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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-01-05 08:15:40 其它教案 我要投稿

【薦】中班科學(xué)教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【薦】中班科學(xué)教案

中班科學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己的家里人有誰,自己如何稱呼他們;

  2、學(xué)念兒歌,愿意跟隨老師邊指圖片邊念兒歌。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重:知道家里人的稱呼;

  難:理解家里人的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的磁性圖片一套,磁鐵黑板。

  活動(dòng)過程:

  1、出示“我”的照片,貼在磁鐵黑板上。

  師:“瞧!這是誰?(寶寶)”

  2、請幼兒找出爸爸、媽媽的照片貼在“我”的上方。

  師:“老師這里有許多照片,小朋友能找到爸爸媽媽嗎?”

  3、請幼兒找出爸爸的爸爸、媽媽的照片貼在爸爸的上方。

  師:“爸爸的爸爸在哪里?我們把他貼在爸爸的上面;爸爸的媽媽在哪里?我們把她貼在媽媽的上面。”

  4、請幼兒找出媽媽的爸爸、媽媽的照片貼在媽媽的上方。

  師問:“媽媽的爸爸在哪里?我們把他貼在媽媽的上面;媽媽的'媽媽在哪里?我們把她貼在媽媽的上面!

  5、師幼討論,他們應(yīng)該稱呼什么?

  師:“爸爸的爸爸叫什么呀?(爺爺)爸爸的媽媽叫什么呀?(奶奶)媽媽的爸爸叫什么呀?(外公)媽媽的媽媽叫什么呀?(外婆)“

  6、教師指著圖片念兒歌,幼兒學(xué)兒歌,教師指圖片,幼兒也手指圖片。

中班科學(xué)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。

  2、在游戲中學(xué)習(xí)完整講述句子,學(xué)習(xí)方位詞:上下、前后、里外

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種毛絨小動(dòng)物或頭飾

  活動(dòng)重點(diǎn):感知前后、兩邊等方位。

  活動(dòng)難點(diǎn):能完整的講述句子。

  活動(dòng)過程:

  1、初步辨認(rèn)以自身為中心的方位:

  —“你的鼻子(耳朵、屁股)在哪里?”(在前面、在后面、在旁邊)

  2、游戲—找方向:

  —“你們做兔寶寶,我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來;我拍拍屁股你們就到我的后面來;我拉拉耳朵你們就到我身體的`兩旁來。好,我們現(xiàn)在來試試吧!

  教師邊拍屁股邊說:

  —“快到我的后面來!

  依次:邊捏鼻子邊說:快到我的前面來。

  邊拉耳朵邊說:快到我的旁邊來。

  幼兒根據(jù)老師的指令行動(dòng)。

  教師轉(zhuǎn)身,改變方向,只拉耳朵不說話。

  —“為什么還是拉耳朵,你們要變方向?”

  師生共同小結(jié):改變了方向,旁邊也跟著變了。

  3、游戲—捉迷藏:

  —“動(dòng)物們在森林里玩捉迷藏游戲,讓我們趕快把它們找出來!”

  請幼兒找出并說出小動(dòng)物躲藏的準(zhǔn)確位置。

  分組游戲:請一半幼兒抱著動(dòng)物們躲藏,另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進(jìn)行游戲。

中班科學(xué)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解紙?jiān)谏钪械挠猛,教育幼兒要愛護(hù)紙。

  2、通過玩紙游戲培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,手腦協(xié)調(diào)及提高幼兒的`環(huán)保意識。

  3、讓幼兒初步了解紙是我們中國人發(fā)明制造的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙飛機(jī)一架,成品紙風(fēng)車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品(書、紙箱、畫紙、薯?xiàng)l袋,紙巾、紙板等)

  活動(dòng)過程:

  1、教師出示一架紙飛機(jī),引起幼兒的注意力。

  問:小朋友,知道老師手上的飛機(jī)是用什么做的嗎?(紙)除了紙飛機(jī),在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢?讓我們一起來看看吧?

  2、出示各種紙制品,讓幼兒一起討論。

  3、出示各種紙張,讓幼兒通過看、摸、折、撕了解各種紙的特征。

  ①看:觀察紙的顏色和光度。

 、诿焊兄埖墓饣痛植。

 、壅邸⒋担喊l(fā)覺紙的厚薄與軟硬

 、芩海罕容^哪種紙容易撕

  制作活動(dòng):

  制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙

  活動(dòng)延伸:

  在戶外活動(dòng)時(shí)讓孩子繼續(xù)體驗(yàn)自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》,通過游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,手腦協(xié)調(diào)能力發(fā)展。

中班科學(xué)教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  科學(xué)活動(dòng)的主要目的是讓幼兒能運(yùn)用各種感觀,動(dòng)手動(dòng)腦探究問題以及培養(yǎng)幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。本次活動(dòng)要求幼兒了解蝸牛的外形特點(diǎn)以及培養(yǎng)其探索的興趣,教材在編寫上注意幼兒的實(shí)踐操作能力,一般來說,一個(gè)四歲的孩子對理論知識較難明白,但如果經(jīng)過自己的觀察操作得出的結(jié)論往往比老師的講述要深刻得多。

  活動(dòng)目標(biāo):

  了解蝸牛的外形特征,生活環(huán)境。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  蝸牛的知道5種蝸牛的名字

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蝸牛生活環(huán)境圖片,視頻

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎語引發(fā)興趣

  1、教師猜謎語:沒有腳,沒有頭,背起房子到處走,誰把他碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭。

  2、幼兒舉手回答(蝸牛)

  二、認(rèn)識蝸牛

  1、教師提出問題:蝸牛長什么樣子?(觀看視頻)

  2、幼兒自由回答教師總結(jié):蝸牛有身體、殼、觸角

  3、教師提出問題:蝸牛有眼睛嗎?眼睛在哪里?

  4、引導(dǎo)幼兒蝸牛有眼睛,在觸角上。

  5、那你們知道蝸牛生活在什么地方嗎?(出示圖片)幼兒自由回答(總結(jié):蝸牛喜歡在陰暗潮濕的地方,蝸牛最怕陽光直射)

  三、認(rèn)識種類不一樣的蝸牛

  1、出示蝸牛的圖片和幼兒一同來認(rèn)識不同種類的蝸牛并幫助他們快速記住這5種蝸牛的名字。

  四、鞏固復(fù)習(xí)觀看書和幼兒一同復(fù)習(xí)小蝸牛的外形特征、生活環(huán)境。和不同種類的`蝸牛小小知識點(diǎn)告訴小朋友蝸牛是世界上牙齒最多的小動(dòng)物。

  活動(dòng)反思

  在這次活動(dòng)中,幼兒自己去尋找問題的答案,而不是大人灌輸。出一個(gè)問題,然后讓孩子自己去圖書館找書、上網(wǎng)查資料,這樣孩子獲得的知識更系統(tǒng)、全面、深刻,學(xué)習(xí)能力由此增強(qiáng)。無疑,網(wǎng)絡(luò)是一本大百科全書,提供知識更為快捷、方便。在這次活動(dòng)中,幼兒還初步了解到網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)帶來的好處,這為他們成為信息時(shí)代的合格人才產(chǎn)生了極大的影響。

中班科學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知物體具有的慣性。

  2.體會(huì)科學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.硬幣、小紙條(寬度要比硬幣直徑寬一點(diǎn)兒)。

  2.視頻資料:開車、停車時(shí),車上人們的變化。

  活動(dòng)過程

  1.談話導(dǎo)入。

  教師請幼兒看開車、停車時(shí)車上人們狀態(tài)變化的視頻資料,并啟發(fā)幼兒思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。

  2.教師給幼兒展示科學(xué)小實(shí)驗(yàn),。使幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  教師:今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),請小朋友認(rèn)真看。

  操作過程:

  (1)手握成拳頭狀。

  (2)將小紙條放在拳心上。

  (3)在紙條一端(拳心的部分)放一枚硬幣。

  (4)另一只手拿住紙條的一端(離硬幣遠(yuǎn)的那端),迅速地抽出。

  提問:小朋友,你們看到什么了?

  幼兒根據(jù)所見回答:紙條雖然抽出來了,但硬幣還留在拳心上,沒有掉下來。

  教師:你們想不想試一試呢?(想)

  3.幼兒操作,感受慣性。

  提供操作材料,引導(dǎo)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  提問:你們知道硬幣為什么打瞌睡嗎?

  組織幼兒討論。(根據(jù)感受談?wù)?

  4.教師小結(jié)小結(jié):當(dāng)抽出硬幣下的紙條后,硬幣沒有發(fā)生任何變化的這種性質(zhì)就是慣性。

  活動(dòng)反思:

  探究是滿足幼兒求知欲的重要手段,幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心,同時(shí)探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。通過自身探究獲得的知識是幼兒自己建構(gòu)起來的.,使幼兒真正理解和真正相信的,是真正屬于孩子的。

  孩子通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn),動(dòng)腦思考,動(dòng)手記錄,將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和記錄與同伴交流,體現(xiàn)了分享經(jīng)驗(yàn)的快樂,并產(chǎn)生了“我想做,我能行”的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

中班科學(xué)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步觀察物體的吸水現(xiàn)象,通過動(dòng)手操作感知不同物體的吸水能力。

  2、對實(shí)驗(yàn)有探究興趣,樂于在活動(dòng)中動(dòng)手操作并記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.操作材料:白紙、水果外的塑料網(wǎng)、面巾紙、棉布、紗布、小木塊、棉花、泡沫等

  2.魔術(shù)材料:海綿、水杯、裝有水的瓶子等

  3.伴奏音樂

  活動(dòng)過程:

  一、以變魔術(shù)的.形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。 我今天要給大家表演一個(gè)魔術(shù),看看誰最聰明能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

  1.出示2個(gè)杯子,杯子放在桌子上,將瓶子里的水倒進(jìn)杯子里,請幼兒猜猜水在哪個(gè)杯子里。(音效)

  2.猜測并揭示魔術(shù)秘密。 請幼兒猜測水倒不出來的原因。揭曉答案,原來水被海綿吸收了,演示海綿吸水的過程。

  3、你想不想來試一試?顏老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料

  二、幼兒通過實(shí)驗(yàn)感知不同物體的吸水能力,交流操作經(jīng)驗(yàn)

  1、簡單介紹操作材料(PPT展示) 操作材料:白紙、水果外的塑料網(wǎng)、面巾紙、棉布、紗布、小木塊、棉花、泡沫,材料人手1份。 幼兒人手一份:托盤、水杯、瓶蓋子 請一名幼兒上來與教師一同示范如何選擇材料。要求:思考后選擇物品實(shí)驗(yàn),物品不能從杯子里掉出來,水要適量(2小杯),在操作盤里操作。

  2、自由選擇材料,尋找可用來吸水的材料。

  3、幼兒操作,教師協(xié)助。

  4、操作結(jié)束后,請個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  (1)你都試了哪些材料?有哪些可以吸水?你上來給我們演示一下好嗎?

 。2)請個(gè)別幼兒演示

  三、幼兒再次嘗試,并嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  1、“我們把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來吧!”投影記錄表,“海綿吸水,演示打鉤,告知不吸水打叉)以圖表的形式表現(xiàn)出來,吸水的用√表示,不吸水的用×表示。

  2、展示幼兒實(shí)驗(yàn)成果(投影記錄表)

  四、活動(dòng)延伸,遷移生活經(jīng)驗(yàn) (PPT圖片)這些吸水的物品在生活中有很多作用呢,毛巾吸水可以洗臉;布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;棉花做成棉簽,打針的時(shí)候用等等。

中班科學(xué)教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1. 讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  2. 激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

  3. 初步了解其特性。

  4. 發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  二、活動(dòng)方法:

  嘗試教學(xué)法。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 大型玩具彈跳墊。

  2. 彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤),其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等)。

  3. 字卡(彈性)。

  四、活動(dòng)過程:

  一、 組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后,進(jìn)入室內(nèi)坐好.

  師:(提問)小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺?

  2、你們知道身體為什么會(huì)向上跳嗎?(自由發(fā)言)

  二、 幼兒自由探索材料、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試

  1. 請幼兒準(zhǔn)備好有事彈性的物體,重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。你們面前擺放了很多東西,請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什么變化。(提問后幼兒自由發(fā)言)

  2. 鼓勵(lì)幼兒再嘗試一次,鞏固對彈性特征的感覺。師:請小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西,看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(教師指導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)

  小結(jié):這些東西真有趣,用力壓或拉它時(shí),它會(huì)變形,手一松,它又能變回來,這就是物體的彈性。

  3. 請幼兒用身體語言來表示彈性的特點(diǎn)。(如彈跳、彈簧步等)

  三、 比較嘗試,鞏固彈性概念

  1. 出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒嘗試、比較。師:老師給小朋友準(zhǔn)備了許多與剛才不一樣的'物體,請你們再去試一試,把新的發(fā)現(xiàn)告訴我。(自由發(fā)言)

  小結(jié):有的物體能變形但不能還原,有的物體不能變形,所以它們沒有彈性。

  2、請幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家,分別放在兩個(gè)不同顏色的筐子里。

  四、 聯(lián)系生活實(shí)際,加深對彈性的認(rèn)識和理解

  師:在生活中你們還見過哪些有彈性的物體?(自由發(fā)言)

  五、 小結(jié)內(nèi)容,游戲結(jié)束

  1. 小結(jié):短短的時(shí)間里我們又學(xué)會(huì)了許多知識,知道了用力拉壓物體會(huì)改變開頭手一松物體又恢復(fù)原狀的現(xiàn)象叫彈性,還明白了彈性的東西對我們的生活有重要的作用。

  2. 游戲“走迷宮”,幼兒出教室。

  教學(xué)反思:

  本堂課氣氛活躍,孩子興趣很濃,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),但對于彈性的極限沒有闡釋清楚,以后備課需要思考的更全面一些。

中班科學(xué)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 初步知道圓圓的物體能滾動(dòng)。

  2、 激發(fā)幼兒對滾動(dòng)現(xiàn)象的好奇心。教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒能初步的感知滾動(dòng)現(xiàn)象.

  課前準(zhǔn)備:

  1、 塑料球、沖氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);記錄紙每人一張(上畫有沒輪子的汽車);集體記錄紙兩張

  2、 情景表演的幼兒一名(大班);沒有輪子的汽車一輛

  課時(shí)安排: 四課時(shí)

  教學(xué)過程:

  1、 情景表演,引出問題

  C(大班):嗚嗚嗚......,我的汽車......

  T:小朋友,你怎么了?

  C:(大班)我的汽車的輪子不見了,汽車不能玩了,小朋友,你們幫幫我,什么東西可以象輪子那樣滾動(dòng)呢?

  T:小朋友,你們知道什么東西可以滾動(dòng)嗎?

  C:氣球可以滾動(dòng)!

  C: 鈴鼓可以滾動(dòng),圓形的東西可以滾動(dòng)。

  C: 老師,地球也可以滾動(dòng)的,還有口杯也可以滾動(dòng)。

  C: 奶瓶也能滾動(dòng),還有喇叭…………

  2、 幼兒設(shè)想,老師做集體記錄

  C(大班):老師老師,你看,我找到了這么多的東西,它們能不能滾動(dòng)呢

 。縏:這個(gè)?我得試試才知道。小朋友,我們一起想想這些東西誰誰能滾動(dòng)C:圓形的東西可以滾動(dòng)的,三角形就不行。

  C:正方形和長方形的好象也可以滾動(dòng)的。

  C:圓形的就可以滾動(dòng)。

  T:我們一樣一樣的來想,然后老師把你們的想法記錄下來,好嗎?如果認(rèn)為圓形能滾動(dòng)的小朋友就站到曾老師這邊,認(rèn)為不能滾動(dòng)就站到馬老師那邊。(幼兒選擇后)咱們來數(shù)數(shù)曾老師這邊有幾個(gè)人?馬老師那邊又有幾個(gè)?三角形,長方形,正方形的選擇同上。

  2、 幼兒分組實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證想法T:每個(gè)小朋友說的都不一樣,那咱們試試,看看到底誰能滾動(dòng),好嗎? 幼兒實(shí)驗(yàn),操作

  C:你看,圓形的可以滾動(dòng)吧。

  C:正方形也可以。。ㄟ@個(gè)小朋友在用手不停的翻動(dòng)著正方形,他就認(rèn)為這是正方形在滾動(dòng))

  C:老師,你看,我的三角形也能滾動(dòng)(他用一只手指輕輕壓住三角形的一角,然后用另一只手來彈三角形,三角形就能移動(dòng))

  3、 記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果T:你們剛才都試了,誰能滾動(dòng)啊?那好,咱們把能滾動(dòng)的形狀畫到汽車上,給它當(dāng)輪子,好不好?

  4、 交流,討論幼兒交流,再請每個(gè)孩子都上臺(tái)講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  T:剛才你實(shí)驗(yàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽聽你們的實(shí)驗(yàn),誰愿意來告訴老師?

  C:我發(fā)現(xiàn)圓形的.東西可以滾動(dòng),是這樣的(他用兩只手在胸前不停的上下前后交替畫圈,象開火車那樣)

  C:我看到圓形的東西能滾動(dòng),能做汽車輪子,讓汽車動(dòng)起來,爸爸就可以帶我上幼兒園了。

  活動(dòng)延伸

  -有趣的圓形

  讓幼兒回家去尋找圓形的物體,并試試看,它們能不能滾動(dòng)呢? 課后隨想在這次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,孩子的主動(dòng)性很高,很樂意去探索。語言表達(dá)又有了進(jìn)步。但是, 活動(dòng)結(jié)束后,我自己覺得在這次活動(dòng)中還是存在著一些不足之處-----這次活動(dòng)用的是汽車貫穿整個(gè)活動(dòng),可是,好象對孩子的暗示行比較大,因?yàn)樵诤⒆拥纳罱?jīng)驗(yàn)里汽車的輪子就是圓形的;還有就是,可能滾動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象對于小班的孩子來說有一定的難度,他們在活動(dòng)中總是容易把滾動(dòng)和移動(dòng)的現(xiàn)象混為一談,可是如果解釋,我也感覺到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個(gè)問題。

中班科學(xué)教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知、探索西瓜的特征。

  2、通過比較、品嘗,體驗(yàn)新品種無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、普通西瓜、無籽西瓜及其他瓜果若干。

  2、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份;刀、抹布各一。

  活動(dòng)過程

  一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題

  1、教師講述故事《猴王吃西瓜》

  2、提問:

 。1)猴王是怎樣吃西瓜的?

 。2)你們是怎樣吃西瓜的?

  二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗。

  1、這里有許多瓜果,哪些是西瓜呢?

  2、西瓜是什么樣的?

 。1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

 。2)請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

 。3)小結(jié):有的

  西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的;

  西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會(huì)“砰砰”地響,推一推還會(huì)滾動(dòng)。

  3、西瓜里面是什么樣子的?

  (可讓幼兒猜測,以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)

 。1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

  (2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。

  三、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

  1、請幼兒品嘗無籽西瓜,說說它和剛才的`西瓜有什么不一樣。

  (特別甜,吃起來特別方便。)

  2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

  附猴王吃西瓜(故事梗概)

  很久以前,山上住著一群猴子。有一天,一只猴子撿到一個(gè)大西瓜,就把它送給了猴王。

  可猴王不會(huì)吃西瓜,于是它就招來許多猴子問:“誰知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道:“我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說:“不對,不對好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對,是吃瓤的!”于是猴子們就爭吵起來。

  最后,猴王聽信了老猴子的話,啃起了西瓜皮,而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

中班科學(xué)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),發(fā)展比較、觀察能力。

  2、學(xué)會(huì)使用符號做觀察記錄。

  3、體驗(yàn)沉浮游戲的樂趣,愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。

  活動(dòng)過程:

  (一)以情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究興趣。

  1師:今天過節(jié),小螞蟻要到河對面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬,老師準(zhǔn)備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品,請小朋友們忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船助螞蟻過河。

  2、教師請個(gè)別幼兒講述。

  小結(jié):有的'小朋友說紙張可以當(dāng)小螞蟻的船,有的說珠子可以當(dāng)小船。

  (二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。

  1、教師出示記錄單,講解記錄方法。

  2、介紹材料,講解要求。

  師:記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。輕放入水中,并在記錄單上做記錄,如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。

  3、幼兒分組探索原先的想法,鼓勵(lì)幼兒玩多種材料,觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

  (1)幼兒探索,教師觀察指導(dǎo)。

  (2)集中分享探究結(jié)果。

  (3)幼兒討論。

  師:現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會(huì)沉下去,哪些物品會(huì)浮起來。(個(gè)別幼兒回答)

  (4)師小結(jié):小朋友說的很好,小紙片、泡沫會(huì)浮起來,積木、珠子、橡皮泥、小石子會(huì)沉下去。

  (三)活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)延伸

  我們已了解很多東西沉與浮,,家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來。

中班科學(xué)教案11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察自然環(huán)境的變化,了解春天的季節(jié)特征。

  2、學(xué)說故事的語句,表達(dá)自己對春天的感受。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、PPT《熊寶寶找春天》,各種春天特征的頭飾。

  2、音樂《今天天氣真好》。

  【活動(dòng)過程】

  一、談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價(jià)值取向:

  通過討論,幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征。

  現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有那些朋友呢,春天的朋友有很多,讓我們一起聽一聽老師帶來的關(guān)于春天的故事吧。

  二、按照畫面線索,欣賞散文詩。

  1、價(jià)值取向:逐步欣賞散文,學(xué)說散文中的句子。

  欣賞故事:媽媽說:“春天來了,快去歡迎春天吧!”熊寶寶說:“春天是誰呀,她在哪里呢?”就出門去尋找。

  畫面一:桃花觀察討論:我們看到了什么,這些花是什么顏色?

  欣賞故事:熊寶寶問桃花,你是春天嗎?桃花說,是的是的,我是春天,我是粉色的春天。

  畫面二:蝴蝶觀察討論:誰來了,她是春天嗎?

  欣賞故事:熊寶寶問蝴蝶,你是春天嗎?蝴蝶說,是的是的,我是春天,我是會(huì)飛的春天。

  畫面三:小草觀察討論:熊寶寶爬上小山坡,他的腳踩到了什么?

  欣賞故事:熊寶寶問小草,你是春天嗎?小草說,是的是的,我是春天,我是嫩嫩的春天。

  畫面四:小花觀察討論:熊寶寶走到山頂上,看到了什么?

  欣賞故事:熊寶寶問小花,你是春天嗎?小花說,是的是的,我是春天,我是五顏六色的春天。

  山頂上好暖和呀,熊寶寶走累了,就在暖洋洋的春天里睡著了。

  暖洋洋的春天是誰呢?熊寶寶抬頭看到的春天是誰呢?

  小結(jié):現(xiàn)在是春天,因?yàn)闃淙~綠了,小草發(fā)芽了,桃花開了,小朋友脫掉厚厚地棉衣,換上輕便的春裝。

  三、回憶詩歌內(nèi)容。

  1、熊寶寶找到幾個(gè)春天的朋友。她們是誰呢?

  2、用好聽的詞回答是什么樣的`春天?

  四、表演詩歌內(nèi)容。

  請部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等,并學(xué)說詩歌中的話。

  熊寶寶找到了這么多春天,小朋友能找到那些春天呢?繼續(xù)尋找春天,用好聽的詞說一說。

 。鄯涫俏宋私械拇禾,小魚是會(huì)游泳的春天。布谷鳥是會(huì)唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。)五、音樂,請小朋友邀請后面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。

  小結(jié):春天真是個(gè)美麗的季節(jié),我們都喜歡春天。

中班科學(xué)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用連貫得語句清楚地表達(dá)畫面得內(nèi)容。

  觀察昆蟲的居住環(huán)境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  "看圖說話":《觀察昆蟲》

  掛圖:《昆蟲大集合》、《觀察昆蟲》。

  捕蟲網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、工具書、菜園。

  事先到附近觀察地形。

  活動(dòng)過程:

  復(fù)習(xí)掛圖《昆蟲大集合》,與幼兒交流分享曾經(jīng)接觸昆蟲的經(jīng)驗(yàn),并請幼兒回答:

  --還見過哪些昆蟲?

  --昆蟲長什么樣子?

  --它們會(huì)做些什么事?

  --通常在哪里可以看到?

  與幼兒一起看掛圖《觀察昆蟲》的畫面,了解戶外觀察鷹注意的事項(xiàng),激發(fā)幼兒到戶外觀察的興趣。

  --引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,理解畫面內(nèi)容。

  --鼓勵(lì)幼兒根據(jù)事情的前后順序,用連貫的語句清楚表達(dá)畫面內(nèi)容?赏ㄟ^提出問題進(jìn)行引導(dǎo):觀察前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作?觀察時(shí)可以做些什么事?要注意什么?

  組織幼兒到戶外觀察。

  --觀察前將幼兒分組,并提醒幼兒注意安全,仔細(xì)觀察,并小心愛護(hù)昆蟲。

  --視當(dāng)時(shí)的情況,捕捉幾只容易飼養(yǎng)的'昆蟲放在飼養(yǎng)箱中帶回教室。

  與幼兒分享觀察的經(jīng)驗(yàn),并請他么說一說:

  --你找到了什么昆蟲?在哪里找到的?

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察到、捕捉到的昆蟲,大膽提出問題,并把幼兒的問題制作成海報(bào)。

中班科學(xué)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索吸盤能吸住物體的原因。

  2、感受吸盤在我們生活中的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、吸盤、紙杯、泡沫板、木板、塑料盒、木盒

  2、記錄表

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、出示物體,這是什么?

  2、吸盤鉤吸在哪里?

  3、教師出示材料提問:吸盤能吸住這些物體?(泥工板、木盒)

  二、操作活動(dòng)

  1、教師分發(fā)材料。幼兒第一次實(shí)驗(yàn),進(jìn)行操作,并進(jìn)行記錄。

  2、師幼交流。

  3、操作驗(yàn)證,能吸住哪些材料?

  4、教師總結(jié)。吸盤吸得住與吸不住的原因。

  5、出示材料,(泡沫板、塑料盒、木盒、書本)讓幼兒進(jìn)行操作。

  6、師幼總結(jié),為什么光滑的`物體能吸住,凹凸不平的物體不能吸住。

  三、找原因

  1、教師分發(fā)一次性杯子。

  2、幼兒交流用最吸住的原因。

  3、觀察圖片,觀看鉤子在生活中的不同用處。

  四、延伸活動(dòng)

  在生活中找一找鉤子。

中班科學(xué)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個(gè)主要功能,體會(huì)它的重要。

  2、知道一些保護(hù)鼻子的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦及課件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎導(dǎo)入

  今天,我?guī)Я藗(gè)謎語想要考考你們,聽仔細(xì)了“左邊一個(gè)孔,右邊一個(gè)孔,有它能呼吸,還能聞香臭!闭l猜到謎底了?你認(rèn)為是什么?(鼻子)都認(rèn)為是鼻子呀,恭喜你們答對了!

  二、觀察鼻子的外形

  欣賞PPT中不同的鼻子

  1、我這里也有一些鼻子的圖片,看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn)?(鼻子的大小、顏色、形狀不一樣)那我們小朋友有鼻子嗎?在哪里呢?哦,原來我們每個(gè)人都有鼻子。

  2、請你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的,說說有什么發(fā)現(xiàn)。(有鼻孔、鼻毛……)有幾個(gè)鼻孔?(有2個(gè)鼻孔)剛才我們小朋友還發(fā)現(xiàn)鼻子里有鼻毛,鼻毛你們都有嗎?

  三、了解鼻子的功能

  1、那你覺得鼻毛有什么作用呢?

  師:鼻毛可以擋住細(xì)菌、灰塵,讓吸進(jìn)去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。

  2、好,現(xiàn)在請小朋友捏住鼻子,閉緊嘴巴,說說有什么感覺。(提醒幼兒注意,捏住鼻子的.時(shí)間不能太長)(捏住鼻子后不可以呼吸了)哦,原來我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢?

  小結(jié):在一些特別的時(shí)候,來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙,但是一般情況我們都用鼻子呼吸。

  3、鼻子可以聞氣味。

  1)今天,我?guī)砹怂膫(gè)杯子,杯子里原來裝的東西干掉了,你能從這杯子的顏色中猜出原來這杯子里裝的是什么東西嗎?

  2)看來眼睛已經(jīng)不夠用了,還可用什么來幫忙?

  3)你們會(huì)聞嗎?(幼兒深吸一口),聞熟悉的東西可以這樣聞,可是聞不知道的東西這樣聞不太合適,我來教你們一個(gè)方法。

  4)(教師邊示范邊講解)我們可以小手做成小扇子,氣味靠近小鼻子,小手輕輕扇一扇,(朝哪里扇?)氣味就可聞出來。

  5)試試,先聞幾號杯子?(3—4名幼兒試聞)聞到了什么氣味?

  6)二號杯里是什么?(醬油)喜歡吃有醬油燒的菜嗎?

  7)三號杯里是什么?(花露水)還有什么東西是香香的?

  8)四號杯最難了,誰來試試?沒聞出氣味,猜猜到底是什么?(水)干凈的水,一般都沒有氣味,所以聞不出。

  總結(jié):氣味是不一樣的,有酸的、辣的、香的,還有沒有氣味的,鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味,當(dāng)我們?nèi)ヂ剼馕稌r(shí),并不是每種氣味都是好的,有的氣味會(huì)影響我們健康,所以小朋友們在聞我們不熟悉的氣味時(shí),要用小手做把扇子,輕輕扇一扇,這是我的老師教給我的好辦法,今天我再把這個(gè)方法送給你們。

  那你的鼻子有沒有不舒服的時(shí)候?(感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕)

  有時(shí)鼻子也會(huì)失靈,比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候,它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。

  假如鼻子失靈了,會(huì)給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……)

  四、知道一些保護(hù)鼻子的方法

  所以我們要保護(hù)自己的鼻子呀,待會(huì)兒我請你們玩?zhèn)游戲,如果是正確的就馬上躲到自己的椅子后面去,如果是錯(cuò)誤的呢,怎么表示?(X)好就用X表示。

  小結(jié):我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔,鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦,不要用力擤;游戲時(shí)注意躲閃,也要避免碰撞、推擠小朋友……

  其實(shí),我們的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用,都是非常重要的,所以我們要好好保護(hù)它們。

中班科學(xué)教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解動(dòng)物睡覺的方式。

  2、培養(yǎng)熱愛小動(dòng)物的情感。

  3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、有去過動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。

  2、各種動(dòng)物(丹頂鶴、貓頭鷹、蝙蝠、蛇、馬)睡覺姿勢的圖片。

  3、在自然角飼養(yǎng)小金魚。

  活動(dòng)過程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入教師出示班上喂養(yǎng)的小金魚。

  教師:小朋友,你們看小金魚在于什么?你們誰見過小金魚睡覺?它是怎么睡覺的?

  引發(fā)幼兒討論。

  小結(jié):小金魚是睜著眼睛睡覺的。

  2、活動(dòng)過程教師:你們知道其他動(dòng)物是怎么睡覺的嗎?為什么它們要這樣睡覺呢?

  看教師準(zhǔn)備好的動(dòng)物睡覺的圖片。

  請幼兒看圖小結(jié)各種動(dòng)物的睡覺方式:丹頂鶴單腿站著睡覺,貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺,蝙蝠倒掛在巖壁上睡覺,蛇盤在身在睡覺,馬站著睡覺。魚睜著眼睡覺是因?yàn)闆]有眼皮,貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺是因?yàn)橐A(yù)防敵人偷襲等等。

  教師:以后小朋友去動(dòng)物園,要注意看一看,還有什么動(dòng)物的睡覺方式很奇特,回來和大家分享一下。

  教學(xué)反思:

  我們班養(yǎng)了兩條小金魚,一天早上,姚辰宇對著我大喊:“老師兩條小魚死掉了,它們一動(dòng)都不動(dòng)了!蔽易哌^去一看,兩條魚確實(shí)一動(dòng)都不動(dòng),不過它們并沒有肚皮朝天,于是我對他說:“小魚應(yīng)該是睡著了吧!睕]想到,姚辰宇觀察的很仔細(xì),他說:“睡覺了,那它的眼睛為什么是張開的呢,肯定是死掉了吧。”于是我們試著敲敲魚缸,看看金魚是否還活著,受到驚嚇的金魚,立刻游了起來。這時(shí)姚辰宇很驚奇,他對著別的小朋友說:“我剛才看到金魚在睡覺,可是它的眼睛是睜開的!绷硗鈳讉(gè)小朋友聽說后,馬上跑過來看。我看到孩子們對小金魚睡覺是睜開眼睛的事情,這么感興趣,于是想,是不是可以設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解動(dòng)物的睡覺方式。在網(wǎng)上查閱的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)動(dòng)物睡眠的方式千奇百怪。參照遼寧省編教材《幼兒園探究式活動(dòng)課程》一書科學(xué)探究領(lǐng)域——“動(dòng)物怎樣睡覺”這個(gè)活動(dòng),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中結(jié)合我班幼兒的接受能力,我把活動(dòng)目標(biāo)定為1、了解一些常見動(dòng)物的睡眠方式。2、體會(huì)不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式;顒(dòng)的難點(diǎn)是:能用完整的語句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式;顒(dòng)中,我以談話形式導(dǎo)入,通過集體討論,和分散討論為幼兒的探究創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)探究,自主學(xué)習(xí),參與嘗試,鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  在活動(dòng)的談話環(huán)節(jié)中,我比較注重與孩子的互動(dòng)。根據(jù)幼兒前期的已有經(jīng)驗(yàn),通過設(shè)置:今天你睡覺了嗎?你是怎么樣睡覺的?那小動(dòng)物會(huì)睡覺嗎?這樣一個(gè)談話的環(huán)節(jié)展開本次的教育活動(dòng),通過與幼兒的互動(dòng)談話,喚醒了幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn),尊重孩子的想法,尊重了孩子的學(xué)習(xí)和表達(dá)方式,為孩子獲得新的知識經(jīng)驗(yàn),搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。

  在集體討論的環(huán)節(jié)中幼兒說出了很多的小動(dòng)物,我在這個(gè)環(huán)節(jié)還請個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了一些有特點(diǎn)的小動(dòng)物,活躍了氣氛,調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在討論環(huán)節(jié)中,幼兒很踴躍的發(fā)表自幾的'觀點(diǎn)。有一個(gè)幼兒提到貓頭鷹這個(gè)動(dòng)物時(shí),說貓頭鷹是睜一只眼睛閉一只眼睛睡覺的。因?yàn)檎n件中,我把貓頭鷹的圖片放在較后面的分組討論的環(huán)節(jié)中,因此,對于幼兒的回答,也是一帶而過,沒有請孩子詳細(xì)的敘述。在點(diǎn)評時(shí),聽課的老師幫我指出這個(gè)問題,建議我對于每個(gè)幼兒的回答,都要給予適當(dāng)?shù)膽?yīng)答,以便再一次引發(fā)了幼兒想要探索的欲望。

  最后的游戲環(huán)節(jié),是讓幼兒在邊討論邊觀察中學(xué)一學(xué)動(dòng)物的睡覺姿勢,特別是對“縮”、“倒掛”、“趴”這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解。在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺的動(dòng)作。在活動(dòng)中幼兒的積極性始終保持著,每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示,對各種動(dòng)物的睡眠姿勢也能較好的掌握,不過在游戲環(huán)節(jié)中,還是出現(xiàn)了一些小問題。比如幼兒對于馬是站著睡覺的理解是,用四條腿站著,因此他的動(dòng)作,就是手腳并用四肢站著睡?墒怯捎谟變簺]有主意膝蓋要繃直,所以表現(xiàn)出的動(dòng)作就像是蹲著的。而且,對于貓頭鷹,睜一只眼閉一只眼睡覺,也沒能表演好。另外,我讓幼兒將動(dòng)物圖片貼于胸前但是,有的幼兒表演刺猬是抱成團(tuán)睡覺的,他們緊緊的抱在,一起,我扮演狐貍,并不能判斷孩子扮演的是哪個(gè)動(dòng)物。所以,下次開展活動(dòng)時(shí),可以考慮把圖片做成頭飾,這樣,教師可以清楚的看到幼兒表演的對不對,可以及時(shí)的幫助孩子,糾正過來。

  從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來看,活動(dòng)是成功的,幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識,但是,從整個(gè)活動(dòng)的開展來看還是存在著一些問題,比如:在提問時(shí),只有個(gè)別活躍的幼兒能一直發(fā)表觀點(diǎn),還有一部分孩子,都只是在聽。盡管我在課前我發(fā)動(dòng)家長一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片,設(shè)想讓家長在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡單的了解,便于幼兒在課堂上發(fā)言講述,但是沒有想到家長在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù),自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片,忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長工作進(jìn)行了一次提醒:在利用家長配合的同時(shí),要跟家長進(jìn)行交流和溝通,讓家長了解我讓家長配合的意圖,讓家長助教不流連于形式。

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