幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案(精選21篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 1
【教材分析】
火車是很多家長帶幼兒出游時(shí)經(jīng)常選擇的一種交通工具,為人們的出行提供了極大的方便。多數(shù)大班幼兒都有過乘坐火車的經(jīng)歷,所以對火車的特征以及火車票上的信息既熟悉又好奇!吨改稀芬仓赋,要讓幼兒“感知和了解各種交通工具給人們生活帶來的方便”,為此本活動從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)人手,結(jié)合課件,創(chuàng)設(shè)“小丁丁坐火車”的生活場景和“我來坐火車”的游戲情境,鼓勵(lì)幼兒細(xì)心觀察、交流對火車及車票的認(rèn)識,了解乘坐火車的過程,進(jìn)一步感受火車給出行的人們帶來的便捷。
【活動目標(biāo)】
1、了解乘坐火車要經(jīng)過購票、檢票等程序,知道火車是一種應(yīng)用廣泛的交通工具。
2、能細(xì)心觀察火車票上的信息并積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受火車為人們的出行帶來的方便,樹立安全乘車的意識。
【活動準(zhǔn)備】
1、提前請家長豐富幼兒關(guān)于火車及火車票的經(jīng)驗(yàn)。
2、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件
3、教師自制車票,創(chuàng)設(shè)火車車廂的'游戲情境。
【活動建議】
1、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話,使幼兒初步了解火車的外形特征及在生活中的廣泛應(yīng)用。
。1)演示課件,聽火車鳴笛的聲音,引發(fā)幼兒的活動興趣。
提問:這是什么聲音?什么開來了?它是什么樣子的?
小結(jié):火車是由車頭和一節(jié)節(jié)車廂組成的,每節(jié)車廂上有編號。
(2)出示鐵路分布圖,引導(dǎo)幼兒了解乘坐火車的便利。
提問:你坐過火車嗎?坐火車去了哪里?
小結(jié):中國的鐵路線四通八達(dá),坐著火車可以到全國各地。
2、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒觀察火車票,了解車票上的相關(guān)信息。
提問:這是什么?上面都有什么?表示什么意思?
小結(jié):火車票上有很多信息,包括火車的車次、出發(fā)地和目的地、乘車時(shí)間、車廂號和座位號、票價(jià)等等。
3、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解列車員的工作及火車上的設(shè)施。
。1)請幼兒幫助檢查小丁丁是否找對了車廂及座號。
(2)引導(dǎo)幼兒簡單了解乘務(wù)員的工作:是誰幫助小丁丁把行李箱放在了行李架上?乘務(wù)員還可以幫助旅客做什么?
小結(jié):在火車上遇到問題或是困難的時(shí)候可以請列車員幫忙。
。3)引導(dǎo)幼兒簡單了解火車上的餐廳、臥鋪及洗手間等設(shè)施及其作用。
。4)引導(dǎo)幼兒討論:乘坐火車應(yīng)該怎樣做一個(gè)文明的小乘客。
4、引導(dǎo)幼兒了解不同類型的火車,進(jìn)一步感知火車給人們的出行帶來的方便。
提問:你還見過什么樣的火車?動車、高鐵與普通快車有什么不一樣?
小結(jié):火車越來越先進(jìn),速度越來越快,給我們的出行提供了很大的方便。
5、組織幼兒玩游戲“坐火車”。
。1)介紹游戲規(guī)則:根據(jù)車票的信息找到自己的車廂和座號。
。2)組織幼兒玩游戲,幼兒坐好后,進(jìn)行個(gè)別交流。
例如:你找到自己的位置了嗎?你的車廂和座號是多少?(教師以乘務(wù)員的身份對幼兒的座號進(jìn)行檢查,看是否找對。)
【活動延伸】
請幼兒自主閱讀《身邊的科學(xué)》第21頁,進(jìn)一步了解、講述乘坐火車出行中的快樂發(fā)現(xiàn)。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 2
【教材分析】
學(xué)習(xí)自然測量,不僅可以加深幼兒對各種物體量的認(rèn)識,還可以讓幼兒感知測量在生活中的應(yīng)用。自然測量是幼兒較感興趣且操作性強(qiáng)的一項(xiàng)活動。引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個(gè)測量對象適合用什么樣的測量工具,自己探究測量工具的選擇與測量對象的關(guān)系活動中應(yīng)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神。
【活動目標(biāo)】
1.掌握自然測量的方法,了解測量在生活中的應(yīng)用。
2.能根據(jù)測量對象的.不同特點(diǎn)選擇適宜工具進(jìn)行測量。
3.愿意與同伴合作交流,樂于用測量解決生活中的問題。
【活動準(zhǔn)備】
積木木棒、鉛筆、大熊圖片
【活動建議】
1.出示大熊圖片,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
提問:大熊制作一個(gè)和桌子差不多長的玩具櫥,可他不會,我們該怎么幫助他呢?
2.引導(dǎo)幼兒討論測量工具和測量長度。
(1)引導(dǎo)幼兒討論測量玩具櫥的長度方法,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同方法。
(2)請個(gè)別幼兒演示,提醒其他幼兒進(jìn)行觀察。
(3)示范講解正確的測量方法。
。4)請幼兒運(yùn)用心經(jīng)驗(yàn)擦亮并記錄。
3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同工具測量。
(1)引導(dǎo)幼兒閱讀《我長大了》P28,選擇兩種不同工具測量書本的長度,在表格中記錄測量的次數(shù)。
提問:剛剛測量的是同一張桌子,為什么測量的結(jié)果不一樣?
。2)請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本。
。3)引導(dǎo)幼兒觀察討論:同一個(gè)物體,為什么測量次數(shù)和結(jié)果不一樣?
小結(jié):測量工具長,測量次數(shù)少;測量工具短,測量次數(shù)多。
。4)生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然測量的方法測量感興趣的物品。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 3
活動目標(biāo):
1.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷天氣變化。
2.會用圖形符號來進(jìn)行記錄。
3.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
PPT
活動過程:
一、談話導(dǎo)入師:小朋友們,春天到了,草兒綠了,花兒紅了,小燕子也從南方飛回來了。春天是最適合旅游的季節(jié),小朋友們,假如明天我們要出去旅游,旅游之前我們首先要了解什么呢?
幼:七嘴八舌討論。
師:大家都說得對,出去旅游前,我們要了解很多事,最重要的呀,還是要了解天氣,F(xiàn)在老師呀,想請小朋友們猜一猜,明天會是什么天氣呢?
幼:明天可能是(晴天、雨天、陰天)。
師:小朋友們,你們猜的這些天氣都是你們猜出來的,到底準(zhǔn)不準(zhǔn)呢?
幼:幼兒自由發(fā)言。
師:哦,老師想問問你們,你們平時(shí)都是從哪里了解到天氣預(yù)報(bào)的信息的?
幼:幼兒自由發(fā)言。
師:那還有誰和他不一樣的?
幼:看天氣預(yù)報(bào)。
師:你是從哪里看天氣預(yù)報(bào)的?
幼:幼兒自由發(fā)言。
師:我們可以從電腦上、電視上、手機(jī)上、同樣看報(bào)紙、收聽收音都可以看到天氣預(yù)報(bào)的信息。這些信息呀,都是氣象臺的叔叔阿姨用他們的氣象武器預(yù)測出來的。那老師想請小朋友們猜一猜,除了可以從這些媒體上了解天氣信息外,還可以從哪里了解天氣的變化呢?
二、故事師:
哦!動物也能預(yù)報(bào)天氣嗎?那沈老師今天給你們帶來了一個(gè)故事(PPT講故事,故事附在后面)。
師:故事中哪些小動物會預(yù)報(bào)天氣呢?
幼:幼兒自由發(fā)言。
師:對!故事中,小烏龜、小蜻蜓、蜘蛛都會預(yù)報(bào)天氣,它們是怎么預(yù)報(bào)天氣的呢?我們先來說第一個(gè)小烏龜是怎么預(yù)報(bào)天氣的?
幼:幼兒自由發(fā)言。
師:哦!下雨前,小烏龜背上會有許多圓圓的小水珠,所以大家以后看到小烏龜?shù)谋成嫌性S多小水珠,說明要下雨了。
誰來說說第二個(gè)小動物,小蜻蜓是怎么預(yù)報(bào)天氣的?
幼:幼兒自由發(fā)言。
師:這些小朋友說得很好,原來下雨前蜻蜓都飛得很低,那大家看到小蜻蜓飛得很低說明要怎么啦?
最后一個(gè)會預(yù)報(bào)天氣的小動物是誰呢?
幼:幼兒自由發(fā)言。
師:原來小蜘蛛下雨前是收網(wǎng),那我們以后看到小蜘蛛收網(wǎng),就知道要下雨了。
原來除了我們?nèi)四軓拿襟w上預(yù)測到天氣的信息,動物也能感受到天氣的變化,在下雨前做出不同的反應(yīng)。動物也能預(yù)測天氣,是這樣吧。
三、記錄師:
老師給你們準(zhǔn)備了一張記錄表,請我們小朋友用符號或圖像將這三種小動物預(yù)報(bào)天氣的方式,也就是下雨前它們的反應(yīng)記錄在旁邊的方框內(nèi)。
幼:填寫記錄表。教師巡視指導(dǎo)。
四、總結(jié)延伸小朋友們我們已經(jīng)知道了小烏龜、小蜻蜓還有小蜘蛛是怎么預(yù)報(bào)天氣的,課后請我們小朋友查一查資料看看還有哪些小動物會預(yù)報(bào)天氣,它是怎么預(yù)報(bào)天氣的,然后我們再一起交流好嗎?
附:故事《喜洋洋旅行記》
喜洋洋要出門去旅行。它剛出門遇到了烏龜,烏龜說:"喜洋洋弟弟,今天天氣不好,要下雨,你最好要出門。"喜洋洋奇怪地問:"你怎么知道天會下雨?"小烏龜說:"你看見我身上的小水珠了嗎?快要下雨之前,空氣中的水汽比較多,這些水汽碰到我涼涼的背,就慢慢結(jié)成了無數(shù)的'小水珠。"喜洋洋不信,繼續(xù)往前走。碰到一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。
喜洋洋上前問道:"蜻蜓弟弟,今天天氣好嗎?我想去旅行,能去嗎?"蜻蜓說:"今天天氣不好,要下雨啦。""你怎么知道會下雨的?"喜洋洋不明白地問。
蜻蜓說:"你看我不是飛得很低嗎?下雨之前,空氣里的水汽特別多,我的翅膀上沾滿了水汽,就只能低低地飛。"喜洋洋還是不行將信將疑。
蜻蜓說:"如果你不相信,可以去問問前面樹上的蜘蛛。"喜洋洋向前走去,問樹上的蜘蛛:"蜘蛛哥哥,今天會下雨嗎?我想去旅行,能去嗎?"在樹上收網(wǎng)的蜘蛛說:"今天天氣不好,快下雨了,請你不要出去啦。""你怎么知道會下雨呢?"喜洋洋問,蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答:"天快下雨了,昆蟲都飛得低低的,我的網(wǎng)織在高處捉不到昆蟲,只好把他收了。等天晴了,我再重新在高處織網(wǎng)。"喜洋洋這才相信了,它決定不去旅游了,趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會兒,真的下起雨來了。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 4
活動目標(biāo):
1、通過討論,使幼兒知道樹木的多種用途。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解樹對人,對環(huán)境的主要作用。
3、激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的感情。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備:
發(fā)動幼兒搜集關(guān)于樹的多種用途的資料;錄象資料。
活動過程:
1、教師請幼兒自由講述自己了解到的關(guān)于樹的用途的一些知識。
2、組織幼兒觀看搜集到的一些圖片,引導(dǎo)幼兒討論樹各部分的.作用。
教師小結(jié):樹根可以吸收、儲藏水分和養(yǎng)分,抓住泥土,使樹干牢固;樹根可以雕刻成工藝品,有的可以入藥、治病。樹干能為樹葉輸送養(yǎng)分;樹干可以做家具、工具、造紙,有的樹干還有奇特的作用,如橡膠樹的樹干汁可以做膠鞋、輪胎。樹葉可以給草食動物做食物,還可以遮陽、做書簽、做肥料。果子可以吃,有的可以做肥皂、有的可以做藥、有的可以做種子。
3、引導(dǎo)幼兒討論森林與人類、動物及環(huán)境的關(guān)系。
。1)與動物的關(guān)系:提供豐富的食物和舒適的居住場所。
。2)與人類的關(guān)系:調(diào)節(jié)溫度,為人類提供大量的木材、藥材、食物。
。3)改善環(huán)境:防風(fēng)固沙、防暑降溫、減低風(fēng)速、保持水土、凈化污水、減少噪聲等。
4、組織幼兒觀看錄象,進(jìn)一步了解樹木的作用。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 5
設(shè)計(jì)意圖:
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出,3-4歲幼兒能注意物體較明顯的形狀特征,并能用自己語言描述。結(jié)合幼兒日常生活中,經(jīng)常接觸到不同形狀的物體,如,圓形的盤子、正方形的手帕、地板等。設(shè)計(jì)本次活動讓幼兒能有意識感知正方形,學(xué)會觀察并嘗試識別和描述正方形的物體。
活動目標(biāo):
1.通過觀察、觸摸,感知感知正方形的特征;
2.認(rèn)識正方形,能從生活物品中尋找到正方形。
3.樂于參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:正方形手帕、裝有正方形、圓形的卡片(其中正方形的數(shù)量多于幼兒數(shù)量)摸箱一個(gè)、動畫版正方形PPT圖片、圓形,正方形等不同形狀的`物品的圖片、不同形狀拼成的圖形、彩筆。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識圓形
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣
小朋友們,大家上午好!今天老師要出一個(gè)謎語,請小朋友們一起來猜一猜吧!看看哪位小朋友又快又準(zhǔn)確的猜出來?
謎語:小小花布四方方、整整齊齊好端莊、擦汗擦手要靠它、講究衛(wèi)生我真棒。
請幼兒看一看小手絹是什么形狀的?(說出正方形名稱)
二、感知正方形特征
1.小手絹呀!帶了了正方形寶寶來我們班里做客了,我們一起把它請出來,看一看吧!(多媒體播放正方形一蹦一跳出來的情景,吸引幼兒注意力。)
正方形是什么樣子呢?哪位小朋友說一說呢?(教師引導(dǎo)它有幾條邊,幾個(gè)角)
小結(jié):正方形有4條一樣長的邊,有4個(gè)相同的角
2.摸一摸:老師這里有一個(gè)摸箱,里面裝了正方形和圓形的卡片,小朋友你能找到正方形的卡片嗎?幼兒挨個(gè)進(jìn)行觸摸,再觀察。
三、認(rèn)識正方形,能從生活中尋找到正方形。
1.老師,這里有一些不同形狀的物品圖片,小朋友你能找到正方形形狀的嗎?請小朋友分別把手中正方形卡片放到尋找到一個(gè)正方形圖片上。
2.其實(shí)我們活動室也隱藏者正方形的物體,我們一起來找一找吧!(分組尋找)
四、分組操作
1.在拼成物品中,尋找出正方形并涂上你喜歡的顏色。
2.作品展示并評價(jià)總結(jié)。
活動延伸:
家長和幼兒一起找到家中正方形物品,可以一起畫圖,與小朋友分享。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 6
【活動設(shè)計(jì)】
有一天,陽光明媚,我?guī)е覀儼嗟男∨笥训綉敉馊ネ妫媪艘粫䞍,天氣就突然變陰了,一陣烏云過來了,馬上快要下雨了,小朋友看到這樣的自然現(xiàn)象非常興奮,都問我:老師,怎么天一下子就變黑了?老師,是不是太陽在眨眼睛呢?為什么會有云呢?等等好多關(guān)于天氣的問題,看到幼兒對天氣的變化如此感興趣,在加上孩子們的生活常常直接地受天氣的影響,他們都有玩雪、淋雨等經(jīng)歷和體驗(yàn),因此為了更加豐富幼兒對生活中的自然經(jīng)歷有科學(xué)的認(rèn)識,于是我和小朋友一同設(shè)計(jì)了晴云雨雪這一活動,來引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣,了解天氣常識。
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識天氣符號,了解簡單的氣象知識。
2、關(guān)注天氣預(yù)報(bào),有觀看天氣預(yù)報(bào)的知識。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):了解一些常見的天氣符號
2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)簡單的形象地記錄天氣的方法。
【活動準(zhǔn)備】
天氣預(yù)報(bào)音樂,天氣預(yù)報(bào)視頻片段,記錄表,鉛筆。
【活動過程】
一、談話引出主題。
1、小朋友你們認(rèn)識我嗎?對,今天是我第一次來和你們上課是吧,那我要考考你們了,聽一聽是什么電視節(jié)目開始了?(播放天氣預(yù)報(bào)音樂)
2、提問:什么電視節(jié)目開始了?再聽一遍,我提醒你們一下,這個(gè)節(jié)目每天都要播放的哦,我們再來聽一遍。(第二次放天氣預(yù)報(bào)音樂)這是什么節(jié)目?這是中央電視臺,每天晚上7點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)播出的天氣預(yù)報(bào),天氣預(yù)報(bào)你看過嗎?都和爸爸媽媽一起看過是吧,那我考考你們了,天氣預(yù)報(bào)到底說了些什么呀?(請幼兒講述)除了知道天氣和溫度,還能知道什么呢?除了知道我們無錫的天氣情況,能不知道蘇州的天氣情況呀?能嗎?北京的天氣能不能知道呀?
3、今天老師帶來了一小段中央電視臺的`天氣預(yù)報(bào),我們來看一看,是跟你們說的一樣嗎?(播放視頻天氣預(yù)報(bào),幼兒觀看)
剛才看的是中央電視臺的天氣預(yù)報(bào)嗎?你啊有什么要問老師的,有什么話要說嘛,或者有什么地方看不懂嗎?(請幼兒隨便說說)教師根據(jù)幼兒回答解說圖片。我們來看一看這天氣預(yù)報(bào)可以知道幾天的天氣呀?這是幾號的?哦天氣預(yù)報(bào)可以知道第二天和第三天的天氣,就是能知道明天和后天的天氣是吧。
二、認(rèn)識天氣符號。
1、這是中央電視臺播放的中國的天氣,能夠知道我們中國一些主要城市的天氣情況是嘛,今天呢我們就一起來認(rèn)識天氣符號。哪里有天氣符號,什么是天氣符號呀?教師指圖片問,哪里有天氣符號呀?還有哪里有天氣符號呀?每個(gè)城市的邊上都有嗎?什么是天氣符號?就是用一個(gè)圖案表示一種天氣的是嘛,今天我們就來認(rèn)識這個(gè)。
2、我還要來考考你們,等會老師繼續(xù)放這段視頻,我呢給每個(gè)小朋友一張記錄表,(出示大記錄表),看這就是我們的記錄表,旁邊呢有許多的圖案,就是剛才說的天氣符號,接下來聽清楚了,看視頻的時(shí)候,你看到什么圖案出現(xiàn)了,就要鉛筆在它旁邊打個(gè)勾,會嗎?看到什么圖案出現(xiàn)你就打鉤,你們愿意試試看嗎?好請你那一張記錄表,我們一起來看看,等會看到圖案出現(xiàn)就打鉤,如果圖案沒有出現(xiàn)呢?就不打勾。請你那好一支筆,準(zhǔn)備好了嗎我們開始了。(幼兒看視頻記錄)
3、師:記錄好了嗎,和旁邊的小朋友對一對,有沒有一樣的呀?(教師出示一張大記錄表)來,這是太陽的圖案,有打鉤的嗎,打鉤的請舉手?教師在表上打鉤,太陽的圖案表示什么天氣呢?誰知道?晴天,陽光明媚的晴天,我們一起說一說。(教師依次講解天氣符號,多云,陰天,小雨中雨大雨,小雪中雪大雪,引導(dǎo)幼兒學(xué)說)有的符號沒有出現(xiàn),我們等會再找找。
4、小朋友你們看,我們的祖國大不大?同一天里出現(xiàn)了這么多的天氣,好吧記錄表放在籮筐里吧。
三、小小預(yù)報(bào)員。
1、我們再來看一看,這里有沒有你們不認(rèn)識的圖案。(出示天氣符號圖片),有沒有不認(rèn)識的圖案,第幾張圖不認(rèn)識?
2、這些符號你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?小雨點(diǎn)和小雪花只有一個(gè)的時(shí)候就是小雨,小雪,有2個(gè)小雨點(diǎn)和小雪花就是中雨和中雪,點(diǎn)數(shù)越多下的雨和雪就越大。
3、教師指圖片,寶寶說符號名稱。
4、現(xiàn)在老師要請你們來當(dāng)小小氣象員了,來播報(bào)一下天氣好嗎。(放第一張上海圖片)這是哪里?是什么天氣呀?教師依次放圖片,和幼兒一起說城市天氣。
南京小雨,13,上海多云25,北京小雪074,香港多云1018
四、教師小結(jié)
哇,小小氣象員們可真棒,已經(jīng)學(xué)會了這么多的知識和本領(lǐng),今天回家你再和爸爸媽媽去看一看今天的天氣預(yù)報(bào)好嗎。
【活動反思】
優(yōu)點(diǎn):
1.范讀具有一定代表,體現(xiàn)出了示范的意義。
2.圖文結(jié)合得很顯實(shí)效。
3.充分地讓學(xué)生在品讀中感受、理解詩意。
不足:
1.課堂流程不夠連貫。
2.讀與背中稍顯混亂。
改進(jìn)措施:
在今后的語文教學(xué)中,充分地備課,摸清各環(huán)節(jié)以在課堂上授課游刃有余。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 7
設(shè)計(jì)思路:
新的《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究興趣。我設(shè)計(jì)的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣,通過一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——火箭上天,讓幼兒通過親身活動,在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及操作活動基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的作用,積極思考動腦,自主的加以歸納、概括,最終得以真正理解與掌握。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,以及空氣流動的力量,感受大氣壓強(qiáng)的作用。
2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)——對空氣有一定的了解。
2、材料準(zhǔn)備:小火箭及發(fā)射器人手一個(gè);記錄表水彩筆人手一份。
活動過程:
一、探索小火箭上天的方法
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的?你最喜歡哪一個(gè)方法?
3、幼兒再次探索、游戲。
二、探索小火箭上天的原因
1、提問引發(fā)幼兒思考:為什么我們拍瓶子,小火箭能飛起來?
2、把瓶蓋蓋起來現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎?為什么?
三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,以及空氣流動的力量,感受大氣壓強(qiáng)的'作用。嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神
1、請兩位幼兒比一比,誰的火箭飛得高。啟發(fā)提問:為什么一樣的火箭,有的飛得高,有的飛得低呢?
2、請幼兒操作,探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系,填寫好記錄表。
3、小結(jié):拍瓶子力氣用得大,火箭飛得高;力氣小,火箭也就飛得低。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 8
設(shè)計(jì)意圖
空氣是我們?nèi)祟愘囈陨娴牟豢扇鄙俚奈镔|(zhì)之一,世間萬物的蓬勃生長都離不開空氣,在這一基礎(chǔ)上,選取與幼兒日常生活中非常熟悉的載體(即空氣)展開課堂,運(yùn)用多種感官感覺的活動,讓幼兒充分感知空氣,知道空氣無處不在并與我們生活息息相關(guān),以激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣。同時(shí),隨著我們社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我們的周圍的環(huán)境空氣變得越來越糟糕,呼吁幼兒保護(hù)環(huán)境從身邊小事做起。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):知道空氣看不見、摸不著,在我們周圍到處都有的。
2.技能目標(biāo):發(fā)展積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。
3.情感目標(biāo):養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識空氣的特性。
難點(diǎn):嘗試獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作。
活動準(zhǔn)備
1.水槽、透明水杯若干個(gè)。
2.干凈紙巾、手帕、水。
活動過程
1.導(dǎo)入:
師:小朋友們早上好!小小手,放膝蓋。
師:今天老師帶來一個(gè)游戲,請大家閉上嘴巴,用手捏住鼻子,放開,請小朋友說說剛剛做游戲的時(shí)候有什么感覺。(引出空氣)
師:那你們知道為什么會這樣嗎?我們要呼吸,我們有呼吸才能維持生命。那我們吸進(jìn)的是什么呢?引導(dǎo)小朋友說出空氣。
師:那空氣是怎樣的呢,哪位小朋友來說說?引導(dǎo)小朋友逐一發(fā)表意見。
教師小結(jié):空氣是看不見摸不著的。
2.展開
。1)教師演示
師:空氣還有很多神奇的地方,下面老師變個(gè)小魔術(shù)來看看空氣究竟神奇在哪里。
教師演示紙巾不會濕的實(shí)驗(yàn)。教師將紙巾塞入杯底,倒扣杯子壓入水槽的水中。
師:小朋友猜一猜紙巾現(xiàn)在帕濕了嗎?那我們來看一看。
取出杯子,請每位小朋友都摸一摸知道紙巾沒濕后,請小朋友再認(rèn)真看一次實(shí)驗(yàn),注意看泡泡。
教師演示紙巾會濕的實(shí)驗(yàn)。教師將杯子倒扣壓入水槽的`水中,慢慢傾斜杯子,讓空氣跑出來,取出杯子。
師:小朋友猜一猜紙巾濕了嗎?那我們來看一看為什么第一次紙巾沒有濕,第二次紙巾又濕了呢?
。2)幼兒操作
分開兩組,讓幼兒帶著疑問做實(shí)驗(yàn),提醒幼兒注意觀察,直至都能看清前后兩次實(shí)驗(yàn)的不同:知道第一次紙巾沒有濕是因?yàn)楸佑锌諝,空氣擋住了水,水不能進(jìn)入杯子,所以紙巾沒有濕;而第二次是因?yàn)楸拥目諝馀艹鰜砹耍M(jìn)入杯子所以紙巾濕了。
。3)教師演示
把紙巾換成手帕,教師演示手帕不會濕的實(shí)驗(yàn)。教師將手帕塞入杯底,倒扣杯子壓入水槽的水中。
師:小朋友猜一猜手現(xiàn)在帕濕了嗎?那我們來看一看。
取出杯子,請每位小朋友都摸一摸知道手帕沒濕后,請小朋友再認(rèn)真看一次實(shí)驗(yàn),注意看泡泡。
教師演示手帕?xí)䴘竦膶?shí)驗(yàn)。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中,慢慢傾斜杯子,讓空氣跑出來,取出杯子。
(4)幼兒操作
同樣分開,讓幼兒操作把紙巾換成手帕的實(shí)驗(yàn)。
教師小結(jié):杯子里的紙巾和手帕?xí)䴘窀牧蠠o關(guān),都是因?yàn)榭諝獾年P(guān)系,杯子有空氣,空氣擋住了水,水不能進(jìn)入杯子。
3.活動結(jié)束
教師請幼兒簡單說明自己理解的空氣是怎樣的,引導(dǎo)幼兒與同伴分享,交流自己做實(shí)驗(yàn)的過程。
師:老師剛剛觀察到有小朋友把杯子倒扣在水里后,把杯子移來移去到最后紙巾也沒有濕,鼓勵(lì)這位小朋友還發(fā)現(xiàn)空氣另外的神奇之處。
師:(實(shí)驗(yàn)結(jié)束)大家看到空氣的神奇的地方了嗎?老師把實(shí)驗(yàn)的工具放在區(qū)域活動里,想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的小朋友可以取來做。
活動總結(jié)
結(jié)合活動過程中幼兒的表現(xiàn),我對本節(jié)課總結(jié)如下:
1.幼兒求知欲望較強(qiáng),積極性高。兒童對空氣和探索表現(xiàn)出濃厚的興趣,在整個(gè)主題活動實(shí)施的過程中,教師能根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),循序漸進(jìn)地進(jìn)行各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動。
2.注重安全,整個(gè)活動過程幼兒參與動手操作,教具采用塑料的,提高安全性。
3.老師在開展主題活動前的預(yù)知工作不夠全面,教師未考慮到孩子們也喜歡玩水,場面控制不好,需要副班老師共同協(xié)助。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 9
活動目標(biāo)
1、感知秋天豐富的色彩,知道秋天是豐收的季節(jié)。
2、通過觀察秋天的田野、果園,知道秋天許多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。
3、產(chǎn)生喜歡秋天,熱愛大自然的情感。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備
聯(lián)系參觀秋天的農(nóng)田和果園。
活動過程:
1、組織幼兒進(jìn)行參觀前的談話。
教師告訴幼兒參觀的地點(diǎn),并討論外出參觀的注意點(diǎn),使每一個(gè)幼兒都能遵守集體的規(guī)則,與同伴一起關(guān)注秋天植物的生長變化。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)田,認(rèn)識幾種常見的果樹和農(nóng)作物。
(1)、教師帶領(lǐng)幼兒觀察果園里果樹,鼓勵(lì)幼兒大膽地說出各種果樹的名稱,外形特征。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察秋天的農(nóng)田,說說:農(nóng)田里的農(nóng)作物是什么?它們是什么樣子的?
(3)、教師進(jìn)行簡單的小結(jié),并向幼兒做簡單地介紹:秋天到了,除了各種各樣的水果成熟了,許多農(nóng)作物也成熟了,有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷,還有一朵朵可愛的'棉花、圓圓的大南瓜。
(4)、豐富幼兒關(guān)于農(nóng)作物方面的知識和經(jīng)驗(yàn)。
3、了解秋天農(nóng)民的工作,知道要愛惜糧食。
人們在果園里或農(nóng)田里做什么?水果從果樹上摘下來后,怎么辦?人們是怎樣從農(nóng)田里收割農(nóng)作物的?然后又是怎樣加工的?
4、音樂活動《逛公園》并嘗試進(jìn)行仿編。
重點(diǎn):感知秋天豐富的色彩,知道秋天是豐收的季節(jié)。
難點(diǎn):通過觀察秋天的田野、果園,知道秋天許多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 10
活動目標(biāo):
1、了解常見蔬菜的食用部位,并嘗試進(jìn)行分類。
2、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜,懂得多吃蔬菜身體好。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動準(zhǔn)備:
了解、認(rèn)識常見的蔬菜;蔬菜實(shí)物若干;《什么部位可以吃》操作材料包。
活動過程:
一、說菜——交流分享
1、導(dǎo)入:每天無論是家里還是幼兒園,我們都要吃許多的蔬菜。
2、說說我喜歡的蔬菜
3、重點(diǎn)提問:你喜歡吃蔬菜嗎?喜歡吃什么蔬菜,為什么?(幼兒個(gè)別交流)
小結(jié):小朋友們都很喜歡吃蔬菜,喜歡它里面的營養(yǎng)。蔬菜的營養(yǎng)很豐富,有很多的維生素、礦物質(zhì),所以我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛吃。
二、選菜——了解蔬菜的食用部位
1、看ppt,師:老師這里有很多蔬菜,我們一起來看看,誰認(rèn)識的蔬菜多,誰的本領(lǐng)大?
2、剛才我們介紹了各種蔬菜,那你們知道我們吃蔬菜的什么部位嗎?(請2—3個(gè)幼兒介紹)
有只小熊也愛吃蔬菜,我們一起看看它吃對了嗎?聽故事《熊媽媽收菜》。
重點(diǎn)提問:小熊跟著媽媽去菜園收蔬菜,它們收了哪些蔬菜?(蘿卜、白菜、西紅柿)。你聽了故事知道蘿卜、白菜、西紅柿應(yīng)該吃什么部位呢?(蘿卜吃根莖、白菜吃葉莖、西紅柿吃果實(shí))
小結(jié):原來,有的蔬菜要吃它的根莖,有的吃它的葉莖,還有的吃果實(shí)。
3、嘗試分類
師:老師為你們準(zhǔn)備了4個(gè)盆子,請你們幫他分一分(依次介紹根莖、葉莖、花、果實(shí)4個(gè)盆子)你們動動腦筋,看清你們的`盆子上的字,想想應(yīng)該挑選什么蔬菜。
4、交流統(tǒng)計(jì)
三、吃菜——加深對蔬菜的印象
1、重點(diǎn)提問:你們吃過這些蔬菜嗎?
2、重點(diǎn)提問:你們是怎么吃的?(生吃、榨汁、炒菜、煮湯、做蔬菜色拉)
小結(jié):蔬菜的營養(yǎng)真好,是維持我們生命不可缺少的食物。一個(gè)人可以長期不吃葷菜,但是不能不吃蔬菜,因?yàn)槭卟撕胸S富的營養(yǎng)。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友,天天吃蔬菜,把阿姨準(zhǔn)備的蔬菜吃光光,做個(gè)健康的乖寶寶。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 11
【活動設(shè)計(jì)】
有彈性的物品在我們的周圍非常的普遍,孩子喜歡玩一些利用彈性的原理制作的小玩具,但是他們只是覺得這類玩具好玩并不知道它的一些科學(xué)原理,而作為教師要根據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)?shù)貙ζ溥M(jìn)行科學(xué)啟蒙,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣。本活動的設(shè)計(jì)主要是通過讓幼兒觀察、探索、操作等來理解物體的彈性。
【活動目標(biāo)】
1、對彈性物品感興趣,并能大膽探索。
2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn),物體受力時(shí),它的形狀就會發(fā)生變化;不受力時(shí),它又能回到原來的樣子。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):在探索、制作等過程中感知物體的彈性。
難點(diǎn):嘗試用簡單的符號記錄活動的發(fā)現(xiàn)并能用較完整的語言表述出來。
【活動準(zhǔn)備】
1、刺猬球、羊角球、皮筋、絲襪每人1份。
2、乒乓球、夾子、橡皮泥、手鏈。
3、石頭、海綿、毛衣、彈簧、彈力球、玻璃珠、氣球、記錄表每組1份。
【活動過程】
一、玩一玩,初步感知彈性——請幼兒自選玩具,玩耍中初步感知彈性。
提問:今天,老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的東西,這些東西都有一個(gè)小秘密,請小朋友選自己喜歡的東西玩一玩,可以壓一壓,拉一拉,去發(fā)現(xiàn)他們共同的秘密。
幼兒玩操作材料,教師巡回觀察指導(dǎo)。
分享:說說你玩了什么?你是怎樣玩的?
歸納:像刺猬球,羊角球,絲襪,皮筋這些物品,我們一用力,它們有的會變大,有的會變長,還有的會凹進(jìn)去一些,我們不用力了,它們又都回到原來的樣子,這些物品都有彈性。
二、比較嘗試,認(rèn)識彈性物品和沒有彈性的物品。
教師出示夾子,乒乓球,手鏈,橡皮泥,讓幼兒猜想哪些物品有彈性,哪些沒有彈性,并注意驗(yàn)證認(rèn)識有彈性的和沒有彈性的物體。
三、分組實(shí)驗(yàn),鞏固對彈性的認(rèn)識。
1、師:現(xiàn)在老師這里有一組東西,小朋友們看看,然后猜猜這些東西哪些有彈性,哪些沒有彈性,討論說說并記錄。
2、分組實(shí)驗(yàn),填寫記錄卡。如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西有彈性,你就在“有”這個(gè)格子下打“√”,如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西沒有彈性,你就在“沒有”這個(gè)格子下打“X”。
3、展示幼兒的'記錄表,請幼兒自由表達(dá)操作中的發(fā)現(xiàn)并與預(yù)測的進(jìn)行比較。
四、聯(lián)系生活實(shí)際,加深對彈性物品的認(rèn)識和理解。
在我們家里有哪些彈性物品呢?(沙發(fā)、席夢思、床墊子……)在我們的活動室里,幼兒園里有哪些彈性物品?(蹦蹦床、皮球、羊角球……)在你們的身上有哪些彈性物品?(松緊褲帶、襪子、皮筋、皮膚……)
五、教師總結(jié)。
課后反思:
本堂課氣氛活躍,孩子興趣很濃,達(dá)到了活動目標(biāo),但對于彈性的極限沒有闡釋清楚,以后備課需要思考的更全面一些。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 12
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒說出2-9各數(shù)的相鄰數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系。
2、通過游戲活動讓幼兒熟練的找出2-9各數(shù)的相鄰數(shù),調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性。
3、通過數(shù)學(xué)游戲活動,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。教學(xué)重點(diǎn):通過游戲讓幼兒熟練的找出2-9的相鄰數(shù)教學(xué)難點(diǎn):使幼兒能夠快速并準(zhǔn)確說出2-9的相鄰數(shù)來
教學(xué)準(zhǔn)備:
教會音樂律動《手指運(yùn)動》
教會兒歌《找朋友》
教具準(zhǔn)備:
1-10的數(shù)字卡四套(一套是彩色的)三種顏色的彩球各三個(gè)
教學(xué)過程:
一、開始部分
師生全體音樂律動《手指運(yùn)動》
導(dǎo)語:小朋友,我們一起伴隨音樂來做手指運(yùn)動,在做的過程中你聽到了什么數(shù)字要告訴老師哦.師:小朋友們在音樂中聽到了什么數(shù)字?(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)說明:幼兒說到了什么數(shù)字,教師隨即出示該數(shù)字的卡片
二、基本部分
師:接下來,我們來學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù),你們看這十個(gè)數(shù)字都按順序排好了,每個(gè)數(shù)的旁邊的兩個(gè)數(shù)都是它的鄰居,這就是數(shù)字的相鄰數(shù),你們看,2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4······
提問幼兒9的相鄰數(shù)是幾和幾?
師:這其中有一個(gè)規(guī)律,相鄰數(shù)就是比它小1或大1的數(shù)。
出示彩球圖片讓幼兒來操作,3的相鄰數(shù)是2和4,2比3小1,4比3大1。
師:小朋友真棒。10以內(nèi)的自然數(shù)除了1以外,任何一個(gè)數(shù)比它前面的.數(shù)大1,比它后面的數(shù)小1,自然數(shù)就是按這樣的大小順序排列的。
三、游戲活動
1、接下來,我們來做個(gè)游戲,看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。鄰居是幾就拍拍幾下手
請十名幼兒任意選一張1-10的數(shù)字卡片站成一排,
師:請數(shù)字5的鄰居拍拍手,這時(shí)數(shù)字4的幼兒就拍4下手,數(shù)字6的幼兒就拍6下手。
問:你為什么是鄰居,啟發(fā)幼兒說出因?yàn)?比5少1,6比5多1,所以我是5的鄰居。
2、《找朋友》
將幼兒每十人分為一組,每組幼兒將1-10的數(shù)字卡貼在衣服上,教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí),全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和4找出來并按順序站成一排,再找其他數(shù)的相鄰數(shù)的小朋友。(游戲前,教師請能力強(qiáng)的幼兒試范一遍,然后游戲繼續(xù)。)
四、結(jié)束部分
師:今天,我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,快樂的生活著。那我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 13
活動目標(biāo)
1、通過觀察,了解蟬的外形特征和習(xí)性。
2、對蟬有探究興趣,能用語言表達(dá)自己對蟬的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備
1.樂幼教課件-照片:蟬
2.樂幼教課件-聲音:蟬。
聲音
活動過程
一、導(dǎo)入
課件聲音演示:聽聽誰在叫,引起幼兒興趣。
播放《蟬》的叫聲,聽一聽,是什么叫聲?猜猜是誰?
二、展開
1.課件-照片:引導(dǎo)幼兒觀察《蟬》
。1)蟬是什么樣子的? (黑褐色)
。2)蟬的'頭上有什么?
。^上有一對復(fù)眼,一對短短的觸角,嘴像針是一根空心的管子。)
。3)背上有什么?
(背上有兩對薄而透明的翅膀。)
。4)身體下面有什么?
。ㄉ眢w下面有三對足。肚子是一節(jié)一節(jié)的。)
2.師幼討論,蟬的聲音是怎樣發(fā)出來的?
。ㄐ巯s在夏天發(fā)出“知了、知了”的聲音,這種聲音是蟬的翅膀振動發(fā)出的。)
三、結(jié)束
討論:蟬生活在哪里?吃什么?
。ㄏs生活在樹上,靠吸樹枝里的汁生活,所以它危害樹木,是害蟲。)
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 14
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在吹泡泡的游戲中體驗(yàn)歡樂的情緒。
2、鼓勵(lì)幼兒想出辦法吹出更多泡泡。
3、明白泡泡到了高處表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了。
活動準(zhǔn)備
1、溶解有餐洗凈的水
2、透明塑料杯,塑料吸管。
活動過程
一、導(dǎo)入
1、出示餐洗凈和水
小朋友必須要仔細(xì)看呀,看看教師要干什么?
現(xiàn)場配兌吹泡泡的泡沫水,引起幼兒的好奇心。
2、教師吹泡泡,激發(fā)幼兒對泡泡的.興趣。
教師:吹泡泡真好玩,你們想玩嗎?
二、展開
1、教師吹出泡泡,讓孩子追捉泡泡。
2、你抓住泡泡了嗎?你看到的泡泡是什么顏色的?
小結(jié):泡泡本身是沒有顏色的,經(jīng)過陽光照射就成五顏六色的啦。
3、講解吹泡泡的方法,請幼兒試試。
小朋友你們明白泡泡是怎樣吹出來的嗎?
請幾個(gè)小朋友來試試。
4、教師示范:吹泡泡
用力不要太大,要慢慢吹。
5、幼兒嘗試吹泡泡,教師指導(dǎo)。
提醒小朋友吹泡泡時(shí)注意不要把水吸到嘴里,不吹時(shí)把吸管插在小瓶里,不能含在嘴里。
。1)你是怎樣吹出泡泡的?
。2)你能用什么方法讓泡泡越飛越高?
。3)泡泡飛到高的地方會怎樣?
。4)誰明白為什么泡泡破了?”
小結(jié):泡泡到了高處,表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了
三、結(jié)束
欣賞兒歌《吹泡泡》
小朋友此刻我們休息一下,泡泡不僅僅好玩,他還有一首好聽的兒歌呢,讓我們一起欣賞吹泡泡的兒歌吧。
自然結(jié)束。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 15
活動目標(biāo):
1、通過小實(shí)驗(yàn),知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。
2、運(yùn)用材料自由操作,獲得小球減緩速度的方法,學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問題。
3、體驗(yàn)動手操作的樂趣,培養(yǎng)有條理、有序的操作習(xí)慣,激發(fā)探索與合作精神。
活動準(zhǔn)備:
1、操作材料(紙板、小車、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表A、B、鉛筆)
2、VCD機(jī),(有關(guān)斜坡的內(nèi)容)
活動過程:
1、引入:小朋友你們玩過滑滑梯沒有?滑下來時(shí)的感覺是怎樣的?今天我們來玩小球滑滑梯的游戲,請你們用積木、紙板搭成滑梯,看誰的小球滾得快。
2、幼兒自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。
(1)老師交代要求:幼兒三人為一組,兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時(shí)滑落,一人負(fù)責(zé)記錄比賽的情況,可輪著交換玩。
。2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)A,老師巡回指導(dǎo)。
。3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提問:比賽結(jié)束了,你們的小球贏了嗎?告訴老師,做完實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才會贏呢?(幼兒自由議論,將自己發(fā)現(xiàn)的說出來)提問個(gè)別幼兒,在黑板記錄情況:第一局誰嬴了?為什么你的小球比他的跑得快?(老師操作教具“空中滑道”)示范、小結(jié):剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了:積木越少,滑梯的.坡度越平緩,車子滑落的速度就越慢;相反,積木越多,坡度越斗,球滑落的速度就越快。
3、幼兒操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系。“在下斜坡時(shí)滑得太快會很危險(xiǎn),得想個(gè)辦法減慢速度,小朋友你們也一起來想想辦法,讓小球滑得慢起來。
。1)老師交代要求:兩個(gè)滑梯下面都是放五個(gè)積木,幼兒在一個(gè)滑梯上用老師給的材料進(jìn)行嘗試,另一個(gè)滑梯保持原狀,然后兩個(gè)小球同時(shí)滑下,看一看小球的速度有沒有減慢,最后填好記錄表。
(2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)B,老師巡回指導(dǎo)。
。3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提問:小朋友都很聰明,用了各種方法使小球慢了起來,誰能告訴我,你用了什么方法使小球慢起來,為什么會這樣的呢?(在黑板簡單記錄)老師示范、小結(jié):原來我們的小車速度的快慢,也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的,表面光滑的小車滑落的速度就會,表面粗糙的小車滑落的速度就慢。
4、生活中的應(yīng)用,激發(fā)幼兒積極去探索的精神。
。1)(向幼兒介紹斜坡防滑的方法)師:在日常生活中,我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實(shí)驗(yàn)有關(guān)的例子,請小朋友先看看錄像,再想一想,為什么?
。2)知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律,能給我們帶來許多方便,還能幫助我們解決問題。所以我們應(yīng)不斷去探索,發(fā)現(xiàn)更好的方法。好!那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 16
【活動設(shè)計(jì)】
自然角是我們在幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)中的一個(gè)難題,怎樣讓孩子真正的走進(jìn)自然角,承擔(dān)起自然角中的主體責(zé)任,讓自然角不再是一種簡單的植物的擺設(shè),讓自然角永遠(yuǎn)的充滿生機(jī)是我們一直在探求和期望的,從今年上半年時(shí)我們幼兒園把自然角作為我們一個(gè)課題,將自然角和我們的課程能夠結(jié)合起來,這段期間不光是我們的老師我們還有我們的孩子都越來越關(guān)注自然角,但是在照顧植物的時(shí)候往往會出現(xiàn)兩種情況,要么就是長期的忘記澆水,要么就澆過多的水,因?yàn)樗麄儾涣私鉂菜姆绞椒椒,因此,讓我們的孩子從本質(zhì)上了解植物“喝水”的原理是很有必要的,讓他們感知之后才可以在自然角中真正了解為什么要澆水,該怎么樣澆水。
【活動目標(biāo)】
1、通過實(shí)驗(yàn)觀察,知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。
2、萌發(fā)對植物喝水現(xiàn)象的探究熱情,初步學(xué)會照顧植物的簡單方法。
【活動重點(diǎn)】
通過實(shí)驗(yàn),了解植物喝水的秘密。
【活動難點(diǎn)】
能準(zhǔn)確表達(dá)自己觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。
【活動準(zhǔn)備】
1、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。
2、植物根吸水的視頻,植物莖吸水的ppt。
3、兩位幼兒一組實(shí)驗(yàn)材料:已經(jīng)吸水的芹菜,放大鏡一個(gè)。
【活動過程】
一、觀察圖片,了解萬物生長離不開水。
ppt出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景,(同一張)
問:他們在干什么?(喝水),為什么要喝水?他們是靠什么喝水的?人和動物都需要喝水,那么植物需要喝水嗎?它沒有嘴巴怎么來喝水?為什么?
老師帶來了一株芹菜,我們來猜一猜,它是靠身體的那一部分來喝水的?為什么?
二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,引發(fā)孩子探究熱情。
1、PPT呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,問:你看到了什么?植物是靠什么喝水的?
小結(jié)過渡:原來植物是靠根來喝水的,那么水又是怎樣“跑到植物全身的呢?”
2、剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里,現(xiàn)在大家一起再來看看,出示植物喝水前和喝水后的變化,(出示芹菜喝水現(xiàn)象對比圖)
問:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
小結(jié):原來植物是靠莖部來傳輸水分的,植物的莖到底長得什么樣呢?今天我們要來做小小植物學(xué)家,來解剖一下芹菜的莖。
三、合作探究,了解植物莖的運(yùn)輸功能。
1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。
2、講解操作要求:兩人一組,先把把芹菜橫著剪,縱向剪,然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣,等一會和大家一起分享。
3、小組合作探究:教師引導(dǎo)孩子觀察的橫截面有紅色的點(diǎn),縱切時(shí)看到紅色的線。
4、集中交流、討論,請你用紅線上來畫一畫你看到的。問:你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會這樣?植物是怎樣“喝水”的?
5、出示一捆的吸管。
小結(jié):植物的莖縱向看像吸管,有長長的'通道。橫向看有一個(gè)個(gè)小孔,植物就是靠根吸收水分,然后利用莖這根長長的細(xì)細(xì)的小圓管運(yùn)輸水分的。
四、遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步引發(fā)孩子關(guān)愛植物的美好情感。
出示一盆腐爛的仙人掌,引導(dǎo)孩子觀察:仙人掌怎么了?為什么會爛呢?說明自己的理由,再請相同意見的幼兒舉手表決(由于小朋友給它澆了太多的水,讓它的根爛了)
教師總結(jié):雖然植物需要喝水,但每一種植物要喝的水都是不一樣的,我們的自然角有許多植物,該怎么照顧呢?聽聽科學(xué)小博士的建議PPT播放澆水要領(lǐng):第一、土壤干燥需要水,第二將水澆在根部,要澆透水;第三早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。
反思:
在活動中我出現(xiàn)了一個(gè)以前在試教的時(shí)候從沒有出現(xiàn)的現(xiàn)象,由于早上的芹菜都是比較濕,芹菜不再吸水了,它吸水的速度很慢,所以導(dǎo)致活動中實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不是很明顯。還有就是我們孩子的回答也是我始料未及的,我不知道我們班的孩子其實(shí)對于根吸水的現(xiàn)象已經(jīng)有了感知,所以孩子在第一環(huán)節(jié)就很直接的將我的答案回答出來了,讓我有些局促,所以可能對于根吸水的現(xiàn)象我們可以忽略,其實(shí)科學(xué)活動中我覺得自己的語言還是不夠精煉,有些話說得有些啰嗦,孩子拋出的問題我并不能及時(shí)很好的給予回應(yīng)。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 17
設(shè)計(jì)意圖:
這個(gè)時(shí)代是一個(gè)復(fù)制時(shí)代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、電腦復(fù)制、再到生物克隆……如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的復(fù)制現(xiàn)象,并感受復(fù)制方法給人們帶來的便利呢?于是設(shè)計(jì)此活動,目的是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象,嘗試最簡單的復(fù)制方法。接下來,我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫問卷調(diào)查表,并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容,投放在區(qū)域活動中體驗(yàn)、操作和交流。
活動目標(biāo):
1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象,感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。
2、嘗試簡單的復(fù)制方法,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《有趣的復(fù)制》,投影儀、電腦
2、操作材料(分兩次投放)
活動過程:
一、出示獎(jiǎng)牌范例,提出任務(wù)要求。
師:小朋友,幼兒園新年運(yùn)動會就要到來了!今天,陳老師要請你們來為運(yùn)動會做一件很重要的準(zhǔn)備工作。
提出要求:
1、在指定時(shí)間內(nèi)加工出許多和這個(gè)大小一樣、圓圓的獎(jiǎng)牌。
2、給五分鐘時(shí)間,時(shí)間一到就停止操作,數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上,坐回座位。
幼兒自由制作。教師觀察制作情況,提醒幼兒在既定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
二、對比、分析作品,引發(fā)對復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注。
集體提問:你做了幾個(gè)?引導(dǎo)幼兒對比,說出獎(jiǎng)牌的制作情況。小結(jié):這些獎(jiǎng)牌形狀大小各不相同。
討論:要是把這些獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)給小朋友,他們會喜歡嗎?有沒有辦法作出一模一樣的獎(jiǎng)牌?生活中是不是有許多一模一樣的東西 ?你們在哪兒見過?
三、觀看工廠車間制作的'錄像,了解復(fù)制現(xiàn)象。
提問:剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時(shí)候快不快?他們是用什么辦法做出這么多一模一樣的東西?
小結(jié):小朋友都講得很好,原來工人叔叔就是用機(jī)器、模具很快的做出了許多一模一樣?xùn)|西的,這種方法就叫做復(fù)制。
四、嘗試運(yùn)用簡單的復(fù)制方法再次制作獎(jiǎng)牌,體驗(yàn)復(fù)制帶來的便利。
師:我們可不可以也用復(fù)制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎(jiǎng)牌呢? 老師同樣給你們五分鐘時(shí)間,看這次做得是不是比上一次更快更好。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 18
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識四季,掌握四季的基本特征。
2、教育學(xué)生熱愛大自然。
3、培養(yǎng)幼兒具有團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識四季,掌握四季基本特征。
難點(diǎn):合作完成“選服裝活動”,培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動準(zhǔn)備
幻燈片、多媒體、服裝卡片。
活動過程
一、導(dǎo)入
小朋友們你們熱愛大自然嗎?最喜歡哪一個(gè)季節(jié)?今天就讓我們一起走進(jìn)四季,去認(rèn)識四季,和它們做好朋友,好嗎?
二、新授
1、認(rèn)識春天
(1)出示春天幻燈圖片;
(2)老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們觀察圖中的大樹、小草、小河及人們穿著的特點(diǎn);
。3)交流春天的特點(diǎn);
。4)說一說以前學(xué)過的有關(guān)春天的歌曲或兒歌,找生表演。
2、用以上方法認(rèn)識夏天、秋天和冬天。
三、合作完成"選衣服"活動。
要求:小組合作為圖片中不同季節(jié)的'小朋友選擇合適的衣服。
四、拓展
回家與父母合作完成一幅自已喜歡的季節(jié)的圖片。
五、延伸
建議幼兒多與父母到大自然當(dāng)中去體會四季的美。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 19
一、教學(xué)目標(biāo):
1. 讓學(xué)生了解電的基本概念。
2. 通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1. 電的基本概念。
2. 電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。
3. 實(shí)驗(yàn):用電線連接電池和燈泡,讓學(xué)生觀察燈泡的亮滅情況。
三、教學(xué)過程:
1. 導(dǎo)入
老師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題:電。并問學(xué)生們是否知道電是什么。
2. 講解
老師向?qū)W生講解電的`基本概念,包括電的定義、電的種類、電的單位等。
3. 實(shí)驗(yàn)
將電池和燈泡放在課桌上,讓學(xué)生用電線連接電池和燈泡。讓學(xué)生觀察燈泡的亮滅情況,并讓學(xué)生嘗試用手觸摸燈泡和電線的表面,讓學(xué)生感受電的傳導(dǎo)。
4. 總結(jié)
讓學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容,總結(jié)電的基本概念和電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)方式。
四、教學(xué)評價(jià):
1. 學(xué)生能夠簡單了解電的基本概念。
2. 學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)了解電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。
3. 學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。
五、教學(xué)延伸:
1. 讓學(xué)生觀察不同的電器,了解電在日常生活中的應(yīng)用。
2. 引導(dǎo)學(xué)生了解電的安全知識,避免電的危險(xiǎn)。
六、教學(xué)反思:
本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡單易行,能夠讓學(xué)生親身感受電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。但是需要注意安全問題,避免學(xué)生觸電。同時(shí),需要引導(dǎo)學(xué)生了解電的安全知識,避免電的危險(xiǎn)。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 20
活動目的:
通過操作活動,使幼兒初步認(rèn)識年歷、日歷,了解它們的用途并學(xué)會使用;培養(yǎng)幼兒的動手能力及時(shí)間觀念。
活動準(zhǔn)備:
木偶老人,12個(gè)月份娃娃(枉綠色帽子,身穿1~31 數(shù)字衣服的為月份娃娃;枉帽子,身穿1~30數(shù)字衣服的為小月份娃娃;枉粉帽子,身穿1~28或者1~29數(shù)字衣服的為二月份娃娃,突出二月份的特殊性),人手一本日歷,另準(zhǔn)備錄音機(jī)等。
活動過程:
一、出示木偶老人,引出話題
教師:這是年歷老爺爺,他有12個(gè)調(diào)皮的`孩子,現(xiàn)在不知躲到哪里去了,請小朋友老爺爺找一找。
幼兒年歷老爺爺找月份娃娃,找到后按從小到順序進(jìn)行排列。
二、通過操作,助幼兒認(rèn)識月份和星期
1、認(rèn)識月份。
教師:老爺爺告訴我一個(gè)秘密,他的12個(gè)孩子都有一個(gè)名字。教師按順序介紹12個(gè)月份。
引導(dǎo)幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊(duì),排出的月份、小的月份。教師指導(dǎo)幼兒看相同顏色的月份娃娃身上的衣服,看看各是幾天,從中知道的月份每月有31天,小的月份每月有30天,二月份有29天或28天。
2、認(rèn)識星期。
幼兒分小組集體操作。
教師請幼兒找找12個(gè)月份娃娃身上的數(shù)字有什么不同?講講數(shù)字、黑色數(shù)字分別代表什么?
教師小結(jié):一般來說,每個(gè)月份中的數(shù)字代表星期六、星期日,也就是我們的雙休日。一個(gè)月中有4個(gè)星期,每一個(gè)星期有7天。此外,國家法定的節(jié)日如國慶節(jié)、兒童節(jié)等也用數(shù)字表示。
3、引導(dǎo)幼兒感知日歷與年歷的不同處。
教師:老爺爺把他的12個(gè)月份娃娃編在一本厚厚的書里,現(xiàn)在請小朋友打開它,看看老爺爺?shù)暮⒆邮遣皇嵌级阍诶锩妗?/p>
幼兒翻看,知道日歷中有12個(gè)月份。教師指導(dǎo)幼兒翻看每一頁,知道每一頁上的數(shù)字代表一天。
教師小結(jié):印有一年的月份、星期、日期、節(jié)氣等的印刷品稱為年歷。把一年中的每一天都用一頁紙來表示,上面印有年、月、日、星期、節(jié)氣、紀(jì)念日等的本子稱為日歷。
三、做游戲“找生日”,助幼兒鞏固對日歷的認(rèn)識
請幼兒找出自己的生日在日歷中是哪一個(gè)月的哪一天,誰找得最快就和這個(gè)月的月份娃娃交朋友。
教師播放樂曲《生日快樂》,請?jiān)谀骋辉路莩錾挠變旱皆撛路莸脑路萃尥弈莾喝ミ^生日。
活動延伸:
請幼兒回家后在日歷或年歷中找一找爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等的生日。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 21
活動設(shè)計(jì)背景
太陽雖然對幼兒來說經(jīng)常看到,但它究竟是什么樣兒,對人和動植物有什么好處,幼兒對此充滿了好奇心,因此我設(shè)計(jì)了探索太陽的活動,激發(fā)幼兒探索宇宙的興趣,引導(dǎo)幼兒觀察太陽。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒掌握太陽的特征,了解太陽光顏色的變化,激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用多種形式來表現(xiàn)太陽的特征,鞏固并發(fā)展幼兒的動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):通過觀察感知太陽,掌握太陽的特征。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒動手、動腦,以多種形式表現(xiàn)太陽的特征。
活動準(zhǔn)備
三棱鏡、茶玻璃、太陽用處的碟片、七色光圖、吹塑紙和蠟光紙剪成的幾何圖形、圖畫紙、顏料、彩色筆和紅毛線。
活動過程
一、導(dǎo)入新課:講故事《小貓找太陽》。
二、用三棱鏡發(fā)現(xiàn)太陽光有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色。
三、探索太陽是會發(fā)光、發(fā)熱的:
1、幼兒親身站在太陽光下體驗(yàn):明與暗,感知太陽會發(fā)光。
2、感知“太陽光下”與“沒有太陽光”有什么不同。
四、太陽的用處:
1、給整個(gè)世界帶來了光明。
2、促進(jìn)綠色植物光合作用。
3、太陽光中的`紫外線有很強(qiáng)的殺菌能力。
4、太陽光照在人和動物皮膚上會使皮下血管擴(kuò)張,增加有毒物質(zhì)的排泄和抵抗力。一旦缺少陽光,人和動物的發(fā)育都會出現(xiàn)嚴(yán)重的問題。
五、教師引導(dǎo)幼兒以多種形式表現(xiàn)太陽:
A組、用蠟光紙和吹塑紙剪成的圖形拼太陽、貼太陽。
B組、用紅毛線繞太陽。
C組、用彩色筆畫太陽。
D組、將顏料滴在紙上,再把顏料向四周輻射地吹,吹出一個(gè)美麗的太陽。
活動延伸:
1、幼兒和太陽做影子游戲。踩影子、做手影、用鏡子照太陽。
2、通過畫影子,記錄太陽不同時(shí)間的變化。
教學(xué)反思:
本堂課成功之處是能充分發(fā)揮幼兒的動手動腦的能力,激發(fā)幼兒認(rèn)識太陽探索宇宙的興趣。不足之處是在用三棱鏡觀察太陽光時(shí),幼兒對顏色辨別不清。如果重新上這節(jié)課,我會先放碟片讓幼兒觀察雨后彩虹的顏色,然后融入太陽光顏色的辨別,這樣就更好了。
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