科學(xué)活動(dòng)教案【精】
作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
科學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子,而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。
認(rèn)識(shí)一些常用的,普通的領(lǐng)子,并能叫出它們的名字。
發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服領(lǐng)子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:各種領(lǐng)子的衣服(小朋友平時(shí)穿的衣服和衣服圖片)。
學(xué)具:各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。
活動(dòng)過程:
引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服,你們看看是誰(shuí)的?(分別講出是誰(shuí)的)請(qǐng)這位小朋友上來穿穿這些衣服,其余小朋友仔細(xì)觀察,并從觀察中得出結(jié)論:穿衣服首先要找到領(lǐng)子。
這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮,而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認(rèn)識(shí)這些領(lǐng)子的。
教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子,如:方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等,讓幼兒講講是什么領(lǐng)子?并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子,從而對(duì)領(lǐng)子形成一定的概念。
教師出示圖片,講講一些不常見的'領(lǐng)子名稱,如:燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等,特別讓幼兒認(rèn)識(shí)一種氨綸編織的領(lǐng)子,雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨,但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長(zhǎng)就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類,加深對(duì)領(lǐng)子的印象和認(rèn)識(shí)。
幼兒練習(xí)以小組為單位,相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子?分別講出名稱。
玩一個(gè)小游戲:以小組為單位,圍繞桌子邊走邊念兒歌:“找找找,找領(lǐng)子,找出**的領(lǐng)子來!狈謩e拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片,這樣鞏固對(duì)領(lǐng)子概念的掌握。
鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造各種自己喜歡的、認(rèn)為是最漂亮的領(lǐng)子(在紙上作畫),并講講自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)子叫什么名字?然后把領(lǐng)子介紹給大家。
教師小結(jié)今天小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的領(lǐng)子,并叫出了它們各種各樣的名稱,今后你們一拿到衣服,雙手一提起領(lǐng)子,穿衣服就省事了,穿衣也就學(xué)會(huì)了。
今天小朋友真能干,設(shè)計(jì)了許多漂亮的領(lǐng)子,你們都是小小設(shè)計(jì)師。希望你們長(zhǎng)大以后為人們?cè)O(shè)計(jì)出更多更新型的領(lǐng)子,成為一名大設(shè)計(jì)師。
科學(xué)活動(dòng)教案2
設(shè)教案計(jì)意圖:
我們幼兒園旁邊的社區(qū)有個(gè)大型的玩沙池,孩子們?cè)谄綍r(shí)的聊天中對(duì)于玩過沙子的事,總是津津樂道,說明孩子對(duì)沙有著濃厚的興趣,于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題,生成了此次探索活動(dòng)。意在讓幼兒在玩沙的過程中了解沙的特性,通過幼兒自己主動(dòng)探索,發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化,同時(shí)享受到成功的快樂、合作的溫馨,并且獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用各種感官感知沙子的特性。
2、感受玩沙的快樂,體驗(yàn)同伴合作、分享的快樂。
3、正確認(rèn)識(shí)沙子的作用與危害,初步樹立正確的環(huán)保觀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一次性桌布、濕巾、玩沙大盆、篩子若干;
2、玩沙的工具:小鏟、小桶、裝水的瓶子等;各種小玩具。
3、實(shí)驗(yàn)用品:透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直徑的管子。
4、制作沙畫的材料:繪有環(huán)保圖案的底板、膠水、彩色沙子等。
5、攝像機(jī)、電腦、ppt課件等。
活動(dòng)過程:
一、出示沙灘的圖片,引出沙子,激發(fā)幼兒的`興趣。
出示ppt中的沙灘圖片,幫助孩子回憶自己對(duì)沙子的了解。
二、分5組操作,提升孩子對(duì)沙子特性的了解:
1、感知沙子“細(xì)小”特性:用篩子分離芝麻和細(xì)沙。
2、感知干沙“輕”的特性:用吸管吹一吹干沙與濕沙,體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。
3、感知沙子“不溶于水”的特性:把細(xì)沙倒入透明杯中,攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。
4、感受干沙松軟的特點(diǎn):通過用手在干沙和濕沙中扒開沙子找玩具,用對(duì)比的方法讓孩子充分感受干沙的松軟。
5、感知沙子“會(huì)流動(dòng)”的特性:讓孩子在管子中塞沙子。
三、通過錄像進(jìn)一步提升與了解沙子的特性
把孩子們現(xiàn)場(chǎng)的操作進(jìn)行實(shí)地拍攝,孩子操作結(jié)束后根據(jù)孩子的講述,老師把每組操作的錄像進(jìn)行播放,把本組孩子沒發(fā)現(xiàn)的變化與特性,大家進(jìn)行補(bǔ)充講述。教師進(jìn)行補(bǔ)充提問,如:1、干沙被打入水后顏色有什么變化?
2、在水中攪拌,水的顏色有什么變化?水中能看到什么?說明了什么?
四、孩子們?cè)俅尾僮鳎ɑハ嗔鲃?dòng)與交換),進(jìn)一步證實(shí)與感知沙子的各種特性。互相交流并用濕巾擦手。
五、了解沙子的作用:
討論并講述:你知道沙子有什么用嗎?
根據(jù)孩子們的講述,我點(diǎn)出幾大類的ppt。沙畫、沙球、沙包、沙坑、沙漏、種花、造房子需要泥沙、螃蟹、烏龜喜歡在沙子里等。分體育類、藝術(shù)類、實(shí)用類等幾大類有代表性的圖片。
六、了解沙子的危害,初步樹立正確的環(huán)保觀。
出示北方被沙塵暴侵害的圖片、泥石流、沙漠等圖片。提問:
1、沙子給我們的生活帶來了許多便利,但如果過分多的話,會(huì)怎么樣呢?
通過ppt,讓幼兒了解害處:沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對(duì)環(huán)境、人類帶來的危害。
2、那我們?cè)撛鯓幼柚股匙咏o我們帶來的危害呢?通過看ppt,懂得植樹造林的作用,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
七、我們一起呼吁,一起保護(hù)環(huán)境:分組合作沙畫,每組完成一副關(guān)于環(huán)保的沙畫。
科學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒知道水是生命之源,萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。
2、能準(zhǔn)確用語(yǔ)言的表達(dá)自己的想法。
3、了解水在生活中的重要性并知道節(jié)約用水的主要方法。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)重點(diǎn):
懂得節(jié)約用水的道理
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件(關(guān)于我國(guó)缺水現(xiàn)象)、《小水滴旅行記》、水、節(jié)水標(biāo)志牌、日常用水圖片、枯萎的花、手絹。
活動(dòng)過程:
一、談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
1、花兒要枯萎了,怎么樣做才能將它救活?
2、自己的小手絹臟了,怎么能讓它變得干凈?
3、幼兒可以分小組自己動(dòng)手解決問題,知道用水可以解決以上的問題。
二、幼兒觀看課件(我國(guó)缺水現(xiàn)象)
1、師提問:小朋友們都看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?
幼兒:沒有水了,土地干旱了、植物和莊稼不長(zhǎng)了、人類不能洗澡洗衣服、不能做飯、沒水喝危及生命......
教師小結(jié):水是生命之源,莊稼需要水,花草樹木也需要水,動(dòng)物要喝水,我們?nèi)祟愐盟匆、做飯、打掃衛(wèi)生更離不開水。那么水是從哪里來的`呢?
2、播放課件《小水滴旅行記》
提問:小水滴的家在哪里?太陽(yáng)一曬,它就變成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來,莊稼、花草樹木就喝到了水,人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來,經(jīng)過多次處理,才能飲用,所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
三、幼兒討論如何做一個(gè)節(jié)約用水的好孩子
洗手時(shí)開小水,沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,水管壞了趕緊修好,洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板......
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)很適合我班的孩子,活動(dòng)中大部分幼兒能積極參與問題的討論,并始終保持高漲的活動(dòng)情緒。但個(gè)別幼兒對(duì)課件的內(nèi)容不是很感興趣,可能是幼兒沒有經(jīng)歷過缺水的體驗(yàn),不能真正的體會(huì)水的重要。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,要讓幼兒觀察,然后有機(jī)會(huì)說,能說,大膽說。
在本次活動(dòng)中我通過“設(shè)疑”抓住日常生活中出現(xiàn)的問題,巧妙運(yùn)用課件的觀看與問題及時(shí)的提出,使節(jié)約用水要求變成孩子們的自身需要,而非被動(dòng)的說教。尤其是孩子們?cè)诮鉀Q日常問題需要?jiǎng)邮秩プ觯瑥亩私饬怂闹匾,注重了幼兒自身情感體驗(yàn),從而萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。此活動(dòng)通過層層深入地提問,使幼兒了解水與人類的關(guān)系,繼而萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。在以后日常生活中,孩子們能夠做到及時(shí)關(guān)緊水龍頭,并能提醒家長(zhǎng)用洗臉?biāo)疀_洗便盆等,節(jié)約用水的意識(shí)與行為的形成與堅(jiān)持才是讓我最欣慰的事。
科學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道水的顏色、了解溶解的現(xiàn)象,并知道有些物質(zhì)能溶解與水。
2、愿意積極的參加實(shí)驗(yàn),對(duì)探索感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鹽、味精、糖、面粉、白醋少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個(gè),筷子每人一個(gè)
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入:聽聲音猜水
教師:我的盒子里有個(gè)東西,請(qǐng)你們聽一聽它是誰(shuí)?(教師用手搖一搖,讓孩子聽到水聲)
教師小結(jié):對(duì)呀!我們的水能發(fā)出xxxx的聲音(根據(jù)幼兒描述),今天童老師要帶你們一起發(fā)現(xiàn)水的另外一個(gè)本領(lǐng),它能把一些東西變得看不見。
一、觀察水的顏色
“在杯子中舀上水,觀察水的顏色,水是什么顏色的?”
比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別,了解水是透明的,豐富詞語(yǔ):透明。
二、演示溶解
1、在白醋、味精、鹽、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中,用筷子進(jìn)行攪拌,看看會(huì)有什么結(jié)果?
2、白醋、味精、鹽、糖、面粉還看得見嗎?
3、教師實(shí)驗(yàn):將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中,看看他們有沒有不見了?
教師小結(jié):有些東西能溶解在水里,有些東西則不能溶解在水里。能溶解在水里的東西你就看不到它了,不能溶解在水里的'東西,我們用眼睛還可以找到。
豐富詞語(yǔ):溶解、攪拌。
三、觀察溶解后的顏色
1、“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后,水變成了什么顏色?”
2、請(qǐng)幼兒操作味精、鹽、糖、白醋和面粉、抹茶粉等放進(jìn)水中的顏色,進(jìn)行比較。
3、教師出示被溶解的糖水、味精水、鹽水和白醋水,你能找出杯子里住的是誰(shuí)嗎?
教師:味精、鹽、糖河白醋放入水中溶解后水仍舊是透明的,我們眼睛是看不出來的,但是我們可以用鼻子聞一聞或者嘴巴去嘗一嘗,來分辨它們是什么。而有些東西像面粉、抹茶粉等放入水中,水就變成了它們的顏色。你回到家里可以和爸爸媽媽一起試試看,家里那些東西會(huì)溶解,哪些東西不能被溶解。
科學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知春天的天氣和花草、樹木的特征,能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。
2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、選擇花草樹木、變化明顯,并有迎春花的地方。
2、散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。
3、《幼兒畫冊(cè)》(第一冊(cè)P28)和配套掛圖。
活動(dòng)過程:
1、春天真舒服--到戶外感受春天的天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽(yáng),鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的'感覺,感知春天來了,春天真暖和。
2、花草、樹木怎么了--觀察春天的花草、樹木。
(1)、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,迎春花最早開放。
(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是無顏六色的,小草變綠了,大樹長(zhǎng)出了綠芽芽。
3、我找到了春天--表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?
(2)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
(3)、帶幼兒到戶外游戲。
延伸:在日常生活中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察、尋找春天。
科學(xué)活動(dòng)教案6
設(shè)計(jì)意圖:
幫助幼兒探索周圍生活中常見的科學(xué)變化現(xiàn)象,想獲取有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗(yàn),是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一!杜鲆慌觥肪褪怯變喝粘I钪薪(jīng)?吹降摹巴瑯右粔K磁鐵,有時(shí)一碰就能被吸住,有時(shí)怎么碰都吸不住”的現(xiàn)象,我在這里安排了一系列具有幼兒探索性的活動(dòng),發(fā)現(xiàn)并能揭示磁鐵的“同性相互吸引,異性相互排斥”的特征,建立有關(guān)磁鐵原理的粗淺概率。
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)磁鐵感興趣,發(fā)現(xiàn)磁鐵只能吸住鐵制品的特征。
2、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力,學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)(是否能吸引)進(jìn)行分類。
3、嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫記錄觀察磁性現(xiàn)象、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)探索的結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒能通過自己的操作理解磁鐵的特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒初步懂得同性相互吸引,異性相互排斥的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一盤材料,內(nèi)有磁鐵和鐵片、曲別針、螺絲、塑料吸管、玩具,玻璃制品、布料制品。
活動(dòng)過程:
1、自由玩,觀察發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性:
(1)、給每位幼兒一塊磁鐵,告訴幼兒可以用磁鐵和自己想碰的東西碰一碰,看看能發(fā)現(xiàn)什么。
(2)、請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
(3)、教師出示備好的盤子里面裝的各種材料,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)哪些東西能吸起來,哪些東西吸不起來。
(4)幼兒拿一塊磁鐵先去吸鐵制品、再去吸塑料吸管、玩具、玻璃制品、布料制品,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。
(5)通過實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證猜測(cè),進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)磁鐵只能吸引鐵制品的特征。
小結(jié):當(dāng)磁鐵吸引鐵制品時(shí)(曲別針、螺絲、鐵片)就會(huì)產(chǎn)生吸引力,當(dāng)磁鐵吸引木制品時(shí)(塑料吸管、木制玩具、玻璃制品、布料制品)就會(huì)相互產(chǎn)生推力。
2、學(xué)習(xí)用磁鐵將物品分類。
(1)、請(qǐng)幼兒用磁鐵吸一吸盤子里的東西,把能吸住的東西放到一起,不能被吸住的`東西放到一起。
(2)、老師和幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
3、經(jīng)驗(yàn)遷移
精揀鐵屑,給每位幼兒分發(fā)一個(gè)紙盒,讓幼兒看看盒子里面裝的是什么?(每個(gè)盒子裝了一部分大米,在大米里面裝上各種鐵制品和木制品),提醒幼兒看看米里面有些什么?自己想辦法將鐵屑又快又干凈的剔除掉。
提問:磁鐵吸住了哪些東西?
小結(jié):磁鐵吸住了曲別針、鐵片、螺絲、、、、、、。
4、出示筆、紙若干
出示大記錄筆,幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,老師記錄,獲得磁鐵只能吸住鐵制品的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸:
1、老師引導(dǎo)幼兒用自己手中的磁鐵在室內(nèi)進(jìn)行玩碰一碰的游戲,看一看哪些東西是被磁鐵吸引的,哪些東西不能被磁鐵所吸引。
2、在生活中引導(dǎo)幼兒幼兒尋找關(guān)于鐵制品的物體。
科學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲基本特征和習(xí)性。
2.了解昆蟲和人們的關(guān)系。
3.知道愛護(hù)益蟲,消滅害蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí):正確說出昆蟲的名字
2.趣味練習(xí):制作夏季昆蟲
趣味練習(xí)
活動(dòng)過程
一、趣味練習(xí)導(dǎo)入課題
1.教師:小朋友,你知道哪些昆蟲呢?請(qǐng)你說一說。
2.教師:你們看看圖片上這些昆蟲,你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎?
二、觀看昆蟲圖片,了解主要特征和生活習(xí)性
1.圖上這些昆蟲它們叫什么名字?
2.它們是什么樣子的?
。^上有什么?數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀?有幾對(duì)腳?)
3.它們生活在什么地方?吃什么?
4.它們有哪些地方是相同的?它們共同的名稱叫什么?
5.還知道哪些昆蟲?他們是什么樣子的?
小結(jié):畫面上的.這些蟲子有一個(gè)共同名字叫昆蟲。
昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳,背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀;
腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔,是呼吸用的。有些昆蟲(如七星瓢蟲)
有一對(duì)翅膀變硬了,還有些昆蟲只有一對(duì)翅膀(如蚊子。)
三、分辨益蟲、害蟲
1.你喜歡哪些昆蟲?不喜歡哪些昆蟲?為什么?
2.有哪些昆蟲是益蟲?哪些是害蟲?為什么?
3.蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?
教師:蝴蝶在幼蟲時(shí)有吃嫩菜葉等害處,變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。
四、討論怎樣對(duì)待昆蟲
1.我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲?
2.小結(jié):我們應(yīng)該保護(hù)益蟲,不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環(huán)境衛(wèi)生,
不亂倒垃圾,隨地大小便,不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。
五、趣味練習(xí)
制作夏季昆蟲手冊(cè),說說昆蟲的秘密。
科學(xué)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察螃蟹外顯特征,了解螃蟹的生活習(xí)性。
2.示意表達(dá)自己的認(rèn)知和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
螃蟹活動(dòng)視頻、掛圖、實(shí)物。
活動(dòng)過程:
一、猜謎導(dǎo)入,引出課題。
1.八只腳,抬面鼓,兩把剪刀頭上舞,生來最愛橫行走,嘴里常把泡泡吐。
2.出示掛圖、實(shí)物,讓幼兒觀察。
螃蟹有一個(gè)硬硬的殼,有八條腿,有兩只大大的鉗子(大鰲)……
二、集中認(rèn)識(shí)螃蟹,通過課件觀察。
螃蟹喜歡吃什么?螃蟹為什么橫著走?
1.觀察螃蟹的身體,用筷子戳它的殼,知道螃蟹的殼是硬硬的。
2.觀察螃蟹的腳,數(shù)腳。
3.認(rèn)識(shí)螃蟹的兩只大鉗子,知道螃蟹的大鉗子很厲害。
4.觀察螃蟹的.肚子,發(fā)現(xiàn)雌蟹與雄蟹肚子上蓋子的形狀明顯不同。
5.觀察螃蟹的眼睛和嘴,發(fā)現(xiàn)螃蟹嘴邊吐泡沫的現(xiàn)象。
6.觀察螃蟹怎樣走路,學(xué)一學(xué)螃蟹橫著走。
三、游戲(看誰(shuí)答的對(duì))
教師提問:
1.螃蟹有殼嗎?
2.殼是黑色的嗎?
3.螃蟹有腳嗎?
4.有8只腳嗎?
5.螃蟹直著爬嗎?
6.螃蟹橫著爬嗎?
7.螃蟹生活在海里嗎?
8.螃蟹嘴里外什么會(huì)吐泡泡?
9.螃蟹的眼睛長(zhǎng)在頭上嗎?
10.螃蟹會(huì)說話嗎?
四、延伸活動(dòng):畫螃蟹。
科學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受冷和暖。
2、發(fā)展感知和分類能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、分別裝冷水和熱水的杯子(數(shù)量多于幼兒人數(shù))
2、紅、藍(lán)標(biāo)記若干,太陽(yáng)和雪花的.大標(biāo)簽各一張。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受冷和暖。
活動(dòng)難點(diǎn):
能將冷暖分類,貼上標(biāo)記。
活動(dòng)過程:
1、 感知體驗(yàn):
提出活動(dòng)要求:
——“老師在許多杯子里放了水,等會(huì)寶寶們摸一摸,把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家!
幼兒操作。
小結(jié):這些杯子摸上去有的冷,有的暖。
2、 區(qū)分冷暖杯:
教師提出要求:
——“請(qǐng)你們給摸上去暖的杯子貼上紅色標(biāo)簽,給摸上去冷的杯子貼上藍(lán)色標(biāo)簽!
幼兒操作。
3、 冷暖杯找家:
分別出示太陽(yáng)、雪花的標(biāo)簽,讓幼兒辨別冷暖。
幼兒將冷暖杯送到合適的標(biāo)簽處。
科學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段及其外形特征,知道蠶的食物是桑葉。
2、了解蠶的多種用途,知道蠶給人們的生活帶來方便。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和探索自然的能力,激發(fā)幼兒對(duì)探索大自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蠶寶寶、各種樹葉、蠶絲織物的圖片
活動(dòng)過程:
一、提問導(dǎo)入,引出主題。
師:小朋友,我們上次知道了青蛙的小寶寶是蝌蚪,它們長(zhǎng)的一點(diǎn)也不像,那還有什么小動(dòng)物也是這樣的呢?
師:我們的自然角里就有這樣的小昆蟲,讓我們一起看一看它是誰(shuí)呢?
師:那蠶媽媽長(zhǎng)什么樣子呢?
師:小朋友說的真棒,那蠶寶寶是怎么樣變成飛蛾的呢?
師:小朋友都是小小科學(xué)家啦,知道的可真多,那有誰(shuí)知道蠶寶寶的繭子是用什么做成的呢?
師:那蠶寶寶變成蠶蛾了以后,怎么從蠶繭里出來呢?
二、蠶寶寶的食物—桑葉
師:你們知道蠶寶寶是吃什么的嗎?
師:那是不是每一種樹葉都吃呢?讓我們來試一試吧。
師:蠶寶寶這也不吃,那也不吃,它到底要吃什么呢?
三、蠶的作用大
師:蠶對(duì)我們的'生活有用處嗎?我們養(yǎng)它們是做什么的呢?
師:小朋友的見識(shí)可真多,那蠶除了蠶絲有用,還有其他什么作用嗎?
師:蠶的作用可真大,除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外,蠶蛹還是一種營(yíng)養(yǎng)很豐富的食物呢。
科學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過各種感官對(duì)比感知,認(rèn)識(shí)水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性2、 了解水的用途,知道節(jié)約用水3、 提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的`關(guān)注準(zhǔn)備:
1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋2、小勺子,吸管,溫開水,鹽、白砂糖3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉
活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)水是無色,無味,透明的過程:
(一)引導(dǎo)活動(dòng),猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒的興趣"手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來"
(二)基本活動(dòng)1、 水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說出:牛奶是什么顏色的?水呢?
2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說說水有沒有氣味3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒有味道?
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對(duì)比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?
5、小結(jié):水是無色,無味而且透明的
活動(dòng)二:
過程:
(一)引導(dǎo)活動(dòng)
1、出示兩杯開水,一杯放了糖,一杯沒有放糖,問:這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?
2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗3、問:為什么這杯水會(huì)是甜的?
(二)基本活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無色,甜與無味
2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng),慢慢的,糖不見了,白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?
4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)5、小結(jié):水能溶解糖和鹽
(三)鞏固活動(dòng)
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?
2、讓幼兒把老師提供的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水里,過一會(huì)兒或攪動(dòng)一下,看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?
3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)三:討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
科學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
初步感知溶解的現(xiàn)象。通過想想、猜猜、實(shí)驗(yàn)知道果珍會(huì)在水里溶解,面粉、油不會(huì)在水里溶解的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
果珍 水 操作紙 勺子 面粉 記號(hào)筆 油 去油漬的方法制作成PPT
活動(dòng)過程:
一、幼兒探索:果珍和水
1、教師出示果珍和水。小朋友你們想一想,把水和果珍放在一起會(huì)怎么樣?幼兒猜測(cè)并做出回答。(教師邊出示操作紙,記錄孩子猜測(cè)的結(jié)果。)
2、幼兒親自動(dòng)手操作并得出結(jié)論。(教師引導(dǎo)幼兒用勺子攪拌。果珍它偷偷地在告訴我,它想在水里跳跳舞,請(qǐng)小朋友用勺子攪拌一下好嗎?)
3、師小結(jié):果珍和水相互溶解,果珍溶解到水里,變成了橘子水。(教師在操作紙上記錄幼兒操作的結(jié)果。)
二、幼兒探索:面粉和水
1、教師出示面粉和水。剛才面粉看見了果珍和水在一起,它也想和水一起玩一玩,你們想一想,把面粉和水放在一起會(huì)怎么樣?幼兒猜測(cè)并做出回答。(教師邊出示操作紙,記錄孩子猜測(cè)的結(jié)果。)
2、幼兒實(shí)驗(yàn):操作方法同上。(教師記錄幼兒動(dòng)手操作的結(jié)果。)
3、師小結(jié):小朋友你們說面粉溶解到水里,變成了白顏色的水,可是丁老師早上也操作了一次把面粉放在水里,水是變白了,而且面粉也沒有了,可是等我過了一會(huì)去看的時(shí)候,面粉沉在了水下面。(教師在幼兒動(dòng)手操作的結(jié)果上打上問號(hào))要不我們等一下去觀察一下好嗎?
三、幼兒探索:油和水
1、請(qǐng)幼兒猜油和水放在一起會(huì)怎樣?幼兒自由回答
2、幼兒實(shí)驗(yàn):操作方法同上
3、師小結(jié):水和油互不相溶,無論用什么方法,總是油在上面,水在下面。(教師記錄幼兒動(dòng)手操作的結(jié)果。)
4、剛才我們知道糖能溶解在水中,而現(xiàn)在油不能溶解在水中,可是如果我們的衣服不小心粘上了油,變的`臟臟的了,有什么辦法可以把油漬去掉。
5、除了小朋友想的,老師這里也有許多平時(shí)爸爸媽媽不怎么用到的辦法我們一起來看看。(看PPT)
四、活動(dòng)延伸
剛才周老師把我們操作的面粉和水放到教室里了,我們一起去看看面粉到底是沉下去了,還是溶解在水里了呢?
科學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、能區(qū)分生命物和非生命物,初步理解生命的概念。
2、教育幼兒要珍惜生命、愛惜生命。
3、培養(yǎng)幼兒探索生命現(xiàn)象的興趣。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物植物圖片,人生長(zhǎng)過程圖片。小蝌蚪變青蛙課件,植物生長(zhǎng)課件。大轉(zhuǎn)盤。大耳朵圖圖動(dòng)畫片段。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、師生觀看大耳朵圖圖片段。
2、提問:小朋友你們是不是從石頭里蹦出來的。你們是從那兒來的。
小結(jié);我們每個(gè)小朋友都是從媽媽肚子里生出來的。
二、探索有生命的物體:
1、了解人的生長(zhǎng)過程:
提問:我們是怎樣變成現(xiàn)在這個(gè)樣子的。出示人的.成長(zhǎng)圖片。
小結(jié):每個(gè)小朋友都是從小慢慢長(zhǎng)到大,在長(zhǎng)大的過程中經(jīng)歷了不同階段。
2、了解動(dòng)物的的生長(zhǎng)過程:
提問:小動(dòng)物是不是也和我們一樣呢,我一來看看這只小動(dòng)物是怎樣長(zhǎng)大的。
出示小蝌蚪變青蛙視頻:
小結(jié):小動(dòng)物和我們?nèi)艘粯右彩菑男÷L(zhǎng)到大。
3、了解植物生長(zhǎng)過程:
觀看植物生長(zhǎng)課件,了解植物生長(zhǎng)過程。
小結(jié);植物也是從小慢慢長(zhǎng)到大。
4、解釋有生命的物體:
提問:看了視頻和圖片后你發(fā)現(xiàn)了什么。
小結(jié):人、動(dòng)物、植物。都能生長(zhǎng),都是經(jīng)歷從小慢慢長(zhǎng)到大,一直到死亡。所以它們都是有生命物體。
三、探索無生命的物體:
提問:世界上是不是所有的物體都是有生命的。如:石頭,文具盒等。為什么。
小結(jié):世界上的物體有的是有生命的。有的不是。像石頭等都不能生長(zhǎng),不會(huì)死亡,所以像他們一樣是無生命的。
四、區(qū)分有生命與無生命物體:
1、游戲大轉(zhuǎn)盤;幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止時(shí),指針?biāo)傅奈矬w是有生命的還是無生命的。請(qǐng)幼兒說出。
2、出示有生命物體與物體圖片幼兒進(jìn)行分類。
五、有生命無生命的舞蹈。聽音樂幼兒表演:
結(jié)束活動(dòng):尋找生活中的有生命無生命物體。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)有二十五名幼兒參與,大部分幼兒表現(xiàn)很好,課堂氣氛活躍,目標(biāo)完成很好。
科學(xué)活動(dòng)教案14
材料:
教具:色板一
學(xué)具:《課堂用書》、《操作冊(cè)》第1冊(cè)第1和2頁(yè),操作卡第1冊(cè)第1頁(yè)
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,訓(xùn)練幼兒視覺感知的精確性和辨別力。
2、發(fā)展幼兒的操作能力,能準(zhǔn)確將相同顏色的物體連起來,促進(jìn)幼兒比較綜合能力的發(fā)展。
3、能在生活中準(zhǔn)確說出物體顏色的名稱,體驗(yàn)辨識(shí)顏色的樂趣。
工作步驟:
一、預(yù)備活動(dòng)
師幼相互問候。
走線:幼兒在緩慢的樂曲中,跟著教師兩腳交互在線上逆時(shí)針前進(jìn)――即前腳跟接著后腳尖,眼睛平視前方,雙手自然下垂,協(xié)助孩子練習(xí)肢體的平衡感,使孩子走路有優(yōu)雅的走姿;3―5分鐘過后,結(jié)束走線,音樂漸緩。
線上游戲:顏色問答游戲。教師引導(dǎo)幼兒坐在蒙氏線上,請(qǐng)幼兒跟著教師一起學(xué)習(xí)顏色問答歌,教師先示范,幼兒熟悉以后,教師和幼兒一問一答,練習(xí)唱顏色問答歌。
二、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)
1、教師先取來工作毯,平鋪在地上,再取來色板一,將色板一豎放在工作毯的右側(cè),取出右側(cè)的色板一中的'紅、黃、藍(lán)各一放在工作毯的中央,進(jìn)行三階段教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。
(1)教師指著紅色的色板說:“這是紅色的”,指著黃色的色板說:“這是黃色的”,指著藍(lán)色的色板說:“這是藍(lán)色的”。
。2)接著請(qǐng)幼兒辨別,提問:“哪一個(gè)是黃色的?”或“請(qǐng)你把紅色的拿起來放到我的手上”或“請(qǐng)你把藍(lán)色的藏起來!
。3)最后請(qǐng)幼兒說出色板的名稱,提問:“這是什么?”或“這叫什么?”三階段教學(xué)法演示完畢,教師收回教具。
2、利用生活中的有色物體引導(dǎo)幼兒來辨別紅、黃、藍(lán)三種顏色。
三、練習(xí)活動(dòng)
1、教師請(qǐng)幼兒拿出操作卡第1頁(yè),操作卡上是紅、黃、藍(lán)三塊色板,請(qǐng)幼兒根據(jù)要求給這些色板排序。如:請(qǐng)按照紅色的、藍(lán)色的、黃色的順序排序,或按照藍(lán)色的、紅色的、黃色的順序排序,或按照黃色的、藍(lán)色的、紅色的順序排序。幼兒邊操作邊要說出排序的各個(gè)色板的名稱,并將操作結(jié)果與練習(xí)冊(cè)上對(duì)照,驗(yàn)證是否正確。這樣能檢查出幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色名稱的掌握程度。
2、教師請(qǐng)幼兒按照要求完成《課堂用書》第2頁(yè)的活動(dòng)。
四、游戲活動(dòng)
教師請(qǐng)幼兒按照要求完成《操作冊(cè)》第1―2頁(yè)的活動(dòng)。
變化與延伸:
1、取放色板時(shí)手指只能碰觸色板的原木色的邊緣,教師示范尤其要
精確,給幼兒做好榜樣。
2、教師要把握住生活中隨機(jī)教育的契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行色彩的滲透。
附顏色問答歌:
小朋友我問你,什么東西紅彤彤?
X老師告訴你,蘋果蘋果紅彤彤。
小朋友我問你,什么東西黃澄澄?
X老師告訴你,梨兒梨兒黃澄澄。
小朋友我問你,什么東西藍(lán)湛湛?
X老師告訴你,天空天空藍(lán)湛湛。
科學(xué)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流動(dòng)。
2、通過操作,知道風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力、風(fēng)的大小能影響物體移動(dòng)的速度這些特性。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽探索,樂于嘗試。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
牛奶紙盒和泥工板人手一份。風(fēng)車、自制彩帶、紙制青蛙若干。事先對(duì)于空氣的'知識(shí)有一些了解相關(guān)視頻。
活動(dòng)過程:
1、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風(fēng)的形成。
我們已經(jīng)知道在我們的周圍到處都有空氣,現(xiàn)在我用扇子對(duì)著你們周圍的空氣扇一扇,你有什么感覺呢?
為什么你會(huì)覺得身上涼涼的呢?風(fēng)是怎么來的呢?
小結(jié):空氣動(dòng)起來了,風(fēng)就來了。
現(xiàn)在,我再用扇子扇一扇你們,看看,有了風(fēng),把你身上的什么地方吹的動(dòng)起來了?
2、了解風(fēng)的特性。
(1)風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力(出示風(fēng)車、紙制青蛙、彩帶)
那我們可以用什么辦法讓空氣動(dòng)起來?(出示輔助材料)先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
我這里有一些玩具,我們一起來看看有哪些玩具?現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)?我們?cè)趺礃酉朕k法請(qǐng)風(fēng)來幫忙讓他們動(dòng)起來?(提示幼兒可以交換玩)
你是怎么讓他們動(dòng)起來的?
小結(jié):跑一跑,扇一扇,吹一吹都能變出風(fēng)來,有了風(fēng),就能讓一些東西動(dòng)起來。
(2)風(fēng)的大小影響物體移動(dòng)的速度(出示牛奶盒子、泥工板)
跟風(fēng)玩游戲開心嗎?還想不想繼續(xù)來跟風(fēng)玩一玩游戲?(出示泥工板和牛奶盒子)我這里有泥工板和牛奶盒子,誰(shuí)來試一試,用泥工板讓牛奶盒跑起來。
小結(jié):我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個(gè)方向扇一扇,牛奶盒子就能向前跑了。(兩人一組找空地方比一比)
(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來比一比)剛剛誰(shuí)的牛奶盒先到達(dá),誰(shuí)的晚到,為什么會(huì)這樣的?
小結(jié):原來風(fēng)大,東西就跑的快,風(fēng)小,東西就跑的慢。
活動(dòng)延伸:
那到底風(fēng)大好呢,還是風(fēng)小點(diǎn)好呢?(觀看視頻)
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