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《可愛的娃娃》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-01-31 13:34:26 其它教案 我要投稿

《可愛的娃娃》教案設(shè)計(jì)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的《可愛的娃娃》教案設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

《可愛的娃娃》教案設(shè)計(jì)

《可愛的娃娃》教案設(shè)計(jì)1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試運(yùn)用多彩玉米粒在瓶子上進(jìn)行立體紋樣的裝飾。

  2.通過觀看課件,初步掌握剪、壓、搓、粘貼等技能,大膽在瓶上表現(xiàn)出人物臉部特征。

  3.體驗(yàn)用新材料創(chuàng)作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、范例、各種造型的瓶子、多彩玉米粒、海綿、剪刀。

  活動(dòng)過程

  一、觀看課件,討論如何運(yùn)用玉米粒在瓶子上表現(xiàn)人物臉部特征

  1.觀察范例圖片,引導(dǎo)幼兒討論娃娃瓶上人物五官和發(fā)型的特點(diǎn)。

  小結(jié):娃娃瓶的顏色很鮮艷,造型立體又夸張。有的.眼睛睜得大大的,有的眼睛笑得只有一道縫;有的有厚厚的綠嘴唇,有的嘴張得大大的;有的頭發(fā)像刺猬一樣一根根地豎起來,有的頭上戴著好看的花朵。

  2.分析新材料——玉米粒,掌握立體紋樣的制作方法。

 、俪鍪居衩琢。

  教師:這些瓶子上的立體花紋都是用這些玉米粒制作的,它們都是什么形狀?有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):小朋友說得很對(duì),玉米粒都是圓柱形的,顏色非常鮮艷,也很輕,很適合我們進(jìn)行立體花紋的設(shè)計(jì)制作。

 、谕ㄟ^討論、示范、觀看課件,學(xué)習(xí)制作技能。

  教師:如何用玉米粒來幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)呢?(幼兒觀察做好的立體娃娃瓶,討論制作娃娃瓶運(yùn)用了哪些技能。)

  小結(jié):對(duì)了,玉米?梢约糸_,可以壓扁,只要沾上水就可以粘貼,非常方便。

  二、提出要求,幼兒創(chuàng)作

  1.教師:如果你是設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的娃娃瓶呢?(幼兒相互討論。)

  2.教師:小朋友想法都很好,那讓我們都一起動(dòng)手制作吧。首先選擇一個(gè)你喜歡的瓶子,然后將玉米粒進(jìn)行剪、壓、粘貼等,在瓶子上制作出娃娃的臉。記得使用剪刀時(shí)要注意安全,剪下來不用的材料要放回材料簍里。

  三、展示作品,欣賞評(píng)價(jià)

  將幼兒裝飾好的瓶子放在展示臺(tái)。引導(dǎo)幼兒欣賞——你最喜歡哪一個(gè)娃娃瓶?為什么?

《可愛的娃娃》教案設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  ◇知識(shí)與能力

  1、認(rèn)識(shí)本課生字,并積累的詞語(yǔ),從而培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

  2、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人,才能生活的快樂。

  ◇過程與方法

  1、通過自主識(shí)字的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

  2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀,培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力,并有感情的朗讀課文。

  ◇情感態(tài)度與價(jià)值觀

  理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人,才能生活的快樂的道理。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)生字新詞。

  2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢?

  難點(diǎn):體會(huì)珍妮痛苦的心理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:巴比娃娃、課件、生字卡、小黑板

  學(xué)生準(zhǔn)備:兩人制作一份生字卡。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  教學(xué)方法:小組合作、自主探究

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

  1、談話激趣

  2、板書課題

  二、聽故事、看畫面,整體感知(出示課件)

  三、初讀課文、解決生字

  1、默讀課文,圈出不認(rèn)識(shí)的字。

  2、小組內(nèi)交流識(shí)字的`方法。

  3、游戲“摘果子”,檢查識(shí)字情況。

  四、讀中感悟、理解內(nèi)容

  1、用自己喜歡的方式讀課文。

  2、標(biāo)出自然段的序號(hào)。

  3、讀了課文,誰(shuí)來說說珍妮是一個(gè)什么樣的小姑娘?

  4、讀讀第二自然段。(小黑板出示問題)

 、拍阆矚g哪句,你認(rèn)為該怎樣讀,讀給大家聽聽。

 、颇阌X得這是一個(gè)什么樣的娃娃?

  5、讀3自然段,小組內(nèi)說說珍妮是怎樣做的?用——畫出來。

  6、指名讀第4自然段,邊聽邊體會(huì),為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢?

  7、提問:珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦!大家知道這是為什么嗎?齊讀第5自然段。

  五、總結(jié)全文、升華主題

《可愛的娃娃》教案設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo);

  一、知識(shí)與能力

  1、認(rèn)識(shí)本課生字,并積累的詞語(yǔ),從而培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

  2、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人,才能生活的快樂。

  二、過程與方法

  1、通過自主識(shí)字的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

  2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀,培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力,并有感情的朗讀課文。

  三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人,才能生活的快樂的道理。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)生字新詞。

  2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢?

  難點(diǎn):體會(huì)珍妮痛苦的心理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:巴比娃娃、生字卡、詞語(yǔ)卡學(xué)生準(zhǔn)備:

  教學(xué)方法:

  小組合作、自主探究

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

  1、談話激趣談話:今天老師上課帶來了一個(gè)娃娃,(出示巴比娃娃)大家看到她,想要說些什么?(你真漂亮。你多么可愛。你……)是!老師也覺得這個(gè)娃娃特別可愛,所以就把她帶到我們的課堂當(dāng)中來,讓大家一起來認(rèn)識(shí)一下。今天我們接著學(xué)習(xí)有關(guān)她的課文。

  2、齊讀課題:可愛的娃娃指導(dǎo)朗讀課文的題目。引讀:什么樣的`娃娃可愛的什么可愛的娃娃到底可愛在哪兒呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  二、復(fù)習(xí)生字,初步了解課文

  1、要想學(xué)好課文。我們首先要和生字寶寶,詞語(yǔ)娃娃交上朋友。讓我們?cè)賮砗退麄兇虼蛘泻舭!小老師帶讀(生字組詞),開火車讀齊讀生詞(出示詞語(yǔ)卡)

  2、和生字寶寶,詞語(yǔ)娃娃交上朋友。我相信孩子們一定會(huì)把課文得讀更好,讀得更美。(翻書)

  三、讀中感悟、理解內(nèi)容

  (一)學(xué)習(xí)1段,了解珍珍珍珍以前是個(gè)怎樣的小姑娘?(活潑快樂)抽讀,問讀。

  (二)學(xué)習(xí)2段,體會(huì)布娃娃的可愛

  1、有一天,在工藝館珍珍被什么吸引住了?(導(dǎo)讀)

  2、人們對(duì)她是怎么稱贊的?(出示黑板,抽一人讀)稱贊是什么意思,連連稱贊什么意思?指導(dǎo)朗讀稱贊的話。?她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美麗。ǜ袊@句。┠銇矸Q贊一下它吧!生練讀這兩處。抽人讀,齊讀學(xué)生有感情地讀。師:這真是一個(gè)——可愛的娃娃(導(dǎo)讀課題)可愛的娃娃指的是什么?板:布娃娃,美麗

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)3段體會(huì)珍珍拿布娃娃的情景導(dǎo)入:這么可愛的娃娃你喜歡嗎?珍珍喜歡嗎?你是從那句話讀出來的?你能讀出他對(duì)娃娃的喜愛之情嗎?(舍不得、看了又看)齊讀

  師:珍珍太喜歡這個(gè)娃娃了,正在這時(shí)候,閉館的鈴聲響了,珍珍看看周圍沒人,她怎么做。俊▽(dǎo)讀,師小聲說話,故意創(chuàng)設(shè)情景)指導(dǎo)朗讀:這時(shí)她是什么心情啊?(怕別人發(fā)現(xiàn),快速離開)她的動(dòng)作

  一定很快。(抽一人讀),提示:讀的快(齊讀)

 。ㄋ模┳x中感悟、理解珍珍的痛苦心理

  1、過渡:珍珍拿到了自己喜歡的可愛的娃娃,她該多高興!她真的很高興嗎?(看圖,引導(dǎo)觀察珍珍的面部表情)(不高興)

  2 、哪句話是寫這幅圖的?抽人讀“盯著”什么意思?動(dòng)作表演“盯”,表演出來。(出示:盯著)為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她?(做壞事,害怕,心虛)

  3、思考:還有哪些語(yǔ)句告訴我們珍珍不高興。我們接著往下看。請(qǐng)孩子們自由地讀一讀,找一找。

  4、匯報(bào)交流:什么情況下會(huì)感到“心驚肉跳”。心驚肉跳:只是雷聲讓她怕嗎?(相機(jī)出示:心驚肉跳,又冷又餓害怕大哭)為什么會(huì)這樣呢?(及時(shí)讀詞,抽人讀、分角色讀句子)

  5、相機(jī)指導(dǎo):又冷又餓害怕(體會(huì)珍珍心情,抽多人讀齊讀分組讀)

  6、珍珍多傷心啊,珍珍為什么會(huì)大哭起來呢?(抽人讀齊讀)

  7、從珍珍的表現(xiàn)來看,你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的?(珍珍非常羞愧,心虛,悔恨,后悔,不知道自己該怎么辦)抽人讀分角色讀,分組讀,齊讀(讓我們用朗讀來體會(huì)珍珍的心情吧)

  8、談?wù)勼w會(huì),為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢?(不誠(chéng)實(shí),拿別人東西是錯(cuò)誤行為,娃娃不屬于她,她心虛,后悔,害怕。

  9、提問:珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦!大家知道這是為什么嗎?齊讀第5自然段。(這是她誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),只有誠(chéng)實(shí)才會(huì)快樂)

  10、珍珍去承認(rèn)錯(cuò)誤的,她會(huì)對(duì)工藝管的伯伯說些什么呢?工藝管的伯伯又會(huì)說些什么呢?(同桌練習(xí),抽人演,師評(píng))

  四、總結(jié)全文、升華主題升華:通過學(xué)習(xí)珍妮和這個(gè)可愛的娃娃之間的故事,你覺得珍珍是個(gè)怎樣的孩子呢?學(xué)了課文,你覺得可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎?還有哪個(gè)娃娃。因?yàn)樗趺礃?板書誠(chéng)實(shí))

  五、拓展發(fā)散

  1、我知道,我們每個(gè)孩子都希望自己是一個(gè)誠(chéng)實(shí)快樂的孩子,可是我們的好朋友丁丁今天卻非常煩惱,你愿意幫助他嗎?請(qǐng)孩子們認(rèn)真聽故事,我們幫丁丁把快樂找回來吧!

  2、老師講故事:丁丁和東東是一對(duì)好朋友,有一天,東東畫了一幅非常漂亮的畫,準(zhǔn)備交到學(xué)校參加藝

  術(shù)節(jié)的書畫比賽。她放到桌上,離開了教室,丁丁好奇地拿來看,小心把畫撕壞了,他害怕東東責(zé)罵他,連忙回到自己的座位上。東東回來了,看到被撕壞的畫傷心地哭了。丁丁聽了非常難過,不知道怎么辦好?聽了丁丁的故事,你說丁丁該怎么做呢?

  3、總結(jié):是呀,誠(chéng)實(shí)是一種美好的品質(zhì),只有誠(chéng)實(shí)的人才會(huì)得到快樂,我希望我們孩子都是誠(chéng)實(shí)的人,都是活潑快樂的人!

  六、作業(yè):收集有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”的故事、格言。

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