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八年級(jí)生態(tài)文明教育課本教案模板(精選11篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的八年級(jí)生態(tài)文明教育課本教案模板,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級(jí)生態(tài)文明教育課本教案 1
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念:自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個(gè)平衡和諧的整體,即生態(tài)系統(tǒng)。 過程與方法:應(yīng)用分析推理等思維形式,對(duì)沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。
難點(diǎn):應(yīng)用分析推理等思維形式,對(duì)沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。
教法、學(xué)法
小組討論法、提問法,談話法
教學(xué)準(zhǔn)備
科學(xué)視頻《維護(hù)生態(tài)平衡》,沙塵暴資料
教學(xué)程序設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)引入
投影圖片——一片草地
提問:你們知道在一片草地上有哪些生物嗎?
在這些生物中,你能不能找出一條或多條食物鏈?
生討論回答
師:在自然界中有將近200多萬中生物,它們之間并不是簡單的一條鏈,一種植物可能被多種動(dòng)物吃,一種動(dòng)物也可能吃多種食物,這樣就形成一張錯(cuò)綜復(fù)雜的食物網(wǎng)。
過渡:當(dāng)然在草原上,除了剛才我們認(rèn)識(shí)的生物以外,還有許多非生物,如陽光、水、土壤……這些生物與非生物形成一個(gè)平衡和諧的整體,這就是生態(tài)系統(tǒng)。今天就讓我們選擇其中的一條食物鏈去研究如何維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的平衡。
投影圖片——鷹、兔、草
二、新課教學(xué)
說一說:草、兔、鷹之間的食物關(guān)系。
師:假設(shè)在草原的某個(gè)區(qū)域,只生存者草、兔、鷹三種生物,設(shè)想一下,如果在這條
食物鏈中的某個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生了問題,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
小組討論:
1、如果鷹少了,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
2、如果兔少了,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
3、如果草少了,又會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
師:也就是說,上面任何一種現(xiàn)象發(fā)生,草原會(huì)變成什么樣子?(生態(tài)不平衡)過渡:剛才我們的'討論是基于在沒有人類活動(dòng)的情況下的分析,那么在有人類活動(dòng)的
草原上,人類的哪些行為會(huì)導(dǎo)致這些生物數(shù)量減少?
小組討論:
1、人類的哪些活動(dòng)會(huì)造成草的減少?
2、人類的哪些活動(dòng)會(huì)造成兔的減少?
3、人類的哪些活動(dòng)會(huì)造成鷹的減少?
過渡:可見人類的這些活動(dòng)都會(huì)引起草原生態(tài)系統(tǒng)的失衡,在我國北方也有這樣一個(gè)例子。
生閱讀書本P20頁材料。
討論:人類的哪些干擾活動(dòng)造成了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)正在遭到破壞?
生小組討論
總結(jié):人類的這些行為最終導(dǎo)致了草原生態(tài)系統(tǒng)的失衡,草原上的綠色再也沒有了,留給我們的只有漫天的黃沙,當(dāng)強(qiáng)風(fēng)吹起后,就會(huì)形成——沙塵暴,你知道沙塵暴的危害嗎?播放沙塵暴視頻
思考:面對(duì)人類大肆破壞,大自然也發(fā)怒了,面對(duì)我們環(huán)境日益惡化,我們應(yīng)該怎么辦? 資料閱讀:書本P21資料庫
板書設(shè)計(jì)
生態(tài)系統(tǒng):自然界某一區(qū)域的生物和非生物互相作用,互相依存,形成一個(gè)密不可分整體。
生物群落:自然界某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體。
教學(xué)反思
本節(jié)課是本章最后一節(jié)內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)了食物鏈、食物網(wǎng)和生態(tài)系統(tǒng)后,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生物與非生物之間的關(guān)系,生物之間的關(guān)系均已掌握,本節(jié)課是五、六、七節(jié)內(nèi)容知識(shí)的匯總,因此本節(jié)課首先回顧了食物鏈、食物網(wǎng)以及生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí),從而引出生物群落的概念,是新舊知識(shí)自然地銜接。
對(duì)于如何維護(hù)生態(tài)平衡的教學(xué),在教學(xué)程序上遵循循序漸進(jìn),從易到難的原則。首先從最簡單的食物鏈出發(fā),假設(shè)草原上某個(gè)區(qū)域只有鷹、兔、草這三種生物,分析在這條食物鏈中任意一個(gè)環(huán)節(jié)的破壞都會(huì)導(dǎo)致草原生態(tài)系統(tǒng)失衡。接著討論有人為干擾時(shí),哪些活動(dòng)會(huì)造成這些生物的減少,然后討論更為復(fù)雜的草原生態(tài)系統(tǒng)——書本P20頁,我國北方的某個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)被破壞的原因。最后了解由于人類對(duì)環(huán)境的破壞所導(dǎo)致的沙塵暴及其影響。整個(gè)教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,注重學(xué)生分析能力的培養(yǎng)。
八年級(jí)生態(tài)文明教育課本教案 2
主題名稱:
倡導(dǎo)生態(tài)文明,建設(shè)綠色家園
活動(dòng)目的:
愛護(hù)環(huán)境,從自身做起。讓學(xué)生在潛移默化中豐富生態(tài)環(huán)保知識(shí),逐步形成“善待自然、愛護(hù)自然、保護(hù)自然的良好風(fēng)尚!
活動(dòng)重點(diǎn):
通過班會(huì)讓學(xué)生理解:節(jié)約資源必須從我做起,讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性,增強(qiáng)環(huán)保自覺性,提高環(huán)保實(shí)踐能力,增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感,激發(fā)熱愛共有家園的`情感。
活動(dòng)過程:
一、(起樂——《春天在哪里》)
親愛的同學(xué)們:122活力中隊(duì)“倡導(dǎo)生態(tài)文明,建設(shè)綠色家園”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始!
二、生態(tài)要文明,環(huán)保須先行。請(qǐng)欣賞《環(huán)保拍手歌》。
三、環(huán)境保護(hù)是一個(gè)響亮的口號(hào),環(huán)境保護(hù)要從我們每個(gè)人做起。請(qǐng)欣賞三句半:《說環(huán)!贰
四、你們了解環(huán)保嗎?你想知道有關(guān)環(huán)保的知識(shí)嗎?請(qǐng)你積極參加環(huán)保知識(shí)問答。
1、水水水,真重要,動(dòng)物植物全需要,人類生活離不了,請(qǐng)說說你的節(jié)水妙招 ……
2、請(qǐng)看這是什么標(biāo)志?
3、請(qǐng)問地球日是幾月幾日?請(qǐng)問環(huán)境日是幾月幾日?請(qǐng)問植樹節(jié)是幾月幾日?
4、請(qǐng)問《小學(xué)生環(huán)境保護(hù)行為規(guī)范》第六條是?第十條是?
5、我們要杜絕白色污染,向白色污染說BeyBey!請(qǐng)說說你的建議。
五、馬兒在草原上奔馳,小朋友在校園里賽跑。讓我們策馬揚(yáng)鞭、齊頭并進(jìn),共同發(fā)揚(yáng)“勤樸、堅(jiān)韌、尚學(xué)、求真”的民勤精神。請(qǐng)欣賞二胡獨(dú)奏——《賽馬》。
六、同學(xué)們說說,在日常生活中你或你的家人,是怎樣做到節(jié)約能耗的呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
同學(xué)門的做法都很好。我們的地球需要我們共同愛護(hù),讓我們從身邊的小事做起,珍惜資源,變廢為寶,讓我們的生活更美好。
八年級(jí)生態(tài)文明教育課本教案 3
活動(dòng)目的:
1、本次班會(huì)活動(dòng):讓學(xué)生在潛移默化中豐富生態(tài)環(huán)保知識(shí),逐步形成“善待自然、愛護(hù)自然、保護(hù)自然”的良好風(fēng)尚。
2、通過搜集資料、觀察討論等多種活動(dòng)方式,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá),搜集、積累、整理、運(yùn)用資料等能力
3、通過班會(huì)讓學(xué)生理解:節(jié)約資源必須從我做起,讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性,增強(qiáng)環(huán)保自覺性,提高環(huán)保實(shí)踐能力,增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感,激發(fā)熱愛共有家園的情感。
4、為環(huán)保問題出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)主人翁意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過班會(huì)讓學(xué)生理解:節(jié)約資源必須從我做起,讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性,增強(qiáng)環(huán)保自覺性,提高環(huán)保實(shí)踐能力,增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感,激發(fā)熱愛共有家園的情感。
活動(dòng)步驟:
一、地球在哭泣。
二、生態(tài)文明我們?cè)谛袆?dòng):
1、清明節(jié)前組織一次義務(wù)植樹,澆灌校園植物的活動(dòng)(拍攝活動(dòng)中鮮活場面,并對(duì)學(xué)生采訪錄音)。
2、安排學(xué)生收集低碳生活小竅門,選擇幾條讓學(xué)生講講。讓他們?cè)诎嗌现v述環(huán)保真實(shí)故事。
3、政治老師講一講我省建立“鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)”的政治常識(shí),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生態(tài)文明的重要性和緊迫感。
三、低碳環(huán)保倡議;顒(dòng)和過程:
班主任:社會(huì)在不斷進(jìn)步,環(huán)境問題也越來越受到大家的關(guān)注,今天我們的班會(huì)主題是《生態(tài)文明,從我做起》。請(qǐng)主持人上場。
。ㄒ唬┑厍蛟诳奁。
管xx:隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,我們的環(huán)境在不斷惡化,資源越來越短缺。我們的藍(lán)天不在蔚藍(lán),江河不在明澈,空氣不在清新,請(qǐng)看小品《地球在哭泣》。
小品表演《地球在哭泣》,表演者吳地發(fā)等。
邱xx:剛才的表演真是惟妙惟肖,我們美麗的地球不見了,地球的慘狀讓人心痛不已。其實(shí),我們也派了小記者出去,我們周邊的環(huán)境也不容樂觀,看看他有什么發(fā)現(xiàn)吧!有請(qǐng)鐘志霖同學(xué)上場。
(鐘xx):同學(xué)們好,我是調(diào)查環(huán)境污染現(xiàn)象的小記者鐘xx,在調(diào)查的過程中我發(fā)現(xiàn)了一些觸目驚心的現(xiàn)象,把它拍下來了,請(qǐng)看大屏幕。 (鐘xx邊說自己的見聞邊出示自己收集的圖片。)
邱xx:剛才的圖片真是觸目驚心,讓人永生難忘,大家一起來找一找:這一切都是什么原因造成的呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的調(diào)查,在小組內(nèi)進(jìn)行整合、歸納,找出受污染的原因。 (小組整合、歸納資料,并匯報(bào)結(jié)果)
管xx:原以為你是那么寬廣,不在乎帶走一片陰涼。
邱xx:原以為你是那么堅(jiān)強(qiáng),沒想到你的心里也在淌血。這樣的污染會(huì)給我們的生活帶來哪些危害呢?請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位展開討論。并推薦一位代表做記錄,再做匯報(bào)。 (小組討論、推薦、回答)
邱xx:除了剛才同學(xué)們提到的,我也搜集了一些對(duì)我們有危害現(xiàn)象,請(qǐng)看圖片。(多媒體出示圖片)
。ǘ┥鷳B(tài)文明政府在行動(dòng)。
管xx:慘痛的生態(tài)教訓(xùn),已經(jīng)引起世界各國人民的重視,我們省委、省政府也確立“生態(tài)立省、綠色崛起”的發(fā)展戰(zhàn)略。現(xiàn)在由政治老師易老師給我們講一講我省建立“鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)”的政治常識(shí)。
1、易玲紅老師講述省政府出臺(tái)的“鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)”的建設(shè)事宜。
管xx:感謝易老師的發(fā)言,除此之外,我相信同學(xué)們都還記得剛過去不久的清明節(jié)吧!以往的清明節(jié)可是鞭炮烘響,香燭齊燃,可今年卻與眾不同,請(qǐng)看新聞報(bào)道:
2、多媒體播放低碳清明視頻。
邱xx:生活垃圾的處理一直是個(gè)令人頭疼的問題,看看我們的政府有什么妙招吧!
3、多媒體播放垃圾分類視頻。
管xx:根據(jù)剛才易老師的介紹及新聞報(bào)導(dǎo)。可見,我們的政府對(duì)環(huán)境問題是高度重視,出臺(tái)了很多有利于環(huán)保的措施,說一說:我們又能做些什么呢?下面進(jìn)入第一環(huán)節(jié):環(huán)保知識(shí)搶答
1、目前造成野生動(dòng)物急劇減少的主要原因是什么?(人類大量捕殺)
2、一節(jié)1號(hào)電池能使多少平方米的土地永遠(yuǎn)失去利用的價(jià)值?(1平方米)
3、每年的世界環(huán)境日是哪一天?(6月5日)
4、我國是一個(gè)缺水的國家,人均水資源僅為世界人均量的多少?(1/4)
5、眼睛勞累了,看一看( B )色對(duì)眼睛有好處。
A.紅色
B.綠色
C.黃色
6、為保護(hù)藍(lán)天,我們?cè)诔鲩T時(shí),應(yīng)該( C )。
A.盡量選擇乘坐舒適的交通工具。 B.使用私人車。
C.盡量選擇乘坐公共交通工具。
7、一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在(D)狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。
A高速行駛
B中速行駛
C加速行駛
D開著發(fā)動(dòng)機(jī)停車等候
8、發(fā)生于1993年5月5日的我國西北特大( B)就是與草場被破壞、土地沙化有直接關(guān)系,給西北幾個(gè)省區(qū)造成的直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)數(shù)億元。
A地震
B沙塵暴
C水災(zāi)
D火災(zāi)?
邱xx:其實(shí),低碳的生活離每個(gè)人都很近,只要多注意生活中的一些細(xì)節(jié),就可以起到降低能耗的作用。下面進(jìn)入第二環(huán)節(jié):節(jié)能減耗我最行同學(xué)們說說,在日常生活中你或你的家人,是怎樣做到節(jié)約能耗的呢?(學(xué)生自由發(fā)言)管xx:同學(xué)門的做法都很好。我們的地球需要我們共同愛護(hù),讓我們從身邊的小事做起,珍惜資源,變廢為寶,讓我們的生活更美好。接下來的環(huán)節(jié)是:環(huán)保制作大比拼。
邱xx:請(qǐng)同學(xué)們將自己的作品拿出來秀一秀,并介紹作品的名稱及制作的材料?凑l的作品美觀又實(shí)用。
(同學(xué)展示作品并介紹,主持人做出適當(dāng)評(píng)價(jià)。)
管xx:大家的作品真是美觀又有創(chuàng)意,但由于時(shí)間關(guān)系,我們不能一一展現(xiàn)沒出來,請(qǐng)還沒有展示的作品,下課后統(tǒng)一交陳光生處,由陳光生組織同學(xué)進(jìn)行評(píng)比再展覽。
邱xx:下面由我們的班主任張老師做總結(jié)。?
教師小結(jié):
剛才同學(xué)們的表現(xiàn)的真好!搜索了這么多環(huán)境污染的資料,也在資源的.節(jié)約上作出了表率,特別是廢舊物品的再利用方面,制作的既美觀又實(shí)用,真正做到了節(jié)約資源,減少能耗。的確,地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@。需要我們每一人去維護(hù)。同學(xué)們:就讓我們從現(xiàn)在開始,從自我做起,維護(hù)生態(tài)平衡,保護(hù)我們自己的家園。下面由我們班團(tuán)支書吳xx向大家發(fā)出倡議。
四、團(tuán)支部發(fā)出倡議
綠色環(huán)保倡議書
親愛的同學(xué)們:
綠色地球是人類的共同家園,大自然是我們生死相依的朋友。今天的地球已是千瘡百孔,傷痕累累。共建綠色家園,讓綠色回歸自然,需要我們共同努力,也是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。我們提出倡議:
節(jié)水為榮,節(jié)約糧食,節(jié)用電器,珍惜紙張,保護(hù)動(dòng)物,回收資源,植樹造林,少吃口香糖,不盲目攀比,不亂扔廢棄物,選購綠色食品。不購買過分包裝物品,不使用一次性物品,做環(huán)保宣傳者,做環(huán)保自愿者。
xx二中初二(6)班
20xx年4月18日
(倡議內(nèi)容,團(tuán)支書讀一句,全班跟讀一句)
管xx:地球是個(gè)充滿生命的地方,是個(gè)綠草盈盈的水球,是我們賴以生存的家園。
邱xx:親愛的同學(xué)們,讓我們立即行動(dòng)起來,把節(jié)能減碳變成每一個(gè)人的自覺行動(dòng),用我們的雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。一起讀:節(jié)能環(huán)保,從我做起!
邱xx:請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,一起在倡議書上簽名。
五、邊播放環(huán)保歌曲,邊當(dāng)場簽名。
六、管xx、邱xx:今天的班會(huì)到此結(jié)束,感謝同學(xué)們的配合。
八年級(jí)生態(tài)文明教育課本教案 4
教學(xué)內(nèi)容:
走進(jìn)大自然
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對(duì)大自然的觀察,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。
2、認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然的重要性。
教學(xué)重點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。
教學(xué)難點(diǎn):
從身邊做起保護(hù)大自然。
教學(xué)方法:
討論、探究、合作教具準(zhǔn)備:幻燈片、音頻
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
導(dǎo)入新課:
一、導(dǎo)入課題:
談話導(dǎo)入,你能說說什么是大自然嗎?
二、美麗的'大自然
1、做一做大自然中哪些東西是有生命的?哪些東西是沒有生命的?請(qǐng)你將有生命的東西用筆圈出來。
2、你知道嗎?水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動(dòng)物、地球、宇宙等,都屬于大自然哦!
三、蒙眼游戲
到樹林里、草地上,和小伙伴玩一個(gè)蒙眼游戲。
活動(dòng)說明:帶上蒙眼布,選擇一個(gè)安全的地方,蒙上雙眼,靜靜地待上幾分鐘。然后,在老師或者家長的帶領(lǐng)下,走過一段路。最后,摘下眼罩圍成一圈,分享活動(dòng)感受。
分享:你聽到了什么聲音?聞到了什么氣味?摸到了什么東西?請(qǐng)指出你走過的那段路。
交流:蒙上眼睛后,你害怕嗎?你會(huì)格外留心周圍的動(dòng)靜嗎?
四、觀察云彩
天上的云彩千變?nèi)f化,觀察云彩是一件十分有趣的事情,讓我們一起去觀察
八年級(jí)生態(tài)文明教育課本教案 5
活動(dòng)目的:
1、通過活動(dòng),使學(xué)生了解廢舊塑料袋的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過寫廢舊塑料袋處理方案,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,想象能力。
3、通過活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境,說說環(huán)境的變化,并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理廢舊塑料袋的。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
課前準(zhǔn)備:
1、教師用的展板一塊,照片、文字材料(粘貼好)。
2、錄象帶。
3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
4、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
活動(dòng)過程:
一、計(jì)算導(dǎo)入: (算一算)
“今天老師要和大家上一堂研究課,大家來研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先,老師出道題目考考大家,怎么樣?
1、出示題目:某市約有320000戶家庭,如果每戶家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內(nèi),我市會(huì)產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢?如果以30天計(jì)算,每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢? 如果一年以365天計(jì)算,我市每年又會(huì)產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢?
2、學(xué)生計(jì)算,教師板書。
日 320000平方米 0.32平方千米
月 96000000平方米 96平方千米
年 116800000 平方米 116.8平方千米
3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米。結(jié)合上面的數(shù)據(jù),你有什么話想說嗎?”
4、“我們剛才算的,只是該市一年之內(nèi)家庭使用的廢舊塑料袋總面積,這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢?
為什么?(加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家,超市,商品零售場所?偭繉⒋蟠蟪隽松厦娴倪@個(gè)數(shù)字)如此之多的塑料袋足以鋪滿整個(gè)市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋,那么全世界呢?”
5、出示地球圖片,講述全球使用塑料帶的現(xiàn)狀,貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果。
“今天,老師就要和大家一起來研究這個(gè)關(guān)于廢舊塑料袋的問題。這可是個(gè)世界級(jí)的難題,你們有沒有信心挑戰(zhàn)它?”
二、觀看錄象 : (看一看)
“就從我們新泰市來開展研究。接下來,讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況!”
1、學(xué)生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象,你有什么想說的嗎?”
3、“我們市是國家園林城市,難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷,影響我市的形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾?可以嗎?”
三、研究方案: (寫一寫)
1、學(xué)生研究,教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流,教師提要求。
交流建議:
。1)、其他小組在匯報(bào)方案時(shí),所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話,請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。
。2)、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,那么你就不必在重復(fù)。
3、隨機(jī)補(bǔ)充:
中國國務(wù)院辦公廳已經(jīng)向社會(huì)公布了處理塑料購物袋的'國家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定:從今年六月一日起所有超市,商場等商品零售場所實(shí)行塑料購物袋有償使用制度。國家開始限制白色污染物品的使用消除白色污染的好辦法:連碟子一起吃。
目前,世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品,以取代傳統(tǒng)的塑料飯盒。前不久,波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)O碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具,適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯也吃下肚
四、聯(lián)系實(shí)際: (說一說)
“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話,你還可以申請(qǐng)專利!同時(shí)同學(xué)們還可以將你們的創(chuàng)意以書信的形式寄給環(huán)保局,看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn)!
“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外,我們自己在日常生活中該注意些什么呢?”
1、學(xué)生說說自己的想法。
2、教師評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)延伸: (試一試)[機(jī) 動(dòng)]
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué),畢竟力量有限。俗話說:眾人拾柴火焰高。大家想想,用什么辦法能使全校的同學(xué),全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去?”(宣傳)
“你們想怎么宣傳?”(指名說)
“接下來,老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧,把想宣傳的內(nèi)容寫下來,好嗎?”
八年級(jí)生態(tài)文明教育課本教案 6
過程與方法:
1、能夠自覺地開展一些保護(hù)生物的宣傳活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。
2、能夠做一個(gè)簡單的生態(tài)瓶。
科學(xué)知識(shí):
1、知道生態(tài)平衡對(duì)于人類的重要性。
2、了解桑基農(nóng)業(yè)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、意識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境變化的影響。
2、意識(shí)到生物多樣性對(duì)于人類的重要性。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
出示本節(jié)課的課題,并問:“誰理解什么是生態(tài)系統(tǒng),什么是生態(tài)平衡?”
二、新課
1、理解生態(tài)平衡的概念
師講述:生態(tài)系統(tǒng)是指生物連同它們周圍的.環(huán)境。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,如果植物、動(dòng)物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平變化不大,這種狀態(tài)叫做生態(tài)平衡。
出示圖片,請(qǐng)學(xué)生觀察圖片中的生態(tài)系統(tǒng)。
2、制作生態(tài)瓶
(1)魚缸養(yǎng)魚。
。2)種小草
要求:學(xué)生回家后選擇一種方式進(jìn)行,并記錄生長過程。
同時(shí)各小組討論:
A不給魚喂食,它可以活多久?放更多或更大的魚到魚缸里,情況會(huì)怎么樣?
B不打開瓶蓋,瓶子里的小草可以活多久?
C魚缸和魚缸里的東西、瓶子和瓶子里的東西是如何模擬一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的?
D各小組進(jìn)行討論,并全班匯報(bào)。
3、生態(tài)平衡對(duì)人類的重要性
出示P38頁的三幅圖。講述在日常生活中,生態(tài)平衡經(jīng)常遭到人為的破壞。這三幅圖片都反應(yīng)了人類在破壞生態(tài)平衡,生態(tài)系統(tǒng)會(huì)有什么的變化?
各小組討論并匯報(bào)。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀P39和資料并討論問題。
學(xué)生閱讀資料,討論并回答。
讀活動(dòng)記錄上和圖表,說說你對(duì)鹿和狼的關(guān)系的看法。
4、保護(hù)生態(tài)平衡的重要性
了解各種動(dòng)植物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的作用。
師講解我國的自然資源和生物多樣性及我國怎么保護(hù)珍稀動(dòng)植物。
請(qǐng)學(xué)生們說說我們應(yīng)該怎么保護(hù)生態(tài)平衡。
師介紹生態(tài)農(nóng)業(yè)和藍(lán)色農(nóng)業(yè),并請(qǐng)學(xué)生課后查閱資料它們意義。
八年級(jí)生態(tài)文明教育課本教案 7
目標(biāo)要求
1、知道知道我國的資源、環(huán)境現(xiàn)狀
2、知道節(jié)約資源國策、保護(hù)環(huán)境國策;
3、理解生態(tài)文明的內(nèi)涵和意義;
4、增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的能力、參與實(shí)踐的能力。
過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有關(guān)資料,利用課件豐富教學(xué)內(nèi)容,形成對(duì)相關(guān)內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí),主動(dòng)參與課堂教學(xué)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生親近自然、珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的感情,樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和科學(xué)發(fā)展觀。
教學(xué)重難點(diǎn):
生態(tài)文明建設(shè)
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
導(dǎo)入:圖片與詩句的對(duì)比,展示我國的資源、環(huán)境現(xiàn)狀,引入新課題
二、目標(biāo)展示
三、自主學(xué)習(xí)
自學(xué)第三小節(jié),提出問題,找找答案,勾畫重點(diǎn)。
四、合作探究、展示提升
教材內(nèi)容探討(多媒體課件)
(一)我國的環(huán)境、資源現(xiàn)狀
通過課件展示圖片,歸納出我國的環(huán)境資源現(xiàn)狀。
資源:我國自然資源總量大、種類多,人均占有量少;開發(fā)難度大;開發(fā)利用不合理,浪費(fèi)損失現(xiàn)象嚴(yán)重。
環(huán)境:生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢初步得到遏制,部分地區(qū)有所改善,但目前我國環(huán)境形勢依然相當(dāng)嚴(yán)峻,不容樂觀。
。ǘ┽槍(duì)我國的環(huán)境資源現(xiàn)狀,國家推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的方針政策
1、堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策;
2、堅(jiān)持“節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主”的'方針。
。ㄈ┥鷳B(tài)文明的內(nèi)涵、意義
內(nèi)涵:
1、生態(tài)文明是一種發(fā)展理念,也是人類文明的一種形態(tài)。
2、生態(tài)文明突出生態(tài)的重要,強(qiáng)調(diào)用更文明的態(tài)度對(duì)待自然,拒絕對(duì)大自然進(jìn)行野蠻和粗暴的掠奪,改善與優(yōu)化人與自然的關(guān)系、從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)。
意義:生態(tài)文明建設(shè)的意義:是關(guān)系到人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計(jì)
(四)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)的總布局——五位一體:經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)。
。ㄎ澹┰鯓咏ㄔO(shè)生態(tài)文明中國?(從國家、社會(huì)、企業(yè)、個(gè)人角度思考)學(xué)生思考、討論并發(fā)言老師歸納總結(jié)
國家:
1、堅(jiān)持實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
2、堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策
3、制定和完善保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)和政策
4、正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境、資源的關(guān)系
5、倡導(dǎo)健康文明的生活方式和消費(fèi)模式。
社會(huì):
1、加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督
2、建立廣泛的公眾參與制度
3、樹立良好的社會(huì)氛圍
企業(yè):加強(qiáng)技術(shù)革新,節(jié)能減排降耗
個(gè)人:
1、樹立生態(tài)文明意識(shí),人與自然和諧相處的理念,增強(qiáng)走可持續(xù)發(fā)展道路的自覺性。
2、積極宣傳建設(shè)生態(tài)文明的理念及國家相關(guān)的方針政策。
3、從身邊小事做起,響應(yīng)低碳生活,節(jié)約用水用電,不使用一次性餐具等。
4、樹立正確的消費(fèi)觀念,不盲目追求奢侈,不攀比、不浪費(fèi)
。┙ㄔO(shè)美麗中國,從我做起。
反思日常行為,我們?cè)撊绾伪Wo(hù)環(huán)境節(jié)約資源學(xué)生分組討論發(fā)言,教師歸納總結(jié)
隨手關(guān)水龍頭、節(jié)約用電、一水多用、積極參加植樹造林活動(dòng)、不隨手亂扔垃圾、使用環(huán)保袋,不使用一次性塑料袋、盡量乘坐公共汽車、向有關(guān)部門舉報(bào)破壞環(huán)保的不法行為等
設(shè)計(jì)說明:充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在小組討論中開拓自己的思維,學(xué)會(huì)傾聽,鍛煉口頭表達(dá)能力。認(rèn)識(shí)到“建設(shè)美麗中國”需要從我做起,從身邊小事做起。
五、檢測反饋
通過習(xí)題,檢測學(xué)生的掌握情況。
學(xué)生思考問題——回答問題——師生評(píng)價(jià)——有需要分析解惑
六、教學(xué)后記
八年級(jí)生態(tài)文明教育課本教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)和能力目標(biāo)
⑴、明確生態(tài)文明的內(nèi)涵
、、了解黨的相關(guān)方針、政策及貴陽市生態(tài)林城建設(shè)的思路
、恰⒙(lián)系生活實(shí)際,生態(tài)文明城市建設(shè)當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)如何踐行
2、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
⑴、培養(yǎng)學(xué)生博愛、寬容、悲憫、善待自然、尊重規(guī)律的心靈;
、、知行合一的哲學(xué)思想
3、德育目標(biāo)
熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國,為人類的文明作出貢獻(xiàn)
4、生態(tài)目標(biāo)
為共建爽爽的貴陽從小事做起,從身邊做起,從自己做起保護(hù)好山好水好地方,珍惜大自然的饋贈(zèng)
二、教學(xué)流程:
1、導(dǎo)入
播放歌曲《爽爽的貴陽》,老師和學(xué)生共唱。展示課件:貴陽市位于祖國西南部的云貴高原上,這里風(fēng)光秀美,氣候宜人。地上奇峰翠谷,山環(huán)水繞;地下溶洞暗河,別有洞天,這為貴陽生態(tài)文明城市建設(shè)提供了良好條件
2、理念把握(多媒體課件)
。▽W(xué)生交流合作,將搜集到的有關(guān)知識(shí)個(gè)別發(fā)言,進(jìn)行交流)
什么是生態(tài)文明?生態(tài)文明的內(nèi)涵是什么?
學(xué)生可能有的回答是:
生態(tài)文明是人類文明的一種,以尊重和維護(hù)自然為前提,以人、自然、社會(huì)和諧共生為宗旨,以建立可持續(xù)的生產(chǎn)方式和消費(fèi)方式為內(nèi)涵,引導(dǎo)人們走上可持續(xù)發(fā)展道路。它同樣強(qiáng)調(diào)發(fā)展生產(chǎn)力,提高物質(zhì)生活,但它更強(qiáng)調(diào)尊重自然,建設(shè)精神文明。
生態(tài)文明主要包括三個(gè)方面的要素:即生態(tài)意識(shí)文明、生態(tài)法治文明和生態(tài)行為文明。生態(tài)意識(shí)文明是人們正確對(duì)待生態(tài)問題的一種進(jìn)步的觀念形態(tài),包括進(jìn)步的意識(shí)形態(tài)思想、生態(tài)心理、生態(tài)道德以及體現(xiàn)人與自然平等、和諧的價(jià)值取向。生態(tài)法治文明是人們正確對(duì)待生態(tài)問題的一種進(jìn)步的制度形態(tài),包括生態(tài)法律、制度和規(guī)范。生態(tài)行為文明是一定的生態(tài)文化觀和生態(tài)文明意識(shí)指導(dǎo)下,人們?cè)谏a(chǎn)和生活實(shí)踐中的各種推動(dòng)生態(tài)文明向前發(fā)展的活動(dòng),包括清潔生產(chǎn)、發(fā)展環(huán)境產(chǎn)業(yè)、開展環(huán)保行動(dòng)以及一切具有生態(tài)文明意義的參與和管理活動(dòng),同時(shí)還包括對(duì)生態(tài)文明建設(shè)主體的生態(tài)意識(shí)和行為能力的培育。以上三個(gè)方面是一個(gè)相互聯(lián)系的辯證的統(tǒng)一體。
生態(tài)文明建設(shè)覆蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)生活四個(gè)層面。生態(tài)文明建設(shè)指向的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,要求各種經(jīng)濟(jì)行為都把生態(tài)效益納入其中,形成與生態(tài)平衡要求相適應(yīng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長方式、消費(fèi)模式和循環(huán)經(jīng)濟(jì)形態(tài)。生態(tài)文明建設(shè)指向的政治領(lǐng)域,強(qiáng)調(diào)要將生態(tài)觀納入黨和政府的執(zhí)政觀,加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境管理,設(shè)立生態(tài)保護(hù)機(jī)構(gòu),完善生態(tài)保護(hù)法制建設(shè)。生態(tài)文明建設(shè)指向的文化領(lǐng)域,要求摒棄傳統(tǒng)文化中的“反自然”性質(zhì),建設(shè)“尊重自然”的文化,增加生態(tài)研究、生態(tài)教育、生態(tài)道德、生態(tài)科技、生態(tài)文藝等內(nèi)容。生態(tài)文明指向的社會(huì)生活領(lǐng)域,要求全社會(huì)樹立適度消費(fèi)、節(jié)約資源的生活理念,形成健康、文明、科學(xué)、節(jié)儉的生活方式。
由此可見,生態(tài)文明建設(shè)是一個(gè)有機(jī)體系,它具有多維指向。它與物質(zhì)文明、政治文明、精神文明與和諧社會(huì)建設(shè)之間存在著相互制約、相互依存、相互滲透的互動(dòng)關(guān)系,必須全面加以把握。
3、人類為什么要保護(hù)環(huán)境
人類為了生存所進(jìn)行的資源及能源的開發(fā)和利用是完全必要的,但是所有開發(fā)和利用都應(yīng)當(dāng)從整個(gè)自然界,尤其是地球環(huán)境的生態(tài)系統(tǒng),即所謂生物圈的平衡狀況加以全面地和科學(xué)地考慮,然后再在保護(hù)自然環(huán)境、維持生態(tài)多樣性的基礎(chǔ)上,達(dá)到人和自然之間的協(xié)調(diào)。
當(dāng)前,不但要加強(qiáng)和擴(kuò)大那些具有原始性狀,即受人類影響較少的生態(tài)系統(tǒng),通過人為的保護(hù)和再建、使其維持原始的自然面貌,保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部各要素的平衡,而且要重視人類在認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)毒性問題上所取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于各種化學(xué)物質(zhì),從生產(chǎn)到廢棄的整個(gè)過程,都要考慮一個(gè)防止污染環(huán)境的安全措施,更應(yīng)當(dāng)尋求無污染的生產(chǎn)方法,制取無毒性的化學(xué)產(chǎn)品,顯然,這是給化學(xué)工作者提出的一個(gè)更高、更難的任務(wù)。
4、如何做建設(shè)生態(tài)文明城市的支持者和踐行者(多媒體課件)
我國憲法第二十六條已經(jīng)明確指出:“國家保護(hù)和改善生活環(huán)境,防治污染和其它公害,國家組織和鼓勵(lì)植樹造林,保護(hù)林木!边@樣,在黨和國家的重視和領(lǐng)導(dǎo)下,我們要大力宣傳和普及“環(huán)!敝R(shí)、為創(chuàng)造一個(gè)無污染和公害、生態(tài)保持平衡和優(yōu)美的環(huán)境而共同努力。
保護(hù)地球公約
(一)、節(jié)約篇:
①節(jié)約用水,淘米水洗菜,洗完菜沖馬桶,洗臉?biāo)茨_。
②節(jié)約用電。夏天不要總開空調(diào),這樣很浪費(fèi)電。電燈燈泡合理使用,也會(huì)節(jié)約電,比如:在廁所等用電時(shí)間短的地方用普通燈泡;在客廳,臥室,學(xué)習(xí)桌等用電時(shí)間長的地方用節(jié)能燈泡。此外,不要總悶在家里看電視,玩電腦,可以在外面打撲克,踢毽子。
③節(jié)約木材,堅(jiān)決不使用一次性筷子,盡量不使用木制鉛筆,可以用環(huán)保性鉛筆或自動(dòng)鉛。
(二)、不扔篇:
、俨粊y扔紙,紙可以回收,把紙放進(jìn)"可回收"垃圾箱,便能循環(huán)使用。
、诓粊y扔廢電池,廢電池中有大量有害成份。一節(jié)廢電池可以讓一平方米的土地50年里寸草不生,讓3立方米的水5年內(nèi)持續(xù)劇毒。
5、教師小結(jié):
要珍惜一粒米,一寸布,一張紙,一只鉛筆!耙恢嘁伙埉(dāng)思來之不易;半絲半縷,恒念物力維艱”。我們享受的.每一份服務(wù),我們使用的每一件物品,都凝聚著人們辛勤勞動(dòng)的汗水。我們吃飯時(shí)只看到雪白的大米,卻看不到農(nóng)民在烈日的暴曬下赤腳在田里耕作;我們用精美的鉛筆學(xué)習(xí)寫字,卻不知道制造一根鉛筆從劃木到油漆包裝直至送到文具店,要經(jīng)過多少人的勞動(dòng),所以,要懂得惜福。
要有悲憫的情懷,人生在世,要心存感激,有一顆感恩的心。小時(shí)候,我們離不開父母的養(yǎng)育,長大后,離不開別人的幫助,我們吃著別人生產(chǎn)的糧食,穿著別人縫制的衣服,住著別人建造的房屋,生了病還要?jiǎng)e人照顧中學(xué)生是祖國的未來和花朵,在建設(shè)生態(tài)文明城市的活動(dòng)中,中學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)書本知識(shí),自覺遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,講究個(gè)人衛(wèi)生,愛護(hù)環(huán)境,不在墻上亂涂亂畫、不亂扔垃圾、尊敬師長、在學(xué)習(xí)和成長的過程中應(yīng)自覺樹立起良好的環(huán)保意識(shí),形成良性的生態(tài)文明價(jià)值觀,做建設(shè)生態(tài)文明城市的宣傳者。
八年級(jí)生態(tài)文明教育課本教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道治理環(huán)境的緊迫性,懂得環(huán)保的意義。
2、能從自身做起,踐行綠色生活,構(gòu)建環(huán)保和諧校園,共享綠色美好校園。
3、宣傳環(huán)保,倡導(dǎo)綠色生活和節(jié)能減排,為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,我們生活在地球上,你是希望生活在花草艷麗,綠樹成蔭,到處都是鳥語花香的環(huán)境中,還是愿意生活在到處都光禿禿的、非常臟亂的環(huán)境中呢?(學(xué)生回答自己喜歡的地方)。
2、全球的'環(huán)境:
主持人:同學(xué)們,大家都喜歡在美麗的地方生活,可是你知道嗎?我們的地球正在遭受著苦難,她正在變窮、變臟,我們要怎樣才能挽救我們的地球呢?今年的六月五日“世界環(huán)境日”,我國把主題定為“共建生態(tài)文明,共享綠色未來”,這又是為什么呢?同學(xué)們談?dòng)嘘P(guān)人類破壞環(huán)境的事例,如:濫砍濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、汽車尾氣排放等。
3、身邊的環(huán)境:
主持人:地球已經(jīng)危在旦夕,可人們?nèi)栽诖輾堉纳眢w,而且就在我們的身邊。在我們身邊那些破壞環(huán)境的行為隨處可見。大家都知道我們的校園近兩年發(fā)生了翻天覆地的變化,走進(jìn)校園,讓人耳目一新,有一種美的享受,但校園內(nèi)卻出現(xiàn)了與環(huán)保不和諧的現(xiàn)象,破壞了我們的校園。
同學(xué)們列舉我們校園中出現(xiàn)的種種不文明的現(xiàn)象:如在教室內(nèi),有些同學(xué)常把紙片扔在地上;在操場上,有些同學(xué)把吃完零食的包裝袋隨意亂扔等等。
最后大家表示:從我做起,從身邊的小事做起,不亂扔垃圾,盡量不使用一次性筷子和塑料袋,注意節(jié)能減排,種樹植綠護(hù)綠。
4、主持人:我們這次主題班會(huì)將要結(jié)束了,讓我們從小做起,為環(huán)境保護(hù)事業(yè)做出我們的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧!為了使我們的家園更美,我們一起來制定“綠色決心書”,全體師生共同制訂倡議書,并在倡議書上鄭重地寫上自己的名字,決心互相監(jiān)督,共同保護(hù)好我們的校園。
5、教師總結(jié):同學(xué)們,經(jīng)過全體同學(xué)的共同努力,今天的綠色環(huán)保主題班會(huì)取得了圓滿成功,大家在這次活動(dòng)中了解到許多環(huán)保知識(shí),也認(rèn)識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性。我希望大家能從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),從身邊的小事做起,做一個(gè)具有良好社會(huì)公德的人。
6、主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
八年級(jí)生態(tài)文明教育課本教案 10
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣,知道綠色消費(fèi)。
2、了解綠色消費(fèi)對(duì)社會(huì)對(duì)人類的重要性。
教學(xué)重點(diǎn):
懂得綠色消費(fèi),綠色選擇。教學(xué)難點(diǎn):
綠色消費(fèi)在舊有的人消費(fèi)理念的中很難消除,將綠色消費(fèi)深入人心。
教學(xué)方法:
討論、探究、合作
教具準(zhǔn)備:
幻燈片、音頻
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課題:
1、圖片展示:能關(guān)掉水龍頭嗎
2、教師引入“傳統(tǒng)消費(fèi)”概念:
傳統(tǒng)的消費(fèi)方式。是以實(shí)物消費(fèi)為主,把數(shù)量作為消費(fèi)水平的標(biāo)準(zhǔn),以能源和資源的大量消耗為支撐,追求近期目標(biāo)和當(dāng)代人消費(fèi)的滿足,忽視未來人的消費(fèi)需要,這種以消耗資源和浪費(fèi)資源為特征的傳統(tǒng)消費(fèi)方式,不但資源成本高,缺乏可持續(xù)性,而且助長了不健康不文明甚至病態(tài)的消費(fèi)行為。這種消費(fèi)方式打亂了正常消費(fèi)持續(xù),與我國現(xiàn)實(shí)的國情和追求可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)背道而馳。
3、圖片展示:地球留什么給后代呀?
4、和學(xué)生一起分析“消費(fèi)心理”。從眾心理(盲目從眾不可。
不當(dāng)?shù)南M(fèi)心理:求異心理(過分標(biāo)新嚇?biāo)廊耍┡时刃睦恚ㄌ摌s攀比活受罪)樹立正確的消費(fèi)觀:
求實(shí)心理(理智求實(shí)樂融融)
量入為出,適度消費(fèi)
做理智的消費(fèi)者避免盲從,理性消費(fèi)勤儉節(jié)約,艱苦奮斗
5、板書課題:綠色消費(fèi),綠色選擇
二、進(jìn)入新課場景:
1、學(xué)生討論:
。1)、什么是綠色消費(fèi)?(圖片)
。2)、綠色消費(fèi)大家說:(圖片)
2、小結(jié):綠色消費(fèi)
綠色消費(fèi),也稱可持續(xù)消費(fèi),是指一種以適度節(jié)制消費(fèi),避免或減少對(duì)環(huán)境的`破壞,崇尚自然和保護(hù)生態(tài)等為特征的新型消費(fèi)行為和過程。
綠色消費(fèi),不僅包括綠色產(chǎn)品,還包括物資的回收利用,能源的有效使用,對(duì)生存環(huán)境、物種環(huán)境的保護(hù)等。
3、觀念更新:綠色消費(fèi)并非消費(fèi)綠色。
很多消費(fèi)者一聽到綠色消費(fèi)這個(gè)詞的時(shí)候,很容易把它與“天然”聯(lián)系起來,認(rèn)為綠色消費(fèi)就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游等。
4、讓學(xué)生了解:綠色消費(fèi)在國外資料展示:
。1)、德國:吃壞肚子,找食品警察德國人做菜時(shí)按人按量,從不浪費(fèi),也不吃過夜菜
。2)、英國:超市里有“飲食顧問”
(3)、英國人飲食追求健康。在他們看來,飲食首先要吃的安全,其次要保證營養(yǎng),只有做到這兩點(diǎn),才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營養(yǎng)方面的知識(shí),英國人可謂“不恥下問”。
加拿大:每天看食品安全報(bào)道
。4)、加拿大前農(nóng)業(yè)部長萬克夫有一句名言:食品安全就是讓消費(fèi)者吃了不生病,因此加拿大的食品安全知識(shí)教育,立足點(diǎn)也是“不得病”這幾個(gè)字。
。5)、日本:每月發(fā)知識(shí)手冊(cè)在日本居民區(qū)里,都有專門的健康保健所,他們會(huì)為居民開辦免費(fèi)的食品安全學(xué)堂,由專門的食品專家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛(wèi)生教育是從小就開始的,中小學(xué)的“家庭”教育里還有如何鑒別魚肉的新鮮度這樣的課程。
5、倡導(dǎo)學(xué)生綠色自然和諧健康的消費(fèi)
、僮屛覀円黄饋碚J(rèn)識(shí)綠色標(biāo)簽(各種圖標(biāo))我們的綠色消費(fèi)行動(dòng)
、谟懻摚阂率承猩盍(xí)慣
③綠色新行動(dòng)
綠色消費(fèi)
綠色選擇
可持續(xù)消費(fèi)從我做起
八年級(jí)生態(tài)文明教育課本教案 11
一、 歌曲導(dǎo)入:
1、上課之前,老師想先讓同學(xué)們欣賞一首歌曲,播放歌曲《要讓星空閃亮》。
2、教師提問:同學(xué)們,很多人小時(shí)候都會(huì)像歌曲里唱的那樣夢想長大后飛到銀河上,去追逐藍(lán)天和太陽,摘顆星星一起飛翔,但是現(xiàn)在,很多地方我們都看不到星星了,這是為什么呢?
3、學(xué)生討論發(fā)言,進(jìn)入班會(huì)主題“生態(tài)文明,從我做起”。
二、 環(huán)保知識(shí)小競答:
本節(jié)課以小組為單位,采用小組激勵(lì)法,對(duì)各組成員各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),積分進(jìn)入本組總分。
1、同學(xué)們,你們知道“世界環(huán)境日”是哪一天嗎? “6月5日!
2、那么我國今年的環(huán)境日主題是什么呢? “共建生態(tài)文明,共享未來”
3、誰能說說為什么我們要將環(huán)境日主題定為“共建生態(tài)文明,共享未來”呢? 同學(xué)們組內(nèi)討論之后全班交流。大家可能會(huì)有的答案:因?yàn)槿祟悓?duì)環(huán)境的破壞已經(jīng)非常嚴(yán)重,例如,濫墾濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、尾氣排放。
4、教師小結(jié):從同學(xué)們的談話中,我們可以看到環(huán)境問題已經(jīng)刻不容緩。
三、 保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé):
1、教師配樂朗誦《人類,你將走向何方?》,學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生討論交流感受。
3、下面我們?cè)賮砺犅犚唤M數(shù)據(jù),請(qǐng)同學(xué)們聽完之后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
。1)10月1日,國慶節(jié)清晨,來自全國各地約11萬名群眾冒雨在天安門廣場觀看升國旗儀式。儀式結(jié)束后,廣場留下了5噸垃圾。
。2)10月6日,黃金周第六天,北京八達(dá)嶺長城累計(jì)游客人數(shù)達(dá)35,66萬人,產(chǎn)生垃圾共計(jì)109噸。
這些數(shù)字給大家什么啟示呢?
學(xué)生討論交流,最后總結(jié):如果每個(gè)人都能隨手把自己的垃圾帶走,那么就不會(huì)有這驚人的`數(shù)字。生態(tài)文明,不僅在大處,更在我們身邊,從小事做起,不亂丟垃圾,隨手關(guān)燈,節(jié)能減排,植樹造林,保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
四、 我們的環(huán)保宣言:
1、現(xiàn)在我們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了環(huán)境問題的嚴(yán)峻,那么,我們應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)大家認(rèn)真思考,制作一份“綠色決心書”,寫下自己的環(huán)保誓言。
2、師生共同評(píng)價(jià)同學(xué)制作的“綠色決心書”。
五、課堂小結(jié):
時(shí)間過得真快,我們的班會(huì)課就要結(jié)束了,但是生態(tài)文明活動(dòng)才剛剛開始,讓我們從現(xiàn)在開始為環(huán)境保護(hù)事業(yè)做出我們的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧!請(qǐng)大家將自己的“綠色決心書”,粘貼在醒目的位置,時(shí)刻提醒自己,互相監(jiān)督,做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧!
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