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小班語言活動啊嗚教案

時間:2023-01-06 18:05:47 其它教案 我要投稿
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小班語言活動啊嗚教案

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的小班語言活動啊嗚教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班語言活動啊嗚教案

小班語言活動啊嗚教案1

  活動目標:

  1. 觀察圖片中發(fā)生的事件,能大膽想象和表述。

  2. 按聲音提示,進行手口一致的點數(shù)。

  活動準備:

  PPT、蛋糕、橡皮泥.

  活動過程:

  一、導(dǎo)入故事,引起興趣。

  師:今天我們一起來聽一個有趣的故事,故事的名字叫"啊嗚"。"啊嗚"會是什么呢?(老虎)那我們一起來聽聽故事里的"啊嗚"是什么?

  師:在森林里生活著四位好朋友,他們是誰?(小兔、小猴、小貓和小熊)師:咦,小朋友你能告訴我小兔子是什么樣子的嗎?(長耳朵,白白的)那那只長長的尾巴的是誰呢?(小猴)小兔子旁邊出除了小猴還有誰?(小熊)小熊又是什么樣的呢?(黑乎乎的)那小熊旁邊的還有誰呀?(小花貓)我們一起來跟他們打打招呼吧!

  二、理解故事,大膽聯(lián)想。

  1.講述故事開始:

  師:有一天, 這四位好朋友一起來到森林里玩,他們來到一幢小房子前,突然聽到房子里傳來"啊嗚",啊嗚會是什么呢?。

  2.大膽聯(lián)想猜測:

  小兔跑去看了看,害怕地逃回來說:"啊嗚是圓圓的",什么東西會是圓圓的呢?

  師:小兔子說:沒關(guān)系沒關(guān)系,讓我去看看吧!于是小兔子輕輕地走到小房子前往里看來看,害怕的跑了回來說:我看到了,我看到了,"啊嗚"是圓圓的。

  師:小朋友,你見過的什么東西是圓圓的呀?(蘋果、西瓜、甜甜圈、氣球、太陽等)今天王老師也帶來了圓圓的東西哦!你們看:圓圓的皮球、圓圓的西瓜、圓圓的臉盆。

  小猴跑去看了看,害怕地逃回來說:"啊嗚是白白的",什么東西會是白白的呢?

  師:小兔子都去看過了,它說"啊嗚"是圓圓的,那我們現(xiàn)在一起來聽聽小猴說"啊嗚"會是什么樣的呢?我們接著聽故事吧!

  師:小猴說:小兔子你去看過了,我也要去看看。于是小猴輕輕地走到小房子前往門縫里看了看,害怕的跑了回來說:我看到了,我看到了,啊嗚是白白的。

  師:咦,小朋友你見過什么東西是白白的呢?(白云、牙齒、白紙、墻壁、牛奶、顏料、橡皮泥等)今天王老師也帶了白白的東西哦!我們一起看看:白白的小羊、白白的包子、白白的鵝。

  小貓跑去看了看,害怕地逃回來說:"啊嗚是紅紅的",什么東西會是紅紅的呢?

  師:小朋友你還記得小兔子說"啊嗚"是什么嗎?(圓圓的)剛剛小猴說"啊嗚"是白白的。接下來誰又回去看"啊嗚"了?那我們接下來一起繼續(xù)聽故事吧!

  師:小貓說:小兔子小猴你們都去看過了,我也要去看看。于是小貓鼓起勇氣走到小房子前往門縫里看了看,害怕的跑了回來說:我看到了,我看到了,啊嗚是紅紅的。

  師:咦,小朋友你見過什么東西是紅紅的呢?(蘋果、血、國旗、草莓、顏料、橡皮泥等)今天郭老師也帶了紅紅的東西哦!我們一起看看:紅紅的西紅柿、紅紅的櫻桃、紅紅的燈籠。

  3.欣賞故事結(jié)尾:

  勇敢的小熊決定到屋子里去看看。圓圓的、白白的、紅紅的,原來是一只蛋糕呀!

  師:咦,四位好朋友里只有誰沒去看過啦?(小熊)嗯,這次小熊就說:小兔子、小猴、小貓你們只在房子外面看,我要到房子里去看看。于是小熊大搖大擺的走到小房子,"蹦"的一聲小熊走進了房子里,可是過了很久很久很久,小熊都沒有出來,她的`好朋友就在想小熊會不會被那個"啊嗚"吃掉了。

  師:小朋友你還記得那個"啊嗚"嗎?小兔子說"啊嗚"是圓圓的,小猴說"啊嗚"是白白的,小貓說"啊嗚"是紅紅的,F(xiàn)在你們猜猜看:啊嗚是什么呢?(你們過生日的時候要吃的)師:哦,原來"啊嗚"是好吃的蛋糕,啊嗚可怕嗎?不可怕,現(xiàn)在你們就知道小熊為什么不出來了吧?原來小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了,它把它的好朋友也請進房子吃起了好吃的蛋糕哦!

  三、根據(jù)提示,操作體驗。

  1.播放"啊嗚"聲,聽聽、數(shù)數(shù)吃了幾口蛋糕,播放課件驗證。

  師:小朋友你們想吃蛋糕嗎?今天王老師也帶蛋糕來了,你看?墒浅詡蛋糕又要求的哦,當(dāng)你聽到一聲"啊嗚",你就要"啊嗚"吃一口蛋糕,當(dāng)你聽到兩聲"啊嗚"、"啊嗚",你就要吃兩口蛋糕。

  2.幼兒人手1份"蛋糕",根據(jù)聲音提示,"吃"相應(yīng)次數(shù)蛋糕。

  集中操作:吃蛋糕鼓勵幼兒將聽到的聲音次數(shù),用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞來。

  小結(jié):聽到幾次聲音,就"吃"幾口,要不多也不少哦!

  3. 今天老師也帶來了一個蛋糕,先輕你找找蛋糕上的洞洞,然后聽聽聲音,用手指來吃吃蛋糕。

小班語言活動啊嗚教案2

  活動目標:

  1、愿意用語言大膽講述圖片中的主要內(nèi)容,感受活動的趣味性。

  2、通過動物與食物的匹配,萌發(fā)對周圍事物的好奇心。

  活動準備:

  1、制作課件"啊嗚"。

  2、畫有各種食物的卡紙人手一份,制作與卡紙食物相匹配的動物紙盒5個,籮筐一個。

  活動過程:

  一、觀察圖片大嘴,引出課題。

  1、幼兒觀察圖片老師提問。

  師:老師這里有一張圖片,你們看一看是什么?(大嘴)這是誰的大嘴?(小寶寶的)對小寶寶張大嘴巴可能在干什么呢?請你動動腦筋和好朋友一起說一說。(幼兒互動交流)

  2、幼兒講述,老師小結(jié)。

  二、觀察課件,小熊。

  師:小朋友們,你們看,圖片上的`小熊張大嘴巴想干什么呀?原來這只小熊肚子餓了,想"啊嗚、啊嗚"吃東西。

  小熊喜歡吃什么?它找到了一個蜂窩會怎么做?

  小熊咬了一口蜂窩之后可能發(fā)生什么事呢?

  三、出示圖片四:小兔"啊嗚、啊嗚"吃蘿卜。

  提問:

  1、聽,是什么聲音?小兔想干什么呢?

  出示圖片四:小兔"啊嗚、啊嗚"吃蘿卜。

  提問:圖片上有什么?

  2、有幾個蘿卜?

  3、誰最喜歡"啊嗚、啊嗚"吃蘿卜呢?

  四、出示圖片五:莉和老鼠

  提問:

  1、聽是誰的聲音?

  2、小老鼠和梨放在一起會發(fā)生什么事呢?

  五、出示蛋糕

  提問:

  1、這是什么?

  2、誰啊嗚啊嗚想吃蛋糕?

  六、出示圖片:小狗"啊嗚、啊嗚"吃骨頭。

  提問:

  1、小朋友快來看是誰來了?

  2、小狗最喜歡啊嗚啊嗚吃什么?

  七、游戲"喂喂小動物",進一步通過動物與食物匹配的游戲,感受活動的快樂。

  1、教師講解游戲玩法。

  2、幼兒玩游戲,并提醒幼兒喂時說說誰"啊嗚、啊嗚"吃什么。

  編輯:cicy

小班語言活動啊嗚教案3

  活動目標:

  1.理解故事內(nèi)容,嘗試從咬痕來判斷是誰“啊嗚一口”。

  2.學(xué)習(xí)短句:××是你在我的大餅上啊嗚一口嗎。

  活動準備:

  多媒體課件《啊嗚一口》。

  活動過程:

  一、猜測大餅的味道,引出活動主題。

  1.師:小朋友,你們吃過餅嗎?你吃過的餅是什么味道的呢?你們喜歡吃餅嗎?

  2.師:有一只小豬和你們一樣,也很喜歡吃餅,它呀不僅愛吃餅,而且還會自己做餅?zāi)!瞧,它做了這么一塊又香又甜又大的餅,嗯,你們聞到餅的香味了嗎?真香啊,這塊大餅是什么形狀的?小豬做餅的時候嘿呦、嘿呦,它太累了,瞧,還沒來得及吃餅?zāi)鼐吞稍诖箫炆纤恕?/p>

  3.小朋友你們猜猜小豬的夢里會有大餅嗎?

  4.師:睡呀,睡呀,小豬睡醒了,這一覺睡得可真舒服啊!睡足了,這下該吃我的大餅了。小豬剛想咬,突然發(fā)現(xiàn),大餅好象少了一小塊,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?哪里被咬掉了?被咬掉的這一塊是什么形狀的?你覺得像什么?

  5.師:小豬揉揉眼睛再仔細的看一看:咦,是誰在我的大餅上啊嗚了一口?(對著個別小朋友)是你在我的大餅上啊嗚一口嗎?是你在我的大餅上啊嗚一口嗎?是你們在我的大餅上啊嗚一口嗎?

  一、初步理解故事內(nèi)容,觀察牙印。

  [“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎?”小豬問小鳥!安皇俏,你看——”小鳥在大餅上啊嗚咬了一口,“嗯,果然不一樣!盷

  1.師:哦,都不是,那到底是誰呢?瞧,誰來了?(播放鳥叫,小鳥出來)會是小鳥啊嗚了一口嗎?

  2.師:快幫小豬一起問問看:小鳥小鳥是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎?小豬問小鳥

  3.師:“不是我,你看——”小鳥在大餅上“啊嗚一口”。

  4.師:看看小鳥咬出來的是什么樣的?哦,是尖尖的,像一個什么?

  5.師:那跟著彎彎的像小月亮的一口一樣嗎?

  1.師:嗯,果然不一樣。

  [“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎?”小豬問兔子。“不是我,你看——”兔子在大餅上啊嗚咬了一口,“嗯,果然不一樣。”]

  1.師:那會是誰呢?小豬正在想,誰跳過來了

  2.師:會是小兔嗎?小豬又問:(一起來問)小兔小兔是你在我的大餅上啊嗚一口嗎?

  3.師:你們猜,會是小兔咬的嗎?(幼兒猜)

  4.師:那到底是不是呢??咱們來看一看!安皇俏,你看——!毙⊥迷诖箫炆稀鞍枰豢凇。

  5.師:咦,他們咬的一樣嗎?兔子咬掉的是什么樣的?小朋友,你們看過兔子的.嘴巴嗎?是什么樣的?那我們來看看,(放大鏡觀察兔子嘴巴)瞧,兔子是幾瓣嘴呀?一起數(shù)數(shù)看!哦,原來兔子是三瓣嘴,

  6.師:嗯,咬出來的果然不一樣。

  [“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎?”小豬問狐貍!安皇俏,你看——”狐貍在大餅上啊嗚咬了一口,“嗯,果然不一樣!盷

  1.師:小豬還在想呢,瞧,又來了誰呀?(狐貍)

  2.師:會是狐貍咬得嗎?(不是)誰來幫小豬問問?(請一幼兒問)你來問問看:狐貍狐貍是你在我的大餅上啊嗚一口嗎?哦,他問的好不好?來我們跟著他一起幫小豬問問:狐貍狐貍是你在我的大餅上啊嗚一口嗎?

  3.師:狐貍會怎么說?(幼兒說:不是我,師:哦,不是我,你看——)

  4.師:呀,狐貍咬掉了什么樣的一口?那跟著原來的一口一樣嗎?嗯,果然不一樣。

  [“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎?”小豬問鱷魚!安皇俏,你看——”鱷魚在大餅上啊嗚咬了一口,“嗯,果然不一樣!盷

  1.師:恩,不是狐貍,會是……鱷魚嗎?哪個小朋友愿意幫小豬問問?哦,你來問問看:鱷魚鱷魚是你在我的大餅上啊嗚一口嗎?還有誰也想幫小豬問一問?來,你們兩個一起問:鱷魚鱷魚是你在我的大餅上啊嗚一口嗎?那鱷魚會怎么說?(教師搖搖手,幼兒:不是我)是這樣嗎?我們來停一停。

  2,師:“不是我,你看——”

  3.師:鱷魚在大餅上啊嗚一口,呀,它咬出來的是什么樣的?看看這一個個尖尖的你們知道是什么嗎?這是鱷魚咬出來的牙齒印,看鱷魚有很多尖尖的牙齒,咬出來的和這一口一樣嗎?

  4,師:嗯,果然不一樣。

  [“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎?”小豬問河馬。“不是我,你看——”河馬在大餅上啊嗚咬了一口,“嗯,果然不一樣!盷

  1.師:哎,到底會是誰在我的大餅上啊嗚一口呢?正在這時一只大河馬走了過來,

  2.師:快,趕快幫小豬問問河馬:河馬河馬是你在我的大餅上啊嗚一口嗎?恩,聲音太輕了,河馬聽不見,來用響亮的聲再來一次:河馬河馬是你在我的大餅上啊嗚一口嗎?

  3.師:河馬張開了大嘴……,河馬的嘴巴大不大?

  4.師:河馬輕輕地咬了一小口……

  5.師:啊……

  6.師:這一塊餅變成什么樣了?嗯,河馬的嘴巴太大了,它只輕輕的咬了一小口,半個大餅就不見了,

  7.小豬的肚子餓得“咕咕”叫,“啊嗚”,他也在大餅上咬了一口!鞍蛇蟀蛇蟆,他一邊嚼著大餅,一邊想:到底是誰在我的大餅上啊嗚了一口呢?小朋友,你們知道嗎?(幼兒猜測)你從哪里看出來的?

  二、復(fù)習(xí)短句,對故事進行回顧。

  1.師:可是小豬啊自己不知道,它一路上問了很多動物朋友,還記得小豬問了哪些動物朋友嗎?(幼兒:小鳥,點擊出現(xiàn)小鳥),它是怎么問的?引導(dǎo)幼兒說:小鳥小鳥是你在我的大餅上啊嗚一口嗎?它還問了誰呢?(小兔),是怎么問的?說說看,引導(dǎo)幼兒一起說:小兔小兔是你在我的大餅上啊嗚一口嗎?小豬還問了誰呀?(狐貍),它是怎么問的?誰愿意說說看?小豬問鱷魚了嗎?它是怎么問的?這位小妹妹說說看!小豬問河馬了嗎?是怎么問的呢?河馬河馬是你在我的大餅上啊嗚一口嗎?

  2.小豬問了這么多的小動物,小動物都是怎么回答它的?教師引導(dǎo)幼兒一起說:不是我,你看——這些小動物在大餅上啊嗚一口、啊嗚一口,大餅變的越來越小啦,小朋友你們還記得這些小動物分別咬得是哪一口嗎?我們一起來找找看,這個小小的,像小三角形一樣的一口是誰咬的?(小鳥),教師邊放邊說:哦,這一口是小鳥咬得,那這個大三角形的一口是誰咬得呢?(教師放)瞧,我放對了嗎?,小兔咬得是那一塊呢?我請個小朋友把它放一放(一幼兒操作)它放的對嗎?真棒,鱷魚咬得在哪里?誰也愿意幫它找一找?(一幼兒操作),對嗎?大河馬咬的那一口在哪里?哦,這個小弟弟請你來幫它找一找(一幼兒操作)

  3.師:小豬看著自己的大餅越變越小,它的肚子也越來越餓,“啊嗚”,他也在大餅上咬了一口。你們猜,它這一口是在什么時候咬的呢?(學(xué)呼嚕聲)也許下是在做夢的時候咬的吧!

  6.師:看著,他們一個個啊嗚一口、啊嗚一口的吃大餅,真饞人啊。瞧,陳老師也給你們準備了大餅,咱們也去啊嗚啊嗚吃一點吧。走嘍!

小班語言活動啊嗚教案4

  設(shè)計意圖

  活動目標

  1.理解故事內(nèi)容,知道遇見別人時要有禮貌地問候:,你好嗎?

  2.嘗試用對話的方式講述故事。

  3.學(xué)會一頁一頁地翻書,體驗繪本閱讀的快樂。

  4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準備

  紙偶、繪本ppT、與幼兒人數(shù)相等的繪本。

  活動過程

  一、出示指偶

  師:小朋友你們看,誰來了?你們給他取個名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見你們很有禮貌地問候:小朋友,你們好嗎?我們怎樣回答呢?我們可以這樣回答:我們很好,謝謝你的關(guān)心。

  二、幫助幼兒逐頁理解繪本內(nèi)容

  1.師:今天,冬冬要帶我們到公園去玩,你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動作)

  師:走呀,走呀,遇見了誰呢?(出示小狗的畫面)冬冬會對小狗說什么呢?(幼兒猜測)

  師:小狗一個人在家很孤單,冬冬問:小狗,你好嗎?小狗會怎樣回答?(幼兒猜測)

  師:小狗回答說:汪汪、汪汪汪。你們來扮演小狗,冬冬問:小狗,你好嗎?引導(dǎo)幼兒回答:汪汪、汪汪汪。

  2.師:我們跟著冬冬繼續(xù)往前走。(師幼共做走路的動作)

  提問:又遇到了誰呢?(出示小雞的畫面)

  師:小雞離開了媽媽,自己去找吃的了,冬冬問:小雞,你好嗎?小雞怎樣回答?(引導(dǎo)幼兒回答:嘰嘰,嘰嘰嘰。)請幼兒扮演小雞與冬冬學(xué)說對話。

  3.師:我們繼續(xù)往前走吧!(師幼共做走路的動作)咦,它們是誰?(出示山羊的`畫面,認識小山羊與山羊媽媽。)冬冬在干什么?(引導(dǎo)幼兒說出冬冬與小山羊的對話)

  4.出示冬冬踩水坑的畫面。

  師:看,冬冬可開心了,他在做什么?(踩水坑)我們也跟著冬冬一起來踩小水坑吧!(師幼站起來共同做踩水坑的動作)冬冬邊踩水坑邊問:小水坑,你好嗎?(引導(dǎo)幼兒一起問小水坑)小水坑發(fā)出了啪啪,啪啪啪的聲音。

  5.師:冬冬踩完水坑后,干什么去了?我們一起來看一看。(幼兒坐下,一起看小麻雀的畫面。)他看到了誰?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,并學(xué)說冬冬與小麻雀的對話,提醒幼兒有節(jié)奏地說:喳喳,喳喳喳。)

  6.師:冬冬走到一棵大樹旁,大聲地問:大樹,你好嗎?我們一起來問大樹,猜猜大樹會怎樣回答?

  7.出示冬冬摔跤的畫面。

  提問:啊呀,冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰來了?冬冬為什么沒有哭?媽媽可能對他說什么?

  8.引導(dǎo)幼兒小結(jié):冬冬是一個怎樣的孩子。

  師小結(jié):冬冬摔跤了,沒有哭,自己爬起來,說明他是一個勇敢的孩子。冬冬還是一個懂禮貌、有愛心的孩子,不管遇到誰都會有禮貌地問候別人,我們一定要向冬冬學(xué)習(xí)。

  三、幼兒自由閱讀繪本

  師:你們想不想看看這本書?這本書的名字叫《你好,你好》,封面上這幅圖和書中哪一頁是一樣的?我們一起去找找看。(提醒幼兒從前往后一頁一頁地翻閱)

  四、師幼共同閱讀繪本(馬娟)

  活動反思

  本堂課有利于幼兒語言、認知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來說效果還算良好

小班語言活動啊嗚教案5

  活動目標:

  1、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

  2、了解公共汽車外觀及乘坐方法。

  3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

  4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準備:

  故事《還有誰要上車》,自制故事圖卡,尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。

  活動過程:

  一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。

  二、引導(dǎo)幼兒注意故事重復(fù)的情節(jié),說說一個個動物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味,并請幼兒模仿多種動物上車時發(fā)出的聲音。

  三、請小朋友表演故事。說說自己乘坐汽車的經(jīng)歷。教師提問:有沒有和爸爸媽媽一起坐過汽車?怎樣乘車的?汽車?寇囌緯r,售票員說了些什么話?需要多少錢買票?公共汽車是什么樣子的,和其他車子哪里不一樣?我們坐汽車時要注意什么事情?

  四、教師帶領(lǐng)幼兒玩乘坐公共汽車的游戲:

  1、將繩子打個結(jié)制成一個大圈,當(dāng)作公共汽車;在幾個地點放置小椅子作為站牌,要乘車的乘客在此等車。

  2、教師當(dāng)司機,其他的`幼兒當(dāng)乘客,并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡(以小紙片代替)。

  3、司機開著公共汽車按一定線路去載乘客,?空九_時要報站名并提醒乘客注意安全;乘客上車需要買票或刷月票卡。

  4、幼兒分組進行游戲活動

  教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時應(yīng)注意的事項。

  等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好,如果沒有位子則要抓住扶桿。

  在車上不能大喊大叫,也不能走來走去。下車的時候,要提前走到門口,車停穩(wěn)后再下車。

  活動延伸:

  在其他的游戲活動時可繼續(xù)開展這樣的活動,讓幼兒更進一步了解乘車應(yīng)注意的有關(guān)事項。

  附:

  故事:

  還有誰要上車?

  小小司機看看鐘。開車的時間到了。

  今天有誰要坐車?準備好車票請上來吧。

  兔子來了,兔子要上車。

  但是他說能不能等一等,

  因為他的朋友布鵝也要上車。

  布鵝來了,布鵝要上車。

  但是他說能不能等一等,

  因為他的朋友小豬也要上車。

  小豬來了,小豬要上車。

  但是他說能不能等一等,

  因為他的朋友大綿羊和小山羊也要上車。

  大綿羊和小山羊來了,他們要上車。

  但是他們說能不能等一等,

  因為他們的朋友胖狗阿嚕嚕也要上車。

  胖狗阿嚕嚕擠上車,

  嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、

  嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰!

  車子終于開動了!

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班語言活動啊嗚教案6

  活動目標:

  一、理解故事內(nèi)容,能用簡短的語句進行表述。

  二、感受故事情節(jié)的有趣。

  三、能區(qū)分物品和食物,知道什么東西可以吃,什么東西不可以吃。

  活動準備:

  動畫視頻《啊嗚啊嗚》;魔術(shù)袋"內(nèi)裝有食物,包括一個面包,一小袋大米,一盒糖果";畫有各種物品和食物的卡片若干張;黑板上貼有"能吃和不能吃"的分類表;閱讀材料1《啊嗚啊嗚》。

  活動過程:

  1.游戲"變變變",教師從魔術(shù)袋中變出各種物品,幼兒猜測。

 。1)聞一聞:什么東西這么香?根據(jù)幼兒根據(jù)自己聞到的氣味進行推測。

 。2)摸一摸:這一粒粒的是什么東西呢?

  教師介紹大米名稱,讓幼兒知道大米煮熟了就是我們平時吃的米飯。

 。3)搖一搖:聽聽這里裝的是什么東西呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察瓶中五顏六色的糖果,通過觀察糖果的顏色,說說它可能是什么味道的糖果?

  2.播放動畫視頻《啊嗚啊嗚》,引導(dǎo)幼兒觀察。討論,并用簡短的句子講述故事內(nèi)容。

 。1)組織幼兒討論交流,是不是所有的東西都能吃。

 。2)幼兒完整欣賞故事,感受故事的趣味性。

  3.幼兒進行食物和食品的分類操作。請小朋友告訴小老鼠還有什么東西是可以吃的?什么東西是不可以吃的?并對這些物品和食物的卡片,進行分類粘貼到黑板上。

 。1)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講講有哪些東西可以吃哪些東西不可以吃。

 。2)出示黑板上的能吃和不能吃的分類表,教師示范講解,分類表的使用方法,再請一名幼兒將卡片粘貼到分類表上。

  (3)根據(jù)分類表的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒進行小結(jié):桃子:、棒棒糖、面包等食物可以吃,玩具、衣服、椅子、氣球等物品不能吃。

  4. 活動小結(jié)今天小老鼠知道了,不是所有的東西都可以咬、可以吃的,小老鼠很感謝你們。

  活動反思

  第一次看到《啊嗚啊嗚》這個故事,就特別想把這個故事講給孩子們聽,這是一個特別有趣又可愛的故事,也很有教育意義,我就在想如何把它設(shè)計成一次語言活動,于是我就反復(fù)推敲教案,設(shè)計了這個語言活動。

  在活動之前,我特別注重了教具的制作,因為小班幼兒年齡小,只有非常直觀、生動的形象才能吸引他們。在活動中,幼兒對整個故事非常的感興趣,活動結(jié)束后很多老師說我的故事講得很生動,其實,在給幼兒講故事,一定要考慮到幼兒的年齡特點,教師要放慢語速,語言要生動,要與幼兒有眼神、肢體等的交流,幼兒才能非常認真、安靜的聽故事。在活動的最后環(huán)節(jié),我拿出一個漂亮的盒子,里面有很多的東西,請幼兒分辨哪些東西可以吃,哪些東西不可以吃,體現(xiàn)了這個故事的教育意義。

  活動結(jié)束后,班級的老師給我提了幾點特別寶貴的建議,特別值得我學(xué)習(xí)。

  一、在教具的'制作上,教師要設(shè)計的更加的巧妙,例如,面包被小老鼠咬了一個洞,就可以在面包上設(shè)計一個洞,能讓幼兒更加直觀的感受到。

  這點建議老師們提的特別好,我在設(shè)計教具的時候也想了很多,但是這樣設(shè)計教具會更加吸引幼兒的興趣。

  二、教師要把說的機會充分留給孩子。

  我在整個活動中確實低估了幼兒的能力,因為我考慮到小班的孩子才剛剛?cè)雸@沒多久,沒有把說的機會多留給他們,這點特別值得我反思,不能過多的束縛孩子,要給他們留有思考的空間,留有說的空間。

  三、在最后的環(huán)節(jié)中教師給幼兒呈現(xiàn)的物品太多,要減量。

  活動后,聽了老師們的這點建議,我確實感到物品呈現(xiàn)的過多,在活動前一定要思考好。

  這次的活動我收獲特別多,通過班級老師的指導(dǎo),也給我以后的教育教學(xué)指明了方向,在今后,我要更加努力的鉆研教育教學(xué),爭取更大的進步。

小班語言活動啊嗚教案7

  活動目標:

  1、熟悉故事的內(nèi)容,喜歡扮演角色表演,初步運用動作和表情表現(xiàn)故事中的角色。

  2、進一步理解故事中角色的感受,掌握故事中角色的對話。

  3、在表演中體驗故事的趣味性。

  4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準備:

  1、蛇、雞、鴨、鵝、烏龜?shù)膱D片

  2、蛇、雞、鴨、鵝、烏龜?shù)念^飾、服飾,窩及蛋,場景等

  3、表演錄像蛇偷吃了我的蛋

  活動過程:

  一、回憶故事內(nèi)容。

  1、出示蛇、雞、鴨等動物的圖片,激發(fā)幼兒說出故事的`名稱并回憶主要內(nèi)容,加深故事情節(jié)的印象。

  提問:這是誰

  故事里說了一件什么事

  2、提問:最后,蛇偷吃了誰的蛋?

  雞媽媽是一位什么樣的媽媽?

  3、引導(dǎo)幼兒在回憶故事內(nèi)容時,自主扮演角色,練習(xí)動物間的對話。

  二、欣賞故事表演蛇偷吃了我的蛋。

  1、請大班幼兒表演故事,幼兒欣賞。

  這個有趣的故事還有一個好看的表演呢,我們一邊欣賞哥哥姐姐的表演,一邊跟隨他們小聲講述故事!

  2、引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色的對話和表情。

  好看嗎?他們表演時的動作和表情你們能來學(xué)一學(xué)嗎?

  三、幼兒表演故事

  1、邀請個別幼兒扮演角色表演故事,其余幼兒欣賞并練習(xí)對話和表情。

  2、由個別幼兒帶領(lǐng),幼兒分組表演故事

  四、出示大書封底,幼兒觀察猜測,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  討論:蛇又變成什么樣子了?這一次它又吃了誰的蛋?延伸活動幼兒創(chuàng)編故事,學(xué)說故事中的對話,激發(fā)幼兒的語言表達能力,促進幼兒的語言交往能力的發(fā)展。

  活動反思:

  繪本故事《蛇偷吃了我的蛋》以我的蛋被蛇偷吃了為核心,闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋,最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的過程。故事情節(jié)簡單,內(nèi)容卻緊張而生動有趣。故事中反復(fù)的使用了重復(fù)句型,讓報說丟蛋數(shù)蛋發(fā)現(xiàn)沒丟找另外一位媽媽報信的相似情節(jié)一再重復(fù)上演,可以讓孩子們熟悉和練習(xí)對話語句,方便他們進行表演活動。在活動一開始,我運用提問的方式幫助幼兒回憶梳理整個故事情節(jié),孩子們對故事內(nèi)容理解得較好。接下來,我采用了集體、分組、個別等形式來請幼兒學(xué)說故事中的對話并模仿角色的外形特點進行嘗試表演。小班幼兒的注意力往往受興趣的影響和支配,所以需要教師利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒參與到故事的表演中。我嘗試運用了夸張的動作、表情、語調(diào)來幫助幼兒理解人物形象和特點,并鼓勵他們學(xué)學(xué)做做。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演后,我又鼓勵他們分組嘗試表演,并積極引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說故事里的對話并嘗試表現(xiàn)出角色特點。對于孩子的精彩表現(xiàn)我也能及時給予表揚。在活動中幼兒大膽表現(xiàn),激發(fā)幼兒的語言交往能力。

小班語言活動啊嗚教案8

  活動目標:

  1、發(fā)展幼兒進行初步的即時演講的能力和水平進行情境表演的能力,提高幼兒的語言表達能力。

  2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、熱愛集體的感情。

  3、提高幼兒的組織協(xié)調(diào)能力,并協(xié)助老師進行班級的日常管理,增強幼兒的自信心。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演:如:兩個幼兒爭搶玩具而打起來的情境,一個幼兒摔倒了而大哭的情境等。(因幼兒能力有限而不能很好完成得,也可請幾位老師表演。)

  2、事先讓家長了解競選班長的信息,幼兒可在家長的幫助下,在家中準備好自己的競職演說。

  3、從外班請來幾位小評委,對參選的幼兒進行評定。

  活動過程:

  一、教師宣布本次活動的內(nèi)容是競選小班長。

  教師:小朋友們,今天老師有個好消息告訴你們,我發(fā)現(xiàn)最近咱們班的每個小朋友都特別能干,所以呢,老師想從你們中間選幾個小班長,來幫老師的忙,你們愿意嗎?

  幼兒:愿意。

  老師:那老師希望每個小朋友都積極地報名哦,老師相信你們都是最棒的!

  (評析:教師的鼓勵話語,具有很大的激勵性,孩子們都開始躍躍欲試了。)

  二、幼兒進行選舉,并說明理由。

  老師:下面請小朋友們說說吧,你可以選別人,也可以選自己。但要說出為什么選他或者自己的原因啊。

  幼兒自由發(fā)言,說出選別人或是自己的原因。

  老師:剛才小朋友們都說了選別人或者自己的原因,現(xiàn)在我們請大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來。小朋友們歡迎!

 。ǔ踹x出四位小朋友)

 。ㄔu析:通過幼兒選別人或者自己當(dāng)小班長的過程,無形中提出了好多關(guān)于當(dāng)好小班長的規(guī)條,比起老師明文規(guī)定的內(nèi)容,效果要好的多。)

  三、教師請出外班的小評委們,對選舉出的幼兒進行考核。

  老師:小朋友們,你們知道嗎,當(dāng)一個小班長可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級,更重要的是知道怎么做。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請來了幾個小評委,現(xiàn)在,我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。

 。ㄓ變汗恼疲≡u委入席。)

 。ㄔu析:從外班請來了小評委這種形式對于孩子來說,真的很稀奇,不但外來的小評委會很盡力,而本班的寶貝們也會更出色的表現(xiàn)的'。而老師此時看起來似乎已不重要了,孩子們已融入到整個氣氛中了。)進行情境表演,讓競選的小選手們說說自己的看法,并融入到情境中,進行表演。老師也要鼓勵沒有參加競選的小朋友們也出謀劃策。

  1、情境一:兩個幼兒玩玩具,玩著玩著,爭搶起來,還打了起來。

  老師:不好啦,他們打起來了,可是老師現(xiàn)在也不在他們身邊,如果你看見了,你該怎么辦?競選的幼兒說出自己的看法和做法。

  2、情境二:一個小朋友摘我班種植園的花,被發(fā)現(xiàn)了。

  老師:小朋友們,我們每個人都應(yīng)該愛護花草,這個小朋友摘了我們的花,怎么辦呢?競選的幼兒說自己看法。

  3、情境三:午睡時間,一個小朋友不但自己不睡覺,還和別的小朋友偷著說話,你發(fā)現(xiàn)了,怎么辦?

  競選的幼兒說自己的想法和看法。

  4、情境四:一個小朋友摔倒了,并且哭了。你發(fā)現(xiàn)了,怎么辦?

  活動延伸:

  競選的幼兒說出自己的一些看法。

  活動反思:

  通過組織這次競選小班長的活動,讓孩子們了解關(guān)愛班集體的具體做法,使我們這個班集體更加的充滿活力和愛心。

小班語言活動啊嗚教案9

  活動目標:

  1.樂于參與討論,發(fā)展語言表達能力。

  2.知道要感謝別人的幫助。

  3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準備:

  鱷魚、小鴨、青蛙、小兔的.手偶

  活動過程:

  一.出示手偶鱷魚,引出故事《鱷魚放假了》

  1.教師有感情地講故事

  二.與幼兒討論:

  1.鱷魚是怎么樣幫助小動物的?(讓小動物坐在他的背上,馱著他們過河。)

  2.為什么有一天鱷魚不再接送小動物了呢?(自由回答)

  3.小動物嘗試找了哪種動物幫助他們過河?(烏龜)

  4.沒有了鱷魚的幫助,小動物能成功過河嗎?(不能)

  5.當(dāng)鱷魚又來幫助小動物過河時,他們怎樣答謝鱷魚?(他們對鱷魚說謝謝

  三.教師總結(jié)故事內(nèi)容,讓幼兒明白要懂得感謝別人的幫助。

  1.如果有一天鱷魚生病了來不了送小動物上幼兒園怎么辦?(自由回答)

  2.小結(jié):小朋友們真棒!幫小動物們想得辦法真多,小動物說謝謝您

  四.引導(dǎo)幼兒說一說在幼兒園里誰幫助過自己的人,我要如何答謝幫助過自己的人。

  五.活動延伸

  1.引導(dǎo)幼兒制作心意卡,送給幼兒園里曾幫助過自己的人。

  活動反思:

  教師準備的動物手偶很吸引幼兒,在活動中孩子們很專心聽故事,并能積極的參加回答有關(guān)故事的問題,特別是在第三環(huán)節(jié)的第一小節(jié),讓幼兒幫小動物們想辦法過河,很多孩子都很迫不及待的想把自己的辦法告訴小動物,意外的發(fā)現(xiàn)孩子們的想法還真不少,有的幼兒說給小動物們準備船,有的說小鴨可以游泳讓它游過河,青蛙可以跳在荷葉上跳過河,可以給小兔做一對翅膀讓小兔飛過去;顒又畜w現(xiàn)了指南語言領(lǐng)域里的讓幼兒想說、敢說、喜歡說。最后引導(dǎo)幼兒知道要感謝自己身邊幫助過自己的人。除了說謝謝以外,我們還可以制作一些心意卡送給幫助過自己的人表達謝意。

小班語言活動啊嗚教案10

  活動目標:

  1.能安靜的傾聽文學(xué)作品,敢于表達對故事的理解。

  2.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  3.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準備:

  范畫,小圖片人手一份,老熊和小熊圖片各一張

  活動過程:

  1.通過猜謎語引出主題,激發(fā)幼兒興趣

  (1)小朋友好,今天老師給你們帶來了一個水果謎語,它是你們夏天最愛吃的一種水果,小耳朵請聽好。

  身穿綠衣裳,肚里水汪汪。

  生的子兒多,全是黑臉膛。

  ----西瓜

  (2)提問:你們愛吃西瓜嗎?小朋友吃的西瓜是從哪來的?(讓幼兒想想,說說)

  (3)出示老熊和小熊圖片

  師:你們看這是誰?小熊父子也愛吃西瓜,可它們的西瓜不是從集市上買來的.,那它們的西瓜是從哪里來的呢?

  你們想知道嗎?老師今天帶來一個好聽的故事,聽完后告訴老師小熊父子的西瓜是從哪里來的。

  2.教師通過講述故事,幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容

  (1)聽故事,熟悉故事內(nèi)容

  a小熊父子吃到西瓜了嗎?

  b小熊父子的西瓜是從哪里來的?

  (2)利用范畫講述故事,幫助幼兒理解主要內(nèi)容

  a種瓜前,老熊和小熊先干什么?

  b埋好種子后,小熊接著干什么?

  c蟲子來咬花和葉子,小熊怎么辦?

  d小熊父子每天辛苦照顧西瓜,后來西瓜成熟了嗎?

  (3)鼓勵幼兒大膽表達故事內(nèi)容

  (4)小結(jié):現(xiàn)在小朋友知道西瓜是怎樣種出來的了吧?(幫助幼兒理清思路)小朋友,今天我們通過認真仔細地聽故事,學(xué)到了新的本領(lǐng)。

  3.游戲:我說你找

  利用故事圖片,老師說故事中的一句話,請小朋友找到相應(yīng)圖片。如:老師讀挖了個坑這句話時,請小朋友找到相應(yīng)圖片。

  4.活動延伸

  小朋友們今天表現(xiàn)的非常棒!你們回家后把今天的故事《小熊父子種西瓜》講給爸爸媽媽聽。

  活動反思:

  故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,本節(jié)活動通過故事教學(xué),培養(yǎng)幼兒的語言能力和傾聽能力。在活動中,幼兒興趣濃厚積極參與活動,師幼互動很好,氣氛活躍。在導(dǎo)入部分以猜謎語的形式激發(fā)幼兒興趣,然后我又以談話的方式引導(dǎo)幼兒說出西瓜的來歷。在這個環(huán)節(jié)幼兒安靜的傾聽故事,熟悉故事主要內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒傾聽能力,然后通過范畫講述故事,再以提問的方式讓幼兒進一步理解故事內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽表達故事內(nèi)容,在這個環(huán)節(jié),大部分幼兒表現(xiàn)的非常棒,只有個別幼兒表現(xiàn)欠佳。最后通過游戲進一步鞏固對故事內(nèi)容的理解,在這個環(huán)節(jié)幼兒興趣高漲,積極參與,總的來說這節(jié)活動開展的比較好,幼兒表現(xiàn)非常棒!

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