幼兒園自然科學教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園自然科學教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園自然科學教案1
活動目標
1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習性,知道它們都是昆蟲。
2、使幼兒了解這些昆蟲和人們的關系,教育幼兒愛護益蟲,消滅害蟲。
活動準備
1、各種昆蟲的掛圖一張。
2、操作卡片“各種昆蟲”。
活動過程
一、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。
你捉到了什么?怎樣捉到的?
二、引導幼兒觀察昆蟲的主要特征及習性?
1、(出示掛圖)
圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?
(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等,它們生活在不同的.場所:花上、地上、樹上,吃花蜜、蔬菜等)
2、它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?
(有頭、胸、腹二部分,二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。)
3、你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?
(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)
三、幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。
1、你喜歡哪些昆蟲,不喜歡哪些昆蟲?為什么?
2、昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?
3、蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?
(教師幫助幼兒正確認識蝴蝶,蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處,變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)
4、幼兒操作:每人一張畫有各種昆蟲的圖片,紅筆一支,請兒用“O”劃出益蟲,“X”劃出害蟲來。
5、我們應該怎樣對待這些昆蟲?
(保護益蟲,不隨便捕捉、弄死?吹轿米、蒼蠅把它們打死,要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,
不隨地大小便,不讓臟水積聚等等。)
幼兒園自然科學教案,科學是第一生產(chǎn)力,我們如今的生活已經(jīng)離不開科學了,但是,同樣離不開的還有自然,我們是自然中的一員,其實,自然和科學也有著密不可分的關系,讓我們一起來了解一些吧。
幼兒園自然科學教案2
活動名稱:
科學內容———認識時間(周、月、年)
教具構成:
周、月卡片。
教育目的:
1、使幼兒知道一年有十二個月,一周有七天。
2、初步感知時間概念,懂得珍惜時間。
活動準備:
周、月卡片。
活動過程:
一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。
二、在線上活動:復習昨天、今天、明天。
三、工作內容————認識時間(周、月、年)
1、介紹活動名稱,將教具端放到工作毯上。
2、教師展示教具:一周有七天,分別是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。
3、游戲:我是星期幾值日生。
4、教師展示教具:一年有12個月,分別是一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。
5、游戲:“過生日”
。1)、教師念兒歌:蘋果、桃子和李子,你的'生日在幾月?被請的幼兒回答:在此月的所有幼兒都站起來。其他幼兒共同說:“生日快樂”。
(2)、游戲反復進行玩。
6、整理教具,幼兒自由工作。
幼兒園自然科學教案3
活動名稱:
科學工作:各國國旗。
教具構成:
世界地圖及國旗。
教育目的:
1、認識各國國旗。
2、開闊幼兒的眼界。
活動準備:
世界地圖及國旗。
活動過程:
一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。
二、在線上活動:談話———中國國旗。
三、科學工作內容:各國國旗。
1、介紹活動名稱,將教具端放到桌上。
2、把國旗散置在桌子上,把國旗按洲分類擺放,教師介紹國旗與地圖的`配對,從自己的國家和洲開始。
3、教師示范并說明:教具后面有國家名稱,小朋友可以對照后面的圖案和名稱來插國旗。
4、教師帶領幼兒邊插邊認識各國國旗,教師可先提示各國國旗的特征,比如:中國國旗有五個五角星,加拿大國旗有一個楓樹葉等等,幫助幼兒記憶。
5、請幼兒重復操作。
6、整理教具,送回教具柜。
四、幼兒自由工作、教師指導。
幼兒園自然科學教案4
活動名稱:
科學內容———人類骨骼的'認識
活動目標:
1、知道骨骼人體支架,初步了解骨骼名稱和作用。
2、懂得用多種方法保護骨骼,養(yǎng)成良好行為習慣,促進骨骼生長發(fā)育。
活動準備:
1、動物骨頭:魚骨頭;骨骼支架圖一幅;
2、提前家長與孩子介紹人的骨骼。
活動過程:
。ㄒ唬┮詣游锕趋酪鹩變号d趣。
(二)了解人體支架——骨骼。
1、找找說說哪兒有骨骼?(幼兒討論)
有:顱骨、肱骨、橈骨、尺骨、股骨、胸骨、肋骨
2、結合圖片共同整理,了解人體骨骼數(shù)量和有關名稱。
人體骨骼按部位可分為顱骨、軀干骨和四肢骨。
3、各部位骨頭有何作用。
討論:(1)、如顱骨圍成了什么結構,有什么功能?整個顱骨中為什么只有下頜骨能活動。
(2)、軀干骨中的胸椎與肋骨、胸骨組成什么結構,有什么功能?四肢骨主要由什么骨組成,與什么功能相適應;上肢骨與下肢骨有什么區(qū)別,為什么?等等。
。3)、下肢骨為什么比上肢骨粗壯呢?這是因為下肢骨與長期支持體重和行走相適應的結果。下肢功能與人直立行走有關,那么骨骼有哪些特點與直立行走相適應呢?
(三)懂得保護骨骼多種方法。
喝牛奶、曬太陽、作運動、坐得直、站得穩(wěn)等。
幼兒園自然科學教案5
活動名稱:
中班科學———形狀的穩(wěn)定性
活動目標:
1.通過動手操作和記錄活動,讓幼兒感知三角形是最穩(wěn)定的一種形狀,而四邊形等形狀會變形。
2.大膽講述自己的操作結果,培養(yǎng)細心操作的習慣。
3.了解生活中的一些物體就是利用了形狀的穩(wěn)定或不穩(wěn)定性原理。
活動準備:
做好的三角形、四邊形每組若干,筷子、橡皮筋、記錄表若干,錄像,(自行車、大吊車、鐵塔、照相機三角架等制作的)穩(wěn)定性的課件。
活動過程:
1.看錄像,以自動伸縮門的事例引出課題。
“這個小區(qū)的大門能自動拉長、縮短,你們知道是為什么嗎?”
“因為通電了!
“門有彈性!
“我看到門那邊有個平行四邊形,本來是大的,門開的時候就變小了!
“那么,今天我們就來做一個試驗,看看是怎么回事!
。ㄓ變嚎赡苓不能理解其中的原理,不過,對于伸縮門的好奇使他們急于想知道其中的原因,這就很好地激發(fā)了幼兒的.興趣。)
2.教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形,請幼兒說說是什么形狀,然后進行拉、擠,看看會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
“這個正方形我一拉就變成扁扁的了!
“我拉不動三角形,三角形很牢!
小結:原來四邊形是會變形的,不是很牢固,而三角形不會變形,是最牢固的。
3.出示記錄表,講解記錄要求:操作后,在穩(wěn)定的形狀后面打勾,不穩(wěn)定的形狀后面打叉。還可以運用老師提供的橡皮筋和筷子,制作不同的形狀,看看這些形狀是否穩(wěn)定,也在表中記錄下來。然后請幼兒操作,教師重點對幼兒在記錄和繞線中出現(xiàn)的困難加以引導和幫助。
(幼兒基本都能分辨出什么形狀穩(wěn)定,什么形狀不穩(wěn)定,并對制作各種形狀非常感興趣,可能操作起來比較困難,只有一小部分幼兒能獨立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形,而且發(fā)現(xiàn)這些圖形也都不穩(wěn)定。)
4.展示個別幼兒的作品,請幼兒說說自己做了一個什么形狀,是否穩(wěn)定。鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結果。
5.引導幼兒再次操作:怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩(wěn)固。
(1)引導幼兒討論:只能再用筷子,怎樣讓四邊形、五邊形也變得牢固?
。2)幼兒操作,教師給予指導。(如果幼兒想不出辦法,老師可以給幼兒以適當提醒或暗示,再讓幼兒操作。)
。3)幼兒講述自己的操作過程。
。4)小結:用筷子把四邊形或五邊形變成幾個三角形就變得牢固了。
6.請幼兒聯(lián)系生活,說說什么東西的構造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。
師:上次我們看到的自動伸縮門,上面有一個個平行四邊形,開門的時候,平行四邊形變窄,關門的時候又變寬了,非常方便。你還知道生活中有哪些東西運用了三角形穩(wěn)定、四邊形不穩(wěn)定的原理嗎?
7.看圖片,了解相關知識(自行車、大吊車、鐵塔、照相機三角架等課件)。
(看了課件,幼兒了解到原來生活中有這么多的東西利用了形狀的穩(wěn)定和不穩(wěn)定性,感到非常好奇,為課后的延伸活動奠定了基礎。)
延伸活動:
師:這個三角形本領這么大,真神奇。⌒∨笥芽梢栽谟變簣@、在回家路上、在家里面找一找,看看有沒有什么東西也用到了三角形的這個本領,如果你們找到了再來告訴老師,好嗎?
1.請幼兒平時多注意一下,生活中還有什么物品的構造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。
2.在探索區(qū)提供筷子和橡皮筋,供幼兒繼續(xù)探索形狀的奧秘。
幼兒園自然科學教案6
【活動設計思路】:
《綱要》中提出,關于開展幼兒科學活動的目的就是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和求知欲,通過接觸體驗、表達感受和交流過程中知道探索的樂趣。水是我們身邊最熟悉的事物了,它無處不在甚至不可或缺,小朋友對水更是喜愛,又恰好遇上這炎炎夏日,于是用孩子最熟悉又喜歡的"水"設計了這個活動。利用感官教學、直觀教學、實踐體驗、交流的教學方式讓孩子系統(tǒng)地認識了水。
【活動目標】:
1、讓幼兒認識水、了解水,知道水的重要性。
2、讓幼兒節(jié)約用水,珍惜水資源。
3、通過活動激發(fā)幼兒對事物的好奇心、探索和求知欲。
【活動準備】:
多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊【活動難點】:
孩子們對雨水的形成過程的理解,對此教師除了有簡明的敘述講解以外,還會利用道具進行簡單的演示,形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程。
【活動過程】:
(一)導入部分
1、教師組織幼兒輕松愉快地入場坐好。(音樂
)2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時的氛圍,通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。
3、教師提問:剛剛你們聽到了什么聲音?會想到什么?(引導幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)
(二)基礎部分
1、教師提問:
你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道,雨水是怎么來的嗎?想知道嗎?
2、水的形成--觀察圖片(雨水形成循環(huán)圖)教師用語:請小朋友們一起安靜地、認真地觀察這幅圖,答案就在里面。
教師提問:告訴老師,你看到了什么?
(教師給小朋友自主觀察與思考的時間,鼓勵小朋友動腦筋、積極發(fā)言)。
教師解說:雨水是這樣形成的-太陽熱烈的照射,地上的水受熱變成了水蒸氣,飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴,水滴聚集在一起變成我們看見的云朵,當云朵里的小水滴越積越多,承受不了重量,就從天空中掉落下來,這就是我們看見的雨啦!你們看,就像這樣……(1)解說:把海綿當做云朵,當云朵里的水分不多時,還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照射下的空氣中充滿水分;(2)給海綿注入水分,解說:當云朵中的水分聚集得越來越多的時候,就會太重,于是從天上落下來,這就是雨了。小朋友,明白了嗎?
(3)請個別小朋友體驗。
3、水的形態(tài)--冰
(1)教師用語:小朋友,水除了有液體、氣體的形態(tài),還有其它形態(tài),是什么呢?(搖動裝有冰塊的盒子,引起小朋友的好奇心與思考,引導幼兒說出"冰")
(2)請小朋友摸一摸冰塊,說出感覺。(冷冷的)
(3)教師用語:水一經(jīng)冷凍,就變成"冰"的狀態(tài)了。
(4)提出問題:冰又怎么變成水的`呢?(準備水的三態(tài),讓孩子觀察與思考)4、水的作用教師引導:水這么奇妙,它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話,適當利用語言和圖片引導幼兒說出:水可以……;可以用水……。讓幼兒自主思考,作出經(jīng)驗談,知道水的用處很多,我們都需要水。
教師提問:小朋友,如果沒有了水會怎樣呢?
引導幼兒說出沒有水,生物都不能生存了,水非常重要。我們要珍惜水資源,不浪費水,可以怎么做呢?(水龍頭關緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)(三)結束部分1、水的游戲操作游戲準備:準備三個透明水罐、水、海綿、乒乓球三個游戲玩法:把小朋友平均分成三組,在規(guī)定的時間內(音樂控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式,用海綿吸水灌進透明水罐里,看哪組收集的水最多,乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)2、小結與提問水的用處可真多,水除了可以喝,可以用來清潔,還可以玩游戲呢!接下來老師要考考小朋友,請看清楚--演示:把金屬鑰匙和木頭放進裝有水的透明罐中,三種物體形成對比(浮、沉)。
提出問題,引起思考和探索:為什么乒乓球和木塊會浮在水面上,而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小朋友回家后,自己去尋找一個完整的答案,回來告訴老師。
幼兒園自然科學教案7
活動名稱:
科學工作:種子藏在哪里
教具構成:
xxxx。
教育目的:
1、調動多種感官感知種子的形狀與特征。
2、樂于探索,會比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
1、蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、稻子、西紅柿、葡萄等種子及果實的圖片。
2、南瓜、稻子、花生等種子。
活動過程:
一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。
二、在線上活動:談話———秋天收獲的'果實。
三、科學工作內容:種子藏在哪里。
1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。
2、認識一些植物的種子。請小朋友看看桌上有些什么?師:你看到了哪些種子?(西瓜籽、綠豆、豇豆、南瓜籽……)
3、看圖片,幫助孩子形成較為完整、系統(tǒng)的認識。
老師與幼兒一起看圖片,認識各種果實的種子都是什么形狀,以及它有什么特征。
4、操作找種子。
師:今天,老師還為你們準備了許多蔬菜和水果,要請你們用自己的小眼睛找找看,他們有沒有種子,找到后,看一看,和同伴說一說,種子它藏在哪里?是什么樣?
、儆變鹤杂商剿鳎禾O果、橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄、西瓜、香蕉的種子。
②操作活動:種子和果實匹配。
老師為小朋友準備了小卡片,上面有各種果實,旁邊有各種種子,請你們給這些果實找種子,找到后把種子貼在果實的下面。
5、整理教具,送回教具柜。
四、幼兒自由工作、教師指導。
幼兒園自然科學教案8
活動名稱:
科學內容———種子的傳播
活動目標:
1、初步了解種子傳播的幾種方式,感受大自然事物間的有趣又密切的關系。
2、感知種子的外形特征與其傳播方式之間的關系,并進行分類。
3、能用完整、連貫的語言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
1、請幼兒事先收集、了解種子傳播的相關知識和圖片。
2、幼兒用書、教學掛圖。
活動過程:
1、欣賞故事《小傘兵和小刺猬》
講述故事并提問:誰是小傘兵?小刺猬又是誰呢?故事講了一件什么事?
翻閱幼兒用書,再次欣賞故事。
教師:蒲公英是怎樣傳播種子的.?蒼耳能用蒲公英那樣的方法傳播自己嗎?它用的是什么方法?
3、了解種子傳播的多種方式。
提問:植物除了依靠風和動物來傳播自己的種子外還會用什么方法傳播呢?
請幼兒分組交流自己帶來的圖片、資料,相互介紹關于種子的各種傳播方式。
教師運用教學掛圖,集體小結種子的幾種傳播方式:植物的種子有多種傳播方式,有的靠風,如蒲公英;有的靠水,如椰樹上的椰果成熟了落在海水中順水漂流,落在海灘上安家;有的是自身彈射,如鳳仙花;大多數(shù)的種子是靠人或動物來進行傳播,如蒼耳。
4、初步根據(jù)種子的外形特征按其傳播方式進行分類。
出示多種植物種子的圖片,引導幼兒觀察不同種子的外形特征。
教師:你認識這些種子嗎?它們長得什么樣?它們是用什么方法傳播種子的呢?為什么?
引導幼兒根據(jù)種子的外形特征按其傳播方式進行分類。
幼兒園自然科學教案9
活動名稱:
科學工作:物體的彈性
教具構成:
xxxx。
教育目的:
1、對彈性物品感興趣,并能大膽探索。
2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點,物體受力時,它的形狀就會發(fā)生變化;不受力時,它又能回到原來的'樣子。
3、學習用語言、符號等多種形狀表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
1、日常生活中,幼兒已接觸過許多彈性玩具(如皮球、羊角球、蹦蹦床等)。
2、皮球(要求氣不能打得太足)、拉力器每組各3份;皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙每組1份。
3、筆、記錄表人手一份。
活動過程:
一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。
二、在線上活動:談話———皮球、蹦蹦床真好玩。
三、科學工作內容:物體的彈性。
1、幼兒分組操作,初步感知物品的彈性。(每組幼兒皮球及拉力器各3個)
師:小朋友們,你們看,老師這里有許多的東西,現(xiàn)在請你們來玩一玩,邊玩邊仔細觀察這些東西在你們用力的情況下會有什么變化?(幼兒操作,教師巡回指導,然后請個別幼兒回答)那為什么會這樣呢?(幼兒回答,然后教師總結)因為皮球和拉力器這兩樣東西都是有彈性的。那你們知道什么是彈性物品呢?(幼兒自由回答)
老師總結:所謂彈性物品就是當它受力時,它的形狀會發(fā)生變化,不受力時,它又能回到原來的樣子。
2、比較嘗試,鞏固對彈性物品的認識。
。1)出示皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙,讓幼兒猜想哪些物品有彈性,哪些沒有彈性,并進行記錄。
師:現(xiàn)在老師這里有一組東西,小朋友們看看,然后猜猜這些東西哪些有彈性,哪些沒有彈性,然后把它記錄在“你想會怎么樣”這個格子下面,如果你認為這樣東西有彈性,你就在“有”這個格子下打“√”,如果你認為這樣東西沒有彈性,你就在“沒有”這個格子下打“√”。(然后教師邊出示物品,邊問幼兒這是什么,然后把它記錄下來,要注意引導幼兒不要大聲說,自己在腦子里想,然后做記錄)
。2)實驗驗證,對實驗結果進行記錄,并與預測的進行比較。
師:好,剛剛每位小朋友都猜過了,也做了記錄,那現(xiàn)在我們就來實際動手操作,看看與你們開始猜得有什么不一樣,F(xiàn)在老師發(fā)給你們一組東西,這些東西與老師這里的東西是一樣的,每個小朋友都要動手玩玩每件東西,然后把你們的發(fā)現(xiàn)寫在“實際怎么樣”這個格子下面。如果你們玩后發(fā)現(xiàn)它有彈性,你就在“有”這個格子下打“√”,如果你發(fā)現(xiàn)這樣東西沒有彈性,你就在“沒有”這個格子下打“√”。(然后幼兒操作,教師巡回指導)
(3)展示幼兒的記錄表,請幼兒自由表達操作中的發(fā)現(xiàn)。
先請幼兒自己去找一位小伙伴向他講述自己的發(fā)現(xiàn),然后請個別幼兒在全體幼兒面前進行講述(這時可要求幼兒邊演示邊講述)。
3、聯(lián)系生活實際,加深對彈性物品的認識和理解
師:在我們平時的生活中你們還見過哪些彈性物品?你家里有哪些彈性物品呢?(沙發(fā)、席夢思、床墊子、蹦蹦床、輪胎、皮球、羊角球、松緊褲帶、襪子、皮筋……)
4、整理教具,活動結束
四、幼兒自由工作、教師指導。
幼兒園自然科學教案10
活動名稱:
科學工作:植物的哪部分能吃
教具構成:
xxx。
教育目的:
1、樂意向同伴介紹自己喜歡的蔬菜,嘗試按吃的不同部位對蔬菜進行分類。
2、自己設計蔬菜湯配料表,感受做小廚師的快樂。
活動準備:
1、家長帶領幼兒參觀過菜場、幼兒已經(jīng)收集了有關蔬菜的'各種知識。
2、蔬菜若干(幼兒自備、教師準備)、分類筐、蔬菜自選車、菜籃、記錄(筆、表格)。
活動過程:
一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。
二、在線上活動:談話———植物的哪部分能吃
三、科學工作內容:
1、幼兒介紹自己帶來的蔬菜。
。1)師:今天,小朋友都帶來了自己喜歡吃的蔬菜,下面我們就來介紹介紹。
。2)幼兒相互交流自己帶來的蔬菜。
。3)請個別交流,鼓勵幼兒說說蔬菜的樣子。
2、幼兒按照吃的不同部位進行分類。
。1)師:你們愛吃的蔬菜品種真多,看看老師喜歡吃什么?(出示蘿卜)
。2)引導幼兒討論蘿卜吃它的什么部位?
。3)幼兒相互討論自己帶來的蔬菜,初步了解蔬菜吃的不同部位。
(4)幼兒動手把自己帶來的蔬菜進行歸類。(放到老師準備好的標有(根、莖/葉、花、果、種子)標志的籃筐。
。5)糾錯、小結,看看有沒有找錯家的蔬菜寶寶?為什么?
3、幼兒設計蔬菜湯配料表。
。1)教師提議制定一份蔬菜湯配料表,激發(fā)幼兒制作蔬菜湯的興趣。
師:我們喝到的蔬菜湯都是大人為我們制定的,今天我們自己來做小廚師,做一份自己喜歡的蔬菜湯,怎么樣?
。2)引導幼兒理解并確定蔬菜湯配料表的設計要求。
植物部位;
加工前形狀;
加工后形狀;
根;
莖/葉;
花;
果;
種子。
。3)幼兒兩兩結伴,選擇蔬菜。商量討論菜名,邊在自選車上選擇蔬菜。同時把選擇的蔬菜對應畫在表格中,可以根據(jù)需要,一格多選或不選。
。4)幼兒動手制作蔬菜湯。
4、介紹自己的蔬菜湯。
教師提示幼兒可以根據(jù)自己制作的蔬菜湯的所選原料、菜名、味道、及營養(yǎng)價值來進行介紹。
5、整理教具,集體活動結束。
幼兒園自然科學教案11
活動名稱:
科學內容:世界地圖拼圖
教具構成:
世界地圖嵌板。
活動目標:
1、認識七大洲和四大洋的名稱。
2、提高孩子對地球的興趣。
活動準備:
1、世界地圖嵌板。
2、彩色地球儀。
活動過程:
一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。
二、在線上活動:。
三、數(shù)學工作內容—世界地圖拼圖
1、出示彩色地球儀和世界地圖。
2、教師拿起彩色地球儀說:“這個代表地球,當我們擁有了這個小小的地球模型,我們就可以更容易地看清楚地球的樣子。“然后把地球儀放在一邊。
3、指著世界地圖嵌板說:有時看平面的地球圖會更方便一些。這是地球的平面圖,分成兩部分,左邊是代表地球的西半球,右邊是代表東半球。
4、從拼圖上拿出亞洲部分,將其放在地球儀上的亞洲的位置比較。
5、這是平面的亞洲,它與地球儀上的.亞洲是一樣的。
6、將亞洲布放回地圖中。
7、提問:請在拼圖里找出南美洲,并與地球以上的南美洲配對。
8、請孩子一次從拼圖里拿出其他大洲圖片,與地球儀上的大洲進行配對。
9、在地球儀上,南極洲是一個整體,但在拼圖中,南極洲被分為兩個部分。那么南極洲到底是一個大陸還是兩個大陸呢?
10、讓我們回憶一下什么是大洲?大洲是一塊還是兩塊?
11、大洲是有一塊土地組成的,那么南極洲是一塊還是兩塊呢?
12、南極洲是一塊。
13、那為什么在拼圖上南極洲是兩塊呢?
14、師:當人們將地球儀劃分兩個半球做成平面圖時,為了顧全各個大洲的完整,因此從海洋(大西洋和太平洋)上劃分,但到了地球的底部南極洲的時候,不得不把南極洲分成了兩部分。其實,這不是真正的南極洲,真正的南極洲是一塊完整的陸地。所以最好通過地球儀來觀察南極洲。除了南極洲在拼圖上頁被分成了兩部分,那么你們說亞洲是一塊還是兩塊大陸呢?同理解釋其他洲。
15、請個別幼兒來操作。
16、將教具收起來放到教具柜中。
幼兒園自然科學教案12
活動名稱:
科學內容:認識星座
教具構成:
星座卡片。
活動目標:
1、學習認識各種星座的形狀和名稱。
2、培養(yǎng)幼兒對星空的興趣。
活動準備:
1、圓形黑色墊布一塊,白色圖釘,托盤一個。
2、課前了解關于星座的傳說及故事。
活動過程:
一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。
二、在線上活動:談話屬相。
三、數(shù)學工作內容—認識星座。
1、介紹教具,將教具輕輕的`搬到工作毯上。
2、請一個孩子說出自己的生日,教師告訴他:“堯堯,你的星座是白羊座,是由很多星星組成一只羊的形狀。
3、把黑色墊布鋪于工作毯中央,取白羊星座的圖片放在墊布左邊,將放有白色圖釘?shù)男”P放在墊布右邊。
4、請堯堯從小盤中取出圖釘,對照圖片在墊布上擺出自己星座的形狀。
5、教師講述這個星座的故事,引起孩子的興趣。
6、依次把水瓶座、雙魚座、金牛座、巨蟹座、雙子座、獅子座等擺出來。
7、將教具收起來放到教具柜中。
四、幼兒自由工作、教師指導。
幼兒園自然科學教案13
活動目標
1、了解幼兒園里的樹,萌發(fā)對樹木的關愛
2、掌握正確的自然測量方法
3、探索用自然物測量樹干、樹枝、樹葉的不同方法,知道量具的長短與測量的結果有關
重點難點
重點:學習用測量的方法了解幼兒園里的樹,萌發(fā)對樹木的關愛
難點:會用不同的“量具”進行正確的測量
活動準備
物質準備:教具:示范紙一張,筆1支。學具:每人一張記錄紙,各種測量工具(火柴棍、冰棒棍、筷子、繩子、紙條、布條、毛線等)
教學過程
一、激發(fā)幼兒活動興趣
組織幼兒來到小花園,向小樹問好,親親小樹。
二、學習正確的測量方法(第一次嘗試活動)
1、目測:小樹的樹干有多高呢? (幼兒討論)
2、引出測量:我們用筷子來量一量好嗎?
3、幼兒嘗試測量,老師指導,提醒幼兒在測量時對小樹要有禮貌,小心測量。
4、分享:你是怎么用筷子來測量樹干的.?教師簡單小結。
5、幼兒再次用筷子以正確的方法測量,教師進行個別指導,并記錄幼兒測量的結果。
三、探索“量具”長短與測量結果的關系(第二次嘗試活動)
1、幼兒自由取火柴棒、冰棍棒等不同長度的“量具”測量同一棵樹干的高。
2、討論:測量同一棵樹,用怎樣的工具量次數(shù)多?用怎樣的工具量次數(shù)少?
得出結論:測量同一棵樹,工具越長量的次數(shù)越少,工具越短量的次數(shù)越多。
四、自由選擇工具進行測量(第三次嘗試活動)
幼兒自由選擇“量具”為小樹測量,并互相交流測量情況。
教師作個別指導。
延伸活動
用自然測量的方法回活動室測量室內物品。
幼兒園自然科學教案14
活動目的:
1、學習自然測量長度的方法,嘗試測量周圍的物品并表達測量結果。
2、了解測量工具與測量結果的關系。
3、培養(yǎng)幼兒的.嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
指導要點
提供小棒、吸管等測量工具,人手一份記錄表
活動過程:
1、談話引題:“桌子的一邊有多長,有多寬?長比寬長多少?我們要用什么辦法可以知道?”
2、教師示范測量的方法:首尾相接,做下記號,記錄次數(shù)。
3、幼兒自選工具測量桌子的長度和寬度,并記錄結果。
4、交流和比較各自的測量結果。
5、組織幼兒討論:
大家的結果一樣嗎?為什么?說一說分別用什么工具,比一比工具是不是一樣。引導幼兒得出結論:工具不同,結果不同;工具長,次數(shù)少;工具短,次數(shù)多。
活動反思
由于選擇的教學內容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學活動內容,也是一項操作性很強的活動;而且,我為幼兒也準備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動中主動性及積極性都很強,探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入,許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動,已能掌握比較準確的測量方法了;幼兒在測量中,各項能力也得到了發(fā)展,特別是動手能力及探索能力。
幼兒園自然科學教案15
活動名稱:
科學內容———各種各樣的種子食物
活動目標:
1、了結種子在人們生活中的作用,知道種子食品是人們食物的主要來源。
2、愿意用自己的方式統(tǒng)計種子食品。
3、樂意與同伴分享種子食品,體驗分享的樂趣。
活動準備:
1、請幼兒和父母在家自制一份種子食品帶入園。
2、幼兒用書、記錄表、筆。
活動過程:
1、進一步了解種子的`作用,知道種子是人們食物的主要來源之一。
。1)組織討論:你知道哪些種子?種子有什么用?
。2)教師:假設世界沒有了植物,沒有了種子,會怎么樣?
。3)教師:你知道哪些種子是可以食用的?引導幼兒列舉可以食用的種子種類:如稻、谷、豆······
。4)小結:種子除了可以繁殖后代以外,還可以食用,它是我們食物的主要來源。
2、幼兒介紹自己所帶來的種子食品,感知種子食品的豐富性。
。1)教師:種子可以做各種食品,請大家介紹一下自己帶來的種子食品,說說用的是哪種植物的種子。
。2)你還知道哪些種子食品?
。3)關于種子食品,你還有哪些問題?蛋糕是不是種子食品?引導幼兒感知生活中許多食品是用加工過的種子制作的。
。4)閱讀幼兒用書,判斷并在種子食品下打鉤。
3、品嘗種子食品,并進行統(tǒng)計。
。1)請幼兒將自己帶的種子食品放在桌上,布置種子食品展覽,提醒幼兒分類擺放。
。2)教師:大家先統(tǒng)計這里一共有多少種種子食品,然后可以品嘗一下每種種子食品,再將你自己喜歡的種子食品記錄在記錄單上。
(3)請幼兒自由記錄及選取種子食品進行品嘗。
4、講評記錄結束。
【幼兒園自然科學教案】相關文章:
幼兒園自然科學教案(15篇)02-11
幼兒園自然科學教案15篇02-11
自然科學教案03-01
幼兒園自然科學教案(集錦15篇)02-23
幼兒園自然科學教案(合集15篇)02-23
幼兒園自然科學教案集合15篇02-23
探索自然科學教案10-06
大班科學教案自然測量03-04
大自然科學教案02-22