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小小設(shè)計(jì)師教案

時(shí)間:2023-01-04 15:02:50 其它教案 我要投稿

小小設(shè)計(jì)師教案(15篇)

  作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的小小設(shè)計(jì)師教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小小設(shè)計(jì)師教案(15篇)

小小設(shè)計(jì)師教案1

  活動(dòng)目的:

  1、進(jìn)一步了解名片的功能,初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)名片。

  2、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師——“名片樹(shù)”兩棵,上面懸掛各種各樣的名片。

  幼兒——每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀;學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字、名字。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、總結(jié)故事中名片的功能

  1提問(wèn):小老虎來(lái)到森林以后,是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?后來(lái),小老虎生病了,又是什么幫助它請(qǐng)來(lái)了河馬醫(yī)生?

  2小結(jié):有了名片真好,既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友,又可以根據(jù)名片上的電話(huà)號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。

  二、欣賞名片樹(shù)上的各種各樣的名片

  1提問(wèn):小朋友,平時(shí),你們見(jiàn)過(guò)名片嗎?見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片?

  2我這里也有名片,還有兩棵名片樹(shù)呢。ǔ鍪久瑯(shù),幼兒觀(guān)察名片的形、色、裝飾方法)

  3小結(jié):名片樹(shù)上有各種各樣的名片,都裝飾得很漂亮。

  三、進(jìn)一步了解名片的功能,和設(shè)計(jì)名片的要素。

  1提問(wèn):剛才,我們看了各種各樣的名片,你們知道名片有什么用?

  2小結(jié):名片有各種用處,認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。

  3請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片。要求幼兒不忘名字、電話(huà)等設(shè)計(jì)要素,還可以寫(xiě)上自己的'班級(jí)。

  四、幼兒設(shè)計(jì)名片

  教師巡回指導(dǎo):名字、電話(huà)號(hào)碼是否寫(xiě)清楚;是否會(huì)使用模具剪各種形狀的名片;裝飾得是否漂亮。

  五、相互交流

  1提問(wèn):你想把名片送給誰(shuí)?為什么?(提醒幼兒可以把名片送給其他班級(jí)的小朋友。)

  2幼兒,教師之間相互交換名片。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒在名片的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美能力、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的,這說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程中,孩子的注意力沒(méi)有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中;另外,在這次活動(dòng)中,能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能,使孩子掌握一些基本的繪畫(huà)技能,制作出自己最滿(mǎn)意的名片。但是我覺(jué)得在這次活動(dòng)中還“有不足之處,我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理,以后一定會(huì)注意的。

小小設(shè)計(jì)師教案2

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的小主人翁意識(shí)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,設(shè)計(jì)制作出與別人不一樣的標(biāo)志。

  3、引導(dǎo)幼兒講述所設(shè)計(jì)標(biāo)志的作用和意義,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì):油畫(huà)棒、水彩筆、各種形狀的`硬卡紙。

  知識(shí):認(rèn)識(shí)過(guò)一些標(biāo)志。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒關(guān)注周?chē)h(huán)境中的危險(xiǎn)隱患。

  難點(diǎn):

  能將自己觀(guān)察到的隱患設(shè)計(jì)出安全提醒標(biāo)志。

  活動(dòng)方式:

  集體個(gè)別

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  組織幼兒談?wù),你?jiàn)過(guò)哪些標(biāo)志?什么樣子的?有什么作用?

  二、展開(kāi):

  1、組織幼兒討論,幼兒園有哪些地方也可以設(shè)計(jì)一些標(biāo)志貼上(臥室、洗手間、食堂、走廊、室外、游戲區(qū)等地方)。

  2、自由選擇材料,獨(dú)立或結(jié)伴設(shè)計(jì)制作標(biāo)志,教師注意知道幼兒選用的顏色、大小等盡量合理。教師提醒幼兒可以參考見(jiàn)過(guò)的設(shè)計(jì)標(biāo)志的形式,如紅色的外圈白色的底色或者黃色的底色黑色的邊框。

  3、請(qǐng)幼兒自己介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志名稱(chēng)、用途及應(yīng)貼在哪里。

  4、請(qǐng)幼兒為設(shè)計(jì)的標(biāo)志分類(lèi)。

  如:環(huán)保標(biāo)志—節(jié)約用水:不要大聲吵鬧;別踩疼了小草;愛(ài)護(hù)樹(shù)木等。

  安全標(biāo)志—小心擠手;小心觸電;小心滑倒等。

  交通標(biāo)志—靠右走;禁止擁擠;禁止奔跑等。

  5、請(qǐng)幼兒將自己制作的標(biāo)志掛到相應(yīng)的地方去,提醒大家注意安全。

  三、結(jié)束:

  收拾材料結(jié)束。

小小設(shè)計(jì)師教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  剪紙是我國(guó)古老的民間藝術(shù)之一,也是幼兒所喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)。孩子進(jìn)入大班以后,更多方面是讓他們成為社會(huì)的人,讓他們了解社會(huì)關(guān)心社會(huì),尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,比如:環(huán)保中廢物的利用,讓孩子在環(huán)保的過(guò)程中也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任,并把這種責(zé)任心與愛(ài)心的培養(yǎng)作為大班的教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面,我選擇了小小設(shè)計(jì)師這個(gè)題材讓幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一所漂亮的幼兒園,并特別注重環(huán)境的美化,在平時(shí)的教學(xué)中與孩子收集一些無(wú)用的廢紙,并加以剪貼設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境,這就是我們?cè)O(shè)計(jì)意圖。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道用各種廢紙經(jīng)過(guò)剪貼裝飾可以用來(lái)美化環(huán)境。

  2、通過(guò)對(duì)剪好的圖片的聯(lián)想組合,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的動(dòng)物幼兒園。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各類(lèi)彩色紙若干。

  2、課前把準(zhǔn)備好的手工具材料發(fā)放給幼兒(人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙)

  3、供幼兒欣賞的范例作品一幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng):

 。1)拿出示范畫(huà)供幼兒欣賞。

 。2)提出問(wèn)題,讓幼兒想象自己設(shè)計(jì)的幼兒園。

 。3)老師講解剪紙房子。

 。ǘ┨岢黾糍N要求:

  (1)幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行造型構(gòu)思,設(shè)計(jì)出新穎別致的`房子。

 。2)各自按照不同的能力分工合作,進(jìn)行剪貼。

 。3)先擺放,再進(jìn)行粘貼。

 。4)廢紙放入廢紙籃,不要亂扔。

 。ㄈ┳灾鬟x材,想象剪貼。

  (1)充分允許按自己的構(gòu)思要求,選擇材料進(jìn)行剪貼。

  (2)幼兒在制作過(guò)程中,針對(duì)個(gè)別幼兒的實(shí)際,在想象和技能上給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,指導(dǎo)。

 。ㄋ模┫嗷ソ榻B,欣賞作品。

 。1)鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。

 。2)相互欣賞。

  活動(dòng)反思

  在主題活動(dòng)開(kāi)展中,教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要,只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái),并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整,才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料,運(yùn)用剪、折、撕、畫(huà)、貼等技能,充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力,大膽自由表現(xiàn),設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無(wú)疑增添了友誼,培養(yǎng)了互相幫忙的美德。

小小設(shè)計(jì)師教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)服裝的各種衣領(lǐng)、衣擺造型,嘗試自制花邊進(jìn)行裝飾。

  2、激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種制作材料,ppt課件,材料筐若干。

  2、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞PPT,引入課題

  指導(dǎo)語(yǔ):今天陳老師請(qǐng)你們來(lái)看時(shí)裝表演,欣賞各種各樣的服裝。

  欣賞ppt課件

  指導(dǎo)語(yǔ):呀,這件衣服真漂亮,你們喜歡嗎?你最喜歡衣服的哪個(gè)部分?(衣領(lǐng)、衣擺)

  二、示范講解

  指導(dǎo)語(yǔ):這些衣服都是服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的,我們也來(lái)做小小設(shè)計(jì)師。瞧!陳老師已經(jīng)做了一件漂亮的衣服。看,領(lǐng)子上有什么?(花邊) 衣服上還有什么? 其實(shí)花邊和花都是用同一種方法做的。

  (先在領(lǐng)子四周都貼上雙面膠,拿一張皺紋紙,正面折,反面折,像折紙扇一樣,邊折邊黏在雙面膠上,這樣領(lǐng)子就做成了;我們也可以用這種方法來(lái)做小花,先把雙面膠貼成一個(gè)圓,然后同樣的用折扇子的方法將皺紋紙對(duì)著雙面膠粘成一個(gè)圈,多余的撕掉,小花就做成了。)提問(wèn):這件衣服上還有什么(流蘇、腰帶)

  指導(dǎo)語(yǔ):我太喜歡這件衣服了,請(qǐng)你們來(lái)設(shè)計(jì)一件比陳老師的更漂亮的衣服吧,陳老師還給你們準(zhǔn)備了許多材料,待會(huì)我要請(qǐng)五個(gè)小朋友一起合作設(shè)計(jì)一件衣服,制作完成以后選一個(gè)模特穿上衣服,領(lǐng)著設(shè)計(jì)師表演。

  提問(wèn):五個(gè)人設(shè)計(jì)一件衣服,應(yīng)該怎么分工合作呢?(有的負(fù)責(zé)衣領(lǐng),有的負(fù)責(zé)衣擺,還有的負(fù)責(zé)裝飾)但是每組的小朋友只能有一個(gè)小模特,怎么選擇?(猜拳等)

  指導(dǎo)語(yǔ):想好的小朋友請(qǐng)你輕輕地找一個(gè)桌子5個(gè)人合作設(shè)計(jì)一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子里。

  三、幼兒分組制作,教師巡回指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè))

  四、時(shí)裝表演

  1、教師發(fā)現(xiàn)各組幼兒已經(jīng)做完了開(kāi)始放音樂(lè)教師帶領(lǐng)先完成的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)和模特一起走上T臺(tái)擺好看的亮相動(dòng)作。

  指導(dǎo)語(yǔ):我們的.小模特已經(jīng)準(zhǔn)備好了,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師來(lái)排隊(duì)吧。

  2、指導(dǎo)幼兒按秩序進(jìn)行表演和退場(chǎng)。

  指導(dǎo)語(yǔ):音樂(lè)響起來(lái)了,請(qǐng)模特帶領(lǐng)你的設(shè)計(jì)師把我們的設(shè)計(jì)作品給客人老師看看,F(xiàn)在請(qǐng)你們往教室走讓更多的小朋友來(lái)欣賞我們的作品吧。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

小小設(shè)計(jì)師教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試根據(jù)自己設(shè)計(jì)的規(guī)律排列花紋制作彩帶。

  2.探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。

  3.在操作活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)律排列的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:教學(xué)掛圖(二)、(四)中的領(lǐng)帶、盤(pán)子圖片,與安全標(biāo)記若干。

  2.學(xué)具:幼兒用書(shū)第19頁(yè)《小小設(shè)計(jì)師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。

  3 . 電教設(shè)備:投影儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察盤(pán)子圖片,發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。

  1.過(guò)節(jié)了,小兔子給自己買(mǎi)了幾件漂亮的禮物,我們看看是什么呀?

  2.這個(gè)盤(pán)子漂亮嗎?盤(pán)子上有什么花紋?是怎么排列的?

  3.引導(dǎo)幼兒用圓點(diǎn)標(biāo)記記錄花紋排列的方法。

  教師:我這里有一些遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記,你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標(biāo)記排一排嗎?

  教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,集體驗(yàn)證。

  二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察領(lǐng)帶圖片,發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。

  1.出示領(lǐng)帶。

  提問(wèn):小兔還買(mǎi)了什么?領(lǐng)帶花紋的排列方法和盤(pán)子花紋一樣嗎?是怎么排的?

  2.運(yùn)用遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記幾率領(lǐng)帶花紋的排列方法。

  個(gè)別幼兒上來(lái)操作,集體驗(yàn)證。

  3.比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。

  領(lǐng)帶和盤(pán)子的花紋排列規(guī)律一樣嗎?有什么不一樣,我們一起來(lái)讀一讀。

  4.拓展幼兒思維。

 。1)花紋除了可以這樣排,還可以怎么樣有規(guī)律地排列。

 。2)將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上。

  三、幼兒作業(yè)。

  1.布置作業(yè)。

  教師:請(qǐng)小朋友給小兔設(shè)計(jì)桌布和圍巾,先按照小兔的而要求將桌布花紋設(shè)計(jì)好,然后再設(shè)計(jì)圍巾上的花紋。想一想,圖案怎樣排列才能既有序又漂亮?

  2.展示作業(yè)并交流。

  教師:你喜歡哪一種設(shè)計(jì)?它的`花紋是怎么排列的?

  教師:你覺(jué)得還可以怎樣排列更加美麗?它是按照什么規(guī)律來(lái)排列的?[w1]

  活動(dòng)延伸:

  1.區(qū)域活動(dòng):在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習(xí)。

  2.家園共育:家長(zhǎng)利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法,體驗(yàn)規(guī)律排列所產(chǎn)生的美。

  3.日常滲透:在日常生活中了解各種服裝等的圖案規(guī)律,了解設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖等等。

小小設(shè)計(jì)師教案6

  教材分析

  本次活動(dòng)在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎(chǔ)上,為了加深幼兒對(duì)民族服裝的了解與認(rèn)識(shí),充分感知民族服飾的美麗和民族特點(diǎn),滿(mǎn)足大班幼兒繪畫(huà)與制作民族服裝的興趣,而是基本活動(dòng)。本次活動(dòng)從服裝的多樣化圖案中,選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點(diǎn),讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的新知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中去, 感知民族服裝的圖案美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣,了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用。

  2.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出新穎多樣的民族服裝。

  3.在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖,水彩筆,蠟筆等。4.背景音樂(lè)《月光下的鳳尾竹》。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)二方連續(xù)紋有一定的了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)講述,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點(diǎn)。

  二、觀(guān)察各民族的服飾,學(xué)習(xí)用二方連續(xù)的紋樣繪畫(huà)、裝飾民族服飾。

  1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察其花紋的裝飾特點(diǎn)。

  提問(wèn):這些服裝都是哪些民族的?都有哪些花紋?這些花紋都裝飾在什么地方。

  小結(jié):觀(guān)察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋,了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方,為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。

  2.幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片,了解其規(guī)律。

  提問(wèn):這些花紋有什么規(guī)律?你還見(jiàn)過(guò)哪些二方連續(xù)紋樣?

  小結(jié):有的是同一個(gè)紋樣方向不同,有的.是顏色不同的同一個(gè)紋樣等,它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構(gòu)成的帶狀紋樣,稱(chēng)為二方連續(xù)紋樣。

  3.幼兒觀(guān)察教師示范,引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾,教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的花紋在服飾的前胸處裝飾,給與幼兒?jiǎn)l(fā)。

  三、創(chuàng)意作畫(huà),嘗試運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾。 要求:1.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾。

  2.鼓勵(lì)幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

  四、作品展示,相互欣賞、交流設(shè)計(jì)的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。

  1.提問(wèn):你設(shè)計(jì)的是哪一個(gè)民族的服裝?用的是什么二方連續(xù)紋樣?你認(rèn)為設(shè)計(jì)好在哪里?

  幼兒互相欣賞設(shè)計(jì)的作品,分享交流自己的創(chuàng)意。

  2.播放背景音樂(lè),幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。

小小設(shè)計(jì)師教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)眼睛,鼻子,嘴巴的基本作用。

  2.掌握眼睛,鼻子,嘴巴在臉上的具體位置。

  3.掌握粘貼的基本技巧。

  4.提高幼兒的創(chuàng)造力及審美能力。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件

  2.幼兒每人一張沒(méi)有五官的畫(huà)好的.臉

  3.剪好的各種眼睛,鼻子,嘴

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、演示課件

  1.教師通過(guò)課件,為幼兒演示眼睛,鼻子,嘴在人臉上的具體位置

  2.復(fù)習(xí)眼睛,鼻子,嘴的基本作用

  二、教師利用畫(huà)好的人物臉龐,為幼兒具體講解:如何為人物臉龐進(jìn)行形象設(shè)計(jì)

  1.演示粘貼技巧

  2.再次鞏固眼睛,鼻子,嘴在人臉上的具體位置

  3.幼兒進(jìn)行粘貼,教師指導(dǎo)

  三、幼兒作品展評(píng)

  四、引出課件中的主人公“丫丫”,帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)一起舞蹈,來(lái)慶祝自己成為一名“小小形象設(shè)計(jì)師”

  活動(dòng)反思:

  此次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),難易程度非常適中,幼兒掌握的非常好,課堂氣氛也不錯(cuò),究其原因,

  一是課件設(shè)計(jì)的非常新穎,孩子們都很感興趣;

  二是該活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒有充足的材料可以選擇;

  三是符合幼兒的心理特點(diǎn)、幼兒在使用膠棒進(jìn)行粘貼的時(shí)候,動(dòng)作不太熟練,有點(diǎn)笨拙,就是平時(shí)動(dòng)手機(jī)會(huì)太少,以后要在動(dòng)手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)活動(dòng),以加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng),我深刻體會(huì)到,所有的教學(xué)活動(dòng),一定要堅(jiān)持開(kāi)放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時(shí)活動(dòng)的題材必須來(lái)源于生活,這樣的活動(dòng)才有價(jià)值。

小小設(shè)計(jì)師教案8

  活動(dòng)目標(biāo): 1 通過(guò)學(xué)習(xí)觀(guān)察的技巧,培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和審美能力。

  2 多種方式培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3 培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 各種顏色、形狀的卡通杯若干、 彩色筆、蠟筆、圖畫(huà)紙若干張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)法激趣。

  小朋友,天氣炎熱的時(shí)候,我們會(huì)口渴,口渴的時(shí)候會(huì)想要喝水。用什么裝開(kāi)水喝,用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒(méi)有杯子的孩子也沒(méi)有關(guān)

  系,通過(guò)這堂課的努力,我們會(huì)獲得自己最喜歡的杯子的。

  二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀(guān)察后,提問(wèn):

  老師:孩子們,這是只――漂亮的卡通杯。想一想,說(shuō)一說(shuō),杯子可以來(lái)做什么?

  孩子會(huì)想到可以裝水喝水,可以做屋子的點(diǎn)綴,可以用杯子裝水漱口,還可以用保溫的'杯子裝雞湯等。

  杯子有這么多用處,你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請(qǐng)小朋友們有序的來(lái)挑一只自己喜歡的杯子?匆豢矗闾暨x的杯子的顏色、樣式,

  摸一摸杯子,有什么樣的觸覺(jué),想一想,我選的杯子與其他杯子有什么不同,和其他小朋友交流交流,說(shuō)一說(shuō),我選擇的杯子怎么認(rèn)。

  三、引導(dǎo)幼兒,用清楚的語(yǔ)言表達(dá)出我喜歡這個(gè)杯子的原因。

  盡量用因?yàn)槲蚁矚g什么顏色,喜歡什么樣的圖案,喜歡什么樣的形狀,所以我才選這個(gè)杯子是我最喜歡的杯子。

  四、教師在黑板上范畫(huà)一個(gè)自己喜歡的杯子,并給幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡這個(gè)杯子的原因。

  提示幼兒杯子有無(wú)“耳朵”,有“耳朵”的好處在于方便拿握,并且可以畫(huà)上自己喜歡的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例

  ,《藍(lán)色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上,給觀(guān)眾留下了深刻的印象。相機(jī)引導(dǎo)幼兒,獨(dú)一無(wú)二的杯子最漂亮,畫(huà)出你心中最

  美最好用的杯子,也是與終不同的杯子。

  五、幼兒自由設(shè)計(jì)杯子畫(huà)在畫(huà)紙上。

  分發(fā)畫(huà)紙,準(zhǔn)備彩色筆、蠟筆

  要求:展開(kāi)幼兒的聯(lián)想,畫(huà)出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色,杯上的圖案自由創(chuàng)作。

  六、作品展示。

  向老師、同伴介紹自己獨(dú)一無(wú)二的杯子。讓幼兒自由表達(dá),盡力讓幼兒把一句話(huà)說(shuō)完整。并讓幼兒說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)杯子的意圖,有什么特點(diǎn),

  為什么選這種裝飾物,打算把杯子送給誰(shuí)……

  七、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  每位幼兒都積極參與,且大膽發(fā)言,在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀(guān)察杯子時(shí),個(gè)別幼兒很細(xì)心,觀(guān)察很仔細(xì),說(shuō)自己喜歡的理由也很新穎。比如:

  在展示女兒的水杯時(shí)有的幼兒就驚奇!企鵝媽媽有帽子,為什么三個(gè)小企鵝卻沒(méi)戴呢?幼兒們就七嘴八舌的討論開(kāi)了,大家說(shuō)了很多可能,都

  有自己的理由。最后我也談了自己的看法:寶貝,企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢!你沒(méi)看見(jiàn)孩子們?cè)跒閶寢尮恼茊幔看蠹叶夹α恕?/p>

  最后看了幼兒設(shè)計(jì)的杯子,你會(huì)大開(kāi)眼界,原來(lái)孩子們的想象力真的很豐富,設(shè)計(jì)的圖案很奇特,也很美觀(guān),真的能讓你耳目一新。所以,

  幼兒的智慧是你無(wú)法想象的,只要你給了他翅膀,他就會(huì)飛得很高、很遠(yuǎn),讓你無(wú)法想象。

  八 、課后延伸

  在所有的作品中,大家選一個(gè)設(shè)計(jì)最美,最有創(chuàng)意的作品。再讓這個(gè)小朋友在所有的杯子中選一個(gè)他最喜歡的杯子送給他最?lèi)?ài)的人。

小小設(shè)計(jì)師教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便,體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來(lái)的快樂(lè)與成就感。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、審美和創(chuàng)造能力

  3、用自己喜歡的形式設(shè)計(jì)裝飾自己的名片,初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片,享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、師幼共同收集的多種名片。(包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片)

  2、彩筆或油畫(huà)棒。

  3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機(jī)。

  4、各色毛線(xiàn)、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹(shù)葉等。

  幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn):

  在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)名片很感興趣,還經(jīng)常拿在手中玩,甚至還問(wèn)我名片是怎樣做的,但是我班幼兒動(dòng)手能力和空間想象能力較差,我想給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),借這個(gè)機(jī)會(huì)我組織了這個(gè)活動(dòng),在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)之前,我班幼兒已理解《樂(lè)樂(lè)的名片》這個(gè)故事,知道故事的內(nèi)容。

  活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)幼兒隨著《找朋友》歌曲做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  活動(dòng)評(píng)析:幼兒隨歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,不僅能增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感,還能提高幼兒的興趣,使幼兒以愉快的心情參加活動(dòng)。

  (2)教師出示已講過(guò)的故事中樂(lè)樂(lè)的頭飾和名片(吸引幼兒注意力),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的內(nèi)容,師幼一起回憶故事內(nèi)容。

  師:樂(lè)樂(lè)來(lái)到森林以后,是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?

  幼:名片師:樂(lè)樂(lè)用它自己設(shè)計(jì)制作的名片,去發(fā)給小動(dòng)物們。她首先遇到了誰(shuí)?

  幼:它遇到了小鹿,掏出一張名片說(shuō):"小鹿,你好!這是我的名片,我很愿意和你做朋友。"師:然后又遇到誰(shuí)?

  幼:碰到了小兔,又拿出一張名片又送給小兔師:就這樣,樂(lè)樂(lè)通過(guò)名片認(rèn)識(shí)了許多朋友,樂(lè)樂(lè)可高興了。

 。3)教師小結(jié):有了名片真好,可以交到許多的新朋友,還可以用名片上的電話(huà)號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系,那我們自己也要設(shè)計(jì)一張名片,來(lái)送給我們的新朋友。

  活動(dòng)評(píng)析:師生共同回憶故事內(nèi)容,不僅加強(qiáng)了幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解,而且使幼兒對(duì)名片產(chǎn)生了好奇,從而使幼兒有了做名片的欲望。

  二、欣賞名片

 。1)欣賞師幼共同搜集來(lái)的各種名片(孩子們熱烈的討論起來(lái),有的還相互比較起來(lái))蒙蒙:看我的多漂亮,有好多花!

  越越:那我的還有大汽車(chē)呢!

  浩浩:我的這個(gè)上邊還有好多字呢,看,前邊后邊都有。

  ……

 。2)利用視頻儀播放教師準(zhǔn)備好的名片(風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片),供幼兒欣賞,讓幼兒說(shuō)出名片上的內(nèi)容。

 。3)幼兒小結(jié):

  小雨:名片上要寫(xiě)名字樂(lè)樂(lè):要畫(huà)上漂亮的花越越:還要畫(huà)上大汽車(chē)浩浩:還要寫(xiě)上電話(huà)號(hào)碼……

  師總結(jié):小朋友們觀(guān)察的真仔細(xì),制作名片時(shí),不僅要把畫(huà)面畫(huà)的漂亮,最重要的是寫(xiě)上名字和電話(huà),現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧。

  活動(dòng)評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀(guān)教具和電教設(shè)備,這樣便于幼兒很好的觀(guān)察,還能激發(fā)他們制作名片的欲望。

  三、1、制作名片

 。ㄒ唬┰谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)(5分鐘),看誰(shuí)的名片制作得最清楚,最漂亮。

 。1)教師提醒:名字、電話(huà)號(hào)碼要寫(xiě)清楚,還可以寫(xiě)上自己的班級(jí),看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)作出最漂亮的名片。

 。2)老師到幼兒中間觀(guān)察幼兒設(shè)計(jì)的名片。

  活動(dòng)評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,我沒(méi)有進(jìn)行指導(dǎo),只是對(duì)個(gè)別特殊孩子給予幫助,這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力,能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。

  2、制作名片

 。ǘ┰谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)(5分鐘),看誰(shuí)制作的名片最合理,最漂亮。

 。1)教師提要求(基本的美術(shù)技能):線(xiàn)條要清晰,色彩搭配要合理,造型大小要適度,選材要合理等。

  (2)教師到幼兒中間指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)的名片。

  活動(dòng)評(píng)析:我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的'主要意圖是為了讓孩子掌握一

  四、介紹名片

 。1)自評(píng)名片。

  安安:我畫(huà)了大汽車(chē),把名字和電話(huà)也寫(xiě)上了蒙蒙:我的最漂亮,我畫(huà)了好多花……

 。2)互評(píng)名片。

  越越:蒙蒙畫(huà)的漂亮,我畫(huà)的汽車(chē)不像……活動(dòng)評(píng)析:在幼兒自評(píng)與互評(píng)中,我沒(méi)有參與意見(jiàn),我覺(jué)得孩子是獨(dú)立的個(gè)體,他們有自己的想法和認(rèn)識(shí),這時(shí)我說(shuō)的任何話(huà)都可能影響到孩子,我不說(shuō)話(huà),孩子就會(huì)更大膽的說(shuō)出心中所想,這有助于幼兒自主性的發(fā)揮,最后讓孩子自己評(píng)出最清楚最合理最漂亮的名片。

 。3)互送名片你想把名片送給誰(shuí)?(教師、幼兒之間)為什么?

  活動(dòng)評(píng)析:在互送名片這個(gè)活動(dòng)中,給了孩子自由發(fā)揮的空間,培養(yǎng)了他們的社會(huì)交往能力,同時(shí)孩子們?cè)诨顒?dòng)中感知了名片的作用。

  五、結(jié)束

 。1)教師小結(jié):敘述名片上的內(nèi)容。

  (2)幼兒隨著音樂(lè)和朋友再見(jiàn),結(jié)束愉快活動(dòng)。

  自我評(píng)析:

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒在名片的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美能力、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的,這說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程中,孩子的注意力沒(méi)有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中;另外,在這次活動(dòng)中,能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能,使孩子掌握一些基本的繪畫(huà)技能,制作出自己最滿(mǎn)意的名片。但是我覺(jué)得在這次活動(dòng)中還有不足之處,我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理,以后一定會(huì)注意的。

小小設(shè)計(jì)師教案10

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

  老師展示出創(chuàng)作的各種作品激發(fā)孩子想創(chuàng)作的興趣,表達(dá)設(shè)計(jì)的意圖。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  嘗試用排序的方法裝扮設(shè)計(jì)襪子,運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn);體驗(yàn)創(chuàng)作設(shè)計(jì)的快樂(lè)。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 創(chuàng)造想象不同的花紋

  2、能表達(dá)自己設(shè)計(jì)的理由。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  襪紙樣人手一份、雙面膠、記號(hào)筆、銀筆、剪好的小花花和蝴蝶結(jié)、水彩筆、油畫(huà)棒。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入主題

  1、小朋友們都穿著漂亮的衣服,這些衣服是哪里的?誰(shuí)做的呢?為什么都不一樣呢?是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?你們想當(dāng)小小設(shè)計(jì)師嗎?那么今天我們也來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師好不好?你想當(dāng)嗎?你會(huì)設(shè)計(jì)嗎?你準(zhǔn)備怎么設(shè)計(jì)?

  二、觀(guān)察比較,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

  1、材料:展示老師的作品看看是誰(shuí)把這些襪子設(shè)計(jì)得打扮的這么漂亮啊?

  2、花紋:黑筆寶寶畫(huà)了什么花紋啊?

  銀筆寶寶幫襪子裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈

  小朋友還能想出什么花紋?

  3、邊觀(guān)察,邊演示

  1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,粘上剪好的小花花或蝴蝶結(jié)

  2)用黑筆寶寶畫(huà)上襪統(tǒng)下的花紋、周?chē)幕y、中心花紋

  3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴,畫(huà)上閃閃發(fā)亮的銀光燈

  4)撕去襪子后面的雙面膠

  5)找到另一邊的也設(shè)計(jì)一下

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、小朋友想不想做一雙漂亮的襪子?

  2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)

  1)粘小花花時(shí),要一小塊一小塊粘

  2)畫(huà)花紋時(shí),要畫(huà)得大些,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋

  3)先畫(huà)花紋再裝扮

  4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法

  3、你們只設(shè)計(jì)襪的一面,另外一面是空白的好看嗎?

  四、展示交流

  幼兒帶著自己設(shè)計(jì)的襪去找好朋友展示幼兒的作品,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作襪子的'快樂(lè),講出設(shè)計(jì)的理由。

  【教學(xué)反思】

  整節(jié)課孩子們的課堂氣氛很活躍,掌握的基本的要點(diǎn)。充分發(fā)揮了動(dòng)手的操作能力,有部分幼兒充分發(fā)揮了創(chuàng)新能力完全不按照老師的方法自己畫(huà)出了很美觀(guān)的圖形。大多數(shù)孩子都能自己動(dòng)手操作,完成作品。如果讓我重新上這節(jié)課我會(huì)在選擇材料上多樣化一些,不僅僅是襪子,應(yīng)該還有剪好的衣服、褲子、鞋子、帽子、圍巾等等。這樣更能提高孩子們的興趣,也能使孩子們有選擇的余地。

小小設(shè)計(jì)師教案11

  設(shè)計(jì)意圖

  現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)歷是教師創(chuàng)造集體教學(xué)活動(dòng)的重要來(lái)源,將主題活動(dòng)與日常生活、數(shù)學(xué)知識(shí)間建立聯(lián)系,會(huì)使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有意義。

  班級(jí)中正在開(kāi)展主題活動(dòng)《我和植物做朋友》,孩子們負(fù)責(zé)幼兒園小種植園的種植和照料工作。種植園剛剛翻修完成,孩子們特別喜歡。他們發(fā)現(xiàn)種植園還沒(méi)有圍欄,紛紛說(shuō):"老師,原來(lái)的種植園有圍欄。""別的菜園都有圍欄。""有了圍欄野貓就不會(huì)踩了。""我們可以保護(hù)蔬菜啦。"孩子們有了制作圍欄的愿望,同時(shí)教師考慮到教育的要求和價(jià)值,便生成了活動(dòng)"設(shè)計(jì)種植園的圍欄"。在第一次設(shè)計(jì)中孩子們?cè)O(shè)計(jì)了各種各樣的圍欄,我們也驚喜地看到規(guī)律的出現(xiàn),這也說(shuō)明生活中的感性經(jīng)驗(yàn)是孩子們學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)和前提。我及時(shí)抓住了契機(jī),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有序與無(wú)序的不同。孩子們表示更喜歡有規(guī)律的圍欄--既整齊又漂亮,想將種植園圍欄也設(shè)計(jì)成為有規(guī)律的,從而引出了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的物體排列,感受規(guī)律的美。

  2.愿意運(yùn)用兩種物品創(chuàng)造規(guī)律,解決生活中遇到的問(wèn)題。

  3.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

  4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):愿意創(chuàng)造規(guī)律,運(yùn)用規(guī)律排序,發(fā)現(xiàn)美。

  難點(diǎn):理解規(guī)律排序中規(guī)律組在序列中重復(fù)出現(xiàn)的含義,連續(xù)排列的整齊感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與家長(zhǎng)、老師一同收集生活中的規(guī)律,拍攝成照片;幼兒在游戲中隨意排出過(guò)一些規(guī)律;有參與種植園圍欄設(shè)計(jì)的愿望。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:用生活中蘊(yùn)含規(guī)律的照片制成的ppt,電腦,相機(jī),"魔法圈"(用顏色鮮艷、可變形的`毛根彎成)。

  操作材料:洞洞板及棋子、易拉罐、正方形積木、節(jié)奏棒、紙盒等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.通過(guò)分享照片,激發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì)有規(guī)律圍欄活動(dòng)的興趣,初步認(rèn)識(shí)、理解規(guī)律排序,并感受到生活中運(yùn)用規(guī)律排序的常見(jiàn)與美感。

  (1)出示種植園照片,引發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì)的興趣,明確活動(dòng)任務(wù)--設(shè)計(jì)有規(guī)律的圍欄。

  師:小朋友們,咱們這幾天在忙著做一件什么事情呀?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:因?yàn)槲覀兊姆N植園還沒(méi)有保護(hù)植物的圍欄,所以要設(shè)計(jì)種植園的圍欄。

  師:對(duì),我們要一起設(shè)計(jì)、制作圍欄。在你們第一次設(shè)計(jì)中,畫(huà)出了許多圍欄樣式,你們更喜歡哪一種?

  幼:有規(guī)律的圍欄。

  師:所以我們今天要設(shè)計(jì)有規(guī)律的圍欄。

  (2)引導(dǎo)幼兒逐一觀(guān)察收集的有規(guī)律物體的照片,發(fā)現(xiàn)照片中兩種物體之間的排序方式。

  師:在你們動(dòng)手設(shè)計(jì)之前,咱們一同來(lái)欣賞一下活動(dòng)前你們和爸爸媽媽一起找到的照片。你看到了什么?滑梯上的欄桿是按什么方式排列的?在這個(gè)排列中重復(fù)出現(xiàn)的是什么?

  幼:是按照一個(gè)藍(lán)的一個(gè)黃的、一個(gè)藍(lán)的一個(gè)黃的方式排的。

  師:你們觀(guān)察得真仔細(xì),滑梯的欄桿是由一藍(lán)一黃欄桿組成一組規(guī)律,后面一直重復(fù)前面這組規(guī)律,一個(gè)一個(gè)間隔排列的。

  (3)通過(guò)對(duì)全部照片的觀(guān)察及交流,了解兩個(gè)不同物體是可以有規(guī)律排序的,并能發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序的美,愿意創(chuàng)造規(guī)律,設(shè)計(jì)種植園圍欄。

  師:小朋友們看了這么多生活中有規(guī)律物體的照片,你有什么感覺(jué)?

  幼:很好;看上去很舒服;不單調(diào),很整齊。

  師:那今天我們也來(lái)創(chuàng)造規(guī)律圍欄。

  (教師介紹師幼共同收集的三組材料及操作要求。)

  2.完成設(shè)計(jì)種植園圍欄任務(wù):自選兩種物品創(chuàng)造規(guī)律,嘗試學(xué)習(xí)按規(guī)律給兩個(gè)物體排序。

  (1)幼兒自主選擇材料,嘗試運(yùn)用兩種物品創(chuàng)造規(guī)律、排序。

  (2)教師個(gè)別觀(guān)察指導(dǎo),隨機(jī)發(fā)現(xiàn)兩種物品規(guī)律排序的不同方法及問(wèn)題并記錄。

  3.通過(guò)分享幼兒的圍欄設(shè)計(jì),進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、理解規(guī)律排序的含義。感受到兩種物體可創(chuàng)造出許多不同的規(guī)律并排序,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造更多規(guī)律并運(yùn)用于生活。

  (1)分享幼兒的排序方法,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、理解規(guī)律排序的含義。(從中提升規(guī)律并驗(yàn)證規(guī)律排序。)教師運(yùn)用相機(jī)拍攝下幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)律進(jìn)行個(gè)別展示,請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的規(guī)律,或者由集體觀(guān)察、討論,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

  師:孩子們,你們真棒!設(shè)計(jì)創(chuàng)造出許多種規(guī)律。誰(shuí)愿意向我們展示一下自己的排列。

  看一看這位小朋友用什么方式排列的?有人和他的想法不一樣嗎?你覺(jué)得這是按什么方式排列的?

  當(dāng)幼兒排序出現(xiàn)混亂時(shí):

  師:這位小朋友的規(guī)律是一根節(jié)奏棒和一個(gè)盒子,它們組成了一組好朋友。神奇的"魔法圈"要變身啦,我們一起看看后面排的是不是這組規(guī)律在重復(fù)出現(xiàn)。

  (在此環(huán)節(jié)中通過(guò)用"魔法圈"驗(yàn)證規(guī)律,幫助幼兒解決按規(guī)律排序最核心的知識(shí)點(diǎn)--特定單元的反復(fù)出現(xiàn)。因?yàn)橛變汉苋菀装烟囟▎卧靵y,而彩色毛根彎成的圈非常形象地明確了規(guī)律組,方便幼兒自我檢驗(yàn),使排序不混亂。還可以讓幼兒清晰地看到規(guī)律是否排列完整。)富于變化的材料使規(guī)律出現(xiàn)多元表征,如同樣兩種材料--易拉罐和長(zhǎng)方形積木,因擺放方式及數(shù)量的增減,出現(xiàn)不同的規(guī)律。

  師:為什么××和××都選用了白色和藍(lán)色的棋子,可他們排列出來(lái)的規(guī)律是不同的?

  幼:因?yàn)椤痢恋氖且粋(gè)藍(lán)的和一個(gè)白色的棋子,另一個(gè)小朋友是兩個(gè)藍(lán)色和兩個(gè)白色的棋子。

  師:那什么一樣?什么不一樣呢?

  幼:顏色一樣,數(shù)量不一樣。

  師:哦,原來(lái)材料一樣,數(shù)量不一樣也能創(chuàng)造出不同的規(guī)律排序。

  (對(duì)比不同的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)同種材料,從不同維度,如擺放位置、數(shù)量等不同,可創(chuàng)造出多種不同的規(guī)律排序。)

  (2)知道兩種物體可創(chuàng)造出許多不同的規(guī)律并排序,萌發(fā)幼兒在生活中尋找和創(chuàng)造更多規(guī)律的愿望,繼續(xù)完成種植園圍欄的創(chuàng)建。

  活動(dòng)反思:

  在解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)的重要和有趣。本次活動(dòng)正是來(lái)源于幼兒真實(shí)的生活,利用具體的情景給孩子們布置設(shè)計(jì)圍欄的任務(wù)。由真實(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教育活動(dòng)貼近幼兒生活,不僅激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,而且較好地實(shí)現(xiàn)了集體數(shù)學(xué)活動(dòng)的情景化,讓幼兒在游戲情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),真實(shí)感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)自己生活的意義,凸顯出數(shù)學(xué)教育的核心價(jià)值--"解決生活中的實(shí)際問(wèn)題"及"幼兒在思維上、數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)上有所提升"。教師有效把握幼兒具體形象思維的特點(diǎn),注重在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒直接感知、親自體驗(yàn)和實(shí)際操作,幫助幼兒明確規(guī)律排序,擴(kuò)展幼兒模式識(shí)別經(jīng)驗(yàn),并發(fā)現(xiàn)生活中規(guī)律的美,自主地創(chuàng)造規(guī)律。整個(gè)活動(dòng)符合幼兒認(rèn)知的模式及教學(xué)的邏輯:觀(guān)察一創(chuàng)造一比較一再比較中概括。通過(guò)環(huán)境設(shè)計(jì)策略,即情景內(nèi)容源于生活,激發(fā)幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī),因此在整體活動(dòng)過(guò)程中孩子們?nèi)蝿?wù)意識(shí)明確,愿意創(chuàng)造規(guī)律并專(zhuān)注投入地運(yùn)用規(guī)律排序,設(shè)計(jì)圍欄;通過(guò)直觀(guān)概括策略,運(yùn)用"魔法圈"圈出規(guī)律組進(jìn)行序列中單元的判斷,使幼兒理解規(guī)律排序;通過(guò)多元表達(dá)策略,使幼兒在表達(dá)交流中形式多樣,可以是語(yǔ)言、動(dòng)作、符號(hào),也可以是師生間的、同伴間的交流,從而達(dá)到抽象與直觀(guān)、思維與感知的有效結(jié)合,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。在規(guī)律排序活動(dòng)中不僅僅關(guān)注排序結(jié)果,更注重透過(guò)幼兒多樣化的表達(dá),了解其對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)及理解程度,乃至思維發(fā)展水平,予以適當(dāng)、必要的支持引導(dǎo),促進(jìn)幼兒遷移、概括等數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

小小設(shè)計(jì)師教案12

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬╋@性?xún)?nèi)容與目標(biāo):

  用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法,鼓勵(lì)學(xué)生在自己折的紙飛機(jī)上創(chuàng)新。(所繪圖案、色彩、標(biāo)志及折法上的變化與不同。)

 。ǘ╇[性?xún)?nèi)容與目標(biāo):

  提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧;在畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  作品的新穎,折法上的變化。

  四、課前準(zhǔn)備

 。ㄒ唬⿲W(xué)生準(zhǔn)備:課本、彩色水筆、油畫(huà)棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。

 。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)課件、課本、彩色水筆、油畫(huà)棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機(jī)及步驟圖。

  五、教學(xué)設(shè)計(jì)

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  教學(xué)意圖

  1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  自然界中,有許多會(huì)飛的鳥(niǎo)類(lèi),聰明的人類(lèi)不斷地向大自然學(xué)習(xí),在一百多年前,飛機(jī)誕生了。

  我們來(lái)欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎?(老師播放自制的飛機(jī)課件)

  2、新授---折紙飛機(jī)

  (1)老師把自己的理想折成了大飛機(jī),它漂亮嗎?(飛機(jī)飛向?qū)W生)

 。2)調(diào)查學(xué)生基本能力

 、傩∨笥阎杏姓l(shuí)會(huì)這樣的飛機(jī)?

  會(huì)折的同學(xué)就請(qǐng)你折一架這樣的飛機(jī)!不會(huì)折沒(méi)關(guān)系,老師送給你一架飛機(jī),試著拆開(kāi)后再折好。

 、诮處熝惨曋笇(dǎo)學(xué)生折紙飛機(jī)掌握情況。

 。3)再次展示紙飛機(jī)(飛機(jī)飛向?qū)W生)

  快看,老師這里有一架大飛機(jī)和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎?

  合作的要求:

  小組同學(xué)一起商量一起討論,對(duì)照?qǐng)D折一架這樣的飛機(jī)。比一比,哪個(gè)小組最快。

 。4)出示課件----兩種飛機(jī)折法步驟圖。

  同學(xué)們真聰明,通過(guò)大家一起努力探究,學(xué)會(huì)了折這樣的飛機(jī)。展示紙飛機(jī)②現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友,選擇你最喜歡的飛機(jī)試著看圖把它折出來(lái)。

 。5)飛機(jī)的裝飾。

 、亠w機(jī)除了各種樣子,還有各種色彩和圖案?匆豢,自己說(shuō)一說(shuō),飛機(jī)上的色彩和圖案。(放課件)

 、陲w機(jī)上的圖案,色彩可真漂亮!我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī),就更漂亮了,不信,你們打開(kāi)書(shū)P22-23,欣賞小朋友的飛機(jī)。邊看邊想,他們用了什么方法使飛機(jī)更漂亮了?

  ③現(xiàn)在閉上眼睛想一想,還可以怎么設(shè)計(jì)裝飾你的飛機(jī),使它更漂亮?

  3、學(xué)生完成作品。

 。1)提示作業(yè)要求。

  用心設(shè)計(jì)一架你自己的`飛機(jī),讓他將你的理想帶上藍(lán)天。

 。2)展示交流。

  4、課下延伸。()

  同學(xué)們都表達(dá)了自己的想法,看!(放課件)這是11月剛剛在珠海航展會(huì)上展出的,人自己設(shè)計(jì)的超-7隱形戰(zhàn)斗機(jī)?哲娛迨逵盟梢愿玫谋Pl(wèi)我們的祖國(guó)了。

  同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的飛機(jī)也有很多新的功能,希望你們長(zhǎng)大之后把你的這些理想和愿望一一實(shí)現(xiàn)。

  現(xiàn)在把你的理想大聲說(shuō)出來(lái),讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧!

小小設(shè)計(jì)師教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)幼兒對(duì)拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計(jì)、講述交流等實(shí)踐體驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)的探索精神。

  2、感受探索活動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3、教育幼兒不怕困難,有始有終地完成任務(wù),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料:正方形、長(zhǎng)方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫(huà)筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料

  2、統(tǒng)計(jì)表(大、小)、美工板、筆、小紅點(diǎn)、小獎(jiǎng)狀

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒與教師共同參觀(guān)了解最近收集的地磚材料,運(yùn)用“小獅子的信”引導(dǎo)幼兒根據(jù)信件內(nèi)容,提出自己的疑問(wèn),“動(dòng)物王國(guó)想建一個(gè)兒童樂(lè)園,它們的要求是什么?”引起幼兒活動(dòng)興趣。

  二、幼兒與教師討論規(guī)則:在設(shè)計(jì)地磚時(shí),應(yīng)注意什么?鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己的見(jiàn)解。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):

  (1)根據(jù)需要取材料,不隨意丟材料。

  (2)注意及時(shí)進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。

  (3)向家長(zhǎng)評(píng)委介紹自己的作品時(shí)要有禮貌。

  三、幼兒分組自由選擇同伴與材料進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì):各種圖形的數(shù)量、各種顏色的數(shù)量等

  四、展示、分享與交流,評(píng)選最佳設(shè)計(jì)方案。

  1、幼兒與同伴展示自己的設(shè)計(jì)方案。

  2、親子互動(dòng)游戲《我也投一票》,引導(dǎo)幼兒大膽向家長(zhǎng)介紹自己的設(shè)計(jì),鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒的評(píng)選活動(dòng),給拼得好、數(shù)得對(duì)、講得好的幼兒貼小獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、幼兒為獲獎(jiǎng)的幼兒發(fā)小獎(jiǎng)狀。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課是“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)課。目的是讓學(xué)生在實(shí)踐操作活動(dòng)中,能運(yùn)用所學(xué)過(guò)的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱(chēng)等圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí),欣賞并創(chuàng)造圖案,能用自己的語(yǔ)言描述圖形的運(yùn)動(dòng),逐步發(fā)展空間觀(guān)念,感受生活中的數(shù)學(xué)美,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐,本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

  1、注重培養(yǎng)學(xué)生從給定圖案中選取和確定基本圖形的能力。

  從復(fù)雜的圖案中確定基本圖形是本節(jié)課深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)除了復(fù)習(xí)三種圖形的運(yùn)動(dòng)外還通過(guò)追問(wèn)“可以看作由哪個(gè)圖形經(jīng)過(guò)平移形成了這個(gè)圖案呢?”初步感知圖案中的基本圖形。在此基礎(chǔ)上,在欣賞、分析老師出示的四個(gè)圖案的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)基本圖形并通過(guò)在學(xué)具中找出基本圖形和在圖形運(yùn)動(dòng)前先讓基本圖形重合等活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化基本圖形的概念。

  2、注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念

  從運(yùn)動(dòng)的角度觀(guān)察圖形,不但加深了對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí),更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中安排了三個(gè)層次,第一,通過(guò)觀(guān)察圖案尋找基本圖形后想象這個(gè)圖案是由基本圖形經(jīng)過(guò)哪種圖形的運(yùn)動(dòng)形成的;第二,在學(xué)生利用基本圖形經(jīng)過(guò)圖形運(yùn)動(dòng)形成四個(gè)圖案的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀(guān)察、想象用不同的方法創(chuàng)造相同的圖案,在學(xué)生熟悉了這四個(gè)圖案的形成過(guò)程后,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“利用基本圖形和圖形的運(yùn)動(dòng)自己設(shè)計(jì)圖案”這一活動(dòng),既可以進(jìn)一步使得學(xué)生熟悉圖形的特征和運(yùn)動(dòng)又可以讓學(xué)生體會(huì)到相同的'基本圖形經(jīng)過(guò)不同的運(yùn)動(dòng)可以形成豐富多彩的圖案;第三,創(chuàng)設(shè)利用組成的圖案作基本圖形,并用這些基本圖形經(jīng)過(guò)圖形的運(yùn)動(dòng)組成更大的圖案等活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念。

  3、注重學(xué)科內(nèi)不同知識(shí)的綜合

  “綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的課可以既可以聯(lián)系不同學(xué)科知識(shí)也可以聯(lián)系本學(xué)科的知識(shí),我在教學(xué)過(guò)程中,把圖形的運(yùn)動(dòng)與有余數(shù)除法的知識(shí)綜合起來(lái),體現(xiàn)了綜合實(shí)踐課的綜合性,既可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)又可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)聯(lián)系不同章節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、注重讓學(xué)生欣賞和感受生活中的數(shù)學(xué)美

  能否領(lǐng)悟和欣賞數(shù)學(xué)美是一個(gè)人數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本成分,能夠領(lǐng)悟和欣賞數(shù)學(xué)美也是進(jìn)行數(shù)學(xué)研究和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿头椒āMㄟ^(guò)欣賞和動(dòng)手創(chuàng)作圖案讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)美并不難,教學(xué)中通過(guò)教師追問(wèn)“以前我們只知道它們很漂亮,現(xiàn)在你能用數(shù)學(xué)的眼睛去分析分析他們?yōu)槭裁催@么美麗嗎?”讓學(xué)生不僅感受到數(shù)學(xué)的美而且用理性的思維分析數(shù)學(xué)美的內(nèi)涵,使學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。

  雖然本節(jié)課的教學(xué)效果很好,但也存在一些不足,在下次執(zhí)教過(guò)程中需要調(diào)整。

  學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)

  學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)決定了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),備課時(shí)我認(rèn)為學(xué)生在利用“旋轉(zhuǎn)”這一圖形的運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)遇到困難,但課上學(xué)生明顯在運(yùn)用“軸對(duì)稱(chēng)”這一知識(shí)上出現(xiàn)了困惑,反思自己的教學(xué)過(guò)程我認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷翻轉(zhuǎn)的活動(dòng)或者通過(guò)課件直觀(guān)演示都會(huì)降低認(rèn)知難度,從而使學(xué)生更容易掌握和應(yīng)用“軸對(duì)稱(chēng)”這一圖形的運(yùn)動(dòng)。

小小設(shè)計(jì)師教案14

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)是電話(huà)手機(jī)e—mail的電子通訊時(shí)代,很多幼兒寄信的行為都沒(méi)有過(guò),更何況對(duì)于郵票知識(shí)的了解。于是,我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動(dòng)時(shí),我就和孩子們一起觀(guān)察郵票、欣賞郵票。設(shè)計(jì)本次活動(dòng),是為了讓幼兒了解郵票文化,增加郵票知識(shí),熱愛(ài)郵票,為一種文化的傳承做點(diǎn)應(yīng)該的貢獻(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。

  2.幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作郵票,表現(xiàn)自己的特色。

  3.幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒了解郵票的用途和組成部分。

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.ppt、剪好花邊的畫(huà)紙

  2.人手一份記號(hào)筆、12色油性筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 談話(huà)導(dǎo)入

  1.“今天李老師遇見(jiàn)一件麻煩事,老師去郵局寄信,可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?”(出示信封)這封信到底少了什么?(郵票)

  2.小朋友知道嗎,郵票除了寄信以外,因?yàn)樗鼒D案精美、有紀(jì)念意義,還有很高的收藏價(jià)值呢。

  二、欣賞郵票

  1.今天老師也帶來(lái)一些有紀(jì)念意義的郵票,我們也來(lái)欣賞一下好嗎?

  2.你看到的'郵票是怎樣的?教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊說(shuō)說(shuō)郵票上的圖案(觀(guān)察一些特殊的紀(jì)念郵票,為設(shè)計(jì)郵票做鋪墊)(有花邊、有幣值、有美麗的圖案等)

  3.剛才小朋友看見(jiàn)郵票上有紀(jì)念意義的美麗圖案,和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值,在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國(guó)郵政四個(gè)文字。這些都是郵票設(shè)計(jì)師叔叔阿姨們精心設(shè)計(jì)的。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的有紀(jì)念意義的郵票圖案呢?

  三、設(shè)計(jì)郵票

  1.幼兒討論設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,然后畫(huà)在紙上。

  2.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁貼上中國(guó)郵政四個(gè)文字和幣值單位。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家。

  2.幼兒介紹自己的作品。

  教學(xué)反思

  今天我反思的內(nèi)容是大班美術(shù)活動(dòng)《小小郵票設(shè)計(jì)師》。

  一、說(shuō)選材

  根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求,結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于:

  1、知識(shí)目標(biāo):了解郵票的用途和組成部分。2、技能目標(biāo):嘗試設(shè)計(jì)制作郵票,表現(xiàn)自己的特色。3、情感目標(biāo):體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅;顒(dòng)重點(diǎn):了解郵票的用途和組成部分;顒(dòng)的難點(diǎn):設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票;顒(dòng)的準(zhǔn)備:ppt、剪好花邊的畫(huà)紙

  2.人手一份記號(hào)筆、12色油性筆

  二、說(shuō)教法與學(xué)法

  新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;顒(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”,采用適宜的方法組織教學(xué);顒(dòng)中我運(yùn)用了 1、情景教學(xué)法:在活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了郵票欣賞的情景,讓幼兒能夠很快的進(jìn)入到活動(dòng)中去。 2、觀(guān)察法:在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察郵票。通過(guò)觀(guān)察,使幼兒對(duì)郵票進(jìn)行認(rèn)知。 3、提問(wèn)法:對(duì)幼兒進(jìn)行一些啟發(fā)式的提問(wèn),有助于幼兒對(duì)郵票的組成有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);顒(dòng)中孩子們運(yùn)用了 1、多種感官參與法。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種方法來(lái)獲得對(duì)郵票的形狀、組成的知識(shí)體驗(yàn)。 2、操作法:幼兒動(dòng)手作畫(huà),在相互作用的過(guò)程中探索和學(xué)習(xí),獲得設(shè)計(jì)郵票的技能。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義,因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出:只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì),每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此,在操作中,我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來(lái)作畫(huà),在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn),以獲得技能;顒(dòng)也證實(shí)了這一點(diǎn)。

  三、說(shuō)活動(dòng)程序

  總的設(shè)計(jì)思路是:根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求,設(shè)計(jì)以“郵票”為中心主題,以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)。

  活動(dòng)流程是:觀(guān)察欣賞郵票→出示范畫(huà)導(dǎo)入→師幼互動(dòng)→幼兒練習(xí)→活動(dòng)評(píng)價(jià)(展示幼兒的畫(huà),欣賞)。(具體的活動(dòng)程序見(jiàn)活動(dòng)教案)

  四、說(shuō)反思

  情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的注意,興趣的確是最好的老師,也是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,所以在看教師繪畫(huà)的時(shí)候,幼兒個(gè)個(gè)全神貫注地聽(tīng)著。大班幼兒對(duì)于這種新的作畫(huà)形式很感興趣,用它作畫(huà)能激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)的興趣,由此發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力,積累相關(guān)的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生喜愛(ài)之情。課后我想也可以讓孩子先畫(huà)出自己理解的郵票,再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識(shí),再設(shè)計(jì),可能效果會(huì)更好。

小小設(shè)計(jì)師教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能辨認(rèn)生活中的簡(jiǎn)單圖案是由一個(gè)圖形經(jīng)過(guò)軸對(duì)稱(chēng)或平移等運(yùn)動(dòng)得到的。能在正方形中拼貼或設(shè)計(jì)圖形,將所設(shè)計(jì)的基本圖形通過(guò)軸對(duì)稱(chēng)、平移等運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造出自己喜歡的圖案。

  2.會(huì)將相同的圖案拼在一起,并根據(jù)實(shí)際確定所觀(guān)察成果的基本圖形,會(huì)用自己的語(yǔ)言描述圖形的運(yùn)動(dòng)。

  3.經(jīng)歷觀(guān)察、操作及合作交流的過(guò)程,獲得對(duì)圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)圖案的基本方法,在想象圖形運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

  4.在欣賞美麗圖案的過(guò)程中,進(jìn)一步感受軸對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)的美妙,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

  目標(biāo)解析:

  這是一節(jié)綜合與實(shí)踐的活動(dòng)課。在學(xué)生學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng),能運(yùn)用所學(xué)的軸對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)等圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí),欣賞并創(chuàng)造圖案,能用自己的語(yǔ)言描述圖形的.運(yùn)動(dòng),逐步發(fā)展空間觀(guān)念,感受生活中的數(shù)學(xué)美,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能運(yùn)用圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)設(shè)計(jì)圖案。

  教學(xué)難點(diǎn):

  發(fā)展學(xué)生初步的空間觀(guān)念。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、剪刀、固體膠、手工紙等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入,設(shè)疑自探

 。ㄒ唬┏尸F(xiàn)素材,感受數(shù)學(xué)美

  1.課件出示教材第72頁(yè)的圖案,學(xué)生欣賞。

  2.觀(guān)察感悟,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

 。ǘ┘ぐl(fā)興趣,揭示課題

  設(shè)計(jì)師們正是將一個(gè)圖形通過(guò)軸對(duì)稱(chēng)、平移等變換設(shè)計(jì)出美麗的圖案,今天,我們也來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師。(板書(shū)課題)

  二、動(dòng)手實(shí)踐,解疑合探

 。ㄒ唬┯^(guān)察想象,認(rèn)識(shí)一個(gè)圖形的運(yùn)動(dòng)

  1.找基本圖形

 。1)這些美麗的圖案分別由哪個(gè)圖形運(yùn)動(dòng)而來(lái)的呢?請(qǐng)選擇你最喜歡的一幅圖找一找。

 。2)學(xué)生反饋,教師在黑板上貼出基本圖形。

  2.體驗(yàn)一個(gè)圖形的運(yùn)動(dòng)

  (1)想象:這些基本圖形通過(guò)怎樣運(yùn)動(dòng)得到原來(lái)的圖案?

 。2)操作:將課前剪下教材123頁(yè)附頁(yè)2中的圖形,用一個(gè)基本圖形模擬運(yùn)動(dòng)。

 。3)描述:這些圖案分別是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的?

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