《和時間賽跑》教案設(shè)計（通用10篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《和時間賽跑》教案設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
《和時間賽跑》教案設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。
3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
4、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。
重點難點
重點：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對這一問題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點。
難點：由于時間觀念比較抽象，小學(xué)生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：重點語句和珍惜時間名人名言的幻燈片，媒體資源。
學(xué)生：收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。
教學(xué)時間
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、談話引入：
師：（自編謎語）同學(xué)們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎？聽好——什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富？什么東西你浪費了它，也就等于浪費了自己的生命？
�。ㄉf自己的見解，師引到時間上）
師：同學(xué)們，對時間，你有什么看法呢？
�。ㄉ杂杀磉_(dá)，說出自己對時間的看法。）
師：同學(xué)們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復(fù)返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認(rèn)為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？
二、初讀課文，整體感知
師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順�？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。
�。ㄉx書，時間要充裕，使每個學(xué)生都能讀完）
播放教學(xué)演示課件《和時間賽跑》中課文朗讀部分，學(xué)生聽讀并正音。
師：（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？
師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？
�。ㄉf，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。）
三、再次讀書，質(zhì)疑問難
師：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得認(rèn)真讀書呀。
�。ㄉ俅握J(rèn)真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導(dǎo)）
師：誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？
�。ㄉl(fā)言，師生共同補(bǔ)充）
四、三讀課文，重點探究
師：同學(xué)們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對，得靠我們認(rèn)真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問題。
�。ㄉx書，教師與學(xué)生個別交談）
師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？
�。▽W(xué)生讀書，談感受。師生共評，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。）
五、一句話總結(jié)：
這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。（學(xué)生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。）
六、布置作業(yè)：
1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。
2、收集珍惜時間的名人名言。
如兩課時連接，課間可讓學(xué)生聽教學(xué)課件中的歌曲《時間象小馬車》
第二課時
一、回憶復(fù)習(xí)
師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時間的前面好嗎？先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果吧。
1、通過上節(jié)課的.學(xué)習(xí)，你知道了什么？（學(xué)生暢所欲言）
2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？（把生字詞寫在練習(xí)本上）
二、學(xué)生選擇，深入探究
師：請你找出認(rèn)為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？
（生讀書，畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。）
師：請你和小組的同學(xué)交流你的看法。
（小組交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”，“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”，展開討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗談看法，談感受。）
以上教學(xué)過程也可以結(jié)合教學(xué)演示課件《和時間賽跑》中課文“惜時名言”部分輔助進(jìn)行。
三、延伸，深化中心
師：同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？
�。ㄉf，師生補(bǔ)充）
師：時間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學(xué)和時間賽跑，跑在了時間的前面呢？
珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。（出示幻燈）
最后，讓我們也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。
（生寫，師巡視，指導(dǎo)，寫完的先念）
師總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！
四、作業(yè)
寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句名言讓我知道了時間的寶貴。
曾經(jīng)的我是個浪費時間的人，就讓我來告訴你我浪費時間三部曲吧。
浪費時間三部曲之一——賴床
“叮鈴鈴...叮鈴鈴......”鬧鐘張開大嘴哇哇大叫起來，吵死了，我伸出手輕輕地按了一下，鬧鐘就乖乖地閉上了嘴。才幾點啊？睜開朦朧的睡眼看了一下，什么才六點？不如再睡一會兒吧！繼續(xù)舒服的躺在床上，“嘎吱”門開了，只見媽媽瞪著眼睛對我說：“快起來，小懶蟲。”老媽親自出馬，我不情愿的起來了。一看墻上的鐘，天�。∫呀�(jīng)七點二十了，我慌慌張張的穿衣、梳頭、刷牙......一路催促著媽媽車子開快點，不然要遲到了。
浪費時間三部曲之二——放學(xué)回家
“叮鈴鈴...叮鈴鈴......”放學(xué)的鈴聲在學(xué)校里回蕩著，我和同學(xué)們像出籠的鳥兒快活的走出校門。走在回家的路上，“口袋里正好有10元錢，不如買點吃的再回家吧！”我心里有一個聲音在說。嗯，這個注意不錯。拿著十元錢，我來到一個小推車前面，買了點麻辣燙。我一邊品嘗著美味的麻辣燙，一邊吃著冰冰涼涼的冰淇淋，慢吞吞的走在回家的路上，直到天快黑了才到家。
浪費時間三部曲之三——寫家庭作業(yè)
當(dāng)我拿出作業(yè)寫作業(yè)的時候，忽然我心里出現(xiàn)了一只調(diào)皮的小貓。它伸出一根手指撓著我的心，悄悄地說：“《洛洛歷險記》快到了，打開電視看完了再寫吧！時間還早�！蔽仪椴蛔越拇蜷_電視，津津有味地看起來。當(dāng)電視看完后，小貓又伸出第二根爪子撓我的心，笑瞇瞇地說：“冰箱里還有冰淇淋，去吃點吧！”冰淇淋的誘惑讓我的口水都要淋下來了，等我吃完冰淇淋發(fā)現(xiàn)已經(jīng)七點了，老媽知道我還沒寫作業(yè)非得揍死我了。我拿起筆，馬馬虎虎的把作業(yè)寫完，也沒來得及檢查。第二天老師批改了我的作業(yè)，上面出現(xiàn)了好幾個鮮紅的叉叉。
自從那次作業(yè)錯了好幾題，被老師狠狠地罵了一頓后，我再也不浪費時間了。
節(jié)約時間二部曲之一
每天放學(xué)回家，再也不在路上閑逛，買小零食。回家后，拿出作業(yè)全神貫注地寫起來，當(dāng)那只小貓再次出現(xiàn)慫恿我浪費時間，我會狠狠地揍它一頓，然后趕走。作業(yè)寫完，我能一題一題的檢查，還能擠出時間看會課外書，成績是百尺竿頭，更進(jìn)一步。
節(jié)約時間二部曲之二
一次，媽媽要出門，囑咐我燒點開水。燒開水的時候，我總會找點書坐在一旁看著，等水燒好了，我已經(jīng)看完了好幾個故事了。
朋友們，時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
《和時間賽跑》教案設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。
2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步具有搜集資料的能力。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生對“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”這句話有所感悟。
教學(xué)難點：
感受珍惜時間的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生課前搜集關(guān)于珍惜時間的名言、諺語。
教學(xué)過程：
一、討論交流上節(jié)課問題
�。ㄍ队捌鍪締栴}，由小組討論，中心發(fā)言人代表小組發(fā)表意見）
1、外祖母的去世讓我很悲傷，使我無法排除自己的憂傷，“我”曾試用了多種方法，可哀痛還是持續(xù)了很久。
2、爸爸、奶奶對“我”說了實話，爸爸共說了4句話，是圍繞“所有時間里的事物都一去不復(fù)返”，同時闡述了生命的意義，你的昨天過去了，就永遠(yuǎn)成為了昨天，不可能再有昨天了，人的生命也是如此，人由兒童一天天地長大，步入青年、中年、老年，每度過一天就少了一天，如果不好好把握這一天，那它會很快消逝，變成昨天。
3、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰的意思是：時間比金子還寶貴，光陰是金錢買不到的'。說明時間寶貴，用任何東西都買不到。
4、光陰似箭的意思是時間像射出去的箭，跑得飛快，并且一去不回來了，日月如梭的意思是時間飛逝，一去不復(fù)返。
小結(jié)：爸爸給“我”講了時間的重要，讓“我”體會了生命的重要，悟出了生命的意義。
二、學(xué)習(xí)第二段（6—8自然段）
1、速讀，主要講了什么？
2、聯(lián)系上下文理解：“雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了”。
這些話雖很樸實，但其中蘊涵著人生的哲理，“我“體會到時間的重要性，因此“我”很著急，很悲傷，“我”怎么做了？
3、默讀畫出“我”是怎樣做的句子。
4、討論交流。
板書：和太陽比賽
和西北風(fēng)比賽受益無窮
和作業(yè)比賽
5、小結(jié)：“我”懂得了時間飛逝，一去不復(fù)返，人的生命也是這樣，所以“我”抓緊分分秒秒的時間，和時間賽跑。
這樣做對“我”有什么益處呢？
三、學(xué)習(xí)第三段（9—10自然段）
1、默讀這段主要講了什么？
2、你同意這個說法嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
同意，如果你一直抓緊時間、擠時間，那么你就會在更短的時間內(nèi)做很多事情，你的生命就會更有意義。
四、交流同學(xué)搜集的關(guān)于珍惜時間的名言、諺語。
五、總結(jié)、擴(kuò)展
通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們知道時間的重要性，同時也記住了幾句有關(guān)珍惜時間，為人類做更多的貢獻(xiàn)的諺語，我們在生活中應(yīng)珍惜時間，為人類多做貢獻(xiàn)。
《和時間賽跑》教案設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、能初步讀懂課文內(nèi)容，感悟到時間的珍貴
思想教育：感悟到時間的珍貴。
教學(xué)重點：
“我”從爸爸的一席話和生活體驗中認(rèn)識到時間的寶貴；“我”是怎樣和時間賽跑，不斷取得成功的。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文掛圖，或有關(guān)課文插圖的多媒體課件。
布置學(xué)生搜集有關(guān)資料：一分鐘能創(chuàng)造多少東西？（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、體育、軍事各方面的例子都可以）哪些人被譽(yù)為走在時間前面的人？他們有哪些動人的事跡？搜集最疼愛自己的長輩的照片和自己小時候的照片。
課時安排：
1課時。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們在平時的學(xué)習(xí)、生活中，會不會留意時間的流逝，有沒有覺得時間似乎總是有，用也用不完呢？我們學(xué)習(xí)了第三課，也許你會改變想法。（板書課題）
二、初讀課文，讀后說說課文主要講了哪些事。
三、指名分自然段朗讀課文，
四、學(xué)習(xí)課文第一～七自然段。
1．自讀課文，邊讀邊將這部分難理解的詞句畫下來。
2．交流不理解的詞句，重點解決思考·練習(xí)3中的四個句子。
電腦課件出示這四個句子。
�。�1）“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了�！�
這句話是理解的難點，可從以下幾方面幫助理解、體會。
讓學(xué)生出示搜集到的最疼愛自己而已經(jīng)去世的長輩的照片，談?wù)勌蹛圩约旱娜耸湃チ四阌惺裁锤惺堋?/p>
讀父親說的話，看看父親是怎么理解的。
引導(dǎo)學(xué)生讀讀“我”的生活體驗，看看“我”怎么理解的：看到太陽下山，知道一天就這么過完了，看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了。
出示父母或自己小時候的照片，計算一下自己的年齡，讓學(xué)生談?wù)勛约旱?體會，從中感受到“時間一去 不復(fù)返”。
指導(dǎo)朗讀爸爸的話及“我”的生活體驗。
�。�2）小組合作，交流對第二～四句的理解、體會。并通過朗讀，從中感受到時間的寶貴。
3、指導(dǎo)朗讀。
朗讀課文第一～七自然段，朗讀時注意聲調(diào)應(yīng)緩慢、低沉些，帶有一點淡淡的哀愁。
五、學(xué)習(xí)第八自然段。
1．時間那么寶貴，我們怎么利用好時間呢？自由讀課文，邊讀邊思考：“我”和時間賽跑，課文寫了幾件事？
2．在書中標(biāo)上序號，并用自己的語言概括地說說內(nèi)容要點。
�。ê吞柋荣惛斓鼗丶�，跑贏了太陽；一個暑假的作業(yè)十天就完成了，跑贏了時間；讀三年級時，就做五年級的作業(yè)，走在了時間的前面。）
3．畫出寫“我”跑贏了時間的感受的句子，讀一讀。
4．追問學(xué)生：你跑贏了時間了嗎？了解昨晚完成作業(yè)的時間。
學(xué)生可列舉生活中的例子，體會自己贏得時間后的心情，與作者產(chǎn)生共鳴。
5．指導(dǎo)朗讀，體會“我”與時間賽跑取得成功的快樂。朗讀時，力求體現(xiàn)出跑在時間前面的勝利者的喜悅和自豪。
六、學(xué)習(xí)第九、十自然段。
1．指名讀課文，說說作者和時間賽跑后的體會，聯(lián)系上下文理解“受益無窮”。
2．自由讀課文，找出最能表達(dá)“我”和時間賽跑深刻體會的句子，并畫上“ ”。
3．投影或課件出示句子：“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功�！�
（1）讀讀句子。用換詞法理解“假若”。（如果、假如、要是。）
�。�2）小組合作討論：你同意這個說法嗎？可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗或名人的事例來說明，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
4．電腦出示填空題。
在戰(zhàn)斗中和時間賽跑，________；在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中和時間賽跑，________；在體育比賽中和時間賽跑，________；在科學(xué)研究中和時間賽跑，________；在學(xué)習(xí)上和時間賽跑，________。
讓學(xué)生結(jié)合搜集的資料完成該題，并交流。
5．指導(dǎo)朗讀第九、十自然段，可讀得慢一些。
七、總結(jié)課文。
說說自己學(xué)習(xí)課文后的體會。
八、布置作業(yè)。
1．有感情地朗讀課文。
2．搜集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。
板書設(shè)計：
和太陽比
和西北風(fēng)比 獲得成功
和時間賽跑 十天做完暑假作業(yè) 收益無窮
《和時間賽跑》教案設(shè)計 4
設(shè)計理念：
1．課堂應(yīng)成為聯(lián)結(jié)課文和生活的橋梁，真正地實現(xiàn)課內(nèi)和課外的溝通。老師不再是依據(jù)概念去分析課文，而是引導(dǎo)學(xué)生遵從認(rèn)知規(guī)律去感知和思考，學(xué)會做人與做事，從而提高人的素養(yǎng)。
2．教育者需要用一只眼睛關(guān)注孩子行為習(xí)慣，一只眼睛關(guān)注教育資源，努力挖掘教材中可利用資源，創(chuàng)造性使用教材，實現(xiàn)資源整合，促進(jìn)孩子積極健康發(fā)展。
3．面對現(xiàn)在學(xué)生時間觀念不強(qiáng)、做事拖拉等現(xiàn)象，設(shè)計本課活動時意在喚醒孩子去珍惜與合理利用時間，提高做事效率。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過本節(jié)課綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的樂趣，提高用語文的能力，在學(xué)語文中學(xué)做人。
2．通過學(xué)科整合，讓孩子們感知時間一去不復(fù)返，感受時間的珍貴，培養(yǎng)孩子們珍惜時間的觀念。引導(dǎo)孩子學(xué)會擠出時間并合理利用時間，提高勞動（學(xué)習(xí)）效率。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解文中父親說的話和有關(guān)珍惜時間的諺語并明白“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的道理。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生感受時間的珍貴和珍惜時間的意義。
教學(xué)過程：
一、談話引入
1．讓學(xué)生感覺時間過得真快。
2．溫習(xí)《和時間賽跑》課文的收獲。
二、交流課前留意五分鐘能做哪些事
老師課前已經(jīng)布置你們回去留意五分鐘時間能做哪些事？（拿出你的記錄卡）誰愿意來交流五分鐘內(nèi)你做的特別有意義的事？
三、利用數(shù)學(xué)測算一天能有“多少個”五分鐘
聽說我們班的孩子很喜歡數(shù)學(xué)。
來，拿起筆，算一算一天里有多少個五分鐘。
四、情境再現(xiàn)，激發(fā)珍惜時間
1．情境創(chuàng)設(shè)。大家好！我特別喜歡三年級四班的孩子，因為他們聰明可愛，又很懂事，老師、家長們都很喜歡大家�？墒羌�(xì)心的我呀，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)還不是最好的呀！你聽。
�。�1）天亮了，小鳥啾啾地叫個不�！�6:30，該起床啦！要不，會遲到的！”奶奶一遍又一遍地催。
“唉，嘮叨什么！煩死我啦——”小亮磨磨蹭蹭、不情愿地起床。吃飯又慢吞吞，整整花去了三十分鐘。7:20，他從家里出發(fā)了。
（2）在學(xué)校，你瞧，有些同學(xué)就這樣掃地。有的掄起掃把開玩笑，有的在看熱鬧，有的……
（3）課堂上，有人一直發(fā)愣：時間快點過去吧。好讓我再到游樂園去玩。
�。�4）放學(xué)回到家——要做作業(yè)啦，他搬出凳子坐到電視機(jī)前邊寫作業(yè)邊看電視。
�。�5）快上學(xué)啦！有人背起書包往外走，剛到門口。忽然想到課本、作業(yè)忘了帶，于是轉(zhuǎn)身拿了課本與作業(yè)。又到門口了，又發(fā)現(xiàn)落下紅領(lǐng)巾與校徽。
唉！孩子們，你是否有過這樣的行為呢？
2．孩子們，從你們的眼神、笑聲中，我猜到了此時的你們有話要說。（鼓勵聯(lián)系生活實際）
時間過得可真快呀！我想起了時間老人對我說的'：世上最長且又最短的是——時間！時間對每個人來說都是公平的，每天都是24小時，每周都是7天……
五、學(xué)會擠出時間，合理利用時間
輕輕閉上眼睛，隨著音樂找一找一天中什么時候可以擠出五分鐘？可以用它來做什么？
1．分小組討論：早晨一中午—傍晚
2．反饋后小結(jié)：好習(xí)慣能成大事業(yè)！因為有好習(xí)慣。我們都很輕松、快樂。
六、談本節(jié)課的收獲并動筆題寫“座右銘”
1．孩子們，這節(jié)課就到這里，有收獲的請用笑臉或小手暗示我。
2．小結(jié)：老師仿佛看到了三年級四班的同學(xué)因為懂得珍惜時間，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，于是個個都成名成家，在這里，有未來的醫(yī)生、有未來的律師……
3．孩子們，為了早日實現(xiàn)自己的理想，請?zhí)峁P寫下珍惜時間的格言吧�、偃缒阆胩嵝炎约�，請寫在藍(lán)紙上。②想勸勸同學(xué)的，送給別人的，請寫在紅紙上。
七、互贈或自勉珍惜時間格言
1．寫給自己的，請放聲讀。
2．得到同學(xué)勉勵的，請真誠地道聲謝�。ㄒ驗橛腥嗽谙胫�，想幫助你，那是很幸福的事。）
3．老師這里也有一些關(guān)于珍借時間的名言，要送給大家，希望你們克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點，做一個敢于和時間賽跑的好學(xué)生。做一個善于與時間賽跑的好孩子。
八、作業(yè)
1．動手裝飾格言卡。
2．收集自己喜歡的珍惜時間的名言警句。
《和時間賽跑》教案設(shè)計 5
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課生字，以及由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣。
教學(xué)重點
1、學(xué)會本課生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。等句子的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備
詞卡、磁帶、課件。
教學(xué)過程
一、錄音導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、CAI播放配樂朗誦《匆匆》片斷（第三節(jié)）。
2、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，每當(dāng)我們聆聽《匆匆》這一名篇時，總會油然而生對時光流逝的感慨。是啊，時光一去不復(fù)返!說說看，你每天是怎樣安排時間的？你是否想過珍惜有限的時間呢？你是怎樣珍惜的？
二、初讀課文，整體感知
1、看到這個課文標(biāo)題，你想到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、自由讀課文。
�。�1）畫出課文中的生字新詞，聯(lián)系上下文或借助工具書自學(xué)。
（2）教師指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通、讀順、讀正確。
3、教師利用詞卡、CAI課件檢查學(xué)生的自學(xué)情況。
4、指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂正確書寫生字。
5、指名分節(jié)讀課文，理清課文的脈絡(luò)。
6、想想課文講了哪些事？作者通過和時間賽跑明白了什么道理？（牽引中心句：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。）
7、聽錄音，聯(lián)系實際說說你讀了這篇課文的初步感受。
三、學(xué)習(xí)15小節(jié)
1、默讀15小節(jié)，說說這部分講了幾層意思。
2、指名讀一、二兩節(jié)。
�。�1）這部分主要講了什么事？
�。�2）這部分的生字新詞比較多，請大家小組合作解決，如果仍有困難，請?zhí)峤蝗嘤懻摗?/p>
�。�3）你想用什么方法學(xué)習(xí)這一部分？（引導(dǎo)學(xué)生采用讀悟法來自讀自悟。）
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生用持續(xù)與其不如造句。
�。�5）從一、二節(jié)中找一個詞來概括這部分的感情基調(diào)。（憂傷）
�。�6）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會客觀評價他人的.朗讀。
3、齊讀一、二兩節(jié)。
4、默讀三、四兩節(jié)。
�。�1）畫出你最難理解的句子。（所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。）
�。�2）先說說自己是怎樣理解這句話的，然后在小組交流、討論。
�。�3）這句話是什么意思？文中的爸爸是怎樣解釋的？
�。�4）文中的小作者是怎樣理解這句話的？
�。�5）有感情地朗讀這句話。
�。�6）讀了這句話，你有什么感受？平時生活中，你有過這種感受嗎？
�。�7）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。
5、自讀第五節(jié)。
�。�1）說說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰光陰似箭，日月如梭等諺語的意思。
�。�2）你在平時課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、成語？全班交流。
�。�3）我有一種說不出的滋味，這是一種怎么樣的滋味？（對時光流逝的感傷）
6、說說看，你平時是怎樣珍惜時間的？今后，你準(zhǔn)備怎樣珍惜時間？
四、布置作業(yè)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段。
3、收集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、故事等。
第二課時
教學(xué)步驟：
一、回憶復(fù)習(xí)。
（課件出示課題）齊讀課題。這節(jié)課，我們繼續(xù)和時間賽跑，先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果吧。（課件出示復(fù)習(xí)題）
1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
2．你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句？
二、學(xué)生選擇，深入探究。
1．自由讀課文，找出認(rèn)為難理解的語句，做上記號。
2．請你們在小組內(nèi)讀讀你們認(rèn)為含義深刻、難理解的語句，研究研究，交
流你們的看法。
3．班級探究。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰光陰似箭，日月如梭
�、耪n件出示句子。
�、浦该x，齊讀。
�、钦l能說說你是怎么理解的？
⑷背誦這兩句。
所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。
�、耪n件出示句子。
⑵指名讀。這句話是誰說的？
�、侵该x爸爸的話，說說爸爸是怎樣想的。
�、三R讀。
⑸不是自己的親身體驗，感受不會深，所以我才感到爸爸等于給我
說了一個謎，對于爸爸的話，我是怎樣體驗的呢？
假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。
三、延伸、深化中心。
1．同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？
2．時間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有這樣的人，他跑在了時間的前面嗎？大家說一說。
四、積累、運用。
1．珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？
2．老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。讓我們也來寫名言怎么樣？請你把珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。
3．雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功。
五、課外拓展。
欣賞朱自清散文《匆匆》。
板書：
和時間賽跑
和太陽賽跑
和時間賽跑 和西北風(fēng)賽跑
和作業(yè)賽跑
假如你一直和時間賽跑，你就會成功。
《和時間賽跑》教案設(shè)計 6
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“憂、哀”等6個生字。會寫“賽、疼”等13個生字。能正確讀寫“賽跑、假若”等19個詞語。
2、理解課文內(nèi)容，理解課文中含義深刻的語句。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、積累關(guān)于珍惜時間的格言。
教具準(zhǔn)備：
收集關(guān)于珍惜時間的格言。
第一課時
一、導(dǎo)入新課
課前你們收集了有關(guān)珍惜時間的格言，誰來說一說。
今天我們要學(xué)一篇關(guān)于時間的課文《和時間賽跑》，齊讀課題，讀了以后，你想知道些什么？
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。
2、自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。
3、同桌拿出生字、詞語卡片，互相認(rèn)讀、正音。
4、檢查生字詞自學(xué)情況，指名讀。
5、全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。
6、小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。
7、推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞
三、再讀課文，了解大意
1、理解不懂的'詞語。
（1）提出不懂的詞。
�。�2）指名理解不懂的詞說說是用什么方法理解的。
�。�3）師歸納方法：
�、俾�(lián)系上下文理解。
�、诓樵~典。
�、蹎柛改�。
�、苌暇W(wǎng)。
2、了解各段主要內(nèi)容。讓學(xué)生自由的讀課文。
3、說說你知道哪段主要寫的什么。（學(xué)生想說哪段就說哪邊讀邊想，簡要回答課文寫了一件什么事？）
4、了解本文主要內(nèi)容。
四、識記字形，指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)讀要求寫的13個字，并分別組詞。
2、與熟字比較，識記字形。
3、寫字練習(xí)。
第二課時
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請讀課題。
二、理解課文內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段。
同學(xué)們，請回憶一下，讀小學(xué)的時候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我對外祖母又怎樣呢？（很好）請同學(xué)們自讀第一自然段，你從哪些詞語或句子體會到了什么？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)二──四自然段。
1、老師引讀課文二──四自然段。
2、說說你知道了些什么，從哪里知道的？
3、你還有什么疑問？
4、分角色朗讀課文。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)五、六自然段。
1、齊讀課文五、六自然段。
2、你想到了些什么？
3、齊讀課文。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第七自然段。
1、自讀課文。
2、“我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”呢？
3、齊讀課文。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第八、九自然段。
1、齊讀課文。
2、說一說每個自然段的主要內(nèi)容。
3、齊讀課文。
三、明白道理
學(xué)習(xí)了這一課，你明白了什么道理或受到了什么啟發(fā)。
四、交流體會，談感受
1、齊讀格言。
2、同桌互相交流看后的心得體會。
板書設(shè)計：
和時間賽跑
一寸光陰一寸金 寸金難買寸光陰
光陰似箭 日月如梭
假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。
《和時間賽跑》教案設(shè)計 7
一、設(shè)計理念：
知文、動情、明道，緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，加深體驗，在讀中解惑，讀中感悟，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度，獲得思想啟迪。懂得時間一去不復(fù)返，要珍惜時間的道理。
二、課時目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
3、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。
三、教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生理解為什么“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”，在閱讀的'過程中獲得“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的啟示，并有所感悟。
四、教學(xué)難點：
感受珍惜時間的意義。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、課前搜集珍惜時間的名言警句、課文插圖。
六、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固、導(dǎo)入新課：
上節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)知道了，作者因外祖母去世而悲傷不已，從文章中，我們感受到了作者的憂傷。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，去體會作者為什么而著急，因什么而高興，又因什么而快樂呢？帶著這些問題自由地朗讀課文。
二、感受作者的著急和悲傷，體會所有時間里的事物都永遠(yuǎn)不會回來。
1、作者因什么而著急呢？從文中找到最關(guān)鍵的句子：
示句：所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。
2、指名讀：這句話是什么意思？咱們不著急回答。
再讀3—7自然段，說說從爸爸的話里自己讀懂了哪些句子。
《和時間賽跑》教案設(shè)計 8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
學(xué)會本課生字新詞，正確書寫生字，通過查字典和聯(lián)系上下文理解新詞。
掌握文章的主要內(nèi)容，理解文中重點句子的含義。
過程與方法：
通過朗讀、討論、合作學(xué)習(xí)等方式，體會時間的意義，形成珍惜時間的觀念和情感態(tài)度。
抓住重點句段理解課文，懂得時光一去不復(fù)返的道理，指導(dǎo)從小珍惜時間。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識，學(xué)會與時間賽跑，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到時間的寶貴，激發(fā)對生活的熱愛和對未來的憧憬。
二、教學(xué)重難點
重點：理解文中爸爸說的話的含義，體會爸爸的話對“我”的.觸動，從而使學(xué)生明白作者小時侯為什么要和時間賽跑。
難點：通過文中具體事例，使學(xué)生明白時間一去不返，過得飛快，但可以爭取的道理，從而使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間和時間賽跑的好習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
生字卡片
珍惜時間的名言、諺語資料
四、教學(xué)過程
第一課時
導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣
導(dǎo)入：時間對每個人都是公平的，但有些人能夠充分利用時間，有些人卻浪費時間。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于時間的課文——《和時間賽跑》。
請同學(xué)們自由讀課文，讀后說出你的收獲，交流你的感受，提出你的疑問，發(fā)表你的見解。
初讀課文，整體感知
學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
指名讀課文，糾正讀音，理解詞語。
請學(xué)生概述課文大意。
學(xué)習(xí)生字新詞
教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
學(xué)生小組合作，討論生字的字形、字義、組詞等。
教師指導(dǎo)書寫生字，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范。
布置作業(yè)
熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。
收集珍惜時間的名人名言。
第二課時
復(fù)習(xí)檢查
齊讀課文，回顧課文大意。
指名認(rèn)讀詞語，檢查生字掌握情況。
細(xì)讀感悟
聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗理解“我”失去最疼愛我的外祖母時的悲傷心情。
理解父親開導(dǎo)我的話，感受時光的流逝和時間的寶貴。
通過作者的眼睛，感受太陽一寸一寸地落下、明天的小鳥已不是今天的小鳥，理解時光在飛快地流逝。
理解作者珍惜時間的行動，喚起學(xué)生共鳴，反省自己的生活和學(xué)習(xí)。
指名分自然段讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：課文講了幾件事？作者是怎樣和時間賽跑的？
學(xué)生小組討論，交流自己的理解。
全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。
總結(jié)拓展
教師總結(jié)：時間一去不復(fù)返，我們要珍惜時間，學(xué)會與時間賽跑。
學(xué)生展示自己收集的珍惜時間的名言、諺語，并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在今后的學(xué)習(xí)和生活中，你打算怎樣珍惜時間？
布置作業(yè)
繼續(xù)尋找關(guān)于時間的諺語摘抄在自己的采蜜集中，并背誦。
寫一篇關(guān)于珍惜時間的短文，表達(dá)自己對時間的看法和計劃。
《和時間賽跑》教案設(shè)計 9
知識與技能：
學(xué)會本課生字新詞，正確書寫生字，理解新詞在文中的意思。
掌握文章的主要內(nèi)容，理解時間一去不復(fù)返的道理。
過程與方法：
通過朗讀、討論、合作學(xué)習(xí)等方法，深入理解課文，體會作者的情感變化。
聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解含義深刻的句子，領(lǐng)悟時間的珍貴。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、與時間賽跑的意識，養(yǎng)成合理安排時間的好習(xí)慣。
激發(fā)學(xué)生對時間流逝的緊迫感，形成積極向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重難點
重點：理解文章中含義深刻的'句子，明白時間一去不復(fù)返的道理。
難點：通過文中具體事例，使學(xué)生明白時間可以爭取的道理，從而養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件
生字卡片
珍惜時間的名言、諺語卡片
教學(xué)過程
第一課時
導(dǎo)入新課
通過談話導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考時間的重要性。
板書課題，齊讀課題。
初讀課文，整體感知
學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
指名讀課文，檢查生字詞掌握情況。
默讀課文，思考課文主要講了什么內(nèi)容。
學(xué)習(xí)生字新詞
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞，理解詞義。
強(qiáng)調(diào)重點字詞的書寫和讀音。
再讀課文，理清脈絡(luò)
學(xué)生再次讀課文，理清文章的層次和脈絡(luò)。
分段朗讀課文，概括每段的主要內(nèi)容。
第二課時
復(fù)習(xí)舊知
回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞和課文主要內(nèi)容。
深入學(xué)習(xí)課文
朗讀課文相關(guān)段落，理解作者如何與時間賽跑。
引導(dǎo)學(xué)生討論作者賽跑后的心情和收獲。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀父親的話，理解其中的含義。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，感受時間的寶貴和一去不復(fù)返的特點。
引導(dǎo)學(xué)生體會作者失去外祖母時的悲傷心情。
通過朗讀和討論，理解作者內(nèi)心對時間流逝的恐懼和緊迫感。
理解作者的情感變化
理解父親的話
體會作者與時間賽跑的經(jīng)歷
拓展延伸
引導(dǎo)學(xué)生分享自己珍惜時間、與時間賽跑的經(jīng)歷和感受。
展示學(xué)生搜集的關(guān)于珍惜時間的名言和諺語，進(jìn)行交流和分享。
總結(jié)提升
總結(jié)課文的主要內(nèi)容和中心思想。
強(qiáng)調(diào)珍惜時間的重要性，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成合理安排時間的好習(xí)慣。
布置作業(yè)
背誦課文中自己喜歡的句段。
寫一篇關(guān)于珍惜時間的短文，表達(dá)自己的感悟和體會。
《和時間賽跑》教案設(shè)計 10
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會本課生字新詞，正確書寫生字，通過查字典和聯(lián)系上下文理解新詞。
有感情地朗讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的觀念和情感態(tài)度。
抓住重點句段理解課文，懂得時光一去不復(fù)返的道理，指導(dǎo)從小珍惜時間。
聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解含義深刻的句子，搜集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。
教學(xué)重難點：
重點：理解文中含義深刻的句子，明白時間一去不復(fù)返的道理。
難點：領(lǐng)會文章最后兩句的意義，明白從小要用持之以恒的實際行動去珍惜時間。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
小黑板（用于書寫格言諺語）
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣
引入課題：時間對每個人都是公平的，給任何人都是二十四小時。但在平時的學(xué)習(xí)、生活中，我們可能不太留意時間的流逝。今天，我們一起合作，學(xué)習(xí)一篇和時間有關(guān)的課文——《和時間賽跑》。
齊讀課題，并引導(dǎo)學(xué)生思考：誰和時間賽跑？為什么要和時間賽跑？文中的“我”是怎樣和時間賽跑的？
二、初讀感知，學(xué)習(xí)字詞
請同學(xué)們自由讀課文，讀后說出你的收獲，交流你的感受，提出你的疑問，發(fā)表你的見解。
指名認(rèn)讀詞語，指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流，并指導(dǎo)書寫。
三、自讀課文，理清脈絡(luò)
默讀課文，理清文章的順序，體會作者的思想變化。
指名分自然段讀課文，全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生理解文章大意。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課
齊讀課文，再次記一記課文告訴我們珍惜時間的.好習(xí)慣。
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞。
二、細(xì)讀感悟，理解課文
學(xué)習(xí)第一至五自然段
指名讀課文，思考：外祖母去世給“我”帶來了什么？爸爸、媽媽是怎樣對“我”說的？
理解爸爸的話：“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了�！�
聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗理解“我”失去最疼愛我的外祖母時的悲傷心情。
學(xué)習(xí)第六至八自然段
指名讀課文，思考：作者是怎樣和時間賽跑的？
畫出表達(dá)作者感受的句子，并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
引導(dǎo)學(xué)生理解作者珍惜時間的行動：跑在太陽落山之前回到家、十天完成一個暑假的作業(yè)、預(yù)習(xí)五年級的功課。
學(xué)習(xí)第九至十自然段
指名讀課文，思考：作者從和時間賽跑中獲得了哪些啟示？
引導(dǎo)學(xué)生理解“受益無窮”的含義，并談?wù)勛约簩r間的感受。
三、總結(jié)拓展，布置作業(yè)
總結(jié)課文：通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們明白了時間一去不復(fù)返的道理，也學(xué)會了要珍惜時間，從小事做起，從每一天點點滴滴的進(jìn)步開始。
布置作業(yè)：
繼續(xù)尋找關(guān)于時間的諺語摘抄在自己的采蜜集中，并背誦。
寫一篇小短文，談?wù)勛约航窈笤鯓诱湎r間，合理安排自己的時間，制定一份計劃。
板書設(shè)計：
和時間賽跑
一、時間一去不復(fù)返
二、和時間賽跑的經(jīng)歷
三、珍惜時間的啟示
教學(xué)反思：
在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解含義深刻的句子，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。同時，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成珍惜時間的良好習(xí)慣。
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