幼兒園中班英語教案

時(shí)間：2023-01-10 17:21:00 其它教案我要投稿

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幼兒園中班英語教案(15篇)

　　作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班英語教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班英語教案(15篇)

幼兒園中班英語教案1

　　一、活動目標(biāo)

　　1、幼兒能夠用英文和他人進(jìn)行基本情景對話；

　　2、感受情景游戲中英文對話的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　桌子一張，椅子五把，水果蔬菜模型若干個(gè)，食物卡片

　　三、活動過程

　　1、Roy 帶著新朋友到Eason家做客

　　Roy：叮咚......

　　Eason(打開門)：Good morning,everyone!

　　Kids:Good morning!

　　Eason： come in ,please！

　　Eason帶著大家來到客廳——

　　Eason:How are you,Roy?

　　Roy:I’m fine,thank you!And you?

　　Eason:Welcome to my home.I’m Eason,I’m six.

　　Lena:Hello, Eason,I’m lena,I’m five.

　　Lucy:Hello, Eason,I’m lucy,I’m six,too

　　Eric:Hello, Eason,I’m eric,I’m five.

　　Eason:Sit down,please!

　　Eason去廚房拿準(zhǔn)備好的水果模型和卡片，放在桌子上

　　Eason：What do you want,Roy?

　　Roy:I want some noodles.

　　Eason拿起面條的卡片給Roy

　　Eason：Here you are!

　　Roy:Thank you!

　　Roy: What do you like ,Lucy?

　　Lucy:I like pear

　　Roy:A pear for you!

　　Lucy:Thank you!

　　Eason:What do you want,Lena?

　　Lena:I want some dumplings.

　　Eason拿起面條的卡片給Lena

　　Lena:Thank you!

　　Lucy: What do you like ,Eric?

　　Eric:I like potato

　　Lucy:Here you are!

　　Eric:Thank you!

　　大家一起拿著各自喜愛的東西在吃......

　　2、這時(shí)候，大家都吃得差不多的時(shí)候，Eason拿出了mummy買的.動物頭飾，要和大家一起做游戲

　　Eason：Ok.look!mummy 買了好多小動物的頭飾給我，Let’s play games .ok?

　　Kids:ok!

　　Roy:我要當(dāng)tiger.

　　Lucy:我要當(dāng)bear

　　Lena:我要當(dāng)lion

　　Eric:我要當(dāng)pig

　　小朋友們都各自帶上小動物頭飾，站成一排，由Eason來說：This is a tiger,this is a lion,this is a bear,this is a pig

　　Ok,現(xiàn)在各自扮演的動物都表演一段who say.......

　　兒歌“who says”各自表演......

　　3、表演結(jié)束

　　Lucy:I want to wash my hands...

　　Eason:Ok!(帶著lucy去洗手)

　　Eric：Look！I can hop!

　　Kids:Very very good good!

　　Lena:I can draw...(模擬畫畫動作)

　　Eason：Do you like football?baskeball?bowling?pingpong?

　　Kids:Yes, we do....

　　Eason 拿出各個(gè)體育用品卡片送給大家，作為今天大家來做客的禮物....

　　Eason：Ok,good bye!Everyone!

　　Kids:See you tommorrow,Eason。

幼兒園中班英語教案2

　　一、情況分析 本班幼兒活潑好動，基本的英語詞匯較豐富，教師將通過創(chuàng)設(shè)情景并演示教具，讓幼兒在一種自然的表演中感受、理解動詞，學(xué)習(xí)動詞，愿意用動作來表現(xiàn)自己所知道的動詞。

　　二、活動內(nèi)容 在游戲的`過程中復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞并學(xué)習(xí)新單詞，在活動中反復(fù)地練習(xí)，學(xué)習(xí)說“What can you do?”并能用“I can…” 回答。

　　三、活動目標(biāo) 1、在游戲活動中復(fù)習(xí)已學(xué)過的動詞，愿意跟隨教師一起念兒歌。

　　2、能聽懂What can you do?并能用“I ca…” 回答。

　　四、活動準(zhǔn)備 蝴蝶、鴨子、兔子、魚、狗的圖片及頭飾。

　　五、活動過程（一）warm up[熱身] Follow Me :

　　Follow me, walk stop.

　　Follow me, jump stop.

　　Follow me, cry stop.

　　Follow me, laugh stop.

　　Follow me, stand up.

　　Follow me, sit down.

　　（二）resection[呈現(xiàn)主題] 1、復(fù)習(xí)單詞：fly,walk.

　　T：Look. What can I do? （做相應(yīng)的動作）I can fly（walk）。 Fly, fly, fly. I can fly. Walk, walk, walk. I can walk.（邊說邊做動作）

　　T：Now, everybody stand up and follow me. Follow me, fly, fly, fly. I can fly.（walk）（幼兒跟隨教師邊說邊做動作）

　　2、通過圖片和動作表演讓幼兒理解 what can it do的含義。

　　出示蝴蝶和鴨子的圖片：

　　T：What can it do? It can ……（做動作等待幼兒回答），F(xiàn)ly, fly, fly, it can fly.

　　C：Fly, fly, fly, it can fly.

　　3、學(xué)習(xí)新單詞：skip, swim, run

　　分別出示兔子、狗、魚的圖片：

　　T: What can it do?

　　C: It can ……（邊說邊做相應(yīng)的動作）

　　（三）practice[練習(xí)] T：Who is it? （教師隨意出示動物圖片，幼兒說出相應(yīng)的單詞）

　　T：What cait do? （教師出示圖片，幼兒做出相應(yīng)動作并說出It can……）

　　（四）reduction[應(yīng)用] 1、請幼兒選擇一個(gè)小動物，并說出：I’m ……，I can ……

　　2、請幼兒選擇旁邊的一個(gè)小朋友為一組，兩人互相問答：What can it do? It can ……

　　六、結(jié)束放松 請幼兒戴好頭飾，放音樂邊念兒歌邊走出教室：Fly, fly, fly, I can fly. Swim, swim, swim, I can swim……

幼兒園中班英語教案3

　　活動目標(biāo)：i has……

　　活動準(zhǔn)備：圖片--鴨，雞，魚，獅子，等等.

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.greeting:good morning /good afternoon

　　2.律動：show your finger ,follow me ----hands up ,hands down,hands left ,hands right,hands back

　　3.lets's count:one to ten

　　二、活動開始

　　1.出示圖片：鴨，雞，獅子等以前學(xué)過內(nèi)容，提問what's this瘵未學(xué)過的car的圖片夾在其中，幼兒不會的時(shí)候適時(shí)的'讀出單詞car

　　2.請幼兒上來玩游戲，教師念單詞，幼兒瘵對應(yīng)的圖片拿下來給老師。老師將圖片送給幼兒。

　　3.問幼兒你有什么呀，what do you have .幼兒用漢語說時(shí)，教師用英語說i have……反復(fù)幾次，

　　4.情境表演：給幼兒帶上小動物的頭飾，拿著圖片。一問一答。what do you have .i have……

幼兒園中班英語教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聽懂、理解并會說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。

　　2、學(xué)會使用句型“I can see……”進(jìn)行表達(dá)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說英語。

　　4、樂意參加英語活動，對英語活動感興趣。

　　教具準(zhǔn)備：

　　ppt課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動物各一個(gè)、望遠(yuǎn)鏡3至4個(gè)。

　　教學(xué)過程：

　　（一）熱身活動：

　　1、韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進(jìn)場。

　　2、GreetingT：Hello，what’s your name？

　　S：I’m XX。

　　T：Hello， XX。

　　S：Hello，Miss Liu。

　　簡單的對話操練幾遍。

　�。ǘ﹩卧~學(xué)習(xí)

　　1、播放ppt，讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。（鳥叫聲）。ppt出示鳥的圖片teach“bird”

　　2、教師領(lǐng)讀，小朋友跟讀，（采用游戲的'方式進(jìn)行練習(xí)，讓小朋友一邊說單詞，一邊用頭頂單詞卡片）

　　3、用相同的方法教授另外兩個(gè)單詞：frog和monkey

　　（三）游戲：《說一說，做一做》

　　規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的動作，老師說一個(gè)動物單詞，小朋友需要迅速做出該動物的動作，同時(shí)重復(fù)英語發(fā)音，看誰做得又快有準(zhǔn)。

　�。ㄋ模┚湫蛯W(xué)習(xí)

　　1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。

　　教師出示望遠(yuǎn)鏡，并說：I can see a bird。（小朋友跟讀）。

　　用準(zhǔn)備好的望遠(yuǎn)鏡給小朋友上來表演，并準(zhǔn)確說出句型“I can see a bird”

　　3、在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。

　　讓小朋友自己來說一說，操練句型“I can see�！闭f出：“I can see a monkey�！薄癐 can see a frog。”

　�。ㄎ澹┯螒颉禬hat’s missing》

　　1、播放ppt，出示三個(gè)動物，讓小朋友分別說出三個(gè)單詞。

　　2、播放ppt，消失一個(gè)動物，讓小朋友說出那個(gè)動物單詞，并用句型說出“I can see…”

　　3、相同的方法操練。

　�。ヽhant用三個(gè)動物的動作，叫聲以及相應(yīng)的單詞編一首chant，讓小朋友跟著做，邊做邊退場，結(jié)束課程。

　　附：chantBird bird bird 啾啾啾（飛的動作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的動作）Monkey monkey monkey 嘰嘰嘰（猴子抓頭撓耳）

幼兒園中班英語教案5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)會聽與說tomato和potato。

　　2、能分辨出西紅柿與馬鈴薯，將所學(xué)單詞與實(shí)物聯(lián)系在一起，喜愛蔬菜。

　　3、能心情愉快地學(xué)習(xí)新單詞，感受學(xué)習(xí)英語樂趣，體會到幫助他人的樂趣。

　　【活動重難點(diǎn)】

　　活動重點(diǎn)：學(xué)會新單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，并能準(zhǔn)確聽出新單詞。

　　活動難點(diǎn)：區(qū)分tomato與potato的意思，將實(shí)物與單詞聯(lián)系在一起。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：農(nóng)場圖片、西紅柿、馬鈴薯、相關(guān)PPT、律動歌曲；

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會Old MacDonald have farm律動。

　　【活動過程】

　　一、活動導(dǎo)入：

　　1、與小朋友問好，并且做小律動ld MacDonald have a farm。

　　2、做完律動，引導(dǎo)幼兒去old MacDonald的farm看一看。

　　3、教師變成ld MacDonald，請小朋友在農(nóng)場幫忙。

　　二、活動過程：

　　1、教師拿出鋤頭，夸張地挖土豆，一邊挖，土豆一邊出現(xiàn)，教師一邊挖一邊教授發(fā)音。小朋友說得越多，土豆出現(xiàn)的越多。

　　2、教師用肢體、夸張的動作和發(fā)音引起小朋友熱情后，輪流請小朋友上來挖土豆。其他小朋友在下面加油喊著土豆。

　　3、挖完土豆后來到西紅柿園子。教師一邊向西紅柿灑水，一邊摘西紅柿，并且口試發(fā)音。用肢體動作吸引小朋友的注意。

　　4、請小朋友上前灑水摘西紅柿，一邊灑教師一邊詢問“what is it?”小朋友要回答。其他小朋友在下面加油喊西紅柿。

　　5、教師請幾個(gè)小朋友來一起采摘。教師念哪個(gè)單詞，小朋友就挖哪個(gè)。鍛煉孩子的聽力和反應(yīng)力。可以全班分成幾組進(jìn)行練習(xí)。

　　6、采摘完畢后，請小朋友幫忙洗蔬菜。教師將真的土豆和西紅柿藏在菜籃子下，隨意拿出某種蔬菜，請小朋友猜測。用快慢交替的方法讓小朋友保持持續(xù)的`注意力。

　　7、教師請小朋友上來洗蔬菜，接觸到真的實(shí)物，可以加深印象。洗的過程中不讓看到實(shí)物，憑手感說出單詞。緊接著，教師說單詞，小朋友就觸碰實(shí)物，繼續(xù)訓(xùn)練小朋友的聽力。

　　8、活動結(jié)束。老麥克與小朋友感謝和道別。老師帶著小朋友再跳一邊舒緩的ol dMacDonald have farm，讓小朋友高度興奮的精神放松下來。

　　【活動延伸】

　　請小朋友回家后與父母到菜市場采購西紅柿與馬鈴薯，培養(yǎng)喜愛吃蔬菜的習(xí)慣。孩子還可以幫助父母清洗蔬菜，培養(yǎng)孩子熱愛勞動、幫助他人的品格。

幼兒園中班英語教案6

　　活動目標(biāo)

　　1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)會banana，bread，egg，milk的正確發(fā)音。

　　2、培養(yǎng)幼兒從小熱愛英語和學(xué)習(xí)英語的自豪感。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)讓幼兒在愉悅中記住單詞并盡可能的學(xué)習(xí)正確的發(fā)音。

　　難點(diǎn)是會和老師進(jìn)行簡單(jy135幼兒教育www.jy135.com)的英語對話。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、多媒體課件;

　　2、放錄像;

　　3、自制彩色卡片。

　　【活動過程】

　　一、開始部分(課堂導(dǎo)入)

　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞apple，peach，pear，orange。

　　2、老師出示實(shí)物(蘋果、桃子、梨、橘子)和小朋友簡單對話。

　　如：What'sthis?It'sanapple。對話完畢。

　　師：小朋友，今天老師再和小朋友學(xué)習(xí)4個(gè)英語單詞好不好?

　　二、基本部分：

　　1、老師出示實(shí)物。先讓小朋友說出它們的漢語名稱：香蕉、面包、雞蛋、牛奶。

　　2、師一一說出它們的英語名稱banana，bread，egg，milk連讀三遍。然后教小朋友反復(fù)讀三遍。

　　3、(錄像)師：小朋友，下面老師放一段錄像"一頓早餐"。小朋友看時(shí)要仔細(xì)聽，仔細(xì)看，里面幾句話我們已經(jīng)學(xué)過了。(跟著學(xué)一學(xué)，看外國人的發(fā)音)聽一聽里面講沒講今天學(xué)的新單詞。并跟著學(xué)一學(xué)。

　　(大致內(nèi)容：一個(gè)外國小朋友Jack早上來到餐桌前首先問：Good morning，mum。Good morning，dad。爸爸媽媽：Good morning，Jack。問候后Jack開始用餐，餐碟里有一個(gè)香蕉，兩片面包，一個(gè)雞蛋，一杯牛奶。Jack一邊吃一邊有配音解釋。用完早餐，Jack背上書包去上學(xué)。Jack：Goodbye，dad。Goodbye，mum。爸媽：Goodbye，Jack。然后把動作定格，連讀三遍，banana，bread，egg，milk。這時(shí)小朋友可跟隨發(fā)音)

　　a、放課件：讓小朋友看大屏幕，在欣賞動畫的過程中再次鞏固記憶新單詞。(banana，bread，egg，milk。)

　　b、學(xué)習(xí)簡單對話，放課件：如：What'sthis?It'sabanana。

　　c、老師出示實(shí)物和小朋友反復(fù)對話，突破難點(diǎn)。

　　三、結(jié)束部分：

　　組織小朋友游戲，在游戲過程中讓小朋友鞏固所學(xué)單詞。

　　老師在"寶貝袋"(里面有香蕉、面包、雞蛋、牛奶、蘋果、梨、橘子、桃)一位蒙上眼睛的`小朋友站在中間，其他小朋友圍成大圓圈，手拉手，一邊跳，一邊轉(zhuǎn)，高聲喊："某某某，你真行，不用看，能猜中。One，two，three。"老師從口袋里摸出一樣?xùn)|西，蒙眼的小朋友用英語猜出老師手里摸到了什么，若猜中了就送給他，其他小朋友再次喊，另一小朋友再次摸，游戲繼續(xù)進(jìn)行。若猜不中，就摸一個(gè)小朋友猜一猜他是誰。強(qiáng)調(diào)：小朋友在愉快游戲中，要?jiǎng)幽X用英語猜老師手里摸到什么，在輕松愉快中鞏固了所學(xué)知識。

　　四、小結(jié)：

　　老師總結(jié)評價(jià)本次活動。表揚(yáng)表現(xiàn)好的小朋友。對一些表現(xiàn)不夠好的小朋友指出批評。(用引導(dǎo)性語言)

　　五、活動結(jié)束：

　　教小朋友回家給鄰居家的小朋友當(dāng)老師，把你學(xué)到的英語單詞教給他們。

幼兒園中班英語教案7

　　一、游戲種類

　　智力游戲

　　二、游戲目的

　　通過讓幼兒扮演時(shí)針來掌握句子"It's××"，使他們掌握英文數(shù)字１－１２。

　　三、材料準(zhǔn)備

　　數(shù)字卡片１－１２，時(shí)針一個(gè)。

　　四、游戲過程

　　請12名幼兒分演12個(gè)鐘點(diǎn)，圍站成一圈。請一名幼兒扮演時(shí)針。游戲開始，教師說"鐘表、鐘表幾點(diǎn)了？"幼兒說："１點(diǎn)"或"２點(diǎn)"，"時(shí)針"要用英語講"It's One……"并伸直左臂順時(shí)針方向開始原地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到１時(shí)停止，手指尖指向１點(diǎn)，扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one，此后游戲繼續(xù)進(jìn)行。要求扮演時(shí)針的幼兒要手口一致。

　　看誰算得快

　　游戲種類：計(jì)算游戲。

　　五、游戲目的

　　訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力，復(fù)習(xí)鞏固一些英語單詞（如１－１２，加，減）（Plus、minus）。

　　準(zhǔn)備：寫有加減法計(jì)算題的`數(shù)字卡片若干。

　　六、游戲過程

　　教師手拿數(shù)字卡片用英語出題，讓幼兒觀察后馬上回答得數(shù)，然后，用英語把整個(gè)算式敘述一遍。為了增加游戲的難度，可以把幼兒分成兩組以競賽的形式進(jìn)行游戲，最后看哪組取勝。

幼兒園中班英語教案8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠理解“I like…”和“I don’t like…”的中文含義。

　　2、在教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠大膽地使用“I like …”和“I don’t like…”的句型。

　　3、幼兒能積極參與到游戲活動之中，能與小朋友教師進(jìn)行互動。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、蔬菜卡片：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers（后面貼上雙面膠以便于貼在黑板上展示。）2、 5個(gè)蛋糕盤子3、 1個(gè)手提籃4、 1個(gè)垃圾桶5、 1個(gè)愛心，1個(gè)哭臉以及哭臉和愛心的大轉(zhuǎn)盤三、活動過程：

　　1、問候：Good morning/How are you?/How do you do?/Nice to meet you…通過問：“Which colour/fruit/food/season/vegetable do you like best?”引出vegetable：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,green and red peppers.

　　2、詢問“What is this？”將蔬菜全部陳列粘貼在黑板上。

　　3、教師挎著籃子說“Today ， I’m very happy， Iwant to go shopping to buy some vegetable.”走到陳列著蔬菜的黑板前說：“I like carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers”親一親蔬菜卡片，并將卡片放進(jìn)籃子里。

　　4、教師將卡片一一從籃子里拿出來，拿出一個(gè)放進(jìn)蛋糕盤子里就說：“I like … yummy!”請幼兒上臺表演“I like … yummy!”

　　5、教師愁眉苦臉地將盤子里的.蔬菜倒進(jìn)垃圾桶里，邊倒邊說：“I don’t like…”再請個(gè)別幼兒上臺表演。

　　6、在黑板上粘貼愛心和哭臉，教師將圖片貼到愛心下就很開心的說：“I like …”，將圖片貼到哭臉下就說：“I don’t like…”教師任意指出其中一個(gè)圖片，讓幼兒用“I like …”和“I don’t like…”的句型進(jìn)行表達(dá)。

　　7、請幼兒上臺將喜歡的蔬菜貼在愛心下，不喜歡的蔬菜貼在哭臉下，并用“I like …”和“I don’t like…”將其表達(dá)出來。

　　8、教師呈現(xiàn)“哭臉和愛心的大轉(zhuǎn)盤”，將蔬菜貼在轉(zhuǎn)盤的周圍，轉(zhuǎn)到哪就請幼兒用英語表達(dá)出來，再請幼兒上來旋轉(zhuǎn)，進(jìn)行英語表達(dá)。

　　9、唱英文歌曲：“Three little bears”，活動結(jié)束。

幼兒園中班英語教案9

　　一、活動內(nèi)容：

　　1、單詞hospital. post office.

　　2、句型where to？go to……

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能初步掌握單詞發(fā)音。

　　2、能正確理解句型含義。

　　3、踴躍地參加游戲，大膽大聲練讀。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖[park zoo hospital post office]

　　2、卡片[park zoo hospital post office]

　　3、長繩5條。

　　重難點(diǎn)：

　　1、post office的發(fā)音。

　　2、句型的理解。

　　四、活動過程：

　　一、開始部分

　　1、操練單詞：出示掛圖

　　t: what s this?

　　c: park.

　　t: what s this?

　　c: zoo.

　　[新單詞]出示掛圖

　　t:有一個(gè)人告訴你他生病，你應(yīng)該告訴他上哪去呀？

　　c:醫(yī)院。

　　t: hospital c: hospital

　　t: go to hospital. c: go to hospital.

　　t:我想去寄信應(yīng)該到哪去呢？

　　c:郵局。

　　t: post office c: post office

　　t: go to post office. c: go to post office.

　　二、游戲部分

　　1、悄悄話.

　　分成4組，每組第一個(gè)小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。依次往下，最后一位大聲站起來讀單詞�？凑l讀得最準(zhǔn)確。{反復(fù)操練2次。}

　　評價(jià)：讀得好的.幼兒給予鼓勵(lì)。

　　2、情景表演

　　兩位老師情景對話“ where to? ”

　　“ go to …… ”

　　t:剛才聽到什么？看到什么？

　　幼兒簡單回答。

　　{操練句型}

　　t: where to? c: go to park.

　　t: where to? c: go to hospital.

　　t: where to? c: go to zoo.

　　t: where to? c: go to post office.

　　3、火車嘟嘟嘟！

　　兩位老師拉著長繩當(dāng)火車。

　　“現(xiàn)在我們就搭上火車，去自己想去的地方�！�

　　交代游戲規(guī)則：司機(jī)問：where to?乘客答: go to……招手上車，到站下車。{游戲最后請小朋友當(dāng)司機(jī)，以對話為主，自由進(jìn)行。}

　　三、結(jié)束活動

　　在愉快的火車旅途中結(jié)束本次活動。

幼兒園中班英語教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對英語的興趣

　　2、復(fù)習(xí)用英語數(shù)數(shù)及單詞arm、hand、leg、knee的正確發(fā)音

　　3、通過游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步的競爭意識

　　活動內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)單詞arm、 hand、leg、knee

　　活動準(zhǔn)備：

　　arm、 hand、leg、knee的圖片。

　　活動過程：

　　一、開始部分引出主題

　　1、用英語問候Hello,boys and girlsHello,Miss chen師幼共同唱〈good morning 〉

　　2、復(fù)習(xí)單詞今天老師再來給小朋友變個(gè)魔術(shù)，Look,whats this？

　　It's arm.

　　師：Yes,教師問小朋友：你們的身體部位有哪些？"nice to see you"幼："nice to see you too"師：Oh, very good 。身體上都有什么呢？Who want to help me?

　　幼：眼睛、鼻子、嘴巴……師：那我們一起來用英語數(shù)數(shù)看身體上都有什么身體部位。幼：One two three ……

　　二、學(xué)習(xí)身體部位單詞師：Whats this?

　　幼：胳膊。師：oh，this is arm，follow me "arm"幼兒看老師口型跟讀，向胳膊打招呼"hello arm"類似學(xué)習(xí)hand、leg、knee三個(gè)單詞。師：小朋友學(xué)的可真快，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。

　　幼：good good very good.

　　三、游戲比賽記憶單詞師：小娃娃哭了？小朋友看發(fā)生了什么事？〈出示arm、 hand、leg、knee的圖片。幼兒積極討論想辦法。

　　我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到身體部位，讓她成為一個(gè)漂亮的娃娃吧。〈教師講解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒到教室的每個(gè)角落找身體部位，找到的用英語說出名字，然后到其他小朋友那找另外的身體部位，在準(zhǔn)備的沒有身體部位的娃娃上組合成一個(gè)完整的娃娃�？茨慕M組合的'最快，優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃粘貼一枚〉

　　四、游戲指一指

　　結(jié)束活動：

　　師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧。幼：goodbye。師：下面老師要和小朋友做個(gè)游戲，游戲的名字叫：touch touch教師找一名能力強(qiáng)的幼兒配合示范游戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說touch touch arm幼兒趕快用另一只手指在胳膊上，要求能夠聽到后，快速的指出相應(yīng)的身體部位〉幼兒學(xué)會后可以自由找自己的好朋友玩這個(gè)游戲，教師鼓勵(lì)幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touch touch游戲中結(jié)束活動。

　　活動自評：通過本次英語活動，幼兒基本上可以掌握所學(xué)單詞，并復(fù)習(xí)到一些簡單的英語口語�；顒油ㄟ^聽、說、學(xué)、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學(xué)知識得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個(gè)體差異，及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

幼兒園中班英語教案11

　　活動名稱：

　　《Bigcircle、Smallcircle》

　　活動班級：

　　中班

　　活動領(lǐng)域：

　　英語

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　每次在戶外活動中，幼兒總會對我說：“老師我們玩大泡泡和小泡泡的游戲吧！”這次活動從本游戲出發(fā)，通過看一看、比一比、做一做。讓幼兒來了解大和小，并結(jié)合學(xué)習(xí)bigcircle、smallcircle，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能積極參與英語活動，感受活動的趣味性。

　　2、學(xué)習(xí)“big、small、circle”三個(gè)英語單詞。

　　3、能聽指令做出相應(yīng)的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　神秘盒、ppt、英語視頻

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、教師和幼兒互動后，進(jìn)行情景表演，引出神秘盒。

　　2、幼兒拿出物品后，請幼兒自由觀察自己手上的物品是什么？（學(xué)習(xí)單詞circle）

　　3、幼兒觀察手上的物品和其他人有什么不同，并請幼兒將自己手中的物品放到相對應(yīng)的盒子里。（學(xué)習(xí)單詞big。small）

　　二、PPT、視頻教學(xué)環(huán)節(jié)

　　1、教師提出問題，讓幼兒帶著問題觀看PPT。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大小的變化。（復(fù)習(xí)單詞）

　　3、游戲《我拋你說》：教師示范，把玩具拋給配課老師，請接到的老師說出Bigcircle、Smallcircle（學(xué)習(xí)詞組）。

　　4、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒說出詞組。

　　三、游戲：Bigcircle、Smallcircle

　　1、請幼兒觀看視頻，學(xué)習(xí)游戲玩法。

　　2、幼兒分組玩游戲。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)律動。（復(fù)習(xí)詞組）

　　四、活動延伸

　　1、請幼兒將Bigcircle、Smallcircle放到相對應(yīng)的盒子里。

　　活動反思：

　　1、第一環(huán)節(jié)教師利用英語手指律動吸引幼兒的興趣，然后提出問題讓幼兒帶著問題看ppt并回答老師的問題，在回答問題時(shí)幼兒都很積極，也能較正確的回答老師提出的問題。

　　2、第二環(huán)節(jié)教師出示神秘盒，讓每個(gè)幼兒從盒子里拿出一個(gè)物品，并觀察手中的物品和其他幼兒的有什么不同，這時(shí)老師適時(shí)的.進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)大big，小small，在教授過程中教師利用幼兒喜歡玩游戲的特點(diǎn)，用身體來表示大和小，然后利用自己手中的大小球和幼兒手中的大小玩具進(jìn)行互動，并把手中的大小玩具分類放好，讓每個(gè)幼兒都能主動開口學(xué)習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，連平時(shí)不太張嘴的幼兒都能跟著老師一起讀。再學(xué)習(xí)圈圈circle時(shí)，教師用圣誕老人送禮物，發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)圓圈，再次請幼兒發(fā)現(xiàn)大小的不同，并學(xué)習(xí)詞組：bigcircle，smallcircle。在學(xué)習(xí)過程中老師利用和卡片寶寶親一親，各種動物的聲音，大小聲的游戲讓幼兒學(xué)習(xí)。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中幼兒都能跟著老師的思路，跟老師一起進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。

　　3、第三環(huán)節(jié)教師先請幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)游戲的玩法，然后請幼兒分為兩組，一起玩《bigcircle，smallcircle》，在游戲中教師和幼兒一起邊游戲比邊鞏固學(xué)習(xí)上兩個(gè)環(huán)節(jié)的所學(xué)內(nèi)容。最后請幼兒一起跟著視頻做律動，進(jìn)行驗(yàn)收。但在做律動時(shí)，雖然所有幼兒跟著一起跳了，但有部分幼兒沒有唱出來。

　　不足：

　　1、教師與幼兒的英語口語互動較少。

　　2、第二環(huán)節(jié)幼兒分類放大小玩具時(shí)，自己發(fā)現(xiàn)幼兒放錯(cuò)了，也請幼兒觀察了，但老師沒有借此機(jī)會讓幼兒再次學(xué)習(xí)，讓幼兒加深映像。

　　3、同樣是第二環(huán)節(jié)，教師準(zhǔn)備的教具和幼兒手上的不一樣，如換成相同的教具教學(xué)效果可能會更好。

幼兒園中班英語教案12

　　活動目標(biāo)

　　1.幫助幼兒理解和掌握的“鴨”字和外國的“duck”字。

　　2.通過表演、連線等游戲形式，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞;加強(qiáng)對幼兒手指點(diǎn)讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。

　　3.激發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.英文和中文字卡若干;教學(xué)圖片4張。

　　2.連線圖4張;筆4支。

　　3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。

　　4.幼兒雙語用書每人一本。

　　活動過程

　　一.幼兒聽音樂，進(jìn)行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。

　　1. 幼兒聽音樂，根據(jù)自己身上的卡片，找相應(yīng)的座位。

　　2. 幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。

　　3. 請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。

　　二.通過表演游戲“猜單詞”，復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的單詞。

　　1.一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。

　　三.幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。

　　1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助幼兒認(rèn)識的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。

　　2.通過提問的方式幫助幼兒熟悉的'“鴨”字和外國的“duck”字。

　　3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導(dǎo)幼兒理解的“鴨”字和外國的“duck”字。

　　4. 幼兒找出圖片中，的“鴨”字和外國的“duck”字。

　　5. 教師手指的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區(qū)別它們。

　　6. 請幼兒找出黑板上的的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。

　　7.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識外國的“duck”字

　　(1)引導(dǎo)幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母，

　　并啟發(fā)幼兒做出動作。

　　(2)教師邊講故事邊表演，引導(dǎo)幼兒觀看，并告訴幼兒，

　　各個(gè)字母逐個(gè)點(diǎn)合成為外國的“duck”。

　　(3)引導(dǎo)幼兒扮演字母，表演故事。

　　三.引導(dǎo)幼兒看書，進(jìn)一步認(rèn)識的“鴨”字和外國的“duck”字。

　　1.引導(dǎo)幼兒傳書，發(fā)展幼兒的良好的行為習(xí)慣。

　　2.引導(dǎo)幼兒翻書，并聽錄音帶點(diǎn)讀故事，從而進(jìn)一步認(rèn)識的“鴨”字和外國的“duck”字。

　　四.連線競賽游戲，幫助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，包括的“鴨”字和外國的“duck”字。

　　1.幼兒分成四組進(jìn)行競賽游戲。

幼兒園中班英語教案13

——小熊學(xué)刷牙（中班）

　　硯山縣阿孟鎮(zhèn)三達(dá)小學(xué)李瓊粉

　　（一）教學(xué)目的：

　�、笔褂變憾帽Ｗo(hù)牙齒的重要性。

　�、步逃變簩W(xué)習(xí)，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

　�。ǘ�教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　（三）教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握正確的刷牙方法。

　　（四）教學(xué)準(zhǔn)備：

　�、甭犨^故事《小熊拔牙》；

　�、残⌒茴^飾一個(gè)，并請一位老師扮演小熊；

　�、逞例X模型一副；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；

　　⒋錄音機(jī)，磁帶《刷牙歌》。

　　(五)教學(xué)過程：

　　1.開始部分。

　　老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎？今天，老師就給你們請來了那只可愛的小熊。（小熊出場）

　�。ㄐ⌒艿某霈F(xiàn)活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。）

　　小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。

　　2.基本部分。

　　（1）引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

　　（加深幼兒對不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護(hù)牙齒的害處，對幼兒的回答，老師加以概括。）

　　老師：小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處？

　　①幼兒討論，交流。

　�、诶蠋熜〗Y(jié)：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。小熊：我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅(jiān)持刷牙，牙齒就會很健康。可是，我不會刷牙怎么辦呢？

　�。�2）幼兒討論正確的刷牙方法。

　�、倮蠋煟盒∨笥褧⒀绬�？你來教教小熊你是怎么刷牙的？

　　（小熊到小朋友中間去）

　�、谡堄變焊鶕�(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)�，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

　�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達(dá)。老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導(dǎo)。）

　　（3）老師示范講解正確的刷牙方法。

　　（肯定幼兒的回答，老師加以補(bǔ)充。）

　�、偎⒀朗窍纫鍪裁矗�

　　醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。

　　老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。

　�、诶蠋熇媚Ｐ停吺痉�，邊講解。

　�。ɡ媚Ｐ椭v解更為直觀）

　　老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

　�、劢M織幼兒徒手練習(xí)。

　�、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。

　�。ň毩�(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié)，加深印象。）

　�。�4）集體練習(xí)刷牙。

　�、倮蠋煆�(qiáng)調(diào)刷牙方法；

　　a.做好刷牙前的準(zhǔn)備；

　　b.刷牙要按一定的規(guī)律。

　�、诜乓魳�，集體練習(xí)刷牙。

　　（音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。）

　　3.結(jié)束部分。

　　（1）小熊小結(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學(xué)會刷牙的方法呢？小熊：學(xué)會了。

　　老師：那你給小朋友講講吧。

　　小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　�。�2）放音樂，輕松一下

　�。�效果評析：

　　《小熊刷牙》是幼兒園“一人一課”活動之中的一堂公開課我在設(shè)計(jì)這篇教案是，充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。

　　在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。讓幼兒準(zhǔn)備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。

　　教案在班級實(shí)施后，效果很好。聽課的老師普遍反映，認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學(xué)習(xí)。

　　三、幼兒園音樂課教案合集大全

　　音樂課《大雨和小雨》設(shè)計(jì)思路：《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂課，很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，先組織幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通過我的小結(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為學(xué)唱歌曲做基礎(chǔ)。最后在游戲版塊，通過五彩絲帶的輔助，讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

　　活動實(shí)錄：

　　一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

　　1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

　　2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

　　3、下的是什么雨呢?(大雨)

　　評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

　　1.下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

　　2.大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

　　3.小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

　　評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

　　1.大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

　　2.它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

　　3.讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

　　4.大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的�，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

　　5.現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

　　評析：在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度，鼓勵(lì)幼兒在想唱，敢唱的基礎(chǔ)上，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。

　　四、大雨和小雨

　　1.現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?

　　2.教師先示范完整唱一遍。

　　3.全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

　　4.大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

　　評析：在游戲活動中，進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂！課后反思：

　　《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中，當(dāng)唱到大雨時(shí)，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時(shí)，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學(xué)會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好!

　　四、幼兒園音樂課教案設(shè)計(jì)：跳譜游戲

　　（一）活動目標(biāo)

　　1.通過歌謠，游戲的方式來練習(xí)節(jié)奏、節(jié)拍和音階。

　　2.使幼兒通過游戲辨別和表現(xiàn)音的高低、節(jié)奏的快慢。

　　3.培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

　�。ǘ�活動重難點(diǎn)

　　1.聽音練習(xí)，對音高低的辨別。

　　2.隨著音樂打相對應(yīng)的節(jié)拍。

　　（三）活動準(zhǔn)備

　　1.鋼琴、錄音機(jī)、音樂磁帶一盤

　　2.小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個(gè)，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。

　　3、多媒體課件（五線譜表格）

　�。ㄋ模�活動過程

　　1.音樂游戲?qū)�，引起幼兒興趣

　　師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當(dāng)一次解放軍走一次，看誰走的最精神。

　　（音樂起）幼兒邊走邊拍手入座。

　　師：小鋼琴看到你們這么精神，他特別高興，想和你們做游戲，好不好？幼：好！

　　師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什么游戲，用你的小耳朵認(rèn)真的聽。（中速彈鋼琴）老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉(zhuǎn)手腕的動作。

　　師：剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀？幼：很高很高的聲音幼：好聽的聲音

　　師：小鋼琴又要說話了。

　�。ㄖ兴購椾撉伲├蠋煄в變哼吢犌俾曔呑龃笙髷[鼻子的動作。師：剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很低很低的聲音。

　　師：小朋友快豎起耳朵，聽，小鋼琴又要說話了。（很輕的彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。師：小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很輕的聲音幼：很小的聲音

　　師：再聽聽，小鋼琴又要講話了

　�。ㄓ昧椾撉伲├蠋煄в變哼吢犌俾曔呌昧Χ迥_師：這又是什么樣的聲音呢？

　　幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。師：再聽聽，小鋼琴又說什么了？（快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動作師：小朋友為什么要跑呢？幼：因?yàn)槁牭搅撕芸斓穆曇簟?/p>

　　師：小鋼琴又要說話了，快聽聽他又說什么了？（很慢的彈鋼琴）

　　師：這是什么樣的聲音呀？幼：很慢很慢的聲音

　　2.師幼共同聽音練習(xí)

　　師：小鋼琴說了，小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個(gè)“到哪去了”的游戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來做游戲。

　　（音樂起）老師帶幼兒高舉雙手在活動室慢跑，音樂停，幼兒全部都蹲下。

　　師：剛才我們在和什么樣的人做游戲呀？幼：很高的人

　　師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？幼：（指耳朵）在這兒

　　師：現(xiàn)在把你的眉毛藏起來做游戲吧（音樂起）老師帶幼兒彎腰走。師：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在這里。

　　師：快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀？幼：很高和很矮的人做游戲

　　師：這一次我們把小眼睛藏起來做游戲。（音樂起）帶幼兒慢慢的師：眼睛在哪里呀？幼：眼睛在這里，

　　師：剛才是和什么樣的人在做游戲呀？幼：很快和很慢的人做游

　　師：快把小手藏起來做游戲吧！

　�。ㄒ魳菲穑├蠋煄в變嚎焖俚呐苌衔�。師：小手在和什么樣的人做游戲呀？幼：和很快的人做游戲

　　師：小朋友告訴我小手在哪里呀？

　　3.老師帶幼兒做節(jié)奏練習(xí)

　�。�1）全班集體練習(xí)節(jié)拍節(jié)奏。師：小手在哪兒呢？幼：在這兒里

　　老師帶幼兒一起說：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來看我。

　　師：我們一起來練習(xí)一下節(jié)奏和節(jié)拍，那節(jié)奏是什么樣子的呢？（老師拍手四下）那節(jié)拍呢？（老師跺腳四下）

　　師：下面我們一起來分別用節(jié)拍和節(jié)奏練習(xí)一遍《大拇歌》的兒哥。

　�。�2）分組進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏練習(xí)

　　師：現(xiàn)在我們來分成三組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，第一組扮演小雞（幼兒叫：嘰嘰嘰）第二組演母雞（幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根根）好了，下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節(jié)奏來演小動物。

　　(1)節(jié)奏練習(xí)1：全班一起打4遍節(jié)奏，然后小雞組叫嘰嘰嘰；

　　(2)節(jié)奏練習(xí)2：全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后母雞組叫咯咯咯；

　　(3)節(jié)奏練習(xí)3：全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后公雞組叫根根根；

　　(4)節(jié)奏練習(xí)4：全班一起節(jié)奏練習(xí)嘣喳結(jié)束

　　4.師幼兒共同發(fā)聲練習(xí)

　　師：下面請小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。師：小手會唱歌，那快聽聽老師的手在唱什么呢？剛才聽的時(shí)候發(fā)現(xiàn)是咪的音高還是嗦的聲音高呀？幼：嗦的聲音高。

　�。�1）發(fā)聲練習(xí)一：會唱歌的小紅線

　　師：我這有兩條線，上面有一條線發(fā)“5”的音，下面一條發(fā)3音，現(xiàn)在我們來聽小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個(gè)音。（老師邊摸邊帶領(lǐng)幼兒唱）再請個(gè)別幼兒上來一摸，教師帶大家唱。

　�。�2）發(fā)聲練習(xí)二：小貓咪跳跳跳

　　師：（出示畫有兩條平行線的黑板）上面一條線唱什么音呀？（5的音），下面一條唱什么音呀？（3的音）；

　　師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做游戲了（老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱5、3或喵喵）小貓咪喵喵叫，他又去哪了？（請個(gè)別幼兒上來調(diào)換貓卡片在5、3兩條線上的位置，全班幼兒一起，反復(fù)練習(xí)。）

　　5.跳譜游戲

　　師：小音符游呀游，游來游去找朋友，找到一個(gè)好朋友，咱們一起來做一個(gè)小音符的游戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有）

　　彈鋼琴：教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳，聽到哪個(gè)音就跳進(jìn)哪個(gè)音符格里，邊跳邊唱。

　　師：誰愿意上來跳？（請個(gè)別幼兒上來跳，全體幼兒跟著教師和琴聲唱）

　　123321（第一組跳的音）（老師帶個(gè)別幼兒上來跳認(rèn)識5的家）12321（第二組跳的音）

　　師：小朋友們認(rèn)1的家，2的家，3的家，今天老師要來帶小朋友們認(rèn)識一下5的家。（老師帶著幼兒從1跳到5的線上講：唉！找到了，這就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）

　　師：快看看在第三條線上，教幼兒講一遍，5的家在第三條線上，第三條線就是5的家，快看清楚了）（老師帶幼兒在5的線上多跳幾遍，邊跳邊唱5），現(xiàn)在我要去別人家里去了，看好了，（老師帶幼兒跟著琴聲邊唱邊從5到1）還有哪個(gè)小音符沒有找到自己的家，誰上來？（個(gè)別幼兒跳，多跳幾遍）（每組幼兒在輪替著上來時(shí)，老師用語：小音符，游呀游，他還要請小朋友上來做游戲。好了，今天呀，咱們就跳到這里，等待會兒下課了，老師再帶著你們到外面去跳好嗎？

　�。ㄎ澹�音樂結(jié)束活動

　　師：小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，我們一起來和小音符跳舞吧（音樂起）

　　五、幼兒園大二班音樂課教案

　　幼兒人數(shù)：36人(2名弱生)

　　日期：XXX

　　幼兒年齡：教師

　　一、教學(xué)要求

　　1．培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感與創(chuàng)造力，要求幼兒能自己想出不同動作表示出《小鴨子》一歌的節(jié)奏。

　　2．能有表情地唱出歌曲中漸強(qiáng)、漸弱的變化。

　　3．通過音樂游戲復(fù)習(xí)鞏固跑跳步動作，要求做得合拍、協(xié)調(diào)。

　　二、教學(xué)過程

　　1．幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進(jìn)入活動室。

　　2．復(fù)習(xí)拍歌曲《小鈴鐺》的節(jié)奏，要求手腳動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏正確。

　　3．復(fù)習(xí)歌曲

　　(1)《叫聲》：教師唱前半句，幼兒唱后半句。

　　(2)《小口琴吹支歌》：唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符，并注意能有感情地唱出漸強(qiáng)、漸弱的力度變化。

　　(3)《誰餓了》：引導(dǎo)幼兒增編歌詞(想出2～3個(gè)動物)。

　　4．拍《小鴨子》一歌的節(jié)奏

　　(1)將《小鴨子》一歌的節(jié)奏用線條表示畫在黑板上，讓幼兒觀看，是否知道是什么歌。(2)讓幼兒邊看線條，邊用“啦啦啦”的聲音唱，同時(shí)還用手自左至右劃出不同長短的線條。

　　(3)用手拍出歌曲的節(jié)奏。(4)用腳踏出歌曲的節(jié)奏。

　　(5)啟發(fā)幼兒想想是否還有其他動作能表示出這一歌曲的節(jié)奏。

　　(6)請個(gè)別幼兒上來做自己所想的動作，做得好的可讓大家跟著做一遍。

　　(7)教師做自己所想的動作。

　　5．復(fù)習(xí)《猜拳游戲舞》

　　(1)全體練習(xí)跑跳步動作。

　　(2)請部分幼兒當(dāng)邀請者，玩3～4次。最后用跑跳步動作離開活動室。附歌曲

　　六、【例二】幼兒園小一班音樂課教案

　　幼兒年齡：3～4歲日期：

　　幼兒人數(shù)：30人教師：

　　一、教學(xué)要求

　　1．通過欣賞，培養(yǎng)幼兒聽辨熊走和兔跳的音樂特點(diǎn)。

　　2．復(fù)習(xí)聽音動作和做音樂游戲，繼續(xù)發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　大熊、小兔教具，以及動物頭飾數(shù)個(gè)。

　　三、教學(xué)過程

　　1．隨音樂速度的快慢，相應(yīng)地做走步或跑步動作。

　　2．復(fù)習(xí)聽音動作，洗手帕，拍手點(diǎn)頭(啟發(fā)幼兒自己想出1～2個(gè)動作)。

　　3．復(fù)習(xí)歌曲：《我愛我的小動物》，要求幼兒根據(jù)老師出示的動物，共唱三段，再由幼兒或老師想出一種動物及其叫聲。

　　4．欣賞

　　(1)老師講小故事，并用小兔及大熊教具演示。

　　(2)聽音樂：

　　1）聽“兔跳”音樂：

　�、偬釂枺菏钦l出來了，它是怎樣走路的?

　�、谠俾牎巴锰币魳贰�

　�、塾變郝犚魳罚瑢W(xué)做兔跳動作。

　　2）聽“熊走”音樂：

　　①提問：是誰出來了，它是怎樣走路的?

　�、谠俾牎靶茏摺币魳�。

　�、塾變郝犚魳�，學(xué)做熊走動作。

　　(3)請幼兒當(dāng)小兔和大熊，學(xué)習(xí)隨音樂的變化而變換動作。

　　5．復(fù)習(xí)音樂游戲：拉拉手。

　　奏樂《鮮花開》說課材料及活動設(shè)計(jì)一、教材分析節(jié)奏樂《鮮花開》，是一首2/4拍、節(jié)奏明快的幼兒打擊樂曲。歌曲描繪了春天百花齊放、生機(jī)勃勃的美麗景象。通過教學(xué)，讓學(xué)生感受春天的美景�；顒印鄂r花開》，給孩子提供了展示自己的舞臺，在活動中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣，同時(shí)發(fā)展幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，并能利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感。

　　七、奏節(jié)樂《鮮花開》活動設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過教學(xué)讓幼兒唱會歌曲并熟練掌握該歌曲的節(jié)奏，用鑼鼓、響板、沙球、雙響筒、準(zhǔn)確、優(yōu)美的給歌曲伴奏。

　　2.激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒動手操作能力和肢體協(xié)調(diào)能力。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn):

　　用打擊樂為歌曲伴奏

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.有歌曲伴奏的課件。

　　2.春天鮮花盛開的掛圖。

　　3.歌曲、節(jié)奏圖

　　4.學(xué)具：鈴鼓、響板、沙球、雙響筒

　　四、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）組織教學(xué)并練聲

　�。ǘ�啟發(fā)談話，激趣引題

　　1.小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天到了，大自然會發(fā)生什么變化？自由說一說。

　　2.出示掛圖。讓幼兒觀察敘述圖中的內(nèi)容，今天我們學(xué)習(xí)一首描述圖中內(nèi)容的歌曲：板書課題《鮮花開》。小朋友想不想聽？課件播放，小朋友認(rèn)真聽，聽聽這是一首幾拍子的歌曲？

　　3.2/4拍節(jié)奏練習(xí)

　�。ㄈ�新授

　　1.出示歌詞。教幼兒唱歌曲3遍，注意間奏的練習(xí)。

　　2.這首歌真好聽，如果把前奏和間奏用我們準(zhǔn)備的打擊樂給它伴奏，那就更好聽了。大家想不想？

　　3.出示節(jié)奏圖樂器幼兒分小組

　�。�1）鈴鼓演奏

　�。�2）響板演奏

　�。�3）鈴鑼、響板合奏

　　八、幼兒園中班音樂課教案設(shè)計(jì)--蘋果樹下

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動作表現(xiàn)樂句。

　　2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲，體驗(yàn)?zāi)臉啡ぁ?/p>

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個(gè)個(gè)粘貼的蘋果）

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）感受旋律，用動作表現(xiàn)：

　�。�.出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹？”“這棵樹給你什么感覺？”

　　２.在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。

　�。�.幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現(xiàn)漸漸長大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）

　　“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長成大樹的呢？”（小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。）

　�。ǘ�學(xué)習(xí)節(jié)奏律動，熟悉歌曲：

　　在音樂伴奏下，樹上的蘋果也越長越多，一只只熟透了的蘋果從樹上落下，請你看看，我這棵果樹共掉下了幾只蘋果？

　　１.幼兒隨樂曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動

　�。�.教師邊做節(jié)奏律動邊示范演唱歌曲。

　�。�.幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。

　　九、中班音樂課:鳥兒鳥兒在春游

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、用圖譜理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲，嘗試借助肢體動作表現(xiàn)歌曲的長音、跳音及休止符。

　　2、體會小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現(xiàn)。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　圖譜、音樂、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�小鳥去春游

　　（在這個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)用交替步來表示翱翔，需要提升的是：在翱翔時(shí)的神情要神氣）

　　1.春天到了，鳥媽媽要帶你們?nèi)ゴ河�，鳥寶寶們在春游的時(shí)候看到了什么漂亮的風(fēng)景？（請孩子把自己看到的風(fēng)景貼在黑板上）

　　2.為什么她能看到那么多漂亮的風(fēng)景，我們來看看她飛的和我們有什么不一樣？

　　3.原來，要想看到又多又漂亮的風(fēng)景，頭要抬高一點(diǎn)。4、我們一起來學(xué)學(xué)看

　�。ǘ�小鳥看漂亮的風(fēng)景風(fēng)景

　�。ń柚鷪D譜初步的學(xué)唱歌曲）

　　1.鳥媽媽在春游的時(shí)候也看到了很多漂亮的風(fēng)景，不過鳥媽媽不說，而是要用別的方法告訴你們，請你們聽聽好？

　　2.鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來）

　　3.我們用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎？

　　4.鳥媽媽看到的風(fēng)景都是漂亮的，所以她用了好聽的聲音來唱的。

　　5.最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點(diǎn)，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。

　�。ㄈ�小鳥在看神秘的風(fēng)景

　�。ㄗ⒅亍袄病钡某ǎ豪锩嬗虚L音、跳音、和休止符）

　　1.剛才小鳥看到了很多的漂亮風(fēng)景，它用了唱出來的辦法告訴了我們，后來它又看到了很多的神秘的風(fēng)景，雖然是用唱歌的辦法，但有點(diǎn)不一樣，請你來猜猜看，它到底看到了什么？

　　2.唱的長長的時(shí)候看到了什么，輕輕的唱又看到了什么？3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風(fēng)景；四、小鳥在游玩

　　今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景，都非常的開心，他們要唱著好聽的歌，跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。比比看誰的歌聲最動聽，誰的'舞姿最美麗。

　　四、活動結(jié)束：

　　小朋友一起吃點(diǎn)心。

　　十、中班音樂活動--加沃特舞曲

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)、漸弱記號。

　　2、鞏固對四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、及休止節(jié)奏的練習(xí)，并學(xué)習(xí)自編節(jié)奏型。

　　3、用自制樂器給樂曲伴奏，用不同節(jié)奏型來感受音樂歡樂、輕松的氣氛，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏卡、紙、筆、自制樂器、樂曲《加沃特舞曲》。

　　三、活動過程：

　　1.律動

　　2.節(jié)奏練習(xí)

　　(1)xxxxx∣xxxxx‖

　　(2)xxxx∣xxx‖

　　(3)xoxo∣xox‖

　　(4)x、xx∣x、xx‖

　　復(fù)習(xí)表情記號：p、f、〈、〉。

　　3.用不同節(jié)奏感受音樂：

　�。�1）用自制樂器給樂曲伴奏。

　�。�2）請幼兒自編樂句末節(jié)奏，同時(shí)標(biāo)上表情記號。

　�。�3）出示個(gè)別幼兒編寫節(jié)奏，全班幼兒用樂器聽音樂把節(jié)奏打出來。

　�。�4）抽個(gè)別幼兒編寫的節(jié)奏放在句末，全班練習(xí)。

　　4.音游：《小雨和花》

　　四、效果評價(jià)：

　　我設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的在于訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，通過用樂器給音樂《加沃特舞曲》伴奏，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。再通過幼兒自己編寫的節(jié)奏去改變音樂的節(jié)奏型，體會相同音樂不同節(jié)奏的感受，明白節(jié)奏與音樂的密切關(guān)系，懂得節(jié)奏可以改變音樂的情緒，同時(shí)也訓(xùn)練幼兒編寫節(jié)奏的能力，了解節(jié)奏可以有多種形式的變化。

　　十一、中班音樂課教案設(shè)計(jì)：下蛋了

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣�！鼻岸螘r(shí)間我曾帶孩子們參觀過園里飼養(yǎng)的小雞和母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們對母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設(shè)計(jì)了本次音樂活動。

　　在活動中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動作來表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)教學(xué)相長的樂趣，從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運(yùn)動智能。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快，能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作。

　　2.培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂形象的能力。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂

　　四、活動過程：

　　（一）開始部分：開始進(jìn)入課題

　　幼兒聽音樂做韻律進(jìn)入活動場地。

　　1.感受音樂。

　　“今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲，請小朋友仔細(xì)的聽�！�

　　2.教師范唱歌曲《下蛋了》。

　　3.教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。

　　（提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運(yùn)動起來）。

　　（二）創(chuàng)編動作。

　　1.幼兒討論歌詞里都說了些什么？（雞媽媽坐在草窩里下蛋等）

　　2.誰能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的？（幼兒隨意發(fā)揮）

　　3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢？（在草窩）誰能學(xué)一學(xué)？

　　4.雞媽媽下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。

　　（三）幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。

　　把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。

　　（四）幼兒分組表演，相互交流、合作。

　　1.個(gè)別展示。

　　2.分組表演。

　　（五）戴上頭飾，有感情地表現(xiàn)音樂形象。

　　五、結(jié)束活動。

　　雞媽媽帶著小雞去草地上繼續(xù)游戲。

　　本次活動，為幼兒營造了一個(gè)溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個(gè)活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動了其參與活動的積極和主動性，使其每個(gè)孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。

　　十二、幼兒園大班音樂課《奇妙的音樂城堡》的教案教學(xué)活動設(shè)計(jì)

　　一、活動名稱：（音樂活動）奇妙的音樂城堡

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對音樂、樂曲的感受能力。

　　2、通過活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動的快樂。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件若干

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬�幼兒聽音樂，根據(jù)音樂表演動作。

　�。ǘ�節(jié)奏練習(xí)。

　　A、教師彈鋼琴，幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。

　　B、教師出示課件，請幼兒根據(jù)動物的隊(duì)型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

　　C、教師出示課件，幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

　　D、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。

　�。ㄈ�演唱練習(xí)。

　　A、一起演唱茉莉花，并帶著微笑。

　　B、出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。

　　C、幼兒根據(jù)歌曲，配上不同的節(jié)奏型。

　　D、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。

　　E、幼兒分為兩個(gè)聲部，二重唱的練習(xí)。

　　五、結(jié)束活動：

　　小樹葉飛舞。

　　幼兒根據(jù)相應(yīng)的曲調(diào)，分辨出高低音、上行、下行音等等。

　　十三、幼兒園大班音樂課《筷子舞》的教案教學(xué)活動設(shè)計(jì)——舞蹈“筷子舞”

　　一、活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

　　2.通過“舞譜”教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。

　　3.通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。

　　4.讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。

　　2.舞譜

　　3.磁帶，錄音機(jī)。

　　三、活動過程

　　1.組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動室。談話：感到幸福的時(shí)候，你還想干什么？

　　你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）

　　2.談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動作，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。

　　4.按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動作，掌握動作要領(lǐng)，集體練習(xí)。

　　5.在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動作，按音樂節(jié)拍，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。

　　6.激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強(qiáng)幼兒的自信心。四結(jié)束部分

　　小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！

　　十四、幼兒園大班音樂課《大中國》的教案教學(xué)活動設(shè)計(jì)——大中國（二）

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗(yàn)演奏的樂趣。

　　2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛祖國的情感。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�聽音樂感受樂曲

　　幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受T：這幾天我們在研究什么呀？（中國）

　　對呀，我們知道中國的各個(gè)省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）

　　今天讓我們再來仔細(xì)地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）

　　聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢雄壯）

　　（二）熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感

　　1.徒手拍節(jié)奏

　　T：昨天我們討論出來了一個(gè)節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢雄壯的特點(diǎn)呢？對了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。

　　2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏

　　T：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？

　　3.用動作表現(xiàn)節(jié)奏

　　T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個(gè)反義詞好朋友？請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎？

　�。ㄈ�自編節(jié)奏譜

　　1.幼兒分成六組

　　a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e(cuò)-竹筷f-雙響筒

　　T：今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢？每個(gè)小組都會有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習(xí)慣，演奏樂譜。（教師示范）有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。

　　2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜（作兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏），教師巡回指導(dǎo)。

　　3.幼兒聽音樂演練，教師指導(dǎo)。

　　（四）集體演示。

　　1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。

　　2.其余幼兒進(jìn)行評價(jià)并提出建議。

　�。ㄎ澹�嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。

　�。�用自制樂器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　四、活動結(jié)束

　　十五、大中國（二）

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗(yàn)演奏的樂趣。

　　2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛祖國的情感。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�聽音樂感受樂曲

　　幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受

　　T：這幾天我們在研究什么呀？（中國）

　　對呀，我們知道中國的各個(gè)省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）

　　今天讓我們再來仔細(xì)地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）

　　聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢雄壯）

　�。ǘ�熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感

　　1.徒手拍節(jié)奏

　　2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏

　　T：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？

　　3.用動作表現(xiàn)節(jié)奏

　　T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個(gè)反義詞好朋友？請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎？

　�。ㄈ�自編節(jié)奏譜

　　1.幼兒分成六組

　　a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e(cuò)-竹筷f-雙響筒

　　2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜（作兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏），教師巡回指導(dǎo)。

　　3.幼兒聽音樂演練，教師指導(dǎo)。

　�。ㄋ模�集體演示。

　　1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。

　　2.其余幼兒進(jìn)行評價(jià)并提出建議。

　�。ㄎ澹�嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。

　�。�用自制樂器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　四、活動結(jié)束

　　十六、幼兒園大班音樂課《歡樂頌》的教案教學(xué)活動設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬�設(shè)計(jì)意圖：

　　歌唱教學(xué)慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱，使整個(gè)教學(xué)過程枯燥單調(diào)，幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動幼兒歌唱的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，在歌曲《歡樂頌》的教學(xué)中，我采用了圖譜教學(xué)�！稓g樂頌》旋律優(yōu)美，但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù)，幼兒不易記憶。我設(shè)計(jì)了此圖譜，把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，較大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”，起到事半功倍的效果。

　　（二）活動目的：

　　1.通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)．

　　2.用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對大自然的喜愛之情，并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法．

　�。ㄈ�活動準(zhǔn)備：

　　1.活動背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張．

　　2.符號標(biāo)志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。

　　3.幼兒人手一份圖譜。

　　（四）活動過程：

　　1.律動進(jìn)室。

　　幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進(jìn)入。

　　2.練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

　　引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動物叫聲：

　�、�/吱吱吱吱/吱吱吱吱

　　②/游游游游/游游游三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。

　　(1)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。

　�、賻熐宄�，邊唱邊指圖譜。

　�、谔釂枺�

　　a.聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）

　　b.解釋腳印：因?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓�，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。

　　(2)完整朗讀歌詞。

　　3.掌握歌詞內(nèi)容。

　　(1)用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　①個(gè)別幼兒表現(xiàn)。

　�、谧杂山M合表現(xiàn)。

　　(2)老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

　　引導(dǎo)幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

　　4.熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

　�。�1）完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）

　�。�2）用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。

　�。�3）幼兒自指小圖譜，聽音樂學(xué)唱。

　�。�4）師生共同指大圖譜唱。

　�。�5）出示符號“▼”、“︵”，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號。

　�。�6）吿訴幼兒歌曲名稱。

　�。�7）合唱：

　�、儆變阂话氤袄病保话氤柙~。

　　②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

　�。ㄎ澹�活動結(jié)束：

　　幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。

　　十七、幼兒園大班音樂課《快樂的小雨點(diǎn)》的教案教學(xué)活動設(shè)計(jì)——快樂的小雨點(diǎn)

　　（一）活動目標(biāo)：

　　1、初步欣賞散文詩，學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

　　2、學(xué)會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》，并通過歌唱、游戲等活動體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達(dá)交流合作的能力

　　3.激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。

　�。ǘ�活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

　�。ㄈ�活動過程：

　　1.音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣聆聽下雨，觀看畫面

　　師：“小朋友門聽，這是什么聲音？”“下雨天，小朋友們會做些什么？”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄疲　?/p>

　　2.初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

　�。�1）欣賞課件片段。

　　設(shè)疑小蝴蝶在做什么？他聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音？引導(dǎo)幼兒思考并回答。

　�。�2）完整欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動作表現(xiàn)

　　1）欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作

　　2）尋找雨滴落下的地點(diǎn)。

　　師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢？幼兒思考并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

　　（3）探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)�！�

　　師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢？

　�。ㄋ模�活動總結(jié)：

　　是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

幼兒園中班英語教案14

　　游戲種類：

　　表演游戲。

　　材料準(zhǔn)備：

　　頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹、草、花、小鳥。

　　游戲過程：

　　教師旁白：春風(fēng)吹來了。（風(fēng)上場）

　　“春風(fēng)”說：I’m wind.（回頭，招手）Sping is coming.（春姑娘上場）

　　“春姑娘”說：I’m sping.（春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步）

　　樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。

　　“樹”說：“I’m tree. I’m green!”

　　“小草”說：“I’m grass. I’m green,too.”

　　教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。

　　“一朵花兒”說：“I’m red flower.”

　　另一朵花兒說：“I’m yellow flower.”

　　另一朵花兒說：“I’m white flower.”

　　教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。（小鳥上場）

　　“小鳥”說：“I’m a bird.（小鳥飛來飛去看春天的'景色）I like spring.”

　　“小草”、“小花”和“樹”一齊喊：“bird，bind.”（小鳥飛到它們跟前）

　　“樹”說：“Le

　　t’s go to play.”

　　“草”、“花兒”、“鳥兒”齊說：“Let’s go to play.”

　　游戲目的：

　　練習(xí)用英語數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的器官的英文單詞，鍛煉幼兒的注意力，快速反應(yīng)力。

　　游戲過程：

　　首先告訴幼兒，老師說“one”時(shí)，小朋友手指頭發(fā)并講出hair。老師說：“two”時(shí)，小朋友手指臉并說出face。老師說：“three”時(shí)，小朋友手指耳朵并說出ear。老師說：“Four”時(shí)，小朋友手指眼睛并說出ey e。Five—一鼻子—一nose，Six—一嘴—一mouth，seven—一雙肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine —一手—一hand，ten—一腳—一foot。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，熟練以后可以讓一名幼兒來數(shù)數(shù)，其余幼兒找出相應(yīng)的器官，講出英語單詞，并且可以搶答。要求幼兒手口一致，教師數(shù)數(shù)時(shí)應(yīng)由慢至快，并注意幼兒講的是否正確。