亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

幼兒園舞蹈教案

時(shí)間:2023-01-10 15:59:56 其它教案 我要投稿

幼兒園舞蹈教案

  作為一名老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編整理的幼兒園舞蹈教案,歡迎大家分享。

幼兒園舞蹈教案

幼兒園舞蹈教案1

  活動(dòng)背景分析

  開(kāi)展“可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)”主題活動(dòng)期間,各種各樣的小蟲(chóng)子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn),毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的教材圖畫(huà),圖書(shū)角里《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》圖書(shū)也成了孩子們的最?lèi)?ài)。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此,精心制作了“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的動(dòng)畫(huà)課件和音樂(lè),借助動(dòng)畫(huà)以及段落分明的音樂(lè),讓孩子感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化,用各種身體姿勢(shì)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)到蝴蝶的變化過(guò)程。這既滿足了幼兒的興趣需要,又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化,用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿態(tài)、動(dòng)作。

  2能與同伴友好商量、合作,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  3充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程(卵——毛毛蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)——繭、繭——蝴蝶),有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)材料:

  “毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的課件和音樂(lè)。第一段和第二段音樂(lè)節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》,第三段音樂(lè)節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》,課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》視頻文件。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和變化,用頭、手、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

  難點(diǎn):理解音樂(lè)性質(zhì),用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、完整欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)節(jié)奏的變化,聯(lián)想毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程

  1回憶毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

  2第一次欣賞音樂(lè)。

  師:現(xiàn)在大家來(lái)聽(tīng)一段毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的音樂(lè)。聽(tīng)完以后告訴我聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(感覺(jué)很優(yōu)美、歡快;聽(tīng)起來(lái)想跳舞……)

  3第二次欣賞音樂(lè),并播放“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的課件。

  師:老師把毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程配進(jìn)了音樂(lè)里。我們來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想。我們?cè)鯓佑蒙眢w表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶,

  師:請(qǐng)遙遙和成成來(lái)表演一下。(身體扭動(dòng)變成毛毛蟲(chóng),雙臂學(xué)蝴蝶飛)

  二、分段欣賞音樂(lè),進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編

  1感受第一段音樂(lè),大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲(chóng)的過(guò)程。

  (1)欣賞音樂(lè)的第一部分,引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)爬、鉆的動(dòng)作。

  師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)卵變成毛毛蟲(chóng)活動(dòng)的這段音樂(lè),大家想想卵是怎樣活動(dòng)的,我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲(chóng)。

  師(根據(jù)幼兒回答不斷追問(wèn)):毛毛蟲(chóng)怎樣從卵里出來(lái)的?怎樣扭動(dòng)?毛毛蟲(chóng)往樹(shù)上爬的時(shí)候,它的身體該怎么樣動(dòng)?能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲(chóng),還能用哪個(gè)部位變成毛毛蟲(chóng)?做什么動(dòng)作看起來(lái)像毛毛蟲(chóng)爬?

  (2)集體表現(xiàn),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

  師:我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳卵變成毛毛蟲(chóng)的舞,要注意動(dòng)作與節(jié)奏的配合,把你們喜歡的動(dòng)作用上。

  (3)請(qǐng)大家欣賞同伴的表演,并評(píng)價(jià)。

  (4)再次集體表演,進(jìn)行表情的突破。

  師:舞蹈不光要有動(dòng)作,還要有表情。想想好奇的毛毛蟲(chóng)有怎樣的表情,該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開(kāi))我們配上表情再來(lái)一次,我想看到最可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。

  (5)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。師:有了表情,毛毛蟲(chóng)變得可愛(ài)極了。

  2感受第二段音樂(lè),大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蛹的過(guò)程。

  (1)欣賞毛毛蟲(chóng)變成蛹的音樂(lè)。師:這段音樂(lè)是毛毛蟲(chóng)的身體變成了蛹,邊聽(tīng)邊想想它是怎樣變成蛹的。

  (2)根據(jù)音樂(lè)的情緒,創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吐絲、纏絲的動(dòng)作。

  師:音樂(lè)變慢了。毛毛蟲(chóng)慢慢地、小心地開(kāi)始吐絲把自己包起來(lái)。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位,用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。)

  (3)集體練習(xí),充分體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。師:你們都編出了自己的動(dòng)作,想想毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在的心情,該用怎樣的表情來(lái)跳毛毛蟲(chóng)變成蛹的舞蹈?

  (4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師:你們能配合音樂(lè)的節(jié)奏,動(dòng)作慢了下來(lái),看上去很美。

  3感受第三段音樂(lè),與同伴互動(dòng)。

  (1)欣賞毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的音樂(lè),運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)歡快地飛舞。

  (2)與同伴互動(dòng),表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的'心情。

  師(根據(jù)幼兒回答不斷追問(wèn)):毛毛蟲(chóng)終于變成了蝴蝶,它多么高興啊。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂(lè)的蝴蝶跳出來(lái)?動(dòng)作很優(yōu)美,你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn),用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐。

  (3)集體練習(xí),充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

  師:讓我們一起跳起來(lái)吧。注意和音樂(lè)、朋友的配合。

  (4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師:你們不僅自己會(huì)跳,還能和朋友合作。真是一群快樂(lè)的小蝴蝶。

  4完整隨音樂(lè)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

  (1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師:剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的舞蹈,我們連起來(lái)跳一次,一定要注意音樂(lè)的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的舞蹈。

  (2)欣賞同伴的舞蹈,并評(píng)價(jià)。

  (3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。

  三、分組協(xié)商,運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編

  1出示彩帶。引起幼兒的興趣。師:和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。

  2幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶,并和同伴商量。

  3請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)商量的結(jié)果后,教師播放音樂(lè),幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈,

  4教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師:你們能靈活運(yùn)用彩帶,每一組都用得不一樣,還能和音樂(lè)配合,很好。

  四、欣賞教師的舞蹈,在教師的舞蹈里尋找自己的動(dòng)作,再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感

  1欣賞教師舞蹈。師:老師把小朋友剛才編的動(dòng)作都編進(jìn)了舞蹈里,你們想看嗎?感覺(jué)怎么樣?

  2和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

  五、結(jié)束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場(chǎng)玩耍。

幼兒園舞蹈教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)活動(dòng),發(fā)展幼兒鉆、爬、跨越及平衡能力。

  2.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

  3.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

  重點(diǎn):

  發(fā)展幼兒身體的各種能力;難點(diǎn):發(fā)展幼兒的平衡能力。

  準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)地:梅花樁、隧道、竹梯

  2、進(jìn)口處形象標(biāo)志:藍(lán)貓、哪吒、超人,彩旗三面。

  3、自制線路圖,哨子、小豬、小狗、小猴頭飾。

  4、音樂(lè):《鐵臂阿童木之歌》、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、集合幼兒、熱身運(yùn)動(dòng)。

  1.小跑步進(jìn)場(chǎng)(:整隊(duì)、介紹隊(duì)名、口號(hào)(隊(duì)訓(xùn))

  師:隊(duì)員們注意聽(tīng)口令:

 。1)跑步走、立停。(教師邊吹哨子邊喊口令)

  (2)請(qǐng)隊(duì)員們排好隊(duì),準(zhǔn)備做運(yùn)動(dòng)吧。ㄓ變郝(tīng)音樂(lè)做韻律操)

 。3)向右轉(zhuǎn),三排起步走,右轉(zhuǎn)彎走,到草地上集合:①各小隊(duì)整隊(duì)(三橫隊(duì))、立正、稍息、立正。向右看齊、向前看。②各隊(duì)介紹隊(duì)名[一隊(duì):我們的隊(duì)名是藍(lán)貓隊(duì)、二隊(duì):哪吒隊(duì)、三隊(duì):超人隊(duì)]。 ③我們的口號(hào)是:我們是最棒的! (給自己愛(ài)的鼓勵(lì))

  二、幼兒拓展訓(xùn)練活動(dòng)。

  師:今天我們將進(jìn)行戶外拓展活動(dòng),要進(jìn)行那些訓(xùn)練呢?

  1.觀看路線圖,交代訓(xùn)練內(nèi)容及規(guī)則。

  師:我們一起來(lái)看地圖,從圖上看我們要完成哪些任務(wù)?(讓幼兒說(shuō))應(yīng)按怎樣的順序進(jìn)行呢?

  教師小結(jié):我們的任務(wù)要走過(guò)梅花樁、穿越隧道、跨越竹梯、最后到達(dá)山頂,(交代每個(gè)環(huán)節(jié)的注意點(diǎn))返回時(shí)從旁邊走回來(lái),玩的過(guò)程要注意安全,你們聽(tīng)明白了嗎?

  2.幼兒自由分散練習(xí),教師關(guān)注幼兒活動(dòng)情況。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)隊(duì)員們自由練習(xí)。

  集合幼兒,提問(wèn):剛才練習(xí)過(guò)程中遇到了什么困難?(根據(jù)幼兒提出的.問(wèn)題,進(jìn)行實(shí)地直觀演示講解。難點(diǎn):走梅花樁)請(qǐng)成功的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行示范,教師重點(diǎn)講解:走梅花樁的要領(lǐng)。

  3.分隊(duì)游戲,分享成功經(jīng)驗(yàn)。(投放標(biāo)志)

  過(guò)渡:隊(duì)員們還有困難嗎?

  (1)集合幼兒整隊(duì),請(qǐng)各小隊(duì)注意:這次游戲分三隊(duì)進(jìn)行,一隊(duì):藍(lán)貓隊(duì)、二隊(duì):哪吒隊(duì)、三隊(duì):超人隊(duì),一個(gè)接一個(gè)按秩序進(jìn)行。在這個(gè)過(guò)程中,你們應(yīng)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、互助的精神,到達(dá)終點(diǎn)后就大聲歡呼一下,表?yè)P(yáng)一下自己,也可以給后面的隊(duì)員加油,明白嗎?請(qǐng)各隊(duì)在自己位置上準(zhǔn)備,準(zhǔn)備好了嗎?(吹口哨)

 。2)集合幼兒(吹口哨):這次你成功了沒(méi)有?(給自己愛(ài)的鼓勵(lì))

  4.創(chuàng)設(shè)情景,體驗(yàn)愛(ài)的情感。

  過(guò)渡:剛才接到命令,小豬、小狗、小猴寶寶在山頂上迷路了,現(xiàn)在需要我們拓展隊(duì)員的幫助,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  交代:一隊(duì)負(fù)責(zé)找小豬、二隊(duì)負(fù)責(zé)找小狗、三隊(duì)負(fù)責(zé)找小猴,找到后必須由你們?nèi)w8位隊(duì)員一起把他們送回來(lái),明白嗎?拯救大行動(dòng)開(kāi)始啦。ㄎ覀兂霭l(fā)吧!)

  隊(duì)員們找到后在山上高呼:我們找到啦!我們勝利啦!

  師:請(qǐng)隊(duì)員們護(hù)送小動(dòng)物下山吧!(小動(dòng)物和隊(duì)員們擁抱致謝。

  三:總結(jié)拓展活動(dòng):

  師:經(jīng)過(guò)這次拓展活動(dòng),小朋友變得更能干懂事,也更團(tuán)結(jié)友愛(ài)了,我們是最棒的!

幼兒園舞蹈教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  自從幼兒看了《海底總動(dòng)員》以后,他們對(duì)水生動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣,根據(jù)他們的興趣點(diǎn)我們開(kāi)展了有關(guān)的活動(dòng)。在此期間,他們幾乎每天都有問(wèn)不完的“為什么”。而本次活動(dòng),是在幼兒較充分的認(rèn)識(shí)各種魚(yú)類(lèi)及熟悉《海底總動(dòng)員》的電影情節(jié)后延伸的活動(dòng)。

  活動(dòng)目的:

  1、在感受并熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上,嘗試按著音樂(lè)旋律的'變化合作創(chuàng)編有關(guān)水生動(dòng)物的舞蹈動(dòng)作。

  2、在創(chuàng)編的過(guò)程中,感受合作活動(dòng)的愉快。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已感受樂(lè)曲,設(shè)想有關(guān)的故事情節(jié)。

  2、各種具有明顯特征水生動(dòng)物的道具。

  3、教師使用的電子琴、錄音機(jī)、錄音帶等。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┍憩F(xiàn)與復(fù)習(xí)

  1、聽(tīng)《可愛(ài)的藍(lán)精靈》,幼兒表演動(dòng)作入場(chǎng)。

  “今天老師帶你們一起到神秘的海洋世界去做客,還有一位朋友要跟我們一起去,你們猜是誰(shuí)?聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)就知道了!是誰(shuí)。??”

  2、練聲:《問(wèn)好歌》

  “來(lái)到了美麗的海洋世界,好多漂亮的魚(yú)兒,我們一起用自然好聽(tīng)的聲音向它們問(wèn)好吧!”

  3、復(fù)習(xí)歌曲《小蘑菇》

 。1)語(yǔ)言導(dǎo)入:“剛才的歌聲可好聽(tīng)了,小魚(yú)們還想在聽(tīng),我們一起把我們學(xué)過(guò)的《小蘑菇》再唱給它們聽(tīng),它們會(huì)更高興的。”

 。2)重點(diǎn):

  ①指導(dǎo)幼兒輪唱時(shí)要協(xié)調(diào)各聲部。

 、谧⒁狻皞恪焙汀吧健钡陌l(fā)音。

 。ǘ┯懻撆c創(chuàng)編

  “誒,小魚(yú)又在跟我說(shuō)什么了?哦,原來(lái)是想叫我們?cè)诒硌菀粋(gè)有關(guān)海底的節(jié)目!”

  1、再次欣賞音樂(lè)回憶小組已設(shè)計(jì)好的情節(jié)。

  2、提出要求:

 、儆押煤献鳎拍芫幹坪玫墓(jié)目。

  ②聲音盡量輕,以免影響其他小組成員。

 、劬幣艅(dòng)作時(shí),注意動(dòng)作應(yīng)隨著音樂(lè)變化。

  3、幼兒討論想表演的角色,并根據(jù)音樂(lè)的變化做出與角色相符合的動(dòng)作,教師充當(dāng)導(dǎo)演巡回指導(dǎo)。

  4、幼兒展示節(jié)目作品,教師與幼兒共同欣賞,評(píng)價(jià)。

幼兒園舞蹈教案4

  活動(dòng)目的:

  1、喜歡參與活動(dòng),并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感,體驗(yàn)春天的美。

  2、通過(guò)表演,增進(jìn)師幼之間的良好互動(dòng)。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蝴蝶、花活動(dòng)過(guò)程:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀周?chē)鞣N春天的花卉。討論:你看到了什么花?P82、出示蝴蝶花,問(wèn):這是什么花?它看起來(lái)象什么?

  3、故事與歌曲相結(jié)合,逐句欣賞并提問(wèn):

 。1)、看到花蝶,想干什么?

 。2)、為什么蝴蝶不害怕呢?

  注:將故事時(shí),要以懸念來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的'積極性,在單句的表演中,熟悉歌詞,理解歌詞,促進(jìn)之間的情感。

  4、幼兒演唱歌曲:

 。1)、跟著音樂(lè)演唱歌曲

 。2)、以拍手等形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲P16

  (3)、表演歌曲,運(yùn)用動(dòng)作表演

  5、幼兒游戲:

  出示漂亮的蝴蝶結(jié),讓幼兒來(lái)扮演蝴蝶花,其他的小朋友邊唱邊表演,體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)之情。

  6、告訴幼兒:歌曲的名字叫《蝴蝶花》

  教學(xué)反思:

  《蝴蝶花》是一首很優(yōu)美的歌,同時(shí)也很有趣。開(kāi)始我先以說(shuō)旁白的方法有節(jié)奏地念歌詞,到“為什么蝴蝶不害怕”時(shí)才唱起來(lái),這樣孩子們更對(duì)這首歌幼兒學(xué)唱的欲望,還增加了歌曲的趣味性。整首歌學(xué)下來(lái)幼兒對(duì)于那個(gè)旁白“喲”字表現(xiàn)出了異常的興趣,他們開(kāi)心并響亮的說(shuō)著這個(gè)字。從這里我也看出了幼兒基本已掌握了。在這個(gè)活動(dòng)中,除了讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌,理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演唱歌曲。會(huì)唱對(duì)于他們來(lái)說(shuō)只要認(rèn)真上課這個(gè)很容易辦到,但對(duì)于有感情的唱有點(diǎn)難度。小班的孩子,一首曲子教下去不出意外人人都會(huì)唱,但當(dāng)讓他們打開(kāi)聲音,用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱,他們就認(rèn)為是大聲唱,然后拉著嗓子喊。我一直會(huì)關(guān)注到這點(diǎn),也教他們一些簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí),并且多次提醒引導(dǎo)他們用好聽(tīng)優(yōu)美的聲音來(lái)唱,慢慢的他們自己也會(huì)注意了?墒且屗麄冇懈星榈某,這點(diǎn)總是不盡人意,要么我的引導(dǎo)有問(wèn)題。因此,在這個(gè)活動(dòng)中,我特別重視這個(gè)目標(biāo)。

幼兒園舞蹈教案5

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)壓腿的輔助動(dòng)作,及繃腳動(dòng)作。2、拉伸幼兒的腿部韌帶。準(zhǔn)備:磁帶。

  過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)站姿、手位練習(xí)及頸部動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:1)、繃腳。要求:腳尖盡量向地面壓,腿不能彎曲,像個(gè)“挖土機(jī)”。2)、 壓腿:幼兒坐在地上,雙腿并攏前伸,然后身體盡量去貼雙腿。

  要求:繃腳,直腿,上身不能拱起。

  3、配樂(lè)練習(xí)。

  目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:波浪手

  準(zhǔn)備:磁帶

  過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,接糾正部分幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:波浪手

  動(dòng)作:以肩帶動(dòng)肘、腕稍屈,手指放松下垂,接著肩膀稍稍下壓,肘、腕、指關(guān)節(jié)依次伸直至惻舉。

  要領(lǐng):由肩部開(kāi)始發(fā)力,使肘、腕、指關(guān)節(jié)由屈至伸,形成依次連貫的推動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

  3、配樂(lè)練習(xí)

  4、開(kāi)胯練習(xí):青蛙趴

  目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)手臂波浪。

  2、學(xué)習(xí)劈叉

  準(zhǔn)備:磁帶

  過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分:

  1)活動(dòng)關(guān)節(jié)——站立姿勢(shì)及手位練習(xí)

  1) 腳步練習(xí)

  2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容: 劈叉

  動(dòng)作規(guī)格:兩腿伸直完全至支撐地面,成一字形。

  保護(hù)與幫助:1)、握住幼兒上舉的手臂或肩部,幫助下滑成叉。

  2)、在幼兒的臀部或髖關(guān)節(jié)處稍加力下壓。

  3、復(fù)習(xí)波浪手。

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)仰臥起坐。

  2、復(fù)習(xí)劈叉。

  準(zhǔn)備:磁帶

  過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分:

  1)活動(dòng)關(guān)節(jié)——站立姿勢(shì)及手位練習(xí)

  2)腳步練習(xí)

  2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:仰臥起坐

  動(dòng)作要領(lǐng):身體平臥地上,兩手上舉貼地,上體收腹上立,成直角坐。

  常見(jiàn)錯(cuò)誤:屈膝,上體不直,借助兩手向前揮力上立上體。

  輔助練習(xí)動(dòng)作:兩手抱頭,由同伴固定下肢做仰臥起坐。

  3、復(fù)習(xí)劈叉

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)新動(dòng)作“橋形”

  2、復(fù)習(xí)壓腿、波浪手及踢腿。

  準(zhǔn)備:磁帶

  過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分:配樂(lè)練習(xí)“站立姿勢(shì)、手位練習(xí)”,活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

  2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:橋形的輔助動(dòng)作

  1)動(dòng)作規(guī)格:手與腿盡量靠近,兩臂與兩腿完全伸直。

  2)肩、胸柔韌性練習(xí):手握把桿直臂壓肩、胸;背靠把桿兩臂上舉下腰。

  3)保護(hù)與幫助:教師兩手扶住幼兒腰、髖兩側(cè)。

  3、復(fù)習(xí)壓腿、波浪手及踢腿。

  目標(biāo):

  1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固壓腿、波浪手、踢腿及橋形輔助動(dòng)作練習(xí)。

  2、繼續(xù)感受體操的.樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分:活動(dòng)各關(guān)節(jié),頭、頸、肩、腿,配樂(lè)練習(xí)。

  2、復(fù)習(xí)

  1)壓腿:重點(diǎn)是要直腿

  2)波浪手:重點(diǎn)是肩部發(fā)力,肘、腕、指關(guān)節(jié)由屈至伸,形成依次連貫的推動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

  3)踢腿:重點(diǎn)是直腿,突然發(fā)力。

  4)橋形輔助動(dòng)作練習(xí):仰臥在墊上,兩手撐在頭兩側(cè),抬頭,挺胸、髖,同時(shí)手臂推直,腿逐漸伸直,并縮短手與腿之間的距離,成橋形。

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)壓腿的輔助動(dòng)作,及繃腳動(dòng)作。

  2、拉伸幼兒的腿部韌帶。

  準(zhǔn)備:磁帶

  過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)站姿、手位練習(xí)及頸部動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:

  1)、繃腳

  要求:腳尖盡量向地面壓,腿不能彎曲,像個(gè)“挖土機(jī)”。

  2)、 壓腿:幼兒坐在地上,雙腿并攏前伸,然后身體盡量去貼雙腿。

  要求:繃腳,直腿,上身不能拱起。

  3、配樂(lè)練習(xí)。

  目標(biāo):

  1、繼續(xù)鞏固正確的站姿,學(xué)習(xí)頸部動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)手位動(dòng)作五位手——八位手

  3、學(xué)習(xí)踢腿

  準(zhǔn)備:磁帶

  過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)站立姿勢(shì)及手位練習(xí),糾正部分幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:手位練習(xí)5——8位手

  3、學(xué)習(xí)踢腿

  動(dòng)作要領(lǐng):左腳尖放在右腳膝蓋旁,向上踢出。三步一踢。

  4、配樂(lè)練習(xí)

幼兒園舞蹈教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài),并常識(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的柔軟。

  2、體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  面條、電磁爐,紅、綠皺紙條。

  在地上畫(huà)兩個(gè)大圓圈,分別代表“鍋”和“盤(pán)子”。

  音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、煮面條。

  討論生面條的樣子:摸一摸、看一看,面條還沒(méi)下鍋的時(shí)候是什么樣子的'?用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

  討論面條下鍋后的樣子:水沸騰的時(shí)候,面條也在鍋內(nèi)翻滾,你覺(jué)得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么變化?

  討論煮熟的面條的樣子,現(xiàn)在它熟啦,變得怎樣了?你怎么知道的?

  請(qǐng)大家一起嘗一嘗,感覺(jué)面條的柔軟、滑溜。

  二、模仿表演。

  請(qǐng)幼兒把自己想象成面條,在柔軟、舒緩的背景音樂(lè)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的身體動(dòng)作模仿。

  教師以廚師的身份介入表演。

  幼兒把自己想象成面條,身體筆直地站立。教師說(shuō)“下面條嘍”,幼兒跳進(jìn)“鍋”里,身體慢慢變軟,在“沸騰”中舞蹈。

  “廚師”用手臂當(dāng)大筷子,將煮得軟軟的“面條”夾到“大盤(pán)子”里,每根“面條”都要表現(xiàn)出“軟軟的”!谥蟮密涇浀摹懊鏃l”上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)。

幼兒園舞蹈教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步學(xué)會(huì)舞蹈,激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。

  2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、布置環(huán)境:小樹(shù)林

  2、老虎頭飾兩個(gè),音樂(lè)《兩只老虎》。

  【活動(dòng)指導(dǎo)】

  一、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛律動(dòng)入室。

  二、練聲曲:師生問(wèn)好,要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。

  三、復(fù)習(xí)歌曲:小兔與狼,要求有表情地演唱,并大膽表演。

  四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈:兩只老虎

  1、欣賞音樂(lè),學(xué)唱歌曲。

  師:我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌,看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)(播放歌曲)第一遍:幼兒聽(tīng)后,提問(wèn):這首歌里面唱到了誰(shuí)?這首歌曲叫什么名字?

  第二遍:幼兒整首跟唱歌曲。

  2、以情景"兩只老虎在樹(shù)林里跳舞"引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友你們看,這是什么地方?(小樹(shù)林)聽(tīng)說(shuō),這個(gè)樹(shù)林里住著兩只可愛(ài)的小老虎,我們來(lái)看看它們正在做什么?

 。1)播放音樂(lè),"兩只老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)

 。2)幼兒欣賞后,提問(wèn):你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們?cè)谔瑁┧鼈兪窃鯓犹??(幼兒自由模仿動(dòng)作)

  3、教師有表情地示范舞蹈、師:老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像,好嗎?

  4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

  師:小朋友,老師跳得像不像。磕銈兿氩幌胍瞾(lái)學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。

 。1)教師示范基本動(dòng)作——踵趾步。

 。2)幼兒練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地,右腳膝蓋彎曲,上身挺直。

  (3)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。

 。4)幼兒聽(tīng)音樂(lè),有表情地完整跳一遍舞蹈。

  (5)分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。

 。6)讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈。

  五、幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車(chē)律動(dòng)出室。

  師:時(shí)間不早了,我們一起開(kāi)火車(chē)把老虎送回家吧!

幼兒園舞蹈教案8

  設(shè)計(jì)思路:

  冬天到來(lái),漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式 在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商,從而形成最佳的編排方案。

  本活動(dòng)集個(gè)人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣;顒(dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限,整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)等各種形式,使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,發(fā)展創(chuàng)編能力。

  2、激發(fā)幼兒以快樂(lè)的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,體驗(yàn)集體表演的愉悅,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)分析:

  重點(diǎn):幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

  難點(diǎn):幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等

  2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾

  3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》

  4、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師生交流對(duì)小雪花的`感受,引出課題

  2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈,并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)

  3、分組進(jìn)行編舞,選出幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)

  4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)

  5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈,鼓勵(lì)幼兒用一句話來(lái)形容自己的感覺(jué)6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)

  五、活動(dòng)延伸:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出如果上臺(tái)表演應(yīng)需要什么物品如:服裝、頭飾等,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作。

  律動(dòng)《嘀哩 嘀哩》

  前期活動(dòng):

  1、 組織幼兒收集一些春游時(shí)的照片投放語(yǔ)言活動(dòng)區(qū),在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí),幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色,春游時(shí)看到了什么?聽(tīng)到了什么?玩了什么?談一談心里的快樂(lè)感受。

  2、 引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同?能夠區(qū)別兩個(gè)季節(jié)的主要特征。

  3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》,讓幼兒感受歌曲活潑快樂(lè)的情緒。學(xué)習(xí)歌曲,用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。

  律動(dòng)《嘀哩 嘀哩》

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作,初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂(lè)段、樂(lè)句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。

  2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。

  3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上,面對(duì)圓心,教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

  2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作:

  1)副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作,教幼兒隨樂(lè)做出節(jié)奏型× × ×× ×教師用手指扮作黃鸝鳥(niǎo),以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型× × ×× ×。

  2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作:教師通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒"我們來(lái)到綠油油的草地上,開(kāi)滿了五顏六色的花,天空中快樂(lè)的小鳥(niǎo)在飛,我們爬山、來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅"等游戲,創(chuàng)編花--小鳥(niǎo)--爬山--玩蹺蹺板--坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。

  3.教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。

  4.聽(tīng)音樂(lè)完整表演,教師逐步減少語(yǔ)言提示把幼兒的情緒推向高潮。

  延伸活動(dòng):

  一.組織幼兒進(jìn)行主題繪畫(huà)活動(dòng)《快樂(lè)的春游》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒回憶春游時(shí)的情景,把看到的、聽(tīng)到的、玩的用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)流程:

  1、談話:引導(dǎo)幼兒回憶春天,把在春天看到的、聽(tīng)到的、玩的講述給大家聽(tīng)。

  2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的繪畫(huà)出來(lái),教師個(gè)別指導(dǎo)。

  3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽,幼兒互相講述作品內(nèi)容。

  二.組織打擊樂(lè)活動(dòng)《嘀哩嘀哩》

  三.組織集體舞活動(dòng)《嘀哩嘀哩》

幼兒園舞蹈教案9

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、 熟悉音樂(lè)旋律,初步按節(jié)奏一下一下地模仿小星星,嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小星星。

  2、 在共同表現(xiàn)的活動(dòng)中提升審美情趣,體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  音樂(lè)伴奏 幻燈片

  【活動(dòng)過(guò)程】:

  活動(dòng)流程 設(shè)計(jì)意圖

  一、 模仿閃爍小星星:

  1、看看,誰(shuí)來(lái)了?(問(wèn)好)

  2、仔細(xì)看,它是一顆怎么樣的小星星?(閃爍的小星星)

  3、如果你是小星星,你用動(dòng)作怎么表示呢?(請(qǐng)幼兒自由表現(xiàn),同伴之間學(xué)一學(xué)) 鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編,為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

  二、 感受閃爍小星星:

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的體驗(yàn)創(chuàng)造小星星的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)形態(tài)各異的小星星。

  (小星星想和你們一起來(lái)跳舞,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng),看一看它在天空是怎么樣跳舞的。

  讓我們一起來(lái)和小星星跳舞吧。)

  2、用不同的形式,合著音樂(lè)跳舞。 合著音樂(lè)做動(dòng)作,讓幼兒從中獲得創(chuàng)造的快樂(lè)和成就感。

  三、 體驗(yàn)睡覺(jué)小星星:

  1、 漸漸地天亮了,誰(shuí)來(lái)了?太陽(yáng)來(lái)了,小星星要干什么了呢?

  2、 帶領(lǐng)幼兒用旋轉(zhuǎn)的`動(dòng)作表示小星星睡覺(jué)了。

  3、 幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和自己的理解創(chuàng)編“睡覺(jué)”的動(dòng)作。 激發(fā)幼兒新的興奮點(diǎn),刺激幼兒好創(chuàng)造、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)。

  四、 音樂(lè)游戲:我是小星星

  1、規(guī)則:合著音樂(lè)節(jié)奏跳舞,盡可能不碰到其他小朋友,鼓勵(lì)成功表演舞蹈的小朋友。

  2、在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中,再次舞蹈。 讓幼兒享受整個(gè)游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

幼兒園舞蹈教案10

  目標(biāo)預(yù)設(shè)

  1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的各種姿態(tài)。

  2.大膽添畫(huà),感受畫(huà)面的動(dòng)感美。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.用單線條的不同方向來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的手腳,表現(xiàn)出樹(shù)葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。

  2.在感受樹(shù)葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹(shù)葉添畫(huà)上開(kāi)心的表情。

  設(shè)計(jì)理念

  生成是相對(duì)于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過(guò)程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物,結(jié)合季節(jié)的特征,讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見(jiàn)的事物--樹(shù)葉,感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。

  設(shè)計(jì)思路

  1、情感的體驗(yàn):小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段,雖然他們有豐富的想象力,但是沒(méi)有能力去表現(xiàn),這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象,從而慢慢激發(fā)幼兒想畫(huà)的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè)入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹(shù)葉飛舞的情景進(jìn)行想象,從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象,從靜到動(dòng),充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣,也滿足了他們情感的需要,幼兒在情感激發(fā)的前提下,來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)。

  2、情境的創(chuàng)設(shè):在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹(shù)葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是游戲,對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡,讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)繪畫(huà)或是涂色,那么幼兒將會(huì)失去興趣,我們將提供不同的繪畫(huà)的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現(xiàn)、彩色的蠟筆來(lái)表現(xiàn)等,最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹(shù)林的背景圖中,這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹(shù)葉的動(dòng)態(tài),但豐富的色彩的渲染與音樂(lè)的烘托,讓幼兒從視聽(tīng)的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、情境導(dǎo)入

  師:前兩天我們?cè)谏⒉降臅r(shí)候,看見(jiàn)小樹(shù)葉都離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)F(xiàn)在仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè),猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì)做什么?

 。úシ艢g快的背景音樂(lè))

  2、跟音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉歡快舞蹈師:請(qǐng)你們也來(lái)做小樹(shù)葉,跟著音樂(lè)一起跳舞,想想你會(huì)怎么跳,音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。

  3、教師示范:給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照師:小樹(shù)葉們的舞蹈真優(yōu)美,我要給大家拍個(gè)照。(請(qǐng)一個(gè)孩子擺好造型,其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作)師:這片小樹(shù)葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說(shuō),老師邊在樹(shù)葉上用筆畫(huà)出手和腳相應(yīng)的線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了,看看和這片小樹(shù)葉跳的舞一樣嗎?

  4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。

  師:誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢?拍照的'時(shí)候要仔細(xì)看好小樹(shù)葉的手和腳是什么樣子的。

  5、幼兒繪畫(huà),嘗試用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的樣子。

  師:還有很多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片,你們?cè)敢馊椭鼈儐幔肯胂胄?shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了,笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)漂亮哦!

  6、展示欣賞作品(播放背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹(shù)林背景圖中)你的小樹(shù)葉是怎么跳舞的?你最喜歡那片小樹(shù)葉跳的舞呢?

  我們一起來(lái)跟著小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧!

  教材簡(jiǎn)介:

  在孩子的眼里,秋葉飄落是對(duì)秋天最直觀的感受,在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候,秋風(fēng)吹來(lái),一片片樹(shù)葉從空中悠然地飄落,孩子們興奮地喊了起來(lái):"快看,小樹(shù)葉飄了下來(lái),象在跳舞呢!"是啊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,那一片片樹(shù)葉猶如愛(ài)跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣,那么怎么樣來(lái)把孩子眼中的跳舞,引導(dǎo)他們用一些簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出來(lái)呢,于是生成了"小樹(shù)葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中,我通過(guò)一步步提問(wèn),幼兒回答問(wèn)題,加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過(guò)這一步步的鋪墊,幼兒能對(duì)接下來(lái)的作畫(huà)有個(gè)準(zhǔn)備,再加上相應(yīng)的指導(dǎo),幼兒能畫(huà)出令人滿意的畫(huà)作。

幼兒園舞蹈教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在音樂(lè)的伴奏下,愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。

  2、有愛(ài)整潔、愛(ài)美的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

  2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)一開(kāi)始,我先讓幼兒對(duì)著鏡子照一照,看一看,并隨意做一些動(dòng)作,感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完,各種姿態(tài)的“小花貓”出來(lái)了,幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的.動(dòng)作,有的將手指五指半屈學(xué)貓爪,有的在臉上來(lái)回地瘙癢著……姿態(tài)萬(wàn)千,正感受著小花貓的優(yōu)美動(dòng)作展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí),幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作,認(rèn)真地觀察著動(dòng)作的變化性,跟著老師的樂(lè)曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作!袄蠋,小花貓也會(huì)這樣!薄斑有這樣!薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí),他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作,增加了活動(dòng)的趣味性,增加了活動(dòng)氣氛。最后,每只小花貓?jiān)谝魳?lè)的伴奏下,開(kāi)心、歡快地舞蹈著,在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物,它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來(lái),小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高,因此幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都很積極,興趣也很高,學(xué)得也很快,對(duì)動(dòng)作的掌握也較完整。通過(guò)他們熟悉的動(dòng)物動(dòng)作模仿,來(lái)激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣,但由于他們受年齡的限制,在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。

  建議措施

  多相關(guān)舞蹈資料,引導(dǎo)幼兒通過(guò)日常的觀察,逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣,培養(yǎng)動(dòng)作的連貫性。

幼兒園舞蹈教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)歌曲表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、寧?kù)o的特點(diǎn),初步學(xué)做舞蹈動(dòng)作。

  2、了解舞蹈中的各個(gè)方向,學(xué)習(xí)手臂伸展和擴(kuò)指動(dòng)作。

  3、體會(huì)盼望能飛到天上去的心情

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒提前熟悉歌曲《小星星》

  2、小星星頭飾若干

  3、《小星星》音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師與幼兒一起欣賞歌曲《小星星》

  1、師:今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè),讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夜空中的小星星是什么樣子的?歌曲中是怎么說(shuō)的?小星星在干什么?

  二、學(xué)習(xí)舞蹈《小星星》

  1、幼兒欣賞舞蹈《小星星》,教師隨音樂(lè)跳《小星星》的舞蹈。

  2、幼兒學(xué)跳舞蹈《小星星》,教師邊念歌詞邊示范分解動(dòng)作。

  準(zhǔn)備動(dòng)作:盤(pán)腿坐下,左腿放在屁股后面,腳背伸直,右腳放在大腿內(nèi)側(cè)。

  第一段舞蹈動(dòng)作分解如下:

  一閃一閃亮晶晶:頭先低下,再擺正,然后再抬頭,后擺正。

  滿天都是小星星:頭扭向左面,再擺正,然后頭再扭向右面,后擺正。

 。ㄗ鲱^部動(dòng)作時(shí),要求每個(gè)動(dòng)作要干凈利索。)

  掛在天空放光明:伸出右手食指,由右下方開(kāi)始向左往右畫(huà)一個(gè)圈。

  好像許多小眼睛:伸出左手食指,由左下方開(kāi)始向右往左畫(huà)一個(gè)圈。

  (做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí),身體和頭要隨著手滑動(dòng)的方向一起擺動(dòng)。)

  一閃一閃亮晶晶:先伸出右手食指,指向右斜上方;然后伸出左手食指,指向左斜上方。

  (做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí),眼睛要看向手指指向的方向,動(dòng)作完成后要保持不動(dòng)。)

  滿天都是小星星:在之前的.動(dòng)作的基礎(chǔ)上,左右手交叉擺動(dòng)兩次。頭也要跟著從左到右晃動(dòng)兩次。最后兩只手臂向上伸直,張開(kāi)五指,做手腕轉(zhuǎn)動(dòng),頭抬起看自己的手。

  第二段舞蹈動(dòng)作分解如下:

  一閃一閃亮晶晶滿天都是:右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最后回到右斜下方,這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。

  小星星:右手回到右肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

  掛在天空放光明好像許多:動(dòng)作同上,只是做相反方向的動(dòng)作。左手開(kāi)始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最后回到左斜下方,這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。

  小星星:左手回到左肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

 。ㄔ谕瓿蛇@幾個(gè)動(dòng)作時(shí),動(dòng)作要清晰有力度,各個(gè)方向動(dòng)作要明確,稍有停頓感。)

  一閃一閃亮晶晶:左右手分別同時(shí)向身體兩側(cè)的斜下方、90度方向、斜上方、正上方,做伸展擴(kuò)張動(dòng)作。

  滿天都是小星星:在上面最后一個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,兩手做交叉揮手臂兩次,頭跟著從左到右擺動(dòng)兩次。最后兩手向上伸直做轉(zhuǎn)腕。

  3、教師選擇難點(diǎn)突出的舞蹈動(dòng)作,讓幼兒?jiǎn)为?dú)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

  4、在幼兒掌握這些動(dòng)作的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒扮演小星星,邊唱邊表演動(dòng)作。

  三、幼兒表演舞蹈

  1、幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流動(dòng)的動(dòng)作。

  2、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在表演小星星舞蹈時(shí)要表現(xiàn)出高興、愉悅的情緒。

幼兒園舞蹈教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,并隨音樂(lè)合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。

  2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作,豐富幼兒的想象力。

  3、體驗(yàn)豐收收獲果實(shí)的愉快心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貼在地上的蘋(píng)果標(biāo)記(用于幫助幼兒尋找合適的位置)活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)導(dǎo)入,聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)秋天到啦!瞧果園里的蘋(píng)果成熟了我們一起去摘蘋(píng)果吧!XX小朋友走得很有節(jié)奏呢!(教師在走的過(guò)程中利用發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)的方式提示幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的入場(chǎng)。)果園到嘍!我們把小背簍放下來(lái),自己找個(gè)位子坐下來(lái)休息一下吧。

  二、學(xué)習(xí)踵趾小跑步小朋友,你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進(jìn)果園的`?你來(lái)學(xué)一學(xué)?(如幼兒不知道的話可再跳一遍)。

  下面我再來(lái)一次,你們看仔細(xì)了,我是怎么走進(jìn)來(lái)的。(腳跟腳尖跑跑跑)誰(shuí)來(lái)試一試?

  這個(gè)步伐有個(gè)好聽(tīng)的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧!

  三、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作

  1、示范摘蘋(píng)果的動(dòng)作果園里的叔叔阿姨忙不過(guò)來(lái),邀請(qǐng)我們幫他們一起摘蘋(píng)果。他們還教了我摘蘋(píng)果的動(dòng)作,我來(lái)摘給你們看。(重點(diǎn)突出要擰一下)我剛才是怎么摘蘋(píng)果的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

  碰到蘋(píng)果了要擰一下,這樣蘋(píng)果就下來(lái)了。

  我們一起來(lái)摘。“摘,放……”

  2、展開(kāi)想象,進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋(píng)果練習(xí)。

  上面的蘋(píng)果被我們摘下來(lái)了,還有哪里的蘋(píng)果我們還沒(méi)摘?(上面下面左邊右邊,高的地方我們還可以踮起腳尖采,下面的還會(huì)彎下腰去踩呢。┠沁叺奶O(píng)果真大呀,我們?nèi)ツ沁呎O(píng)果吧!

  這里有好多蘋(píng)果樹(shù),請(qǐng)小朋友找一棵蘋(píng)果樹(shù)摘蘋(píng)果吧!

  3、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋(píng)果。

  XX小朋友摘蘋(píng)果的動(dòng)作很有節(jié)奏,真好看,(XX小朋友把樹(shù)上樹(shù)下左邊右邊的蘋(píng)果都摘了,真能干!XX小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的,摘了很多蘋(píng)果,很開(kāi)心吧!……)小朋友都累了吧,找棵果樹(shù)坐下來(lái)。

  四、整體示范舞蹈,學(xué)習(xí)、創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作,

  1、欣賞舞蹈,學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動(dòng)作。

  看著這么多的蘋(píng)果,真實(shí)太高興了,老師編了一個(gè)《蘋(píng)果豐收》的舞蹈,我跳給你們看吧?

  我剛才跳了《蘋(píng)果豐收》的舞蹈,我最后是怎么跳的?這樣跳表示什么意思呢?(表示很開(kāi)心)來(lái),把你們的蘋(píng)果也端起來(lái)給大家看看,轉(zhuǎn)個(gè)圈,好開(kāi)心呀!

  我們一起來(lái)跳《蘋(píng)果豐收》的舞蹈吧!

  2、創(chuàng)編表示開(kāi)心的動(dòng)作。

  你會(huì)用什么樣的動(dòng)作表示開(kāi)心?我們一起學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

  我們把他的動(dòng)作編到《蘋(píng)果豐收》的舞蹈里。

  誰(shuí)還會(huì)用不一樣的動(dòng)作表示開(kāi)心?

  我們用他的動(dòng)作來(lái)跳《蘋(píng)果豐收》吧。

  小朋友想了很多開(kāi)心的動(dòng)作,我們?cè)賮?lái)跳一次,這一次,你可以用你最喜歡的動(dòng)作表示你的開(kāi)心。(幼兒自由創(chuàng)編不同的結(jié)束動(dòng)作)五、活動(dòng)結(jié)束。

  小朋友,時(shí)間不早了,讓我們把蘋(píng)果送到倉(cāng)庫(kù)里面去吧。嘀盒∨懿诫x開(kāi)。)

幼兒園舞蹈教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受旋律優(yōu)美的意境,愿意用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受(教師在整堂教學(xué)活動(dòng)中,更傾向于幼兒的動(dòng)作和感受音樂(lè)中節(jié)奏的快慢)

  2、模仿小精靈的動(dòng)作,嘗試有節(jié)奏的舞蹈(“模仿”更多傾向于小班幼兒,并且對(duì)于大班幼兒和整堂活動(dòng)的設(shè)計(jì),教師關(guān)注的幼兒根據(jù)畫(huà)面做動(dòng)作,并進(jìn)行表述)

  變?yōu)椋?/p>

  1、聆聽(tīng)《森林狂想曲》樂(lè)曲,感受節(jié)奏和動(dòng)作的快慢

  2、觀察圖譜,嘗試根據(jù)畫(huà)面做動(dòng)作,大膽表述自己的想法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《森林狂想曲》片段、多媒體課件、小精靈圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 傾聽(tīng)樂(lè)曲,表達(dá)感受

  1、在樂(lè)曲中,你聽(tīng)到了什么?

  幼:小鳥(niǎo)的叫聲 師回應(yīng):小鳥(niǎo)是怎樣唱的?

  幼:小雞 師回應(yīng):同樣是叫聲,但你們聽(tīng)到的叫聲的動(dòng)物是不一樣的!

  播放第二遍:師:這可能是個(gè)什么樣的地方?

  幼:森林

  幼:小河流旁

  師:為什么是小河流 幼:我聽(tīng)到了河流的聲音

  2、借助游戲‘神奇的魔法棒’,試著在音樂(lè)旋律中,有節(jié)奏的擺動(dòng)身體

  播放第三遍音樂(lè),師:現(xiàn)在我們跟著魔法棒一起來(lái)擺動(dòng)我們的身體吧,再次感受音樂(lè)有什么不一樣?

  3、說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲帶給自己的感受

  幼:很開(kāi)心 師:擺動(dòng)身體時(shí),你把自己想象成了什么?

  幼:像小河流 師追問(wèn):你覺(jué)得你像一條怎樣的小河流

  小結(jié):原來(lái)這一首好聽(tīng)的音樂(lè),讓我們想到小鳥(niǎo)在天空嘰嘰喳喳的叫著,小河潺潺的流動(dòng)著,讓我們聽(tīng)的人感覺(jué)到美妙。

  4、介紹歌名

  在第一環(huán)節(jié)中,教師的機(jī)智巧妙從容的回應(yīng)幼兒的回答這一點(diǎn)讓我受益匪淺,但是教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要的`目的在于讓幼兒聆聽(tīng)音樂(lè),讓他們感受音樂(lè)的美妙及聽(tīng)后用身體做個(gè)簡(jiǎn)單的舞動(dòng),但是教師在這環(huán)節(jié)中給自己及幼兒兜了一個(gè)圈才回到用身體舞動(dòng),其實(shí)可以簡(jiǎn)單的設(shè)為:

  改變后:

  1、播放第一遍:帶來(lái)一首樂(lè)曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧?好聽(tīng)嗎?

  2、第二遍:聽(tīng)了樂(lè)曲后,你想做什么

  3、第三遍:聽(tīng)了這首樂(lè)曲后,我們用我們的身體也隨著音樂(lè)跟著跳舞吧,引導(dǎo)幼兒用身體進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞動(dòng)

  4、介紹歌名

  二、 觀察圖譜,嘗試表演

  1. 播放音樂(lè),美妙的音樂(lè)把精靈也吸引過(guò)來(lái)了,在看看他在干嘛?

  幼:她在舞蹈

  師回應(yīng):你怎么看出來(lái)他在舞蹈?教師“小步遞進(jìn)”的給予幼兒進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒仔細(xì)觀察圖譜中的動(dòng)作

  2、他們是怎樣跳舞的?(鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué))

  師:看看小精靈做了哪些動(dòng)作?(讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作表演)

  幼兒表演時(shí),教師細(xì)化動(dòng)作(在教師細(xì)化動(dòng)作同時(shí),教師并不是作為主導(dǎo),而是一而三的引導(dǎo)幼兒自己觀察圖譜,來(lái)總結(jié)動(dòng)作的優(yōu)美,這是我喜歡的一點(diǎn),教師并沒(méi)有高控,而是多次請(qǐng)幼兒進(jìn)行上了表演,讓幼兒與幼兒之間進(jìn)行相互比較,作為總結(jié)出動(dòng)作的優(yōu)美化)

  師:有些人動(dòng)作是這樣的,有些人動(dòng)作是那樣的!——引導(dǎo)幼兒動(dòng)作統(tǒng)一

  師:你們覺(jué)得圖譜上哪個(gè)更像?

  幼兒再次觀察圖譜

  師:除了手臂不一樣,還與剛才圖譜上的哪里不一樣?(讓幼兒觀察到小精靈的眼睛方向不一樣,我無(wú)不感嘆,教師在動(dòng)作上盡然能細(xì)化到一個(gè)眼神的變化,更加培養(yǎng)了幼兒細(xì)致觀察的能力)

  3、播放音樂(lè),幼兒再次感受動(dòng)作的變化

  師:除了不同動(dòng)作的變化,你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:后來(lái)慢慢的動(dòng)作快了

  追問(wèn):哪里變快了?你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)作開(kāi)始快了?引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)作快慢的節(jié)奏和傾聽(tīng)第一套動(dòng)作過(guò)后的節(jié)奏開(kāi)始逐漸變快

  師回應(yīng):原來(lái)一樣的動(dòng)作能變成不一樣的節(jié)奏

  提升:不同的動(dòng)作加上有節(jié)奏的變化,就會(huì)讓舞蹈變得更加好看

  三、 延伸,引發(fā)創(chuàng)造

  1. 如果你也有個(gè)小精靈,你想讓他跳出怎樣的舞蹈?(自由創(chuàng)編)

  教師在最后這個(gè)活動(dòng)中,并沒(méi)有開(kāi)展,首先這堂教學(xué)活動(dòng)的目的在于讓幼兒觀察圖譜,并將重難點(diǎn)放在了細(xì)化動(dòng)作,將動(dòng)作做的更加優(yōu)美,如再次進(jìn)行此環(huán)節(jié),就覺(jué)得剛才的活動(dòng)就顯得毫無(wú)意思,因?yàn)閯?chuàng)編是幼兒自由想象,并非要求幼兒將動(dòng)作做的細(xì)化優(yōu)美,而是進(jìn)行種想象的創(chuàng)編,對(duì)上個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)沒(méi)有實(shí)在的意義!教師在現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中改變了一定的策略,而是提供圖譜,讓幼兒在區(qū)角中操作,進(jìn)行動(dòng)作的設(shè)計(jì)

  2. 提供圖片,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角圖片進(jìn)行探索和嘗試

  整堂教學(xué)活動(dòng)教師在第二個(gè)環(huán)節(jié)上筆墨下的非常多,更加的關(guān)注了幼兒的動(dòng)作,用四張簡(jiǎn)單的圖譜動(dòng)作,看似簡(jiǎn)單,但是在4張圖譜中的細(xì)微變化,培養(yǎng)了幼兒的細(xì)微觀察能力,把舞曲的節(jié)奏變化和四個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作相互結(jié)合,更好的讓幼兒感受音樂(lè)的美妙。教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖譜中,用了許多策略:一是出示圖譜,養(yǎng)成他們細(xì)致觀察的習(xí)慣,二是用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)及提升:原來(lái)我們這些美麗的動(dòng)作通過(guò)我們?cè)阶屑?xì)的觀察出來(lái)的動(dòng)作越好看!

幼兒園舞蹈教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)看圖譜標(biāo)記進(jìn)行隊(duì)形變化,完整表演集體舞。

  2.在唱歌、共同舞蹈的過(guò)程中感受集體活動(dòng)的歡樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  熟悉了解《玩具恰恰恰》歌曲,圖譜等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看一看、做一做,引起幼兒興趣

 。ǔ鍪疽曨l畫(huà)面)師:樂(lè)樂(lè)玩具店開(kāi)張了,看!玩具店里有些什么玩具呢?他們都待在玩具柜里等顧客來(lái)挑選呢!誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表示玩具們的在柜子里的姿態(tài)呢?(跟著視頻畫(huà)面里的玩具姿態(tài)擺相應(yīng)的POSE)

  二、聽(tīng)一聽(tīng)、演一演,創(chuàng)編《玩具恰恰恰》動(dòng)作

  1.出示圖譜,邊看邊完整欣賞《玩具恰恰恰》一遍

  提問(wèn):這首歌我們都會(huì)唱了,唱了這首歌,你有什么樣的感覺(jué)?(這首歌很歡快,很幽默)你猜猜看玩具店里發(fā)生了什么事?(幼兒自由猜測(cè)):原來(lái)玩具店里的正在舉辦舞會(huì)呢,你想一起參加嗎,那我們也一起跳起來(lái)

  2.幼兒聽(tīng)音樂(lè),自由創(chuàng)編

  3.根據(jù)圖譜完整展現(xiàn)創(chuàng)編的動(dòng)作

 。1)前奏和間奏部分,引導(dǎo)幼兒用已學(xué)過(guò)的舞步,并出示相應(yīng)的舞步標(biāo)記

 。2)高潮部分,建議幼兒尋找舞伴,同伴之間合作表演4.幼兒看圖譜隨音樂(lè)表演,要求表演出玩具們開(kāi)心、快樂(lè)、熱鬧的氣氛。

  三、看一看、跳一跳,學(xué)習(xí)集體舞《玩具恰恰恰》

  1.理解第一段音樂(lè)的隊(duì)形,能隨音樂(lè)表演(出示帶有隊(duì)形圖標(biāo)的圖譜)

 。1)理解隊(duì)形看,這是出場(chǎng)隊(duì)形?誰(shuí)能看懂來(lái)告訴大家?他是按什么規(guī)律來(lái)排列的112211(幼兒看圖譜,理解開(kāi)場(chǎng)按男女1122的排序方法跑跳步變成大圈)這里是隊(duì)形變化了,怎么變呢?(1數(shù)的小朋友抱一起,2數(shù)的.小朋友抱一起,交換的時(shí)候,1、2小朋友抱一起,左右同伴用進(jìn)退步合作表演)

  (2)幼兒在老師的哼唱中跳舞,提醒幼兒第二個(gè)“玩具跳舞恰恰恰”要及時(shí)交換舞伴。

 。3)在音樂(lè)伴奏下跳舞

  2.理解間奏音樂(lè)的隊(duì)形,能隨音樂(lè)表演

  (1)幼兒嘗試自己進(jìn)行隊(duì)形變換師:大家再看一看,這里是間奏,隊(duì)形發(fā)生什么變化呢?我們大家自己試一試

 。2)在音樂(lè)伴奏下大家由大圈變換成一個(gè)雙圈的隊(duì)形,進(jìn)行表演(幼兒在左右合作表演的時(shí)候,1數(shù)小朋友往左轉(zhuǎn),2數(shù)小朋友往右轉(zhuǎn))

  3.在第二遍音樂(lè)的時(shí)候,幼兒嘗試由雙圈變成大圈4.聽(tīng)音樂(lè)連續(xù)跳兩遍四、擺一擺玩具造型師:小玩具們玩累了,大家都乖乖的回到玩具柜里休息了,瞧!它們休息的模樣多可愛(ài)。ü膭(lì)幼兒擺出站立、彎腰、無(wú)力等姿勢(shì))

【幼兒園舞蹈教案】相關(guān)文章:

幼兒園舞蹈課教案 幼兒園小班舞蹈教案-愛(ài)上天秤12-17

【熱門(mén)】幼兒園舞蹈教案02-28

【推薦】幼兒園舞蹈教案02-17

幼兒園舞蹈教案【精】01-24

幼兒園舞蹈教案【熱門(mén)】01-24

【熱】幼兒園舞蹈教案02-14

幼兒園舞蹈教案【推薦】01-24

【精】幼兒園舞蹈教案01-24

幼兒園舞蹈教案【薦】01-26