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《北京》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-02-07 09:06:36 其它教案 我要投稿

《北京》教案設(shè)計(jì)14篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的《北京》教案設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

《北京》教案設(shè)計(jì)14篇

  《北京》教案設(shè)計(jì) 篇1

  教材分析: “北京”是中華人民共和國(guó)的首都,是中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和旅游中心,也是世界歷史文化的名城和古都之一。課文一共有五個(gè)自然段。介紹了三個(gè)方面的內(nèi)容:(1)北京是首都,是一座美麗的城市。(2)北京交通方便,有名勝古跡和公園。(3)我們愛首都。本文采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式。

  教學(xué)理念: 通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生知道,北京不僅是首都,而且是一座世界文明的文化古城。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)熱愛北京的思想感情。2008年奧運(yùn)會(huì)將在這里舉行,這也是我們國(guó)人的驕傲。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、認(rèn)識(shí)“城、史”等六個(gè)字,學(xué)寫“北、京”等9個(gè)字,并能積累詞語,選擇喜歡的詞語說話。

  3、通過有感情地朗讀課文,使學(xué)生了解北京是首都,是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心,了解北京主要的雄偉建筑及著名的風(fēng)景名勝,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)首都的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):感受北京是一座美麗的城市,激發(fā)學(xué)生熱愛北京的感情。

  教學(xué)難點(diǎn):感受北京是一座美麗的城市,激發(fā)學(xué)生熱愛北京的感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖片

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課: 出示“天安門”的教學(xué)掛圖。 師:同學(xué)們,你們知道這是哪嗎?(天安門)你們了解北京這座城市嗎?今天我們就來了解一下這座美麗的城市—北京。 (板書課題,學(xué)生跟著老師板書,并齊讀課題)

  二、初讀課文,隨文識(shí)字

  1、自讀課文。

  師:請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀課文,注意讀準(zhǔn)每個(gè)字音,難讀的字多讀幾遍,不認(rèn)識(shí)的字做個(gè)記號(hào).

  2、小組合作讀。

  師:合作讀的過程中,互相糾正讀錯(cuò)的字音。想:通過讀課文,你知道了什么?并標(biāo)出自然段。

  師:讀完課文,你知道了什么?

  生:北京是我國(guó)的`首都。北京是座美麗的城市

  師:同學(xué)們讀得很認(rèn)真,回答問題老師很滿意。課文寫了幾自然段?

  生:五個(gè)自然段。

  師:回答得很準(zhǔn)確,每自然段的開頭都空兩個(gè)格,這樣來區(qū)分自然段的。

  過渡:下面,我們來逐段學(xué)習(xí)課文。

  3、學(xué)習(xí)課文。

  (1)學(xué)習(xí)第一自然段。

  指名讀課文。其他同學(xué)思考:這一段你知道了什么?

  生:讀。 生:北京是我國(guó)的首都,是座美麗的城市。

  過渡:北京是一座美麗的城市,有很多古老的建筑,天安門就是其中的一個(gè),你們想知道天安門是什么樣子嗎?

  生:想。

  師:下面我們就來學(xué)習(xí)第二自然段。

  (2)學(xué)習(xí)第二自然段。

  師:自由讀課文,思考:你知道了什么? 生:天安門的位置,在北京城的中央。 生:天安門前面是寬闊的廣場(chǎng)

  師:從哪句話看出來天安門漂亮的? 生:紅色的墻,黃色的瓦,又莊嚴(yán),又美麗

  師:你喜歡哪一句話?讀給大家聽。 生:讀。

  師:讀。知道朗讀。

  (3)總結(jié)學(xué)法,合作學(xué)習(xí)三、四自然段。

  師:同學(xué)們想一想,我們?cè)趯W(xué)習(xí)一、二自然段時(shí)是怎么學(xué)的? 生:讀課文,思考課文都寫了什么,選擇喜歡的句子讀一讀。

  師:我們就按這樣的學(xué)習(xí)方法,小組學(xué)習(xí)三、四自然段。

  出示小組學(xué)習(xí)提綱:

  1 讀課文,三、四自然段都寫了些什么? 2 請(qǐng)把你喜歡的句子讀給其他同學(xué)聽。

  小組學(xué)習(xí)。

  小組匯報(bào):

  生:第三自然段寫了馬路又寬又長(zhǎng)。 生:我喜歡:各種車輛在橋上來來往往,像流水一樣,日夜不斷。

  。。。。。。

  師:你知道“許多”“數(shù)不清”的意思嗎?你能用它說句話嗎?

  生:許多說明北京的古代建筑多,風(fēng)景優(yōu)美的公園多。

  生:數(shù)不清說明北京的高樓大廈多

  師:你們喜歡北京嗎?

  生:喜歡。

  (4)學(xué)習(xí)第五自然段。

  生:齊讀課文。

  師:是啊,北京多美啊!此時(shí)此刻,你一定有很多話要說。

  生:長(zhǎng)大了,我要去北京,親自參加升旗儀式。

  4、小結(jié)。 北京是首都,是一座美麗的城市。每年都接待很多的外國(guó)游客,也是世人向往的地方,2008年奧運(yùn)會(huì)在那里舉行,是北京人的驕傲,也是中華民族的驕傲。

  5、課外作業(yè)。 搜集北京的名勝古跡及建筑的圖片,下節(jié)課交流。

  第二課時(shí)

  一、課前練習(xí):

  讀一讀 :綠樹成蔭 川流不息 名勝古跡 風(fēng)景優(yōu)美 高樓大廈 鮮花盛開

  二、交流收集的圖片。

  1、同桌之間交流,自己收集的是北京的什么地方,美在哪里。

  2、全班交流。每組推薦一名好的同學(xué)在全班匯報(bào)。

  三、寫字練習(xí)(在語言環(huán)境中進(jìn)行寫字教學(xué))。

  1、在黑板田字格中,教師范寫“北”,讓學(xué)生觀察筆順,書空后,在練習(xí)本上寫。

  2、仔細(xì)觀察課本田字格中的范字后,討論其余8個(gè)字應(yīng)該怎么寫。

  3、指幾名學(xué)生說說這幾個(gè)字應(yīng)怎樣書寫,書空筆順。說說寫在田字格中的什么位置,這些字才回寫得好看。

  4、教師范寫,學(xué)生練寫。

  四、課外作業(yè)。 把課文讀給爸爸、媽媽聽。

  《北京》教案設(shè)計(jì) 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字。會(huì)寫“央、交”等字。

  2、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。

  3、能正確、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡部分。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  CAI課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入

  1、課件出示北京行政圖。

  今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。

  2、板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、同學(xué)們把課文試著讀一遍,并劃出生字。

  2、讀準(zhǔn)生字的字音,再將生字連成詞讀一讀。(出示詞語)

  3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語,愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

  4、全體齊讀詞語。

  三、再讀課文,理解新知,指導(dǎo)朗讀

  1、再讀課文:

 、拍銈兊脑~語讀得可真不錯(cuò),你們能把課文也讀好嗎?

  ⑵請(qǐng)一位小朋友來試一試,老師給他配上音樂。其他同學(xué)一邊聽一邊想:北京的哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?

 、钦f說看,他讀得怎么樣?

 、戎笇(dǎo):

  讀書要聲音響亮,有感情,要讀準(zhǔn)字音,要注意停頓。

  2、理解課文,指導(dǎo)朗讀:

 、沤虒W(xué)第二自然段:

 、冱c(diǎn)擊課件,展示天安門以及天安門廣場(chǎng)畫面和第二自然段文字。

 、谡f說你看了什么?

 、劢處煼蹲x第二自然段。

 、苣阕x懂了什么?有什么不明白的問題?

  解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。

  ⑤小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段,評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。

  ⑵學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段:

 、僬n件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。

 、谙日f說你看到了什么?再讀讀文字說說你讀懂了什么,有什么不懂的問題。

 、蹖W(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。

  ④分小組匯報(bào)討論結(jié)果。

  解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思。

 、莘帜、女生比賽朗讀第三自然段,評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。

 、墙虒W(xué)第三自然段,拓展知識(shí):

 、偌w朗讀第四自然段。

  ②點(diǎn)擊課件,播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面,讓學(xué)生感受北京的美。

 、圩杂山M合,互相討論看到了什么,以某個(gè)景點(diǎn)為例,續(xù)編一個(gè)自然段。

  ④當(dāng)回“小導(dǎo)游”:分小組選代表上講臺(tái)演講續(xù)編的`內(nèi)容,教師點(diǎn)擊課件,配上相應(yīng)的圖畫!奥每汀庇袉栴},也可以向“導(dǎo)游”提問。

  ⑤評(píng)出“最佳導(dǎo)游獎(jiǎng)”和“最佳小組合作獎(jiǎng)”。

  四、課外延伸

  北京是我國(guó)的首都,她歷史悠久,文化底蘊(yùn)豐厚,把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。

  五、集體配樂齊讀全文

  《北京》教案設(shè)計(jì) 篇3

  中隊(duì)活動(dòng)目的:

  讓學(xué)生了解奧運(yùn),發(fā)揚(yáng)奧林匹克,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電視機(jī)、影碟機(jī)、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過程:

  (出旗儀式略)

  (主持人甲、乙、丙、丁上,男女各2名)

  主持人合:騰飛的,相約在北京。

  甲乙合:我們出生在太陽升起的地方,

  丙丁合:那是一塊美麗而神圣的土地。

  甲:它有山明水秀的南國(guó)景致,

  乙:更有雄壯粗獷的北國(guó)風(fēng)光;

  丙:它有碧波蕩漾的東海之濱,

  。焊泻棋珶o垠的戈壁沙漠。

  主持人合:它的名字叫,萬里江山--美如畫!

  甲:五十六個(gè)民族五十六朵花,盛開在祖國(guó)的陽光下。

  乙:五十六個(gè)民族是一家,共同的名字叫中華。

  丙:我們從小愛祖國(guó),祖國(guó)時(shí)刻裝心中。

  。合旅嬲(qǐng)聽歌曲《愛我中華》

  甲:悉尼奧運(yùn)的圣火已經(jīng)熄滅。

  乙:中華健兒的輝煌已經(jīng)鑄就。

  甲:人在世界體壇上揚(yáng)眉吐氣。

  乙:健兒奮勇拼搏,英姿颯爽。

  甲乙合:華夏兒女--(隊(duì)員合):無不感到激動(dòng)萬分。

  丙丁合:炎黃子孫--(隊(duì)員合):無不感到驕傲和自豪。

  甲:隊(duì)員們,在歷屆奧運(yùn)會(huì)上,我省運(yùn)動(dòng)員也為江蘇人民爭(zhēng)了光。下面請(qǐng)**同學(xué)講一講女子羽毛球雙打冠軍葛非、顧俊的成長(zhǎng)故事。

  乙:我們的首都--北京,就像一顆璀璨的明珠。

  丙:從那里放射出五彩的光芒。

  。耗銦釔郾本﹩?了解北京嗎?你看,我們請(qǐng)來了一群北京的隊(duì)員,他們會(huì)給我們講講北京的事。

  隊(duì)員一:北京的大街小巷貼滿了申奧海報(bào)、廣告。(隊(duì)員們拉起橫幅:祝北京申奧成功)

  隊(duì)員二:北京已經(jīng)開始修建新的公路、體育場(chǎng)和其它基礎(chǔ)設(shè)施。

  隊(duì)員三:北京承諾,將降低大氣污染的程度,一些工廠已被關(guān)閉,小汽車、公交車正在更換清潔燃料。我們將要比悉尼的."綠色奧運(yùn)"辦得更好!

  隊(duì)員四:1990年,舉辦的亞運(yùn)會(huì)獲得了圓滿成功,我們堅(jiān)信一定能成功舉辦奧運(yùn)會(huì)。我們有這樣的經(jīng)驗(yàn)和能力,我們已做好了準(zhǔn)備!

  丙:真精彩!我相信北京一定會(huì)成功!

  丁:那就讓我們8年相約在北京!

  男主持人合:屈辱的歷史,不屈的斗爭(zhēng)。

  甲:曾幾何時(shí),人被稱之為"東亞病夫"。

  乙:曾幾何時(shí),運(yùn)動(dòng)員被排斥在奧運(yùn)大家庭之外。

  甲乙合:請(qǐng)聽相聲《漫漫奧運(yùn)路》

  女主持人合:你對(duì)奧運(yùn)了解多少,下面進(jìn)行奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)答。

  甲:奧運(yùn)會(huì)全稱是什么?(奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì))

  乙:奧林匹克起源于哪兒?(希臘)

  丙:奧林匹克是什么?(更快、更高、更強(qiáng))

  。含F(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席是誰?哪國(guó)人?(薩馬蘭奇,西班牙人)

  甲:0年9月在哪里舉辦的第幾屆奧運(yùn)會(huì)?(在澳大利亞的悉尼,第27屆)

  乙:北京申奧的結(jié)果是什么時(shí)候揭曉?(1年7月)

  丙:奧運(yùn)會(huì)幾年一度?下屆在哪兒?北京申辦第幾屆?(4年,希臘的雅典,第29屆)

  。0年悉尼奧運(yùn)會(huì)誰為奪得首金?(陶璐娜)

  甲:悉尼奧運(yùn)會(huì)上,誰為奪得乒乓球男子單打冠軍?又是誰奪得女子單打冠軍?(孔令輝、王楠)

  乙:悉尼奧運(yùn)會(huì)上,代表隊(duì)共奪得金牌多少枚?(28枚)

  丙:在悉尼奧運(yùn)會(huì)上名列第幾?(第三)

  。荷贽k8年奧運(yùn)會(huì)的除了北京,還有那些城市?(巴黎、多倫多、大阪、開羅、吉隆坡、伊斯坦布爾、布宜諾斯艾利斯、里斯本、塞維利亞等九個(gè)城市)

  甲:了不起,大家對(duì)奧運(yùn)了解得真不少。

  乙:已經(jīng)一躍成為世界第三大體育王國(guó)。

  丙丁合:憑著這樣的實(shí)力,我們一定能把第29屆奧運(yùn)會(huì)辦得更加精彩,更加迷人。

  甲:請(qǐng)欣賞歌曲《擁抱明天》

  男主持人合:我們?yōu)樯陫W助威。

  丙丁合:每個(gè)人的心中都有一個(gè)輝煌的夢(mèng)想。

  隊(duì)員們合:相信8年的奧運(yùn)會(huì)一定會(huì)在我們的首都--北京舉行。

  丙丁合:這是我們每個(gè)少年的共同心愿。

  隊(duì)員合:我們?yōu)樯陫W助威,為健兒加油。

  丙:你們?yōu)楸本┥陫W都做了些什么?(幾名隊(duì)員展示自己制作的關(guān)于支持申奧的美術(shù)作品)

  隊(duì)員一:我每天堅(jiān)持鍛煉身體,為的是向世界展示少年的健康體魄。

  隊(duì)員二:我們每人養(yǎng)了一盆花,栽了一棵樹,美化我們的祖國(guó)。

  隊(duì)員三:我們自覺講文明話,做文明事,向世界展示少年的文明風(fēng)采。

  隊(duì)員四:我還教爸爸、媽媽學(xué)習(xí)100句英語。

  隊(duì)員五:我還給薩馬蘭奇爺爺寫了一封信!(朗讀信的內(nèi)容)

  甲:我還寫了一首詩(shī)《歡迎你,奧運(yùn)》,下面請(qǐng)大家跟我一起來朗讀。

  。宏(duì)員們?yōu)榱松陫W成功,還真作了不少努力!

  丙:我堅(jiān)信8年北京奧運(yùn)會(huì)一定更加美麗,更加讓人心馳神往。

  甲:我看到五環(huán)旗在長(zhǎng)城上空飄揚(yáng)。

  乙:我聽到各種語言在北京蕩漾。

  丙:相約在8年。

  。合嗉s在北京。

  四名主持人合:讓我們暢想8年北京奧運(yùn)會(huì)。

  隊(duì)員一:我正坐在觀眾席上揮舞著五星紅旗,為健兒們加油!

  隊(duì)員二:我們隊(duì)包攬了羽毛球、乒乓球的所有金牌,五星紅旗一次又一次地冉冉升起。

  隊(duì)員三:我為女排重振雄風(fēng),勇奪金牌,流下了眼淚。

  隊(duì)員四:男子游泳隊(duì)進(jìn)步了,奮力奪得金牌。

  隊(duì)員五:昔日的馬家軍又跑上了環(huán)行跑道,披上了五星紅旗。

  丙:中華健兒在奧運(yùn)賽場(chǎng)上為祖國(guó)贏得了一個(gè)個(gè)榮譽(yù),是什么在支持著他們奮勇拼搏呢?是慈祥的祖國(guó)母親。下面請(qǐng)聽歌曲《祖國(guó),慈祥的母親》(一個(gè)隊(duì)員領(lǐng)唱,全體隊(duì)員合唱)

  主持人合:朋友們,讓我們8年相約、相約在北京,讓奧運(yùn)圣火在熊熊燃起!

  甲:下面請(qǐng)我們的輔導(dǎo)員。(略)

  主持人乙宣布隊(duì)會(huì)結(jié)束。(退旗儀式略)

  《北京》教案設(shè)計(jì) 篇4

  【教學(xué)分析】

  這篇課文圖文結(jié)合,描繪了我國(guó)首都北京那燈光燦爛迷人的夜景,展示了北京改革以來的巨大變觀。

  【教學(xué)理念】

  自主學(xué)習(xí)、合作探究。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的詞語。

  2、了解課文內(nèi)容,感受北京夜景的美,激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。

 。、正確、流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  學(xué)會(huì)本課生字,感受北京夜晚的美,朗讀長(zhǎng)句子,理解詞義。

  【課前準(zhǔn)備】

  課件、掛圖、生字卡、搜集關(guān)于北京的資料。

  【教學(xué)時(shí)間】

  三課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

 。、出示課件:

  今天老師要帶同學(xué)們到北京去旅游一番,感受一下北京夜晚的美景。

  2、板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

 。、學(xué)生自由讀課文,劃出生字。

 。、讀準(zhǔn)生字的字音,再將生字連成詞,讀一讀。

  3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語,愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

 。、全體齊讀詞語。

  三、再讀課文,理解新知

  1、你們的詞語讀得真不錯(cuò),你們能把課文也讀好嗎?

  2、請(qǐng)一位同學(xué)試一試,其他同學(xué)一邊聽一邊想:夜幕下的北京哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?

 。、說說看,他讀得怎么樣?

 。、指導(dǎo)朗讀。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

 。、指名朗讀課文。

 。病R讀課文。

  二、理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀

  1、教學(xué)第二自然段:

 、 出示掛圖,展示東西長(zhǎng)安街夜景。

 、 說說你看到了什么?

 、 教師范讀第二自然段。

 、 你讀懂了什么?有什么不明白的問題。

 。、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段:

 、 出示畫面,讀相應(yīng)的'自然段。

 、 說說你看到了什么?你讀懂了什么?有什么不懂的問題。

 、 學(xué)生分四人小組自學(xué)討論。

 、 分小組匯報(bào)討論結(jié)果。

 、 分男女生比賽朗讀第三自然段。

 。场W(xué)習(xí)第三自然段:

 、 出示王府井、西單等商業(yè)街的畫面。

 、 方法同上,重點(diǎn)說說,你在街道上看到什么?

  4、學(xué)習(xí)第四自然段:

  ⑴ 出示故宮夜景圖,讓學(xué)生感受故宮的美。

 、 理解“年輕”讓學(xué)生了解故宮。

 、 齊讀。

 。、齊讀第五自然段:

  ⑴ 理解“輝煌”。

  ⑵ 想一想這一段與哪一自然段相呼應(yīng)?

  三、朗讀課文,評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

 。薄⒊鍪旧、詞卡片、指名認(rèn)讀。

  2、指名朗讀全文。

 。、看圖說一說,北京的夜晚,給你留下了怎樣的印象?

  二、課外延伸

  北京是我國(guó)的首都,它歷史悠久,景色美麗迷人,請(qǐng)你把收集的北京夜景的圖片,展示出來,讓大家欣賞。

  三、復(fù)習(xí)鞏固

 。薄⒄J(rèn)讀生字、詞語。

 。病⒆R(shí)記字形,指導(dǎo)書寫。

 。场⒈纫槐,組成詞語:

  問( ) 句( ) 府( ) 些( ) 奇( )

  閃( ) 勾( ) 咐( ) 紫( ) 奪( )

  四、作業(yè)

 。、指導(dǎo)完成課后作業(yè)。

 。、把下列詞語補(bǔ)充完整:

  ( )流不( ) ( )光( )色 ( )( )閃閃

 。 )幕降( ) ( )燈( )照 ( )彩( )目

  【板書設(shè)計(jì)】

  北京亮起來了

  長(zhǎng)安街

  的海洋 環(huán)形路

  王府井 輝煌

  光的世界 西單亮麗

  故宮

  (總)(分)(總)

  《北京》教案設(shè)計(jì) 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  學(xué)習(xí)重點(diǎn) 了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié)

  1.“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,在期盼中、在喜慶中,春節(jié)向我們走來。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對(duì)它再熟悉不過了。

  2.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:

 、訇P(guān)于春節(jié)的來歷:春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱“過年”。它是農(nóng)歷一年的歲首,即正月初一,傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷,正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱年初一,到了民國(guó)時(shí)期,改用公歷,公歷的一月一日稱為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶;顒(dòng),大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容,如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活動(dòng)形式豐富多彩,帶有濃郁的民族特色。春節(jié),在中國(guó)人的心目中,融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié),是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。

 、陉P(guān)于春節(jié)的習(xí)俗:祭灶掃塵 貼春聯(lián) 守歲 鬧元宵等

  ③關(guān)于春節(jié)的傳說:年的傳說歲的故事等

  3.假如請(qǐng)你來寫春節(jié),你打算寫些什么?

  4.的確,春節(jié)到了,意味著春天將要來臨,萬象復(fù)蘇、草木更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望著春暖花開的日子,當(dāng)新春到來之際,自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂祥和的節(jié)日,也是親人團(tuán)聚的日子,離家在外的孩子在過春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京,過起春節(jié)來更是京味十足。今天,就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

  二、放手初讀,整體感知。

  1.自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號(hào)。

  2.檢查課文自學(xué)情況:

 、偻阑ゲ樽x文情況。

 、诔鍪颈菊n需會(huì)寫的'生詞集體認(rèn)讀。

  ③對(duì)這些生字你有沒有想提醒大家的地方?引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。3.默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過春節(jié),給你印象最深的是什么?

  4.選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想,作者寫了哪些天中人們的活動(dòng)?你可以用筆畫下來,用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想,讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。)

  5.快速瀏覽課文,思考圍繞春節(jié)的熱鬧,作者都寫了哪些重要日子?按順序說一說。

  教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括:

  臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

  6.春節(jié)像一場(chǎng)大戲,在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕,請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽,按照年前、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

  三、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)。

  ⒈默讀全文,思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面,你最喜歡其中的哪幾幅。

 、残〗M研讀。出示研讀提示:

 、龠x擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫在旁邊。

 、谛〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。

  ③根據(jù)小組交流的情況,自己再讀相關(guān)段落,補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

  第二課時(shí)

  一.全班交流,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  1.體會(huì)年前的忙碌。①交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪?重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子,在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。

 、谥该首x自己喜歡的段落,讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

 、垡龑(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語,讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望:你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。④指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進(jìn)行感情朗讀。

 、萋(lián)系生活實(shí)際,說說你在過春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢?

  2.體會(huì)過節(jié)的熱鬧①交流過節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子?過節(jié)最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)

  ②同是熱鬧,但鬧中各有不同,默讀思考:除夕、初一、正月十十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。

  ③交流各自的體會(huì),教師相機(jī)引導(dǎo):除夕:喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂;十五:紅火、美麗。

  ④再讀一讀,討論、交流:這些感受你們是從哪些語句體會(huì)到的?

 、萁涣鞣答仭俺Α币欢,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。

  抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈;

  抓“除非,必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。

  ⑥閱讀“閱讀鏈接”中的第二篇短文,比較:同是寫除夕,作者在寫法上有什么不同?

  生自由交流,教師及時(shí)梳理:老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖,抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒,語言簡(jiǎn)潔明快;而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手,重點(diǎn)寫了一家人怎么過除夕的情景,其中細(xì)致描寫了準(zhǔn)備過程和圍爐情景。

 、呓涣鞣答仭俺跻弧币欢,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑、快樂。

  重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來體會(huì)悠閑與快樂。

 、嘟涣鞣答伿逡欢,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗。

  找出文中描寫花燈的句子,指導(dǎo)感情朗讀,體會(huì)排比句的作用。

  引導(dǎo)想象:還會(huì)有哪些花燈呢?除了燈,還有什么?

  出示老舍的原文,創(chuàng)設(shè)情境:“除夕是熱鬧的,可是沒有月光;元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的,家家門前貼著鮮紅的春聯(lián),人們穿著新衣裳,可是它還不夠美。元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條的大街像是辦喜事,火熾而美麗”,有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。

 、峥偨Y(jié):從臘八到正月十九,將近一個(gè)月的時(shí)間,卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前,作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn),用極其凝練的語言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶,歡樂祥和的春節(jié)畫卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

  二.比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/strong>

  1.先默讀課文,獨(dú)立思考,再小組討論:

 、僬n文哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡(jiǎn)略,這樣寫有什么好處?

  ②再讀臘八一段,思考:臘八的活動(dòng)很多,為什么單寫臘八粥、臘八蒜,這樣寫有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?

  2.自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,比較:同是寫過年,在寫法上有什么不同?

  3.假如此時(shí)再請(qǐng)你寫春節(jié),你打算怎樣寫?

  引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談,如:選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

  三.布置作業(yè),課外拓展。

  以“春節(jié)”為主題,辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下:

  1.春節(jié)印象:自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

  2.春節(jié)花絮:從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說、習(xí)俗中選擇編寫。

  3.精彩再現(xiàn):摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。

  4.春節(jié)建議:春節(jié)怎么過,提出自己的想法和建議。

  5.節(jié)日集錦:除了春節(jié),我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些,把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來。

  《北京》教案設(shè)計(jì) 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀6個(gè)字。

  2、知道“我”在扎龍保護(hù)區(qū)都看到了什么,理解課文為什么以“通靈仙鶴”為題目。

  能力:

  按要求積累詞語。

  思品:

  理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的情感,產(chǎn)生熱愛動(dòng)物、與大自然和諧相處的愿望。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的情感,產(chǎn)生熱愛動(dòng)物、與大自然和諧相處的愿望。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的情感,產(chǎn)生熱愛動(dòng)物、與大自然和諧相處的愿望。

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  課件出示扎龍保護(hù)區(qū)和丹頂鶴的圖片。

  師:這是扎龍保護(hù)區(qū)的一項(xiàng)“絕活”—丹頂鶴留鳥的飛行表演。作者張抗抗用自己的'妙筆記錄下了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和自己的感受,就讓我們一起來欣賞《通靈仙鶴》。打開書,自己讀文。

  二、理清文章脈絡(luò)。

  1、出示自學(xué)提示;

  ①自學(xué)認(rèn)讀字表中的字。

  ②默讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),自學(xué)帶注音的字。邊讀邊看注釋,理解詞句的意思。畫出不理解的詞句,準(zhǔn)備與同學(xué)交流。

  ③想一想課文主要講了幾方面的內(nèi)容?

  2、集體交流。

  師:誰愿意說一說,課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容?

  生:課文主要講述了四方面的內(nèi)容,分別是介紹丹頂鶴的飛行表演、仙鶴、仙鶴夫妻相守,通人性、作者的感慨。提問:那么課文能分成幾部分?怎么分呢?

  第一部分(1——7)描述了扎龍保護(hù)區(qū)丹頂鶴的飛行表演。

  第二部分(8——9)介紹了保護(hù)區(qū)中或像超級(jí)明或有著的王者風(fēng)范的仙鶴。

  第三部分(10——11)仙鶴一夫一妻終身相守,通人性。

  第四部分(12)寫作者的感慨。面對(duì)至誠(chéng)而圣潔的仙鶴,人類是否多少有些愧疚呢?

  三、再讀課文,理解文意,積累詞語。

  1、默讀課文,說一說“我”在扎龍保護(hù)區(qū)都看到了什么?課文為什么以“通靈仙鶴”為題目?

  生自學(xué)回答。

  2、細(xì)心的你一定被文章所打動(dòng),為文中的仙鶴而感動(dòng)不已,更會(huì)被本文優(yōu)美的詞語所深深吸引。細(xì)細(xì)品讀課文,哪些四字詞語讓你感動(dòng),就試著讀出你的感動(dòng)。

  四、課外延伸

  孩子們,你知道本文的作者是誰嗎?對(duì),是張抗抗。她可是我國(guó)當(dāng)代著名女作家,她的許多作品膾炙人口,今天老師就推薦她的著名作品:《張抗抗兒童文學(xué)作品選》。

  《北京》教案設(shè)計(jì) 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀8個(gè)字 朗讀課文。

  2、了解課文內(nèi)容,體會(huì)修建半邊井的人關(guān)愛他人的品質(zhì),懂得要關(guān)心周圍的人。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  體會(huì)修建半邊井的人關(guān)愛他人的品質(zhì),懂得要關(guān)心周圍的人。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  老師準(zhǔn)備

  查閱的`與課堂教學(xué)相關(guān)的材料,幻燈片。

  學(xué)生準(zhǔn)備

  課本、課堂練習(xí)本。

  教學(xué)過程:

  一、朗讀課文

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)讀生字。

  二、學(xué)習(xí)生字生詞

  學(xué)習(xí)多音字放假 寒假 請(qǐng)假 假如 假設(shè) 提出不懂的詞語,其他同學(xué)通過字典幫助解釋。欽佩:敬重佩服。欽:敬重。 難怪:怪不得。表示明白了某種情況的原因,就 不覺得奇怪了。 乖巧:討人喜歡。

  學(xué)生和老師一起讀認(rèn)讀字,寫多音字,并給多音字組詞。 通過字典幫助解釋。 讓學(xué)生認(rèn)讀 認(rèn)讀字。擴(kuò)展知識(shí),學(xué)習(xí)詞語。

  三、熟讀課文

  1、我給大家介紹半邊井的知識(shí),從哪里來的?

  2、我們看看爺爺是怎么說的。

  3、原來半邊井是因?yàn)橛幸话刖诼对趬?nèi),所 以叫半邊井。為什么要把一半井口露在墻外呢?

  4、那是不是只有我家有半邊井?你從哪里看 出來的?

  5、這些人家挖半邊井,讓窮人從井里免費(fèi)挑水, 你覺得這樣好不好?這樣的做法體現(xiàn)了什么? 讀一讀第三自然段。

  文章最后說,鹿港是個(gè)有人情味的地方。誰知道鹿港為什么是個(gè)有人情味的地方?

  有感情的朗讀課文,比一比誰讀得最好。

  了解鹿港為什么會(huì)有這么多游客在巷子里 走來走去? 為什么會(huì)盯著圍墻下瞧個(gè)不停? 是爺爺說的過去鹿港有些人家比較窮困,沒有能力雇工人挖井。為了讓他們也有井水喝,有些人家就把自己家的井 挖在圍墻下,井口一半在墻內(nèi),一 半露在墻外。這樣一來,那些沒有井的人家,也能來挑水喝了。 因?yàn)橛行┤思覜]錢挖井,沒水喝, 所以把井口露在墻外面,讓他們也喝到水。 不是!坝行┤思揖桶炎约杭业木谠趪鷫ο,”肯定不止一家有半邊井。 好。體現(xiàn)了人與人的互相幫助, 互相關(guān)愛。 從很久之前,鹿港的人就互相幫 助,互相關(guān)愛。現(xiàn)在還在延續(xù)這種 關(guān)愛。 指名讀,比一比,看誰讀得好通過連環(huán)問題,引 導(dǎo)學(xué)生一邊讀課文,一邊思考。

  四、作業(yè)

  1、復(fù)習(xí)1-7 課生字,聽寫。

  2、熟讀所學(xué)課文,并背誦要求背誦的課文。

  3、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知。

  《北京》教案設(shè)計(jì) 篇8

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究保守文化的興趣。

 。、學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語言特點(diǎn)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  引領(lǐng)同學(xué)隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

  【教學(xué)過程】

  一、童謠導(dǎo)入,揭示課題

 。薄⒊鍪就{,自身讀讀:

  小孩小孩你別饞,過了臘八就是年;

  臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

  二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;

  二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;

  二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);

  二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;

  初一、初二滿街走。

  這首童謠寫的是什么內(nèi)容?

  2、揭示課題,齊讀課題。

  二、整體感知,理清線索

 。、認(rèn)真默讀全文,想想北京的春節(jié)給你留下什么印象?把不懂的詞語畫下來。

 。ㄍ瑢W(xué)可能弄不懂的詞語:臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì)。)

  指名交流,根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。

  2、用較快的速度默讀課文,想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣?

  預(yù)設(shè)一:生在練習(xí)紙上完成表格,師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。

  預(yù)設(shè)二:在交流中,同學(xué)貼紙條(黑板條)、作記錄,師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。(根據(jù)同學(xué)情況選擇一種操作戰(zhàn)略。)

  三、分清詳略,合作研讀

 。薄⒁龑(dǎo)找出寫得詳細(xì)的局部。(臘八、除夕、正月初一、正月十五)

  2、四人一小組,自選一個(gè)局部展開研究,研究問題如下:

 、 詳細(xì)寫了什么,說給大家聽。

 、 哪里寫得好,讀給大家聽:

  同學(xué)合作學(xué)習(xí),教師巡視了解情況。

  3、交流研討:分為“臘八”隊(duì)、“除夕”隊(duì)、“正月初一”隊(duì)、“正月十五”隊(duì)展開競(jìng)賽。

 、 解決第一個(gè)問題:

  小組派代表復(fù)述研討的'局部,組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)同學(xué)注意敘述順序(“臘八”是用并列的方式寫的;“除夕”是用總分的方式寫的;“正月初一”是用對(duì)比的方式寫的;“正月十五”是用總分總的方式寫的);反饋評(píng)分。

  ⑵ 解決第二個(gè)問題:

  生生、師生互動(dòng),師注意引導(dǎo)同學(xué)品出京味語言的特點(diǎn),必要時(shí)作示范;反饋評(píng)分。

 。、引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)詳略處置的好處。

  四、拓展延伸,讀中學(xué)寫

 。薄⒖焖贋g覽,找出描述小孩過春節(jié)的地方,指名讀。

 。病l(fā)同學(xué)談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過,其間可讓同學(xué)采訪在座的老師。

 。、同學(xué)寫過春節(jié)時(shí)有趣的地方(片段),教師巡視。指名交流,教師評(píng)價(jià)時(shí)注意同學(xué)是否用上了書上的寫法,及時(shí)點(diǎn)評(píng)、褒揚(yáng)。

  五、總結(jié)全文,安排作業(yè)

 。、總結(jié)全文,復(fù)現(xiàn)童謠。

 。、作業(yè):寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》,可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒,注意詳略得?dāng)。

  《北京》教案設(shè)計(jì) 篇9

  教學(xué)要求

  1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

  2.能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。

  4.了解課文內(nèi)容,感受北京的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都的熱愛。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

  正確、流利、有感情地朗讀課文。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  2、讀通課文,了解大意。

  3、能用自己的話說北京是個(gè)怎樣的城市。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1、今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。

  2、你印象中的北京是怎樣的?

  3、現(xiàn)在,我們就去看看課文是怎樣寫北京的的。

  4、板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  1、同學(xué)們把課文試著讀一遍,并劃出生字。

  2、讀準(zhǔn)生字的字音,教學(xué)生字書寫“優(yōu)、央、陰”

  3、再將生字連成詞讀一讀。(出示詞語)

  3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語,愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

  4、全體齊讀詞語。

  三、指導(dǎo)朗讀

  1、你們的詞語讀得可真不錯(cuò),你們能把課文也讀好嗎?

  2、各組輪讀課文,看誰讀得正確流利。可以小組齊讀,也可以派代表讀,讀后評(píng)議

  3、指導(dǎo):讀書要聲音響亮,有感情,要讀準(zhǔn)字音,要注意停頓。

  四初步感悟

  1、現(xiàn)在,你覺得北京是一個(gè) 的城市。

  2、出示第一自然段,學(xué)習(xí)“莊嚴(yán)”。了解課文的`總起句,中心句

  3、思考:作者找住了哪些景物寫出了北京的美?

  4、指名回答,板書: 天安門

  美 柏油馬路

  立交橋

  名勝古跡

  公園

  高樓大廈

  五、朗讀小結(jié)

  北京是美麗的城市,我們下節(jié)課更深地走近她。

  六、作業(yè)

  鞏固字詞

  朗讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  了解北京的美麗。

  理解詞語

  學(xué)習(xí)方位

  背誦課文重點(diǎn)段落

  課外聯(lián)系拓展北京知識(shí)

  教學(xué)過程:

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  朗讀課文

  北京是美麗的,你最喜歡哪里呢?

  研讀課文

  學(xué)習(xí)天安門

  指導(dǎo)看圖,說說你看到了什么。

  方位教學(xué)。

  理解詞語“中央、莊嚴(yán)、矗立”等詞

  指導(dǎo)朗讀。

  柏油馬路、立交橋

  積累詞語“又寬又長(zhǎng)、綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”

  指導(dǎo)朗讀

  名勝古跡、公園、高樓大廈

  理解“名勝古跡”,了解北京的名勝古跡。

  北京不僅是一座風(fēng)景優(yōu)美的古都,而且是現(xiàn)代化的大都市。

  請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游,帶領(lǐng)大家游覽參觀一個(gè)地方。

  指導(dǎo)背誦

  拓展

  你還知道北京有關(guān)什么情況,和大家交流。

  教師展示圖片。

  總結(jié)作業(yè)

  背誦課文

  完成練習(xí)

  《北京》教案設(shè)計(jì) 篇10

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。

  3、有熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

  二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫生字。正確流利地朗讀課文。

  三、教學(xué)難點(diǎn):背誦自已喜歡的部分,感受北京的美麗攻巨大變化,有熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

  四、教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入;

  1、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀?

  2、說說自已在電視上看到的北京,請(qǐng)去過北京的同學(xué)說說自已印象中的北京。

  3、現(xiàn)在,我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題,學(xué)生跟著寫。

  二、初讀感悟

  1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已安排讀的方式,可以齊讀、個(gè)別讀,也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞,互相正音。(小組合作能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作與分工意識(shí),也能檢驗(yàn)幫助學(xué)生的'自學(xué)成果)

  2、出示含生字的詞語,組織學(xué)生說一說自已認(rèn)識(shí)哪些詞語,領(lǐng)大家讀一讀。

  3、教師用生字卡片,檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。

  4、各小組輪流讀課文,看誰讀得正確流利,可以小組齊讀,也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。

  5、說說自已讀懂了什么。

  三、朗讀感悟:

  1、我國(guó)的首都在哪里?第一、五段都說北京是個(gè)美麗的城市,它到底美在哪里?小聲自已讀課文,自已體會(huì)。

  2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗?

  3、再讀課文,讓學(xué)生說說自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語,結(jié)合圖體會(huì)“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”的意思,鼓勵(lì)學(xué)生用自已知道的詞語來形容它的美。

  4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。

  5、朗讀感悟北京的美。(新課程倡導(dǎo)通過讀不斷感受課文,不要把教師的意愿、朗讀方法強(qiáng)加與學(xué)生身上,讓學(xué)生領(lǐng)悟課文的語言與情感)

  四、再讀抒情。

  1、用自已喜愛的方式讀,讀出喜愛與贊美。

  2、展示讀,選出自已讀得好的,讀給大家聽,其他小朋友評(píng)

  第二課時(shí)

  一、朗讀欣賞:

  1、從小就知道北京是我國(guó)的首都,是祖國(guó)的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京,我愛天安門”,還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門,天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音,響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛,也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書,書里有周口店的北京猿人,有數(shù)百年來的帝王將相,有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里,我們可以讀到紅墻、黃瓦,讀到京劇、茶館,讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫,畫里盛開著鮮花,飄動(dòng)著車流和人流,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上,我們能讀到高聳的大廈,閃爍的霓虹燈,彩虹似的立交橋,許許多多的建設(shè)成就。古老的北京,在不停地書寫著新的一頁(yè),不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題:北京,學(xué)生跟著書寫。

  2、老師范讀,學(xué)生欣賞后說說自已的感覺。

  3、學(xué)生讀,老師欣賞。

  二、感情背誦:

  1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分背誦,并說說為什么喜歡?

  2、同桌互相背誦、交流。

  三、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫字。

  1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀,認(rèn)讀課后的四字詞語。

  2、認(rèn)讀要求會(huì)寫的字,并用這十個(gè)詞分別組詞。

  3、說說可以用哪些方法記這些字。

  熟字加偏旁:優(yōu)、陰、壇、城、圖

  熟字減偏旁;央、交、旁

  編字謎:在大房子里過冬(圖)

  形近字:巾——市

  找相同點(diǎn):城和壇都有土字旁;國(guó)和圖都有口字框。

 。ㄍㄟ^識(shí)字方法發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)識(shí)字興趣)

  4、練習(xí)書寫;

  1)老師在黑板上范寫“央”字,并讓學(xué)生說明要注意的地方。

  2)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,范寫交字,再評(píng)議

  3)其他生字由學(xué)生討論該如何正確書寫。,然后書空、描紅、臨寫。

  四、實(shí)踐活動(dòng):

  1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示。

  2、交流北京有哪些變化

  《北京》教案設(shè)計(jì) 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、明確組合圖形的意義,掌握用分解法或添補(bǔ)法求組合圖形的面積。

  2、能根據(jù)各種組合圖形的條件,有效地選擇計(jì)算方法并進(jìn)行正確的解答。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解組合圖形面積計(jì)算的'多種方法,會(huì)利用正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形、梯形這些平面圖形面積來求組合圖形的面積。

  教學(xué)難點(diǎn):

  根據(jù)圖形特征采用什么方法來分解組合圖形,達(dá)到分解的圖形既明確而又準(zhǔn)確求出它的面積。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)整理學(xué)過的面積公式,完成下表。

 。ǘ┬枰⒁獾牡胤

  1.弄清圖形,選擇公式。

  2.找對(duì)應(yīng)的底和高。

  3.注意單位換算。

  4.三角形和梯形的面積別忘了除以2。

  5.解決問題時(shí),弄清面積與其他數(shù)量的關(guān)系。

  6.看青組合圖形是由哪幾個(gè)簡(jiǎn)單圖形組成的,找簡(jiǎn)單的解決方法。

  7.已知面積,求底或高可以用方程解。

 。ㄈ┯(jì)算下面圖形的面積

 。ㄋ模┙M合圖形的計(jì)算方法:分割法或添補(bǔ)法(轉(zhuǎn)化):分解成簡(jiǎn)單圖形。

 。ǚ指罘ǎ

  小明家打算裝修,要給客廳(如下圖)鋪上瓷磚,求客廳面積是多少?

  方法一:把組合圖形分割成兩個(gè)

  長(zhǎng)方形。

  43+37

 。12+21

  =33(cm2)

  方法二:分割成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。

  46+33

  =24+9

 。33(cm2)

  第三種方法:分割成兩個(gè)梯形。

  (3+7)32+(3+6)42

  =15+18

  =33

  第四種方法:分割成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。

  76-33

  =42-9

  =33(cm2)

  歸納:方法一、二、三是分割法;方法四是添補(bǔ)法

  第二課時(shí)(完成練習(xí))

  四、作業(yè)

  復(fù)習(xí)本單元知識(shí)點(diǎn)及錯(cuò)題

  《北京》教案設(shè)計(jì) 篇12

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?我們剛?cè)ミ^山清水秀、風(fēng)景如畫的日月潭,又去了牛羊成群、瓜果飄香的吐魯番。今天,請(qǐng)大家跟老師去看看咱們的首都北京吧。齊讀課題。

  二、過程:

  1、看到這個(gè)題目,大家猜一猜,課文寫的是北京什么時(shí)間的景色? 夜晚。

  2、聽錄音讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  3、你喜歡夜晚的北京嗎?學(xué)著錄音的樣子自讀課文,糾正字音。

  4、每當(dāng)夜幕降臨時(shí),大地一片黑暗,可是北京卻沒有被黑暗包圍。

 。ǔ鍪镜谝蛔匀欢握n文)誰能讀一讀??

  師評(píng):被燈光包圍的北京,一下子被你點(diǎn)亮了!夜幕降臨什么意思?誰愿意再來朗讀這一段?

  師評(píng):這明亮溫暖的燈光,讓我們的心也跟著亮了,這燈,真好!這光,真亮!讓我們一起讀讀這段話吧!

  5、在這片燈的海洋中,有一條街道最顯眼,出示長(zhǎng)安街圖片。大家都迫不及待地要去觀賞了吧?同桌互相讀第二段。(出示課文,生字加點(diǎn))

  6、夜晚的長(zhǎng)安街在燈光下亮起來了,這些閃亮的燈是有故事的。它需要愛思考的孩子插上想象的翅膀,邊讀邊想象,讓思緒飛起來,看看你的想象把你帶到哪里去?自己讀讀這句話,出二段第一句話。

  指1:孩子,你的想象飛到哪兒了?生:天上。師:孩子,這就是想象的.魅力,他能讓你穿越時(shí)空,飛到天上,分不清楚眼前哪個(gè)是燈,哪里是星。

  指2:你呢,思緒帶你飛向哪兒了?生:疑是銀河落九天。師:聰明的孩子,只有插上想象的翅膀,才能感受古詩(shī)的魅力。

  指3:你呢,飛到哪兒去了?生:我想到了牛郎織女的故事。

  師:說的真好,你的想象飛得很遠(yuǎn)!在你的想象下,老師好像先順著天河看到牛郎織女了。

  7、看來,你們用自己豐富豐的想象,給夜晚的北京披上了一層神秘的面紗,讓夜晚的北京亮得神秘!

  9、出示全文第二段和亮得神秘。齊讀。本段生字加點(diǎn)。

  10、出示本段詞語,同桌互讀。小老師領(lǐng)讀。男女生讀。讀了這些詞語,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  閃閃發(fā)亮,表示光亮的詞語。

  11、辨析“爍、輝、煌”。這些字有什么特點(diǎn)?表示亮。北京就(亮)起來了。

  12、出示全文。神秘的夜晚,讓北京亮得格外美麗。讓我們?cè)賮砥肺兑幌掳伞?/p>

  13、環(huán)形路上,一座座立交橋亮了!出示課文第三段的第一句。誰愿意讀讀這句話?

  14、猶如是什么意思?出示好像。一起讀兩遍。作者真會(huì)想像,把立交橋比作了彩虹,這樣一來,北京立交橋的壯觀就形象地展現(xiàn)在我們眼前。立交橋還猶如什么?出示句子。指名回答。

  15、看這里,街道上還有許多造型好看的燈呢?出示四張綜合圖。你來讀?真美!你再來讀。這燈真好看!

  16、不同形狀的燈,把北京裝點(diǎn)得真美。≌l能叫出這些燈的名字?出示圖片出和句子挖空。誰再來夸夸這些燈?

  17、各種各樣的燈,都讓人看得陶醉了!我們讀一讀亮得美麗的燈吧,出示第三段全文,齊讀,并出示亮得美麗。

  18、買衣服,買鞋子,要來商業(yè)街。夜晚的王府井和西單商業(yè)街,廣告燈五彩繽紛,也成了北京夜晚靚麗的風(fēng)景。出示第四段課文,自由讀。指讀。你讓老師看到了著美麗的風(fēng)景。

  19、商業(yè)街上的廣告牌、霓虹燈五光十色,有____色、____色、___色、____色、____-色,五光十色,美麗極了!

  20、燈光不但讓北京變美了,還讓古老的故宮變得年輕了!出示美麗故宮圖。誰來讀一讀。好生讀。大家都來學(xué)著他的樣子讀一讀吧。

  21、這次美妙的夜晚之旅,不但讓我們看到了北京的夜景的美,還讓我聽到孩子們豐富想象自己對(duì)北京的贊美之語!夜晚的北京,多么明亮,多么輝煌!

  22、我們來夸夸北京的夜晚吧:? 夜晚的北京,多么__________,多么_________!

  《北京》教案設(shè)計(jì) 篇13

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)能力

  引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決生活中的存款問題。

  過程方法

  自主探究法

  情感態(tài)度

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),熱愛生活的思想。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決生活中的存款問題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決生活中的存款問題。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  投影出示:小華的父親存入銀行5000元,定期一年,年利率是2.25%一年后小華的父親到銀行取錢,銀行要把所得稅的20%納稅。應(yīng)納稅多少元?納稅后可取回多少元?

  二、解決實(shí)際問題

  1、出示一張李明的存款單,仔細(xì)觀察思考。

  2、請(qǐng)你根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算到期后能得到的'稅后利息是多少元?

  三、深化練習(xí)

  1、了解題目要求。

  2、出示相關(guān)條件。

 。1)存入銀行,定期五年,年利率3.60%,納稅20%。

 。2)購(gòu)買國(guó)庫(kù)卷,定期五年,年利率3.92%,不繳納利息應(yīng)該有口算練習(xí)練習(xí)題形式單一

  分層作業(yè):

  1、基本練習(xí):目標(biāo)38頁(yè)3,4。

  2、拓展練習(xí):目標(biāo)的拓展題。

  板書設(shè)計(jì)存款方案如果你有4000元,你會(huì)選擇下列哪種方式理財(cái)?先計(jì)算每種方式所得的利息,在結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

 。1)存入銀行,定期五年,年利率3.60%,納稅20%。

 。2)購(gòu)買國(guó)庫(kù)卷,定期五年,年利率3.92%,不繳納利息稅。(3)存入銀行,一年一存(每年到期都連本帶息續(xù)存,五年歐取回本息),年利率2.25%,納稅20%。

  課后反思:

  得:

  有了上節(jié)課的基礎(chǔ),學(xué)生處理相關(guān)習(xí)題的正確率提高了。

  失:

  學(xué)生在計(jì)算的過程中,還出現(xiàn)問題。

  設(shè)想:加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練,提高計(jì)算能力和技巧讓學(xué)生使用計(jì)算器。

  《北京》教案設(shè)計(jì) 篇14

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)寫14個(gè)生字,正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫、略寫的好處。

  教學(xué)過程:

  一、了解單元內(nèi)容,導(dǎo)入新課

  1.了解單元導(dǎo)語。從今天開始,我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語,看看這組課文安排了什么內(nèi)容?

  (1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

  (2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動(dòng),去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

  2.了解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目,看看圍繞“民風(fēng)民俗”,本組教材安排了哪些內(nèi)容?

  二、默讀課文。想一想:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過春節(jié)的?給你印象最深的是什么?

  提示:學(xué)生可以抓住自己感興趣的地方談,也可以抓住課文詳細(xì)描寫的地方談。

  文章以時(shí)間為經(jīng)線,以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們?cè)诩医哟腿耍『⒐鋸R會(huì);十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

  初讀課文后可填寫以下表格:

  時(shí)間

  風(fēng)俗習(xí)慣

  三、有感悟地朗讀課文,想想課文是按怎樣的順序?qū)懙?課文哪些地方寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡(jiǎn)單,這樣寫有什么好處?

  提示:這是對(duì)課文寫作內(nèi)容與寫作順序的進(jìn)一步感知,引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)用以前的知識(shí)儲(chǔ)備,積極進(jìn)行思考交流。

  本文時(shí)間跨度大、內(nèi)容多,從臘月初寫到正月十九,列舉了一系列老北京過春節(jié)的習(xí)俗。所以,理清寫作思路是學(xué)好本課的關(guān)鍵。文章按時(shí)間順序安排內(nèi)容,可分5個(gè)時(shí)間段來把握:①1—6自然段(春節(jié)差不多在臘月初旬開始);②7自然段(除夕);③8—10自然段(正月初一);④11—12自然段(正月十五元宵節(jié));⑤13自然段(正月十九結(jié)束)。每部分都以表示時(shí)間的詞開頭,構(gòu)成各段的總起句、中心句,緊接著圍繞中心句列舉事例。在教學(xué)過程中,初讀課文后,可先讓學(xué)生談?wù)劚本┑拇汗?jié)給你留下的整體印象,再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點(diǎn)。

  課文先寫北京春節(jié)的開始,比較簡(jiǎn)略地介紹了人們做了哪些過春節(jié)的準(zhǔn)備。有的.民俗習(xí)慣只一句話帶過。如,“必須大掃除一次”“店鋪多數(shù)關(guān)五天門,到正月初六才開張”。緊接著詳細(xì)描述除夕、初一、元宵三個(gè)春節(jié)高潮。最后簡(jiǎn)略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫的好處是點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突出、主次分明,印象深刻。教學(xué)中,要留給學(xué)生充足的自讀自悟時(shí)間,老師適時(shí)點(diǎn)撥,達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)。

  關(guān)于表達(dá)方法的領(lǐng)悟,主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,并著重指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者語言表達(dá)特點(diǎn)。比如,“臘七臘八,凍死寒鴉”,引用俗語說明北京的春節(jié)從一年里最冷的時(shí)候開始;再如,“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子!睂⑹龊兔鑼懭跒橐惑w夸贊臘八蒜;又如,“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)!狈浅W匀坏赜昧伺疟群捅扔,把粥比作“小型農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”,說明粥的材料豐富,表達(dá)對(duì)豐收的自豪和期盼。另外還有:列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等方法。

  附詞句理解:

 、龠@不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

  “農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多,多得好像是聚在一起開展覽會(huì)。作者用了“打比方”的表達(dá)方法,生動(dòng)形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。

 、诔σ辜壹覠艋鹜ㄏ辉S間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。

  從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過“萬不得已”“必定”等詞語,可以體驗(yàn)到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”,這里飽含著濃濃親情,浸潤(rùn)著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣,年三十晚上不能睡覺,要痛痛快快地玩一宿,這叫“守歲”!笆貧q”有兩重意義:歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子,不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗,還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  ③元宵上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。

  此處元宵如同南方的“湯圓”。“除夕真熱鬧”,這是春節(jié)的第一個(gè)高潮;初一拜年、逛廟會(huì),雖“光景與除夕截然不同”,但同樣熱鬧,這是春節(jié)的第二個(gè)高潮;到了正月十五元宵節(jié),集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵,這是春節(jié)的第三個(gè)高潮。一個(gè)“又”字,表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。

 、芤徽Q郏搅藲垷裟⿵R,春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

  這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈:花燈逐漸少了、熄滅了;末廟:廟會(huì)的最后一天。從正月初一人們就開始逛廟會(huì),正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈,到了正月十九,花燈逐漸少了、熄了,廟會(huì)也到了最后一天,隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美好快樂的日子”竟然“一眨眼”就過去了,作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個(gè)句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了”相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整,渾然一體。

  (2)對(duì)詞語的理解。

  春節(jié):農(nóng)歷正月初一,是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,也兼指正月初一以后的幾天。俗稱“過年”。

  臘月:農(nóng)歷十二月。

  臘八粥:臘八即臘月初八。在臘八這一天,用米、豆等谷物和棗、栗、蓮子等干果煮成的粥。

  空竹:用竹木制作,中空,能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。

  初旬:每月的第一個(gè)十天,也稱“上旬”。

  小年:農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二十三日,舊俗在這天祭灶。

  除夕:農(nóng)歷一年最后一天的夜晚,也泛指一年最后的一天。

  廟會(huì):設(shè)在寺廟里邊或附近的集市,在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。

  嫻熟:熟練。

  元宵:農(nóng)歷正月十五日夜晚。因?yàn)檫@一天叫上元節(jié),故晚上叫元宵。課文中指元宵節(jié)(又稱燈節(jié))的一種應(yīng)時(shí)食品,南方稱“湯圓”。

  截然不同:截然:很分明地、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與正月初一的“靜”形成鮮明對(duì)比。

  萬象更新:萬象:宇宙間的一切景象。更:變更。一切事物或景象都變得煥然一新。

  四、我們國(guó)家有很多傳統(tǒng)的節(jié)日,它們都有著各自的內(nèi)涵——即節(jié)日所包蘊(yùn)的意義,你們能說一說春節(jié)的內(nèi)涵嗎?

  提示:本文有較多的場(chǎng)景描述,有較強(qiáng)的畫面感,要指導(dǎo)學(xué)生通過有感情朗讀,想象畫面,領(lǐng)悟表達(dá)方法。讓學(xué)生多聯(lián)系生活實(shí)際,真切地感受到北京的春節(jié)不一樣的民風(fēng)民俗,并引領(lǐng)學(xué)生理解本課所展示的民俗的內(nèi)涵——春節(jié)代表的親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼,以及由此反映的中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。比如,“這些比賽并不為爭(zhēng)誰第一誰第二,而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能!边@一畫面可以反映淳樸善良、崇尚勞動(dòng)、熱愛生活、追求美好的民族心理特征和文化傳統(tǒng)。

  還可以引導(dǎo)學(xué)生說一說自己所了解的有關(guān)節(jié)日的內(nèi)涵。

  五、自讀“閱讀鏈接”,說一說在寫法上與課文中的相關(guān)句子的不同,并說一說對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

  目的一是擴(kuò)展節(jié)日習(xí)俗信息;二是訓(xùn)練瀏覽,提高瀏覽速度,培養(yǎng)捕捉有用信息的能力;三是與課文相關(guān)部分比較,學(xué)習(xí)不同的寫法。比如《過年》,“我小時(shí)候并不特別喜歡過年”,“天天打掃剩菜”,守歲“困得低枝倒掛,哪有胃口去吃”,寫出了與課文不同的另一種感受。再如《除夕》,介紹了南方福建的過年習(xí)俗,可以讓學(xué)生和課文中的除夕比較,看看有什么不同之處。

  引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同時(shí)懂得,同樣寫除夕,可以有不同的寫法。在以后的習(xí)作中,我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫法,寫出個(gè)性,寫出特色。

  板書設(shè)計(jì):

  臘月初旬開始:熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過小年……

  除夕:家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲

  北京的春節(jié) 正月初一:男人們外出拜年,女人們?cè)诩医哟腿,小孩逛廟會(huì)

  正月十五宵節(jié):十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵

  正月十九結(jié)束:

  春節(jié)的內(nèi)涵:代表親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼,中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。

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