《小小設(shè)計(jì)師》教案(15篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的《小小設(shè)計(jì)師》教案,希望對(duì)大家有所幫助。
《小小設(shè)計(jì)師》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn)為幼兒園設(shè)計(jì)種樹,獲得更多的按規(guī)律排列物體的經(jīng)驗(yàn)。
2、在操作活動(dòng)中發(fā)展觀察比較、分析歸納及設(shè)計(jì)規(guī)劃的能力。
3、對(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要和有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、空地圖片,設(shè)計(jì)圖紙,展示板。
2、松樹、楓樹和果樹(種類、大小、顏色不同)若干。
活動(dòng)過程:
一、初次嘗試設(shè)計(jì)種樹,感知規(guī)律排序。
1、明確設(shè)計(jì)任務(wù)。
師:你們看,這是一所新建的幼兒園,漂亮嗎?這里還有一些空地,空地周圍需要種樹。園林叔叔運(yùn)來了很多樹木,看一看,有些什么樹?這些樹有什么不同的地方呢?今天,你們就來做一回小小園林設(shè)計(jì)師,給幼兒園設(shè)計(jì)種樹。想不想試試?
2、幼兒自主設(shè)計(jì)種樹。
師:這是一張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙,請(qǐng)你以小紅旗為起點(diǎn),來設(shè)計(jì)一份種樹。
3、交流種樹,積累有序排列的經(jīng)驗(yàn)。
。1)對(duì)比觀察有規(guī)律、部分有規(guī)律、無規(guī)律排序的樣本。
●分析有規(guī)律排序的樣本。
提問:你是怎么種的?幾棵樹一組?每組里面有幾種樹?
。哼@個(gè)小朋友是×棵樹一組,每組里面有×種樹,而且每組都是按照×樹×樹×樹這樣的順序來種的,這可是非常有規(guī)律的種法哦。
●分析無規(guī)律、部分有規(guī)律排序的樣本(根據(jù)幼兒操作結(jié)果決定)。
提問:現(xiàn)在你們看看這個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的,有沒有規(guī)律?
。2)自查糾錯(cuò),調(diào)整設(shè)計(jì)。
二、根據(jù)設(shè)計(jì)要求有目的地設(shè)計(jì)種樹。
師:看來我們班的小朋友已經(jīng)知道按規(guī)律來種樹了,那現(xiàn)在園林叔叔又有新的`要求了,你們敢不敢接受挑戰(zhàn)?
1、交代新的設(shè)計(jì)任務(wù)。
。1)要有規(guī)律地種樹;(2)4棵樹為一組,而且每一組要包括3種樹。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、展示交流設(shè)計(jì),分組檢查并糾錯(cuò)。
師:你們都已經(jīng)設(shè)計(jì)好了,那都是按照?qǐng)@林叔叔的要求來設(shè)計(jì)的嗎?每一組的小朋友自己來檢查一下。
三、延伸拓展活動(dòng)——模擬種樹。
師:今天小朋友都來做了一回園林設(shè)計(jì)師,按照你們?cè)O(shè)計(jì)的來種樹,效果會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你們一組選一種在這塊空地的周圍種滿樹吧。
《小小設(shè)計(jì)師》教案2
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中常常會(huì)聽到家長(zhǎng)說早上起床的時(shí)候會(huì)選擇自己喜歡的衣服來穿著,小女孩對(duì)發(fā)飾搭配上也有自己想法?梢娪變涸诜b搭配方面有一定的鑒賞能力。在藝術(shù)活動(dòng)”各種各樣的紙”中,孩子接觸了許多不同質(zhì)地,顏色鮮艷的紙張,在游戲活動(dòng)中幼兒有用紙制作簡(jiǎn)單服裝的經(jīng)驗(yàn),并且表現(xiàn)出了濃厚的興趣。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了<小小設(shè)計(jì)師>這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解在不同的場(chǎng)合要穿著合適的服裝,并能合理地分工合作進(jìn)行剪裁服裝。
一研后的調(diào)整與反思:
對(duì)于白板課件孩子們非常感興趣,還應(yīng)提高白板課件的互動(dòng)性。本次活動(dòng)將重點(diǎn)放在了搭配衣服上,孩子們?cè)谥谱鞣b的時(shí)候還有些脫節(jié),應(yīng)該在看完視頻后對(duì)服裝進(jìn)行圖片的定格式展示,了解各種款式的制作方法。另外在材料的提供上,除了可以提供各種彩紙,還能增加一些廢舊材料的提供,如:報(bào)紙、掛歷紙等,同時(shí)投放一些半成品材料,降低制作、裝飾的難度。
二研后的調(diào)整與反思
反思:白板課件的運(yùn)用讓孩子對(duì)服裝搭配很感興趣,在教師搭配完小蘭的第一套衣服后可以讓小朋友來嘗試搭配,并操作白板,提高白板的互動(dòng)性。在第一環(huán)節(jié)后教師可以進(jìn)行小結(jié),讓幼兒了解什么場(chǎng)合應(yīng)該穿什么樣的衣服。在觀看視頻的時(shí)候教師的講解有些多余,可以讓幼兒自己看視頻欣賞。經(jīng)過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)投放比較牢固,柔軟的紙進(jìn)行制作比較合適,如橡塑紙,瓦楞紙等。活動(dòng)中可以增加配飾的制作。
附:三研課例:
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞各種在不同場(chǎng)合穿著的'服裝,嘗試用各種各樣的紙裁剪設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的服裝。
2、積極參與設(shè)計(jì)、裁剪等活動(dòng),體驗(yàn)自己動(dòng)手與同伴合作制作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、服裝。幼兒對(duì)服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識(shí),知道制作服裝所需輔料。
2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠、膠水,各種各樣的紙,幼兒收集的紐扣等。
3、電腦、白板、課件
活動(dòng)過程:
1、出事白板課件,引起幼兒興趣
。1)給小蘭搭配衣服
師:小蘭是個(gè)愛漂亮的小姑娘,今天她要去做運(yùn)動(dòng),她會(huì)穿什么樣的衣服呢?
。2)師:小蘭的衣櫥里還有一件衣服,你們覺得去做什么的時(shí)候比較適合呢?
。3)給小亮搭配衣服
。4)師小結(jié):去不一樣的場(chǎng)合我們要穿不一樣的衣服,去運(yùn)動(dòng)的時(shí)候我們要穿比較方便、寬松的衣服,去參加舞會(huì)聚會(huì)時(shí)我們要穿得比較漂亮一點(diǎn)。
2、觀看視頻
。1)師:有一位設(shè)計(jì)師用一種特殊的材料做了一些衣服,猜猜是什么材料做的衣服呢?
。2)播放視頻
師:是用什么材料做的衣服?
。3)師:你喜歡哪一套?你為什么喜歡這件衣服?哪里比較特別?你覺得這里用紙可以怎么做?
3、設(shè)計(jì)比賽
1)教師出示自己制作衣服,引起幼兒興趣。
2)幼兒分組設(shè)計(jì)操作
。1)合作制作:討論一下你們組設(shè)計(jì)什么場(chǎng)合穿的衣服,商量一下,誰做帽子、誰做衣服。
。2)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式。
4、設(shè)計(jì)師介紹自己的作品
5、時(shí)裝表演
幼兒穿上自己設(shè)計(jì)制作的服裝聽音樂輪流進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽表演,充分展示自己制作的服裝。
6、延伸活動(dòng)
你們覺得哪一組應(yīng)該得第一呢?我們回班級(jí)投票選一選好嗎?
活動(dòng)反思:
白板的運(yùn)用比較成功,良好的互動(dòng)很好地激發(fā)了幼兒的積極性。在欣賞視頻后的環(huán)節(jié)中,教師結(jié)合圖片讓幼兒來自己思考如何制作,并嘗試用紙張做一做,激發(fā)了幼兒設(shè)計(jì)制作的積極性。在小組合作制作的過程中,大多數(shù)幼兒都能很好地進(jìn)行合作,分配衣服,配飾的制作以及當(dāng)模特的任務(wù)。最后小模特們進(jìn)行了服裝展示,將自己小組制作的成果展示給大家欣賞,氣氛很熱烈。
《小小設(shè)計(jì)師》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解郵票的用途和組成部分
2、大膽嘗試設(shè)計(jì)環(huán)保郵票
重點(diǎn)與難點(diǎn):
了解郵票的用途和組成部分
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一個(gè)沒有貼郵票的信封(信封上寫有收件人和寄信人的地址、姓名以及郵編),郵票及集郵冊(cè),幻燈機(jī),設(shè)計(jì)郵票用的工具
活動(dòng)過程:
1、說說郵票
。1)教師出示一封沒貼郵票的信封,問幼兒:老師要去寄信了,你們看這封信能寄嗎?(任幼兒說)
。2)教師:寄信為什么要貼郵票呢?
。3)教師:郵票除了能用來寄信,還有什么用處嗎?(根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié))
2、了解郵票
。1)請(qǐng)幼兒看大屏幕,仔細(xì)觀察各種郵票
。2)教師:這些郵票上畫了些什么?教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊說說郵票上的圖案(觀察一些有特殊紀(jì)念意義的郵票,為設(shè)計(jì)環(huán)保郵票作鋪墊)
。3)教師:郵票除了有漂亮的圖案和紀(jì)念意義之外,你們還有沒有發(fā)現(xiàn)郵票上的其他秘密?教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)郵票的其他組成部分
。4)教師小結(jié):剛才小朋友看到的郵票上有各種有紀(jì)念意義的美麗圖案,有表示郵票面值的數(shù)字和單位、發(fā)行時(shí)間、“中國郵政”的字樣。如果郵票是一套的,還有拼音字母和數(shù)字編號(hào)。在郵票的'四周還有齒孔,這是為了方便人們撕開郵票。
3、畫畫郵票
。1)教師:剛才我們看的這些有紀(jì)念意義的郵票都是設(shè)計(jì)師們精心設(shè)計(jì)的,再過幾天就是6月5日,你們還記得是什么節(jié)日嗎?(世界環(huán)境日)我們是綠色幼兒園的小朋友,如果請(qǐng)你們來做郵票設(shè)計(jì)師,你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的內(nèi)容的郵票?(引導(dǎo)幼兒講出設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境的郵票,然后請(qǐng)幼兒分組討論設(shè)計(jì)內(nèi)容后每組派一人告訴大家自己小組想畫的郵票內(nèi)容)
。2)幼兒設(shè)計(jì)郵票
。3)提示幼兒想好內(nèi)容后再畫,注意標(biāo)上郵票郵資金額、發(fā)行時(shí)間及編號(hào),畫面要清楚。
。4)幼兒交流展示,欣賞彼此設(shè)計(jì)的郵票。
《小小設(shè)計(jì)師》教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要來源于生活,因?yàn)樗麄兪煜み@些建筑,在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去繪畫,那么他們就覺得有內(nèi)容可畫、并不斷升華,能在作畫時(shí)始終保持興趣。這次活動(dòng)中,我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則,從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望,自由去用筆描述自己喜歡的樓房,感受設(shè)計(jì)樓房的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,大膽地用語言表達(dá)自己的.設(shè)計(jì)方案。
2、學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房外觀。
難點(diǎn):大膽地用語言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 知識(shí)準(zhǔn)備:日常觀看各種樓房。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:樓房圖片、水彩筆、圖畫紙。
活動(dòng)過程
(一)開始部分:
師生共同欣賞樓房圖片
(二)基本部分:
1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結(jié)構(gòu),感受樓房的藝術(shù)美。
2、引起興趣。
“你愿意自己設(shè)計(jì)幼兒園的樓房嗎?”“你想設(shè)計(jì)什么樣的樓房?”引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。(自由討論;個(gè)別發(fā)言)
3、交代設(shè)計(jì)要求
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作不同形狀、色彩、風(fēng)格的樓房。
4、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,老師指導(dǎo)。
(三)結(jié)束活動(dòng):
小設(shè)計(jì)師們帶領(lǐng)參觀者參觀所設(shè)計(jì)的樓房,并作介紹。
《小小設(shè)計(jì)師》教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)是電話手機(jī)e—mail的電子通訊時(shí)代,很多幼兒寄信的行為都沒有過,更何況對(duì)于郵票知識(shí)的了解。于是,我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動(dòng)時(shí),我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票。設(shè)計(jì)本次活動(dòng),是為了讓幼兒了解郵票文化,增加郵票知識(shí),熱愛郵票,為一種文化的傳承做點(diǎn)應(yīng)該的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。
2.幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作郵票,表現(xiàn)自己的特色。
3.幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒了解郵票的用途和組成部分。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt、剪好花邊的畫紙
2.人手一份記號(hào)筆、12色油性筆。
活動(dòng)過程:
一、 談話導(dǎo)入
1.“今天李老師遇見一件麻煩事,老師去郵局寄信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?”(出示信封)這封信到底少了什么?(郵票)
2.小朋友知道嗎,郵票除了寄信以外,因?yàn)樗鼒D案精美、有紀(jì)念意義,還有很高的收藏價(jià)值呢。
二、欣賞郵票
1.今天老師也帶來一些有紀(jì)念意義的郵票,我們也來欣賞一下好嗎?
2.你看到的郵票是怎樣的?教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊說說郵票上的'圖案(觀察一些特殊的紀(jì)念郵票,為設(shè)計(jì)郵票做鋪墊)(有花邊、有幣值、有美麗的圖案等)
3.剛才小朋友看見郵票上有紀(jì)念意義的美麗圖案,和表示郵票價(jià)錢的幣值,在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國郵政四個(gè)文字。這些都是郵票設(shè)計(jì)師叔叔阿姨們精心設(shè)計(jì)的。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的有紀(jì)念意義的郵票圖案呢?
三、設(shè)計(jì)郵票
1.幼兒討論設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,然后畫在紙上。
2.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁貼上中國郵政四個(gè)文字和幣值單位。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家。
2.幼兒介紹自己的作品。
教學(xué)反思
今天我反思的內(nèi)容是大班美術(shù)活動(dòng)《小小郵票設(shè)計(jì)師》。
一、說選材
根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求,結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于:
1、知識(shí)目標(biāo):了解郵票的用途和組成部分。2、技能目標(biāo):嘗試設(shè)計(jì)制作郵票,表現(xiàn)自己的特色。3、情感目標(biāo):體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂和成功的喜悅;顒(dòng)重點(diǎn):了解郵票的用途和組成部分;顒(dòng)的難點(diǎn):設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票;顒(dòng)的準(zhǔn)備:ppt、剪好花邊的畫紙
2.人手一份記號(hào)筆、12色油性筆
二、說教法與學(xué)法
新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;顒(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”,采用適宜的方法組織教學(xué);顒(dòng)中我運(yùn)用了 1、情景教學(xué)法:在活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了郵票欣賞的情景,讓幼兒能夠很快的進(jìn)入到活動(dòng)中去。 2、觀察法:在活動(dòng)開始時(shí),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察郵票。通過觀察,使幼兒對(duì)郵票進(jìn)行認(rèn)知。 3、提問法:對(duì)幼兒進(jìn)行一些啟發(fā)式的提問,有助于幼兒對(duì)郵票的組成有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);顒(dòng)中孩子們運(yùn)用了 1、多種感官參與法。幼兒在活動(dòng)中通過看一看、說一說、做一做等多種方法來獲得對(duì)郵票的形狀、組成的知識(shí)體驗(yàn)。 2、操作法:幼兒動(dòng)手作畫,在相互作用的過程中探索和學(xué)習(xí),獲得設(shè)計(jì)郵票的技能。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義,因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出:只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì),每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此,在操作中,我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來作畫,在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn),以獲得技能;顒(dòng)也證實(shí)了這一點(diǎn)。
三、說活動(dòng)程序
總的設(shè)計(jì)思路是:根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求,設(shè)計(jì)以“郵票”為中心主題,以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)。
活動(dòng)流程是:觀察欣賞郵票→出示范畫導(dǎo)入→師幼互動(dòng)→幼兒練習(xí)→活動(dòng)評(píng)價(jià)(展示幼兒的畫,欣賞)。(具體的活動(dòng)程序見活動(dòng)教案)
四、說反思
情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的注意,興趣的確是最好的老師,也是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,所以在看教師繪畫的時(shí)候,幼兒個(gè)個(gè)全神貫注地聽著。大班幼兒對(duì)于這種新的作畫形式很感興趣,用它作畫能激發(fā)他們對(duì)繪畫的興趣,由此發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力,積累相關(guān)的繪畫經(jīng)驗(yàn),讓幼兒對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生喜愛之情。課后我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票,再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識(shí),再設(shè)計(jì),可能效果會(huì)更好。
《小小設(shè)計(jì)師》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)服裝的各種衣領(lǐng)、衣擺造型,嘗試自制花邊進(jìn)行裝飾。
2、激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力,體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種制作材料,PPT課件,材料筐若干。
2、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。
活動(dòng)過程:
一、欣賞PPT,引入課題
指導(dǎo)語:今天老師請(qǐng)你們來看時(shí)裝表演,欣賞各種各樣的服裝。
欣賞PPT課件
指導(dǎo)語:呀,這件衣服真漂亮,你們喜歡嗎?你最喜歡衣服的哪個(gè)部分?(衣領(lǐng)、衣擺)
二、示范講解
指導(dǎo)語:這些衣服都是服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的,我們也來做小小設(shè)計(jì)師。瞧!老師已經(jīng)做了一件漂亮的衣服。看,領(lǐng)子上有什么?(花邊)衣服上還有什么?其實(shí)花邊和花都是用同一種方法做的。
(先在領(lǐng)子四周都貼上雙面膠,拿一張皺紋紙,正面折,反面折,像折紙扇一樣,邊折邊黏在雙面膠上,這樣領(lǐng)子就做成了;我們也可以用這種方法來做小花,先把雙面膠貼成一個(gè)圓,然后同樣的用折扇子的方法將皺紋紙對(duì)著雙面膠粘成一個(gè)圈,多余的撕掉,小花就做成了。)
提問:這件衣服上還有什么(流蘇、腰帶)
指導(dǎo)語:我太喜歡這件衣服了,請(qǐng)你們來設(shè)計(jì)一件比老師的更漂亮的衣服吧,老師還給你們準(zhǔn)備了許多材料,待會(huì)我要請(qǐng)五個(gè)小朋友一起合作設(shè)計(jì)一件衣服,制作完成以后選一個(gè)模特穿上衣服,領(lǐng)著設(shè)計(jì)師表演。
提問:五個(gè)人設(shè)計(jì)一件衣服,應(yīng)該怎么分工合作呢?(有的負(fù)責(zé)衣領(lǐng),有的負(fù)責(zé)衣擺,還有的負(fù)責(zé)裝飾)但是每組的小朋友只能有一個(gè)小模特,怎么選擇?(猜拳等)指導(dǎo)語:想好的小朋友請(qǐng)你輕輕地找一個(gè)桌子5個(gè)人合作設(shè)計(jì)一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子里
三、幼兒分組制作,教師巡回指導(dǎo)。(播放背景音樂)
四、時(shí)裝表演
1、教師發(fā)現(xiàn)各組幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂教師帶領(lǐng)先完成的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)和模特一起走上T臺(tái)擺好看的亮相動(dòng)作。
指導(dǎo)語:我們的小模特已經(jīng)準(zhǔn)備好了,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師來排隊(duì)吧
2、指導(dǎo)幼兒按秩序進(jìn)行表演和退場(chǎng)。
指導(dǎo)語:音樂響起來了,請(qǐng)模特帶領(lǐng)你的設(shè)計(jì)師把我們的設(shè)計(jì)作品給客人老師看看,F(xiàn)在請(qǐng)你們往教室走讓更多的小朋友來欣賞我們的作品吧。
活動(dòng)反思:
“小小設(shè)計(jì)師”的數(shù)學(xué)內(nèi)容是按規(guī)律排序,這是一節(jié)數(shù)學(xué)游戲課;顒(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)第一組,并且有接一個(gè)規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn),此次活動(dòng)的難點(diǎn)是利用學(xué)具按2—3個(gè)規(guī)律排序,重點(diǎn)是能用準(zhǔn)確的語言表述規(guī)律的特點(diǎn)。
在活動(dòng)中,幼兒能按教師的指令及要求制作完服裝花紋和規(guī)律后,他們自主的兩或三名小朋友結(jié)伴傾聽他人的介紹,并及時(shí)補(bǔ)充發(fā)言,及時(shí)的掌聲相互鼓勵(lì),并通過教師引導(dǎo)總結(jié)出介紹有規(guī)律花邊的幾個(gè)步驟。幼兒在活動(dòng)中的良好表現(xiàn),是與教師平時(shí)的培養(yǎng)分不開的`,由于平時(shí)教師給予幼兒的寬松的精神環(huán)境與充足的材料,讓幼兒經(jīng)常有機(jī)會(huì)相互傾聽同伴的發(fā)言,在經(jīng)過教師的點(diǎn)撥后,逐漸形成了相互之間語言表達(dá)的良好習(xí)慣及氛圍。為大班數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)小組討論奠定了良好的基礎(chǔ)。
本次活動(dòng)投放了大量的學(xué)具,很容易出現(xiàn)操作混亂的現(xiàn)象。但從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看到,幼兒在活動(dòng)中操作有序,具體表現(xiàn)在:拿取學(xué)具時(shí),操作完多余的學(xué)具放回原位;制作完服裝花邊,把服裝放回原位,再取制作項(xiàng)鏈的學(xué)具等等,良好的操作習(xí)慣是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有力保障,這一點(diǎn)是我今后在教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)與保持的。
此次活動(dòng)的難點(diǎn)是按2—3個(gè)規(guī)律排序,活動(dòng)中幼兒普遍出現(xiàn)按2個(gè)材料排序,沒有出現(xiàn)3個(gè)規(guī)律排序的花邊。幼兒在觀察學(xué)具時(shí)只發(fā)現(xiàn)圖片中顏色、形狀、方向、長(zhǎng)度不同,沒有發(fā)現(xiàn)還有大小不同,我當(dāng)時(shí)也沒有及時(shí)引導(dǎo)和強(qiáng)調(diào),造成在后面的操作結(jié)果中沒有出現(xiàn)按3個(gè)規(guī)律排序的花邊。
在討論環(huán)節(jié)時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒沒有按3個(gè)規(guī)律排序的花邊時(shí),應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)幼兒討論“如何把按2個(gè)規(guī)律排序的花邊變成按3個(gè)規(guī)律排序的花邊”,通過討論解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)問題,又使幼兒通過這種形式掌握了2個(gè)規(guī)律演變成3個(gè)規(guī)律的演變過程,為幼兒靈活、多變的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。
通過此次活動(dòng),使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)中的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都不可忽視,前面的教學(xué)環(huán)節(jié)都是為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊,只有在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ),才能在后面的環(huán)節(jié)中少出問題、不出問題。今后我要繼續(xù)提高組織教育教學(xué)的能力
《小小設(shè)計(jì)師》教案7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的幼兒吃東西不合理,往往是想要吃的東西吃東西,不喜歡吃的東西就一點(diǎn)也不吃,不懂得什么食物吃了有營養(yǎng)什么沒營養(yǎng),所以我抓住這一現(xiàn)象上一節(jié)大班健康活動(dòng)“小小營養(yǎng)設(shè)計(jì)師”。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解營養(yǎng)與人成長(zhǎng)的關(guān)系,讓幼兒理解合理科學(xué)的搭配。
2、嘗試為自己設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)中餐,對(duì)食物的搭配感興趣。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):了解營養(yǎng)與人成長(zhǎng)的關(guān)系,
2、難點(diǎn):讓幼兒理解合理、科學(xué)的搭配
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙
活動(dòng)過程
一、我最喜歡吃的食物
1、導(dǎo)入主題:(大家好!歡迎進(jìn)入快樂食物王國,在這里有各種各樣的食物,請(qǐng)你們隨便挑選,盡情吃吧。
2、幼兒選擇自己喜歡的食物,教師出示圖片。
二、營養(yǎng)寶塔
1、你們都有自己喜歡吃的食物,如果讓你隨便吃,想吃多少就多少,你一次吃多少?
2、你平時(shí)有像這樣吃過嗎?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
3、你覺得哪些食物可以多吃點(diǎn),哪些食物應(yīng)該少吃?為什么?
引導(dǎo)幼兒討論。
4、我們來聽聽食物王國的營養(yǎng)博士是怎么說的。
。ㄎ覀兂缘氖澄锞拖褚蛔鶢I養(yǎng)寶塔……)
5、師幼共同談?wù)搶?duì)營養(yǎng)寶塔的認(rèn)識(shí)。
三、我是營養(yǎng)設(shè)計(jì)師
1、如果讓你來做營養(yǎng)設(shè)計(jì)師,為自己設(shè)計(jì)一份中餐,你覺得怎么選擇食物才更有營養(yǎng),更健康?
2、 提供各種食物圖片,幼兒選擇食物,制作一份營養(yǎng)中餐食譜。選取幾份比較典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計(jì)得是否合理,是否利于健康,給設(shè)計(jì)合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。
教學(xué)反思
1、教學(xué)內(nèi)容本身是很有意義,幼兒也很感興趣的,通過教學(xué)讓他們了解了營養(yǎng)與人的健康關(guān)系,知道合理膳食的重要性,認(rèn)識(shí)到自己挑食是不對(duì)的。達(dá)到了預(yù)期的目的。
2、整個(gè)教學(xué)活動(dòng),孩子的主動(dòng)性發(fā)揮的很好,我給他們自主的空間,讓他們動(dòng)手去做,動(dòng)口去說,動(dòng)腦去理解,在與同伴的交流討論中,能力,知識(shí),技能都有提升。對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)水平,學(xué)習(xí)特點(diǎn)的把握還是比較貼近的,
3、不足也是存在的,我提供的教學(xué)材料不夠豐富,這樣孩子們理解的就不夠順利,直觀性還不夠強(qiáng),如果中間穿插動(dòng)畫的`故事情節(jié)讓孩子們直觀的思考,發(fā)現(xiàn)問題,然后再去解決問題,這樣效果會(huì)更好的!對(duì)個(gè)性特征的認(rèn)識(shí)還有些欠缺,比如有些幼兒的經(jīng)驗(yàn)就很豐富,他其實(shí)可以作為一個(gè)榜樣,給其他孩子起帶頭的作用,而我之前對(duì)此并不了解,這樣就會(huì)浪費(fèi)這些寶貴的資源!
4、今后努力的方向:活動(dòng)前應(yīng)再做充分的分析和準(zhǔn)備,多了解幼兒的特點(diǎn)和興趣,盡力做到他們的主動(dòng)性更強(qiáng),更積極的參與,更快樂的學(xué)習(xí)!
《小小設(shè)計(jì)師》教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意嘗試制作假發(fā),并大方地展示假發(fā)的美。
2、欣賞不同類型的假發(fā),并創(chuàng)造性地使用各種材料制作假發(fā)。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、貼、卷等不同方法進(jìn)行假發(fā)制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備:浴帽、報(bào)紙、亮紙條、毛線、彩帶、刨木花等材料若干,雙面膠、剪刀,“假發(fā)世界”多媒體課件。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)假發(fā)有初步的了解,具備一定的撕、貼等手工操作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
1、談話,請(qǐng)一位戴了假發(fā)的幼兒上前展示自己的假發(fā)。
指導(dǎo)語:今天老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友特別漂亮,她的打扮和別的小朋友不一樣,你們看看她是誰?她哪里和別人不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察其假發(fā)造型和裝飾)
2、觀看幻燈片,欣賞不同顏色、不同造型的假發(fā)。
指導(dǎo)語:今天老師給你們帶來了很多漂亮的假發(fā),我們一起看看吧!
3、幼兒操作,自由選擇不同材料制作假發(fā)。
。1)教師介紹材料名稱及制作假發(fā)的方法。
(2)幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行操作,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
4、幼兒介紹自己制作的假發(fā)并相互欣賞。
提問:你用了什么材料做假發(fā)?你是怎么做的?
5、在音樂伴奏下,幼兒戴上自己做的假發(fā)與同伴一起走秀展示,體驗(yàn)成功的喜悅。
說課
尊敬的專家、園長(zhǎng)、老師,大家上午好,非常高興能有這樣難得一次展示、交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),今天我所組織的是一堂中班的美術(shù)活動(dòng)《小小假發(fā)設(shè)計(jì)師》。
我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的靈感來源于孩子生活中一件小事情,我們班一個(gè)小女孩帶來了一個(gè)卷卷的小假發(fā),當(dāng)時(shí)我并沒有太在意,上午的時(shí)候我無意中看到這個(gè)小女孩對(duì)著電視機(jī)在看自己,因?yàn)槲覀兊慕淌依锸菦]有鏡子的,而且她還不停撥弄自己的頭發(fā),旁邊還有幾個(gè)伙伴圍著她,那時(shí)候我才意識(shí)到其實(shí)孩子也是很愛美的,就是這個(gè)小小的假發(fā)能讓他們覺得自己很漂亮、很自信、很滿足,所以我就以制作假發(fā)為主題設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
首先,我想說說活動(dòng)中所投放的.材料,報(bào)紙、彩帶、毛線等這些都是孩子們生活和活動(dòng)中常見的,是他們所熟悉的材料。選用孩子們常見的、熟悉的材料能拉近他們與材料的距離,更容易激發(fā)他們的聯(lián)想,更愉快、更自信地與材料互動(dòng),做出有獨(dú)特創(chuàng)意的美麗假發(fā)。我覺得這些特點(diǎn)在今天的活動(dòng)中充分的體現(xiàn)。
其次我想說說孩子們的表現(xiàn),新穎、有趣的假發(fā)深深地吸引了孩子,他們發(fā)現(xiàn)美時(shí)興奮、欣賞美時(shí)專注、創(chuàng)造美時(shí)投入、體驗(yàn)美時(shí)熱情,自始至終都體現(xiàn)出了濃厚的參與興趣和專注力,洋溢著快樂和興奮;孩子們大膽地使用各種材料進(jìn)行操作,作品也充滿創(chuàng)意,有用報(bào)紙卷做成的“獅子頭”假發(fā)、有用亮須條做成的“閃亮小公主”假發(fā)、有用刨木花做成的可愛卷卷假發(fā)……體現(xiàn)了很好的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,他們走秀時(shí)的自信、神采、快樂感染了大家,將整個(gè)活動(dòng)推到了高潮;顒(dòng)重、難點(diǎn)突破,目標(biāo)達(dá)到。
《小小設(shè)計(jì)師》教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬╋@性內(nèi)容與目標(biāo):
用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法,鼓勵(lì)學(xué)生在自己折的紙飛機(jī)上創(chuàng)新。(所繪圖案、色彩、標(biāo)志及折法上的變化與不同。)
。ǘ╇[性內(nèi)容與目標(biāo):
提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧;在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。
三、教學(xué)難點(diǎn):
作品的新穎,折法上的變化。
四、課前準(zhǔn)備
。ㄒ唬⿲W(xué)生準(zhǔn)備:課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。
。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的'紙張、紙飛機(jī)及步驟圖。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
自然界中,有許多會(huì)飛的鳥類,聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí),在一百多年前,飛機(jī)誕生了。
我們來欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎?(老師播放自制的飛機(jī)課件)
2、新授---折紙飛機(jī)
。1)老師把自己的理想折成了大飛機(jī),它漂亮嗎?(飛機(jī)飛向?qū)W生)
。2)調(diào)查學(xué)生基本能力
、傩∨笥阎杏姓l會(huì)這樣的飛機(jī)?
會(huì)折的同學(xué)就請(qǐng)你折一架這樣的飛機(jī)!不會(huì)折沒關(guān)系,老師送給你一架飛機(jī),試著拆開后再折好。
、诮處熝惨曋笇(dǎo)學(xué)生折紙飛機(jī)掌握情況。
。3)再次展示紙飛機(jī)(飛機(jī)飛向?qū)W生)
快看,老師這里有一架大飛機(jī)和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎?
合作的要求:
小組同學(xué)一起商量一起討論,對(duì)照?qǐng)D折一架這樣的飛機(jī)。比一比,哪個(gè)小組最快。
。4)出示課件----兩種飛機(jī)折法步驟圖。
同學(xué)們真聰明,通過大家一起努力探究,學(xué)會(huì)了折這樣的飛機(jī)。展示紙飛機(jī)②現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友,選擇你最喜歡的飛機(jī)試著看圖把它折出來。
。5)飛機(jī)的裝飾。
、亠w機(jī)除了各種樣子,還有各種色彩和圖案?匆豢,自己說一說,飛機(jī)上的色彩和圖案。(放課件)
、陲w機(jī)上的圖案,色彩可真漂亮!我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī),就更漂亮了,不信,你們打開書P22-23,欣賞小朋友的飛機(jī)。邊看邊想,他們用了什么方法使飛機(jī)更漂亮了?
、郜F(xiàn)在閉上眼睛想一想,還可以怎么設(shè)計(jì)裝飾你的飛機(jī),使它更漂亮?
3、學(xué)生完成作品。
。1)提示作業(yè)要求。
用心設(shè)計(jì)一架你自己的飛機(jī),讓他將你的理想帶上藍(lán)天。
。2)展示交流。
4、課下延伸。()
同學(xué)們都表達(dá)了自己的想法,看。ǚ耪n件)這是11月剛剛在珠海航展會(huì)上展出的,人自己設(shè)計(jì)的超-7隱形戰(zhàn)斗機(jī)?哲娛迨逵盟梢愿玫谋Pl(wèi)我們的祖國了。
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的飛機(jī)也有很多新的功能,希望你們長(zhǎng)大之后把你的這些理想和愿望一一實(shí)現(xiàn)。
現(xiàn)在把你的理想大聲說出來,讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧!
《小小設(shè)計(jì)師》教案10
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用廢舊材料創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)服裝。
2.在操作中能大膽動(dòng)手,動(dòng)腦,提高解決問題的能力。
3.提高合作能力,體驗(yàn)成功的快樂。
二、 準(zhǔn)備
廢舊材料,報(bào)紙、袋子,繩子、剪刀、膠水、雙面膠、透明膠、回形針。
三、 過程:
1.導(dǎo)入:出示照片,引起
幼兒興趣
師:小朋友,你們?cè)陔娨暽峡催^服裝模特表演嗎?
師:我今天帶來了一些小模特的照片,我們來看一看!
這是一場(chǎng)服裝模特表演,觀察觀察她們身上的服裝(特別之外)
師:有沒有發(fā)現(xiàn)這些衣服和我們平常穿的有什么不一樣?
用什么材料做成的?和我們平時(shí)穿的衣服不一樣
2.師:你們覺得他們?cè)O(shè)計(jì)得怎么樣?
那我們自己也來做一個(gè)小小服裝設(shè)計(jì)師,為自己或旁邊的好朋友設(shè)計(jì)一樣漂亮的服裝。
插入談話:你想為誰設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)什么樣的'衣服,用什么材料?
設(shè)計(jì)好了的小朋友可以趕緊自己穿起來,或者讓你的好朋友做你的模特穿起來,請(qǐng)別的也做好的小朋友,你可以互相打扮你們的服裝。
3.總結(jié):
師:小小設(shè)計(jì)師們,你們的服裝做好了嗎?誰來先說說自己設(shè)計(jì)的服裝,
師:我們?cè)O(shè)計(jì)了這么多漂亮的衣服,你們的心情現(xiàn)在怎么樣?
我們跟著音樂一起來表演吧!
《小小設(shè)計(jì)師》教案11
一、游戲目標(biāo)
1、教幼兒學(xué)會(huì)用各種材料制作各種服裝
2、培養(yǎng)幼兒的想像力,創(chuàng)造力和審美能力
3、激發(fā)幼兒對(duì)美的探索
二、游戲準(zhǔn)備
1、各種舊報(bào)紙、舊掛歷、舊塑料袋、一次性的雨衣、臺(tái)布、各種彩紙、邊帶、色繩等。
2、收集新穎各異的服裝和少數(shù)民族娃娃。
3、剪刀每人一把,漿糊、抹布若干。
三、游戲過程
1、帶領(lǐng)幼兒參觀“時(shí)裝店”,指導(dǎo)幼兒觀察各種時(shí)裝和民族娃娃,提示這些服裝的`裝飾特點(diǎn),如對(duì)稱、圓、點(diǎn)、邊、條紋、線、圖形、散點(diǎn)、不規(guī)律等裝飾的方法。引導(dǎo)幼兒用各種形容詞表達(dá)穿著這些服飾的感受,如色彩斑瀾、五顏六色、嬌艷、美麗大方、文雅、簡(jiǎn)樸、線條流暢、蕭灑大方等詞。
2、教師幫助幼兒復(fù)習(xí)一些制作技巧和工具的使用方法。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒欣賞作品,教師參與幼兒講評(píng)。請(qǐng)幼兒講述:我的時(shí)裝是怎樣設(shè)計(jì)的,用什么材料和采用怎樣的裝飾特點(diǎn),體現(xiàn)什么特色。(高雅、優(yōu)美、寬松、瀟灑大方……)
5、活動(dòng)延伸:教幼兒如何走臺(tái)步,如何展示服裝。請(qǐng)幼兒穿上自己制作的時(shí)裝展示給其他老師和同學(xué)們看。
四、游戲評(píng)價(jià)
《小小設(shè)計(jì)師》教案12
活動(dòng)目的:
1、進(jìn)一步了解名片的功能,初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)名片。
2、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師——“名片樹”兩棵,上面懸掛各種各樣的名片。
幼兒——每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀;學(xué)習(xí)書寫數(shù)字、名字。
活動(dòng)過程:
一、總結(jié)故事中名片的功能
1提問:小老虎來到森林以后,是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?后來,小老虎生病了,又是什么幫助它請(qǐng)來了河馬醫(yī)生?
2小結(jié):有了名片真好,既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友,又可以根據(jù)名片上的`電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片
1提問:小朋友,平時(shí),你們見過名片嗎?見過誰的名片?
2我這里也有名片,還有兩棵名片樹呢。ǔ鍪久瑯,幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法)
3小結(jié):名片樹上有各種各樣的名片,都裝飾得很漂亮。
三、進(jìn)一步了解名片的功能,和設(shè)計(jì)名片的要素。
1提問:剛才,我們看了各種各樣的名片,你們知道名片有什么用?
2小結(jié):名片有各種用處,認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。
3請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片。要求幼兒不忘名字、電話等設(shè)計(jì)要素,還可以寫上自己的班級(jí)。
四、幼兒設(shè)計(jì)名片
教師巡回指導(dǎo):名字、電話號(hào)碼是否寫清楚;是否會(huì)使用模具剪各種形狀的名片;裝飾得是否漂亮。
五、相互交流
1提問:你想把名片送給誰?為什么?(提醒幼兒可以把名片送給其他班級(jí)的小朋友。)
2幼兒,教師之間相互交換名片。
活動(dòng)反思:
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒在名片的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美能力、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的,這說明活動(dòng)過程中,孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中;另外,在這次活動(dòng)中,能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能,使孩子掌握一些基本的繪畫技能,制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動(dòng)中還“有不足之處,我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理,以后一定會(huì)注意的。
《小小設(shè)計(jì)師》教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)眼睛,鼻子,嘴巴的基本作用。
2.掌握眼睛,鼻子,嘴巴在臉上的具體位置。
3.掌握粘貼的基本技巧。
4.提高幼兒的創(chuàng)造力及審美能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件
2.幼兒每人一張沒有五官的畫好的臉
3.剪好的各種眼睛,鼻子,嘴
活動(dòng)過程:
一、演示課件
1.教師通過課件,為幼兒演示眼睛,鼻子,嘴在人臉上的具體位置
2.復(fù)習(xí)眼睛,鼻子,嘴的基本作用
二、教師利用畫好的人物臉龐,為幼兒具體講解:如何為人物臉龐進(jìn)行形象設(shè)計(jì)
1.演示粘貼技巧
2.再次鞏固眼睛,鼻子,嘴在人臉上的具體位置
3.幼兒進(jìn)行粘貼,教師指導(dǎo)
三、幼兒作品展評(píng)
四、引出課件中的主人公“丫丫”,帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起舞蹈,來慶祝自己成為一名“小小形象設(shè)計(jì)師”
活動(dòng)反思:
此次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),難易程度非常適中,幼兒掌握的非常好,課堂氣氛也不錯(cuò),究其原因,
一是課件設(shè)計(jì)的`非常新穎,孩子們都很感興趣;
二是該活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒有充足的材料可以選擇;
三是符合幼兒的心理特點(diǎn)、幼兒在使用膠棒進(jìn)行粘貼的時(shí)候,動(dòng)作不太熟練,有點(diǎn)笨拙,就是平時(shí)動(dòng)手機(jī)會(huì)太少,以后要在動(dòng)手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)活動(dòng),以加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。通過這次的教學(xué)活動(dòng),我深刻體會(huì)到,所有的教學(xué)活動(dòng),一定要堅(jiān)持開放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時(shí)活動(dòng)的題材必須來源于生活,這樣的活動(dòng)才有價(jià)值。
《小小設(shè)計(jì)師》教案14
一、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能
通過對(duì)書桌的設(shè)計(jì)掌握用“矩形”“圓角矩形”工具繪制圖形;
掌握前景色和背景色的設(shè)置;
學(xué)會(huì)保存文件的方法。
過程與方法
通過對(duì)書桌的設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察和創(chuàng)作能力;
通過對(duì)畫圖作品的展示和交流,學(xué)生對(duì)自己和他人的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)等活動(dòng),提升學(xué)生的審美情趣,審美水平和交流能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀
通過對(duì)書桌的設(shè)計(jì)保持學(xué)生用電腦繪畫的興趣和創(chuàng)作欲;
養(yǎng)成隨時(shí)保存作品的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)使用“矩形”“圓角矩形”工具繪圖;
教學(xué)難點(diǎn)
1、“矩形”“圓角矩形”工具樣式的選擇。
三、教學(xué)方法
情景引入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)法。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬、情景引入:
在上節(jié)課我們用色彩裝扮了美麗的新房間,可是美麗的房間里面沒有什么家俱,這么漂亮的房間如果是我們的書房,我們?cè)谶@屋里學(xué)習(xí),那么屋里還缺少什么呢?
學(xué)生答:書桌等
你能用畫圖軟件來設(shè)計(jì)一張漂亮的小書桌嗎?下面是老師用畫圖軟件畫的一張書桌,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖中的小書桌。(學(xué)生邊欣賞邊思考,書桌是由大小不同的矩形和圓角矩形組成的。)只要發(fā)揮你的創(chuàng)意,就可以畫出既簡(jiǎn)潔又美觀的書桌。
[設(shè)計(jì)意圖]:通過情景導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這是上好本節(jié)課的重要保證。
。ǘ、共同探知,學(xué)習(xí)新知:
1、學(xué)生自主啟動(dòng)畫圖軟件。
請(qǐng)一位學(xué)生到教師機(jī)前操作啟動(dòng)畫圖軟件的步驟并認(rèn)識(shí)畫圖工具欄。
[設(shè)計(jì)意圖]:加深學(xué)生對(duì)打開畫圖軟件方法的印象和對(duì)畫圖工具欄的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
2、布置任務(wù)1:
請(qǐng)大家自學(xué)課本P43—P44學(xué)一學(xué),完成桌面的`繪制。
要注意先選擇工具,再選擇工具樣式,前景色(線條色)和背景色(填充色)。(教師可適當(dāng)指點(diǎn))
[設(shè)計(jì)意圖]:通過自學(xué)完成桌面的繪制,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
3、布置任務(wù)2:
請(qǐng)大家自學(xué)課本P44—P46學(xué)一學(xué),完成書桌的整體設(shè)計(jì)。(可參考在課前老師發(fā)給學(xué)生機(jī)上的資料)以小組為單位,看哪個(gè)小組完成的又快又好。組長(zhǎng)對(duì)同組慢的同學(xué)可給予指導(dǎo),教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生完成任務(wù)。
[設(shè)計(jì)意圖]:通過自學(xué)和小組合作,完成書桌整體設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和小組合作能力。
布置任務(wù)3:
同學(xué)們畫得真漂亮,這么好的作品如果不能保存下來真可惜,我們可以給作品取個(gè)名字保存在“圖片收藏”文件夾中。先看老師演示,然后把自己的作品保存下來。
[設(shè)計(jì)意圖]:布置操作任務(wù),明確要求。教師演示,讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí),掌握保存作品的方法。
。ㄈ┩卣咕毩(xí),鞏固新知
1、完成做一做,請(qǐng)同學(xué)們靈活運(yùn)用畫圖工具,選擇不同的樣式、前景色和背景色進(jìn)行畫圖創(chuàng)作。
2、成績(jī)好的同學(xué)可選擇完成知識(shí)庫中的內(nèi)容。(注意正圓和正方形的畫法要按住Shift鍵)
[設(shè)計(jì)意圖]:學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況和時(shí)間安排自主操作,鞏固本課所學(xué)知識(shí)。
。ㄋ模┰u(píng)價(jià)與交流
教師選出好的作品進(jìn)行展示,要求繪畫作者匯報(bào)他的繪畫過程。同學(xué)觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)有所創(chuàng)新的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。
[設(shè)計(jì)意圖]:通過作品展示體現(xiàn)成功的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互評(píng)價(jià)的能力。保持學(xué)生用電腦繪畫的興趣和創(chuàng)作欲。
。ㄎ澹┬〗Y(jié)。
本節(jié)課我們通過對(duì)書桌的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)了用“矩形”和“圓角矩形”來繪制圖形,學(xué)習(xí)了前景色、背景色的設(shè)置和保存文件的方法。然后請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行評(píng)一評(píng),在本課中,你學(xué)了哪些本領(lǐng)?請(qǐng)你在心形圖案上打勾。
[設(shè)計(jì)意圖]:總結(jié)課堂知識(shí)點(diǎn),使課堂學(xué)習(xí)得到升華。
最后要關(guān)閉計(jì)算機(jī)。
[設(shè)計(jì)意圖]:教育學(xué)生在離開教室時(shí)要養(yǎng)成關(guān)閉計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。
《小小設(shè)計(jì)師》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道名片能為人們的生活工作帶來方便,體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂與成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、審美和創(chuàng)造能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師幼共同收集的多種名片。(包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片)
2、彩筆或油畫棒。
3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機(jī)。
4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。
幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn):
在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)名片很感興趣,還經(jīng)常拿在手中玩,甚至還問我名片是怎樣做的,但是我班幼兒動(dòng)手能力和空間想象能力較差,我想給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),借這個(gè)機(jī)會(huì)我組織了這個(gè)活動(dòng),在開展這個(gè)活動(dòng)之前,我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個(gè)故事,知道故事的內(nèi)容。
活動(dòng)過程實(shí)錄:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
。1)幼兒隨著《找朋友》歌曲做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
活動(dòng)評(píng)析:幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動(dòng)室,不僅能增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感,還能提高幼兒的興趣,使幼兒以愉快的心情參加活動(dòng)。
。2)教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片(吸引幼兒注意力),引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容,師幼一起回憶故事內(nèi)容。
師:樂樂來到森林以后,是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?
幼:名片
師:樂樂用它自己設(shè)計(jì)制作的名片,去發(fā)給小動(dòng)物們。她首先遇到了誰?
幼:它遇到了小鹿,掏出一張名片說:"小鹿,你好!這是我的名片,我很愿意和你做朋友。"
師:然后又遇到誰?
幼:碰到了小兔,又拿出一張名片又送給小兔
師:就這樣,樂樂通過名片認(rèn)識(shí)了許多朋友,樂樂可高興了。
。3)教師小結(jié):有了名片真好,可以交到許多的新朋友,還可以用名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系,那咱們自己也要設(shè)計(jì)一張名片,來送給我們的新朋友。
活動(dòng)評(píng)析:師生共同回憶故事內(nèi)容,不僅加強(qiáng)了幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解,而且使幼兒對(duì)名片產(chǎn)生了好奇,從而使幼兒有了做名片的欲望。
二、欣賞名片
。1)欣賞師幼共同搜集來的各種名片(孩子們熱烈的討論起來,有的還相互比較起來)
蒙蒙:看我的多漂亮,有好多花!
越越:那我的還有大汽車呢!
浩浩:我的這個(gè)上邊還有好多字呢,看,前邊后邊都有。
……
。2)利用視頻儀播放教師準(zhǔn)備好的名片(風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片),供幼兒欣賞,讓幼兒說出名片上的內(nèi)容。
。3)幼兒小結(jié):
小雨:名片上要寫名字樂樂:要畫上漂亮的花越越:還要畫上大汽車浩浩:還要寫上電話號(hào)碼……師總結(jié):小朋友們觀察的真仔細(xì),制作名片時(shí),不僅要把畫面畫的漂亮,最重要的是寫上名字和電話,現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧。
活動(dòng)評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀教具和電教設(shè)備這樣便于幼兒很好的.觀察,還能激發(fā)他們制作名片的欲望。
三、
1、制作名片
。ㄒ唬┰谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)(5分鐘),看誰的名片制作得最清楚,最漂亮。
。1)教師提醒:名字、電話號(hào)碼要寫清楚,還可以寫上自己的班級(jí),看誰在最短的時(shí)間內(nèi)作出最漂亮的名片。
。2)老師到幼兒中間觀察幼兒設(shè)計(jì)的名片。
活動(dòng)評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,我沒有進(jìn)行指導(dǎo),只是對(duì)個(gè)別特殊孩子給予幫助,這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力,能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。
2、制作名片
。ǘ┰谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)(5分鐘),看誰制作的名片最合理,最漂亮。
。1)教師提要求(基本的美術(shù)技能):線條要清晰,色彩搭配要合理,造型大小要適度,選材要合理等。
。2)教師到幼兒中間指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)的名片。
活動(dòng)評(píng)析:我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握一
四、介紹名片
。1)自評(píng)名片。
安安:我畫了大汽車,把名字和電話也寫上了
蒙蒙:我的最漂亮,我畫了好多花……
。2)互評(píng)名片。
越越:蒙蒙畫的漂亮,我畫的汽車不像……
活動(dòng)評(píng)析:在幼兒自評(píng)與互評(píng)中,我沒有參與意見,我覺得孩子是獨(dú)立的個(gè)體,他們有自己的想法和認(rèn)識(shí),這時(shí)我說的任何話都可能影響到孩子,我不說話,孩子就會(huì)更大膽的說出心中所想,這有助于幼兒自主性的發(fā)揮,最后讓孩子自己評(píng)出最清楚最合理最漂亮的名片。
。3)互送名片你想把名片送給誰?(教師、幼兒之間)為什么?
活動(dòng)評(píng)析:在互送名片這個(gè)活動(dòng)中,給了孩子自由發(fā)揮的空間,培養(yǎng)了他們的社會(huì)交往能力,同時(shí)孩子們?cè)诨顒?dòng)中感知了名片的作用。
五、結(jié)束
(1)教師小結(jié):敘述名片上的內(nèi)容。
。2)幼兒隨著音樂和朋友再見,結(jié)束愉快活動(dòng)。
自我評(píng)析:
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒在名片的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美能力、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的,這說明活動(dòng)過程中,孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中;另外,在這次活動(dòng)中,能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能,使孩子掌握一些基本的繪畫技能,制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動(dòng)中還有不足之處,我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理,以后一定會(huì)注意的。
教學(xué)反思
通過這次活動(dòng)的進(jìn)行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價(jià)值,在這次活動(dòng)中鍛煉了幼兒敢于探索研究,和動(dòng)手動(dòng)腦的能力,從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力,小朋友通過此活動(dòng)知道了廢物利用,不亂扔垃圾污染環(huán)境,共同保護(hù)我們的家園。
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