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活動設(shè)計教案小班幼兒園

時間:2022-12-06 13:31:36 其它教案 我要投稿

活動設(shè)計教案小班幼兒園

  作為一名教師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的活動設(shè)計教案小班幼兒園,僅供參考,歡迎大家閱讀。

活動設(shè)計教案小班幼兒園

活動設(shè)計教案小班幼兒園1

  設(shè)計意圖:

  生活中有許多會滾動、會轉(zhuǎn)動的物體。它們給幼兒帶來了驚喜,令幼兒著迷、遐想。為了滿足幼兒探索和玩耍的欲望,我設(shè)計了《骨碌碌玩具店》活動。此活動以參觀骨碌碌玩具店各個展區(qū)為主線,讓幼兒盡情地玩各種滾動玩具,并在游戲中認識各種滾動玩具,體驗和同伴一起玩的樂趣;顒又,通過創(chuàng)設(shè)參觀玩具店、汽車軌道等游戲情境,讓幼兒在想象和趣味中玩滾動玩具,并根據(jù)幼兒年齡特點設(shè)計“推推樂”、“兜兜樂”“大家樂”等游戲,讓幼兒在玩滾動玩具的過程中體驗挑戰(zhàn)和與同伴一起游戲的快樂,探索簡單的科學道理,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動目標

  1.認識各種滾動的玩具,樂意玩滾動的玩具。

  2.愿意和小伙伴一起玩,體驗玩滾動玩具的快樂。

  活動準備

  1.搜集一些圓形、圓柱形的自制玩具。

  2.球、玩具車、彩虹傘、羽毛球拍、布、音樂、錄音等。

  活動過程:

  1.騎車入場,激發(fā)興趣

  師:小朋友們,你們平時喜歡玩什么呀!今天,老師就帶你們?nèi)ヒ患摇肮锹低婢叩辍,你們想不想去。騎車的時候要注意安全,一輛跟著一輛走。準備好了嗎?出發(fā)……(幼兒每人一輛小車一個跟著一個)

  師:我們開車來的真快!“骨碌碌玩具店”到了,我們把停到停車場,來到老師身邊來,我們走路快還是騎車來的快,為什么?

  幼:因為車上有輪子,它會骨碌碌,就能很快的帶我來。

  2.創(chuàng)設(shè)情境,樂意玩滾動玩具

  (1)快樂“車吧”,自主玩車。

  師:“骨碌碌玩具店”漂亮嗎?(聽錄音1)小朋友們,歡迎你們來到我們骨碌碌玩具店。今天我們骨碌碌玩具店免費讓你們來玩。小朋友們要遵守玩具店的規(guī)則,不能弄壞玩具,不能大聲說話,玩完后的玩具要把它們送回家,能做到嗎?讓我們一起去參觀吧!看這是什么?(車吧:放有各式各樣的車)

  師:看這里還有車道呢?(三組車道:s路、十字路、上坡路)怎么玩?誰來玩一玩?小朋友們可以選一輛自己喜歡的.小車玩。

  師:我們要做文明小司機,排排隊不推也不擠。

  幼:幼兒自主玩(可放輕音樂)。

  提問式小結(jié):

  師:小朋友們車能夠骨碌碌嗎?哪里骨碌碌?(教師啟發(fā)引領(lǐng)幼兒回答。)

  (2)創(chuàng)意玩具,自由玩耍。

  師:“骨碌碌玩具店”還有許多好玩的,把車送回家,我們接著參觀!

  師:我們再來看看這是什么?

  幼:好多玩具。(快樂吧:各種自制的能夠轉(zhuǎn)動的玩具。)

  師:這些玩具是骨碌碌玩具店特有的,別的商店可沒有呀!小朋友們,你們可以選一個自己喜歡的玩具玩,你們來試試他們能夠骨碌碌嗎?

  師:小朋友可以交換玩一玩?

  師:還能讓他怎樣骨碌碌?

  小結(jié):圓形圓柱形的都能夠骨碌碌。

  (3)骨碌骨碌“球”吧,大家一起樂

  師:請寶寶們把玩具送回家,我們接著參觀,還有更好玩的等我們呢!

  師:我們再看這里有什么?

  幼:這里是球。

  師:想辦法讓球骨碌碌,自己去玩一玩,試一試吧!

  3.快樂游戲,鞏固提高

  (1)游戲:推推樂

  師:和小球骨碌碌真好玩,我好想和球做游戲呀!

  師:你們看羽毛球拍怎樣和小球做游戲?來讓我一起推推樂(出示羽毛球拍)。

活動設(shè)計教案小班幼兒園2

  活動目標:

  1、初步學習兒歌,感受兒歌的趣味性。

  2、在積極、友好地與同伴合作做中,嘗試用動作、表情表現(xiàn)

  兒歌內(nèi)容。

  活動準備:每句話的圖片。

  活動過程 :

  1、 播放第一遍,邊放邊講述。

  2、

 、、“這是什么?”(花轎)“這么一頂漂亮的花轎是誰坐里面的呢?”

  ⑵、“是誰來抬花轎的?”(小狗)“有幾只小狗?”(八只,請幼兒數(shù)一數(shù))

  引出兒歌內(nèi)容:“八只小狗抬花轎”。

 、恰ⅰ袄匣⒆谵I子里干嘛呢?”(搖扇子)“老虎坐轎把扇搖”。

  ⑷、“你們看發(fā)生了一件什么事情?”(小狗摔了一跤)“幾只小狗。俊保1只)“哦,一只小狗摔一跤”

  ⑸、“那老虎怎么樣。俊保ɡ匣λ咭荒_)

 、省ⅰ澳銈冋f這只老虎可惡嗎?”“小狗怎么樣呢?”(“小狗氣得汪汪叫”)“我們一起來學一學,小狗氣的時候怎么叫的?”

 、恕ⅰ翱纯蠢匣⑦@個時候在干什么?”

  ⑻、“小狗抬轎到了哪兒?”(到山腰)“想個辦法真正好!

 、、“小狗齊心協(xié)力想了個什么辦法?”(“一二、三、往上拋,老虎摔了一大跤”)

  2、 邊看動畫片,邊集體說出詩歌內(nèi)容,教師提示幼兒。

  3、 集體完整地念一遍詩歌,教師用動作提示。

  4、 根據(jù)兒歌內(nèi)容表演,請“一只老虎”“八只小狗”其他人念兒歌。

  5、 幼兒自由組合、分成兩組來表演。

  6、 結(jié)束,師:“我們?nèi)グ堰@首好聽的.兒歌告訴你們的好朋友吧!”

  附:兒歌:

  八只小狗抬花轎

  八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,

  一只小狗摔一跤,老虎對它踢一腳,

  小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺,

  小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好,

  一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

活動設(shè)計教案小班幼兒園3

  活動目標:

  1.學唱歌曲,進一步熟悉各種動物的叫聲。

  2.積極參與創(chuàng)編活動,體會音樂活動的`樂趣。

  活動準備:

  小豬、小羊、小鴨圖片,音樂《在農(nóng)場里》

  活動過程:

  一、欣賞圖片——《在農(nóng)場里》

  看,這是一個美麗的農(nóng)場,這個農(nóng)場里住著許多的小動物!咦,小動物們怎么躲起來了呀?原來,他們是跟我們捉迷藏呢,藏到了音樂里面去了,我們一起去把它們給找出來吧!

  二、學唱歌曲

   1.完整聽音樂一遍。

  出示小豬圖片,它是怎么樣叫的?

  2.再欣賞一遍。

  出示圖譜,幫助記憶。

  3.看著圖譜,一起演唱歌曲。

  4.跟著伴奏演唱歌曲。

  5.加上動作演唱歌曲。

  三、創(chuàng)編歌曲

  小豬我們找到了,還有哪些小動物呢?我們再來找找!

  1.出示羊兒的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。

  2.跟著伴奏演唱歌曲。

  3.加上動作演唱歌曲。

  四、教師引出小鴨子。

  1.出示小鴨的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。

  2.跟著伴奏演唱歌曲。

  3.加上動作演唱歌曲。

  四、鞏固歌曲

  1.完整演唱歌曲。

  教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

  2.加上動作演唱。

  五、結(jié)束

活動設(shè)計教案小班幼兒園4

  一、活動目標

  1.通過多媒體教學手段讓幼兒欣賞、理解故事,培養(yǎng)幼兒識字閱讀的興趣,使幼兒懂得遇事要多想辦法,并努力戰(zhàn)勝困難。

  2.通過找字卡活動讓幼兒又快、又準、又多地說出描繪天空、草、面包的形容詞,培養(yǎng)幼兒對文字的興趣和思維的求異性、流暢性、發(fā)散性和敏銳性。

  3.通過分組比賽,培養(yǎng)幼兒大膽、自信的性格和競爭、合作的精神。

  二、活動準備

  1.形容天空、草、面包的形容詞字卡若干。

  2.音樂帶《螞蟻搬面包》、《面包房子》的教學軟件、圖片,幼兒學具(沙箱、小圖書、紙偶、實驗材料)。

  3.成績表,金牌、銀牌、銅牌若干枚,面包模型若干。

  三、活動過程

  1.音樂游戲“漢字寶寶在哪里”。

  老師和幼兒手持形容詞卡入室。老師唱:“漢字寶寶在哪里?”幼兒唱著回答:“老師我呀在這里!庇變郝牭?立即蹲下。老師邊出示字卡邊問:“漢字寶寶在哪里?”如果哪位幼兒手拿的字卡和老師的相同,就站起回答:“X X X X在這里!

  2.播放教學軟件,欣賞童話故事《面包房子》。

  ①(出示圖1)你看到什么?天空、面包、草是怎樣的?

  分組比賽,各組分別找出描繪天空、面包、草的形容詞字卡,并貼在圖片上相應(yīng)的地方。找得又快又多又準的組為勝,成績表上紅旗就升得越高。

 、(出示圖2)這時候,螞蟻點點發(fā)現(xiàn)了什么?它為什么不把面包抬回家?

 、垡龑(dǎo)幼兒想辦法幫助螞蟻點點把面包抬回家,幼兒自由討論,教師提供學具。

 、(出示圖3)螞蟻點點想到了一個什么辦法?

  ⑤如果平時遇到困難,我們應(yīng)該怎樣做呢?

  3.幼兒在音樂聲中表演童話故事《面包房子》結(jié)束。

  四、各領(lǐng)域滲透

  1.科學:做“怎樣移走物體”的實驗。

  2.藝術(shù):學習用連環(huán)畫的形式繪畫故事《面包房子》;學習歌表演《螞蟻搬豆》,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

  3.健康:體育游戲“螞蟻搬豆”。

  4.社會:培養(yǎng)幼兒大膽、自信的性格和競爭、合作的精神。

  五、生活中滲透 戶外散步中觀察螞蟻是怎樣搬走體積大的食物的`;引導(dǎo)幼兒用形容詞描繪天空和草。

  六、環(huán)境中滲透 學習有關(guān)天空、面包和草的形容詞字卡;活動提供已切割的面包圖片,讓幼兒任意拼成各種物體。

 七、家庭中滲透 培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,學習從多方向、多層次、多途徑探求解決問題的方法。

  八、活動評價

活動設(shè)計教案小班幼兒園5

  活動目標:

  1、 加深對圓形、長方形、正方形、三角形的印象。

  2、 能根據(jù)材料的指示進行相應(yīng)的分類活動。

  3、 養(yǎng)成認真思考的好習慣。

  材料提供:

  1、 自制4個顏色不一的`天線寶寶,并在每一個天線寶寶的肚子上剪出各種圖形。

  2、 圖形餅干若干。

  操作層次:

  第一層次:根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀,進行餅干分類。

  第二層次:根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀和顏色,進行餅干分類。

  指導(dǎo)建議:幼兒在喂娃娃時,教師要引導(dǎo)幼兒說出手中圖形的形狀和顏色。

活動設(shè)計教案小班幼兒園6

  設(shè)計意圖:

  此首詩歌內(nèi)容短小、語言簡練、富有童趣、瑯瑯上口,適合小班幼兒學習。教師在設(shè)計活動時,一方面采用幼兒喜歡的游戲方式進行;另一方面運用多媒體突破教材的難點,了解小青蛙的生長過程。青蛙的生長過程通過實物一般很難了解到,而標本體積小,不利用幼兒觀察清楚,此時,多媒體課件發(fā)揮了其優(yōu)勢。

  活動目的:

  1.培養(yǎng)幼兒喜歡并樂意參與與文學有關(guān)的活動。

  2.發(fā)展幼兒的思維和口語表達能力,初步了解青蛙是由小蝌蚪演變來的。

  3.引導(dǎo)幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步能完整地朗誦詩歌。豐富詞匯:游來游去。

  4.教育幼兒要維護小蝌蚪和小青蛙。

  活動準備:

  1.物質(zhì)準備:小蝌蚪頭飾每人一個,實物兩盆,課件一個,多媒體設(shè)備。

  2.知識準備:知道小蝌蚪是青蛙媽媽的.小朋友。

  3.活動分析:重點-在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步能完整地朗誦詩歌;難點-了解小蝌蚪的生長過程。

  活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  幼兒扮演小蝌蚪隨音樂入場。老師:"春天來了,小河里的冰融化了,瞧!游來了一群可愛的小蝌蚪。"

  (二)展開

  1.利用實物,引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。

  提問:小蝌蚪長得什么樣?它們一會兒游過來、一會兒游過去,這叫什么?(豐富詞:游來游去)請幼兒扮演小蝌蚪游來游去的樣子。

  過度語:它們游來游去的在干什么呢?

  設(shè)置疑問:誰是它們的媽媽呢?

  2.利用多媒體課件,欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,了解小蝌蚪的生長演變過程。

  提問:

 。1)誰是小蝌蚪的媽媽?

 。2)你是怎么知道的?(觀看分解圖)

 。3)小蝌蚪怎么找媽媽?說些什么?(幼兒一起說:媽媽媽媽你在哪)教師扮演"青蛙"出場,說:"來了一只大青蛙。"

  過度語:剛才,我們一邊玩游戲,一邊編了一首兒歌,名字就叫《找媽媽》,F(xiàn)在,我們一起來看看動畫片,好嗎?

  3.欣賞詩歌課件。

  4.利用課件、游戲、扮演等形式引導(dǎo)幼兒進行朗誦。

  5.教育幼兒保護小蝌蚪、小青蛙。

  提問:青蛙有什么身手?(會游泳、會捉蟲、維護莊稼、水陸兩棲動物。)

 。ㄈ┭由旎顒

  手指點畫《小蝌蚪》,幼兒隨歌曲《小青蛙》自然離開教室。

活動設(shè)計教案小班幼兒園7

  【活動目標】

  1、觀察自己的小手,

  體驗游戲的快樂。

  2、引導(dǎo)幼兒在愉快

  的氣氛中用小手大膽表演,發(fā)展幼兒的想象力。

  3、創(chuàng)造性地印畫出

  各種手形畫,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手操作能力。

  【活動準備】音樂、

  顏料、彩筆、畫紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。

  【活動過程】

  一、開始部分:

  表演激趣,導(dǎo)入活

  動。組織孩子聽《小手拍拍》的音樂,做動作進入活動室。

  二、基本部分:

  1、觀察講述,認識小手。孩子們,剛才我們是用什么做動作進來的?(小手)你們可真聰明,我們是用小手做的動作,現(xiàn)在都舉起你們的小手來給老師看一下,你的小手真干凈,你的小手真白、真漂亮,和老師來拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)咱們來看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小伙伴比一比,我們的手大小是不一樣的。我們的兩只手還有很多一樣的地方,我們一起來找一找。

  教師小結(jié):咱們的手有很多一樣的地方,我們都有兩只手,一只左手一只右手,左手有五個手指頭,右手有五個手指頭。手指上有手指甲,還有手心和手背。

  2、表演動作,了解小手。小手有這么多一樣的地方,我把它編成了兒歌,你們想聽嗎?孩子們趕快坐好,聽我說兒歌吧!示范:我有一雙小小手,一只左來一只右,小小手,小小手,一共十個手指頭。孩子們,咱們一起來表演,好嗎?孩子們表演得真好,想一想你的小手還會做什么?(讓幼兒自由表現(xiàn))我們的小手可真能干,能做這么多事情,小手還有一個特殊的本領(lǐng),看看這是什么?出示手影。我們的`小手還能做手影游戲,咱們一起來試試吧!

  3、分組操作,展小手。孩子們,今天我還給你們帶來了一些材料,我們來比一比,看看誰的小手最靈巧。出示操作材料,向幼兒介紹操作方法(手形印畫、手形添畫、印畫小手),幼兒自由選擇進行活動。分組講評幼兒活動情況。

  4、拓展經(jīng)驗,保護小手。孩子們,你們的小手可真靈巧,可以做這么多事情。我們的小手這么重要,應(yīng)該怎樣保護自己的小手呢?啟發(fā)幼兒說出保護小手的方法。

  三、結(jié)束部分:

  教師小結(jié),帶孩子到戶外洗手,讓孩子保護好小手。

活動設(shè)計教案小班幼兒園8

  活動目標:

  1.學習轉(zhuǎn)道爬行動作。

  2.練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行3.增進幼兒的方向感及身體的協(xié)調(diào)性。

  活動準備:

  1.螞蟻頭飾若干(每個幼兒一個),錄音,磁帶,鈴鼓一個,紙箱四個。

  2.場地布置:大草坪一塊(長7米寬6米),上放有許多皮球,草坪旁有四個紙箱,3米長的墊子4塊擺成轉(zhuǎn)道形。

  活動過程:

  一、準備活動。

  (一)“今天有許多的客人老師來看我們小一班的小朋友上課,我們給客人老師打聲招呼吧,怎么說呢?”(客人老師好!)

  (二)出示螞蟻頭飾:這是什么呀?今天我扮螞蟻媽媽,你們扮螞蟻寶寶!拔浵亴殞!”“唉!”我?guī)銈兊讲莸厣贤嬗螒,我看我?寶寶誰最聰明,最能干好嗎?我們開著車子走吧。

  (三)放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳動作,活動身體的各個部分

  二、基本部分

  (一)學習帶球求轉(zhuǎn)道爬行。

  1.“草地到了,你們看這草地上有什么呀?”(皮球)“我們能玩游戲嗎?”“那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢?仔細看媽媽是怎么收的!

  2.老師示范講解帶球轉(zhuǎn)道爬行。手膝著地向前爬行,球貼前胸,用身體帶動前進。

  3.幼兒練習帶球轉(zhuǎn)道爬行,教師指導(dǎo)。

  (二)組織幼兒練習向指定方向爬行及變速爬行。

  皮球收完了,我們來玩游戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊,你們就爬到哪邊好嗎?

  “真棒!”“你們看我這是什么?”(鈴鼓)“我的鈴鼓搖得快,你們就爬得快,搖得慢,你們就爬得慢,沒搖你們就原地不動,好嗎?”三、放松活動。

  “螞蟻寶寶真聰明!爆F(xiàn)在媽媽給你們表演螞蟻操,你們認真看,一會兒媽媽帶你們做一遍!

活動設(shè)計教案小班幼兒園9

  幼兒園小班數(shù)學教案:認識序數(shù)

  (一)活動目標:

  1.初步感知理解序數(shù),知道數(shù)字還可以表示物體的位置。

  2.愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進行講述。

  (二)活動準備:

  1、一幢7層樓的房子

  2、1——7的數(shù)字卡

  3、7個動物(大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子)

  (三)活動過程:

  1、復(fù)習7以內(nèi)的數(shù)量。

  師:“熊貓老師開始上課了,看看它又哪些學生?共有幾個學生?我們一起數(shù)一數(shù)?(數(shù)字7)”

  2、引導(dǎo)幼兒幫助動物排隊,初步感知理解序數(shù)的意義。

  “熊貓老師要帶它的動物朋友出去做游戲了,它要求小動物排著一條整齊的隊伍出去,我們來幫助它們排隊,好嗎?(出示小紅旗),排隊要有個要求,要從紅旗這里排,從左往右一個一個排在紅線上。

 。1)你們真棒,很快就幫小動物們排好了隊。

 。2)排在第一個的是誰?誰排在第三個?大象排在第幾個?

  3、給動物找序號,理解數(shù)字還可以表示動物的位置。

  (1)為了讓熊貓老師能一看就知道誰排在第幾個?你們能幫它想個好辦法嗎?

 。2)老師這里有一些數(shù)字牌,分別是幾?數(shù)字1發(fā)給誰,為什么?那數(shù)字2呢?大象那應(yīng)該放數(shù)字幾呢?表示大象排在第幾個。

 。3)現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌,熊貓老師能一眼就看出誰排在第幾個了,我們一起來說一說。

  (4)小結(jié):原來這個數(shù)字不僅可以表示有幾個動物,還可以表示小動物排的位置呢。

  4、引導(dǎo)幼兒幫動物找房子,從縱向來學習序數(shù)。

  (1)玩好游戲,小動物們要回家了,這里有一幢房子,小動物們就住在這里,我們來幫助小動物,把它們送回家。

 。2)大象由于身體比較笨重,所以它住在第一層里,誰來把大象送回家。小狗住在第二層;住在第七層的時小老鼠……

  (3)小結(jié):原來數(shù)樓層的時候,我們是從下往上數(shù)的,數(shù)字還可以表示樓層呢?

  5、玩排隊游戲,鞏固對序數(shù)的理解。

  (1)請8個幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個?然后根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動作。如請第七個幼兒拍兩下頭。

 。2)相同的隊伍,從右往左玩排隊游戲。

  (3)小結(jié):原來排隊的方向不同了,你們排的位置也就不同了,原來熙熙排在第五個,現(xiàn)在方向換了,她的位置就不同了,現(xiàn)在排在第四個了。

  6、幫熊貓老師貼上車廂的數(shù)字。

  (1)第二天,熊貓老師要帶動物學生坐上小火車去秋游了,為了讓熊貓老師能一眼看出小動物分別坐在第幾節(jié)車廂,請你幫助熊貓老師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車廂上,并說一說,XX動物坐在第幾節(jié)車廂。

 。2)幼兒操作

 。3)請你去給客人老師看一看,你做對了沒有,并告訴客人老師,小動物分別住在第幾節(jié)車廂里。

  《看誰抓得多》數(shù)學教學反思

  生活中處處有數(shù)學, 《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活,是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途,并且學會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣,也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中,我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒主動去想辦法,成為課堂的主體,教師在引導(dǎo)時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂,也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學活動中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲,孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認知,通過不同的數(shù)量進行觀察、數(shù)數(shù)、記錄,比比誰的眼力快誰的動作速度快,這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣,并將幼兒對數(shù)字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數(shù)學來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程,孩子可以進一步體驗到數(shù)字的妙用,感受到運用數(shù)字的快樂,從中也增強了孩子學習數(shù)學的信心。

  在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如:老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

  小班數(shù)學教案:10以內(nèi)的相鄰數(shù)

  活動目標:

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握1――10的相鄰數(shù),理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

  2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  活動準備:相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動

  “一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰?”“他們是數(shù)字小朋友,因為他們今天般了新家,小朋友們想不想去看看?”

  2、出示圖片

 。1) 教師:“這個房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”

  (2) “現(xiàn)在讓我們走進這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的。”

 。3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

  教師:“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來,F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居!

  (4)逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

 。5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

  3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

 。1)教師:“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形,F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧!

 。2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  4、出示相鄰數(shù)填空卡,進行一場小競賽。

  “現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準確地說出他們的鄰居,而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一!

  幼兒園小班數(shù)學活動:逛蘋果園

  一、活動構(gòu)思

  剛?cè)雸@2個月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定,容易分散,不能時時注意教師的講解,因此我以“蘋果”這個孩子最熟悉的水果為主角,采用了活潑生動的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中,通過對學具的操作,使幼兒始終以角色身份參與游戲,感受數(shù)量,學習按顏色分類、配對,使幼兒學得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動的特點,又不斷吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知,引發(fā)幼兒對數(shù)的好奇和探索的興趣。

  二、活動目標

  1、發(fā)展幼兒對物品顏色、數(shù)量的感知能力,嘗試簡單的分類。

  2、幼兒在玩的過程中練習用夾子夾物,發(fā)展幼兒的小肌肉群。

  3、幼兒能愉快地參與活動。

  三、活動準備

  1、音樂《郊游》、《蘋果》。

  2、椅子若干,皺紋紙鋪成的小路一條(寬25cm),紅黃綠籃子各2個。

  3、彩色蘋果夾若干,紙杯制成花狀(比幼兒人數(shù)多,花瓣數(shù)分別為2、3、4)。

  4、數(shù)碼相機一個。

  5、事先在門口為每個孩子發(fā)一張果園的門票,上面印有不同顏色的蘋果。

  四、活動過程

  ㈠ 引出活動內(nèi)容

  1、師:“今天老師請小朋友一起去蘋果園玩玩,瞧,前面有一條小路,我們必須走小路、跨過小溝才能進入蘋果園,走小路的時候要當心,千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧!”

  2、幼兒走小路,跨過小溝進入蘋果園(這個環(huán)節(jié)使活動更具真實性,同時又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力)。

  ㈡ 撿蘋果

  1、走進“果園”,師:“呀,昨晚刮了大風,蘋果樹上的蘋果都被大風刮下來了,我們快來幫忙撿蘋果吧!”

  幼兒分散撿蘋果,老師參與幼兒活動。

  2、幼兒集中,老師請小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶,滿足其好奇心。

  3、老師出示自己撿的蘋果寶寶,利用夾蘋果的機會讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

  師:“瞧,我也撿了幾個蘋果寶寶,你們來幫我數(shù)數(shù)吧!”

  4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上(讓幼兒夾蘋果,目的一是練習用夾子夾物,發(fā)展幼兒的小肌肉群;目的二是為下面的活動更清楚地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ))。

 、艓煟骸肮銈兌甲兂闪颂O果樹啦!我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧!音樂一停小蘋果樹就不能動嘍。”

  放音樂,音樂聲停,給幼兒拍照:“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動不動的,我來給他拍照。”(孩子都特別喜歡拍照,因此這個環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動更有趣味性。而且,小班的幼兒是好動的,拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。)

  老師提問個別幼兒:“你的樹上結(jié)了幾個蘋果?”(鞏固幼兒對數(shù)量的認識,如果有超過4個以上的,可以讓幼兒以“許多”表示。)

 、频诙斡螒颍笠魳仿曇煌,幼兒坐下休息:“我們再來玩一次吧,不過小蘋果樹們剛才站得很累了,這次音樂一停,我們可以坐下來休息一下。”

  放音樂,音樂聲停,老師提問個別幼兒:“你的樹上結(jié)了幾個蘋果?”

  再次拍一張集體照。

  ㈢ 送蘋果。

  1、師:“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?”

  “紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去?……”

  2、幼兒把蘋果送到相應(yīng)顏色的籃子里去,老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)送錯的蘋果寶寶,并請幼兒自己糾正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類。)

  ㈣ 找朋友

  1、引導(dǎo)幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

  師:“我們在進入蘋果園之前每個人都發(fā)了一張門票,小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的?我們來為它們找個好朋友吧!瞧,那里有許多小花,請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花,會嗎?”(幼兒第二次嘗試顏色配對。)

  2、師:“小朋友們,花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎?看看小花上有幾片花瓣?”(再次鞏固幼兒對數(shù)量的認識。)

  “聽,那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢,我們來幫幫它們吧?纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾模磕俏以撜沂裁搭伾奶O果寶寶來和它做朋友呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋果夾子做花瓣,并強調(diào)一片花瓣夾一個夾子。

  3、幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的蘋果夾子來裝飾,先做好的可以再選擇另外的紙杯花。(再次讓幼兒用夾子夾物,滲透一一對應(yīng)的概念,并第三次進行顏色配對的練習。)

  老師巡回指導(dǎo)。(放音樂《蘋果》)

  4、拍照留念,發(fā)現(xiàn)有錯誤的進行糾正。(利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍,同時也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。)

  ㈤ 回家,自然結(jié)束

  師:“今天我們來到蘋果園做了好多事情,大家都是能干的小朋友,現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!”(播放音樂《郊游》)原路返回。

  幼兒園小班數(shù)學教案:小小救援隊

  活動目標:

  1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序,體驗數(shù)學中的規(guī)律美。

  2、訓練幼兒的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

  3、體驗幫助別人的快樂,初步學會相互合作。

  活動準備:

  1、印有各種小動物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。

  2、音樂磁帶一盤。

  3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

  4、圖形卡(圓形、方形、三角形)若干。

  活動過程:

  1、游戲?qū),體驗感知排序規(guī)律。

  引導(dǎo)語:“今天我們班的‘小小救援隊’成立了,我們要救助一些需要幫助的小動物,F(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下,看看有沒有需要幫助的小動物!

  (背景音樂響起,幼兒跟隨節(jié)奏律動)。

 、僭O(shè)定花園、和池塘情景,請幼兒與花兒、青蛙打招呼,體驗規(guī)律性排序。

  A、以“紅花好、黃花好,紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。

  B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導(dǎo)幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫,見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。

  2、巧設(shè)情景,感知顏色的規(guī)律性排序。

 、僭O(shè)定情景:呤……電話鈴響,傳來兔媽媽的聲音:“小小救援隊嗎?我是兔媽媽,一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子,搶走了我的小兔乖乖,你們能幫幫我們嗎?”

 、谝龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動物腳印的規(guī)律性排序,通過推理判斷得出結(jié)論。

  提問:哪個是受傷大灰狼的腳印?教師與幼兒一同討論、推理。

  【預(yù)設(shè)結(jié)論】:

  黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

 、塾變河H身實踐推理的結(jié)論。引導(dǎo)幼兒沿著腳印,追蹤大灰狼救出小白兔。

  3、情景探究,實踐操作體驗圖形的規(guī)律性排序。

  ①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。(按路標指示牌:紅方形、藍圓形,紅方形、藍圓形的規(guī)律)。

  提問:請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路?

  引導(dǎo)幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路

 、谠趯嵺`體驗中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路,進一步感知規(guī)律。(規(guī)律被破壞)

  教師:通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了,我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好,再送小兔乖乖回家。

  幼兒共同討論:怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形?

  【預(yù)設(shè)結(jié)論】:引導(dǎo)幼兒明確路標指示的規(guī)律后找出缺失的圖形,再動手操作。

 、巯嗷ズ献,共建“彩色路”。

  A、相互合作共同搭建。

  B、教師巡回指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒。

  重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察路標指示牌的規(guī)律,找出并完成缺失的路面。

 、芄餐瑱z驗鋪好的路,送小兔乖乖回家

  4、教師小結(jié):我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品,請小朋友注意觀察,尋找更多的規(guī)律。

  活動延伸:

  1、娃娃家:給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙,布置娃娃家。

  2、美工區(qū):畫“衣服、毛巾”按照規(guī)律排序涂色,利用彩泥制作彩條“棒棒糖”,能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。

  3、操作區(qū):

  (1)給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規(guī)律排序穿項鏈。

 。2)掛窗簾:利用形狀、圖案、顏色按規(guī)律進行。

  4、建筑區(qū):“給災(zāi)區(qū)的小朋友建新房”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進行。

  好玩的輪子

  活動目標:

  1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

  2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

  3、能有序的進行操作,提高動手操作能力的發(fā)展。

  活動準備:

  玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

  活動過程:

  一、激發(fā)去玩具城的興趣

  1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

  2、隨律動《開火車》進入活動室

  二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

  1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動的特性,初步學習點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

  小結(jié):原來輪子都會滾動,而且都不一樣。

  2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對數(shù)量的認識

  3、送玩具回家,幼兒按點送物

  三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

  1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個輪子,怎么辦呢?

  2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考

  這是什么車?它應(yīng)該裝幾個輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進行驗證,適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

  4、集體驗證

  引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?

  四、我們也來變一變

  1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

  2、請你們動一動小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

  3、幼兒隨音樂出活動室

  五、延伸

  1、在數(shù)學區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

  2、在日;顒又幸龑(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

  設(shè)計思路:春天到了,萬物復(fù)蘇,幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽,桃花開得正艷,在午后散步的時候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著,交流著。與季節(jié)相結(jié)合,最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點,愛幻想,喜歡艷麗的色彩,所以我開展了此活動。

  活動目標:

  1、發(fā)揮想象力說說心中春天的顏色,感受春天的美。

  2、在裝扮小花園的過程中,練習涂色的能力。

  活動準備: VCR、畫有線條的紙 油畫棒

  活動過程:

  一、 說說春天的顏色

  1、師:小朋友們,春天來了。幼兒園的花園里可真美麗,有著各種各樣的顏色?墒,王老師,認為春天是綠色的`。你們猜猜為什么呢?

  幼:因為春天里有柳樹姐姐是綠色的……

  師:恩,說的真好。

  小結(jié):因為春天到了,綠綠的小草發(fā)芽了,所以我覺得春天是綠色的。

  2、那么你們認為春天是什么顏色的呢?為什么呢?(先想一想再回答)

  幼:紅色的,黃色的……

  3、幼兒相互討論。

  師總結(jié):我聽到有的寶寶說春天是紅色的,有的說春天是藍色的,看來春天真是一個五顏六色的季節(jié)。春天美嗎?

  二、 裝扮小花園

  1、師:看看我今天帶來的是什么,你們來猜猜看

  2、其實這是老師的花園,黑黑的線是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪(邊說邊涂色,指導(dǎo)語:要讓草坪長的滿滿的,可以有小白點嗎?)你們幫老師想想花園里除了草地還會有什么?如:花叢,花叢會是什么顏色的,紅色的,黃色的

  3、師:可是,這么大的小花園王老師一人裝扮,有點累。所以,我請大班的哥哥姐姐幫忙?矗绺缃憬阊b扮的小花園漂亮嗎?那你們想不想知道他們在花園里種了什么呢?一起來看看VCR

  4、幼兒操作

  師:剩下的,請你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。

  三、作品交流:蝴蝶飛飛

  1、暖暖的春風出來,引來了蝴蝶姐姐,我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

  2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

  自評:

  本次活動是在春天《小花園》的主題下進行的,這段時間我們利用午間散步、森林公園春游等等機會中,一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動分三個環(huán)節(jié):說說春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。

  這三個環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標所設(shè)置的,教師目標意識較強。在第一環(huán)節(jié)中,老師用說說自己心中的春天引導(dǎo)孩子說說他們心中春天的顏色。在這個環(huán)節(jié)中,幼兒語言表達比較完整,基本能說完整話,如:“春天是**色的,因為…..”老師可以根據(jù)孩子語言表達的能力適當?shù)恼{(diào)整一下,在小結(jié)的時候可以加強為幼兒感受春天美的體驗,如“春天是嫩嫩的綠色的,因為….春天是粉粉的紅色的,因為…”但是在幼兒自由交流的環(huán)節(jié),也許由于有客人老師在的緣故,討論的氣氛不是很熱烈。在第二個環(huán)節(jié)中,由于看了VCR,孩子們的興趣很濃,在裝扮涂色中,孩子們的表現(xiàn)很好,很投入。在第三環(huán)節(jié)中,老師應(yīng)該給幼兒更多的時間讓孩子們完成花園的裝扮,這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。

  有人說:教學是一門遺憾的藝術(shù),在結(jié)束活動的時候總是有著很多的遺憾和不足。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進的動力和方向。

活動設(shè)計教案小班幼兒園10

  目標:練習雙腳離地連續(xù)跳,2歲半以上的寶寶可以連續(xù)跳2米,不宜距離太長,以免寶寶疲勞。連續(xù)跳是練習彈跳力的方法之一。

  準備:呼啦圈,事先畫好起點和終點

  玩法:

  1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個手指放在頭上代表兔子耳朵,雙足離地跳躍,跳到終點。

  2、在起點另一頭放置呼啦圈作兔子的家,讓寶寶離開圈2米,用雙腳跳到兔子的家。家長在“家”等待寶寶。

  3、、幼兒與家長合作,每組兩個呼啦圈,家長幫忙放呼啦圈,幼兒跳圈,直到到終點。給予貼紙獎勵。

  幼兒園小班親子活動:幼兒園戶外親子游戲

  1、快樂一家人

  游戲規(guī)則:爸爸媽媽雙手交叉,孩子坐在上面,中轉(zhuǎn)處放下孩子,孩子投球,爸爸媽媽共同拿桶子接球,投中1個后,爸爸媽媽手拿木棒,孩子雙手吊在木棒上返回,以先返回到起跑線者為勝。

  2、拾方塊

  游戲準備:自己準備方塊(石子)5塊。

  游戲規(guī)則: 每次只能拾一塊,拾起后握在手里繼續(xù)拾。

  游戲玩法:首先有家長將方塊撒在地上,將一小沙袋拋起,同時迅速將方塊拾起,然后再拋沙袋拾起第二塊,直至拾完第五塊為止,然后把五塊方塊交給孩子再跑到終點放入圈內(nèi),最先放入圈內(nèi)的為勝。

  3、搶板凳--戶外游戲

  游戲準備:12張板凳(分兩組,每組各放6張)、鼓。

  游戲玩法:(分年級幼兒進行,家長也可參加)把板凳擺成一個圓圈,每組10人分別站在一張板凳旁邊。裁判敲鼓,參賽者在裁判敲鼓時,要圍著板凳轉(zhuǎn),裁判說停,參賽者馬上坐到板凳上,沒有坐到的或坐的面積較小的被淘汰。最后一輪就剩4人和3張板凳,誰搶到了最后3張板凳誰就勝利了。獲勝者可得印章一次。

  4、比比誰的眼力好--室內(nèi)游戲

  游戲準備:礦泉水瓶若干、彈珠若干、課桌、繩子3條

  游戲玩法:每次為6人同時進行。幼兒在一分鐘之內(nèi)將玻璃珠離瓶口約(大班50厘米、中班30厘米、小班10厘米)的高度距離(已用繩子設(shè)定好)投進礦泉水瓶多者獲勝。獲勝者可蓋印章一次。

  5、你扔我接--戶外游戲名稱

  游戲準備: 吸盤球5個、場地準備。

  游戲玩法:孩子拋吸盤球,家長來接,接住5個為勝

  游戲規(guī)則:根據(jù)不同年齡段,設(shè)有不同間距,在間距拋接。

  6、剪羊毛

  游戲規(guī)則:每組有一名家長和寶寶組成,在家長身上夾上若干的夾子,家長抱起寶寶,沿著大圓圈來回跑,讓寶寶去取別的家長身上的夾子,夾子最多的家庭獲勝

  7、滾筒樂

  游戲目標:發(fā)展幼兒的手腳協(xié)調(diào)性。

  游戲道具:滾筒6個

  游戲規(guī)則:家長滾動滾筒,幼兒在桶內(nèi)爬行,從起點出發(fā)至終點,快者獲勝。

  8、穿鞋比賽

  游戲目標:

  1、培養(yǎng)孩子思維的靈活性和發(fā)散能力。

  2、練習跳躍等動作。

  游戲規(guī)則:出發(fā)前先脫掉一只鞋子,把鞋子放在終點,家長和孩子的鞋子混在一起。哨聲響,家長與孩子同時從起點單腳跳向終點,到終點后,找到自己的`鞋子,穿上鞋子,系好鞋帶。然后雙腳跑回起點,最先跑到起點的獲勝。

  9、接球游戲

  游戲目標:練習投擲動作,培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  游戲道具:球、塑料桶

  游戲規(guī)則:孩子投球,家長用塑料桶接球,在規(guī)定的時間內(nèi),誰接的球最多誰獲勝。(限時1分鐘)

  10、小白兔拔蘿卜

  游戲目標:發(fā)展幼兒的跨越和跳躍能力;體驗親子活動的樂趣。

  游戲道具:泡沫墊子12塊,在終點處放置蘿卜模型。

  游戲規(guī)則:家長交替移動兩塊墊子搭橋,幼兒在墊子間雙腳跳躍過橋,起點出發(fā),至終點拔蘿卜后親子攜手跑回起點,用時最短者獲勝。

活動設(shè)計教案小班幼兒園11

  活動目標:

  1、運用各種感觀認識番茄,形成相關(guān)經(jīng)驗。

  2、啟發(fā)幼兒運用自己的語言描述自己取得的經(jīng)驗。

  活動準備:

  1、幼兒洗凈手進入活動室。2、洗凈的大、小蕃茄、白糖。

  3、小碟子、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、今天我們這里來了一位小客人,你們歡不歡迎啊?(教師拿出放在口袋里的蕃茄)你們猜猜會是誰?(請幼兒摸,感知番茄的基本特征)

  2、幼兒猜測

  3、讓我們一起來看看,原來是番茄,它是什么樣子?(圓圓的,紅紅的)

  二、感知蕃茄的特征。

  1、你們吃過番茄嗎?蕃茄的味道怎么樣?(酸酸的,甜甜的)

  三、分類

  1、我們小朋友平時吃的.番茄都是爸爸媽媽買好的,今天啊,張老師想請小朋友幫張老師去買番茄,那到底買多少?你自己看看籃子就明白了。

  2、幼兒根據(jù)籃子上的數(shù)量和大小挑選

  3、小朋友都挑好了,讓我們一起來看一看籃子上的圖標。(驗證)并請個別幼兒介紹自己的方法;

  4、重新選擇:有的小朋友選錯了,現(xiàn)在請小朋友在買一次

  5、再次驗證

  你可以找客人老師一起幫你看看,是不是選對了

  四、制作糖拌蕃茄。

  (1) 小朋友幫張老師選好番茄了,那我們可以用番茄做些什么好吃的東西呢?(番茄醬、番茄汁、番茄炒蛋、番茄蛋湯)

 。2) 教師拿出事先準備好的兩份蕃茄,我這里有兩份番茄,請小朋友嘗一嘗

  (3) 你吃出來有什么不一樣的地方嗎?(一種是原味的,一種是糖水的)原來,番茄還能做出這么好吃的東西,你們想不想自己制作這個糖水蕃茄呢?

 。4) 幼兒自由操作

  我們小朋友的本領(lǐng)這么大,做成功了糖水蕃茄,那么回家之后你也可以做給爸爸媽媽吃了。

  設(shè)計思路:二期課改如同清新自然的風,吹綠了教育的田野,吹走了陳舊的陰霾,為孩子帶來更深遠、廣闊的天空。二期課改確立了以幼兒發(fā)展為本的理念,突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性,注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個性化教育,為每一個幼兒的健康成長提供條件,為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機會。在我班,孩子們對于小番茄的興趣比較大,每一次餐后水果都吃的比較開心,但是每次遇到有番茄蛋湯這個菜時,有的孩子就開始頭痛了,針對這一情況,我設(shè)計了本次教學活動,想通過這樣的活動,使孩子不但喜歡吃小番茄,同時也喜歡吃用番茄做成的各類食品。

活動設(shè)計教案小班幼兒園12

  設(shè)計意圖:

  繪本《小夜熊》描述了一場小男孩臨睡前和媽媽的談話:一天晚上,一只小夜熊哭著來到小男孩家,原來它的媽媽不見了。于是,小男孩陪著小夜熊去尋找它的媽媽。他們找遍了媽媽常給小夜熊買蜂蜜的店、小夜熊常常玩耍的公園和家里的每個角落,都找不到媽媽。小夜熊忍不住大哭起來,周圍陷入了一片黑暗。在小夜熊最難受的時刻,小男孩抓住了一顆流星,而流星正好被夜熊媽媽的釣魚竿勾住了,于是他們就這樣神奇地出現(xiàn)在了夜熊媽媽身邊。原來,夜熊媽媽是去給小夜熊釣魚了。這些魚要給小夜熊當早飯,還要換錢給它買自行車呢!故事的最后,小夜熊和小男孩一起躺在床上,聽著夜熊媽媽溫柔的話語進入了夢鄉(xiāng)……

  這是一個溫馨而奇妙的故事,非常適合低幼兒童欣賞、閱讀。因為,依戀母親是孩子的天性,尤其對于初入幼兒園的小班孩子來說,他們正在經(jīng)歷著與父母等親人的分離焦慮,在這個過程中他們會本能地想要尋找媽媽或者其他親人。因此,他們在閱讀這個故事時能與小夜熊感同身受,與小夜熊產(chǎn)生強烈的情感共鳴。

  本次教學活動的目的就是為了借助繪本故事引起孩子內(nèi)心的共鳴,引導(dǎo)孩子抒發(fā)對母親的`依戀之情,理解暫時分離的必要。并學會調(diào)整自己的情緒,使心靈獲得成長。教學目的主要通過三個環(huán)節(jié)來達成。第一環(huán)節(jié),引發(fā)幼兒參與活動的興趣,使之對小夜熊產(chǎn)生好奇和關(guān)注,為后面的閱讀環(huán)節(jié)做好鋪墊。第二環(huán)節(jié),引起幼兒的情感共鳴,這也是整個活動的重點。這個環(huán)節(jié)通過師幼共讀繪本,特別是教師引導(dǎo)幼兒觀察、描述小夜熊的動作、表情,激發(fā)幼兒的內(nèi)心情感,將自己帶入“小夜熊”的角色中,并隨著故事的發(fā)展完成對情緒的宣泄和轉(zhuǎn)化,理解父母是愛自己的,從而減輕分離焦慮感。第三環(huán)節(jié)是情境演繹,教師、幼兒分別扮演小夜熊,大家用語言和動作來安慰思念媽媽的小夜熊。在這個環(huán)節(jié)中,幼兒通過安慰他人和接受安慰,紓解了自己的情緒,增進了師幼、幼幼之間的情感,從而消除了分離焦慮。

  目標:

  1.閱讀繪本,感受、體驗故事的情感,抒發(fā)自己對媽媽的依戀之情。

  2.理解故事內(nèi)容,知道分別是短暫的,即使分開了,父母還是很愛自己。

  3.能夠調(diào)整自己的情緒,排解自己的分離焦慮。

  準備:

  1.繪本《小夜熊》的PPT課件。

  2.黑色玩偶小熊一只。

  過程:

  一、認識小夜熊,引出故事

  1.認識小夜熊。

  師(出示圖片1):你們看,這是誰?這是一只什么樣的小熊?

  師:對,它全身都是黑色的,只有脖子下面有一個白色的像月亮一樣的圖案,所以大家都叫它小夜熊。

  2.逐一出示圖片2~4,重點觀察圖片3,了解小夜熊出現(xiàn)的原因。

  師:小夜熊來到了誰的家里?它為什么來小男孩家呢?

  師:你們仔細看看這張圖片,小夜熊怎么了?小男孩在干什么?

  師:原來小夜熊一覺睡醒找不到媽媽了,它是來找媽媽的。因為媽媽不見了,所以它特別傷心,連小男孩給它小汽車玩具也不要。于是,小男孩決定和小夜熊一起去找夜熊媽媽。

  二、閱讀繪本,感受、體驗并表達內(nèi)心情感

  1.師幼共讀繪本圖片5~13,感受找夜熊媽媽的過程,引發(fā)共情。

  (1)觀察圖片5、6。

  師:小夜熊和小男孩來到了哪里?他們找到夜熊媽媽了嗎?

  師:媽媽不在給小夜熊買蜂蜜的商店里,也不在他們經(jīng)常一起玩的公園里,媽媽到底在哪里呢?

  師:媽媽會不會已經(jīng)回家等小夜熊了呢?他們決定回家去看看。

  (2)觀察圖片7~8。

  師:在家里,小夜熊是怎么找媽媽的?

  師:它急急地沖到床邊.連桌子底下和廁所里都找過了。媽媽找到了嗎?

  師:小夜熊和小男孩找過蜂蜜店,找過小公園,還找過家里的每一個角落,但哪兒都找不到媽媽。

  (3)觀察圖片9~11。

  師:這時小夜熊怎么了?周圍發(fā)生了什么事情?

  師:怎么會這樣?你覺得小夜熊的心里有什么感覺?

  師:找不到媽媽,小夜熊太難過了,它哭得傷心極了,周圍的一切都被它的眼淚染黑了,變成了黑漆漆的夜晚。

  2.感受、理解夜熊媽媽對小夜熊的愛。

  (1)觀察圖片12~15。

  師:這時,天上突然出現(xiàn)了一顆什么?

  師:對,這是一顆流星。小男孩和小夜熊看見了,一把抓住了流星。流星帶著小男孩和小夜熊飛了起來。那么,他們會飛向哪里呢?

  師:咦?發(fā)生了什么事情?他們遇到了誰?

  師:哇,原來他們看到了夜熊媽媽。小夜熊和小男孩看到了夜熊媽媽心里怎么樣?他們是怎么做的呢?

  師:對,他們撲進了夜熊媽媽的懷里。找到了媽媽,他們太高興了!

  師:看見他們擁抱在一起,你有什么感覺?

  (2)觀察圖片16~18。

  師:夜熊媽媽正在干什么?

  師:小夜熊那么愛媽媽,一點兒都不想和媽媽分開,媽媽為什么還要去釣魚呀?

  師:原來為了讓小夜熊有魚吃,為了掙錢給小夜熊買自行車,媽媽才出去釣魚的。媽媽雖然暫時和小夜熊分開了,可她還是一直愛著小夜熊的。

  3.聯(lián)系經(jīng)驗進行討論,引發(fā)情感共鳴。

  師:你們的爸爸和媽媽不在這里。他們干什么去了?

  師:哦,他們離開你們?nèi)ド习嗔恕D悄銈儠粫裥∫剐苣菢又蹦?為什么?

  師:原來,爸爸媽媽暫時和我們分開,是去上班了。爸爸媽媽只有上班才能賺錢,才能給寶寶們買好吃的東西、漂亮的衣服、好玩的玩具,還有好多好多寶寶喜歡的東西。就像小夜熊的媽媽一樣,爸爸媽媽即使和寶寶分開了,但還是一直想著寶寶、愛著寶寶的。

  三、情境演繹,疏導(dǎo)情感

  1.出示“小夜熊”玩偶,創(chuàng)設(shè)情境。

  師:今天小夜熊來到了我們班里。它說它馬上要上幼兒園了,在幼兒園里看不到媽媽覺得好擔心、好難過,它擔心媽媽還喜不喜歡它,擔心還見不見得到媽媽。你們誰能幫幫它,讓它不要難過呀?

  2.提升經(jīng)驗。

  師:謝謝小朋友們的關(guān)心和幫助!小夜熊知道它上幼兒園后媽媽還是會一直喜歡他,會來接他的,現(xiàn)在一點兒也不傷心難過了!它決定留在我們班里。如果有小朋友想自己的爸爸媽媽了,可以抱抱小夜熊,小夜熊也愿意給你們一個愛的抱抱呢。

活動設(shè)計教案小班幼兒園13

  活動目標:

  1. 知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

  2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

  活動重點: 提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。 活動準備: 1.有關(guān)的圖片。 2. 請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。 3. 玩具、巧克力、果凍。

  活動過程:

  一.安全演練

  1.教師扮羊媽媽,告訴幼兒要出去找好吃的,請幼兒在家等媽媽回來,如果有陌生人來,不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。

  2.集體討論: (1):媽媽出門前怎么說的.?

 。2):老狼來了是怎么說的,寶寶又是怎么做的?

  3.出示圖片。

  圖一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。

  圖二:陌生人給你禮物或好吃的時,你不能要。

  圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。

  圖四:陌生人硬要拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。

  二.情境練習

  三.情境一:

  一個陌生的叔叔對一位小朋友說:“小朋友你真可愛,我請你吃果凍!苯又贸鐾婢呓o她玩。 集體討論:能不能接受陌生人的禮物呢?應(yīng)該怎么對他說?

  情境二:一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧!

  老師提醒:(1)你認識她嗎?

 。2)如果不認識她,能不能輕信她的話,尤其是不能跟陌生人走。

  四:活動延伸

  提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。

活動設(shè)計教案小班幼兒園14

  一、主題開展背景:

  進入秋天以來,小朋友發(fā)現(xiàn)自己家里的橘子都成熟了。在幼兒園里,好幾個小朋友在說家里樹上接了橘子,而且很好吃。我聽到了,趕緊參加了他們的談話,我問:“你們家的橘子是什么樣子的?”有的小朋友說:“是圓形的”,有的說:“是綠色的!庇械挠终f不是這樣的……看著孩子們很喜歡研究水果,一直在爭論,我就讓他們回家去看了,第二天再來說一說到底是什么樣子的。第二天,許多小朋友都帶來了自家的橘子等水果。于是,我們的“蘋果和橘子”這個主題就產(chǎn)生了。

  二、活動實錄。

  實錄一:品嘗橘子。吃是小朋友最感興趣的事情,在進入這個主題的一開始,我預(yù)設(shè)了這個活動。我先將小朋友帶來的橘子分成六份,分別放在桌子上面。讓小朋友坐成四排,先交流橘子的特點。有的小朋友發(fā)現(xiàn)這里的橘子是不一樣的。我就問他們:“你發(fā)現(xiàn)了地方哪些不一樣?”有的小朋友說:“我看見了綠顏色的橘子!庇械恼f:“有的橘子是黃顏色的!蔽翼槃菀龑(dǎo)幼兒認識“橘紅色”——就是橘子熟透了的時候的顏色叫“橘紅色”。有的小朋友觀察能力很強,就說“我看見了有點黃有點綠的橘子。”因此,這次活動有生成了一個探索內(nèi)容:“為什么橘子有點黃又有點綠?”后來,我和孩子們一起交流橘子的吃法,在刨橘子和吃橘子中激發(fā)了幼兒對橘子的興趣和探索愿望。后來,孩子們一有時間就走到放橘子的籃子那里,一起看看和摸摸,有的還特別想嘗一嘗呢!看上去對橘子特別喜愛。

  實錄二:音樂欣賞——“橘子船”。在吃了橘子后,我發(fā)現(xiàn)孩子們吃橘子要花很長的時間,他們幾乎把吃橘子也當成是一種游戲一樣,希望一直吃著好吃的橘子,不情愿一下子吃完橘子。而且他們喜歡一邊吃,一邊交流,抒發(fā)自己開心的心情。我結(jié)合教材內(nèi)容,又安排了音樂欣賞這個活動,意圖就在于讓幼兒將橘子美化,讓吃橘子變得更有意思。孩子們的想象力真是五彩繽紛,在討論一瓣橘子象什么的時候,孩子表現(xiàn)特別活躍。有的說:“一瓣橘子象彎彎的月牙”;有的說:“一瓣橘子象樹葉”;有的說:“一瓣橘子象切開的西瓜”;還有的說:“一瓣橘子象紐扣”……然后我們一邊聽歌,一邊象開船一樣,把橘子給聽的認真的寶寶吃。果然,正如我所預(yù)料的,幼兒覺得很有趣,有的都發(fā)出了很驚喜的聲音。就連平時多動的`孩子,這個時候也變得特別安靜,特別喜歡老師能把橘子船開到自己的嘴巴里。平時不喜歡吃橘子的衛(wèi)小源寶寶也爭大眼睛看船到底開到誰的嘴巴里,從他的表情可以看出他也很希望船能開到他嘴巴里。小朋友聽完歌曲后,都說再聽一次,再聽一次。活動后,我在美工區(qū)投放了給水果寶寶穿衣服的材料,有的小朋友就畫出了黃和綠色都有的橘子,而有的小朋友則是按自己的意愿將水果涂成了五顏六色。

  實錄三:開水果船。進行一系列關(guān)于橘子的

  活動后,本來應(yīng)該用橘子皮做粘貼畫,但橘子皮不小心弄臟了,非?上А5芏嘈∨笥褵崆楹芨,他們經(jīng)常叫我給他們開橘子船,甚至在吃蘋果的時候,我把蘋果切成船的形狀,他們一下子就說:“老師要開蘋果船了!”他們個個都坐得筆直,等著我把船開到自己的嘴巴里,那樣的情景讓我感覺特別好。在開展英語活動時,我又用開水果船來激勵幼兒的積極性,這樣他們學習英語的確認真了很多。但有一次吃完點心后,我發(fā)現(xiàn)自然角的一個蘋果缺了,仔細看,是被誰肯了幾口。我很納悶,他們這么小怎么就敢偷吃呢!也許太想開蘋果船,而沒有得到,就自己吃了起來吧!疑惑歸疑惑,我還是集體活動時批評了這種現(xiàn)象。

  這個主題中強調(diào)發(fā)揮孩子的想象力,我覺得應(yīng)該重點結(jié)合幼兒動手操作的能力。由于材料和時間的限制,我還沒有來得及組織用橘子皮做粘貼畫的時候,一股強冷空氣的到來讓我們進入了“寒冷的冬天”這個主題,由此我覺得有些遺憾。

  三、反思:

  在開展主題活動中,我常常不知所措,因為缺乏經(jīng)驗,我總覺得自己不能很好地利用現(xiàn)有的教材。有時候覺得某些內(nèi)容不太有趣,有時候收集材料又有難度,有的時候又有解不開的疑惑。正如案例中我的疑惑一樣,我到底應(yīng)該怎么辦才好?是不是該找出肯蘋果的人到底是誰,然后在集體前交流這個問題;還是應(yīng)該單獨教育。單獨教育的后果肯定是其他小朋友不知道這樣是不可以的;而集體教育會傷害當事人的自尊心。類似這樣的困惑很多很多。又如:大主題下的很多小主題到底該怎么樣有序的開展?哪些子主題可以結(jié)合起來開展?大主題之間又可以怎么樣更好的結(jié)合起來?因為有許多主題之間有交差或重復(fù)的部分,存在同時開展的條件。

  此外,我覺得二期課改整合開展主題活動的理念,非常有利于幼兒多方面認知和能力的發(fā)展,讓幼兒多視角地探索一系列相關(guān)聯(lián)的事物。但我覺得我們現(xiàn)在所使用的教材沒有很好地體現(xiàn)出這一思想。比如在“蘋果和橘子”這個主題里面,教材上就安排了一些不怎么有趣的兒歌和故事,來提升幼兒的認知經(jīng)驗;并預(yù)設(shè)了用橘子粘貼菊花或螃蟹的活動內(nèi)容,沒有將主題內(nèi)容和幼兒美工技能有機地結(jié)合。幼兒美工能力的發(fā)展是循序漸進的過程,這樣跟隨主題活動很突然地安排這樣的內(nèi)容,沒有任何技能鋪墊性活動,開展下來的活動效果不太好。我感覺這樣開展活動下來,幼兒技能發(fā)展沒有經(jīng)歷一個積累的過程,反而會扼殺幼兒動手操作的興趣。我平時沒有深刻鉆研教材,以至于不能靈活有機地運用教材,以后我應(yīng)該加強這方面的工作。

活動設(shè)計教案小班幼兒園15

  活動目標:

  1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體在空間中的上下位置關(guān)系,用上面、下面方位詞回答問題。

  2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1、多媒體課件。

  2、黑貓警長和一只耳的頭飾、老鼠圖片若干。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入游戲:小朋友,你們聽過黑貓警長的故事嗎?你們喜歡誰?那今天老師來當黑貓警長,小朋友們都是白貓警士。好了,今天天氣不錯,我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務(wù)。

  二、播放課件,引導(dǎo)幼兒學習方位詞。

  1、森林里有許多的動物,看看都有誰?(幼兒自由回答。)

  小鳥在哪里?還有誰在樹上?

  那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰在樹下呢?

  小結(jié):小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上,小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。

  2、我們又來到了小河邊,看看都有誰?(幼兒自由回答。)

  小熊在哪里?誰在橋下?

  三、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學習正確使用方位詞。

  1、“接電話”進入情境,黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話,說它們家有老鼠偷吃糧食,老鼠很狡猾,藏在兔媽媽家的各個地方,我們先偵察一下敵情。記。捍蠹逸p輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方,然后回來向我報告你們在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?

  2、白貓警士進入創(chuàng)設(shè)的情境中,偵察后坐回椅子向警長報告敵情。

  提問:你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。)

  如:桌子下面(上面)有老鼠。

  沙發(fā)下面(上面)有老鼠。

  椅子下面(上面)有老鼠。

  柜子下面(上面)有老鼠。

  3、黑貓警長:“竟然有那么多老鼠在搗亂,情況十萬火急,白貓警士們,我們快去抓老鼠吧!

  (所有白貓警士聽到命令后立即到布置的'場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告,游戲在音樂背景下活動。

  4、老鼠抓到了,現(xiàn)在請告訴我自己是在什么地方抓到老鼠的?(提問個別小朋友,并要求幼兒用完整的話表達。)

  如:我在桌子上抓到一只老鼠。

  我在椅子下抓到一只老鼠。

  我在窗臺上抓到一只老鼠。

  小結(jié):我的白貓警士都很能干,都抓到了老鼠。

  四、進一步理解和運用方位詞。

  1、師:但是、最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,要抓住它,先要鍛煉我們的眼睛。(聽口令,眼睛看上面,眼睛看下面,眼珠轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。)

  2、另一位老師扮演“一只耳”出現(xiàn),東張西望,然后藏在桌子下,警長一聲令下“不許動,哪里逃?”

  五、結(jié)束活動。

  我們的白貓警士都很能干,晚上我們共度老鼠晚餐,let's go!(警士們勝利完成任務(wù),在音樂聲中走出活動室。)

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