩子們,給你喜歡的詞語寶寶找個(gè)溫暖的家。
例:(熊貓)是我國的國寶。
。ㄖ腥A民族)真?zhèn)ゴ螅?/p>
(通過多種形式,激發(fā)孩子們主動(dòng)識(shí)字的興趣,并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)低年級(jí)識(shí)字目標(biāo)教學(xué)。讓孩子們?cè)诳鞓分凶灾髯R(shí)字、學(xué)詞中鞏固生字,學(xué)文中鞏固生字,有效地突出了本課的重點(diǎn)。)
四、自讀自悟,學(xué)習(xí)課文
詞語寶寶想家了,我們此刻送他們回家。考考你們還認(rèn)識(shí)嗎?
1、學(xué)習(xí)第一組韻文。
。1)選取喜歡的方式讀文,邊讀邊想,你讀懂了什么?
。2)匯報(bào)交流。
。3)指導(dǎo)朗讀,讀出對(duì)祖國的喜愛、贊美。
。4)背一背(自己背、同桌互背、拍手背、表演背)。
2、合作學(xué)習(xí)第二組韻文。
讀讀,議議,背背。
3、孩子們,你還了解哪些你感興趣的“三字經(jīng)”?
人之初,性本善……
4、創(chuàng)編“三字經(jīng)”。
孩子們,“三字經(jīng)”告訴了我們很多道理,讀起來也瑯瑯上口,真搞笑!你們想不想編“三字經(jīng)”?
例:根據(jù)“黃河寬,生命源”創(chuàng)編“長江長,生命源”。
“大熊貓,國之寶”,想一想還有哪些動(dòng)物也是我國的國寶。(“丹頂鶴,國之寶”)教師引導(dǎo)孩子打開思維,鼓勵(lì)孩子創(chuàng)編他們感興趣的.“三字經(jīng)”。
五、重點(diǎn)識(shí)字,指導(dǎo)書寫,鞏固生字
1、出示生字卡片:孩子們,這幾個(gè)生字不僅僅會(huì)讀,還要會(huì)寫。
2、你能準(zhǔn)確讀出來嗎?請(qǐng)響亮地讀三遍。
3、想和他們永遠(yuǎn)成為好朋友嗎?選取你喜歡的方法記住他。
已:“己”字出頭“已”。
遠(yuǎn):元+辶=遠(yuǎn),還能夠想:二個(gè)小兒走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)(想象記)。
孫:子+小=孫(偏旁+熟字),我是爺爺?shù)膶O子,就是個(gè)很小的孩子。
孩子們真了不起,有這么多方法記憶。相信你們會(huì)書寫得更漂亮。
4、指導(dǎo)書寫。
。1)你認(rèn)為哪個(gè)字最好寫?你是怎樣把它寫漂亮的?
“已”第二筆要寫在橫中線上。
“孫”要寫得左窄右寬。
。2)你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫?你想寫好嗎?
、俣嗝襟w課件示范:比比誰的眼睛最亮,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
②交流。
、凵鷷。
、苊杓t。
。3)把你想寫的字寫一寫,做到姿勢(shì)正確。教師巡視,相機(jī)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。
。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)了讓學(xué)生動(dòng)起來的理念,讓孩子選取喜歡的方法記住字形,指導(dǎo)書寫時(shí),讓孩子學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)總結(jié),學(xué)會(huì)審美。再把自己想寫的字寫一寫,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。)
六、拓展
1、出示“預(yù)防近視三字經(jīng)”,讓學(xué)生自由閱讀。
近視眼,看不遠(yuǎn);做事情,不方便。
要防止,不算難;做起來,要認(rèn)真。
讀書時(shí),坐端正;眼離書,一尺遠(yuǎn)。
溫功課,一小時(shí);停一停,再來看。
光線暗,不看書;傷眼睛,損視力。
陽光下,莫看書;光太強(qiáng),眼發(fā)花。
坐車子,睡床上;要記住,莫看書。
三字經(jīng),記心里,照著做,防近視。
2、推薦學(xué)生看《上下五千年》這本書。
七、板書設(shè)計(jì)
三字經(jīng)
炎黃帝大熊貓
老祖先國之寶
五千年花鳥蟲
已久遠(yuǎn)不可少
…………
讀讀議議背背
《三字經(jīng)》優(yōu)秀教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟讀《三字經(jīng)》第一課》:“人之初····師之墮”
2、識(shí)字:山、遠(yuǎn)、近
3、知行合一:通過故事《媽媽生病了》引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做一些關(guān)心父母的事,孝敬父母。
活動(dòng)準(zhǔn)備
禮物盒子一個(gè),里面放有一本《三字經(jīng)》
字卡:山、遠(yuǎn)、近
“多聞之星”貼紙
教師用碟:《三字經(jīng)》第一課資料、說文解字、知行合一《媽媽生病了》
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、律動(dòng):《如果感到幸!
2、“小朋友跳的真棒,~老師要送給你們一份神秘的禮物!背鍪竞凶,“我的寶盒里會(huì)藏著什么呢,我們用‘愛的鼓勵(lì)’把它請(qǐng)出來。”將盒子打開,取出書本《三字經(jīng)》!芭叮且槐究蓯鄣臅鴮殞。大家看看書寶寶的封面上都有誰呀〔小兔、小豬、小烏龜、公雞,還有多多!成厦娴淖帜銈冋J(rèn)識(shí)嗎”讓小朋友來認(rèn)上面的`字,然后把它念出來。“對(duì)了,書寶寶的名字叫《三字經(jīng)》,讀了它能夠讓我們變得更加聰明可愛!
二、活動(dòng)展開
〔一〕誦讀
1、師:“此刻讓我們來聽聽看《三字經(jīng)》里寫著什么寶貝呢,請(qǐng)多多來給大家讀《三字經(jīng)》第一課!辈シ舦cd,請(qǐng)小朋友聽一遍。
2、師:“老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《三字經(jīng)》,小朋友,趕快找找,給你們準(zhǔn)備的《三字經(jīng)》在哪里”〔事先在每一組孩子桌子的中間放一個(gè)小籃子,將《三字經(jīng)》放在籃子里,用一張手帕將其蓋住,持續(xù)一些神秘感,也是為了不先引起孩子的注意!痴(qǐng)小朋友去找書,必要能夠提醒幼兒!蔡嵝眩旱降诙稳臅r(shí)候,就是播放音樂,然后將書放在第一個(gè)小朋友的桌子右上角,一個(gè)一個(gè)往后傳。
3、找到書以后,請(qǐng)每個(gè)孩子拿一本。“請(qǐng)小朋友雙手輕輕的將《三字經(jīng)》拿出來,放到自己面前的桌子上!币龑(dǎo)孩子:一手扶著書,一手捏書角,一頁一頁往后翻,把書翻到第一頁。請(qǐng)小朋友將右手舉起來,伸出右手的小食指,將小食指落到第一頁的第一個(gè)字上,然后‘手指字,耳朵聽,眼睛看書開口讀’老師讀一遍,小朋友跟著讀一遍。讀完后,請(qǐng)小朋友輕輕地將書合上,放在自己面前的桌子上。
4、游戲‘身體上的字’!靶∨笥,你們會(huì)唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳的兒歌嗎”和小朋友一齊來唱兒歌并加上動(dòng)作。完了以后,問他們喜歡自己身體的那個(gè)部位。選三個(gè),如頭發(fā)、肩膀、膝蓋。然后用剛才唱兒歌的節(jié)奏,加上排頭發(fā)、肩膀、膝蓋的動(dòng)作來讀《三字經(jīng)》第一課。一個(gè)字拍一個(gè)部位。
5、比賽讀。將小朋友分成兩組,比如香蕉組和蘋果組,看哪組的小朋友表現(xiàn)更棒。
〔二〕識(shí)字
6、“這天還有三個(gè)字寶寶也想來和咱們做游戲。但是~老師有個(gè)要求,就是三個(gè)字寶寶務(wù)必在我們這天學(xué)的三字經(jīng)里找到和它長得一樣的好朋友。小朋友,快來幫幫字寶寶吧!背鍪緦懹腥纸(jīng)的黑板和三張字卡:近、遠(yuǎn)、山。請(qǐng)三位小朋友分別上來,在黑板的文章里找到和它一樣的字。找對(duì)了,老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆“多聞之星”。如:找到‘近’以后,老師帶領(lǐng)大家一齊來看‘近’就應(yīng)怎樣念,從第一句讀起:“人之初···性相近”,這個(gè)字念‘近’。這樣在讀文中讓小朋友識(shí)字,一舉兩得。其它兩個(gè)字也是這樣。
7、說文解字!靶∨笥,你們明白‘竇燕山’的‘山’是怎樣來的嗎,讓我們一齊去聽聽漢字老爺爺怎樣說的吧!辈シ舦cd,看說文解字。
8、游戲送字寶寶回家。
〔三〕知行合一
9、“小朋友,你們生過病嗎”〔生過〕“生病的時(shí)候是誰在照顧你呢”〔爸爸媽媽〕“如果媽媽生病了,你會(huì)怎樣做呢”〔請(qǐng)小朋友自己說〕“好,我們來看看媽媽生病了,爸爸出差了,多多是怎樣做的。”播放vcd知行合一?赐旰螅(qǐng)小朋友說說,老師總結(jié)。
10、如果時(shí)間允許,老師帶小朋友來表演創(chuàng)編《媽媽生病了》。
三、活動(dòng)結(jié)束
播放vcd,學(xué)生跟讀,老師給每個(gè)孩子發(fā)“多聞之星”。
延伸活動(dòng)
1、好習(xí)慣
爸爸媽媽下班回家,我給爸爸媽媽倒杯水。
2、親子共讀
這天我學(xué)了《三字經(jīng)》,回家要讀給爸爸媽媽聽。
《三字經(jīng)》優(yōu)秀教案4
交流《三字經(jīng)》的誦讀與理解,激發(fā)學(xué)生愛誦讀三字經(jīng),初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
教學(xué)內(nèi)容:人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》,體會(huì)《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。
2、通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的道理,感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
4、能流利地朗讀和背誦這4句三字經(jīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小黑板、圖片
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入揭題
同學(xué)們,你們覺得讀書有沒有年齡的限制呀?
(引出不論老少,都可以努力求學(xué)的道理。)
二、新授感悟
1.自讀《三字經(jīng)》中從“人之初??貴以專”4句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞,并將這4句話讀正確、流利、通順。
2、老師朗讀《三字經(jīng)》,請(qǐng)學(xué)生一起讀。
3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。
4、教師講解解釋這4句三字經(jīng)的含義。
人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。
〖啟示〗人生下來原本都是一樣,但從小不好好教育,善良的本性就會(huì)變壞。所以,人從小就要好好學(xué)習(xí),區(qū)分善惡,才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
【譯文】人生下來的時(shí)候都是好的,只是由于成長過程中,后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣,
性情也就有了好與壞的差別。
茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。
〖啟示〗百年大計(jì),教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對(duì)社會(huì)有用的人才,必須時(shí)刻注意對(duì)孩子的教育,專心一致,時(shí)時(shí)不能放松。
【譯文】如果從小不好好教育,善良的本性就會(huì)變壞。為了使人不變壞,最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。
三、小結(jié):學(xué)了本課后,你有什么想法,用你喜歡的方式表達(dá)出來,可以是小品,可以是繪畫,也可以用完整的話說給老師和同學(xué)們聽。
教學(xué)內(nèi)容:
昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼。竇燕山,有義方。教五子,名俱揚(yáng)。
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦,積累語言。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義,受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶,弘楊民族文化。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)原文的含義,感受到只有好的教育方法,才能讓子女成才的深刻意義。教學(xué)準(zhǔn)備
《三字經(jīng)》故事,原文釋義。
教學(xué)模式
三個(gè)版塊:(一)故事激趣(二)誦讀感悟(三) 小結(jié)。
教學(xué)流程
一、故事激趣
1.同學(xué)們,你們聽過《孟母三遷》《孟母斷織》的`故事嗎?
2.那么,你們想不想聽老師講一講呢?(教師講故事)
3.聽了這個(gè)故事,你想到了什么?
二、過渡新授:這個(gè)故事,就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》,讓我們一起來讀一讀原文。
昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼。
〖啟示〗孟子所以能夠成為歷史上有名的大學(xué)問家,是和母親的嚴(yán)格教育分不開的。做為孩子,要理解這種要求,是為了使自己成為一個(gè)有用的人才。
【譯文】戰(zhàn)國時(shí),孟子的母親曾三次搬家,是為了使孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一次孟子逃學(xué),孟母就割斷織機(jī)的布來教子。
竇燕山,有義方。教五子,名俱揚(yáng)。
〖啟示〗僅僅教育,而沒有好的方法也是不行的。好的方法就是嚴(yán)格而有道理。竇燕山能夠使五個(gè)兒子和睦相處,都很孝敬父母、并且學(xué)業(yè)上都很有成就,是和他的教育方法分不開的。
【譯文】五代時(shí),燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法,他教育的五個(gè)兒子都很有成就,同時(shí)科舉成名。
三、誦讀感悟
1.朗讀原文,讀通讀順。
(1)師范讀,要求學(xué)生認(rèn)真聽,注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音,尤其是平翹舌的讀音。
(2)跟讀,要求:及時(shí)正音,把原文讀通順讀流利。
(3)小組比賽讀,看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。
2、誦讀原文,讀出節(jié)奏韻律。
(1)讀古文不僅要讀通讀順,還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(教師范讀《三字經(jīng)》 ) (2)學(xué)生試著自己讀一讀。 (3)拍手打節(jié)奏,齊聲誦讀。
四、小結(jié)
可見,好的教育方法,對(duì)我們的成長是多么的有利啊!相信,在我們的共同努力之下,在座的每一位同學(xué),將來都會(huì)成為祖國的棟梁之才!
五、作業(yè):回家以拍手歌的方式給父母誦讀今天學(xué)的內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容:養(yǎng)不教,父之過。教不嚴(yán),師之惰。子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為。
《三字經(jīng)》優(yōu)秀教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中“曰仁義,禮智信。此五常,不容紊!眱删洌惺芷湔Z言的節(jié)奏感和韻律感。
2、初步理解三字經(jīng)內(nèi)容,讓幼兒從小就懂得講誠信,做個(gè)誠實(shí)的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《狼來了》的圖片!度纸(jīng)》文字。
活動(dòng)過程:
一、教師復(fù)習(xí)學(xué)過的《三字經(jīng)》內(nèi)容。
1、師:“小朋友,上次我們學(xué)了一個(gè)《黃香暖席》的故事,故事里講了一件什么事?(幼兒說出:黃香小朋友孝敬父母。)三字經(jīng)里是怎樣說的?(幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“香九嶺,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。”兩句。)
2、師:我們還學(xué)了一個(gè)《孔融讓梨》的故事,故事里講了一件什么事?(幼兒說出:孔融小朋友尊敬哥哥、愛護(hù)弟弟。)三字經(jīng)里是怎樣說的?(幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“融四歲,能讓梨。弟于長,宜先知!眱删。)
3、師:今天,老師再給小朋友講一個(gè)《狼來了》的故事,聽聽故事里講了一件什么事情。(出示圖片老師講故事。)
二、學(xué)習(xí)新的內(nèi)容“曰仁義,禮智信。此五常,不容紊。”
1、提問:故事里有誰?他做了什么事情?為什么狼真的.來了人們都不來救他呢?
2、教師小結(jié):我們小朋友從小就要講真話,不能騙人,要做個(gè)誠實(shí)的好孩子。
3、師:在《三字經(jīng)》里是這樣說的“曰仁義,禮智信。此五常,不容紊!保ǔ鍪尽度纸(jīng)》文字)
三、幼兒學(xué)習(xí)誦讀。
1、教師請(qǐng)幼兒和教師一起讀。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上面來朗讀,教師鼓勵(lì)幼兒。
3、教師彈琴請(qǐng)幼兒跟著教師一起唱。并鼓勵(lì)幼兒用手拍節(jié)奏。
4、幼兒完整地誦讀三字經(jīng)“人之初……此五常,不容紊!
《三字經(jīng)》優(yōu)秀教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專!,體會(huì)《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。
2、通過學(xué)習(xí),明白更深刻的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《三字經(jīng)》故事,音樂磁帶,《三字經(jīng)》朗讀磁帶。
教學(xué)過程
一、多種方式,復(fù)習(xí)舊知。
二、誦讀感悟
1、朗讀原文,讀通讀順。
(1)師范讀,要求學(xué)生認(rèn)真聽,注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音,尤其是平翹舌的讀音。
。ㄔ模喝酥,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。)
(2)學(xué)生自由讀,要求:邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音多讀幾遍。
。3)同桌互讀,要求:及時(shí)正音,把原文讀通順讀流利。
(4)指讀,隨時(shí)正音。
。5)小組比賽讀,看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。
(6)開火車讀,看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。
2、誦讀原文,讀出節(jié)奏韻律。
。1)讀古文不僅僅要讀通讀順,還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。)
。2)試著自己讀一讀。(3)指名讀,生評(píng),師評(píng)。(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)
。4)拍手打節(jié)奏,齊聲背誦。
3、質(zhì)疑釋義。
。1)同學(xué)們,真聰明!那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢?在讀的.過程中,你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?
。2)在匯報(bào)、質(zhì)疑中,體會(huì)原文的含義。
。3)你們學(xué)明白這段故事了嗎?那就請(qǐng)聽同學(xué)來講一講吧。ㄅ錁,進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻好處。)
。4)小結(jié):只有明白這些,才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫忙。
三、拓展升華
在生活中,你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的?你喜歡他們的方法嗎?說說理由。
四、課外延伸。
1、正確、流利地朗讀原文,背誦給家長聽。
2、親自查閱有關(guān)這天學(xué)的《三字經(jīng)》中的典故,小組合作試著表演。
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