亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

秋天的雨語文課堂教案設(shè)計

時間:2023-01-14 18:20:00 其它教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

秋天的雨語文課堂教案設(shè)計

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的秋天的雨語文課堂教案設(shè)計,歡迎大家分享。

秋天的雨語文課堂教案設(shè)計

秋天的雨語文課堂教案設(shè)計1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識“鑰、匙、趁”等8個生字,會寫“扇、枚、郵”等12個生字。能正確讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。

  3.抄寫喜歡的語句。能用自己喜歡的方式找找秋天,表達對秋雨的喜愛。教學(xué)重點:能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。

  教學(xué)難點:能用自己喜歡的方式找找秋天,表達對秋雨的喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  師:咱們學(xué)了《聽聽,秋的聲音》這首詩,感受到它語言的優(yōu)美。大家能試著回憶,背誦一下嗎?(生復(fù)習(xí)舊知識,背誦詩歌《聽聽,秋的聲音》)

  師:誰也沒想到,不會開口說話的秋天,其實藏著這么多美妙的聲音。這些聲音,也只有會細心觀察、品味的人才能發(fā)現(xiàn)。那你們知道,這美麗的秋天大門,是誰將它打開的嗎?(板書課題:秋天的雨)

  師:就是秋天的雨。秋天的雨,可不是普通的雨,他是一個會魔法的精靈,他的魔法棒只要這兒一指,那兒一點,就會有神奇的景象出現(xiàn)。想進入他的魔法樂園嗎?就請你趕快打開課本,翻到第十一課——《秋天的雨》。

  二、識字

  1、自由朗讀課文

  師:先請同學(xué)們自由朗讀課文。在朗讀之前,請你們看清老師的要求:

  聲音響亮(板書:聲——響

  把句子讀正確、流利(句——通順、流利)

 。ㄉ杂衫首x,初步讀通課文)

  2、字詞

  師:讀的時候,老師感到你們非常認(rèn)真,F(xiàn)在,老師這里有一首優(yōu)美的小詩,也想請你們來讀一讀。誰愿意來(出示:是誰像一把神奇的鑰匙,趁你沒留意,打開了秋天的大門?是誰用五彩繽紛的顏料,給柿子、蘋果、菠蘿穿上了美麗的衣裳?是誰吹起了金色的小喇叭,告訴小喜鵲該銜樹枝造房子了?啊,就是綿綿的秋雨,就是像精靈一樣的秋雨。生自由讀詩)

  預(yù)設(shè):請中上水平的同學(xué)來讀.

  師:你可真不簡單,已經(jīng)能準(zhǔn)確地讀好躲在這首小詩里的8個生字.(師劃出8個生字)

  師:老師請你領(lǐng)讀這8個生字,作為你的獎勵。(生領(lǐng)讀)

  師:在這8個生字中,有幾個生字需要特別注意(師指出“匙、裳”)它們要讀()(“輕聲”)一起來讀一讀,把輕聲讀到位。(生讀好這兩個生字。再齊讀生字)

  師:現(xiàn)在我給這些生字找?guī)讉朋友,變成詞語(師在小詩中劃出相應(yīng)的詞語:一把鑰匙、趁你沒留意、柿子、菠蘿穿上美麗的衣裳、金色的小喇叭、銜樹枝造房子。再加上“五彩繽紛、頻頻點頭)邊讀,邊把這些詞語在課本上劃下來。(生邊劃邊讀)

  師:齊讀詞語。讀之前,還記得老師以前讀詞語的要求嗎?(要將詞語的感情通過朗讀來表現(xiàn))那就按要求,每個詞語讀兩遍。(生試讀。如果讀的不夠好,師可再指導(dǎo)讀)

  三、朗讀課文

 。1)讀第一自然段

  師:“一把鑰匙、趁你沒留意”這兩個詞出現(xiàn)在課文哪一自然段?

  指名讀一讀第一自然段。(對于讀的好的同學(xué),鼓勵其他同學(xué)像他一樣來嘗試;而對于讀得還不夠好的同學(xué),也要給予鼓勵。并請其他學(xué)生再做嘗試)

  師:秋天的大門是如何被打開的,課文中重復(fù)用了一個詞——輕輕地。聽老師來讀一讀,注意聽我的朗讀的語氣。

  師:請大家齊讀這一段,注意要把文中重點詞、句的感情讀出來。

 。2)美美地讀二、三自然段(7—8分鐘)

  師:我們繼續(xù)看下面的詞語(出示:橘子、柿子你擠我碰、菠蘿甜甜的)看,他們多淘氣,多愛熱鬧,你擠我碰的。打開秋天的大門,你就會看到更多新奇的景象。那我們趕快來讀一讀第二、三自然段,找一找你喜歡的句子,并用朗讀表達出你的喜歡.

 。ㄉㄟ^朗讀,展示自己喜愛的句子。當(dāng)讀到“你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱!边@一句時,要給學(xué)生強調(diào)這是一個多音字。并讓學(xué)生來幫助學(xué)生理解“扇”在表示動作時,讀第一聲;表示名稱時,讀第四聲)

  (3)學(xué)習(xí)第四自然段(3分鐘)

  師:秋天多美啊。他用色彩繽紛的顏料,將天地萬物裝扮得特別迷人;他有誘人的香味,把小朋友的.腳步都勾住了。而且,他還有一個吹起來“嘀嘀嗒”響的小喇叭呢!如果想聽聽小喇叭吹的是什么,就請你讀一讀課文的第四自然段。(生自由讀)

  師:你在讀的時候,有沒有找到你最喜歡的句子呢?如果有,請你讀給大家聽聽,和大家分享一下。(生要讀好,能夠通過朗讀展現(xiàn)自己的喜愛之情。在讀的時候,師重點指導(dǎo)讀好“舒舒服服”這一詞的朗讀)

  四、聽配畫朗讀,小結(jié)

  師:秋天是美的,是多彩而燦爛的。同學(xué)們通過自己的朗讀,已經(jīng)感受到一些秋天的絢麗多彩了吧。接下來,請你輕輕地跟著老師讀下去,同時思考這樣一個問題:課文介紹了秋天的雨的哪些魔法?(如果學(xué)生不理解,教師可以解釋:課文是從那幾方面來寫秋天的雨)

  (板書:是鑰匙、有顏色、有氣味、吹喇叭)

  五、總結(jié),布置課堂作業(yè)

  師:這節(jié)課,咱們學(xué)習(xí)了生字、新詞,并且很好地朗讀了課文,F(xiàn)在,請你們拿出課堂作業(yè)本,看第一題。我們來寫寫這些生字。有幾個字容易寫錯,我們一起先看一下。(師先在小黑板上畫好田字框,指導(dǎo)學(xué)生書寫正確,結(jié)構(gòu)得當(dāng)。指導(dǎo)完后,學(xué)生開始做課堂作業(yè))

  修改意見:

秋天的雨語文課堂教案設(shè)計2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識、技能目標(biāo)。正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的那部分,積累好詞好句,掌握顏色、味道的描寫方法

  2、過程和方法。通過朗讀、品評,讀懂課文內(nèi)容。強調(diào)朗讀品味,讓學(xué)生在讀中有所感悟,有所體會,有所思考。

  3、情感態(tài)度和價值觀。使學(xué)生感受課文的語言美,接著體會秋天的美,培養(yǎng)熱愛大自然,熱愛生活的感情。

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生語言感悟、積累和運用的能力。

  2、理解課文內(nèi)容,在讀中感悟課文描寫的景物特點,激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。

  教學(xué)重點:通過朗讀感悟,了解課文是抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的。

  教學(xué)流程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  1、師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你留心觀察過家里、郊外或?qū)W校里的景色嗎?把你看到的秋天的景色講給大家聽一聽好嗎?

  學(xué)生自由發(fā)言,說出自己看到的秋天的美景。

  師:你知道這涼爽的秋天是誰送到我們的身邊的嗎?

  生回答:是秋天的雨

  2、師:有位作家說:“秋天的雨是一把鑰匙,它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,把秋天的大門打開了。”想知道秋天這所大園子里都有些什么嗎?讓我們一起走進秋天的美麗世界,感受秋天的美景吧!今天我們就來學(xué)習(xí)課文《秋天的雨》。(板書課題)

  3、請小朋友讀讀課題。

  學(xué)生齊讀課題

  二、細讀課文,讀中感悟。

  (一)整體感知、理清脈絡(luò)

  師:秋雨姑娘正邁著輕盈的步伐向我們走來,大家快走進課文,看看秋雨姑娘都給我們帶來了什么禮物?

  1、師出示課件,學(xué)生看圖感知秋天的美景。

 。ㄕn件出示學(xué)習(xí)目標(biāo):速讀課文,看課文共有幾個自然段,主要講了哪幾方面的內(nèi)容)

  師:同學(xué)們認(rèn)真讀課文,就可以找到秋雨姑娘送給我們的禮物,你找到了嗎?

  2、學(xué)生小組討論匯報,

  師小結(jié):同學(xué)們讀的很認(rèn)真,找的真仔細,找出了秋雨姑娘帶給我們的禮物,秋雨姑娘送給你們的禮物你們喜歡嗎?

  板書:

  顏色

  味道

  聲音

 。ǘ┝私馇锾斓念伾

  師:同學(xué)們剛才說秋雨姑娘給我們帶來的禮物有顏色、味道、聲音,老師和同學(xué)們共同了解第二自然段,看看秋雨姑娘給我們送來哪些顏料?給植物朋友染上了什么顏色?

  1、師播放課件,學(xué)生看圖,聽朗讀整體感知。

  2、師:秋雨姑娘給我們送來了五彩繽紛的顏料,你能從課文中畫出描寫顏色的詞語嗎?

  3、學(xué)生討論交流。

  4、秋天的顏色真是五彩繽紛,這么美的景色我們想不想再欣賞一下呢?哪位同學(xué)把課文再讀給大家聽一聽?(指名學(xué)生感情朗讀課文)

  5、美讀全段。(自由讀,讀出語氣)

  師小結(jié):你們看秋天的景色多美啊,難怪書上說,秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。大家讀得真棒,聽了大家的朗讀,我們仿佛看到了秋天美麗動人的畫面,真好。

 。ㄈ┝私馇锾斓奈兜

  師:秋天的雨里不但有五彩繽紛的顏色,還藏著許多好聞的'氣味呢,咱們班的同學(xué)都有誰被那誘人的香味給勾住了呀?我們一同到秋天的果園里去看一看吧!

  1、師播放課件,學(xué)生看圖感悟秋天的果園景色。

  2、學(xué)生自由讀課文第三自然段,感知理解。

  3、學(xué)生自讀,理解“勾住”,(學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗,理解勾住就是秋天的果實香甜誘人,把人吸引住了。)

  4、個別學(xué)生讀第三段。

  師:讀的真不錯,大家好象都聞到水果誘人的氣味了,要是你走到果樹下,最想做的事是什么?

  生:摘果子吃。

  師小結(jié):怪不得課文中說“小朋友的腳常被那香味勾住了”,好一派豐收的景象啊,我們不僅能品嘗到香甜的果實,還能欣賞到迷人的景色,真是令人高興啊。

  、學(xué)習(xí)秋天的聲音

  師:其實,秋天的雨不光帶來了色彩和香味,還挺會關(guān)心人的,請同學(xué)們看圖片,一邊看一邊想,假如你就是秋天的話,你會吹起小喇叭告訴朋友們什么信息呢?

  1、師出示多媒體課件,學(xué)生聽朗讀,看圖片,感知理解秋天帶來的信息。

  2、學(xué)生自由讀課文,理解內(nèi)容。

  學(xué)生小組合作,討論交流(說說秋雨姑娘都對哪些朋友說,說了什么?你是怎樣理解的。)

  1、學(xué)生分角色朗讀課文。

  2、指名感情朗讀課文。

  師小結(jié):看秋雨姑娘對朋友們多關(guān)心呀,它讓大家知道了冬天快要到來的信息,好讓大家作好過冬的準(zhǔn)備。我們也有許多的朋友,大家可要互相關(guān)心,互相幫助呀!

  四、小結(jié)課文,情感升華

  師:秋天真是一個五彩繽紛,碩果累累的季節(jié),置身于這樣一個童話般的世界里,你的心情怎樣?

  1、為什么說秋天帶給大地的是一首豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂的歌?(說說你們對這句話是怎樣理解的?)

  2、學(xué)生小組合作交流。

  3、學(xué)生齊讀最后一段課文。

  師小結(jié);秋天的雨給我們帶來了五彩繽紛的世界,帶來了香甜誘人的氣味,給我們帶來了冬天的信息,也給我們帶來了豐收和希望。老師也覺得非常美,請同學(xué)們把課文再有感情的朗讀一遍。

  五、積累拓展

  1、交流擴展:學(xué)了課文之后,你有什么想法?(學(xué)生自主交流)

  師:秋天的雨是一位魔術(shù)師,它帶給我們的有豐收的田野、五彩繽紛的美景,真是數(shù)也數(shù)不清,說也說不完,你能把你觀察到的秋天的景色用一段話寫下來,讀給大家聽嗎?

  2、學(xué)生練習(xí)寫話,小組交流。

  3、全班交流,同學(xué)評議。

【秋天的雨語文課堂教案設(shè)計】相關(guān)文章:

《秋天的雨》教案設(shè)計12-17

語文《秋天的雨》的教案設(shè)計01-26

秋天的雨優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計08-25

語文《秋天的雨》的教案設(shè)計(精選14篇)08-18

語文《秋天的雨》的教案設(shè)計(8篇)01-26

語文《秋天的雨》的教案設(shè)計集合8篇01-26

秋天的雨02-17

秋天的雨02-18

秋天的雨11-20