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區(qū)角設(shè)計教案（通用11篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的區(qū)角設(shè)計教案，希望能夠幫助到大家。
區(qū)角設(shè)計教案 1
一、幼兒情況分析：
我班幼兒參與區(qū)角活動非常積極主動，根據(jù)我班的環(huán)境情況和近期材料準(zhǔn)備情況，本月開展娃娃家、美工區(qū)、操作區(qū)三個區(qū)角的活動，在以往的區(qū)角活動開始前，幼兒們會根據(jù)自己的愛好參與擺放材料，然后自主地參與活動，幼兒在氛圍寬松、形式多樣、沒有壓力的環(huán)境中盡情玩樂，并獲得經(jīng)驗，體驗成功的快樂。
二、活動名稱：
區(qū)角活動
三、活動目標(biāo)：
操作區(qū)：通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力，樂意共享自己的`和別人的快樂。
娃娃家：通過自主參與活動，培養(yǎng)幼兒的組織能力，語言能力和想象力，讓幼兒充分享受游戲帶來的樂趣。
美工區(qū)：幼兒自由創(chuàng)作一幅完整的畫，保持畫面整潔，體驗自由創(chuàng)作的樂趣。
四、活動內(nèi)容：
操作區(qū)、娃娃家、美工區(qū)
五、活動準(zhǔn)備：
各區(qū)角相關(guān)材料
六、活動過程：
1、導(dǎo)入活動，師幼編唱歌曲，帶幼兒認(rèn)識各區(qū)角。
2、提出活動中的要求，既小聲交流、專心玩、不影響別人。
3、幼兒自主選擇活動區(qū)活動。
4、幼兒自主游戲，教師個別指導(dǎo)，適時參與活動。
5、教師演唱自編歌曲，提示幼兒回到出場時的位置，師幼共同進(jìn)行小結(jié)。
6、師幼共同收拾、整理完具。
七、活動反思略。
區(qū)角設(shè)計教案 2
一、活動目標(biāo)：
1．能理解故事，并清楚地說出故事的內(nèi)容。
2．能說出運動的好處，樂意參加各項體育鍛煉。
二、活動準(zhǔn)備：故事掛圖，胖胖的單張圖片。
三、活動過程：
1．出示胖胖的單張照片。
提問：這個男孩子叫胖胖，你知道他為什么叫胖胖嗎？為什么他會這么胖呢？
2．講故事的前半部分。
提問：你有什么好辦法可以幫胖胖減肥嗎？
3．講故事的后半部分。
提問：胖胖減肥成功了嗎？他用的是什么辦法？
4．看掛圖完整聽故事。
提問：胖胖為什么會長得那么胖？肥胖給他帶來了哪些麻煩？
小結(jié)：胖胖經(jīng)過自己的努力，堅持運動、鍛煉，最后終于減肥成功了。
5．幼兒邊看掛圖，邊和教師一起講故事。
6．討論運動的好處。提問：胖胖通過堅持運動成功地減肥了，運動除了可以幫助我們減肥，還有哪些好處呢？
四、活動建議：
1．在語言區(qū)繼續(xù)提供掛圖及幼兒用書，供幼兒講述。
2．利用該活動可以對班上的肥胖兒進(jìn)行教育，鼓勵他們多多參加運動，改變他們的身體狀況。
3．在日常活動中，鼓勵幼兒多鍛煉，讓身體更健康。
故事胖胖減肥
胖胖今年5歲了，他特別愛吃肉，而且每天都要吃肯德基、麥當(dāng)勞。胖胖最討厭運動了，他覺得又累又不好玩。結(jié)果他變成了個小胖墩！胖胖有多胖呢？讓我來告訴你吧。胖胖的班級在幼兒園的三樓，他要是想從樓下走到樓上，得花半個小時的時間，因為他太胖了，爬不動，每上一層樓梯，都要休息好一會兒。小朋友都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小朋友和老師一起幫助他，推的推，拉的`拉，好不容易上去了�？墒钦l知道他從滑梯上滑下來的時候，被卡在了滑梯中間，上又上不去，下又下不來，急得胖胖直哭。最危險的是有一次，胖胖和媽媽上街玩。媽媽看到是綠燈就牽著胖胖過馬路，誰知胖胖太胖了，走起路來就特別慢，綠燈都變成紅燈了，他們才過了一半馬路。要不是警察叔叔及時讓所有的車子停下來，胖胖和媽媽就要被車撞了！肥胖給胖胖帶來了太多的麻煩，于是他決定減肥。他到醫(yī)院去看醫(yī)生，醫(yī)生爺爺告訴他得多吃蔬菜、水果，少吃肉，什么肯德基、麥當(dāng)勞都不能再吃了。最重要的是每天都要運動，堅持鍛煉身體，這樣才能成功的減肥。于是胖胖每天都堅持早早起床，跑步、跳繩鍛煉身體，在幼兒園也積極地參加各項運動，不再偷懶了�，F(xiàn)在已經(jīng)沒有人再叫他胖胖了，你猜，他減肥成功了嗎？
區(qū)角設(shè)計教案 3
【設(shè)計意圖】
中班的幼兒在區(qū)角游戲活動中合作能力較差，在本園開展的創(chuàng)建特色班級游戲活動，本著廢物利用的原則，收集幼兒平時喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡紙進(jìn)行包裝，制成彩色紙磚讓幼兒給小兔子家建造一個漂亮的圍墻，這個游戲活動不僅能鍛煉幼兒的搭建能力和顏色的搭配更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎(chǔ)。
【活動目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒顏色搭配能力；
2、鍛煉幼兒的搭建能力；
3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力，體驗合作游戲的樂趣。
【重點難點】
培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力。
【活動準(zhǔn)備】
彩色空奶盒，小兔的房子 漂亮的小兔子 平整的活動場地。
【活動過程】
1、教師談話，做好活動前準(zhǔn)備。春天來了，小兔子漂亮的房子建好了，可是有一件事小白兔很擔(dān)心，因為大灰狼已經(jīng)好幾次到他的房子前轉(zhuǎn)悠，小白兔想建一座圍墻，可是他怕自己建造速度太慢于是想找?guī)讉�人來幫忙，今天小白兔找到了老師想在我們班找?guī)讉�小朋友幫忙來建圍墻，我們讓小朋友去幫他好不好？
2、展示活動材料
（1）長方形彩色奶盒：引導(dǎo)幼兒看一看奶盒的.形狀和顏色。
�。�2）認(rèn)識整磚、半磚和角磚
3、活動開始，場景布置。小白兔的彩色房子，房子門口的草地上有一片茂盛的樹林，地上的小草發(fā)芽了，其間同時點綴著幾朵彩色的小花，大門口是彩色的柱子，柱子上方兩顆閃閃的燈籠，在夜晚會發(fā)出彩色的燈光。
�。�1）講解搭建規(guī)則：兩名幼兒為一組分別在大門左右兩邊用彩色磚搭建圍墻，看一看那邊搭配的漂亮。再有一幼兒在院中搭建水池或者是花園、假山。
（2）注意事項：在搭建的過程中，指導(dǎo)幼兒注意磚與磚之間要壓縫，合理利用彩色的整磚和半磚，巧妙運用拐角處的角磚。同時強(qiáng)調(diào)注意速度。教師邊看邊指導(dǎo)。老師要給每一組的幼兒加油，并及時鼓勵表揚表現(xiàn)好的幼兒。哪一組的幼兒合作的最好。
4、討論：引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動，找出缺點。同時體驗自己在搭建過程中的感受，與小伙伴合作的快樂。
【活動反思】
通過這次活動，不僅培養(yǎng)了幼兒的愛心和耐心，而且鍛煉了動手操作能力和想象力，同時，體驗幫助別人的快樂。
區(qū)角設(shè)計教案 4
活動目標(biāo)
1、幼兒在長期持續(xù)觀察中了解玉米生長過程
2、在種植、管理、觀察中發(fā)展觀察和動手實踐能力
3、體驗種植的快樂
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：玉米調(diào)查表
物質(zhì)準(zhǔn)備：玉米種子、種植工具（小鏟子、繩子、鋤頭、水壺、薄膜）
活動過程
一、選種
1、教師事先準(zhǔn)備盡可能多樣性的玉米種類。（活動準(zhǔn)備環(huán)節(jié)已做好）
2、幼兒觀察不同玉米種子的`外形特征，了解不同種類的玉米。
師：小朋友們，種玉米前我們先來認(rèn)識玉米種子，看，今天老師帶來了很多不一樣的種子。
幼兒分析比較
3、按照幼兒意愿自行選擇種子。
師：我們已經(jīng)知道了有這么多玉米種子，那么請你選擇你喜歡的玉米種子進(jìn)行播種
二、播種
1、師：今天我們請來了XX奶奶來見我們種玉米，我們先認(rèn)真聽園藝奶奶講一講，種玉米的方法。（事先邀請一名種植經(jīng)驗豐富的家長來園助教種玉米。）
2、師：好了，園藝奶奶講解完了，你們回了嗎？要先開墾土地，然后放2—3粒玉米種子，然后距離20厘米樣子再放第二組，最后把泥土蓋上，現(xiàn)在我們請園藝奶奶幫忙開墾一條道出來。（家長助教協(xié)助幼兒開墾土地）
4、幼兒播種
5、師：好了，小朋友的玉米種好了嗎，那我們給他澆一點水吧。
三、認(rèn)養(yǎng)玉米種子
1、師：小朋友都親自種下了玉米，陸老師給你們準(zhǔn)備了名牌，你們可以自己把自己的名字插在玉米種子旁，以后這棵玉米就是你的了，你要照顧好他呦！
2、幼兒插名字牌
3、師：現(xiàn)在和你的玉米說說話，聊聊天吧。
4、和玉米告別，回教室。
活動延伸
每天來玉米地觀察玉米生長情況。
區(qū)角設(shè)計教案 5
活動次主題：
紙的發(fā)明、紙的種類
紙的特質(zhì)
紙的用途及發(fā)展
紙文化
年齡組：大班、學(xué)前班
一、活動區(qū)導(dǎo)入活動：什么東西在里面
（一）活動目標(biāo)
1．認(rèn)識各種種類的紙。
2．初步感知這些紙的特性。
�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備
1．口袋一個。
2．各種紙：蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、圖畫紙、砂紙、宣紙等。
3．蔡倫造紙過程小書、紙的種類三段卡、造紙術(shù)的傳播示意圖三個活動。
�。ㄈ┗顒舆^程
1．以神秘的情景口吻開始活動：我收到了一個郵包，請小朋友們告訴大家里面是什么？只能夠用手去摸，不能夠用眼睛看，看小朋友說的對不對。
2．請小朋友把手放進(jìn)口袋里觸摸里面的紙，說出是什么紙之后，把它拿出來。大家看他說的對不對，如果不對，請小朋友一起摸一摸，說出其名稱。
3．介紹活動區(qū)里關(guān)于紙的各種活動，請小朋友說出其操作方法，建議小朋友找到自己喜愛的活動去探究紙的不同種類的紙。
二、活動區(qū)指導(dǎo)
�。保∨笥寻凑兆约旱南埠眠x擇活動區(qū)域。教師根據(jù)活動區(qū)的表格多少來調(diào)控進(jìn)入?yún)^(qū)域的人數(shù)。
2．教師分別指導(dǎo)各個區(qū)域活動的小朋友，對小朋友提出的問題加以引導(dǎo)，對于小朋友操作不熟悉的材料進(jìn)行單獨示范和講解。
3．記錄小朋友在活動區(qū)域的活動情況，并及時引導(dǎo)小朋友深入的進(jìn)行自己的活動。
4．根據(jù)小朋友在各自活動區(qū)域內(nèi)活動情況進(jìn)行小組講評。
5．聽音樂聲小朋友整理活動用具離開活動區(qū)域。
三、區(qū)域活動設(shè)置
(一)環(huán)境中對主題的體現(xiàn)
1．主墻布置立體連環(huán)畫蔡倫造紙過程示意圖。
2．蔡倫造紙過程的內(nèi)容拼音講解及配對過程數(shù)字。
3．走廊的各種紙制品博覽會：各種紙制品的名稱標(biāo)記（文字及拼音）。
4．各個活動室的各種紙制品裝飾：幼兒制作的紙環(huán)、紙盤子裝飾、撕紙作品、紙制作蜻蜓、剪紙作品、折紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹的枝條等。
(二)語言活動區(qū)域
拼讀蔡倫造紙過程的圖片
制作蔡倫造紙的過程小書
紙的拼音的拼讀及描寫
紙的漢字的描寫
利用廢舊圖書制作的故事板3塊；圖片100余個，種類包括植物、動物、鳥類、人物、環(huán)境背景等。
紙制作的各種卡片：反義詞卡、動詞卡、環(huán)境卡、謎語卡等。
具體活動設(shè)計：
本小組為5人活動：
1．兩人合作進(jìn)行蔡倫造紙術(shù)的小書的制作，學(xué)前班級的小朋友拼讀拼音內(nèi)容，大班兒童尋找相應(yīng)的圖片。
2．三人一起進(jìn)行故事板的活動，每個人選擇一個或者幾個動物、人物、鳥類的角色，分別出場，展開角色對話，有錄音機(jī)記錄其故事內(nèi)容。
(三)益智活動區(qū)域
紙的種類三段卡
紙的吸水性的實驗
紙的承重實驗
紙的神秘袋
紙制商標(biāo)分類
紙制七巧板
具體活動設(shè)計：
1．兩人合作進(jìn)行紙的承重的實驗，一個人進(jìn)行實驗，一個人記錄其結(jié)果。
2．兩人進(jìn)行紙的種類三段卡的活動，一個人出示圖文卡，另一個人出示圖卡，出示字卡的時候一個人讀字，一個人找位置。
3．兩個人進(jìn)行紙的吸水性實驗，教師指導(dǎo)，一個放紙一個記錄時間。
(四)美術(shù)活動區(qū)域
嘗試制紙的過程
貼紙模型（紙制花瓶）
粘貼紙花卉
紙的.編織
搓紙球做雞蛋
折紙、看圖示折紙
制作紙花
粘貼：紙環(huán)
宣紙染紙
各種紙的拓印
繩子畫：在不同紙上進(jìn)行
玻璃球畫：在不同紙上進(jìn)行
粘貼活動：飄動的紙帶
(五)音樂活動區(qū)域
制作紙盒琴
敲擊紙盒打節(jié)奏
用紙制品探究各種音色
用紙棒打擊節(jié)奏
各種樂器三段卡
感知水瓶琴、沙棰琴
制作沙錘琴
具體活動設(shè)計：
1．兩人合作進(jìn)行紙花瓶制作，一個抹膠水，一個粘貼。輪流進(jìn)行。
2．兩人合作做紙盒琴。
3．兩人一起用紙棒為音樂伴奏。
(六)建構(gòu)活動區(qū)域
各種鞋盒
各種大小、材質(zhì)的包裝盒子
各種建筑的主題圖片
記號筆
具體活動設(shè)計：
通過活動建構(gòu)房屋讓孩子學(xué)習(xí)如何合作、分工，如何合理的進(jìn)行房屋的承重、支撐等設(shè)計。同時使孩子感受紙制品游戲帶來的游戲的樂趣
四、家長工作
1．請家長幫助收集各種關(guān)于紙的多方面的資料，與大家一起分享。
2．登陸班級推薦的紙文化的網(wǎng)站，了解相關(guān)資訊。
3．和孩子一起尋找家庭中出現(xiàn)的各種紙制品，并將收集到各種紙制品到班級和大家分享。
4．和孩子一起按照親子活動中關(guān)于紙的DIY的介紹動手制作手工紙。
區(qū)角設(shè)計教案 6
活動目標(biāo)：
1、利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結(jié)合圖片對故事進(jìn)行猜想，發(fā)展口語表達(dá)能力和想象能力。
2、激發(fā)幼兒對繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣。
3、感受鼠小弟遇事肯動腦筋，堅持不懈的精神，以及與海獅之間合作分享情感。
活動重點：利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結(jié)合圖片對故事進(jìn)行猜想，發(fā)展口語表達(dá)能力和想象能力。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件
活動過程：
一、出示封面，揭示書名。
1、出示遮去書名的封面。
T:你看到了什么?
教師總結(jié)幼兒的回答T:一棵又高又的蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)滿了又紅又的蘋果�？吹竭@些蘋果，你心里會怎么想呢?噢~真想摘一個嘗嘗呀。
2、T：今天，還有一位朋友來到了這顆又高又的蘋果樹下，我們一起來看看它是誰?(課件出示"鼠小弟")T：對了它是一只小老鼠它的名字叫"鼠小弟"
3、今天鼠小弟來到又高又的蘋果樹下，他在想什么呢?
4、所以今天老師給小朋友們帶來的這本書的.書名就叫--《想吃蘋果的鼠小弟》
二、閱讀故事--《想吃蘋果的鼠小弟》
我們一起來看一下鼠小弟吃上蘋果了嗎沒!
1、閱讀繪本PPT第4、5、6、7頁(小鳥和猴子按書的正常頁數(shù)出現(xiàn)。)T：在鼠小弟正在想辦法的時候，發(fā)生了什么事情?
這個時候鼠小弟怎么想的呢?(要是我也有翅膀……)T：小鳥飛走了，又來了… …(幼兒看圖表述)于是鼠小弟就想……(要是我也會爬樹……)
2、象和長頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜想會是什么動物。
T：這個時候鼠小弟又在想什么了呢?(要是我也有長長的鼻子……)但是鼠小弟的鼻子不能變長，又沒有吃到蘋果，鼠小弟并沒有放棄，這個時候他又在想什么了呢?(要是我也有長長的脖子……)原來啊是來了一直長頸鹿，拿走了一個蘋果
3、袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動物，讓幼兒猜想他們會有什么本領(lǐng)。
T：過了一會兒，又來了兩個動物，他們是袋鼠媽媽和犀牛，他們會有什么辦法或是本領(lǐng)吃到蘋果呢?
對了，于是鼠小弟就在想啊……(要是我也能跳的這么高……要是我也有那么的力氣……)(故事內(nèi)容很簡單，前面六個動物的出現(xiàn)是簡單的重復(fù)，教師可以用不同的出現(xiàn)方法，使故事更充滿趣味。避免了簡單的重復(fù)，又不失幼兒聯(lián)想的趣味。)
4、樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現(xiàn)什么動物呢?
(讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)寫故事)
5、繼續(xù)講述故事。
海獅有什么本領(lǐng)呢?
海獅一個人能拿到蘋果嗎?那怎么辦呢?
(體會合作的重要性)鼠小弟和海獅合作拿到了樹上留下的最后兩個蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢?
(體會分享的快樂。)他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢?
出示最后一頁。
6、教師助幼兒完整閱讀講述故事一遍。
三、揭示道理，小結(jié)
1、一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。分享是快樂的，一個人的快樂分享給10個人，就會變成10份的快樂。
2、你能說說你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎?
3、如果這時又來了一群小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊，你想鼠小弟會怎么做呢?
區(qū)角設(shè)計教案 7
區(qū)角名稱：（托班）小小圖書區(qū)
區(qū)角活動目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶良好閱讀習(xí)慣和興趣。
投放材料的選擇
1、外型漂亮、顏色鮮艷的圖書。
2、大中小厚薄適中，便于幼兒拿在手上閱讀。
3、內(nèi)容貼近幼兒生活，畫面集中單一。如：果蔬類、日常用品類、食品類、玩具類圖書等。
4、讀本防水性好，且不易撕破。例如：北師大出版的《早期幼兒分享閱讀》。
投放方式
1、一書多本
每一種書都有18本，這樣既有利于共讀，便于教師的引導(dǎo)，也避免了幼兒之間的爭搶。
2、班級輪換
托班之間，可以選擇輪換投放。
3、逐漸投放
每一套書都有不同內(nèi)容的若干本，投放圖書時我們根據(jù)幼兒的接受程度采取從易到難的.方法投放。
4、配備教師用書
除了幼兒閱讀的書，每套書還配有大開本的教師用書，教師首先引導(dǎo)幼兒一起看大書，邊翻邊講，然后再投放相應(yīng)內(nèi)容的幼兒用書，由于對書的內(nèi)容有了一定的了解和熟悉，幼兒很愿意去翻看圖書，邊看邊模仿老師講述。
閱讀方式
1、師生共讀
托班幼兒對圖書的興趣，更多的是通過成人的讀講開始的。因此在指導(dǎo)幼兒閱讀前，我們老師首先應(yīng)該和幼兒建立一種共讀模式，即引導(dǎo)幼兒和老師一起熟悉同一本書，一起閱讀。這對培養(yǎng)托班幼兒的閱讀興趣也非常關(guān)鍵。并且在共讀的過程中老師能時刻提醒幼兒正確的閱讀方法，如能認(rèn)識圖書的封面、會一頁一頁地翻閱書等，從而幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、同伴共讀
托班的幼兒好模仿，喜歡和小伙伴做一樣的事，他們喜歡和小伙伴一起看書。幾個小朋友每人拿一本書邊看邊說，我不知道的問問你，你不知道的我可以告訴你。老師應(yīng)該支持鼓勵幼兒互相之間的這種互助共讀，這樣即可以進(jìn)一步提高閱讀興趣，又為幼兒提供了一個交流展示的機(jī)會，促進(jìn)幼兒之間的交往。
區(qū)角設(shè)計教案 8
活動意圖：
人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進(jìn)步，就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運用語言進(jìn)行交往，幫助幼兒積累運用語言的經(jīng)驗，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的'發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準(zhǔn)確發(fā)音，提高語言學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗與同伴合作游戲的快樂。
家園共育：
家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......
活動重點：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。
活動難點：準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動準(zhǔn)備：
教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套。
活動過程：
1、情景游戲
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容
剛才走了哪些地方?
出示動物卡，給動物找相應(yīng)的地方。
播放動畫，幼兒觀察。
小動物在哪里?
3、豐富方位名詞、量詞及使用，根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
用語言描述畫面?
用一個字表示這個動物?(虎)
虎在哪里?(山上)
完整說一說。 (山上一只虎)
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學(xué)習(xí)兒歌
觀看兒歌動畫片。
說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲：找朋友
玩法：5名扮小動物，5名扮地點，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動物和地點按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭Ｕ覍Φ�，要說出本句兒歌。
活動延伸：
在區(qū)域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
區(qū)角設(shè)計教案 9
活動名稱
小班區(qū)角活動《雞寶寶不哭》。
活動目標(biāo)
1、通過情景表演讓幼兒萌發(fā)對雞寶寶的愛憐之情，愿意保護(hù)、照顧雞寶寶。
2、學(xué)習(xí)用白乳膠沾毛線須的方法給雞寶寶“穿衣服”。
活動重點
讓幼兒萌發(fā)對雞寶寶的愛憐之情，愿意保護(hù)、照顧雞寶寶。
活動難點
學(xué)習(xí)用白乳膠沾毛線須的方法給雞寶寶“穿衣服”。
活動準(zhǔn)備
1、布娃娃人手一個，《搖籃曲》音樂
2、白乳膠、毛線須、棉簽、剪好的小雞形狀的卡片人手一個。
活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，哄娃娃睡覺。
�。�1）小朋友們，你們懷中的娃娃可愛嗎？讓我們來當(dāng)她的.爸爸媽媽好嘛？娃娃要睡覺了，我們來哄她睡覺好嗎？（播放《搖籃曲》音樂，隨音樂一起哄娃娃睡覺）
�。�2）輕輕地把娃娃放回娃娃家中睡覺。
2、出示可憐的雞寶寶。
�。�1）咦，噓！寶貝們，你們聽，誰在哭？……
�。�2）悄悄拿出雞寶寶卡片“嗯……嗯……嗯……你們的娃娃有人抱，可憐我雞寶寶沒人要，天氣越來越冷了，大家都穿上了厚衣服，可是我身上卻光禿禿的，我沒有爸爸，也沒有媽媽，沒人給我穿衣服，我好冷……好冷……”
�。�3）小朋友們，剛才是誰在哭？它怎么了？它有沒有爸爸媽媽？（沒有）那怎么辦？你們愿意當(dāng)它的爸爸媽媽嗎？（愿意），那讓我們幫雞寶寶穿衣服好嘛？
3、教師演示“穿衣服”的方法。
先用棉簽把雞寶寶造型的卡紙片上涂滿白乳膠，再沾上毛線須，就可以了（提醒幼兒，毛線須一定要沾滿呦，要不然沾不到的地方，雞寶寶會晾著的）。
4、幼兒操作，給雞寶寶穿衣服，教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒完成作品，在《搖籃曲》音樂聲中哄雞寶寶睡覺，最后把雞寶寶送回老師的大籃子里睡覺，活動自然結(jié)束。
區(qū)角設(shè)計教案 10
活動目標(biāo)
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。
2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設(shè)計不同的扇子。
3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力。
活動準(zhǔn)備
美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等
表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂
角：扇子大賣場
活動過程
一、談話
師：小朋友你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎？（風(fēng)扇，扇子）
師：對了，我們感覺熱了就可以用扇子扇風(fēng)。
師：那你們知道扇子是什么樣的嗎？（知道）今天老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子！那今天我們一起來看看老師帶來的'扇子吧�。ń處熡變阂黄鹩^察用廢舊材料做的各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點）
二、介紹活動內(nèi)容
1、今天，老師就請你們來制作扇子吧！來一起看看都有哪些區(qū)角吧！
2、介紹區(qū)角。
美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等
表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂
角：扇子大賣場
三、提出區(qū)域要求
1、活動前，先想好自己想要進(jìn)入的區(qū)域。
2、活動時，不隨意走動，材料不亂丟亂放。
3、活動結(jié)束時，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。
師：我們在區(qū)域活動的時候一定要記住，做什么事不要太急，細(xì)心一點，可以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。
四、幼兒操作，教師適時指導(dǎo)。
師：如果有不懂的地方可以請好朋友幫忙或者跟老師說，但是我們要先學(xué)會自己思考，不要一遇到問題就請求幫助，不動腦筋。
五、評價本課，結(jié)束活動。
幼兒園區(qū)域活動：好玩的玉米骨
功能介紹
作品構(gòu)思：作為我們農(nóng)村幼兒園，大自然是我們最大的優(yōu)勢。發(fā)揮農(nóng)村特色，充分利用自然材料制作玩教具。
所選材料：玉米骨、竹簽、顏料、毛線、粘合劑、紙盒、麥秸、鐵絲。
制作物品：計數(shù)器，棋盤，迷宮，拼擺圖形（五星、蝴蝶、花兒、幾何圖形等）各種自制玩具（三輪車、汽車、長頸鹿、糖葫蘆）。串珠子，花環(huán)，彈球接力。
操作過程
1、計數(shù)器：用玉米骨串成計數(shù)器，用于學(xué)習(xí)加減法和進(jìn)位學(xué)習(xí)，按顏色分類，學(xué)習(xí)排列等。
2、玩棋：老虎吃小雞、五子棋。培養(yǎng)幼兒的機(jī)智、靈活的頭腦。
3、走迷宮：可以讓幼兒隨意擺放玉米骨擺成迷宮，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)新能力和動手動腦的能力。
4、圖形拼擺：
（1）將串好的玉米骨擺出多種圖形（五星、蝴蝶、花兒等）。
�。�2）在卡紙上畫出各種拼擺圖案。根據(jù)圖案進(jìn)行拼擺或自由擺放。讓幼兒認(rèn)識各種顏色、圖案，在拼擺過程中品味卡紙顏色和玉米骨顏色的搭配，體驗顏色搭配的合理會使畫面更加豐富多彩。在拼擺時進(jìn)行數(shù)數(shù)、顏色排序。
5、自制玩具：三輪車、汽車、長頸鹿等。這些玩具用于各種活動、區(qū)域活動和角色游戲活動中。
6、串珠子，花環(huán)。首先讓孩子用毛線將玉米骨按顏色串起來，及學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)還可以按顏色分類，又鍛煉了幼兒的手部活動能力。
7、彈球接力比賽，兩個或多個小朋友用玉米骨小段可以玩彈球追逐的比賽活動。
區(qū)角設(shè)計教案 11
活動目標(biāo)：
1、感知、理解故事情節(jié)，并膽表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)說詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。
3、知道好吃的東西不能吃，要和家一起分享。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊，實物投影儀,ppt背景圖一幅，西瓜、蘋果、葡萄、香蕉圖片小蛇兩條(其中一條是肚子的)
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動興趣
1、師：今天，老師帶來了一位小客人，想知道是誰嗎?(想)那請你猜一猜：這個小動物長著長長的身體，喜歡在地上游來游去，嘴巴里還有一條長長地舌頭。(教師出示小蛇教具)。小蛇的名字叫多多(出示字卡：小蛇多多)，我們一起跟小蛇多多打個招呼：多多你好。
2、師：有一天，小蛇多多到外面去玩，后來就變成這樣了?(出示肚子蛇)怎么啦?多多的肚子為什么會這么呢?(幼兒猜一猜)
3、到底是怎么回事呢?老師來給你們講一個故事，故事的名字叫《小蛇多多》
二、感知、理解故事內(nèi)容。
(一)看圖講述前半段
1、(出示背景圖、小蛇)老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。
小蛇多多游啊游看到了什么?(一根香蕉)香蕉是什么樣的?(軟軟的)吃了舒服嗎?小蛇多多也是這么想的，它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服，啊嗚一口吃下去。將香蕉貼在多多的肚子里。(仔細(xì)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)這句話、分男女說、個別說)
2、小蛇多多游啊游啊，又看到了什么?(一串葡萄)葡萄什么味道?(酸酸的)好吃嗎?小蛇是怎么吃的?(學(xué)說：啊嗚一口吃下去)(葡萄貼在小蛇的`肚子里)
3、多多繼續(xù)往前游，它還會看見什么水果呢?(幼兒猜測，每猜一種水果都說一說是怎樣的)
4、到底多多又看見了什么水果呢?我們一起來看一看。講述：多多游啊游，看見一個蘋果，它想：蘋果脆脆的，一定很好吃!于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)吃得怎樣啦?飽飽的了。
5、游啊游，不一會兒，多多又看見了什么?(一塊西瓜)西瓜什么味道的?你覺得它還會吃下去嗎?它想：西瓜甜甜的，一定很好吃，它費勁地把西瓜也咽了下去。
6、(出示肚子蛇)看，現(xiàn)在多多的肚子怎樣了?
(二)講述故事后半段
1、小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好啊。它游也游不動了，不能回家了，好著急啊。這可怎么辦，小朋友快它想想辦法吧。(幼兒猜測)
2、這時候來了一只小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺得癢癢的，就打了一個的噴嚏，阿嚏，西瓜、蘋果、葡萄、香蕉都從多多的肚子里噴了出來。
3、這下小蛇多多舒服多了，最后是誰助了多多?為了感謝小螞蟻，它把水果都送給了小螞蟻，自己輕松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不動了，你們覺得好嗎?你們想跟小蛇多多說什么?
三、完整講述故事
1、看投影儀，師、幼共同完整講述故事。
2、你們平時看見好吃的東西，會象小蛇多多一樣，把它全部吃下去嗎?教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不吃，肚子會吃壞的。
3、幼兒拿著自己的幼兒用書，講給自己的爸爸媽媽聽。
活動思：
對于我們班的孩子來說，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求�？紤]到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動之外。我從以下四方面展開設(shè)計：
1.利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學(xué)活動中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學(xué)有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對故事進(jìn)一步理解。
2.利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候，其實也有很多想法產(chǎn)生，也想要表達(dá)自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其。利用猜測形式，孩子及時表達(dá)自己的想法與猜測，并且想出更多我們所想象不到的辦法。
3.利用圖譜，學(xué)說短句。在學(xué)說短句時，孩子對枯燥的教學(xué)方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環(huán)節(jié)中，能夠很快學(xué)說出短句，并且多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。
4.利用游洗編短句。其實對于小班孩子來說，創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果經(jīng)驗，孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進(jìn)行游戲�？赡苡捎谔鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。
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