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《媽媽的愛(ài)》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-01-19 09:59:46 其它教案 我要投稿

《媽媽的愛(ài)》教案設(shè)計(jì)通用15篇

  作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的《媽媽的愛(ài)》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

《媽媽的愛(ài)》教案設(shè)計(jì)通用15篇

《媽媽的愛(ài)》教案設(shè)計(jì)1

  教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入

  1、直接介紹陳毅生平。(增加經(jīng)驗(yàn),拉近距離)

  2、生動(dòng)地、簡(jiǎn)要地述說(shuō)大意。(激發(fā)閱讀期待)

  二、初讀

  一句一句落實(shí),根據(jù)具體情況相機(jī)處理。

  三、具體教法:

  第一段:

  抓住“趕”體會(huì)陳毅得知母親生病急切探望的心情。

  第二段:

  從陳毅回到家后休息了嗎?他做了些什么來(lái)開(kāi)展讀,適時(shí)進(jìn)行“一邊....一邊”語(yǔ)言訓(xùn)練,訓(xùn)練內(nèi)容與課文有關(guān)。可采用“媽媽(爸爸、奶奶、爺爺)一邊( )一邊( )。 ”的句式來(lái)說(shuō)。(在具體的語(yǔ)言訓(xùn)練中體情悟道)

  第三段:

  1、從“從小到大,你不知道替我洗了多少次衣服”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活說(shuō)說(shuō)媽媽還為自己做了哪些事情,自己是怎么在爸爸媽媽的關(guān)心下成長(zhǎng)的。

  2、抓住“應(yīng)該”,從生活中的小事說(shuō)起,讓孩子們明白關(guān)心父母,并不在做什么驚天動(dòng)地的大事,做父母的只企望自家的孩子;丶铱纯矗呐率墙o爸爸捶捶后背揉揉肩,幫媽媽刷刷筷子洗洗碗。

  最后播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,讓孩子們邊欣賞動(dòng)畫,邊唱歌曲,孩子們很專注,很感動(dòng)!奥愤呴_(kāi)放野菊花,飛來(lái)一只小烏鴉,不吵鬧呀不玩耍呀,急急忙忙轉(zhuǎn)回家。

  它的媽媽年紀(jì)大,躺在家里飛不動(dòng),小烏鴉呀叼來(lái)蟲(chóng)子,一口一口喂媽媽。

  多可愛(ài)的小烏鴉,多懂事的小烏鴉,飛來(lái)飛去不忘記呀,媽媽把它養(yǎng)育大。媽媽把它養(yǎng)育大。”

  教后反思:

  此課教完后,也曾懷疑有多少效果,孩子們到底有多少觸動(dòng)?但有一個(gè)孩子特意跑來(lái)跟我說(shuō)的一句話使我頗感欣慰。這是一個(gè)特別頑皮的孩子,很幼稚,還只知道玩。上完課后,我正準(zhǔn)備回辦公室,他跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師,我以后再也不罵奶奶了,不讓奶奶多操心了!蔽艺f(shuō):“為什么呢?”“奶奶太不容易了,每天要看店還要看我做作業(yè),有時(shí)自己不會(huì)還要把我?guī)еフ依蠋熃涛!彼槐菊?jīng)地說(shuō)。我內(nèi)心一陣欣喜,這孩子學(xué)了這課還真有點(diǎn)觸動(dòng)了,聯(lián)想他前幾天的一幕:那天中午,他坐在地上,還不時(shí)地把自己的衣服往地上蹭,嘴里還不停地嚷著:“反正衣服有奶奶洗的',不用我洗。”再聽(tīng)聽(tīng)他現(xiàn)在特意跑來(lái)對(duì)我說(shuō)的話,真有天壤之別呀!再回想起來(lái),課上聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》時(shí)他邊聽(tīng)還沖我說(shuō)了這么一句“老師,我聽(tīng)了都想哭了。”多么感性的一個(gè)孩子呀!看來(lái),孩子的心靈還是可塑的,只要我們引導(dǎo)得法,觸動(dòng)到他們的心靈,他們會(huì)是那一只只可愛(ài)的小烏鴉!讓我們?cè)倩匚兑槐椤缎貘f愛(ài)媽媽》:這首歌“路邊開(kāi)放野菊花,飛來(lái)一只小烏鴉,不吵鬧呀不玩耍呀,急急忙忙轉(zhuǎn)回家。

  它的媽媽年紀(jì)大,躺在家里飛不動(dòng),小烏鴉呀叼來(lái)蟲(chóng)子,一口一口喂媽媽。

  多可愛(ài)的小烏鴉,多懂事的小烏鴉,飛來(lái)飛去不忘記呀,媽媽把它養(yǎng)育大。媽媽把它養(yǎng)育大!

《媽媽的愛(ài)》教案設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 從感受入手,聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。

  2. 能夠有表情的、大方的演唱,表演,從中受到啟發(fā)。

  3. 能夠利用學(xué)具自學(xué)或合作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歌曲,并試著唱唱曲譜,體驗(yàn)“我真行”的快樂(lè)。

  4.在演唱、表演和創(chuàng)編的過(guò)程中體會(huì)歌曲內(nèi)涵,從中受到啟迪。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.校本教材:歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

  2.統(tǒng)編教材:歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

  課 型:技能訓(xùn)練綜合課

  年 級(jí):二年級(jí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:光盤、錄音機(jī)、頭飾、卡片、

  教學(xué)流程

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  1、課前準(zhǔn)備

  (播放音樂(lè))

  很高興能和大家一起上音樂(lè)課,希望我能給你們帶來(lái)快樂(lè)。

  師生初步認(rèn)識(shí)

  引起學(xué)生的表現(xiàn)熱情,極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  2、導(dǎo)入

  (播放音樂(lè))

  聽(tīng)說(shuō)咱班同學(xué)既聰明又喜歡發(fā)言,模仿力還很強(qiáng)呢,我要考考你們,咱們做個(gè)小測(cè)驗(yàn),聽(tīng)好。

  學(xué)生注意聽(tīng)老師拍打的節(jié)奏,模仿,拍拍打打

  在游戲的過(guò)程中熟悉歌曲節(jié)奏,并且進(jìn)行了節(jié)奏訓(xùn)練,為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊

  3、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲(一)

  老師真高興和你們這么多聰明的孩子一起上課,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師給你們介紹一位新朋友,聽(tīng)聽(tīng)他是誰(shuí)?

  教師范唱

  聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)和神秘的介紹,認(rèn)真的初聽(tīng)歌曲,了解歌曲的大概內(nèi)容。

  親切的話語(yǔ)容易拉近師生的距離,歌曲主人公以朋友的身份出現(xiàn),學(xué)生更會(huì)喜歡。

  這位朋友是誰(shuí)呀?

  請(qǐng)你再聽(tīng)一遍,小烏鴉在做什么?

  教師再范唱

  小烏鴉

  再次聽(tīng),具體了解歌曲內(nèi)容。

  加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容和曲調(diào)的了解

  你愿意接受它做你的朋友么?為什么?

  愿意。

  說(shuō)一說(shuō)喜歡小烏鴉的原因

  了解學(xué)生對(duì)歌曲熟悉的程度,是否可以表達(dá)出完整的意思。

  是呀,小烏鴉自從上了狐貍的當(dāng)后,不但聰明了而且也懂事了,讓我們一起看看小烏鴉是怎樣做的?

  (教師播放)

  學(xué)生一起看,再次視聽(tīng)結(jié)合感受歌曲。

  可以輕聲的演唱了。

  結(jié)合,再次感受歌曲,有動(dòng)畫的,會(huì)進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。

  從你們的表情和歌聲看,你們非常喜歡小烏鴉,讓我們大方的唱一遍吧,小烏鴉會(huì)很高興的。

  學(xué)生大方的演唱。

  并且自由的創(chuàng)編動(dòng)作表演。

 。úシ牛

  鼓勵(lì)學(xué)生大方的演唱和表演,鞏固記憶歌詞和旋律。

  4、表 演

  我真想做一回幸福的烏鴉媽媽,可是,沒(méi)有烏鴉寶寶?鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與

  (連續(xù)播放兩遍)

  我們來(lái)做烏鴉寶寶。

  戴頭飾,邊唱邊表演。

  鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與,出色的表演。師生共同表演,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

  5、學(xué)習(xí)歌曲(二)

  我真高興有你們這么多可愛(ài)的孩子。邊表演,邊引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新的歌謠:烏鴉媽媽叫娃娃,烏鴉媽媽叫娃娃,媽媽老了不能飛,眼里含著淚花花。出示歌片卡片(播放音樂(lè))

  在老師的引領(lǐng)下創(chuàng)編新的歌謠:想起媽媽喂過(guò)我,拍拍翅膀飛天下,捉來(lái)小蟲(chóng)我不吃,親親媽媽喂給她。

  學(xué)生會(huì)把大概的意思說(shuō)出來(lái),在師生共同整理下會(huì)完成新的歌詞。自然過(guò)渡。

  學(xué)生也會(huì)體驗(yàn)到一種成功的喜悅。

  創(chuàng)編歌詞

  你們說(shuō)得可真好,如果能像剛才那樣唱出來(lái),烏鴉媽媽會(huì)更開(kāi)心,現(xiàn)在呀,咱們就給它添上曲譜,聽(tīng),小烏鴉會(huì)唱了,放錄音范唱

  學(xué)生初步感受歌曲情緒,看著圖譜,聽(tīng)著錄音,視聽(tīng)結(jié)合感受新知。

  教師放開(kāi)手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)歌曲,提高識(shí)譜能力和合作意識(shí)。。

  學(xué)唱歌曲

  這首歌和剛才我們唱的.有什么不同?

  請(qǐng)你再聽(tīng)一遍,聽(tīng)聽(tīng)歌中唱的和我們自己創(chuàng)作的有什么不同?

  集中精力發(fā)現(xiàn)范唱中的問(wèn)題,并積極的解決問(wèn)題!白吡恕薄袄狭恕

  鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。

  你們是一群聰明的小烏鴉,和媽媽合作怎么樣?媽媽唱前半句,你們唱后半句,我們來(lái)接龍。

  學(xué)生和教師合作演唱,加深對(duì)歌曲的印象。

  鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和與他人合作的能力。

  自由演唱

  媽媽老了不能飛,就等著我的寶寶們喂我了,就把這首歌完整的唱下來(lái)吧,就當(dāng)是給媽媽的美味了。

  學(xué)生隨著音樂(lè)自由演唱,表演

  給學(xué)生自由的時(shí)間,找到自己需要解決的問(wèn)題,相互交流。

  表 演

  你們可以每個(gè)小組選一位媽媽,其他的同學(xué)做寶寶,分組表演。

  分角色表演,滿足所有學(xué)生的表演欲望。

  找到自己喜歡的角色,投入的表演。

  小 結(jié)

  看得出來(lái),你們不但接受了小烏鴉做朋友,也接受了我這位媽媽,真高興有你們這么多聰明、懂事、孝順的好孩子。也把今天學(xué)到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧。我這位烏鴉媽媽呀,就把頭上的小烏鴉送給你,我可愛(ài)的孩子們。再見(jiàn)!

  學(xué)生欣然接受老師的表?yè)P(yáng),課下會(huì)把學(xué)到的歌曲唱給家里人聽(tīng)的。

  培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)在生活中應(yīng)用,并從中受到啟發(fā)和教育。

《媽媽的愛(ài)》教案設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能借助音節(jié)讀準(zhǔn)“烏、鴉、愛(ài)、紀(jì)、蟲(chóng)、可、忘、記”8個(gè)生字的字音,并能在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀這8個(gè)生字。積累2句句子。

  2、能正確朗讀課文,做到不加字、不漏字。在朗讀過(guò)程中受到愛(ài)的教育。懂得要有愛(ài)心,從小關(guān)心別人。

  3、能根據(jù)提示,展開(kāi)想象,用一兩句話說(shuō)說(shuō)“小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了,會(huì)怎么想”。

  4、認(rèn)識(shí)部首“心字底”,能在老師的指導(dǎo)下描寫“忘、記、可、烏”4個(gè)字。

  重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1 朗讀兒歌,在基本做到不添字、不漏字的基礎(chǔ)上,練習(xí)不頓讀、不唱讀。

  2 能根據(jù)提示,展開(kāi)想象,用一、二句話說(shuō)說(shuō)“小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了會(huì)怎么想”。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  音樂(lè)磁帶、多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程

  一激發(fā)興趣,揭示課題

  1 播放《小烏鴉愛(ài)媽媽》的歌曲,讓小朋友跟著音樂(lè)一起唱。

  2 多媒體演示,師述:屏幕上飛來(lái)了一只什么鳥(niǎo)?你們認(rèn)識(shí)它嗎?

  指名用一、二句話介紹這只小鳥(niǎo)。

  3 板書(shū)“烏鴉”兩個(gè)字,學(xué)習(xí)生字。

 。1)借助拼音讀準(zhǔn)字音,交流用什么好辦法記住“烏”。

 。2)比較:“烏---馬”。

 。3)學(xué)習(xí)筆畫“豎折折鉤”并書(shū)空“烏”。

  4 揭示課題,指名讀,齊讀。

  二朗讀兒歌,學(xué)習(xí)生字

  1、自學(xué)課文,小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的呢?

 。1)自由輕讀課文,圈出生字。

  (2)借助拼音讀準(zhǔn)生字,讀通課文。

  2、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。

 。1)喜歡這只小烏鴉嗎?那就把你們的贊美送給朋友——小烏鴉吧!

  (2)多媒體出示課文第3節(jié),直指導(dǎo)朗讀。

 。3)書(shū)寫“忘”。

  3、學(xué)習(xí)課文第1、2節(jié)。

 。1)輕讀課文,讀準(zhǔn)字音,把課文讀正確。

 。2)學(xué)習(xí)生字:紀(jì)

  (3)男女生對(duì)讀。

 。4)當(dāng)小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了,會(huì)怎么想呢?

 。5)小烏鴉會(huì)怎么做呢?

  (6)學(xué)習(xí)生字“蟲(chóng)”。

 。7)用喜歡的方式朗讀,再接龍讀,小組賽讀。

  三朗讀成誦,感受體會(huì)

  1 練習(xí)朗讀全文。

  2 試著把課文背出來(lái),還可加上動(dòng)作。

  3 配樂(lè)表演歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

  4 好朋友表演課文。

  5 練習(xí)說(shuō)話。

  師述:學(xué)了課文,你有什么話想對(duì)小烏鴉說(shuō)嗎?試著說(shuō)一二句。

  四復(fù)習(xí)鞏固、指導(dǎo)書(shū)寫

  1 做游戲,鞏固生字。

  2 指導(dǎo)在田字格中正確書(shū)寫“烏、馬”兩字。

  3 課后收集有關(guān)尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人的`小故事,相互交流。

  教學(xué)反思:

  課伊始這一教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歌曲的引入,既活躍了課堂氣氛,又使學(xué)生初步感受課文內(nèi)容,為下文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  在本文的教學(xué)時(shí),我給與學(xué)生充分的朗讀時(shí)間,同時(shí)采用多種形式的朗讀激發(fā)興趣,逐步提高朗讀的要求。另外,本文是一段歌詞,易讀上口,要適時(shí)地給予學(xué)生指導(dǎo),以達(dá)到更好的朗讀水準(zhǔn)。

《媽媽的愛(ài)》教案設(shè)計(jì)4

  媽媽的愛(ài)

  教養(yǎng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

  2、能正確讀寫出要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教育目標(biāo):

  懂得母愛(ài)的無(wú)私與偉大,增強(qiáng)愛(ài)父母、回報(bào)父母關(guān)愛(ài)的意識(shí)。

  發(fā)展目標(biāo):

  繼續(xù)提高理解能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確、流利、有感情地朗讀課文,理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)感受媽媽的愛(ài),教育學(xué)生也要像媽媽那樣,去愛(ài)我們的媽媽。

  教學(xué)媒體:

  多媒體軟件、音樂(lè)碟、

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課文朗讀錄音帶、舒緩音樂(lè)、錄音歌曲《世上只有媽媽好》、(詞語(yǔ)、句子、相片、作業(yè))軟件”。

  學(xué)生課前必要的準(zhǔn)備:

  貼有和媽媽合影的賀卡一張。

  仔細(xì)觀察一些生活細(xì)節(jié),去發(fā)現(xiàn)媽媽的愛(ài),

關(guān)于媽媽的愛(ài)的教學(xué)教案設(shè)計(jì)

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