科學的大班教案

時間：2023-01-20 17:54:10 其它教案我要投稿

科學活動男女有別大班教案推薦度：
《沉與浮》大班科學教案推薦度：
幼兒園大班科學活動教案《宇宙的奧秘》含反思推薦度：
幼兒園大班科學活動《奇妙的水》教案推薦度：
相關推薦

關于科學的大班教案

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的關于科學的大班教案，歡迎閱讀與收藏。

關于科學的大班教案

關于科學的大班教案1

　　活動目標：

　　認識鐘面，學會區(qū)分整點、半點。

　　活動準備：幼兒教學用書《鐘點》。

　　活動重點：理解短針、長針的作用。

　　活動難點：認識整點和半點

　　活動過程：

　　1、傾聽鐘聲，引出話題：

　　教師用布遮住的小鬧鐘，讓幼兒猜一猜。

　　——“猜猜布里遮住的.是什么？”

　　聽聽說說，揭示答案。

　　——“讓我們安靜下來，一起聽一聽。你聽到了什么聲音�！�

　　2、認識鐘：

　　認識鐘面，知道短針、長針的名稱和作用。

　　——“鐘面上有什么？”

　　教師撥動時針和分針，強化幼兒對鐘面的認識。

　　幼兒和教師互報鐘點。

　　——“中午11：00，小朋友要吃飯了，請你撥到11：00�！�

　　“下午2：30，小朋友起床了，請你撥到2：30�！�

　　3、熟悉鐘：

　　教師說出吃飯、運動、睡覺的時間，幼兒按要求撥出鐘面相應的時針和分針的位置。

　　幼兒自由練習。

　　活動二：活動延伸

　　幼兒操作活動：快樂的一天

　　請你在鐘面上畫出相應的時間。

　　按時間撥指針。

關于科學的大班教案2

　　活動目標

　　1、探索、發(fā)現(xiàn)各種力及其作用。

　　2、以詩歌仿編的形式進行表述。

　　3、激發(fā)幼兒探索科學的興趣。

　　活動準備

　　1、豐富有關力的概念及其本活動以前認識的各種力。

　　2、圖片若干、風車、小汽車、弓箭、磁石、紙船等。

　　活動過程

　　一、這是什么力。

　　1、交代玩耍要求：

　　（1）玩耍時找一找力在哪里？是什么力讓你的玩具動起來和停下的？

　�。�2）當音樂停下時，輕輕放下玩具回到自己的位置。

　　2、幼兒自由選擇玩具，探索、發(fā)現(xiàn)、感受各種力的存在及作用。教師巡回觀察。

　　3、幼兒相互討論自己的發(fā)現(xiàn)，教師注意傾聽。

　　4、通過個別提問：“你的玩具是怎樣運動的？”“是什么力在起作用？”共同分享發(fā)現(xiàn)成果。并且在幼兒自由表述的基礎上，引導幼兒總結講述。如：風車吱吱轉，靠的是風力。

　　5、教師總結幼兒發(fā)現(xiàn)的各種力，并請幼兒從教師提供的圖標中選出一種最適合的符號表現(xiàn)出來。如：重力↓

　　6、請幾名幼兒用圖片和各種力的圖標表示自己的'發(fā)現(xiàn)。

　　二、還有什么力。

　　1、剛才小朋友在玩中發(fā)現(xiàn)了各種各樣的力就在我們身邊，請你回憶一下在生活中，還有哪些事情用到力？用了什么力？

　　2、引導幼兒在充分討論、回憶的基礎上發(fā)現(xiàn)更多種類的力。如：會把東西壓住的力是壓力，推力、拉力......等等。

　　三、形形色色的力。

　　1、力有各種各樣，它們起到的作用一樣嗎？我們把這些力和它們的作用編成一首好聽的詩歌好嗎？

　　2、在圖片和圖標的輔助下引導幼兒用“什么樣的事情，怎樣運動，用的是什么力”這一形式創(chuàng)編詩歌。

　　活動結束

　　讓幼兒再次玩玩具進一步驗證發(fā)現(xiàn)的結果，并一邊玩一邊朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。

關于科學的大班教案3

　　目標：

　　初步認識常用的中草藥，知道它們可以治病強身健體。

　　感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。

　　準備：

　　知識經驗準備：幼兒已經認識了一些常見的植物

　　材料準備：中草藥圖片

　　重點：在植物中對中草藥進行分類

　　過程

　　情境表演“醫(yī)院”――教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。

　　――小朋友，你們知道醫(yī)生給我開的是什么？

　　感知了解

　　――多虧醫(yī)生給我開了中草藥治好了我的`病。今天還來了許多中草藥朋友，大家用自己的好辦法也去認識認識它們嗎？

　　討論講述

　　――誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友？（幼兒講述，教師出示圖片或實物）。

　　――你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）

　　――還有一些中草藥我還不認識，它們又是誰？（教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等）。

　　――原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不小！

　　釋疑延伸

　　――這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎？（幼兒提問，討論解決）

　　――那我也要考考大家，你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥？中草藥還有什么神奇的地方？下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧！

關于科學的大班教案4

　　來源：沾化縣古城鎮(zhèn)中心幼兒園張良信

　　【設計意圖】：

　　大班下學期的孩子面臨上小學，認識記錄時間對他們來說非常重要。通過與部分幼兒家長和小學老師的交談了解到：很多幼兒進入小學后，遇到很多困難，其中就包括認識鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不認識鐘表而耽誤了上課時間。為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設計了《有趣的鐘表》這一節(jié)課。

　　【活動目標】：

　　1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時針、分針的`名稱以及運轉規(guī)律，從而使幼兒學會看整點、半點。

　　2、引導幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。

　　3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。

　　【活動準備】： 1、自制課件、錄音磁帶

　　2、數字頭飾、動物頭飾

　　3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型

　　【活動過程】：一、導入課題，認識鐘表：

　　1、幼兒聽音樂做拍手游戲進入活動室。

　　2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。

　　謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）

　　3、觀察活動

　　通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個數字以及數字的排列位置。

　　提問：

　　（1）每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數字)

　　（2）比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

　　（3）鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12 3 6 9)

　　二、認識整點：

　　1、放課件，讓幼兒感受時針和分針的運轉規(guī)律。

　　師演示:時針、分針都指到“12”上，然后將分針轉一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這時時針有什么變化（時針走了一個大格，指到數字“1”上），提問幼兒是幾點，這樣反復演示幾次。

　　總結：當分針指到數字“12“上，時針指到數字幾上就是幾點整。

　　2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時間，并比一比誰撥得又對又快。

　　早上7：00起床；中午12：00吃飯；晚上8：00睡覺。

　　三、放歌曲《小時鐘》： 教育幼兒珍惜時間，不能浪費時間。

　　四、認識半點：

　　1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉規(guī)律。

　　師演示：時針和分針都指到數字“12”上，然后將分針轉半圈，指到數字“6”上，讓幼兒觀察時針有什么變化（走了半格，指到“12”和“1”中間）。提問幼兒是幾點？反復演示幾次。

　　總結：當分針指到數字“6”上，時針指到兩個數的中間，時針前面的數字是幾，就是幾點半。

　　2、出示小動物鐘模型，讓幼兒撥出作息時間：

　　上午8：30上課；下午3：30做游戲；下午5：30放學

　　五、幫助幼兒理解鐘表的功能，重點說明鐘表與人類生活的關系

　　1、提問：小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發(fā)幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘表的用途)

　　2、教師歸納：鐘表和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘表是人類的好朋友。

關于科學的大班教案5

　　活動目標

　　1 、讓幼兒認識水的基本性質：無色、無味、透明、流動。

　　2 、知道水是生命之源，了解水的用途。

　　3 、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護水資源。

　　活動準備

　　塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個、錄音機、磁帶

　　活動過程

　　一、猜謎導入

　　不洗不臟，越洗越臟，花草樹木要用它，人人要健康，就是不能沒有它。（打一自然物水）

　　二、簡單介紹水的三態(tài)

　　冬天很冷水會結冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水，一會又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？

　　三、探究水的性質

　　1、水是沒有顏色的。

　　實驗：分別給三個杯子盛半杯清水，給其中的兩杯加入不同的顏料，水馬上變成了不同的顏色，讓幼兒通過觀察比較明白水本來是沒有顏色的，只是加入什么顏料就變成了什么顏色。

　　2、水是沒有味道的。

　　實驗：讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說說有沒有味道，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒親身體驗的基礎上，我進行小結：水是沒有味道的。

　　3、水是透明的。

　　實驗：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水中，讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子，最后得出結論：水是透明的.。

　　4、水是流動的。

　　實驗：用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個杯子或者一個盆，讓幼兒觀察水是怎么進了下面的杯子或盆里的，幼兒就會說出是流進去的，從而得出水是流動的。

　　四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。

　　老師小結了水的性質后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會根據自己的生活經驗說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。

　　讓幼兒設想如果沒有了水，我們會怎樣？廁所會怎樣？做飯時會怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

　　師問幼兒：“你們見過哪些浪費水的現(xiàn)象呢？那以后應該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結。

　　五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結束活動。

關于科學的大班教案6

　　活動目標

　　1.激發(fā)幼兒的好奇心，表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。

　　2.嘗試根據動物的特殊表現(xiàn)判斷天氣，知道動物的表現(xiàn)和天氣變化是有一定的關系的。

　　3.初步了解自然界中，動物與天氣的關系。

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、導入

　　1.了解人們是如何知道天氣變化的

　　教師：今天的天氣真好呀，太陽曬得我們暖暖的。

　　我們怎么才能知道明天的天氣呢？

　�。ㄓ變焊鶕约旱纳罱涷灮卮穑嚎梢钥措娨�、天廣播，看聽其中的天氣預報）

　　2.你們知道嗎，有一些小動物呀有一種特殊的本領，它們也能為我們預報天氣。

　　你們知道小動物是怎么知道天氣的變化的嗎？

　�。ㄓ變焊鶕约旱纳罱涷灮卮穑�

　　二、展開

　　1.了解下雨前小動物的特殊表現(xiàn)。

　　播放課件演示

　　（1）螞蟻搬家

　　它們是誰？在做什么呀？為什么要這樣做？

　　小螞蟻為什么要搬家？

　�。�2）蜻蜓為什么飛的這么低呢？

　　什么時候蜻蜓要低飛呢？

　�。�3）燕子低飛

　　看！在天空中飛翔的小燕子，飛到什么地方了？

　�。�4）小魚水上游

　　小魚爭搶著往上游，都快游出水面了？

　�。�5）烏龜“冒汗”

　　這些小動物在天氣變化之前有一些特殊的`表現(xiàn)。

　　請你跟旁邊的小朋友討論一下。

　　你知道它們是怎樣來為我們預報天氣的嗎？

　　2.觀看課件，幼兒回答討論結果。

　　小魚水上游要下雨，

　　燕子低飛要下雨，

　　蜻蜓低飛要下雨，

　　烏龜“冒汗”要下雨。

　　3.小結：

　　剛才看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有哪些變化呢？

　�。ǹ諝庵兴趾芏�、非常潮濕、空氣很悶等）

　　一些動物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，

　　人們掌握了這些規(guī)律，就能預知天氣的變化了�！�

　　4.聽一聽

　�。�1）剛才我們是通過觀察小動物的變化預知天氣的，

　　農民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷天氣，

　　他們還能通過小動物的叫聲來判斷天氣的變化呢？

　�。�2）課件演示：青蛙和知了

　　青蛙和知了一般在什么時候叫呀？

　�。ㄓ變河懻摗＃�

　　教師小結：天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。

　　三、活動延伸

　　請小朋友平時仔細觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)。

關于科學的大班教案7

　　活動目標：

　　1、通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。

　　2、探索科學有序地合理安排不同物體的空間。

　　活動重難點：

　　重點：通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。

　　難點：探索科學有序地合理安排不同物體的空間。

　　活動準備：

　　若干個：（盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶子）、記錄表。

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師：鄭老師，昨天答應你們要給你們帶來好玩的玩具。瞧：看看是什么玩具呢？好，我們現(xiàn)在要上課，我們先把它收起來吧！

　　教師：噢，剛剛我們的箱子是蓋得緊緊的，而現(xiàn)在蓋不緊了，為什么呢？（幼兒說一說）

　　教師：好，你們每個人都有自己的方法。為了解決這個問題，老師請你們做一個實驗。

　　二、觀察實驗用品，說說乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同？

　　1、教師：“小朋友你們看，老師這里有什么呀？”“誰愿意來說一說，乒乓球、玻璃球和沙子有什么不一樣呢？”

　　2、教師小結：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的，圓圓的，而沙子又細又小，當我們把沙子抓起來時，沙子會從我們的指縫里流下來。

　　三、幼兒探索、嘗試把沙子、乒乓球和小玻璃球都裝到一個瓶子里。

　　1、教師：“今天老師要請小朋友們，把這三個杯子里的乒乓球、玻璃球和沙子都裝到這一個玻璃瓶里，還要把蓋子蓋緊，小朋友，你會裝嗎？好，那我們現(xiàn)在開始實驗吧，看看哪位小朋友最愛動腦筋，能把它們都裝進去！”

　　2、教師說明記錄表的使用，并讓孩子們自己選出記錄人，指導幼兒記錄實驗結果，同時讓孩子注意操作規(guī)則：

　　a、要把一種材料放完，再放第二種材料，而且要把它們都放完哦。

　　b、操作時我們要輕拿輕放，不要把沙子撒到外面。

　　四、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　1、教師：“有的小朋友已經裝完了，請你拿著記錄表坐到前面來�！薄皼]有成功也不要緊，把你怎樣裝的記下來，我們一起來看一看�！�

　　2、教師：“誰愿意來說一說，你是怎么裝的？你成功了嗎？”（記錄表板書）

　　五、引導幼兒把瓶子里的材料放回各自的杯子里，再進一步探索成功的裝瓶方法。

　　六、交流和討論實驗結果。

　　教師提問：這一次你們都成功了嗎？

　　討論：“為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最后裝沙子的方法比較容易成功呢？”

　　七、引導幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的，要學會合理安排物體的空間。

　　教師：“先裝乒乓球，因為乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的`空隙給填上了，最后我們再放上沙子，這樣沙子又把更小的縫隙也給填上了，所以最后它們都被裝了進去�！�

　　八、拓展幼兒對物體間間隙的理解，引導幼兒再次嘗試：裝滿的瓶子里，還能再裝上半杯水嗎？為什么？

　　教師：“小朋友我們一起來見證，成功了嗎？（成功）為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和沙子，還能裝上這一小杯水呢？”（因為水把更小的縫也給填上了）

　　教師：好了，今天的實驗做完了，你們還記得老師之前帶來的那箱玩具為什么拿出來后又裝不進去呢？小朋友想到了嗎？（應該是先放大的到中的，最后放小的玩具）

　　九、結束活動

　　活動反思：

　　在本次活動中，本著幼兒在前，教師在后；嘗試在前，指導在后的活動原則，一開始在出示操作材料后，教師便開門見山提出問題：你能把這三個杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到這一個玻璃瓶里面嗎？在這里，教師不給出假設，而是鼓勵孩子們自己運用已有經的驗進行猜想、假設，在活動中大膽“放手”操作，在親自的試裝中，探索和討論如何把它們都裝進去的方法，并進行記錄、觀察、比較和交流。本節(jié)課我們設計了簡單、明了的課件展示環(huán)節(jié)，以動畫的方式，來幫助幼兒明確物體間間隙的特點：在瓶中，先裝乒乓球，因為乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們放上小米，小米又把更小的縫隙給填上了，所以它們都被裝進了瓶子里。

　　這次活動主要是引導孩子們探索規(guī)則的物體之間，在量都比較多的情況下，怎樣把它們都裝進去的方法，也就是哪種方法裝的更多。在接下來，我們還要和孩子們進一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如：核桃、花生、小米，還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙，以及不同物體量的增多和減少后，還有哪些方法也是可以成功的等。

關于科學的大班教案8

　　活動目標：

　　1、通過討論制定春天的種養(yǎng)計劃并組織實施。

　　2、能用較連貫的語句大膽表達自己的意見與想法。

　　3、樂意參與種養(yǎng)材料的準備工作。

　　活動準備：

　　1、活動前幼兒完成"春天可以進行的種養(yǎng)活動調查表"。

　　2、教師根據幼兒所做的調查表內容準備一些相關圖標。

　　活動過程：

　　1、討論人們在春天進行的種養(yǎng)活動，引發(fā)幼兒興趣。

　　（1）教師：我么都已經完成了"春天可以進行種養(yǎng)的'活動調查表"，誰愿意來介紹一下你的調查結果？

　�。�2）引導幼兒逐個介紹。（出示相對應的圖標）

　　2、引導幼兒將種養(yǎng)計劃進行分類、分工。

　　（1）教師：我們介紹了這么多的種養(yǎng)內容，想想哪些是種植內容，哪些是飼養(yǎng)內容呢？

　�。�2）根據幼兒的意見留下幼兒愿意進行種養(yǎng)的活動。

　　（3）鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，并根據幼兒討論的結果，留下適合小朋友種養(yǎng)的內容。

　�。�4）教師：這么多的內容哪些適合我們分小組來種養(yǎng)？（引導幼兒挑選出適合在幼兒園小組種養(yǎng)的內容。）

　�。�5）請各個小組成員討論種養(yǎng)什么。

　�。�6）教師：種養(yǎng)的內容已經確定，你們準備在哪里種養(yǎng)？需要什么材料和工具？這些材料和工具由誰來負責準備呢？（引導幼兒繼續(xù)討論，并明確各自將承擔的準備工作。）

　　3、小結。

關于科學的大班教案9

　　活動目標：

　　1、了解一些常見的橋的類型、特征及用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動手構建能力。

　　3、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、常見橋梁圖片兩幅。

　　2、從網上下載的各種不同橋梁圖片資料若干，電腦一臺。

　　3、積木（每組兩籃），作業(yè)紙每人一張。每人從家?guī)淼男〖埡袃蓚€。

　　活動過程：

　　一、以故事形式引起幼兒興趣：

　　小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

　　二、邊看小神童軟件邊提問：

　　1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

　　2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的.？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？

　　3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

　　4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？

　　5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

　　6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

　　三、最喜歡的橋。

　　我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

　　四、出示圖片，引出關于橋梁的課題。

　　了解幾種常見橋梁的類型。（斜拉橋、拱橋、立交橋）

　　五、用電腦演示各種橋梁的圖片。

　　請幼兒說出這種橋梁的類型。也可讓幼兒自己操作鼠標調出各種橋梁的圖片，并說出其類型，從中認識"梁橋"和"升降橋"。可讓幼兒根據圖片提出問題，由幼兒和老師來共同想辦法解決。

　　六、搭紙橋。

　　請幼兒分組用紙盒（隨意折成各種形狀）搭成紙橋，用積木來測橋梁的載重。鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　七、紙橋的承重。

　　組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗，激發(fā)幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對科學活動的興趣。

關于科學的大班教案10

　　活動目標

　　1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

　　2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

　　3.知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。

　　活動準備

　　課件、表格

　　趣味練習

　　活動過程

　　一、了解氣象與軍事的關系。

　　1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

　　故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？

　　2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

　　二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

　　1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

　　2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

　　3.你們是怎么知道天氣情況的？

　�。ǘ绦�、電視、報紙等）

　　4. 欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。

　�。ㄌ鞖狻囟�、穿衣指數等）

　　四、了解天氣與我們生活的關系。

　　1.趣味問答

　　教師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。

　�。�1）高溫天怎樣避暑？

　�。�2）雷雨天怎樣維護自身？

　�。�3）雨天出門準備些什么？

　　五、嘗試設計氣象預報表

　　1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。

　　老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

　　2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

　　水流到別的杯子去

　　水流到別的杯子去設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密，沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的`多少和顏色深淺變化的關系。

　　探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、活動目標：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

　　2、活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

　　3、活動過程：

　　1）交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

　　2）教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

　　3）討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

　　4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

　　4、活動延伸：

　　1）組織幼兒自己操作電腦。

　　2）在活動區(qū)內提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

關于科學的大班教案11

　　活動目標：

　　1.對摩擦起電感興趣，了解關于靜電的簡單知識。

　　2.能正確記錄自己的發(fā)現(xiàn)并表達自己的認識。

　　3.體驗合作學習帶來的成功和快樂。

　　活動準備：

　　1.每組1盤小紙屑，塑料勺子，小毛巾人手一份。

　　2.塑料水筆、塑料尺、塑料吸管、鉛筆、勺子，記錄單人手一份。

　　3.蝴蝶、花若干。

　　活動過程：

　　一、教師出示小紙片，引導幼兒討論。

　　1．教師：老師的盒子里有許多的'小紙屑，這里還有一把小勺子和一塊布，如果我把勺子在布上摩一摩，再把勺子靠近小紙屑，你覺得會發(fā)生什么事情？

　　2．幼兒交流猜想，教師歸納幼兒的意見。

　　二、教師引導幼兒分組進行嘗試。

　　1．教師：剛才小朋友猜想了一些結果，現(xiàn)在請你們來試一試，看看到底會發(fā)生樣的事情？（幼兒第一次操作）

　　2．討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事？小紙屑是怎樣吸上來的？吸上來后事什么樣子的？

　　3．教師：除了塑料勺子，老師這里還準備了幾種東西，你來猜猜看哪些東西用布摩擦后也能吸氣小紙屑。

　�、僬J識記錄卡上的標記。

　　②猜一猜：這些東西摩擦后也能把紙屑吸起來嗎？

　�、廴绻梢缘脑挻蚬�，不行就打叉

　　4．幼兒猜想記錄。

　　5．操作驗證。

　　三、教師引導幼兒交流各自的試驗過程和結果。

　　1．教師：小朋友用哪些材料吸起小紙屑的？

　　交流：為什么塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小紙屑？

　　幼兒思考討論（相互討論）

　　師小結：兩個物體在一起摩擦后會產生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后產生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產生靜電。

　　活動延伸：

　　在我們身體的哪些地方摩擦后也會產生靜電？

關于科學的大班教案12

　　活動準備

　　餐巾紙若干，卷紙若干，籮筐若干，油桶若干（有重有輕）

　　活動目標

　　積極合作，體驗團結起來力量大的快樂。

　　大膽嘗試，學習制作有力量的紙繩。

　　通過實驗，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。

　　活動過程

　　1. 出示餐巾紙師：這是什么？它有什么用？

　　師：這是我們生活中的餐巾紙，人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手···師：你們玩過餐巾紙嗎？

　　師：那今天再跟老師一起玩一次。

　　2. 鼓勵幼兒做紙繩，嘗試提水桶。

　　師：首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩？

　　師：它有力量嗎？能拎起東西嗎？

　　師：有人說可以，有人說不可以，到底怎樣，我們來試試吧！

　　師：聽清楚要求，小朋友在"1"號筐里拿一張餐巾紙，把它做成紙繩，然后來到這里拎起水桶，要這樣拎，做好了就可以上來試一試了！

　　3、談論紙繩的秘密師：請拎起水桶的小朋友站這邊，暫時沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。

　　師：我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩，為什么你們可以拎起來，你們暫時拎不起來呢？

　　師：我們一起討論下。

　　師：那到底是為什么呢？你們像不像知道其中的秘密？

　�。▋蛇吀髂靡粋€紙繩）師：你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同？告訴你們哦這里藏著一個秘密呢。你們想不想知道啊？仔細看好��！

　　（教師示范做一個有力量的紙繩，延紙繩的'不同邊來做紙繩）師：現(xiàn)在你會做一個有力量的紙繩了沒有？

　　師：知道了這個秘密，我們再來試一試。

　　師：紙繩一定要擰緊，越緊就力量越大。

　　4. 嘗試拎水桶師：現(xiàn)在紙繩可神氣啦！它想拎更重的水桶，誰來試試？

　　師：想不想挑戰(zhàn)更重的水桶？

　　師：如果要提起更重的水桶你有什么辦法？

　　師：現(xiàn)在難度增加要提起兩個水桶，我們可以用幾根繩子來幫忙？誰想來試試的？

　　師：團結起來的紙繩力量大！

　　5. 經驗拓展師：你們想不想做一根有力量又長的紙繩？

　　師：我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩，然后用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧！

關于科學的大班教案13

　　活動目標：

　　1、感知并描述勺子的反射現(xiàn)象，產生探究的欲望。

　　2、記錄自己的實驗結果，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3、萌發(fā)對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。

　　活動準備：不銹鋼勺子（數量與幼兒人數相等）；幼兒記錄用紙、筆；鏡子若干；教師記錄紙（大張）

　　活動過程：

　　一、比較鏡子和勺子。

　　1、引導幼兒觀察勺子與鏡子。師：老師為你們準備了鏡子和勺子，請你仔細的觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、引導幼兒用摸、看的方法發(fā)現(xiàn)勺子與鏡子成像的'不同之處。師：為什么鏡子和勺子照出來的人不一樣呢？幼兒大膽猜測，講述。教師可引導：我們一起來摸摸看，再仔細的看一看勺子是什么樣的！鏡子呢？幼兒再次交流。

　　4、教師小結：鏡子的面是平的，而勺子一面是凹進去的（豐富凹面），一面是凸出來的（豐富凸面）那凸出來的那一面叫什么呢？用勺子玩“照鏡子”的游戲，感知并描述勺子的反射現(xiàn)象。

　�。�1）引導幼兒用勺子的凹面、凸面和勺柄來照照自己，有什么發(fā)現(xiàn)？記錄在紙上。師：現(xiàn)在就用勺子來玩一個照鏡子的游戲，看看用凹面照，人是什么樣子的，用凸面呢？用勺柄呢？然后把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。（提醒幼兒多照幾次）

　�。�2）幼兒交流觀察記錄的結果。

　�。�3）教師小結：用勺子凹面照出來的人，頭在下面，身體在上面；用凸面照出來的人，頭在上面，身體在下面；用勺柄照出來的人又細又長。

　　二、遷移經驗：凹面鏡與凸面鏡在生活中的運用。

　　1、引導幼兒聯(lián)系生活經驗，講講凹面鏡與凸面鏡在生活中的運用。師：今天我們發(fā)現(xiàn)了勺子里也有個哈哈鏡，其實凹面鏡與凸面鏡在我們的生活中，也有很大的用處呢！你在哪里看到過它們？

　　2、幼兒交流。

　　3、教師補充。

　　凸面鏡：老花鏡、望遠鏡、顯微鏡、放大鏡、幻燈機、照相機鏡頭、汽車（摩托車）后視鏡、路況反射鏡（交叉路口及山路轉彎處設的凸面R）、商店墻角頂端裝設的監(jiān)視鏡。

　　凹面鏡：近視鏡、散熱鏡、手電筒，探照燈，自行車尾燈，汽車燈、手電筒、車前燈。

關于科學的大班教案14

　　活動目標

　　在學習里知道甜菜能制糖和吃法。

　　對甜菜的外貌有所認識。

　　活動準備

　　白糖一碗。

　　甜菜知識圖片。

　　活動過程

　　一、品嘗白糖

　　1、孩子們都知道老師手里端著的碗盛的是什么嗎？

　　2、你們都認識白糖，我們每人嘗點說說味道。

　　3、是不好甜，你們都喜歡吃糖嗎？

　　4、有誰知道糖是由什么制成的�。�

　　5、不知道啊！那老師告訴你們是用甜菜制成。

　　二、了解甜菜

　　1、知道甜菜是什么樣子的.不，不認識甜菜我們可以學啊？

　　2、看看老師準備的圖片，這個根像心臟形就是甜菜，品種的不同，皮的顏色就不同。

　　3、甜菜的根是生長在土里，主根就是肉質，可以生產砂糖。

　　4、甜菜綠綠的秧生長在土外，也就是葉，葉片肥厚，葉部發(fā)達，葉柄粗長。通過圖片就可以認識到。

　　三、甜菜的吃法

　　1、甜菜我們一般可以煎炒、涼拌、腌制食用，甜菜還可以烤著吃。

　　2、老師告訴你們最早開始吃甜菜的是古羅馬人。

　　3、食用甜菜不會影響消化，食用甜菜有預防感冒、貧血、還可以緩解頭痛和提高食欲，讓我們越吃越健康。

　　4、甜菜好不好�。炕丶乙惨v講甜菜的好處，讓家人也知道。（教師在結束前要給孩子們鞏固知識）

　　活動結束

關于科學的大班教案15

　　設計意圖

　　進入秋天，各種果實和農作物逐漸成熟，于是利用八月十五中秋佳節(jié)大人們要帶孩子回家團圓的機會，我們給孩子們布置了“走進田野，采集果實”的任務。節(jié)后回來，那火紅的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，還有各種各樣的高粱秸、谷子穗、帶莢毛豆等農作物，紛紛登上了我們班的展示臺。孩子們對這個小展臺情有獨鐘，一有空就圍攏過來整理和擺弄。

　　在一次裝瓶時，有個孩子偶然發(fā)現(xiàn)在他裝滿的一瓶花生里，竟然還能再裝上半杯小米!看著小米慢慢地從花生的空隙里穿過、漏下，孩子們都特別驚奇!追隨孩子們的興趣點，于是一個關于“物體間的間隙”的科學探索活動就在孩子們的激烈討論和探索中展開了。

　　活動目標

　　1．通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。

　　2．探索合理有序地安排不同物體的空間。

　　活動準備

　　盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、小米、記錄表、篩網、課件。

　　活動過程

　　一、觀察實驗用品，說說乒乓球、玻璃球和小米有什么不同

　　1．師：“小朋友你們看，老師這里有什么呀?”“誰愿意來說一說，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一樣呢?”

　　2．小結：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的、圓圓的，而小米又細又小，當我們用手抓起小米時，小米會從我們的指縫里流下來。

　　二、幼兒探索、嘗試把小米、乒乓球和小玻璃球都裝到一個瓶子里

　　1．師：“今天老師要請小朋友把三個杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到一個玻璃瓶里，看誰最愛動腦筋，能把他們都裝進去!”