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大班科學(xué)活動教案:種子藏在哪里
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)活動教案:種子藏在哪里,歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)活動教案:種子藏在哪里1
活動目標(biāo):
1、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位,感知種子是各種各樣的。
2、樂意動手操作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂趣。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、各種植物果實(shí)種子的PPT
2、蘋果、草莓、花生等各種果實(shí)。
3、各種種子實(shí)物、放大鏡
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已認(rèn)識一些植物的種子
活動過程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
1、師:小朋友們,今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信,邀請我們參加他們的“種子大聚會”,你們想不想?yún)⒓樱坎贿^他們給我們出了許多難題,答出來才能參加,讓我們一起來看看吧。
二、記錄表猜想有沒有種子
1、師:國王給我們帶來了一些植物和果實(shí)的圖片,他想讓我們猜猜,這些植物和果實(shí)有沒有種子,有的話在后面打√,沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種子會藏在哪里?(發(fā)記錄表)
2、選幾張記錄表來點(diǎn)評,但不作判斷
3、師:我看到小朋友們都把自己的猜想認(rèn)真的記下來了,那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來驗(yàn)證一下我們的猜想到底正不正確。
三、探索“種子在哪里”
1、向日葵
師:了解向日葵的種子
師:向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看ppt(雞冠花、蒲公英、)
2、探索蘋果的種子(點(diǎn)擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解:請幼兒上來找一找。
師:原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的,還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt(番茄、獼猴桃、山楂)
3、花生的種子
師:花生的種子藏在哪里呢?(果殼里)還有那些植物的種子也藏在果殼里呢?PPT(毛豆、豌豆、蠶豆、紅豆)
4、草莓的種子
師:(出示草莓實(shí)物)草莓有種子嗎?它的種子藏在哪里呢?請個(gè)別幼兒上來觀察(在表皮)
5、師:剛才我們看了那些植物的.種子呀?你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
6、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子,它們生長的部位也不一樣,有的長在果肉里,有的長在花心里,有的是在殼里,還有的長在表皮上。
7、比較植物的種子:
師:我們小朋友前段時(shí)間,帶來了好多的種子,我都把它放在后面的桌上了,請小朋友們?nèi)タ纯,用放大鏡觀察一下,想想他們都是誰的種子,他們長得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。
8、教師小結(jié):每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。
四、了解一些特殊的種子。
1、師:今天我們認(rèn)識的種子他們都藏在果肉里,果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特殊的植物,它們不結(jié)種子,你們想不想知道呀?那我們一起來看看吧,植物:蘑菇、海帶等。
2、師:今天小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多植物種子的秘密,恭喜你們可以參加植物王國的“種子大聚會”啦!
五、活動延伸:
師:現(xiàn)在老師有一個(gè)問題,這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢?(鼓勵(lì)小朋友回家和爸爸媽媽查查資料,這些沒有種子的植物是怎么長出來的)
大班科學(xué)活動教案:種子藏在哪里2
活動目標(biāo):
1.知道植物的種子有很多種類,它們各不相同,生長在各自的果實(shí)之中。
2.通過觀察了解幾種常見植物種子生長的部位。
3.樂意動手操作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.請幼兒收集各類有種子的植物果實(shí),如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。
2.有籽西瓜1個(gè)。
3.每組小筐1個(gè),塑料刀1把,小碟子若干,抹布1塊,水果刀1把(教師用)。
4.幼兒操作材料:《種子的排列》。
活動過程:
。ㄒ唬┯變航榻B各自帶來的植物果實(shí),引起幼兒尋找種子的興趣。
1.教師:小朋友帶來了這么多的果實(shí),誰給大家介紹一下,你帶來的是什么?它是什么樣子的?
鼓勵(lì)幼兒說出植物或果實(shí)的名稱及特征。
2.教師出示西瓜,引發(fā)幼兒對西瓜種子的關(guān)注。
3.教師:今年的西瓜成熟了,我們把它摘下來。明年,我們還想吃西瓜時(shí),怎么辦?
4.引發(fā)幼兒對自己的經(jīng)驗(yàn)猜測并知道可用用種子種植。
5.教師:西瓜有種子嗎?你見過西瓜的種子是什么樣子的嗎?
6.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)描述西瓜種子的特征。
7.教師:西瓜種子藏在哪里呢?
8.根據(jù)幼兒提議切開西瓜,找出西瓜籽并觀察。
。ǘ┨剿髌渌麑(shí)的'種子藏在哪里。
1.教師:你們帶來的果實(shí)有種子嗎?找一找它們的種子藏在什么地方?
2.幼兒自由探索尋找種子,將找到的種子放在小蝶子里。教師幫助幼兒切開部分果實(shí)或敲開部分堅(jiān)果的硬殼。
3.教師:你帶來果實(shí)的種子藏在哪里?你是怎樣找到它的?種子是什么樣子的?像什么?
4.引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒂谜Z言描述自己用什么方法找到種子,以及種子藏在哪里。
(三)觀察各種果實(shí)中的種子是怎么排列的。
1.教師:我們找到了種了,再來看看植物和果實(shí)內(nèi)的種子是怎么排列的。
2.幼兒講述,教師示范切開部分果實(shí),引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子的排列方式。
3.請幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實(shí)種子是怎么排列的。
4.教師:在種子不同的排列中,你又有什么新發(fā)現(xiàn)?
。ㄋ模┯^察發(fā)現(xiàn)種子的異同。
1.教師引導(dǎo)幼兒與同伴對比觀察不同的種子。
教師:看看你個(gè)同伴找到的種子,種子的形狀顏色一樣嗎?有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?
2.幼兒對自己與同伴的各種種子做進(jìn)一步的觀察,自由說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。
3.教師:這些種子長得不一樣,可為什么都叫種子嗎?種子有什么用呢?回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。
活動延伸:
將幼兒帶來的植物的果實(shí)放在科學(xué)區(qū)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)種子生長的不同部位或觀察種子的排列形式。
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