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《我喜歡》教案設(shè)計

時間:2023-01-11 09:37:29 其它教案 我要投稿

《我喜歡》教案設(shè)計(精選15篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的《我喜歡》教案設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。

《我喜歡》教案設(shè)計(精選15篇)

《我喜歡》教案設(shè)計1

  教材簡析

  本次口語交際內(nèi)容為“我喜歡的體育明星”,教材由文字和插圖兩個部分組成。文字部分先闡述了體育和體育的作用,然后說明優(yōu)秀的運動員是體育和體育的化身,用輝煌的業(yè)績詮釋體育和體育,由此引出此次口語交際的主題——搜集一位你喜歡的體育明星的資料,把他的故事講給別人聽。最后提出此次口語交際的要求。插圖是學(xué)生在一起交流的情境圖。

  設(shè)計理念

  本課的設(shè)計以談話為先導(dǎo),以課件出示圖片的形式創(chuàng)設(shè)情境,激起學(xué)生的表達(dá)欲望,以組內(nèi)交流和班級分享為互動平臺,在口語交際過程中感受體育明星的高尚,并受到啟迪和影響。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、搜集自己喜歡的一位體育明星的資料,能清楚、有條理地介紹發(fā)生在這位體育明星身上的事。

  2、能講清自己喜歡這位體育明星的原因,并能說出他的事跡給自己怎樣的啟迪與教育。

  3、認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言,感受和學(xué)習(xí)其他體育明星身上的高尚。

  教學(xué)重、難點

  按照本次口語交際要求,講清楚喜歡體育明星的原因、受到的啟迪與教育。

  課前準(zhǔn)備

  1、學(xué)生搜集體育明星的事跡、圖片等資料。

  2、教師準(zhǔn)備圖片、視頻等相關(guān)的資料。

  教學(xué)時間

  1課時。

  教學(xué)過程

  一、引入話題

  1、談話導(dǎo)入。

  同學(xué)們,體育運動是全世界各族人民普遍喜愛的活動,也是促進(jìn)世界各族人民友好交流的重要途徑。當(dāng)今世界體壇要定期舉辦大型體育比賽。如奧運會、世錦賽等。我們通過上、看電視收看體育比賽,認(rèn)識了一些中外體育明星。今天,有幾位體育明星來到了我們的課堂,你能說出他們的名字和參加的比賽項目嗎?

  2、創(chuàng)設(shè)情境。

  請同學(xué)們看老師播放的課件,看看有哪些體育明星,你能說出他們的.姓名和參加的比賽項目嗎?(播放8年北京奧運會上運動員奪金的圖片或視頻資料)

  引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的已有認(rèn)知,說己認(rèn)識的體育明星、參加的比賽項目及取得的成績。

  3、揭示話題。

  同學(xué)們認(rèn)識的體育明星可真不少!這里面有你喜歡的體育明星嗎?今天,我們就來說說自己喜歡的體育明星。(板書課題:我喜歡的體育明星)

  二、明確要求

  1、默讀提示要求。

  請同學(xué)們默讀課本第14頁的內(nèi)容,看看提示中對這次口語交際有什么要求。

  2、師生討論,明確要求:

 。1)講自己喜歡的體育明星的故事。

  (2)講喜歡這位體育明星的原因。

  (3)講這位體育明星的事跡給自己的啟迪與教育。

  (板書:故事喜歡原因啟迪和教育)

  三、分組交流

  課前,我們布置了任務(wù),要求大家搜集你喜歡的體育明星的資料,把他的故事講給老師和同學(xué)們聽,F(xiàn)在,請4人為一組,把自己找到的體育明星的圖片、資料和要介紹的內(nèi)容在組內(nèi)進(jìn)行交流,并談?wù)劯惺堋=M內(nèi)交流的要求:

  1、每個小組的組長要安排好發(fā)言順序,保證每個人都有發(fā)言的機會。

  2、如果有兩人說的是同一位體育明星,可以把內(nèi)容進(jìn)行融合,為在全班交流做準(zhǔn)備。

  3、在交流時,可以適時地出示自己搜集到的有關(guān)圖片等,增強表達(dá)效果。

  4、每組推薦一位代表在全班交流。

  四、全班分享

  1、老師指名讓各組代表介紹自己喜歡的體育明星。

  每組推薦一位同學(xué)上臺發(fā)言,每人的發(fā)言控制在3分鐘以內(nèi)。

  老師與其他同學(xué)根據(jù)本次口語交際的要求適時進(jìn)行。

 。▽W(xué)生在說從明星故事中受到的啟迪和教育時,教師要把握好學(xué)生的定位和尺度,不當(dāng)?shù)牡胤,及時指出。)

  2、評出兩名優(yōu)勝者。

  3、由其中一名同學(xué)再做一次完整介紹。

  預(yù)設(shè):我喜歡的體育明星。(供)

  A蔽易釹不兜奶逵明星是劉翔。

  我最喜歡的體育明星是“飛人”劉翔,因為劉翔

  創(chuàng)造了太多的奇跡,為人爭了光,為亞洲人爭了光,為黃種人爭了光。

  在劉翔小的時候,他接受跳高訓(xùn)練。進(jìn)入體校后,教練在進(jìn)行骨骼測試后,發(fā)現(xiàn)他成年后的身高無法保證他成為世界級的跳高運動員,而且他的小腿部肌肉結(jié)構(gòu)十分特殊,韌帶非常好,有無可限量的潛力和身體素質(zhì),不同于一般的亞洲男孩,這在體校男生中也是比較少見的。因次,在教練的建議下,1998年,劉翔開始轉(zhuǎn)向跨欄訓(xùn)練。

  2年,劉翔打破了塵封24年之久的110米欄世界青年紀(jì)錄。3年,他在世界田徑錦標(biāo)賽上獲得一枚銅牌,就此進(jìn)入世界頂尖級跨欄運動員的行列。在4年雅典奧運會上,劉翔在110米欄決賽中,完美地發(fā)揮了自己的技術(shù)優(yōu)勢,以近3米的優(yōu)勢率先沖過終點,并且以12秒91的成績平了保持11年之久的世界記錄。他是第一位在奧運會田徑項目上獲得金牌的男運動員。6年7月12日,在洛桑田徑黃金聯(lián)賽中,劉翔以12秒88的成績打破了由科林·杰克遜保持了13年之久的世界記錄。7年8月31日,在日本大版田徑世錦賽上,以12秒95的成績奪得冠軍,成為集世界紀(jì)錄、奧運會冠軍、世錦賽冠軍于一身的110米欄大滿貫得主。

  8年北京奧運會上,劉翔因傷退賽。9年9月20日,在上海國際田徑黃金大獎賽上,劉翔以13秒15的成績獲得110米欄亞軍,這是他傷愈后的首次公開亮相參加比賽。9年10月25日,在第11屆全國運動會110米欄比賽中,劉翔以13秒34的成績奪得了他傷愈后的首個正式比賽的冠軍,并實現(xiàn)了全運會三連冠。

  劉翔能在自己熱愛的體育項目上,取得這樣驕人的成績,就是刻苦訓(xùn)練,頑強拼搏的結(jié)果,特別8年北京奧運會因傷退賽后,能不受輿論所左右,安心療傷,傷愈復(fù)出又取得這樣的好成績,他這種勝不驕,敗不餒的是值得我們學(xué)習(xí)的。今后,我無論做什么,都要以“飛人”劉翔為榜樣,做到勝不驕,敗不餒,持之以恒。

  B蔽易釹不兜奶逵明星是“體操王子”——李寧

  李寧1971年進(jìn)入廣西壯族自治區(qū)體操隊,1980年被選入國家體操集訓(xùn)隊。1981年在全國體操分區(qū)賽上(昆明賽區(qū))獲個人全能、鞍馬、吊環(huán)、雙杠、單杠5項冠軍;1981年,在第11屆世界大學(xué)生運動會上,獲自由體操、鞍馬、吊環(huán)冠軍,團(tuán)體第3名,全能第5名;1981年第21屆世界體操錦標(biāo)賽獲團(tuán)體第3名;1982年第6屆世界杯體操錦標(biāo)賽上,在男子全部7個個人項目中,獲全能、自由體操、單杠、跳馬、鞍馬和吊環(huán)6項冠軍,余下的雙杠項目也獲得了第3名。因此,成為世界體操史上至今唯一取得如此令人驚嘆的好成績的運動員。由于這個成績只有獲得全部7項個人金牌或包括全能在內(nèi)的6項個人金牌再加個人單項的銀牌兩種情況才能打破這個記錄,故李寧當(dāng)年這個成績不但空前,幾乎也是絕后了,創(chuàng)造了世界體操史上的神話,從此被譽為“體操王子”。

  李寧獨創(chuàng)的4個體操動作分別被國際體聯(lián)命名為“吊環(huán)李寧擺上”“吊環(huán)李寧正吊”“鞍馬李寧交叉”和“雙杠李寧大回環(huán)”。

  李寧在17年的運動生涯里,共獲得14個世界冠軍,獲得國內(nèi)外重大體操比賽的金牌106枚。

  李寧1988年漢城奧運會后退役,進(jìn)入了商界,以其姓名命名的“李寧牌”運動服裝及健力寶飲料多次贊助各種體育運動,為體育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。有“天才”“神童”“體操界的巨人”“王牌”“體操王子”等美譽,是體操界少有的獲得此類榮譽的運動員。

  我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李寧對技術(shù)精益求精,勇于創(chuàng)新,頑強拼搏的和干一行,愛一行,干好一行的優(yōu)秀品質(zhì)。

  五、遷移

  體育明星身上都有著堅持不懈、不畏艱難、敢于拼搏等。很多人身上也都有這種,下面來說說我們身邊的人吧。

  學(xué)生可以盡情暢談自己的感受,教師注意引導(dǎo)學(xué)生,把明星身上的堅強、持之以恒的與自己的實際生活聯(lián)系起來說,而不能只把得到的啟示、教育落在口頭上。

  六、拓展延伸

  搜集的有關(guān)體育明星的資料、圖片,辦一期手抄報。

《我喜歡》教案設(shè)計2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過自評、師生共評、小組互評習(xí)作,使學(xué)生明確自己習(xí)作是否抓住動物特點描寫具體,學(xué)會恰當(dāng)?shù)匦薷淖约旱牧?xí)作。

  2、在欣賞佳作和修改例文的過程中,提高學(xué)生的欣賞能力和修改習(xí)作的能力。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛習(xí)作的情感。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入(1)

  同學(xué)們,第一節(jié)課大家在李老師的指導(dǎo)下,圍繞著“抓住特點,描寫具體”的習(xí)作要求,寫了自己喜歡的一種小動物,大家的寫作熱情真是高漲,這節(jié)課我們就來把這篇習(xí)作評一評、改一改,讓大家筆下的小動物更加栩栩如生,大家愿意嗎?我期待大家的精彩表現(xiàn)。

  二、自讀自改(4)

  師:同學(xué)們,曾經(jīng)有人請教葉圣陶老先生:您是怎樣修改文章的?葉老回答了六個字:“再念,再念,再念!笨梢,多讀是修改習(xí)作的.良方。下面,咱們就來當(dāng)自己習(xí)作的第一個讀者,把自己的習(xí)作像朗讀課文一樣大聲地讀出來,來把習(xí)作的語句讀通順。遇到不通順的地方,馬上停下來動筆修改一下,好嗎?開始吧!

 。ㄗ孕判桓牟缓靡馑迹ǔ雎曌x,沒關(guān)系的)

  三、師生共評(10)

 。ㄒ唬⿴煟和瑢W(xué)們很專心,很投入,都沉浸在自己的習(xí)作中,老師想送給大家一句諺語:握緊自己的手,手中的沙子卻越來越少;張開雙臂,你將擁有整個天空。那誰愿意將自己的習(xí)作與大家分享?讓我們在分享和交流中增進(jìn)智慧,增長見識。

  (指一生上臺來讀給大家聽。)

  師:在他讀文章的時候,老師希望大家能仔細(xì)傾聽,邊聽邊思考:文中哪些地方精彩,值得我學(xué)習(xí)?哪些地方不足,需要改進(jìn)?待會兒把你的想法與大家交流交流。

 。ǘ⿴煟簭拇蠹业难凵裰,我感受到了你們在認(rèn)真傾聽,相信你也肯定會有所發(fā)現(xiàn),誰來交流一下?

  師根據(jù)學(xué)生的交流或直接在習(xí)作上用修改符號修改,或提升小結(jié)板書,重點引導(dǎo)學(xué)生談小作者是否圍繞動物的特點描寫具體。

  (三)師:同學(xué)們,剛才我們發(fā)揮集體的智慧和力量,共同評改了姜柯風(fēng)的習(xí)作。更重要的是,從中我們明確了本次習(xí)作評改的方法:(教案 ) 要看它是否圍繞著動物的特點,運用多種方法寫具體,字里行間是否流露出小動物的喜愛之情。

  四、小組互評(10)

  師:同學(xué)們,欣賞是一縷春風(fēng),吹得春暖花開,萬紫千紅。

  欣賞是一抹陽光,照得大地回春,人心向善。

  欣賞是一股清泉,給予他人甘甜,滋潤心靈田園。

  下面就請同學(xué)們帶著欣賞的眼光,運用剛才學(xué)過的評改方法,分小組互相評改習(xí)作,批改時要特別關(guān)注小作者是否將動物的特點描寫具體。

  五、生自行修改(5)

  師:評完的小組可以把文章交換回來,請大家默默地讀一讀,看看同伴的評價有沒有道理,擇其善之而從之,進(jìn)行再次修改,看誰能把動物特點寫得淋漓盡致。

  (生修改習(xí)作)

  六、交流展示修改后的文章(10)

  師:同學(xué)們改得特別用心,老師真不忍心打斷大家,但精彩要大家共享才更快樂。誰來展示一下你修改后的文章或片斷。

  (指生交流,其他學(xué)生評價:改得好不好,是否將動物的特點描寫具體,運用什么方法描寫具體的。)

  師:相信同學(xué)們的修改中也有不少精彩之處,那就請你把自己修改得最滿意的地方大聲地讀一讀,體驗習(xí)作修改的快樂。

  師小結(jié):我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在讀的過程中又停下筆來進(jìn)行修改?梢娢恼碌男薷氖菦]有止境的,正是:千里難買回頭看,如不厭反復(fù)改。從你們的朗讀聲中我也體會到你們對小動物的喜愛之情,就讓我們帶著這種愛,來對待我們周圍的每一個小動物,每一種植物和我們身邊的每一個人。好,下課。

《我喜歡》教案設(shè)計3

  活動設(shè)計背景

  因本班幼兒平時比較吵鬧;為了安撫幼兒的情緒;結(jié)合幼兒的年齡特點等因素,特選用這首傣族的搖籃曲設(shè)計活動。

  活動目標(biāo)

  認(rèn)知:通過哼鳴搖籃曲初步感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律,通過游戲等初步理解、記憶歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  情意:感受傣族歌曲獨特的風(fēng)格。

  技能:學(xué)習(xí)用多種方式演唱歌曲。

  教學(xué)重點、難點

  重點:學(xué)習(xí)用多種方式演唱歌曲。

  難點:感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律。感受傣族歌曲獨特的風(fēng)格。

  活動準(zhǔn)備

  月亮婆婆等圖片七張(一大六。╊^飾一個、《月亮婆婆喜歡我》伴奏音樂、電子琴。

  活動過程

  開始部分(組織活動)。

  師幼一起做“拍拍停!钡挠螒。

  基本部分

  一、哼鳴搖籃曲,感受傣族風(fēng)格歌曲的旋律。

  1.小朋友們好!今天我來做你們的媽媽,你們做我的寶寶,睡在我用臂彎做的搖籃里,我哼唱《搖籃曲》,你們就跟著我的搖籃,搖呀搖呀睡著了,好嗎?

  媽媽的手就是搖籃,搖籃搖,寶寶要隨著媽媽的搖籃怎樣。浚〒u)媽媽的手搖到哪里你的`身體就要晃到哪邊。(第一次感受旋律:教師邊跟琴聲哼唱邊晃動手臂故作陶醉狀,帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂左右晃動;)

  2.睡在媽媽搖籃里真舒服!媽媽搖著搖著 ,寶寶就睡著了,現(xiàn)在媽媽摸誰的頭,誰就輕輕趴下睡著了。(第二次感受旋律)

  3.請寶寶們也來唱搖籃曲哄媽媽睡覺。媽媽搖搖籃時,你聽到媽媽唱什么了?媽媽真累呀,心疼媽媽的寶寶們快跟媽媽一起哼唱這首曲子,讓媽媽也睡覺吧!” (第三次感受旋律)

  二、引出歌曲,學(xué)唱歌曲。

  1、教師完整清唱歌詞。問:我們睡覺的時候,誰會透過窗戶來看我們呢?(允許幼兒想像表達(dá));那我們假裝睡著,聽聽是誰來看我們?(老師清唱)

  2.提問:

  (1)誰來看我們了呢?(月亮婆婆)出示 “月亮婆婆”圖片、為什么要來看我們? “喜歡我”。

 。2)怎么喜歡我的呢?做了什么動作?唱第二句,幼兒回答,(灑下月光把我摸)做動作幫助理解和掌握“灑”、“摸”。 (表現(xiàn)灑的動作,提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等);

 。3)月亮婆婆這么喜歡我們,還和我們做游戲了,做了什么游戲?仔細(xì)聽,唱歌曲后半部分,問:玩什么游戲了?(走走停停)、(我走他也走,我停他也停)走和停算一次,玩了幾次呢?邊唱邊貼。(三次)依次出示月亮走、停的圖片六張。

  3、集體教唱。學(xué)習(xí)用不同的聲音學(xué)唱歌曲:

 。1).完整教唱第一遍。我們來唱一唱,用我們的歌聲來表示喜歡月亮婆婆吧。

  (2)邊做動作邊演唱。(再來一次,做上動作吧;)

 。3).用很美輕輕的聲音唱。(月亮婆婆說你們真能干,要是晚上要用什么聲音唱?)

 。4).用響亮好聽的聲音唱。(真好!一點也沒影響到別人,那白天用什么聲音唱呢?我們試試。)

  結(jié)束部分

  游戲中鞏固歌曲的演唱。小朋友唱得真動聽,到了晚上,月亮婆婆就會灑下月光,和小朋友們做游戲。現(xiàn)在,我來當(dāng)月亮婆婆,被月亮婆婆摸到的小朋友,在我的后面排隊,月亮婆婆做什么動作你就跟著做什么動作。(師戴月亮頭飾,交代游戲規(guī)則)

  延伸部分

  夜深了,小朋友也累了要睡覺了,讓我們靜靜的聽著音樂做個甜美的好夢吧!誰睡得香,誰睡得甜,月亮婆婆就來摸摸他。老師隨樂曲邊唱邊撫摸每一個孩子的頭。(放伴奏)

  教學(xué)反思

  反思:

  1、集體教唱部分共四次練習(xí),但每次的要求也不同。既避免了學(xué)唱歌曲的枯燥,還保護(hù)了幼兒的聲帶不致疲勞。

  2、師幼配合較好,課堂意境很好,幼兒興趣很高。

  3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會將內(nèi)容在減少一些,不能貪多。

《我喜歡》教案設(shè)計4

  【教學(xué)目的】

  1、交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方,能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá),內(nèi)容比較充實。

 。、寫一寫自己喜歡的動物,要求具體寫出動物的特點,表達(dá)真情實感。寫好后與同學(xué)交流,學(xué)習(xí)彼此的長處,互相修改習(xí)作。

 。、學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法,并在說話、作文中運用。

 。、積累帶動物名稱的成語。

  【課時安排】

  4課時。

  【教學(xué)教程】

  第一課時

  口語交際

  一、談話導(dǎo)入

  高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下,一只只小動物栩栩如生。同學(xué)們,你有自己喜歡的動物嗎 ?在于動物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,共同分享這些樂趣,好嗎?

  二、全班交流

  說出自己最喜歡的動物的名稱。

  三、分組交流

 。、分組:

  喜歡同一種動物的'同學(xué)自由組成一組。

 。、要求:

  ⑴ 具體說出動物的特點。

 、 表達(dá)真情實感。

 、 認(rèn)真聽,進(jìn)行評議。

 。场⒎纸M交流。

  四、全班匯報

  1、匯報提示:

  ⑴ 形式:

  可結(jié)合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或表演,進(jìn)行發(fā)言。

  ⑵ 內(nèi)容:

  可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說說特點。

 。、評價提示:

  可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式,促進(jìn)學(xué)生積極互動。

  五、拓展延伸

  喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組,把自己的“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等材料組合成一份手抄報,向大家展示自己最喜歡的動物。

  第二、三課時

  一、展示臺

  展示各組完成的手抄報,激發(fā)興趣。

  二、明確習(xí)作要求

  學(xué)生自讀習(xí)作提示,明確要求:

  具體寫出動物的特點,表達(dá)真情實感。

  三、精彩回放

  1、回憶自己和動物相處中發(fā)生的事:

  注意哪些情景給你留下的印象最深。

  2、與同桌交流印象最深的一幕。

  四、習(xí)作與評議

  1、學(xué)生試寫,教師巡視,了解情況,個別指導(dǎo)。

 。、出示學(xué)生習(xí)作片段:

  引導(dǎo)評議,進(jìn)行修改。

 。、四人小組輪流讀自己的習(xí)作,共同進(jìn)行評議。教師巡視,及時點撥。

 。础⒚拷M推選一個精彩片斷,交流賞析。

  五、修改習(xí)作,謄寫習(xí)作

  六、展示優(yōu)秀習(xí)作

  優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示,其他同學(xué)參觀評議。

  第四課時

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1、自由讀文中的三個句子。

 。、想一想:

  小林和小東有什么發(fā)現(xiàn),你同意他們的看法嗎?為什么?

 。场⑿×终f的“學(xué)習(xí)運用這種方法”指的是什么?

 。、再從課文中找出類似的句子,說說你的發(fā)現(xiàn)。

 、 自主發(fā)現(xiàn)。

 、 組內(nèi)交流。

  5、想想生活中是否有這樣的例子,進(jìn)行交流。

  6、聯(lián)系自己的習(xí)作,有運用這種方法嗎?

  二、日積月累

 。、自讀成語:

  要求讀的正確。

 。、你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點?

 。、自選一個成語,講講成語的故事或意思。

  4、游戲:

  成語接龍。

 。、競賽:

  每組推薦一名學(xué)生在括號里填上動物的名稱?纯凑l是勝者:

  九( )一毛對( )彈琴如( )得水( )死狐悲 杯弓( )影( )毛蒜皮( )立雞群指( )為馬 為( )作倀車水( )龍萬( )更新門可羅( ) ( )( )點水順手牽( )哀( )遍野抱頭( )竄

  三、課外延伸

  嘗試積累帶有十二生肖的成語。

《我喜歡》教案設(shè)計5

  活動目標(biāo)

  1.了解種子在人們生活中的作用,知道種子食品是人們食物的主要來源。

  2.樂意與同伴分享種子食品,體驗分享的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件-照片:花生,玉米,豆子等。

  2.請幼兒帶各種種子食品

  活動過程

  1.交流談話,激發(fā)幼兒對種子的興趣。

  (1)小朋友知道什么是種子嗎?

  (2)你知道哪些種子?

 。3)種子主要有什么用?

  幼兒討論

  告訴幼兒種子可以繁殖后代,知道在大自然中種子巡回生長的過程,種子可以食用。

 。4)你知道哪些種子可以食用嗎?

  引導(dǎo)幼兒說出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。

 。5)小朋友想一想,如果沒有種子會怎么樣?

  教師引導(dǎo)幼兒討論得出種子是人們食物的主要來源,如果沒有了種子,就沒有了植物,人類就很難生存下去,我們每天都在食用種子。

  2. 讓幼兒了解各種各樣的種子食品。

 。1)了解種子食品的含義

  種子可以吃,那么用種子做成的食品就叫做種子食品。

 。2)說說這種子食品是哪種植物的種子?又是怎樣制作成的?

  幼兒討論后,說出通過對種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。

  花生

  瓜子

  爆米花

  五香豆

  松子

  核桃

  栗子等

  小結(jié):種子食品可真多呀!有的是炒著吃的,有的是煮著吃的,有的是爆著吃的,還有許多其他的加工方法呢。

  3.組織幼兒品嘗種子食品

 。1)請小朋友來品嘗各種各樣的'種子食品。

  (2)幼兒自由選取種子食品進(jìn)行品嘗。

  引導(dǎo)幼兒品嘗種子食品,并能和同伴交流種子食品的味道,

  如用“香噴噴”“脆生生”等詞語形容品嘗種子后的口感。

  4.品嘗交流

  你最喜歡吃的種子食品是什么?為什么?

  鼓勵幼兒用完整的語言描述自己品嘗種子食品的感覺

《我喜歡》教案設(shè)計6

  設(shè)計意圖:

  我國是木刻版畫的故鄉(xiāng),歷史悠久,在世界上具有深遠(yuǎn)的影響。紙版畫則是藝苑中新出現(xiàn)的一種版畫形式,特別是吹塑紙畫,它取材容易、工具簡單、制作方便、效果獨特,可以拓印多幅原作,“版味”濃郁,具有強烈明快單純樸素的藝術(shù)魅力。對大班幼兒進(jìn)行吹塑紙版畫教育熏陶,有利于培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣;有利于創(chuàng)作的空間,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望;有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新。陳鶴琴先生曾指出:“兒童畫真正魅力就在于充滿了豐富的想象與童稚情趣的創(chuàng)造。”圍繞此我設(shè)計本課的意圖就在于讓幼兒初步掌握版畫制作方法的基礎(chǔ)上展開想象的翅膀,幼兒根據(jù)自己的意愿將自己喜歡的事物表現(xiàn)在版畫中。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會在吹塑紙上刻畫創(chuàng)作制作成自己喜歡的版面。

  2、會運用摩擦涂色的方法運行拓印,進(jìn)一步鞏固摩擦拓印的技能,增強手指肌肉的協(xié)調(diào)性,提高想象力。

  3、幼兒產(chǎn)生對傳統(tǒng)藝術(shù)—版畫的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒作畫用具:

  吹塑紙(人手一份)色卡紙(人手一份)

  各色顏料、水粉筆、一次性桌布、自制海綿菇、6B鉛筆

  2、教具:

  收集各種紙版畫布置墻面、創(chuàng)設(shè)版畫展情境

  示范作畫用具一套,中華民樂磁帶、錄音機

  3、幼兒對摩擦拓印有初步的認(rèn)識

  活動過程: 一、參觀幼兒版畫展:

  1、帶幼兒到活動室中參觀版畫

  師:小朋友,我們一起參觀幼兒版畫展,你們制作過版畫嗎?它是怎么做的?

  介紹版畫由來:版畫是傳統(tǒng)的`藝術(shù),它是用木板、石膏板、硬紙板、吹塑紙為材料作版畫的呢?

  2、個別幼兒交流討論

  二、欣賞制作版畫(講解示范)

  (出示作品)

  1、如何制作版畫

  師:在吹塑紙上用鉛筆畫己最喜歡的東西,用力地刻畫,讓凹槽更加深刻,但不能把紙弄破。

  2、如何拓印版畫:

  在刻好的版面上均勻地涂上顏色,在蒙上色卡紙,左手按住不讓移動,右手拿海綿菇左右來回輕輕地摩擦拓印,再將紙輕輕拉起,一張版畫就完成了。

  三、創(chuàng)作要求:

  你們想不想將你自己最喜歡的東西也來制作一幅版畫參加畫展呢?政治制作時有幾點要求:

  1、刻畫版畫時運筆有力,讓凹槽更深刻,但不要劃破紙。

  2、涂色要均勻。

  3、摩擦、拓印時要輕輕來回拓印。

  4、保持桌面及衣服的干凈。

  四、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)(放中華民樂)

  1、第一次創(chuàng)作:

  師:好,接下來老師就要請小朋友動腦筋試是刻畫己最喜歡的東西。

 。1)鼓勵幼兒大膽構(gòu)思畫面內(nèi)容,組合成美麗的畫面;

 。2)刻畫版面時畫筆要用力均勻,不要刻破;

 。3)幫助個別能力弱的幼兒合理涂色、正確拓印,鞏固摩擦拓印的技能。

  2、欣賞自己的作品,交流講評:

  師:誰的版畫最漂亮?你為什么喜歡他(她)的版畫?(引導(dǎo)幼兒從刻畫有力、涂色均勻、畫面飽滿、大膽想象上來講,肯定這部分作品)

  3、第二次創(chuàng)作

  師:剛才我們欣賞了小朋友制作的版畫,現(xiàn)在讓我們再來嘗試一次,這次要注意刻畫有力度、涂色要均勻,畫面才會又清晰又美麗。好,讓我們再試一次吧!

  五、將作品布置成畫展,大家一起欣賞:

  1、對有想象力與別人不同窗意的幼兒給予表揚,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

  引導(dǎo)幼兒對拓印清楚、畫面豐富的作品進(jìn)行,鼓勵那些有進(jìn)步的幼兒。

《我喜歡》教案設(shè)計7

  【設(shè)計意圖】

  一位哲人曾經(jīng)說過:“誰擁有了自信,誰就成功了一半”。幼兒期是個性品質(zhì)可塑較強的時期,從小培養(yǎng)幼兒自信,對其一生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段,而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說,非常需要能夠正確地認(rèn)識自我,評價自我,從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點設(shè)計了《我就是我》的教育活動。

  整個教育活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié),借助課件講故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各自的本領(lǐng),幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點,從而感知、體會故事中所蘊含的“我就是我,誰也代替不了”的道理。

  第二個環(huán)節(jié),鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng),多方面展現(xiàn)自己的特長;第三個環(huán)節(jié),組織孩子們召開“贊美會”,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點,讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。

  最后,讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現(xiàn)自己,并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”,讓自己更加的自信!

  整個活動,給孩子們創(chuàng)造一個輕松、快樂的氛圍,以提高自己與別人交流的自信心。

  【活動目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,知道每個人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。

  2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽的講述喜歡自己的理由。

  3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。

  【活動準(zhǔn)備】

  故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。

  【活動過程】

  一、談話導(dǎo)入

  師:孩子們,你喜歡你自己嗎?喜歡自己的什么地方?

  二、結(jié)合課件講故事。

  1.教師講故事前半部分

  師:(神秘狀)今天老師還帶來了一位動物朋友,它是誰呢?(出示青蛙課件)

  師:你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點)

  青蛙也是這么想的,今天,小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結(jié)合課件講故事)

  師:青蛙為什么會難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?

  師:青蛙有這么多的本領(lǐng),他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。

  2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。

  山羊笑著對青蛙說:……我們大家都喜歡你。

  師:(老師高興的情緒)你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?

  講故事至最后,問:現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?

  師:山羊不僅知道自己的本領(lǐng),還知道觀察別人的優(yōu)點。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?

  師:每個動物都有自己的本領(lǐng),青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對自己說的?

  師:這會兒青蛙高興了,它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個故事的名字是:《我喜歡我》

  三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。

  1.幼兒相互交流

  師:你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請與你的小伙伴說一說,讓他們更加喜歡吧。

  2.幼兒輪流說說喜歡自己的理由

  師:看來小朋友的本領(lǐng)還真不少,說都說不完。這樣吧,每個人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。

  (教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請現(xiàn)場幼兒展示(如:跳舞、唱歌、武術(shù)),老師及時鼓勵。

  小結(jié):你們太了不起了,有這么多的本領(lǐng)呀,你們還能幫別人做那么多的事情,真是太棒了!

  四、召開“贊美會”,讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。

  師:你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點呢?下面我們召開一個贊美會,你可以大聲地贊美任何一個小朋友?梢杂梦蚁矚g誰,因為他能……的句式說出來。

  師:ⅹⅹ,聽到這么多小朋友贊美你,你們感覺怎么樣?(高興、快樂、覺得自己很棒。)有這么多人夸你,說明你很棒。

  五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。

  師:孩子們,通過自己和別人的贊美,今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點,你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧。ǚ乓魳贰洞蠹乙黄饋怼诽角懊鎭,面向大家做一個自信的動作,他們會更加喜歡你。

  (音樂聲音變。┙處熜〗Y(jié):我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點會越來越多,也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應(yīng)該怎么告訴他?(小朋友:“我喜歡我自己!保┙處熞龑(dǎo)幼兒大聲說出,并做動作。

  【活動反思】

  自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一,它對人的認(rèn)知、動機、情感和社會行為均會產(chǎn)生重要的影響,這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求,保護(hù)每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中,大部分的孩子善于表現(xiàn)自己,也有部分孩子在語言表達(dá)方面存在著表達(dá)不完整、不清楚而且不自信的問題。本學(xué)期我想繼續(xù)通過各種活動來改善以上情況。新學(xué)期的第一個主題就是《不一樣的我》,幼兒都知道自己大一歲了,長大了、能干了。利用這一主題為背景,我們大班組把“我喜歡我自己”作為公共課,有高老師設(shè)計制定教案,發(fā)給其他兩位老師,再有執(zhí)教老師根據(jù)本班幼兒的實際情況進(jìn)行修改執(zhí)教,給幼兒提供一個表達(dá)、表現(xiàn)的機會,引導(dǎo)孩子擁有積極的心態(tài),對自己的成長充滿希望、樹立信心。

  活動目標(biāo):

  1、邊欣賞故事邊想象故事情節(jié),培養(yǎng)傾聽能力和思維想象能力。

  2、通過情景表演,學(xué)習(xí)故事對話,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

  3、通過談話大膽評價自我,進(jìn)一步認(rèn)識自我,樹立自信心

  本活動“我喜歡我自己”為主題,拿到教案我就在想,如何讓幼兒形成積極的自我認(rèn)識與自我評價是本次活動的重點,也是難點所在。為了解決這一重難點,圍繞教學(xué)目標(biāo),對教案的`設(shè)計進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷。采取的策略是?/p>

  一、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備

  只有充分地了解自己,才會自信的介紹自己、展示自己。首先,我發(fā)揮家長的力量,通過給孩子講小時候的故事、名字的含義以及家長與孩子的交流討論,幫助孩子了解自己是與眾不同的個體;其次,通過完成教師課前設(shè)計的話題來豐富孩子的知識經(jīng)驗,在“不一樣的我”主題活動的開展中,幼兒積累了知識和經(jīng)驗;再次,教學(xué)活動中設(shè)計了幼兒喜歡的多種形式開展活動。

  二、組織形式的多樣化

  從活動組織形勢看,我改變了以往的教學(xué)模式,對活動的設(shè)計進(jìn)行了分析,學(xué)會了用新的理念來審視自己的教學(xué)行為。在制定活動目標(biāo)時,我根據(jù)該領(lǐng)域的目標(biāo)結(jié)合幼兒年齡特點考慮目標(biāo)的全面性和適宜性,做到具體明確?紤]材料的投放、環(huán)節(jié)的設(shè)計是否為目標(biāo)服務(wù)。課前我對每一個活動環(huán)節(jié)、活動提問在腦子里邊想邊問為什么;活動中,我以幼兒為主體,考慮到我班幼兒的能力,第一環(huán)節(jié)以談話導(dǎo)入“你喜歡你自己嗎?”“喜歡那個地方”來切入主題,如果一開始就以講述故事內(nèi)容,這樣很容易把重點放在理解故事內(nèi)容上,這樣,束縛了孩子的思維,使孩子僅僅停留在故事的表面層,況且故事內(nèi)容對大班孩子來說過于簡單。于是,我挖掘故事的綜合價值,讓幼兒通過猜想故事情節(jié)——完整聽故事——情景表演——評價我自己五個環(huán)節(jié)來開展活動。在情景表演環(huán)節(jié)中我首先請能力強的幼兒選擇自己喜歡的角色戴上頭飾扮演小動物角色練習(xí)故事的對話,

  其余幼兒和老師一起講對白部分,重點突出小動物夸獎青蛙的話。由于幼兒表演欲望強烈,我尊重了幼兒,第二次輕能力一般的幼兒表演,這樣激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒對故事的理解,解決了本次活動的重難點。在最后一個環(huán)節(jié)在我的肢體語言提示下,幼兒邊大聲說邊翹起大拇指用“我喜歡我自己,因為我的小手很能干,會畫畫、折紙、剪紙……”等結(jié)束,使幼兒更加自信,活動氣氛更加活躍。課后,我把掛圖張貼在語言區(qū),頭飾投放在表演區(qū),讓幼兒進(jìn)行自由活動。

  小結(jié):材料的投放圍繞教學(xué)目標(biāo),為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù),教師比較清晰,語言比較生動、自然但不夠精煉,活動效果不錯。我想一個活動能夠精心設(shè)計,效果應(yīng)該還是可以的

《我喜歡》教案設(shè)計8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解我為什么喜歡繁星、樹林、海洋的原因。懂得“集體的力量大無比”的道理。初步培養(yǎng)熱愛集體的思想感情。

  2、學(xué)會本課的新生字,理解“喜歡、明亮、亮晶晶、頂用、海洋、紙片、航行、輪船、力量、軍艦、集體、繁星、孤樹”等詞語的意思。

  3、學(xué)會看圖運用“喜歡”說一句話,能把排列錯亂的詞語整理成通順的句子。

  4、能正確朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:課文各節(jié)內(nèi)容的理解,用因果句式說話,概括每小節(jié)的意思;能用“喜歡”造句。

  教學(xué)難點:明白物與事(集體力量大)的聯(lián)系,以事物來揭示道理。用多種句式給“喜歡”造句。把排列錯亂的詞整理成句。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、投影片。

  2、生字詞語卡片、小黑板。

  教學(xué)時間:

  3課時

  第1課時

  課時目標(biāo):

  1、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞語。

  2、學(xué)會用“喜歡”造句。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題:

  1、出示課題《4、我喜歡》齊讀質(zhì)疑:看了這個題目你覺得有沒有什么問題?(不夠完整)

  應(yīng)該怎樣改:我喜歡

  2、著課題往下說,要求想得快、說得快。

  3、除了說自己喜歡什么外,我們還可以說說別人或其他動物喜歡什么?

  4、最后,我們到最后一關(guān),除了說出喜歡什么,還必須說出喜歡的原因,看看哪個小朋友,最能干。

  5、完成課堂作業(yè)相關(guān)練習(xí)。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

  1、我們剛才多說了自己喜歡什么,那么我們的小作者到底喜歡什么呢?我們一邊聽錄音一邊找出”我”喜歡什么。

  2、自由讀課文,劃出生字和詞語用“——”劃出不理解的詞語用——?表示,生字詞語多讀幾遍,記記字形,想鄉(xiāng)意思。把課文讀通讀順。

  3、檢查字詞:認(rèn)讀生字卡片。

  4、這是一首詩,每一行為一節(jié),每節(jié)之間空一行,數(shù)一數(shù),這首詩共有幾節(jié),指名分節(jié)讀,及時正音。

  三、指導(dǎo)書寫。

  第2課時

  課時目標(biāo):

  1、鞏固生字詞。

  2、朗讀理解課文內(nèi)容,明白“我”為什么喜歡海繁星、樹林、海洋、集體的`原因,懂得“集體的力量大無比”的道理。

  3、指導(dǎo)正確的朗讀本首詩。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、認(rèn)讀生字卡片

  二、讀議第1節(jié)。

  1、指名讀第1節(jié),問:我喜歡什么,我不喜歡什么?(生答:喜歡繁星,不喜歡一顆星星)

  2、兩者有什么區(qū)別(多——少)所以繁星亮晶晶,一顆星星不明亮

  3、用“……因為……”句式說話我為什么喜歡繁星:我喜歡繁星,因為一顆星星不明亮,繁星滿天亮晶晶。

  4、朗讀指導(dǎo):“喜歡”要讀重音,“繁”字讀重音,以示數(shù)量多。亮晶晶讀得稍慢。以示星星美。

  三、讀議第2節(jié),仿例而學(xué)。

  1、按思考題自學(xué)第2節(jié)。

  (1)我喜歡什么,我不喜歡什么?

  (2)樹林與一棵孤樹有什么區(qū)別(多——少)所以樹林能擋住狂風(fēng),而一棵孤樹不頂用(沒有用)

  (3)用“……因為……”句式說話我為什么喜歡樹林。

  2、回答以上問題,借助投影片理解”孤樹”等詞語意思幫助理解。

  3、朗讀指導(dǎo)。

  四、讀議第3節(jié),仿例而學(xué)。

  1、教師給出學(xué)習(xí)提示,四人小組自學(xué)討論。

  2、學(xué)習(xí)反饋,理解大海能航行輪船、軍艦是因為水多浮力大。

  3、朗讀練習(xí)

  五、學(xué)習(xí)第4節(jié),悟出道理。

  1、指名讀第4節(jié),問喜歡什么?(和大家在一起)可以換一個詞(集體)不喜歡(一個人)

  為什么,用“……因為……”句式說話。你能說說集體力量大的例子嗎?

  2、借助板書,體會道理。

  讓學(xué)生看板書說說,繁星、樹林、海洋和集體之間有什么相同點?(指多數(shù)),一顆星、一棵樹、一滴水、與一個人的力量有什么相同點?(指個別),學(xué)了這些你懂得了什么道理?

  板書:

  喜歡原因 不喜歡原因

  繁星亮晶晶 一顆不明亮

  樹林擋狂風(fēng) 一棵不頂用

  海洋能航行 一滴漂不起

  集體力量大無比 一人力量小

  3、四節(jié)課文中哪一節(jié)最主要?(第4節(jié))想想作者為什么還要寫繁星、樹林、海洋這三節(jié)?

  讓學(xué)生了解前三節(jié)的比較中都蘊含著“一個人的力量小,集體力量大無比”的道理。一個人的力量就好比“一顆星”“一棵樹”“一滴水”力量渺小得很,而集體的力量就象“繁星”“樹林”“海洋”,力量無窮無盡。作者寫前三節(jié),就是為了說明后一節(jié),突出集體的力量大無比。從而使學(xué)生了解到詩節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在關(guān)系。

  六、朗讀課文,看板書試背。

  第3課時

  課時目標(biāo):

  1、總結(jié)全文,進(jìn)一步體會”集體力量大無比”,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的思想感情。

  2、把錯亂的詞語整理成通順的句子。

  3、聽寫字詞,背誦課文

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)聽寫。

  1、認(rèn)讀生字卡片,你認(rèn)為最難記或容易寫錯的字你是用什么好方法記住的?

  2、學(xué)生自己指指、寫寫,準(zhǔn)備聽寫。

  3、聽寫

  二、朗讀背誦課文,總結(jié)全文,指導(dǎo)行為。

  1、分節(jié)朗讀背誦課文(集體---個別)

  2、說說我為什么喜歡繁星、樹林、海洋、集體。(可以分開說也可以歸并說)

  3、用自己看到的或親身經(jīng)歷過的事說說一個人的力量小,集體的力量大無比。

  小結(jié):學(xué)了這首詩,我們知道一個人的力量小,集體力量大。我們都是集體中的一員,我們要熱愛我們的集體,為集體出力,為集體爭光,只要我們團(tuán)結(jié)起來,齊心協(xié)力,。我們的力量就大無比。

  4、看圖(課堂作業(yè))說說誰做的對,為什么?

  5、說說自己平時是怎么做的,說說你能為集體做什么事。

  三、學(xué)習(xí)把排列錯亂的詞語連成句子。

  (1)讀詞語

  (2)說說第一句是什么地方怎么樣?

  (大海上能航行輪船和軍艦。)

  (3)說說第2句是寫什么大無比?

  (集體力量大無比。)

  (4)把詞語整理成句子寫下來,加上標(biāo)點。

  四、背誦課文。

  (1)朗讀全文,引導(dǎo)學(xué)生掌握背誦的方法:全詩共四節(jié),每一節(jié)兩句話。第一句講我喜歡什么,第2句講為什么喜歡,用對比的方法。

  (2)教師領(lǐng)讀第一句,學(xué)生背誦第二句。

  (3)背誦全文。

《我喜歡》教案設(shè)計9

  活動目標(biāo):

  1.通過活動,讓幼兒了解一些運動項目,培養(yǎng)幼兒對參加運動的喜愛。

  2.能用較完整的句子較連貫地講述“我最喜歡的運動”,清楚地表達(dá)自己的意思。

  3知道參加體育運動要堅持不懈,有不怕困難的精神

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件-動畫片:看著我,跟我做

  2.ppt課件:運動項目知多少

  活動過程:

  一、導(dǎo)入啟發(fā)幼兒談?wù)撨\動項目

  小朋友,你們觀看過運動會比賽嗎?你看到了什么比賽項目?

  你最喜歡哪一個運動項目?

  (讓幼兒自由講述,激發(fā)談?wù)摰呐d趣)

  二、展開Ppt課件:運動項目知多少

  1.了解運動項目

  讓幼兒逐項看這些體育項目,并討論發(fā)言

  武術(shù)

  羽毛球

  籃球

  排球

  足球

  乒乓球

  水上排球

  跳水

  游泳

  花樣游泳

  田徑

  擊劍

  馬術(shù)

  體操

  射擊

  拳擊

  舉重

  2.分組討論

  引導(dǎo)幼兒講一講自己知道哪一個運動項目的運動員,是怎樣了解他們的,最喜歡哪一個運動員,為什么細(xì)化他?

  小結(jié):運動員取得優(yōu)異的成績,非常的不容易,這成功的背后付出了許多辛勤的汗水。

  3.運動員故事

 。1)教師有選擇的將一兩個運動員艱苦訓(xùn)練的`小故事,讓幼兒知道參加體育運動要堅持不懈,要有不怕困難的精神。

 。2)教育幼兒為他們的勝利感到驕傲,同時從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí),堅持參加各種體育活動,夏天不怕熱,冬天不怕冷,練出好本領(lǐng),爭取長大后也為祖國做出貢獻(xiàn)!

  三、結(jié)束觀看動畫片:《看著我,跟我做》

  讓幼兒跟隨動畫片的表演,在愉快的的熱身運動中自然結(jié)束活動

《我喜歡》教案設(shè)計10

  第一部分說教材

  一、教材的地位和作用

  “我最喜歡的水果”是小學(xué)語文沿海版第七冊《綜合運用6》中的口語交際與習(xí)作。這一單元的訓(xùn)練重點是抓住事物的特點具體描寫。“我最喜歡的水果”正是圍繞這一重點編排的。我認(rèn)為把這一訓(xùn)練完成好,可以使學(xué)生通過有目的地觀察,加深對生活中水果的認(rèn)識;也能為今后進(jìn)行狀物描寫提供觀察、說話的途徑。

  二、教學(xué)目標(biāo)的確定

  根據(jù)我任教班的學(xué)生表達(dá)能力差,不善于與人交際這些情況,我確定了以下的教學(xué)目標(biāo):

 。1)能抓住水果的特點按一定的順序說話、寫話。

 。2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和想像力。

  (3)培養(yǎng)學(xué)生專心聽別人說話的習(xí)慣,激勵學(xué)生敢于評價,學(xué)會欣賞。

  “我最喜歡的水果”這一訓(xùn)練,我準(zhǔn)備用兩個課時來完成。下面,我著重講第一課時的教學(xué),主要是口語交際的訓(xùn)練。

  三、教學(xué)重點和難點的確定

  教學(xué)重點:圍繞水果的特點,按一定的順序說清楚。教學(xué)難點:圍繞水果的特點,按一定的順序說具體。

  第二部分說教法和學(xué)法

  一、說教法

  為了使學(xué)生注重交際,把語言訓(xùn)練放在首位,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。本節(jié)課,我主要采用了以下的三種教法:

  1指導(dǎo)觀察法。

  觀察是說話的前提,是寫作的基礎(chǔ)。本節(jié)課,我遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,引導(dǎo)他們有順序、有重點,抓住特點細(xì)致地觀察水果。

  2多媒體輔助教學(xué)法。

  這節(jié)課,我制作了優(yōu)秀的課件,采用多媒體輔助教學(xué),去誘發(fā)學(xué)生的情感,使他們興趣盎然地參與教學(xué)活動。

  3鼓勵欣賞法。

  在小組中、在班集體中的點評,主要是鼓勵學(xué)生充分地展示才能,滿足他們希望得到贊許、羨慕,體會成功的心理特點,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,增強習(xí)作的信心。

  二、說學(xué)法

  1自主學(xué)習(xí)法。

  2合作學(xué)習(xí)法。

  在教學(xué)中,我主要滲透了以上兩種學(xué)法的指導(dǎo)。通過老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對面地聽、說、問、評、議等口語交際去實現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  根據(jù)交際課的特殊性,我堅持“聽”“說”“評”為主要訓(xùn)練方式,把“說”的訓(xùn)練貫穿在整個教學(xué)過程中,力求取得最好的教學(xué)效果。

  第三部分說教學(xué)過程

  這是一節(jié)充分運用各種教學(xué)手段進(jìn)行口語交際的習(xí)作課。這節(jié)課,我的教學(xué)指導(dǎo)思想是:讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍里說話,提高他們的口語交際能力。下面是我的教學(xué)流程。

  一、猜謎引入

  我采用課前開放教學(xué)內(nèi)容的形式,讓學(xué)生查找、編設(shè)關(guān)于水果的謎語。上課時學(xué)生互相猜謎引入課題,使學(xué)生在上課一開始就動起來,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。然后,在我的引導(dǎo)下,學(xué)生再通過讀題認(rèn)定目標(biāo)。

  二、整體感知

  我出示“水果大團(tuán)圓”的畫面,在學(xué)生加深了感性認(rèn)識后引導(dǎo):同學(xué)們,你最喜歡的水果是什么?能告訴大家你喜歡的原因嗎?這樣做,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說的情境,進(jìn)行整體感知。

  三、口語交際

  口語交際的好處是:學(xué)生說話說得越充分,文字表達(dá)就越容易。在這個環(huán)節(jié),我分四步進(jìn)行:具體指導(dǎo)——組內(nèi)練說——推優(yōu)試說——人人參與。

  依據(jù)是激發(fā)學(xué)生的主動意識,倡導(dǎo)自主、合作,給每個學(xué)生說話的機會。

  第一步:具體指導(dǎo),總結(jié)方法

  我選用常見的水果——香蕉作示范,巧用多媒體輔助教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生怎樣細(xì)致地觀察。在有學(xué)生示范后,我又組織學(xué)生進(jìn)行擂臺賽式的評議,即:一組學(xué)生說說該同學(xué)說的優(yōu)點,好在哪里?另一組學(xué)生則評評該同學(xué)說的缺點,并提出進(jìn)一步完善語句的建議。我則從中加以點撥,啟發(fā)學(xué)生采用“分析”“判斷”“聯(lián)想”的方法進(jìn)行思考:如香蕉的顏色應(yīng)該用“黃色”“青黃色”,還是“黃黑色”更顯準(zhǔn)確呢?可以把彎彎的香蕉比作什么,句子會更生動?該怎樣進(jìn)行聯(lián)想?該怎樣抒發(fā)自己喜歡香蕉的感情呢?這樣一步步地引導(dǎo),一方面是幫助該同學(xué)說得更好;另一方面,也是對全班同學(xué)進(jìn)行語言規(guī)范化的訓(xùn)練;更主要的是:誘導(dǎo)了學(xué)生,從說評中總結(jié)出觀察的方法和順序。

  第二步:組內(nèi)練說,運用方法

  為了在小組說評中感悟、運用觀察的方法。針對學(xué)生觀察時存在的隨意性、片面性、短暫性等局限。我讓學(xué)生拿著水果,其余同學(xué)用眼細(xì)看,培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力;用嘴細(xì)品,培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力;用耳細(xì)聽,培養(yǎng)學(xué)生分析的能力;用心細(xì)思,培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)思表達(dá)的能力;用口細(xì)說,培養(yǎng)學(xué)生說具體的能力。學(xué)生在實踐中體驗,有利于學(xué)習(xí)語言,提高交際的能力。

  第三步:推優(yōu)試說,深化方法

  讓學(xué)生展示才能、欣賞他人是“以學(xué)生為本位”的體現(xiàn)。事先我準(zhǔn)備了多種水果,學(xué)生講哪一種水果,我就展示該種水果。讓學(xué)生在直觀感知的前提下,表達(dá)得更清楚。在這里,我引導(dǎo)其他學(xué)生在同桌、同組、班內(nèi)進(jìn)行了討論、評議。方法如下:

  ①聽了這個同學(xué)的.描述,你覺得有哪些優(yōu)點?

 、谒欠裾f出了自己喜歡的水果以及這種水果的一些特點?

 、鬯迷~是否準(zhǔn)確,語句是否通順、生動?

  ④你有更好的建議嗎?

  這一過程,我鼓勵學(xué)生大膽地說話、質(zhì)疑和評議。不時給學(xué)生鼓勵性的語言,如:你說得很流利,如果能再大聲點就更好了。又如:你評得非常準(zhǔn)確,如果能臉帶笑容,一定會更出色。這樣使學(xué)生在激勵中保持積極的心態(tài),在傾聽、質(zhì)疑中不斷地提高表達(dá)能力。

  第四步:人人參與,鞏固方法

  學(xué)生模擬推銷水果的游戲,能給他們創(chuàng)設(shè)交際的氛圍,進(jìn)一步完善思路。這個游戲就是把自己從家里帶來的水果向其他組的同學(xué)或朋友推銷。推銷的時候,我要求“小推銷員”注意三點:

 、僖卸Y貌,抓住水果的特點積極推銷,盡量講得具體、生動,能打動顧客的心。

  ②推銷完之后,回到座位想一想:在推銷水果的過程中,為什么有些同學(xué)的水果很容易推銷,而有些同學(xué)的水果卻推銷不出去呢?

 、廴我庹彝瑢W(xué)討論該怎樣描述自己喜歡的水果。

  在活動中,我發(fā)揚教學(xué)民主,傾聽學(xué)生意見,放手讓學(xué)生討論、爭論,努力給他們營造一種寬松、活躍的氛圍,而學(xué)生也在推銷中學(xué)會了傾聽,學(xué)會了分析,學(xué)會了如何與人交際。這一活動符合學(xué)生愛動、喜歡模仿、好表現(xiàn)自己的心理特點,既使他們?nèi)巳藚⑴c聽、說、評等交際活動;又使教學(xué)效果得到了及時的反饋。

  四、習(xí)作指導(dǎo)

  學(xué)生充分地討論、說評后寫作并不難。在寫作過程中,我一邊巡回觀察,一邊對習(xí)作有困難的學(xué)生給以點撥和幫助。這一過程,遵循了作文教學(xué)“從說到寫”的原則,調(diào)動了學(xué)生的思維,使他們的書面表達(dá)能力得到培養(yǎng),還使口語得到了深化。

  五、總結(jié)延伸

  通過引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀察的方法,我布置學(xué)生:同學(xué)們,請你們利用課余時間,去觀察自己喜歡的物品,抽時間說給父母聽,好嗎?這樣,把課堂教學(xué)向課外延伸,使課內(nèi)寫作與課外活動密切結(jié)合,達(dá)到拓展學(xué)生口語交際的目的.

《我喜歡》教案設(shè)計11

  語言活動“我喜歡上幼兒園”

  活動目標(biāo):

  1、交流上幼兒園的經(jīng)驗。

  2、分享交流在幼兒園的快樂。

  3、培養(yǎng)喜歡上幼兒園的`情感。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書《我喜歡上幼兒園》。

  活動指導(dǎo):

  1、和幼兒一起觀察幼兒用書中的我喜歡上幼兒園》的畫面,請幼兒講述喜歡上幼兒園的感受。

  ——書上的小朋友為什么喜歡上幼兒園?

  ——你為什么喜歡上幼兒園?

  ——你最喜歡幼兒園里的什么人?

  ——你最喜歡玩什么游戲?

  ——你最喜歡吃哪些點心,最不喜歡吃哪些食物?

  ——你喜歡幼兒園的什么地方?

  ——你最喜歡哪些朋友?

  2、讓幼兒園選擇自己喜歡玩的玩具玩。

《我喜歡》教案設(shè)計12

  教學(xué)目標(biāo):

  1。觀摩幼兒園環(huán)境,清楚各設(shè)備作用,明白美妙的環(huán)境需大伙兒愛惜、保護(hù)。

  2。啟發(fā)孩子對幼兒園的熱愛與對幸福將來的渴望之情。

  教學(xué)預(yù)備:

  1。預(yù)先預(yù)備好觀摩幼兒園的路線。

  2。玩具天線孩子一個。

  教學(xué)過程:

  1。交流,導(dǎo)出教學(xué)課題。

  幼兒教師:你喜愛我們的'幼兒園嗎?今日天線孩子帶大伙兒開著火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。

  2。帶著孩子觀摩幼兒園。

 。1)觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養(yǎng)健身室,向教師問好,且請教師推薦自個兒的工作。讓孩子給每個教師送1朵紅色花,且學(xué)講“教師辛勞啦!”

 。2)帶著孩子到操場,看大幼兒園中班孩子教學(xué),請孩子說一說他們在干啥,且請孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。

 。3)教學(xué)游戲:孩子孩子真喜歡玩,摸一摸**就回來。

 。4)帶著孩子回教學(xué)室,推薦教學(xué)室環(huán)境,讓孩子明白這就是我們學(xué)習(xí)與教學(xué)游戲的地方,有很多好玩的玩具,教師要在此里教我們很多本事,還可以堅固許多新伙伴。

  3。說一說自個兒的幼兒園

  (1)幼兒園里有何?你最喜愛幼兒園的哪個地方?為何?

  4。畫畫自個兒的幼兒園。

 。1)通過撕貼、添畫等方法表現(xiàn)自個兒心里的幼兒園?勺尯⒆优c爸爸媽媽們一致構(gòu)圖構(gòu)思。

 。2)展出畫畫作品。

  教學(xué)反思:

  幼兒教師帶著孩子熟識幼兒園的環(huán)境,通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局,進(jìn)而清楚幼兒園,清楚幼兒園的設(shè)備,喜愛幼兒園。在設(shè)計整個教學(xué)時,畫畫幼兒園有一定的困難程度,孩子不會用畫畫的模式畫出幼兒園,在以后的教學(xué)中留意小孩的實際水平。

《我喜歡》教案設(shè)計13

  活動目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,了解動物與物品之間的關(guān)聯(lián)性,并嘗試仿編詩歌。

  2.感受詩歌內(nèi)容的有趣,懂得擁抱是表達(dá)喜愛的一種方式。

  活動重難點:

  1.重點:理解詩歌內(nèi)容,了解動物與物品之間的關(guān)聯(lián)性。

  2.用詩歌的句式進(jìn)行仿編,并大膽表達(dá)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.活動前接觸過一下物品,如:粗糙的苦瓜、凹凸的重啟瑯琊榜、毛絨動物等,豐富了相關(guān)的感知經(jīng)驗。

  2.掛圖《我喜歡抱抱》。

  3.幼兒用書第1冊第8-9頁。

  4.CD(柔和的音樂)。

  活動過程:

  一、朋友抱一抱。

  師幼相互抱抱,感受擁抱是表達(dá)喜愛的一種方式。

  ——我喜歡抱抱你,你聞起來香香的;我喜歡抱抱你,你的小手肉乎乎的,像可愛的小熊······

  ——你還可以跟你的好朋友抱一抱。(幼兒互相抱抱)

  二、我喜歡抱抱。

  1.說說喜歡擁抱的對象,感受擁抱帶來的愉悅之情。

  ——你最喜歡擁抱誰?為什么?

  ——有一個小姑娘非常喜歡抱抱,看看她擁抱了什么?(出示小豬、小兔等動物圖片)

  ——如果是你,你會擁抱誰?為什么?

  2.猜測小姑娘擁抱大蛇、鱷魚的'原因。

  ——小姑娘為什么會擁抱我們害怕的大蛇、鱷魚呢?

  ——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚了,她說:“我喜歡抱抱大蛇,好像抱著一條長長的圍巾······”

  ——為什么小姑娘說抱大蛇好像抱著一條長長的圍巾?

  3.繼續(xù)猜測小姑娘擁抱其他物品的原因。

  ——小姑娘擁抱它們的原因又會是什么?

  ——除了圖上的東西,還會有什么藏在泥土里?

  4.教師出示圖片,請幼兒選擇一張物品彈琵琶和動物圖片對應(yīng),并說明原因,教師幫助幼兒嘗試根據(jù)歌詞的局勢連貫表達(dá)。

  5.完整欣賞詩歌,熟悉詩歌的句式。

  ——小姑娘擁抱它們,是不是和我們說的一樣呢?

  三、大家都來抱一抱。

  1.根據(jù)詩歌句式,方便詩歌。

  ——你喜歡擁抱誰?為什么?

  2.根據(jù)詩歌的句式,將記錄的圖片創(chuàng)編成詩歌。

《我喜歡》教案設(shè)計14

  目標(biāo):

  1、了解自己的特點和長處,感受自己的與眾不同。

  2、學(xué)會欣賞自己和同伴的優(yōu)點,增強自信心。

  準(zhǔn)備:

  教師用具:青蛙圖片、錄音、故事課件。

  幼兒用具:幼兒對自己特別之處和本領(lǐng)的記錄表

  重點:了解自己的特點,感受與別人的不同之處

  難點:學(xué)會欣賞自己和同伴的優(yōu)點

  過程:

  一、介紹我自己(關(guān)注價值:通過互相交流等方式大膽的介紹自己的特別之處,感受自己的與眾不同。)

  1、大班的`小朋友們,今天我們幼兒園請來了很多客人老師,老師呀也請來了一位特別的朋友,請你們猜猜它是誰?(播放聲音:“呱呱呱”并出示青蛙圖片。)

  2、你們知道青蛙朋友今天來干什么嗎?青蛙說:“我想和大班的孩子們做朋友!”(鼓勵幼兒用完整的語句大膽向青蛙介紹自己特別的地方)

  3、請你們也幫青蛙找找它身上特別的地方?

  小結(jié):我們每個小朋友都有自己的特別的地方,青蛙也有自己的特別之處……

  二、欣賞故事“我,喜歡我自己”(關(guān)注價值:設(shè)置問題情景,引發(fā)幼兒思考和討論,通過故事欣賞和交流,知道我們每個人身上都有特別的本領(lǐng),學(xué)會欣賞自己,樹立自信。)

  1、青蛙聽了朋友的話也覺得自己是最漂亮最能干的,可是有一天,青蛙突然很傷心,這是怎么一回事呢,我們一起來聽一聽。

  2、聽了故事,你覺得小青蛙為什么難受,還哭了呢?(因為他說自己不會爬樹也不會飛。)

  3、小松鼠不會飛,為什么他不像青蛙那樣難受呢?

 。ㄐ∷墒箅m然不會飛,但是他發(fā)現(xiàn)了自己會爬樹的本領(lǐng),而青蛙卻沒發(fā)現(xiàn)。)

  4、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢?你能安慰安慰他嗎?

  小結(jié):其實,我們不用羨慕別人,因為我們大家都有自己的本領(lǐng)。

  5、青蛙聽了你們的話,他說:對啊,我就是青蛙,會做青蛙做的事,大班的朋友喜歡我,我也喜歡我自己!鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻琛

  三、介紹自己的本領(lǐng)(關(guān)注價值:通過交流和記錄自己的大本領(lǐng),激發(fā)孩子對自己和同伴的認(rèn)可。)

  1、青蛙認(rèn)識到了自己身上的本領(lǐng),所以它很高興,很喜歡自己。(教案)大班的朋友們,你們發(fā)現(xiàn)自己的大本領(lǐng)了嗎?

  2、請幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示,欣賞自己和同伴的優(yōu)點。

  小結(jié):大班的朋友都有自己的大本領(lǐng),真了不起。老師真喜歡你們,你們喜歡自己嗎?那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙,一起大聲說:“我,喜歡我自己!

  自己是最漂亮最能干的,可是有一天,青蛙突然很傷心,這是怎么一回事呢,我們一起來聽一聽。

  2、聽了故事,你覺得小青蛙為什么難受,還哭了呢?(因為他說自己不會爬樹也不會飛。)

  3、小松鼠不會飛,為什么他不像青蛙那樣難受呢?

 。ㄐ∷墒箅m然不會飛,但是他發(fā)現(xiàn)了自己會爬樹的本領(lǐng),而青蛙卻沒發(fā)現(xiàn)。)

  4、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢?你能安慰安慰他嗎?

  小結(jié):其實,我們不用羨慕別人,因為我們大家都有自己的本領(lǐng)。

  5、青蛙聽了你們的話,他說:對啊,我就是青蛙,會做青蛙做的事,大班的朋友喜歡我,我也喜歡我自己。”青蛙回到池塘邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地唱歌。

  四、介紹自己的本領(lǐng)(關(guān)注價值:通過交流和記錄自己的大本領(lǐng),激發(fā)孩子對自己和同伴的認(rèn)可。)

  1、青蛙認(rèn)識到了自己身上的本領(lǐng),所以它很高興,很喜歡自己。大班的朋友們,你們發(fā)現(xiàn)自己的大本領(lǐng)了嗎?

  2、請幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示,欣賞自己和同伴的優(yōu)點。

  小結(jié):大班的朋友都有自己的大本領(lǐng),真了不起。老師真喜歡你們,你們喜歡自己嗎?那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙,一起大聲說:“我,喜歡我自己!

《我喜歡》教案設(shè)計15

  活動目標(biāo):

  1、能夠知道自己喜歡的動物的名稱、外形特征、主要的特點以及生長環(huán)境。能對小動物進(jìn)行簡單的分類。

  2、能夠大方的表達(dá)自己喜歡這種動物的原因,分享交流自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。

  3、增加對自己喜愛的動物的了解和喜愛之情。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒制作的“我喜歡的小動物”信息報;逛動物園的經(jīng)驗教師課件:幼兒喜歡的動物(長頸鹿、松鼠、豹子等) 一段小動物的視頻

  活動建議:

  一、談話交流、初步引導(dǎo)幼兒交流自己喜歡的動物激發(fā)幼兒的興趣

  教師:你看我們的世界不光有人類還有很多的動物朋友,誰來說一說你喜歡那種動物,為什么?

  教師總結(jié):你們每個人都有喜歡的動物,有的人喜歡的動物一樣, 可是喜歡的.原因卻不一樣。

  二、幼兒自主交流,講述自己喜歡的動物以及喜歡的原因

  1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合信息報講述

  2、同伴相互講述,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察動物的皮毛、花紋等特點便于幼兒進(jìn)行講述。 引導(dǎo)幼兒介紹自己信息報上呈現(xiàn)的小動物的信息,清晰完整地介紹小動物的外形、本領(lǐng)、習(xí)性等。老師結(jié)合幼兒的經(jīng)驗及時地給予提升。

  三、分享交流,大方交流自己喜歡的動物了解其外形特征、生活習(xí)性等特點。

  1、引導(dǎo)幼兒了解動物的分類:分幾類進(jìn)行分享交流猛獸類:老虎、豹子

  教師總結(jié):剛才我們分享的這幾個動物它們都有什么共同的特點? 非常的兇猛、愛吃肉。

  溫順動物類:兔子、鹿、馬、長頸鹿等剛才我們分享的這些動物它們又有什么特點呢?身上都有皮毛、有頭、軀干、四條腿、都是吃草的動物比較溫順。

  特征分類:魚類、哺乳類、兩棲類、爬行類

  飲食特點分類:青草類、肉食類、五谷雜糧類、

  2、引導(dǎo)幼兒自主的給動物進(jìn)行分類

  師:你還想怎么分類?為什么?

 。ǹ梢愿鶕(jù)顏色、體型、生活環(huán)境等等進(jìn)行分類)

  老師注意巡回傾聽。引導(dǎo)幼兒清晰地介紹、表述有關(guān)小動物的信息。

  四、教師結(jié)合課件幫助幼兒小結(jié)提升有關(guān)動物的經(jīng)驗例如:老虎的虎斑紋、山中之王豹子的速度很快,生活在哪里、身上的花紋像什么呀?

  五、活動延伸

  分小組進(jìn)行探究,首先讓幼兒提問,帶著問題形成探究小組進(jìn)行探究活動。

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