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陳毅探母教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-01-29 16:14:00 其它教案 我要投稿
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陳毅探母教案設(shè)計(jì)2篇

  作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的陳毅探母教案設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

陳毅探母教案設(shè)計(jì)2篇

陳毅探母教案設(shè)計(jì)1

  教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入

  1、直接介紹陳毅生平。(增加經(jīng)驗(yàn),拉近距離)

  2、生動(dòng)地、簡(jiǎn)要地述說(shuō)大意。(激發(fā)閱讀期待)

  二、初讀

  一句一句落實(shí),根據(jù)具體情況相機(jī)處理。

  三、具體教法:

  第一段:

  抓住“趕”體會(huì)陳毅得知母親生病急切探望的心情。

  第二段:

  從陳毅回到家后休息了嗎?他做了些什么來(lái)開(kāi)展讀,適時(shí)進(jìn)行“一邊....一邊”語(yǔ)言訓(xùn)練,訓(xùn)練內(nèi)容與課文有關(guān)。可采用“媽媽(爸爸、奶奶、爺爺)一邊( )一邊( )。 ”的句式來(lái)說(shuō)。(在具體的語(yǔ)言訓(xùn)練中體情悟道)

  第三段:

  1、從“從小到大,你不知道替我洗了多少次衣服”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活說(shuō)說(shuō)媽媽還為自己做了哪些事情,自己是怎么在爸爸媽媽的關(guān)心下成長(zhǎng)的。

  2、抓住“應(yīng)該”,從生活中的.小事說(shuō)起,讓孩子們明白關(guān)心父母,并不在做什么驚天動(dòng)地的大事,做父母的只企望自家的孩子;丶铱纯,哪怕是給爸爸捶捶后背揉揉肩,幫媽媽刷刷筷子洗洗碗。

  最后播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,讓孩子們邊欣賞動(dòng)畫(huà),邊唱歌曲,孩子們很專注,很感動(dòng)!奥愤呴_(kāi)放野菊花,飛來(lái)一只小烏鴉,不吵鬧呀不玩耍呀,急急忙忙轉(zhuǎn)回家。

  它的媽媽年紀(jì)大,躺在家里飛不動(dòng),小烏鴉呀叼來(lái)蟲(chóng)子,一口一口喂媽媽。

  多可愛(ài)的小烏鴉,多懂事的小烏鴉,飛來(lái)飛去不忘記呀,媽媽把它養(yǎng)育大。媽媽把它養(yǎng)育大。”

  教后反思:

  此課教完后,也曾懷疑有多少效果,孩子們到底有多少觸動(dòng)?但有一個(gè)孩子特意跑來(lái)跟我說(shuō)的一句話使我頗感欣慰。這是一個(gè)特別頑皮的孩子,很幼稚,還只知道玩。上完課后,我正準(zhǔn)備回辦公室,他跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師,我以后再也不罵奶奶了,不讓奶奶多操心了!蔽艺f(shuō):“為什么呢?”“奶奶太不容易了,每天要看店還要看我做作業(yè),有時(shí)自己不會(huì)還要把我?guī)еフ依蠋熃涛。”他一本正?jīng)地說(shuō)。我內(nèi)心一陣欣喜,這孩子學(xué)了這課還真有點(diǎn)觸動(dòng)了,聯(lián)想他前幾天的一幕:那天中午,他坐在地上,還不時(shí)地把自己的衣服往地上蹭,嘴里還不停地嚷著:“反正衣服有奶奶洗的,不用我洗!痹俾(tīng)聽(tīng)他現(xiàn)在特意跑來(lái)對(duì)我說(shuō)的話,真有天壤之別呀!再回想起來(lái),課上聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》時(shí)他邊聽(tīng)還沖我說(shuō)了這么一句“老師,我聽(tīng)了都想哭了!倍嗝锤行缘囊粋(gè)孩子呀!看來(lái),孩子的心靈還是可塑的,只要我們引導(dǎo)得法,觸動(dòng)到他們的心靈,他們會(huì)是那一只只可愛(ài)的小烏鴉!讓我們?cè)倩匚兑槐椤缎貘f愛(ài)媽媽》:這首歌“路邊開(kāi)放野菊花,飛來(lái)一只小烏鴉,不吵鬧呀不玩耍呀,急急忙忙轉(zhuǎn)回家。

  它的媽媽年紀(jì)大,躺在家里飛不動(dòng),小烏鴉呀叼來(lái)蟲(chóng)子,一口一口喂媽媽。

  多可愛(ài)的小烏鴉,多懂事的小烏鴉,飛來(lái)飛去不忘記呀,媽媽把它養(yǎng)育大。媽媽把它養(yǎng)育大!

陳毅探母教案設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目的

  1、學(xué)會(huì)本課的生字,認(rèn)識(shí)新偏旁。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、體會(huì)陳毅和母親之間的親情,懂得要像陳毅那樣孝順長(zhǎng)輩。

  教學(xué)時(shí)間

  三課時(shí)。

  第一課時(shí)

  一、揭示課題、解題。

  1、板書(shū)課題。

  2、指名借助拼音拼讀課題。

  3、簡(jiǎn)介陳毅:中華人民共和國(guó)十大元帥之一。新中國(guó)成立后,先后擔(dān)任過(guò)上海市市委書(shū)記兼市長(zhǎng)、中央軍委副主席、國(guó)務(wù)院副總經(jīng)理兼外交部長(zhǎng)、國(guó)防委員會(huì)副主席職務(wù)。

  4、過(guò)渡。

  二、初讀指導(dǎo)。

  1、輕輕讀課文,讀后仔細(xì)看書(shū)上的插圖,找一找課文中的哪些語(yǔ)句是寫(xiě)圖上內(nèi)容的,把他們畫(huà)出來(lái)。

  2、再次讀課文,畫(huà)出生字詞,圈出生字,借助拼音自由拼讀,并想一想它們的意思。

  (1)揭示生字詞:

  母親

  元帥

  故鄉(xiāng)

  多少

  今天

  應(yīng)該

  陳毅

  探母

  詢問(wèn)

  一盆

  五十歲

  替

 。2)指名拼讀生字詞。重點(diǎn)指出前鼻音的字和后鼻音的字。

  (3)有哪些生字的意思已經(jīng)懂了?同座相互交流。

  (4)教者抽查。

  3、默讀課文,給各自然段加上序號(hào)。

  三、作業(yè)

  1、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

 。薄⒙(tīng)寫(xiě)生字詞:故鄉(xiāng)

  母親

  多少

  應(yīng)該

  今天

 。病(xiě)出意思相反的詞語(yǔ):多()。ǎ

  3、朗讀課文。

  二、精讀訓(xùn)練

  1、出示練習(xí)題,要求口頭填空。

  (1)第一自然段寫(xiě)陳毅元帥知道母親生病后,()。

 。ǎ玻┑诙匀欢螌(xiě)陳毅()詢問(wèn)母親病情,替母親()。

 。ǎ常┑谌匀欢螌(xiě)陳毅說(shuō),替母親洗衣服是()的。

  2、教師:陳元帥是很孝順母親的',請(qǐng)畫(huà)出課文中寫(xiě)策劃難以元帥孝順母親的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)你為什么要畫(huà)他們,

  學(xué)生發(fā)言,肯定如下答案:

  “趕回;一……就……;一邊……一邊……;你也五十多歲了,還……。”

  3、繼續(xù)自由讀課文,讀后口頭填空。

  陳毅元帥知道母親生病了,立即()。一進(jìn)家門(mén),就(),還替母親(),他是一位()。

  三、作業(yè)

  1、練寫(xiě)生字。

  元

  少

  今

  母

  鄉(xiāng)

  應(yīng)

  該

  故

  2、用下列生字組詞。

  母()()故()()

  鄉(xiāng)()()今()()

  3、讀一讀,再用“一邊……一邊……”說(shuō)一句話。

  4、正確流利、有個(gè)感情朗讀課文。

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、讀一讀,再用“一邊……一邊……”說(shuō)一句話。

  2、有感情朗讀課文。

  二、生字指導(dǎo)。

  1、記憶字形。

  揭示本課生字,自主學(xué)習(xí),看誰(shuí)能夠想到好的方法,記住這些生字。

  結(jié)合學(xué)生發(fā)言,歸納記憶字形方法。

 。1)猜謎法:

  少:“步”字去掉“止”,加上一點(diǎn)、不多。猜一個(gè)字:少。

  應(yīng):“興”字去掉“八”字底,走進(jìn)“廣”字里。

  (2)部件法:

  元:二和兒,合成“元”。

  故:十、口、反文旁,“故鄉(xiāng)”“故事”長(zhǎng)。

  鄉(xiāng):絞絲去一提,加撇變成鄉(xiāng)

  2、指導(dǎo)寫(xiě)字

 。1)自主學(xué)習(xí),看看寫(xiě)這些字的特別注意點(diǎn)是什么。

  (2)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后,教師特別提醒。

  3、學(xué)生描紅。

  三、作業(yè)

  1、寫(xiě)出帶有下列

  偏旁部首的字。

  人()()()

  2、把生字和音節(jié)連起來(lái)。

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