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《我愛綠葉》教案設計
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《我愛綠葉》教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我愛綠葉》教案設計1
教學目標
1．初步學會按AABC和AABB式組合和積累詞語，會用“我愛……因為……”的前果后因句說話。有能力的模仿課文試寫首尾和排比句。
2．了解綠葉的功能和對人類的貢獻，培養(yǎng)學生熱愛大自然，保護大自然的意識。
3．學會13個生字，理解詞語，能背誦課文首尾自然段。
重點與難點
重點：了解綠葉的功能，積累語句，會用前果后因句說話。
難點：激發(fā)學生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識。
教學準備
課外閱讀《葉綠花紅》等介紹植物王國的書籍，準備葉綠素光合作用、制造氧氣等的示意燈片。
教學時間
3課時。
第1課時
(一)教學目標
1．學習生字詞，質疑問難。
2．統(tǒng)一分段，讀背第一段。
(二)教學過程
1．導入定向：從課外閱讀的書報談起。
2．自學課文。
(1)學會字詞。
(2)自由讀通全文，劃出問題。
3．統(tǒng)一分段。
課文按什么結構方式寫?開頭和結尾兩自然段有什么特點，起什么作用?
獨立分段——四人議論——全班統(tǒng)一。
4．學第一段。
這一段講什么?出示比較段落的燈片。
“朋友，在大自然中，你最喜歡什么?是白云?是山峰?是花草?還是湖水……至于我，最喜歡的卻是綠葉�！�
這燈片和課本中第一自然段有什么異同?你們喜歡哪一段?
書上提到的景物都很美。用這些美好的景物與綠葉相提并論起到什么作用?“至于”可以換成什么詞?什么叫“癡情”?馬俊仁、郎平、聶衛(wèi)平癡情的是什么?
5．鞏固作業(yè)。
(1)讀背第一段。
(2)完成作業(yè)本第3題，書后第4題。
第2課時
(一)教學目標
1．學習第三段，了解綠葉的功能，對人類的貢獻，激發(fā)學生的'環(huán)保意識。
2．訓練有感情地朗讀與語言感受力。
(二)教學目標
1．目標定向。
作者為什么要向綠葉獻上一片癡情?作者愛綠葉的深情是以什么方式表達出來的?課文中哪些好詞佳句的寫法值得學習?
2．研究課文。
(1)學第二段。
作者愛綠葉有哪三個原因?把最喜歡的詞用○○圈出，句用劃出。
�、僦笇W第2自然段：劃出本段中心句，說說這節(jié)介紹綠葉什么功能,哪些詞句你很喜歡。
綠葉怎樣“直接或間接地供給人類和動物生命的需要”?出示葉綠索光合作用示意燈片。
直接：綠葉類的蔬菜。
間接:綠葉給糧食瓜果提供養(yǎng)料，瓜果糧食給人食用；綠葉供食草動物生存，動物供人食用……
�、趪L試用第3自然段的學法學第3自然段。
回憶學法：自由讀——劃中心句——找綠葉功能——朗讀佳句。
學習第3自然段。議論佳句時出示下列燈片，進行句子比較：
綠葉不怕狂風，不讓風沙淹理良田；阻擋暴兩，不使肥沃的土地變成溝壑；在炎炎烈日下，綠葉也不屈服。
這和書上句子比有什么區(qū)別?
(課文中的句子擬人，形象兩萬人情味；排比，整齊，有音樂美，有氣勢。)
�、蹖W習第4、5自然段。
按第2自然段學法自學，并思考這兩段與前面的有什么不同。(兩段圍繞一個中心句展開。用數(shù)字例證，準確而有說服力。)
(2)讀背第三段。
�、購娪浐笤嚤车谌�。
②用“我愛綠葉，因為……”的句式，說說愛綠葉的理由。
(個體自說——同桌互說——全班指名說——評價補說——自由學說。)
這一段在全文起什么作用?
3．練習作業(yè)。
(1)完成作業(yè)本第4題。
(2)背誦第1、6自然段。
第2課時
(一)教學目標
1．學習按AABC、AABB式構詞積累。
2．摘錄課文中的佳句，模仿課文首尾寫片斷，試寫排比句。
(二)教學過程
1．復習回顧。
(1)出示燈片：看意思寫詞，看拼音寫字。
(2)獨立完成作業(yè)本第5題，當堂校對訂正。
2．深究總結。
《我愛綠葉》的寫作目的是什么?這篇課文哪些寫法值得學習研究?
(總分總的結構；首尾呼應寫法；襯托、擬人、排比的寫法與修辭句式；總起和分述，數(shù)字說明等等。)
課文哪些文句特別精彩?請朗讀出喜愛和美感來。
課文中哪些內容證明綠葉“總是勤勤懇懇、默默無聞地工作，使世上萬物……”?
燈片出示上述問題，各自重讀準備——小組議論——全班交流。
訓練朗讀好的句子和重點章節(jié)。
3．鞏固練習。
(1)摘錄課文中的三個佳句。
(2)照AABC和AABB的樣子，各摘五個詞。
板書設計:
直接：綠葉類的蔬菜。
間接：綠葉給糧食瓜果提供養(yǎng)料，瓜果糧食給人食用；綠葉供食草動物生存，動物供人食用……
綠葉不怕狂風，不讓風沙淹理良田；
阻擋暴兩，不使肥沃的土地變成溝壑；
在炎炎烈日下，綠葉也不屈服。
《我愛綠葉》教案設計2
一、教學目標
1、初步學會按AABC和AABB式組合和詞語積累，“我愛……因為……”的前果后因句說話。有能力的模仿課文試寫首尾和排比句。
2、了解綠葉的功能和對人類的貢獻，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識。
3、學會13個生字，理解詞語，能背誦課文首尾段落。
一、重點與難點
重點：了解綠葉的功能，積累語句，會用前果后因句說話。
難點：激發(fā)學生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識。
二、教學過程
第一課時
�。ㄒ唬┙虒W目標
1、學習生字詞，質疑問難。
2、統(tǒng)一分段，讀背第一段。
�。ǘ┙虒W過程
1、導入：從課外閱讀的書報談起。
2、自學課文。
�。�1）學會字詞。
音重點： 溢 畸 噪 滯
形重點： 虐 壑 炙
自學——互查——指導音、行重點字
�。�2）自由讀通全文，畫出問題。
�。�3）置疑問難，重要問題納入教學過程。
3、統(tǒng)一分段。
課文按什么結構方式寫？開頭和結尾兩自然段有什么特點，起什么作用？
獨立分段——四人議論——全班統(tǒng)一。
4、學第一段。
這一段講什么？
比較課文：
朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是白云？是山峰？是花草？還是湖水……至于我，最喜歡的卻是綠葉。
和課文第一段有什么異同？你們喜歡哪一段？
5、鞏固作業(yè)。
�。�1）讀背第一段。
（2）完成作業(yè)第3題，書后第4題。
第二課時
教學要點
教學第二大段，深入理解課文內容。
教學過程
一、復習
1、認讀生字詞
2、齊讀課文第一段。
二、指導讀懂第二段
1、默讀第二段，把本段分為三層，用“/”標出，“——”劃出每層的總起句。（第一層是第二自然段，第二層是第三自然段。每一層的第一句話是該層的總起句。）
2、指導讀懂第二自然段。
�、俚谝痪溆昧耸裁葱揶o方法？
�、诒咀匀欢瓮ㄟ^什么例子說明綠葉是大自然最寵愛的兒女？（結合讀懂本自然段其他三句話：a葉綠素在太陽光照下進行光合作用，產生糖和蛋白質，供給人類和動物生命；b用數(shù)據(jù)說明葉綠素產生的有機物之多；c葉綠素能使世上萬物充滿生機。）
�、塾米约旱脑捳f說本自然段的意思。（綠葉能直接或間接供給人類和動物生命的需要。）
�、芪覀兪怯檬裁捶椒▽W習第2自然段的？（先學懂總起句，然后看課文是用哪些具體例子來說明總起句的，最后再用自己的.話概括大意。）
3、用上面的方法自學第3、4、5自然段，然后交流時討論。通過自學交流、討論，使學生理解這幾個自然段的主要意思，理解課文，先概述后用具體例子說明的寫作方法。
4、自由讀條二大段，思考并用自己的話說說“我”為什么愛綠葉。
三、完成作業(yè)
完成作業(yè)本第4、7題。
第三課時
教學要點
教學第三大段，用“我愛……因為……”的句式復述課文的主要內容，進行積累詞語的訓練。
教學過程
一、復述課文第二大段
1、討論：“我”為什么愛綠葉？
2、用“我愛綠葉……因為……”的句式復述第二大段。
�、僦该麅�(yōu)等生復述。
�、谛⌒〗M互述。
�、廴嘟涣鲝褪�，同時評議。
二、齊讀課文最后一段。
1、這一段表達了作者什么愿望？句中的“愿”是什么意思？
2、這段與第一段有什么關系？（與第一段照應）
3、齊讀第一段和第三段，然后背誦。
三、朗讀指導
1、啟發(fā)：綠葉有那么多的好處，因此作者不僅自己愛綠葉，而且愿天下的人都愛綠葉，那么，我們應用什么樣的證據(jù)朗讀課文，并把作者的思想感情表達出來呢？
2、練習朗讀全文。
四、積累詞語
你認為本文哪些詞語用得好？為什么？
五、作業(yè)：作業(yè)本第6題。
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