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小班社會教案《客人來了》
作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的小班社會教案《客人來了》 ,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班社會教案《客人來了》 1
活動目標(biāo):
1、了解怎樣做客及學(xué)習(xí)如何招待客人,掌握禮貌用語:“請進(jìn)”、“請坐”、“請喝茶”、“謝謝”、“再見”等。
2、養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。
3、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié),激發(fā)幼兒的表演愿望。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
1、課件制作《熊貓的客人》。
2、錄象“客人來了”。
3、創(chuàng)設(shè)多個“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。
活動過程:
一、看課件《熊貓的客人》。
1、提問:熊貓家來了幾位客人?
你喜歡誰?為什么?
小白兔是怎樣有禮貌的?
熊貓是怎樣有禮貌的?
你不喜歡誰??為什么?
小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?
2、師幼分角色練習(xí)對話“你好”、“請進(jìn)”、“請坐”、“謝謝”、“再見”等。
二、看錄象《客人來了》。
師:小朋友平時你去過人家做客嗎?別人也到過你家做客嗎?現(xiàn)在,我們一起來看錄象《客人來了》,請大家仔細(xì)看一看,錄象里的小朋友是怎樣做個好客人,怎樣做個好主人的?
1、提問:錄象里的小朋友是誰?誰是小主人?誰是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?
2、請兩位幼兒嘗試情境表演,提示幼兒要有禮貌。
3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進(jìn)行情境表演。(進(jìn)一步練習(xí)禮貌用語)。
三、發(fā)揮想象,創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。
1、師:客人來了,除了請客人喝茶看書,還可以用什么方法來招待客人呢?去做客的時候,還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒討論)
2、怎樣請人來做客?
音游:《打電話》(邀請好朋友來做客)
3、分組游戲《做客》。
看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。
四、講評:
今天的.小主人和小客人做得真好,以后,小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人,好嗎?
教學(xué)反思
1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。
2.對活動過程的反思:
、艑τ變喊l(fā)展的反思,進(jìn)行簡單的禮儀教育是非常有必要的
、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,活動的設(shè)計參與面較小,在引導(dǎo)中國語急躁
⑶對師幼互動的反思,在活動過程中,師幼互動環(huán)節(jié)太少了
3.對活動效果的評析。通過活動,基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀
4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會讓小朋友當(dāng)主人,我來當(dāng)客人,這樣既增加了師幼互動,又使得活動的開展有序。
小班社會教案《客人來了》 2
活動目標(biāo)
知道接待客人時應(yīng)注意的禮節(jié)。
體驗(yàn)接待客人的樂趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒家里有來過客人或去別人家做過客。
課件準(zhǔn)備:“客人來了”圖片。
活動過程
討論“做客”的相關(guān)話題,激發(fā)幼兒興趣。
——你們家經(jīng)常有人來做客嗎?都是誰呀?
——客人到家里做客,我們應(yīng)該做些什么呢?
——你喜歡去別人家里做客嗎?
出示圖片“客人來了-1、2”,引導(dǎo)幼兒理解接待客人時不太得體的行為。
1.出示圖片“客人來了-1”。
——客人來了,小女孩躲在爸爸身后,你覺得她為什么要躲起來?
——她怎么可以做得更好呢?
小結(jié):家里有客人來了,我們要有禮貌地打招呼。
2.出示圖片“客人來了-2”。
——好朋友來了,把家里玩得這么亂,他們這樣做對嗎?
——怎么做才比較好呢?
小結(jié):不管是在自己家,還是朋友家,玩完玩具都要及時整理。
出示圖片“客人來了-3、4”,引導(dǎo)幼兒理解客人來時正確的接待禮節(jié)。
1.出示圖片“客人來了-3”。
——爸爸媽媽和客人聊天,小朋友自己安靜玩玩具。
——他這樣對嗎?
小結(jié):家里來客人時,我們可以和客人一起聊天,也可以自己乖乖在一邊玩,都是懂禮貌的'好孩子。
2.出示圖片“客人來了-4”。
——外面有人在敲門,小主人不認(rèn)識他,沒開門。
——小主人做得對不對?為什么?
小結(jié):如果小朋友一個人在家時,不能隨便給陌生人開門。
組織玩游戲“客人來了”,帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)接待客人的樂趣。
1.將幼兒分兩組,一組當(dāng)小客人,一組當(dāng)小主人。
2.引導(dǎo)小主人向小客人問好,可以說“歡迎你來我家”、“見到你很開心”等。
3.鼓勵幼兒說一說小客人來家里可以怎么接待他們。
4.根據(jù)幼兒的意愿,自由選擇接待客人的方式。
5.小客人要走了,引導(dǎo)幼兒用“謝謝你的招待”、“今天我很開心”等話語來和小主人告別。
活動延伸
家園共育
當(dāng)家里來客人時,家長鼓勵幼兒參與接待。
小班社會教案《客人來了》 3
活動目的:
1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié),會使用禮貌用語。
2、培養(yǎng)小主人的意識。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
到小朋友家做客的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程:
活動一、電話邀請。
設(shè)疑:如何邀請?邀請時說些什么?客人朋友什么時候來?怎么來?怎樣打電話?
活動二、招待客人。
1、師生共同布置教室。
2、招待客人時說些什么?怎么招待客人?除了給客人喝水,吃好吃的東西,還可以做些什么事情讓客人高興?
3、你的客人朋友叫什么名字?長的什么樣?(幼兒看客人朋友的.照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。在活動中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感,鼓勵幼兒大膽交流、表現(xiàn)。
活動反思:
孩子們在活動中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗(yàn),感受到了與同伴分享食物的樂趣,并樂于參與集體活動,初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺,并且沒有切身實(shí)踐過。我班幼兒的膽子較小,對幼兒園其他老師有陌生感不敢主動親近,為了使幼兒對幼兒園老師產(chǎn)生親近感,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習(xí)慣,我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》,讓幼兒從喜愛的小動物待客、做客的表現(xiàn)中,去體會感受待人接物的方式,并借此觀摩活動的機(jī)會,設(shè)置“娃娃家”的環(huán)境,讓幼兒以小主人的身份親自體驗(yàn)禮貌待客、尊重他人的快樂。
小班社會教案《客人來了》 4
設(shè)計意圖:
古人云:要使蒙童“遠(yuǎn)于淺薄之惡習(xí),習(xí)于善良之規(guī)范”。幼兒社會性發(fā)展是幼兒社會教育的核心內(nèi)容,是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域中指出:引導(dǎo)幼兒參與各種活動,盡快讓幼兒體驗(yàn)與他人相處的快樂,樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、分享等技能,成為能夠適應(yīng)社會生活的健康個體。小班幼兒社會交往的特點(diǎn)是以自我為中心,他們不善于主動與他人交往,特別是看到成人很膽怯。雖然已經(jīng)學(xué)會了一些禮貌用語,但很缺乏主動性,特別是當(dāng)今的獨(dú)生子女幼兒自我中心意識更強(qiáng),他們到別人家做客時,很隨便的拿東西玩,想要什么就要什么,大人不滿足他就哭鬧,別人到自己家做客時,他們又會認(rèn)為自己的玩具別人不能動。更談不上對同伴和成人的尊重和以禮相待了。對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習(xí)慣。借著這次觀摩活動的機(jī)會,我設(shè)計了《客人來了》這次以社會領(lǐng)域?yàn)殛P(guān)鍵點(diǎn)的綜合活動,讓我班幼兒以小主人的身份招待客人老師。培養(yǎng)幼兒主動與人打招呼,初步學(xué)會禮貌待客,與人交往的技能。這次活動也是根據(jù)我班正在開展的主題活動《真好吃》之分題活動四《宴會廳》而生成出來的新課程,讓幼兒親身體驗(yàn)到用美食招待客人,并與客人一起分享美味食品的快樂。
活動目標(biāo):
1.在實(shí)踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。
2.能使用禮貌用語,與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。
活動準(zhǔn)備:
環(huán)境準(zhǔn)備:擴(kuò)大原有“娃娃家”的場景
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)通過學(xué)習(xí)歌曲《客人來了》和“娃娃家”等區(qū)域活動,了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:1.多媒體課件;
2.在區(qū)域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤;砌好的茶水;
3.一次性紙杯、餐飲具等;
活動過程:
一、和幼兒一起迎接客人老師們。(引導(dǎo)幼兒向客人老師問好、請客人老師入座)
師:今天咱們班來了這么多客人老師,你們高不高興?(幼:高興。)
師:你們想怎樣招待客人老師?(幼兒:……)
師:咱們先請客人老師和我們一起欣賞一個小幻燈片吧。
附故事:《熊貓的客人》
今天,熊貓請朋友來做客!昂V篤篤——”。是誰來了,在輕輕地敲門?
熊貓開門一看,是小白兔來啦。小白兔說:“熊貓,你好!”熊貓說:“你好!請進(jìn)來吧!請坐,請坐。”
熊貓端來一杯水,用兩只手捧著,說:“請喝水吧!”
小白兔用兩只手接過杯子,說:“謝謝!謝謝!”
“嘭嘭嘭——”。是誰來了,把門敲的這么響?
熊貓開門一看,原來是小黑熊。
熊貓搬過一把椅子,沒等它說“請坐”,小黑熊已經(jīng)坐在床上了。
熊貓端來一杯水,對小黑熊說:“請喝水吧!”小黑熊看也不看,說:“我不喝,我要搭積木!”
熊貓說:“那我們一起搭小橋,好嗎?”小白兔說:“好!毙『谛苷f:“不,我要自己搭房子!”
于是,它拿了很多積木,一塊一塊地往上堆,堆得很高很高。
熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木,一起搭小橋。
“嘩啦”一聲,小黑熊搭的房子倒下來了,把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了,小黑熊哈哈大笑起來。
小黑熊回家了。小白兔也要回家了,它對熊貓說::“熊貓,再見!明天請你到我家來玩!”
熊貓高興地說“我一定來!”
小白兔在回家的路上,走過小黑熊的家門口,它想:要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢?小朋友,你說呢?
二、播放多媒體課件:《熊貓的客人》
提問:1.說一說哪位客人有禮貌?為什么?
(小白兔輕輕的敲門;向主人問好;用兩只手接茶杯,并說‘謝謝’;不隨便拿主人家的玩具,愿意和大家一起玩;走的時候給主人說‘再見’,并邀請主人明天到自己家玩。)
2.哪位客人沒禮貌?為什么? (小黑熊使勁敲門;沒有向主人問好;隨便坐在主人內(nèi)的床上;主人請喝茶也不說‘謝謝’;隨便拿主人家的玩具,不愿意和大家一起玩,還碰倒別人打的小橋,也不說‘’對不起;走的時候不給主人打招呼,不說‘再見’。)
3.小兔請小黑熊做客了嗎?為什么?
4.你們到別人家去做過客了嗎?你們是怎樣做的?(請個別幼兒說一說自己的做客經(jīng)驗(yàn))
5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的?(引導(dǎo)幼兒說出:“請進(jìn)”、“請坐”、“請喝茶”、“請吃….”、用兩只手端茶或食物給客人等等)
6.客人要走了,你們怎樣做?(給客人說“再見”,把客人送到門口,并說“請?jiān)賮怼?
三、和幼兒一起招待客人老師。
1.師:現(xiàn)在咱們怎樣招待客人老師呢?(部分幼兒回答:……)
2.請客人老師欣賞小朋友表演的.歌曲《客人來了》。(鼓勵幼兒大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。)
附歌曲:
客人來了
1=F 2/4
(6 5 2 3︳1 -)︱5 3 6 6︱5 -︱6 5 3 2︱1 -︱1 3 6 6︱5 1 3︱6 5 3 1︱
客人來了,客人來了,我請客人進(jìn)屋坐,倒上一杯
客人要走了,客人要走了,我送客人到門外,點(diǎn)頭把手
2 -︱6 5.︱6 5.︱6 5 2 3︱1 - ‖
茶,阿姨你好!阿姨請喝茶。
招,阿姨再見!阿姨請?jiān)賮怼?/p>
3.鼓勵幼兒大膽地邀請客人老師到“娃娃家”入座,并用禮貌的語言和動作請客人老師吃區(qū)域活動時準(zhǔn)備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品,喝砌好的茶水。(使用禮貌用語,與他人交往。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。)
4.客人老師要走時送客人老師到門口,并對客人老師說“再見!歡迎下次再來等”。(播放音樂“客人來了”在音樂中結(jié)束)
活動延伸:
組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客,增強(qiáng)幼兒做客的感性認(rèn)識,提升經(jīng)驗(yàn)。
活動反思:
孩子們在活動中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗(yàn),感受到了與同伴分享食物的樂趣,并樂于參與集體活動,初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺,并且沒有切身實(shí)踐過。我班幼兒的膽子較小,對幼兒園其他老師有陌生感不敢主動親近,為了使幼兒對幼兒園老師產(chǎn)生親近感,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習(xí)慣,我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》,讓幼兒從喜愛的小動物待客、做客的表現(xiàn)中,去體會感受待人接物的方式,并借此觀摩活動的機(jī)會,設(shè)置“娃娃家”的環(huán)境,讓幼兒以小主人的身份親自體驗(yàn)禮貌待客、尊重他人的快樂。
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