幼兒園科學教案：各種各樣的傘

　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園科學教案：各種各樣的傘，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園科學教案：各種各樣的傘1

　　設計意圖

　　各種布的吸水性不同。傘面就是利用不吸水的布制成的。本次活動意在讓幼兒通過實驗了解不同布的吸水性，從而理解傘面的制作道理。鼓勵幼兒積極主動地運用自己掌握的生活經(jīng)驗解決生活中的實際問題，并能通過實驗檢驗自己或別人的假設。

　　活動目標

　　1、 激發(fā)幼兒對生活現(xiàn)象的好奇心。

　　2、 通過實驗初步感知不同布的吸水性不同。

　　3、 發(fā)展幼兒的觀察力和實驗操作能力。

　　活動準備

　　各種質(zhì)地的布塊若干（棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等）及眼藥水瓶若干。

　　過程建議

　　1、 幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行？

　　2、 幼兒分組觀察各種布的區(qū)別。引導幼兒用眼睛看（顏色），用手摸一摸（厚薄、軟硬、粗細），使勁拉一拉，聽聽它們會發(fā)出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都觀察到了什么，有什么想法。

　　3、 教師用棉布實驗，將水滴在上面。

　　（1） 操作之前請幼兒猜猜：水滴上去后會怎樣？有沒有變化？有什么樣的'變化？

　�。�2） 教師將水滴上去之后，請幼兒觀察，用語言總結變化。（如：水透進布里去了；布把水吸進去了；有水的地方變濕了等。）

　　4、 請幼兒猜想一下，如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，會發(fā)生什么變化。有能力的幼兒可以說一說判斷的根據(jù)。

　　5、 幼兒分組動手操作，教師觀察、協(xié)助、指導。

　　將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個地方還是散開；是停留在表面還是滲透進去。如果能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時觀察到的情況和想法。

　　6、 討論：哪一種材料吸水性好？哪一種材料吸水性較差？按其吸水性由強到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，比較它們在外觀形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。

　　7、 想一想：吸水性強的布與吸水性差的布各有什么作用？我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西？為什么會使用它們？（比如：為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕？為什么用結實的不吸水的布做雨棚、雨傘等？）

　　8、 出示掛圖：（1）小明熱得滿頭大汗，在到處找擦汗的東西；（2）媽媽看到地上很臟，想做一個拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想買一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應該選什么材料？請幼兒根據(jù)不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。

　　延伸提示

　　1、 鼓勵孩子們用不同的液體進行實驗，如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。

　　2、 教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。

幼兒園科學教案：各種各樣的傘2

　　活動目標：

　　1、觀察各式各樣的傘，認識傘的作用與防水性能的關系。

　　2、比較傘的不同，學習按照不同的方式進行分類。

　　活動準備：

　　幼兒自帶各種材料制的傘及各種形狀的傘。

　　活動過程：

　　1、初步認識傘。

　　幼兒介紹自己帶來的傘？什么顏色的？傘是什么樣子的？

　　傘面是什么材料制作的？這把傘有什么用處？（遮陽、擋雨）

　　2、引導幼兒觀察比較各種傘，了解傘的種類。

　　教師將各種質(zhì)地的傘撐開放在前面，讓幼兒觀察比較。

　　這些傘是用什么材料制成的？

　　3、引導幼兒根據(jù)傘的材料給傘取名字，例如：讓幼兒將水直接淋在塑料傘、紙傘、布傘、油紙傘的傘面上，甩一甩傘，再請幼兒摸摸傘面，看看：傘面有沒有濕？水是不是跑掉了？

　　4、師生共同討論：哪兒傘會滲水？哪些不會滲水？想一想，為什么？出示記錄表，教師根據(jù)幼兒的講述，在表格上打√做相應的記錄。

　　5、把傘晾在在教室的`角落里，引導幼兒觀察，哪一把傘最容易干？哪一把傘最容易干？哪一把傘不容易干？為什么？

　　6、師生探討：傘的用處。

　　教師：我們平時使用的傘有各種顏色，制作傘的材料也是不一樣的傘給我們的生活帶來了許多方便，下雨的時候，我們打著傘外出，不讓我們的身體淋濕，防止感冒生病。夏天，我們還可以用傘遮住火辣辣的太陽，保護我們的皮膚，不讓太陽的紫外線曬傷我們的皮膚，傘真是我們的好朋友。

　　課前發(fā)動孩子們帶來了傘的圖片和各種大大小小的實物傘，進行了相關的環(huán)境創(chuàng)設，使孩子們在看看、玩玩、說說的環(huán)境中進行自主學習。我們也探索了自然界的“小雨傘”（香菇等），經(jīng)歷了有趣又有意義的“傘的世界”。

　　活動反思：

　　此次活動我們帶領孩子認識了傘的式樣、材質(zhì)和種類，了解了傘的功能�；顒又凶尯⒆觽兎e極探索，學著自己開傘、收傘。期間，孩子們還掌握了一些正確使用傘的安全常識，如，開傘時不能對著、當心夾著手；不能拿傘當玩具打來打去會傷人；撐傘時要把傘舉高些，免得遮住視線等等。

　　在區(qū)域的延伸活動中鼓勵孩子們用點、線、面來表現(xiàn)傘面的圖案。我們策劃組織了一次親子活動“創(chuàng)意傘造型大會”，請家長和孩子一起尋找廢舊材料，合作制作傘的造型。結果大家各顯神通，選用了彩紙、塑料紙、花布、竹竿、吸管、電線等材料進行了制作，在整個制作過程中，不是家長一手包辦，孩子們也有參與的機會，折一折、貼一貼，畫一畫，孩子也盡著自己的一份力。當孩子們把他們的作品都帶來后，我們進行了展示、介紹，還讓幼兒撐著自己的傘，走著臺步進行了自我展示。幼兒都體驗到了成功的喜悅，在本次主題活動中真是受益匪淺，看到孩子們的點滴進步，心中無比快樂。

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