- 相關(guān)推薦
關(guān)于大鹿的教案設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的關(guān)于大鹿的教案設(shè)計(jì),歡迎大家分享。
關(guān)于大鹿的教案設(shè)計(jì)1
第一課時(shí):
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。
2.通過(guò)演唱歌曲,創(chuàng)編歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
3.通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂(lè)于助人。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,用自己的動(dòng)作模仿不同的角色。
教學(xué)難點(diǎn):歌曲中最后一句:“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來(lái)”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。
教具準(zhǔn)備:電子琴多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、激情體驗(yàn)
師:(課件情境導(dǎo)入)今天,老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方,去認(rèn)識(shí)許許多多的朋友!霸绯,森林里一片寧?kù)o。太陽(yáng)出來(lái)了,給森林帶來(lái)了光亮,小草舒展舒展身子,大樹伸了伸懶腰,準(zhǔn)備迎接一天得到來(lái)。小動(dòng)物們也起來(lái)了,小鳥們?cè)谥︻^歡快的叫著,??他們?cè)诳鞓?lè)的玩耍著。
生:再次聆聽歌曲旋律。
師:你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?請(qǐng)你模仿里面的小動(dòng)物,喜歡誰(shuí)就模仿誰(shuí)。生:學(xué)生模仿小動(dòng)物。
師:你們真是一群可愛的小動(dòng)物!唉!不對(duì)呀?里面怎么少了兩種小動(dòng)物呢?到哪里去了?我找找看!在這兒呢!
生:學(xué)生撫摸小動(dòng)物。(小白兔和小鹿)
師:他們是一對(duì)很要好的朋友。每天一起上學(xué),一起玩。他們倆為什么這樣好呢?因?yàn)樗鼈冎g發(fā)生一件不同尋常的事情。
二、展開想象
師:有一天,小白兔正在森林里采蘑菇,突然聽見槍聲“電子琴音效”師:是誰(shuí)來(lái)了呢?他要干什么?
生:是獵人,他想打小白兔。
師:小兔子會(huì)怎樣?
生:小白兔會(huì)逃跑。
師:對(duì),小兔子拼命地往前跑!跑著跑著,它發(fā)現(xiàn)前面有一棟房子,那好像大鹿的家。后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)你們想一想,把這故事編完,好嗎?可以和
附近的同學(xué)輕聲地說(shuō)一說(shuō)。
師:誰(shuí)能勇敢地給大家講一講?
生:小白兔跑到大鹿家,對(duì)大鹿說(shuō):“大鹿、大鹿,我被獵人追趕,你能幫幫我嗎?”大鹿說(shuō):“當(dāng)然可以,你快進(jìn)來(lái)吧,我們一起來(lái)克服困難。”最后,大鹿和小白兔同心協(xié)力一起戰(zhàn)勝了困難。
師:請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō),他的故事編的怎么樣。
在創(chuàng)編故事的時(shí)候,如果學(xué)生說(shuō)的是把小兔子打死,應(yīng)該說(shuō)太可惜了,那么可愛的小白兔被打死了,我想我們都應(yīng)該保護(hù)小動(dòng)物。不應(yīng)傷害它們。
生:我覺得他有三個(gè)詞語(yǔ)用的很好,一個(gè)是“克服”,一個(gè)是“戰(zhàn)勝”,還有一個(gè)是“同心協(xié)力”。
師:嗯,你也聽的很仔細(xì),我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)這兩位同學(xué)。
三、學(xué)唱探究
師:你們編的故事很生動(dòng)!我編的故事原來(lái)是這樣的??(教師范唱歌曲)師:故事的結(jié)果是什么呢?
師:讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽一遍。
1、播放錄音范唱帶。
2、歌詞學(xué)習(xí)。
。1)師以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌詞內(nèi)容。
師:小朋友,當(dāng)小兔逃向大鹿的時(shí)候,大鹿正在干什么?(大鹿站在房子里,透過(guò)窗子往外瞧)。大鹿看見了什么?(林中跑來(lái)一只小兔咚咚把門敲)。小兔邊敲門邊說(shuō)了什么?(鹿呀鹿呀快開門,林中獵人追來(lái)了)。勇敢的大鹿怎么說(shuō)的?(兔兒兔兒快進(jìn)來(lái),咱們手把手挽牢)。
。2)全體學(xué)生朗讀歌詞,師生共同探討用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)突出歌曲的意境。
3、學(xué)唱歌曲
(1)師彈琴,學(xué)生小聲跟唱。
。2)難點(diǎn)處理:
師:“小白兔被誰(shuí)救了?”(大鹿)!拔覀儼汛舐咕刃⊥玫囊痪湓賮(lái)唱一唱!保ㄓ纱送黄齐y點(diǎn),讓學(xué)生容易掌握)
(3)難點(diǎn):兔兒兔兒快進(jìn)來(lái),咱們手把手挽牢。一起解決難點(diǎn)部分。像小兔
子和大鹿一樣爭(zhēng)取把困難克服掉。)
(4)歌曲處理:師生合作
師:在這首歌曲里你最喜歡小兔子、大鹿、獵人?小兔子們,你們應(yīng)該用什么樣的(速度)聲音和情緒演唱呢?(小兔子、大鹿、獵人分別定位演唱)
生:小兔子:(小兔的心情是很著急的,很緊張,唱的時(shí)候速度要快一點(diǎn),語(yǔ)氣要急切一點(diǎn))
大鹿:(大鹿的心情也是很著急的`,唱的時(shí)候速度也要快一點(diǎn),語(yǔ)氣也要急切一點(diǎn))
獵人:(一開始需要躲藏起來(lái),不能被兔子發(fā)現(xiàn),聲音要輕。要顯得比較狡猾。后來(lái)兔子沒抓到,感到很失望,垂頭喪氣地走了)分別演唱。
師:如果我們綜合在一起演唱,我想一定很好聽。你們有信心唱好嗎?老師先為你們加油。娮忧僖粜В┎シ鸥枨冻。
四、小結(jié)
老師真喜歡你們,你們可以自由組合,把這首歌曲表演出來(lái),好不好?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》,感受歌曲歡快詼諧的情趣,并模仿動(dòng)畫中的主人公進(jìn)行表演。
2、用歌聲和表演,復(fù)習(xí)本單元所講的童話故事。
3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)的參與音樂(lè)活動(dòng)。
4、通過(guò)看、聽、想、講、動(dòng)的方法,使學(xué)生能隨不同音樂(lè)節(jié)奏、不同音樂(lè)內(nèi)容,分辨不同情緒,按自己的想象用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)看、聽、想、講、動(dòng)的方法,使學(xué)生能隨不同音樂(lè)節(jié)奏、不同音樂(lè)內(nèi)容,分辨不同情緒,按自己的想象用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織學(xué)習(xí):師生問(wèn)好!
二、欣賞歌曲:《永遠(yuǎn)住在童話里》
1、錄像導(dǎo)入:教師播放《永遠(yuǎn)住在童話里》錄像導(dǎo)入
2、你喜歡這首歌嗎?你聽到了什么?你有什么感受?
3、聽歌曲:聲像結(jié)合(聽歌曲看動(dòng)畫人物)
、僖龑(dǎo)學(xué)生試著唱一唱
、谀隳艹阌涀〉囊痪涓柙~嗎?你能模仿歌中唱到的動(dòng)畫人物嗎?
4、聽歌曲
你可以任意表演你喜歡的動(dòng)畫人物如果能跟著唱一唱就更好了。
5、創(chuàng)編新歌詞
你還喜歡或還知道哪些童話故事?可以把歌曲中的童話故事?lián)Q一換教師將學(xué)生所改的歌詞寫在黑板上教師演唱學(xué)生更改扣的歌詞,學(xué)生跟著小聲唱
6、童話世界真美,如果這人間像童話一樣美麗,我寧愿不要長(zhǎng)大,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)住在童話里。
三、欣賞《糖果仙子舞曲》
1、設(shè)境激趣,導(dǎo)入欣賞
小朋友們,你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?今天在我們的音樂(lè)教室里老師藏了許多的好東西,讓我們一起來(lái)找一找吧——播放《糖果仙子舞曲》
你們找到了什么?對(duì)了,糖果。那你們想不想到五彩繽紛的“糖果城”去玩一玩呢?——播放《糖果仙子舞曲》
小朋友,看看圖,聽音樂(lè),想一想,糖果仙子們會(huì)說(shuō)些什么話?做些什么動(dòng)作呢???(聽完音樂(lè)學(xué)生自由講述。)
2、討論創(chuàng)編,二次欣賞。
其實(shí),糖果城今天有兩位貴賓要來(lái),糖果仙子們是為歡迎他們而來(lái)。我們只不過(guò)正好來(lái)的巧,湊了個(gè)熱鬧。想不想,知道迎接的是誰(shuí)?聽完老師這個(gè)故事,你們就知道了。(講故事)有個(gè)叫克拉拉的小姑娘在圣誕節(jié)前手到許多的禮物,
關(guān)于大鹿的教案設(shè)計(jì)2
一、晨間活動(dòng):
二、早操活動(dòng):
三、教育活動(dòng):
活動(dòng)一:小貓和獅子
學(xué)習(xí)目標(biāo):在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行質(zhì)的飛躍,引導(dǎo)對(duì)音樂(lè)的理解,在學(xué)習(xí)上,理解音樂(lè)符號(hào)的示質(zhì),把握音樂(lè)的情感
節(jié)奏問(wèn)好:寶寶早上、下午好
律動(dòng):律動(dòng)1瑞典狂想曲
律動(dòng)2葡萄牙進(jìn)行曲
曲目與操作:歌詞:喵嗚,喵嗚,我的小花貓。喵嗚,喵嗚,喵嗚,喵嗚。嗷、嗷、嗷、嗷,我是大獅子,嗷、嗷、嗷、嗷,我的本領(lǐng)大。
操作過(guò)程:
1、請(qǐng)寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋果坐下,小手放在膝蓋上,背挺直,現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕?wèn)好了,老師說(shuō)‘‘手起’’時(shí),請(qǐng)寶寶把小手像老師一樣端平,‘‘手起’’問(wèn)好:寶寶好—
2、律動(dòng):豐收之歌。配樂(lè)之前做分解動(dòng)作練習(xí):洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢(shì)動(dòng)作
3、引題:引出小貓,講它會(huì)唱歌,(彈琴)它唱到:喵嗚,喵嗚,我的小花貓。喵嗚,喵嗚,喵嗚,喵嗚。
4、串講歌詞
老師把小花貓的故事配上了音樂(lè),我們一起來(lái)聽聽吧!
為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲:跟著音樂(lè)拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:好,請(qǐng)睜開眼睛,我們一起來(lái)來(lái)唱一遍歌曲。手起,注意間奏時(shí),手不打拍,輕輕搖動(dòng)身體。(老師對(duì)寶寶提示語(yǔ):搖頭),尾奏時(shí)繼續(xù)拍完(老師提示語(yǔ):繼續(xù))
7、(出示小貓圖和4分音符,)小貓唱歌為什么好聽?因?yàn)榇┝撕谘プ,提示語(yǔ)是走走走走,唱起來(lái)喵嗚,喵嗚,喵嗚,這里是4分音符,也就是一拍一動(dòng)。
寶寶要跟念四分音符出示響板,一拍一下演奏,配琴演唱。出示響板,一拍一下演奏,配琴演唱。手的動(dòng)作表演,雙手交叉一拍一動(dòng)。
8、腳的動(dòng)作表演,輔課老師配手鼓演奏,走走走走,寶寶練習(xí),然后配琴練習(xí)。
9、手、腳配音樂(lè)做4分音節(jié)的練習(xí)
10、引出獅子,彈琴。
11、它會(huì)唱歌,唱:嗷、嗷、嗷、嗷,我是大獅子,嗷、嗷、嗷、嗷,我的本領(lǐng)大。
12、出示獅子圖片和2分音符,指出音符內(nèi)是白色,獅子穿的是白色靴子,白色靴子是二分音符(寶寶跟念二分音符)
13、教師講提示語(yǔ)“走呀,走呀”實(shí)質(zhì)是二拍一動(dòng)。做手部動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)表演獅
子的手是五指用力摳的。
14、用樂(lè)器鼓打節(jié)奏表演手部動(dòng)作
15、配合腳做二拍一動(dòng)的練習(xí)
16、放音樂(lè)小貓和獅子一起來(lái)表演
17、總結(jié):寶寶坐回自己的'位置,
老師總結(jié):小貓和獅子的歌曲我們會(huì)唱了,也學(xué)習(xí)了用樂(lè)器給這首歌伴奏,還做了小貓和獅子的表演,小貓和獅子是我們最好的朋友。
我們現(xiàn)在把小貓和獅子畫出來(lái),帶回家,在家里讓小貓和獅子和我們一起唱歌,出示小貓和獅子圖,提示圖上小貓和獅子穿著漂亮的衣服,請(qǐng)寶寶給空白的小貓和獅子涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。
請(qǐng)寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。
18、拍手再見
。ú挥脤憣(dǎo)入、展開、結(jié)束了,直接寫1.2.3等等)
【大鹿的教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
《狼和鹿》的教案設(shè)計(jì)01-31
《大鹿》教案03-06
《大 鹿》教案12-16
《大鹿》教案12-17
《大鹿》教學(xué)反思11-06
大鹿教學(xué)設(shè)計(jì)12-17
大鹿教學(xué)反思10-21
大鹿的音樂(lè)教案02-02