幼兒園大班科學(xué)教案
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒園大班科學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班科學(xué)教案1
一、活動(dòng)目的：
1．通過(guò)想想、看看、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)，辨認(rèn)各種筆，了解它的不同特性。
2．感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種色畫(huà)筆。
三、活動(dòng)的主要過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：出示一幅五顏六色，色彩鮮艷的彩筆畫(huà)，提示幼兒：這幅美麗的畫(huà)是用什么筆畫(huà)成的.?回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。
(二)基本部分：觀察比較，激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣
第一次嘗試：請(qǐng)幼兒介紹自己見(jiàn)過(guò)的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀，作用，書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹)。
第二次嘗試：說(shuō)說(shuō)鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。
1)鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫(huà)圖畫(huà)、寫(xiě)字。
2)油筆不用削，筆跡不容易擦掉。
3)粉筆，教師在黑板上寫(xiě)字或教學(xué)用，易擦掉。
提問(wèn)：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來(lái)做什么的?
第三次嘗試：引導(dǎo)幼兒思考：假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說(shuō)出來(lái)或畫(huà)出來(lái))。
第四次嘗試：教師簡(jiǎn)單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對(duì)筆的印象。
第五次嘗試：學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》
小小鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，
身穿彩衣黑心腸，
嘴巴尖尖會(huì)寫(xiě)字，
只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(zhǎng)。
(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)
筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品，是我們的好朋友，大家在使用時(shí)注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。
四、活動(dòng)延伸：
全體幼兒合作，用各種筆畫(huà)一副意愿畫(huà)，畫(huà)好后仔細(xì)看一看每種筆畫(huà)的畫(huà)，風(fēng)格有什么不同。
園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)
王老師在實(shí)際教學(xué)中和在教案書(shū)寫(xiě)方面都是虛心好學(xué)進(jìn)展很快的，從教案的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上不難看出她突出“嘗試教學(xué)法”的靈魂――先試后導(dǎo)，幼兒在先，教師在后。充分注意發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性。體現(xiàn)了幼兒在整個(gè)教育活動(dòng)過(guò)程中的主體地位。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中收到良好的效果。
幼兒園大班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習(xí)性，了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、知道青蛙是益蟲(chóng)，要保護(hù)青蛙。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件：蝌蚪變青蛙。
2、課件：聲音—青蛙的叫聲。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放聲音，引起幼兒的興趣。
師：（教師用什么的口吻）小朋友你們聽(tīng)，是誰(shuí)在叫？奧！小朋友聽(tīng)出來(lái)了，是青蛙在叫。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)青蛙是怎么叫的？
二、了解蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
1、出示圖片：蝌蚪
師：你們看，圖片上是誰(shuí)？（蝌蚪）
（讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，小蝌蚪長(zhǎng)的`什么樣子。）
2、集體學(xué)一學(xué)小蝌蚪是怎樣在水里游來(lái)游去的。
3、提問(wèn)：小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么關(guān)系嗎？
�。▎l(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述自己對(duì)蝌蚪和青蛙的認(rèn)識(shí)。）
4、ppt課件：蝌蚪變青蛙。
觀看蝌蚪變青蛙是過(guò)程：卵→孵化→尾巴的根部開(kāi)始膨脹，外鰓消失，長(zhǎng)出后肢，末端分化出5趾→長(zhǎng)出了前肢，和后肢相似，但后肢較為強(qiáng)壯，尾巴還未脫落→尾巴消失，和青蛙相似→長(zhǎng)成青蛙。
三、青蛙的生活習(xí)性。
1、青蛙喜歡生活在什么地方？
師：小時(shí)候只能生活在水中，長(zhǎng)大后還可以到陸地上生活。青蛙平時(shí)棲息在稻田、池塘、水溝或河流沿岸的草叢中，有時(shí)也潛伏在水里。
2、青蛙怎樣呼吸。
師：青蛙用肺來(lái)呼吸，但也可以通過(guò)濕潤(rùn)的皮膚從空氣中吸取氧氣。它皮膚里的各種色素細(xì)胞還會(huì)隨濕度溫度的高低擴(kuò)散或收縮，從而發(fā)生膚色深淺變化。
3、青蛙喜歡吃什么？
師：青蛙吃蒼蠅等害蟲(chóng)，青蛙吃昆蟲(chóng)，（昆蟲(chóng)吃草或莊稼），一般是夜晚捕食。
4、為什么說(shuō)青蛙是我們的好朋友？
師：因?yàn)榍嗤軒娃r(nóng)作物捉害蟲(chóng)，可以不打農(nóng)藥。
5、菜市場(chǎng)，有人捉了青蛙來(lái)賣錢(qián)，他們這樣對(duì)嗎？
師：我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？
四、幼兒操作活動(dòng)：池塘里的青蛙。
啟發(fā)幼兒想一想，小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？啟發(fā)幼兒用畫(huà)箭頭的方式，表現(xiàn)小蝌蚪成長(zhǎng)的過(guò)程。
幼兒園大班科學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻，了解螞蟻的生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)螞蟻的種類。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的好奇心和探究精神。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒課前已經(jīng)尋找過(guò)螞蟻，并認(rèn)真觀察過(guò)。
2、幼兒每人一只空瓶子，瓶子里放一只螞蟻。一面放大鏡。
3、螞蟻圖片。
4、有關(guān)螞蟻活動(dòng)的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
謎語(yǔ)：個(gè)子不大，能量不小，團(tuán)結(jié)互助，勇敢勤勞，能啃骨頭，會(huì)挖地道，行軍作戰(zhàn)，井井有條。讓幼兒猜一猜這是什么小動(dòng)物呢？幼兒回答：是螞蟻 教師提問(wèn)：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)螞蟻？它們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄓ變簩⒅坝^察螞蟻的趣事進(jìn)行回憶和講述，鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)。）
二、教師講述
1、教師講述一件事情：有一天，我不小心把一小塊面包掉到了地上，不一會(huì)兒，我就發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在面包旁邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)了一會(huì)就走了。過(guò)了一會(huì)，就有一大群的螞蟻成群結(jié)隊(duì)的來(lái)了。它們把面包團(tuán)團(tuán)圍住，最后這群螞蟻把這塊面包抬走了。
2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論。
�。�1）在這塊面包旁邊，剛開(kāi)始只有一只螞蟻，怎么就來(lái)了一大群的螞蟻呢？這只螞蟻用什么辦法通知其他的螞蟻呢？幼兒互相討論，鼓勵(lì)幼兒各抒己見(jiàn)。 教師播放螞蟻活動(dòng)的課件，讓幼兒了解螞蟻是借助氣味互相傳遞消息的。螞蟻是一群生活在一起的，沒(méi)有一只螞蟻是自己獨(dú)立生活的。
（2）小朋友們，螞蟻那么小，為什么能搬動(dòng)比自己身體大得多的食物，這是為什么呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，螞蟻雖然身體小卻力氣大，他們能夠團(tuán)結(jié)合作，團(tuán)結(jié)就是力量。
三、觀察螞蟻、認(rèn)識(shí)螞蟻、了解螞蟻
1、幼兒觀察螞蟻，并用語(yǔ)言描述螞蟻的特征。 讓幼兒用放大鏡觀察螞蟻的外部特征。觀察前提問(wèn)：螞蟻的頭長(zhǎng)在哪里？頭上有什么？身體長(zhǎng)的什么樣？讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察。鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述瓶子里的螞蟻的主要特征。描述的越詳細(xì)越好。
2、教師出示螞蟻圖片，小結(jié)螞蟻的外部特征。 螞蟻的身體很小，有的是黑色，有的是咖啡色，頭上有一對(duì)觸角，身體是一節(jié)一節(jié)的，身體下面有三對(duì)足。 引導(dǎo)幼兒討論：螞蟻的觸角有什么用？
3、給螞蟻歸類 在這節(jié)課之前，幼兒已經(jīng)了解了蜜蜂和蜻蜓的知識(shí)，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆蟲(chóng)。鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解，通過(guò)分類將螞蟻歸入昆蟲(chóng)類。
4、了解螞蟻的種類 課件演示不同種類的螞蟻，讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解它們的名稱。
5、啟發(fā)幼兒討論螞蟻的益處和害處。比如：剛才課件里看到的白蟻就是螞蟻的一種，它們就是害充，對(duì)人類有很大的害處。
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒到戶外繼續(xù)觀察螞蟻，并用畫(huà)筆畫(huà)出所觀察到的螞蟻。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)中所提出的問(wèn)題，老師都不直接給出答案，而是通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)讓幼兒通過(guò)自己的觀察、討論，通過(guò)自己探究的過(guò)程尋求出正確的答案。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)的`過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒看、說(shuō)、想，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。體現(xiàn)了以幼兒為主體，課件的演示直觀、形象，幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習(xí)性及螞蟻的種類。讓幼兒很感興趣，他們就會(huì)很認(rèn)真的去觀察、去學(xué)習(xí)。在觀察螞蟻時(shí)，讓幼兒用語(yǔ)言描述螞蟻的特征，有的幼兒不會(huì)用連貫的語(yǔ)句說(shuō)下來(lái)，或者說(shuō)不清楚，所以老師要多培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
幼兒園大班科學(xué)教案4
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問(wèn)“為什么”。在種植區(qū)和自然角里，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水，葉子就會(huì)發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。教師設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過(guò)游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng)，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。
2.紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。
3.飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹(shù)，塑料小碗若干。
4.圖片(畫(huà)有植物靠根須吸水)，吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程：
一.設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1.玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。教師提出問(wèn)題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出游戲，并交待規(guī)則：不用倒的辦法，用筐里的東西來(lái)幫水搬家。
2.說(shuō)一說(shuō)：“你是用什么辦法幫水搬家的?”
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。
小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3.想一想：“還有哪些東西能吸水?”
(棉花、紙、植物等。)
二.教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1.“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2.“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。
3.看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”，掰開(kāi)菜梆，能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。
4.討論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎?
小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì)，不容易看見(jiàn)。有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿才能吸水。
三.想一想、玩一玩。
1.教師設(shè)疑：怎樣把紙樹(shù)變成彩色的樹(shù)?教師應(yīng)肯定幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細(xì)管來(lái)幫忙吸顏色水呢?”
2.幼兒自己操作，將紙樹(shù)變成彩樹(shù)。
四.看一看。
請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”，了解生活中無(wú)處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn)，一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。
注意事項(xiàng)：
1.材料投放時(shí)要有層次性，最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆，紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場(chǎng)地周圍的桌子上。其次是大白菜，最后是紙樹(shù)。
2.圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好，放在活動(dòng)區(qū)(或由配班教師在幼兒做紙樹(shù)變彩樹(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)投放)，并注意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。
3.幼兒實(shí)驗(yàn)用的大白菜葉，要在活動(dòng)中從新鮮的大白菜上取下，取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘，就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的，實(shí)驗(yàn)效果明顯。
4.要注意選擇特別細(xì)的`采血管。
5.盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯，若用普通杯子，則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾，以便擦拭，防止弄臟孩子的衣服。
附：
知識(shí)背景：
毛細(xì)管：指內(nèi)徑很小的管子，通常把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管，如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。
毛細(xì)現(xiàn)象：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來(lái)供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過(guò)根系吸收水分，再通過(guò)許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細(xì)現(xiàn)象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面，使泥土表面保持濕潤(rùn)的。把直徑很細(xì)的管子插到液體里，當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí)，管內(nèi)液面下降，表面凸起;當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí)，管內(nèi)液面上升，表面凹下。
活動(dòng)反思：
大家都知道，課程改革后的科學(xué)教育已不再注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重幼兒情感、態(tài)度和探索，解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)�！毒V要》的科學(xué)教育目標(biāo)也強(qiáng)調(diào)要讓幼兒“能運(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題”。《不用手也行》這節(jié)課就是讓幼兒想辦法解決在周圍實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：怎樣不直接用手碰到球，把球從一個(gè)地點(diǎn)到運(yùn)到另一個(gè)地點(diǎn)。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有蘊(yùn)藏深?yuàn)W的科學(xué)道理，而是讓幼兒在問(wèn)題中通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、記錄結(jié)果等環(huán)節(jié)積極尋求答案，利用身邊的事物和材料作為科學(xué)探究的對(duì)象，充分激發(fā)起他們的探索欲望，使幼兒獲得真正內(nèi)化的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而提高他們解決問(wèn)題的能力。
在活動(dòng)中，孩子們使用的材料都是他們身邊較常見(jiàn)的日用品或?qū)W習(xí)用品，沒(méi)有任何華麗的裝飾，但卻暗含著有價(jià)值的教育內(nèi)容。稍加觀察，你就可以發(fā)現(xiàn)孩子的材料是有層次的，有些材料操作起來(lái)比較簡(jiǎn)單，能直接運(yùn)球，像杯子、夾子等，能讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的成功。另外我們也提供了一些需要孩子動(dòng)腦思考才能實(shí)驗(yàn)成功的材料，像繩子、鉛絲等，這樣就滿足了不同層次孩子的發(fā)展需求。
在材料方面我還有一點(diǎn)感觸比較深的是：我們應(yīng)該充分相信孩子，他們往往比我們更善于發(fā)現(xiàn)，像有的孩子想到把鞋子脫下舀；還有的孩子用嘴巴吸。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我是這樣想的：我們的“做中學(xué)”主要是培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問(wèn)題的能力，那么我們就應(yīng)該鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ竽憞L試，主動(dòng)探索，孩子們想到了脫鞋、用嘴吸，雖然從衛(wèi)生的角度講并不符合要求，但這都是他們情感的自然流露，是他們情不自禁的表現(xiàn)。
孩子會(huì)從自己的身上尋找游戲材料，我們老師也要善于從環(huán)境中尋找教育資源。“做中學(xué)”非常注重孩子對(duì)自己實(shí)驗(yàn)過(guò)程的表述。在平時(shí)的活動(dòng)中，我們會(huì)讓每個(gè)孩子向大家表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。今天，各位老師的到來(lái)就是我們非常難得的寶貴的教育資源。因此，我讓小朋友向客人老師講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在這樣的師生互動(dòng)中，不僅發(fā)展了孩子的語(yǔ)言能力，還發(fā)展了他們大膽交往的能力。
除了講述，記錄也是孩子表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的一個(gè)重要方式，它能培養(yǎng)孩子尊重科學(xué)事實(shí)，系統(tǒng)地獲得科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓他們自己找出規(guī)律，得出結(jié)論。小組統(tǒng)計(jì)是新授，我根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，提出了相應(yīng)要求，記錄要既全面又清楚，從小朋友的操作情況來(lái)看，孩子們基本上合作的還不錯(cuò)，初步掌握了統(tǒng)計(jì)的方法。
幼兒園大班科學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感并對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件ppt小動(dòng)物怎樣過(guò)冬
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎？
二、展開(kāi)
課件演示，讓幼兒了解小動(dòng)物過(guò)冬的方式。
1.請(qǐng)小朋友自由討論小動(dòng)物的過(guò)冬方式。
2.通過(guò)觀察課件，讓幼兒了解這些小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識(shí)。
（1）秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。
青蛙、小燕子、小蜜蜂該怎樣過(guò)冬呢？
�。ǘ炜煲獊�(lái)了，蟲(chóng)子也快沒(méi)啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲(chóng)子。
等明年春暖花開(kāi)的時(shí)候，我再飛回來(lái)。）
�。�2）青蛙怎樣過(guò)冬呢？
（我不到南方去,就在這里過(guò)冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺(jué)。
等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲(chóng)子吃。）
�。�3）你知道蝙蝠是怎樣過(guò)冬的嗎？
教師：蝙蝠一到冬天，就躲到巖洞和樹(shù)洞里去睡覺(jué)了。它用爪子鉤住物體，飛膜裹住身軀，倒掛著頭，一動(dòng)也不動(dòng)的進(jìn)行冬眠。
3.動(dòng)物冬眠的形式各種各樣
�。�1）睡鼠是冬眠動(dòng)物中有名的瞌睡蟲(chóng)，一睡就是六個(gè)月。身體變得硬硬的，外界的任何聲響，
甚至碰撞觸動(dòng)，它還是照睡不醒。
�。�2）白熊冬眠最有意思，它們一家只有雌熊才冬眠。一到冬天，雌熊就把自己埋在雪中，
一直睡到來(lái)年春天才蘇醒過(guò)來(lái)。醒時(shí)，已在夢(mèng)中生下了小熊仔。
（3）刺猬在冬眠的'時(shí)候，可以連續(xù)236天不進(jìn)食。就是把它扔進(jìn)水里半小時(shí)也不會(huì)淹死。
4.了解動(dòng)物怎樣備食過(guò)冬
在自然界，松鼠在夏天會(huì)把新鮮的蘑菇掛在樹(shù)枝上晾曬，以備冬日之需。
渡鴉在掠食后，常常把瘦肉吃掉，把肥肉存起來(lái)。
松鼠和野兔都要把窩墊暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的儲(chǔ)備食物，它們冬天都不冬眠。
還有，它們還要換毛，冬天要換上與夏天不一樣的毛。
蛇是集體冬眠的，它們互相摟抱在一起，一起冬眠，春天再醒來(lái)那樣可以取暖，提高溫度。
如果單獨(dú)過(guò)冬會(huì)凍死的，它和青蛙一樣也是變溫動(dòng)物，聚在一起可以減少死亡率。
熊冬眠是因?yàn)槎觳蝗菀渍业绞澄�，到了秋天它們就大吃特吃，使自己長(zhǎng)胖，
冬天就靠脂肪來(lái)提供養(yǎng)料。但是，冬眠時(shí)，它們還會(huì)醒過(guò)來(lái)的。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
教師：小動(dòng)物真有趣，都有自己過(guò)冬的辦法，老師告訴你們，小動(dòng)物的秘密還多著呢。
三、結(jié)束
小動(dòng)物過(guò)冬各有招數(shù)，請(qǐng)小朋友課后去了解一下，并給大家講一講。
幼兒園大班科學(xué)教案6
一、設(shè)計(jì)意圖
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，家用電器也相繼進(jìn)入千家萬(wàn)戶，幼兒在家是常見(jiàn)到家中的電器。為了提升幼兒的愛(ài)科學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)一些小常識(shí)特授此課。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、提升幼兒的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
2、使幼兒學(xué)會(huì)和懂得一些日常生活小常識(shí)
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒在家詢問(wèn)爸媽，自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項(xiàng)。
2、活動(dòng)材料：教材想一想說(shuō)一說(shuō)
四、活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)
（一）提問(wèn)：
1、小朋友們，你們加油家用電器嗎？都有哪些電器？（讓幾個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)，他們家有哪些家用電器。）
2、結(jié)合教材，教師歸納小結(jié)：小朋友們家中都有電器：彩電、冰箱、洗衣機(jī)……
�。ǘ┲笇�(dǎo)與啟發(fā)：
1、結(jié)合幼兒在家中爸媽出得到的'信息。提問(wèn)：你把喜歡那些電器？你媽呢？你呢？（充分讓幼兒們相互交流，然后讓幾幼兒說(shuō)一說(shuō)）教師的引導(dǎo)下
2、在，讓幼兒充分討論：洗衣機(jī)、電冰箱、彩電的用途、用法，以及給全家?guī)?lái)的好處。
3、在教師的引導(dǎo)下，重點(diǎn)說(shuō)明使用這些家用電器時(shí)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)。（如：安全用電小常識(shí)、愛(ài)惜保護(hù)家電、以滲透安全保護(hù)意識(shí)、節(jié)約用電）
4、讓幼兒打開(kāi)書(shū)，認(rèn)識(shí)教材中的電器。然后指幾名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)到了哪些知識(shí)。（安全用電、節(jié)約用電，愛(ài)惜保護(hù)家用電器）
五、效果分析：
通過(guò)教學(xué)，幼兒們對(duì)家電的有關(guān)知識(shí)非常感興趣，幼兒們發(fā)言熱烈、競(jìng)相參與。子教學(xué)內(nèi)容若帶領(lǐng)孩子們參觀實(shí)物。教師邊教學(xué)邊結(jié)合實(shí)際效果就會(huì)更令人滿意。
幼兒園大班科學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較不同物體的下落速度，嘗試改變物體下落的速度。
2、提高動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。
3、愿意在自己的親自實(shí)驗(yàn)中尋找問(wèn)題的答案，體驗(yàn)探索科學(xué)奧秘的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、小塑料玩具、軟球、小沙包、手絹大小的布片等。
海報(bào)紙、記錄筆。開(kāi)闊的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：“誰(shuí)扔得高？”為幼兒提供多種材料的物品，讓幼兒試著扔一扔，看看什么東西能扔得高？（引出幼兒對(duì)物體下落現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)回憶，知道不管什么東西都會(huì)落到地上。）
2、討論：比較物體下落的速度，并作好記錄。
�、拍銊偛湃恿耸裁礀|西？它落下來(lái)的速度怎樣？
�、圃僭囈淮�，比較一下什么東西落地最快。
�、亲層變簩⒆约簩�(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái)，和幼兒一起統(tǒng)計(jì)各種物體下落的情況。
3、幼兒進(jìn)行第二次探索，然后討論：物體下落的速度與什么有關(guān)呢？
�、乓龑�(dǎo)幼兒使用材料相同、形狀不同的物體，觀察它們?nèi)由先ズ吐湎聛?lái)的情況是怎樣的？（得出：物體的形狀會(huì)改變下落的速度。）
�、埔龑�(dǎo)幼兒使用相同形狀、不同材料的物體，觀察它們?nèi)由先ズ吐湎聛?lái)的情況是怎樣的？（得出：物體的材料會(huì)影響下落的速度。）
�、且龑�(dǎo)幼兒比較剛才使用的兩組材料，哪一個(gè)重，哪一個(gè)輕？（得出：物體的重量會(huì)影響下落的速度。）
4、嘗試改變物體下落的速度。
�、盼覀冇惺裁崔k法讓下落的物體比原來(lái)下落的速度慢一些或快一些？
�、朴變簢L試改變物體下落的速度：如將紙折成飛機(jī)，就扔得高些，落下來(lái)的速度也快些；將玩具上放一個(gè)小手絹?zhàn)龀尚〗德鋫阆蛳侣涞寐?/p>
5、討論：你剛才玩的什么東西？你是怎樣改變它下落的速度的？
6、談一談：生活中有哪些現(xiàn)象和我們今天的發(fā)現(xiàn)相似呢？（如降落傘）
活動(dòng)延伸：
1、活動(dòng)區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的材料對(duì)生活中的落體運(yùn)用現(xiàn)象進(jìn)行新的設(shè)計(jì)。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集有關(guān)于落體現(xiàn)象運(yùn)用的資料，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)改變物體下落速度的方法進(jìn)行分類。（改變形狀、改變結(jié)構(gòu)、改變重量等）
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，音樂(lè)。
2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來(lái)玩?zhèn)�捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結(jié)。
二、隱身妙招
1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。
師：小動(dòng)物們也在捉迷藏，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里？
�。ㄓ^看課件：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的.動(dòng)畫(huà)。）
2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？
小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動(dòng)物的防身絕招。
1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”
提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的？
�。ㄖv出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）
盔甲：烏龜
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭氣：黃鼠狼
裝死：狐貍
3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的？
小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法保護(hù)自己的？
現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩，咦！怎么了？老虎出來(lái)了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己，看誰(shuí)模仿得最像！
大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師
綜合活動(dòng)：小小橋梁設(shè)計(jì)師
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門(mén)前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：
1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？
3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見(jiàn)了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建造的？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？
5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？
五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。
六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。
幼兒園大班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水的特殊性質(zhì)，懂得水在不同情況下的三態(tài)變化。
2、仔細(xì)安靜觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，大膽說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴分享交流。
3、體驗(yàn)一起做實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，懂得水在生活中的重要性，珍惜水資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一盆清水；一杯可飲用水；電熱鍋一個(gè)。（水每組一盆，可飲用水每人杯子都有一個(gè)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分，了解水的性質(zhì)
1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們猜到是誰(shuí)了嗎？ （一盆清水）
2、提問(wèn)：你們知道的水是什么樣的？水有什么特點(diǎn)？（水是透明沒(méi)有顏色的 沒(méi)有味道 可以流動(dòng)的液體）�；卮鹜旰�，請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞，摸一摸，嘗一嘗水，看看說(shuō)得對(duì)不對(duì)。（每個(gè)幼兒都有嘗試的機(jī)會(huì)）
二、實(shí)驗(yàn)：水變成水蒸氣
1、剛剛我們說(shuō)了很多水的特點(diǎn)，那么水會(huì)不會(huì)變化呢？如果我把水加熱了會(huì)變成什么呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)加熱水試試，看看水被加熱了會(huì)變成什么。
2、教師操作實(shí)驗(yàn)：將水放在電熱鍋里加熱，請(qǐng)幼兒坐在位子里仔細(xì)觀察水有什么變化。 待水沸騰有水汽上升后提問(wèn)： 你們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了什么？（冒氣，冒煙） 這些白色的氣體是什么（水蒸氣），水蒸氣有什么特點(diǎn)？（無(wú)色、透明、無(wú)味、氣體，很燙）
3、教師總結(jié)：水加熱后變成了無(wú)色透明無(wú)味而且很燙的水蒸氣。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒觸摸一個(gè)鍋蓋，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。（涼涼的`）提問(wèn)：如果把這個(gè)涼的鍋蓋拿到水蒸氣上方，會(huì)發(fā)生什么呢？讓我們一起來(lái)看看
5、將涼的鍋蓋放到水蒸氣的上方一段時(shí)間，然后冷卻在一邊，請(qǐng)幼兒觸摸鍋蓋，觀察并說(shuō)說(shuō)水蒸氣的變化。（水蒸氣變成水滴流下來(lái)了）
6、教師總結(jié)：水遇熱變成水蒸氣，但是當(dāng)水蒸氣遇冷后又變回了水。
三、幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)水與冰的變化
1、剛剛通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們知道當(dāng)水遇熱會(huì)變成水蒸氣，但是當(dāng)水蒸氣遇冷后又會(huì)變回了水。那么當(dāng)水變冷會(huì)變成什么呢？（冰）那么是不是一點(diǎn)點(diǎn)冷水就會(huì)變成冰呢？氣溫要下降到多少才會(huì)結(jié)冰呢？（當(dāng)溫度降到零攝氏度以下時(shí)水就會(huì)變成冰）
2、大家再想一想，冰有什么特點(diǎn)呢？（無(wú)色、無(wú)味、透明、固體、很冰）。前面我們說(shuō)了水和水蒸氣的特點(diǎn)，現(xiàn)在我們比較一下水、水蒸氣、冰的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)他們哪些地方相同哪些地方不同。（教師有個(gè)比較的表格，記錄下來(lái)讓幼兒能夠明顯的看到）
3、老師還有一個(gè)疑問(wèn)要請(qǐng)小朋友幫忙解決：我們知道水遇冷會(huì)變成冰，那么冰要重新變成水有什么法呢？（加熱——在太陽(yáng)底下曬，放到熱水里）
拓展延伸：
1、今天我們學(xué)習(xí)了水的三態(tài)變化，大家學(xué)會(huì)了沒(méi)有呢�，F(xiàn)在老師提問(wèn)，大家一起回答。（水加熱變成—— 冰加熱變成—— 水蒸氣遇冷變成—— 水遇冷變成——）
2、發(fā)現(xiàn)了水的三態(tài)變化的秘密后關(guān)于水的其他奧秘你們還知道嗎？老師要問(wèn)問(wèn)小朋友，在我們的生活中，水對(duì)于我們有哪些作用呢？（洗手、洗衣服；口渴的時(shí)候要喝水；用水來(lái)澆花；小魚(yú)生活在水里……
3、如果有一天沒(méi)有水了會(huì)怎樣呢？
4、所以水在我們生活中有著重要的作用，我們離不開(kāi)水，那我們應(yīng)該怎么做？（珍惜水）如何珍惜水？（回答各種珍惜水的表現(xiàn)）
幼兒園大班科學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的耳朵，激發(fā)幼兒對(duì)探索耳朵的興趣。
2、在觀察過(guò)程中培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件:動(dòng)物的耳朵
活動(dòng)過(guò)程
一、猜猜它是誰(shuí)
1、出示小兔的圖片，猜猜是誰(shuí)來(lái)了?
(1)請(qǐng)小朋友看看小兔子的耳朵長(zhǎng)在什么地方?
(小兔的長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓形的耳朵是長(zhǎng)在頭頂上的。)
(2)還有誰(shuí)知道哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭頂上的?
2、課件演示：出示大象
你們看這是誰(shuí)?
看看大象的耳朵長(zhǎng)在什么地方?是什么樣的?
(大象的耳朵長(zhǎng)在頭的兩邊，大大的像扇子)
小朋友想想還有什么動(dòng)物，它的耳朵也是長(zhǎng)在頭的兩邊的?
3、出示正面的小熊，看現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了?
看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣?
小熊的耳朵是什么形狀的，長(zhǎng)在哪里?
(小熊的耳朵是半圓形的，長(zhǎng)在頭角上)
還有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭角上的.?
小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物的耳朵它們除開(kāi)形狀不一樣，長(zhǎng)的地方也有不一樣，但是它們有非常敏銳的聽(tīng)覺(jué)。
二、探索其它動(dòng)物的耳朵
1、看!雞媽媽帶著小雞也來(lái)了，小雞有沒(méi)有耳朵?它的耳朵長(zhǎng)在哪里呢?
(幼兒討論)
小結(jié)：原來(lái)小雞是有耳朵的，小雞是沒(méi)有外耳，只有內(nèi)耳，但它們同樣都可以聽(tīng)到聲音。
2、還有什么小動(dòng)物和小雞一樣，只有內(nèi)耳，沒(méi)有外耳?
三、觀看動(dòng)畫(huà)片：讓我們一起玩
1、今天，還有一些小動(dòng)物要來(lái)一起玩呢?我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?
幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片，提示：重點(diǎn)看動(dòng)物的耳朵。
2、又來(lái)了哪些動(dòng)物?
有小豬，小老鼠，有猴子，還有老虎。
3、說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)在什么地方?
4、它們都玩了什么游戲?
引導(dǎo)幼兒討論：哪些游戲可以玩?哪些游戲不可以玩?
四、動(dòng)手制作：有趣的耳朵用橡皮泥捏動(dòng)物
提醒：你想做什么小動(dòng)物的耳朵?它的耳朵長(zhǎng)在什么位置?形狀又是怎樣的?
幼兒園大班科學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解火箭的基本構(gòu)造，并嘗試用多種材料自制火箭。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手及想象能力。
3、激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、孩子對(duì)火箭的興趣及初步的了解。
2、范例，幼兒收集的各種瓶子，色紙、鉛畫(huà)紙、蠟筆、即時(shí)貼、剪刀、膠水、雙面膠等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能積極嘗試自制火箭。
活動(dòng)難點(diǎn)：
火箭頭的制作和各部分的粘貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入主題
1、出示“神六”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
2、航天科學(xué)家真了不起，今天我們也來(lái)當(dāng)一回小小航天科學(xué)家，自己動(dòng)手來(lái)做一個(gè)火箭。
二、觀察討論
1、說(shuō)說(shuō)火箭的主要結(jié)構(gòu)。
2、重點(diǎn)介紹火箭頭的.制作方法。
三、探索操作
1、幼兒按意愿選擇材料制作。
2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合，制作火箭頭。
3、對(duì)有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。
四、展現(xiàn)交流
1、幼兒展示自制火箭，共同參觀并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。
1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣。
幼兒園大班科學(xué)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)于探索科學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)與同伴交流、合作的樂(lè)趣。
2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
3、能實(shí)驗(yàn)操作，并能運(yùn)用相應(yīng)的詞匯表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大小土豆塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。
2、記錄紙、筆。
3、有關(guān)死海PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣，引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、激發(fā)幼兒的探索欲望。教師出示一塊土豆塊，這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會(huì)沉下去還是浮起來(lái)？（沉）那你們有沒(méi)有什么辦法，讓它不沉下去，浮在上面呢？
2、教師演示。出示兩只注滿水的杯中（一杯是自來(lái)水，一杯是鹽水）師先故意將土豆放在自來(lái)水中，土豆沉于杯底，再將土豆放于另一杯鹽水中，土豆浮于水面。
二、小組合作，操作探索—實(shí)驗(yàn)：鹽能使土豆塊浮起來(lái)。
1、說(shuō)明實(shí)驗(yàn)規(guī)則：出示鹽、糖、味精。
逐一介紹：紅—鹽，黃－糖，綠－味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來(lái)，請(qǐng)你們來(lái)做小科學(xué)家，分組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。先把碗里的鹽、糖、味精分別舀進(jìn)和它們相同標(biāo)記的三個(gè)杯子中，用筷子攪拌到它們完全溶解后，再放入土豆片�？纯从惺裁从腥さ腵現(xiàn)象？然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫(huà)或符號(hào)記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用（X）浮起來(lái)用（√）。
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
3、匯總幼兒實(shí)驗(yàn)情況，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：從剛才的實(shí)驗(yàn)來(lái)看，可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒(méi)能使土豆塊浮起來(lái)；只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來(lái)。
那為什么鹽能讓土豆浮起來(lái)呢？
師生小結(jié)：只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后土豆才能浮起來(lái)，說(shuō)明鹽越多水的浮力越大。
三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：死海
看一段有關(guān)“死�！钡慕榻B。師邊給幼兒看邊進(jìn)行解釋。
幼兒邊看課件邊聽(tīng)老師介紹：剛才我們從實(shí)驗(yàn)中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。
下面請(qǐng)大家一起來(lái)看一段影片：這是大海，我們都知道海水里有鹽，如果人躺在海面上一動(dòng)不動(dòng)會(huì)怎么樣？可是有一種神奇的海叫死海，聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有？人在死海中躺著一動(dòng)不動(dòng)，它也能讓你漂浮在海面上，看還能浮在海面上看書(shū)看報(bào)呢，真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢？
教師小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索鹽的奇妙之處。在我們的科學(xué)區(qū)域里，有土豆、鹽、玻璃球等材料，游戲的時(shí)候你們可以去試一試：讓整個(gè)的土豆浮起來(lái)需要加幾勺鹽？有什么辦法讓浮起來(lái)的土豆再沉下去？玻璃球、雞蛋也能浮起來(lái)嗎？
【活動(dòng)反思】
對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，孩子的興趣永遠(yuǎn)是那么高漲。在教師演示環(huán)節(jié)，孩子們都感覺(jué)到有些不可思議，對(duì)老師提出了很多問(wèn)題。也是因?yàn)樗麄冞@些問(wèn)題，使得他們?cè)诮酉聛?lái)的探索實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)得很認(rèn)真。但由于教師在交代注意事項(xiàng)時(shí)，有些幼兒已經(jīng)被實(shí)驗(yàn)材料吸引，聽(tīng)不清楚注意事項(xiàng)，使得在操作實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)了把三種調(diào)料倒在一個(gè)碗中的情況。今后如果再出現(xiàn)類似情況，教師應(yīng)該把全部幼兒的注意力先吸引到自己身上，再明確交代，讓孩子在正確的方法中去實(shí)驗(yàn)探索。但換一個(gè)方向思考，那些孩子可能會(huì)因?yàn)樗麄兦懊娴某鲥e(cuò)，后面會(huì)更加認(rèn)證努力�？傊�，不論什么情況，重在教師的正確引導(dǎo)。
幼兒園大班科學(xué)教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．探索復(fù)制的簡(jiǎn)單方法，體驗(yàn)復(fù)制的樂(lè)趣。
2．感受復(fù)制給人們生活帶來(lái)的便利。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種相同物品的圖片。
2．視頻（月餅的制作、復(fù)印機(jī)的工作、報(bào)紙的印刷）
3．操作材料：白紙、剪刀、記號(hào)筆、橡皮泥、模具、復(fù)寫(xiě)紙、拷貝紙等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．初步感知復(fù)制的現(xiàn)象。
出示各種相同物品的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。（顏色、大小、形狀都是一樣的）
“你能制造出一模一樣的東西嗎？”
2．第一次嘗試復(fù)制。
�。�1）提出要求
出示愛(ài)心的.剪紙?jiān)煨�，�?qǐng)幼兒制作出一模一樣的愛(ài)心。
�。�2）介紹材料
已剪好的愛(ài)心、紙、記號(hào)筆、剪刀。
�。�3）幼兒操作
3．請(qǐng)幼兒介紹自己所用的方法。
請(qǐng)幼兒討論：哪一種方法更簡(jiǎn)單、方便？
總結(jié)：剛剛我們用不同的方法做出一模一樣的愛(ài)心，這些方法都可以叫做復(fù)制。通過(guò)復(fù)制，我們可以做出許多一模一樣的東西。
4．了解復(fù)制技術(shù)在生活中的運(yùn)用。
�。�1）在生活中，哪些地方也會(huì)用到復(fù)制？
�。�2）觀看錄像。（月餅、報(bào)紙）
（3）為什么要用復(fù)制？它可以給我們帶來(lái)什么好處？
5．第二次進(jìn)行復(fù)制。
�。�1）介紹各種復(fù)制的工具并請(qǐng)幼兒討論使用方法。
復(fù)寫(xiě)紙、透明紙、橡皮泥及模具。
�。�2）幼兒分組探索。
第一組：復(fù)制相同的小魚(yú)（復(fù)寫(xiě)紙）
第二組：復(fù)制相同的小兔（透明紙）
第三組：制作相同的“動(dòng)物餅干”（橡皮泥、模具）
第四組：剪相同的小房子（記號(hào)筆、紙、剪刀）
幼兒可以根據(jù)情況選擇其它組的操作。
6．遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索復(fù)制現(xiàn)象。
在我們生活中還有許多奇妙的復(fù)制方法等著小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn)�；丶液�，大家找一找，還有什么復(fù)制方法和工具，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友吧。
幼兒園大班科學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)聽(tīng)診器可以使聲音放大的現(xiàn)象，產(chǎn)生操作興趣。
2.產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
聽(tīng)診器1-3個(gè)。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)樂(lè)幼教
1.引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上，感覺(jué)心臟的跳動(dòng)。
2.指導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽(tīng)一聽(tīng)心臟跳動(dòng)的聲音。
3.讓幼兒戴上聽(tīng)診器聽(tīng)一聽(tīng)同伴，老師心臟的跳動(dòng)聲。
教師：用聽(tīng)診器聽(tīng)到心臟的跳動(dòng)聲和趴在前用耳朵聽(tīng)到的心臟跳動(dòng)聲有什么不同？
二、小實(shí)驗(yàn)
1.觀察桌上的材料
塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。
2.教師提問(wèn)：
我們能運(yùn)用桌上的材料來(lái)做一個(gè)傳遞聲音的實(shí)驗(yàn)嗎？”
3.教師示范制作方法：
在倆個(gè)酸奶杯低各挖一個(gè)小洞，用線穿過(guò)，再用回形針卡住。
4.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
三、游戲—打電話
1.用自制電話通話。
教師引導(dǎo)幼兒用手握住線。
2.教師：你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？
3.教師小結(jié)：聲音是通過(guò)線來(lái)傳播的'，如果把線握住，聲音就傳不過(guò)去了。
四、幼兒討論：動(dòng)聽(tīng)的聲音和煩人的噪音
幼兒園大班科學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
知識(shí)準(zhǔn)備：
1、知道鏡子會(huì)反光，了解平面鏡的特征。
2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。
物質(zhì)部分：
1、白志、手電筒、固體膠若干。
2、烏龜、小鳥(niǎo)、牙孜、風(fēng)車，電扇、蝴蝶等各種形象若干。
3、教師范例一份。
組織形式：集體教學(xué)
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
打開(kāi)應(yīng)集燈，照在墻上同幼兒一起玩手影，并教幼兒幾種手影，如：孔雀、小鳥(niǎo)、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長(zhǎng)短的影子。
教師關(guān)掉燈，提問(wèn)：“為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢？”
二、了解影子是怎樣產(chǎn)生的
出示小兔并對(duì)幼兒說(shuō)：“今天優(yōu)質(zhì)調(diào)皮的小兔子想和自己的影子做游戲，可他找不到自己的影子，小朋友幫小兔找到他的影子，并看看有什么變化。”
讓幼兒用手電照在小兔身上，觀察光線角度不同，影子有什么變化，幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，師選一幼兒代表進(jìn)一步強(qiáng)化“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)：只有光線照射在物體上，物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子。
三、跳舞的影子
�。�、游戲：蝴蝶跳舞，教師操作游戲材料表演，幼兒觀察蝴蝶飛起來(lái)跳舞，但不結(jié)實(shí)操作過(guò)程。
２、為幼兒提供材料：手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作啟發(fā)幼兒想辦法讓蝴蝶跳舞。
�。�、請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家，并掩飾過(guò)程。
�。�、討論：為什么有的蝴蝶會(huì)跳舞？而有的蝴蝶不會(huì)跳舞？
�。�、小結(jié)：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀與紙之間必須有距離，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。
四、進(jìn)一步探索“影子”跳舞的奧秘
�。�、提供各種形象，請(qǐng)幼兒任選一種或幾種材料，想想這些物體的那些部分適于活動(dòng)，然后設(shè)法讓他們動(dòng)起來(lái)。
２、幼兒探索根據(jù)情況指導(dǎo)，如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)，可以啟發(fā)幼兒思考，“風(fēng)車”的角度折疊得是否合適？手電移動(dòng)的角度方向是否與“風(fēng)車”的活動(dòng)有關(guān)。
�。�、幼兒講述方法并交流，引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn)，物體是怎樣活動(dòng)的？
�。础⒛銈儼l(fā)現(xiàn)什么秘密？（手電上下移動(dòng)時(shí)，影子也上下移動(dòng)，手電左右移動(dòng)時(shí)，影子也左右移動(dòng)）
�。�、教師小結(jié)：當(dāng)手電移動(dòng)時(shí)，光線的位置發(fā)生了變化，這是影子的位置也會(huì)發(fā)生變化，這樣它們就跳起舞來(lái)了。
五、活動(dòng)延伸
�。�、到戶外去尋找各種物體和自己的影子，并玩踩影子游戲，在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
�。�、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。
�。�、組織幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。
教學(xué)反思
活動(dòng)開(kāi)始,我以猜猜迷導(dǎo)入,是喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種方式，可以迅速的集精神，很快的進(jìn)入課堂角色來(lái).接著讓孩子從實(shí)踐感悟出真知，讓孩子自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)主合作探究的能力，在積極的討論交流和細(xì)心的觀察弄明白影子的'奧秘。第一次操作后,孩子們獲得了“在太陽(yáng)光下、月光下、路燈下、燈籠照著時(shí)、 燭光下、房間開(kāi)著燈的時(shí)候……都會(huì)有影子�！钡牡览�.接著第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密，我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié)，最后引導(dǎo)幼兒討論。
本次科學(xué)探索活動(dòng)，我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，讓孩子們?cè)诔浞种鲃?dòng)的實(shí)踐探索發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動(dòng)效果好。
幼兒園大班科學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解廢品再利用的意義，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境。
2、啟發(fā)幼兒積極思考，提高動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
懂得廢物利用，節(jié)約資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。
知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件，固體膠，制作手工的廢舊物品材料若干。
2.用廢舊物制作的`小物品。
活動(dòng)過(guò)程
(一)談話導(dǎo)入：
1.什么是垃圾?(不要的東西，沒(méi)有用的東西)
2.垃圾的來(lái)源?(生活，工業(yè)，農(nóng)業(yè)，商業(yè))
(二)廢品給我們帶來(lái)的危害。(看圖片)
(三)垃圾的處理方法(掩埋法，焚燒法)，以及它們的弊端。
小朋友又能做些什么呢?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，激勵(lì)幼兒立足于生活實(shí)際，從我做起，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士呢?老師有一個(gè)好辦法：我們可以將一些可回收利用的廢品做成漂亮的禮物送出去，你們覺(jué)得呢?
(四)廢舊物品用途多
1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件：請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》，引起幼兒的制作興趣。
(1)教師：看，這是什么?知道這件寶貝是用什么做的嗎?(廢舊的宣傳單)，小朋友想要一個(gè)這樣的燈籠嗎?快動(dòng)起手來(lái)吧!
(2)動(dòng)手制作。
1、師：現(xiàn)在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小朋友可以從中選擇喜歡的圖形進(jìn)行制作。
2、教師進(jìn)行示范，幼兒進(jìn)行操作。(制作過(guò)程中遇到困難時(shí)，要多鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決。)
(五)教師小結(jié)：
小朋友，小燈籠漂亮嗎?老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能變廢為寶。
【幼兒園大班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班《磁鐵》科學(xué)教案03-23
幼兒園大班《水》科學(xué)教案01-26
幼兒園大班《聲音》科學(xué)教案01-25
科學(xué)教案幼兒園大班教案01-15
幼兒園大班復(fù)制科學(xué)教案03-03
幼兒園大班《垃圾分類》科學(xué)教案03-25