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大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《會變的影子》

時間:2022-11-05 09:50:35 其它教案 我要投稿
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大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《會變的影子》

  身為一位到崗不久的教師,我們需要很強的課堂教學能力,寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧,那么應當如何寫教學反思呢?以下是小編精心整理的大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《會變的影子》,歡迎大家分享。

大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《會變的影子》

  活動目標:

  1、運用各種感官,積極動手動腦,探索影子的秘密。

  2、初步了解光被物體擋住會出現(xiàn)影子的現(xiàn)象。

  活動準備

  1、大屏幕一個、幻燈機一臺、手電筒19個、影子的PPT、手影視頻。

  2、幼兒操作的手偶玩具若干。

  活動過程:

  1、探索影子:猜謎,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

  請幼兒猜謎語:有個好朋友,天天跟我在一起,有時跟在前,有時跟在后,我和他說話,就是不開口?猜猜這是誰?

  2、以談話的形式說一說:我知道的影子

  提問:你在什么時候見到過影子?

  都見到過哪些影子?

  3、觀看影子的PPT,請小朋友自己說說影子長什么樣子?

  4、探索為什么會有影子呢?

  如果幼兒回答不出,就請一幼兒走到大屏幕一邊,讓幼兒看看屏幕上有沒有影子,讓幼兒進行對比,有了對比幼兒很快就會明白:有了光,物體擋住光才會產(chǎn)生影子。

  為什么教室里沒有影子

  師:請小朋友自己想想,我們的教師怎么沒有影子,

  幼:因為沒有光。

  師:請小朋友閉上眼睛,教室里會馬上出現(xiàn)影子。

  老師拉上窗簾,打開燈在請小朋友找一找影子,,當小朋友玩的興致勃勃時將燈關掉,問:影子哪里去了,為什么?

  老師小結:有光不管是什么光,都會有影子出現(xiàn),例如:在陽光下有影子,月光下有影子等。

  5、自由探索影子

  出示手電筒

  師:“老師還請來了一位好朋友,你們認識它嗎?手電打開的時候,你看到了什么?”;文章出自。。教,案網(wǎng)'教師在墻上演示一下,出現(xiàn)亮的光。

  在輕松氛圍中,幼兒通過擺弄操作材料,讓手電與物體之間產(chǎn)生影子,發(fā)現(xiàn)影子的特征。

  請幼兒進行操作:手電與物體之間產(chǎn)生影子,發(fā)現(xiàn)影子的特征,在這一環(huán)節(jié)中通過語言提示引導幼兒從觀察影子的顏色、影子變化的形狀來觀察。

  自由討論

  提問:“在玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么玩的?”請個別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來演示。教師也可以進行操作演示。

  老師總結出:1原來影子是黑色的,它只是一個輪廓,有好多東西在影子上看不到。2光源的位置變了,影子的大小也變了。3物體的姿態(tài)變了,影子的形狀也變了。

  6、觀看手影視頻簡單了解手影。

  師:影子很神奇,手影愛會跟我們做游戲呢,現(xiàn)在我們一起看一看手影能變成哪些可愛的小動物,請幼兒觀看視頻。

  7、結束活動:學習手影,到戶外玩手影游戲

  老師教小朋友簡單的手影動作,我們一起到陽光下看看會變成哪些有趣的小動物。(戶外尋找影子)

  活動反思

  這節(jié)科學課會變化的影子,我想讓孩子通過自己的操作來探索影子的變化,在選擇這節(jié)課時我覺得孩子們應該對影子不熟悉,而且他們對影子的變化用語言表達時,不會很清楚,這是自己的預設情況,通過自己的實際教學過程,我反思了一下,對自己預設的情況和實際的操作情況進行了簡單的對比,總結出以下幾點:

  1、老師的引導

  在孩子操作的過程中,老師的引導最為重要,特別是當孩子在探索影子的過程中,教師可以提前操作一下,對于探索過程中出現(xiàn)的問題老師應該提前考慮周到,這樣才能針對問題進行指導,例如:在探索影子的長短、大小問題上,教師可以自己操作一下,把自己演示的過程提上一個環(huán)節(jié),先演示在讓孩子探索,這樣他們會在探索的時候對比著來操作,不至于其他小朋友亂操作或者是不知道如何下手。還有,孩子們在感覺影子的時候,老師的引導也很重要,可以讓孩子在大屏幕前做一做手影,這樣手的影子會立刻呈現(xiàn)在屏幕上,老師不用再用更多的語言進行描述了,所以老師的引導在教學活動中是至關重要的,如果引導不正確或是不到位會導致孩子的操作出現(xiàn)問題。

  2、活動前的準備工作

  科學探索課老師應該做足準備工作,應該為孩子提供很多的工具供孩子操作,我為了讓他們探索影子,為孩子們準備了18個手電筒,這樣兩個孩子一組,這也是我故意安排的一個活動,除了探索影子的秘密,我想讓孩子在這個環(huán)節(jié)中學會互相合作,由于自己的準備工作做得不到位導致了在取放物品時很亂,沒有任何的秩序,孩子們不排隊而且不知道禮讓,所以在以后的教學活動中,我會注重培養(yǎng)孩子的習慣養(yǎng)成,考慮問題在周到些,準備工作在到位些,讓孩子在有序些。

  3、孩子的進步

  在本次教學活動中,孩子的前期經(jīng)驗是老師意想不到的,當我在提問:為什么會出現(xiàn)影子時,郭志賢的回答讓老師太意外了,她說:"除了有陽光,還要有人,"是的,影子必須有兩個條件:首先得有光,然后再是物體的遮擋,孩子的回答太精彩了,他們能用自己的語言表達出來,使老師沒有想到的,所以說孩子進步了,其實不光她自己,全班孩子在探索影子時,都發(fā)現(xiàn)了影子的不同變化,而且用語言表達出來,雖然語言不是很準確,但是能講出影子的變化,這說明孩子進步了,通過本學期的學習,他們會發(fā)現(xiàn)物體的變化,也能自己探索,真的為孩子們提高的感到高興。

  活動已經(jīng)結束了,但是值得老師去反思思考,我會根據(jù)自己的反思經(jīng)驗來調整自己的教學活動,讓自己的課堂更有趣味,讓孩子們更喜歡自己的教學課堂。

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