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小學五年級生命生態(tài)安全教案模板（通用22篇）
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小學五年級生命生態(tài)安全教案模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學五年級生命生態(tài)安全教案 1
教學目標
一、知識與能力
�。�1）學習我國的民族政策
（2）了解一些少數民族的民俗文化，如節(jié)日、服飾、藝術等，培養(yǎng)學生通過多種途徑收集和處理信息的'能力。
二、過程與方法
引導學生閱讀教材，看圖片、影視資料等，感知黨和政府為實現各民族共同繁榮所做出的巨大努力，并對相關問題進行思考和討論，培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的良好習慣。
三、情感態(tài)度與價值觀
了解新中國成立以來少數民族地區(qū)經濟文化的迅速發(fā)展，理解黨的民族政策的正確性。
重點：
民族平等
課時：
1課時
教學方法：
問題討論法
教學過程
課前引導：改革開放以來，我國現代化建設取得了巨大成就，民族間的團結得到了進一步加強。那么，在維護祖國統(tǒng)一和民族關系問題上，黨和國家制訂了哪些政策？民族團結是怎樣得到進一步加強的？
導入新課
一、憲法規(guī)定
“中華人民共和國個民族一律平等”
二、各民族政治地位一律平等
1、各族人民跨入社會主義社會
2、各民族以平等的地位參與國家事務和地方事務的管理
3、少數民族人大代表產生辦法
三、各民族在政治、社會生活等所有領域平等
1、國家對少數民族地區(qū)的扶持
2、少數民族地區(qū)經濟文化的發(fā)展
四、各民族公民在法律面前一律平等
五、小結
小學五年級生命生態(tài)安全教案 2
教學目標：
正確理解花季中的一些心理
教學重難點：
運用正確的方式引導學生度過青春期
教學課時：
1課時
教具：
圖片
教學過程：
1、導入：
花開的時候，人們便迎來了一年當中最富有生機、最美好的時光。當我們步入青春期時，人生也因此走進了徇麗多彩的青春花季。
2、愛慕的紙條
一張普通的紙條，一條短短的信息，因為承載了少男少女的情感，而變得不再普通了。給自己喜歡的異性寫紙條或發(fā)短信，來傳達自己愛慕的`心聲，是處于青春期的少男少女們表達自己情感的一種方式。
3、情竇初開
害羞心理是青春期少男少女性逐漸成熟、性本能萌動而引起的微妙心理變化和特殊的心理體驗，也就是平時所說的“青春的覺醒”。
青少年克服害羞心理的訓練
1、當你在異性面前心跳加快時，可以轉移一下視線，變化一下姿勢，說幾句寒暄的話，以此來緩解一下心理壓力。
2、因自卑而膽怯的時候，應設法排除否定自己的消極念頭，尋找自己的優(yōu)點和長處，增強自信心。
3、觀察那些泰然自若地與異性交往的同學，學習他們成功的經驗，模仿他們的做法，克服自己的弱點，增強與異性交往的能力。
4、學習名人名言
哪個少女不懷春，哪個少男不鐘情�！璧�
青春的過程是一種成長的痕跡�！饺�
小學五年級生命生態(tài)安全教案 3
教學目標：
1、學習道路交通安全知識。
2、掌握交通規(guī)則。
3、通過學習提高學生的安全意識和安全防護能力。
教學重點：
學習道路交通規(guī)則，培養(yǎng)學生的道路交通安全意識。
教學過程：
一、導入：
小影片《慘死的車禍》。從這起車禍中你看出了車禍發(fā)生的原因嗎？怎么做才能避免這起車禍的發(fā)生？
二、學習新課。
1、車禍發(fā)生的原因主要有哪些方面的？駕駛員違章，行人違章。
2、活動：比一比，賽一賽。
題目：
1、哪些行為算是駕駛員違章駕駛？
2、行人的哪些行為是違反交通規(guī)則？）駕駛員酒后駕駛，疲勞駕駛，超速駕駛，闖紅燈，亂超車，不按車道行車等；行人上機動車道，闖人行道的`紅燈，橫穿馬路等行為。
3、議一議：閱讀P13的短文，說說你的看法。（寧慢三分，不搶一秒；一定要遵守交通規(guī)則。）
4、學習交通安全知識�；顒樱航煌ò踩R我知道。
5、學習安全小提示。
三、小結全文。
1、“馬路殺手”指的是什么？指的是不守交通規(guī)則的行為。
2、我們學習了交通規(guī)則，出行一定要嚴格遵守交通規(guī)則。
小學五年級生命生態(tài)安全教案 4
一、活動目標：
1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標志。
2、讓學生在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。
二、活動準備：
1、學生準備游戲活動所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）。
2、學生收集各種交通標志（照片或圖片）。
三、教學過程
（一）展開聯想，揭示活動主題
1、師：同學們，今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為2個組進行比賽，你們有信心嗎？
2、在活動之前，請同學先看大屏幕。
課件出現：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。
3、師：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？
生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。
生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。
生3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。
4、師：是�。《嗝纯膳碌能嚨�，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。
�。ǘ�、游戲活動，在活動中體會交通規(guī)則的重要性
1、師：同學們，看看我們坐的隊形像什么？
生：我們坐的隊形像十字路口。
2、師：十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個游戲。老師們要請出兩個司機，兩個騎車的`以及三個行人。參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他同學仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情？ （學生開始活動，車輛和行人任意穿梭）
3、師：同學們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？
生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起。
生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。
生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。
4、師：是��！如果生活中也是這樣可不行��！為什么會發(fā)生這種情況呢？
生1：我覺得是他們不懂規(guī)矩。
生2：我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發(fā)生堵車的事情。 師：對�。∫怯腥酥笓]就好了！
生：老師，我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走？ 師：你們建議真棒！你真是個愛動腦筋的孩子！
生：老師，我知道這種標志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。
5、教師拿出信號燈標志：是這個嗎？教師用兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）
紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。
紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。
6、師：認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。同學們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？ 生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。 生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。
7、師：騎自行車的同學知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機動車道。 生：我還知道中間的是汽車道。
8、師：各位司機朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現在你們知道自己應該走的位置了嗎？你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎？
9、師：現在，我們要請出兩位同學來指揮紅綠燈。 學生到位，指揮紅綠燈，學生們順利地經過了十字路口。
10、師：同學們，現在你們想說什么？ 生1：這一次大家都很快到達了對面。 生2：紅綠燈的作用可真大��！
生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。
�。ㄈ�、展示收集情況，初步了解常見交通標志的作用
1、師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標志在小組上交流一下，再向全班匯報。
2、生拿出收集的交通標志，在小組上熱烈地交流著，教師巡回傾聽學生的交流情況。
3、師：現在，我們請小組派代表展示你們收集的交通標志。
5、師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現在，我為你們每個組都送上兩顆五星。（貼五星）
�。ㄋ模┛偨Y評價
小學五年級生命生態(tài)安全教案 5
教學目標：
1、知道國際通用的求救信號有哪些種類，了解其使用方法。
2、能根據具體困境選擇恰當的求救信號。
3、培養(yǎng)孩子在困境中自救的能力。
重難點：
識別求救信號， 能根據具體困境選擇恰當的求救信號進行自救。
教學時數：
1課時
教學過程：
一、問題引入
出示PPT“5.12”汶川大地震唐家山堰塞湖村民們求救成功的故事引入“求救信號”的.學習。想一想：村民們求救成功的重要原因是什么？ （發(fā)出求救信號）
二、安全小博士
1、求救信號的種類和方法。
�。�1） SOS 國際通用的求救信號
（2） 火焰或濃煙信號。連續(xù)點燃三堆火，最好距離間隔一樣，白天可燃煙，晚上可放明火。
�。�3） 旗語信號
�。�4） 聲音信號。 在不很遠的距離內，發(fā)出聲音求救信號，可大聲呼喚，也可用敲打的方式或者隨時攜帶的物品（求救哨）。
�。�5） 燈光信號。利用回光發(fā)射信號，比如反光金屬片，眼鏡片等等，這也是有效的辦法。
（6） 標志信號。 在比較開闊的地面上用樹枝、雜草等圍出求救標志，若是雪地可踩出求救信號與空中救援取得聯絡。
2、路標信息。
（1）用碎石片擺成箭頭狀；
（2）在地上放置分叉的樹枝指示方向；
�。�3）在樹干上刻凹槽指示方向；
�。�4）用交叉的木棍表示路不通；
�。�5）用三塊石頭擺成堆表示危險信號。 留下信息。 如果能自己離開險地，要留下一些信號物，讓救援人員能夠發(fā)現，同時為自己留下路標。
（6）體語信號。練習“帶上我、需要醫(yī)療救護、需要藥品”等體語求救信號 國際民航統(tǒng)一規(guī)定的空地聯絡符。
3、SOS(求救)、SEND(送出)、DOCTOR(醫(yī)生)、HELP(幫助)、INJURY(受傷)、TRAPPED(發(fā)射)、LOST(迷失)、WATER(水)。
議一議：你還知道哪些求救信號？如何根據具體困境選擇恰當的求救信號？
三、安全小衛(wèi)士
陷入困境時，先明確面臨的處境和所需的幫助，再充分利用周圍的條件，靈活機智的發(fā)出恰當的求救信號。
1、一般情況下，求救動作至少重復三次。
2、選擇容易被救援人員發(fā)現的地點（如制高點、開闊地）發(fā)出求救信號。 練一練：分小組演練發(fā)出和識別求救信號。 （材料：口哨、鏡子、小棒、紅領巾、火柴等）
四、安全小提示
1、任何情況下都不要放棄自救。
2、獲救后，如果不再需要，應毀掉留下的信號。
如果不幸陷入險境，努力開動腦筋，用你能想到的任何方式發(fā)出求救信號，這將有助于你走出險境。
小學五年級生命生態(tài)安全教案 6
安全游泳防溺水
教學目標：
1、使學生了解溺水事件及其發(fā)生的原因。
2、使學生學會珍愛生命，學會自救及搶救的方法。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、導入
1、大家聽一聽有關溺水事件的報道。
聽了這個故事，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失？此刻，你在想什么？請同學談談你的看法。
小結：人，應該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學習“安全游泳防溺水”的安全教育。
二、探討溺水的原因
1、什么是溺水？
討論，歸納：溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如果心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預后估計有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。
引導：溺水已成為我們小學生的“頭號殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的'危險將增加。
2、問：溺水原因主要有哪幾種？
討論，小結：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟��；盲目游入深水漩渦。
引導：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。據有些地區(qū)統(tǒng)計，溺水死亡率為意外死亡總數的10%。
3、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？ 我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”：未經家長老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。
三、學習自救及搶救的方法
1、討論，講解自救及搶救的方法：
對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮(zhèn)靜，積極自救，對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救。
2、學習自救及搶救方法
四、怎樣珍惜每一天？
引導：同學們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學說說-------怎樣珍惜每一天？
討論，總結：
同學們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命 ，防止溺水。祝愿大家今天好，明天會更好!
小學五年級生命生態(tài)安全教案 7
活動目標：
了解生命的過程。
感受成長的幸福，培養(yǎng)對生命的尊重與感恩。
活動過程：
1、導入
我們的生命從孕育到出生，再到長大，幸運一直隨著我們。擁有生命是幸運的，讓我們珍愛生命，健康成長。
2、故事啟發(fā)
小明的故事：從小體弱多病，一直是媽媽的堅持與付出，才有今天的我。
小時候自己在家玩煙花，不小心點著衣服，引起了火災，是爸爸奮不顧身救了我。
在學校，下課在樓梯旁玩耍，被人一撞，差點掉下樓梯，還好有老師在后面托住了我。
一次在河邊和小朋友一起游戲，不小心掉到河里，幸虧路過的好心人將我拉了起來�；貞浧疬@些，感覺自己真的很幸運。
3、學生討論：自己是不是也有相似的.經歷？
4、觀察課本圖片，學生討論生命的的成長過程
教師小結：生命起源：每個生命都是神奇的、幸運的，是在無數的偶然中、危險中，頑強綻放出來的世界上最美的花朵！生命的成長離不開親人的關愛與呵護，離不開老師的教育與關心，離不開好心人的幫助與救援
5、學會珍愛生命，感恩生活
�。�1）出示災難圖片
學生自由發(fā)言：一次次災難，不知奪取了多少生命。當你看到他們時，你有什么感受？
�。�2）教師小結：很多時候，你的幸運其實來自他人的幫助，想一想，當他人遭遇不幸時，你能否給他們送去幸運和幫助？
�。�3）討論：祖國的其他地方發(fā)生災難，你會怎么做？
如果其他朋友有了難處，需要捐款，你會怎么做？
6、活動：互贈幸運星
�。�1）幸運星折法提示
（2）手拿折好的幸運星走到你最想送出祝福的同學面前，送上美好的祝愿。
小學五年級生命生態(tài)安全教案 8
教學目標
1、了解一些安全標志的含義，生活中不要隨意攀爬，注意危險的發(fā)生。
2、通過學習，要懂得愛護小鳥，知道掏鳥窩既破壞生態(tài)環(huán)境，又是非常危險的事情。
教學準備
CAI課件、安全標志實物
教學時間
1課時
教學過程
一、導入
1、談話導入
2、出示安全標志實物(禁止吸煙標志、注意安全標志、禁止通行標志、禁止攀爬標志、高壓危險標志等)
問：這些標志你們認識嗎?表示的含義是什么?
指名學生說一說，教師適時補充說明。
3、教師歸納：生活中很多地方張貼有安全標志，它時刻提醒著我們注意安全。(教師把禁止攀爬標志和高壓危險標志張貼在黑板上)小朋友天性好動，喜歡爬高，你們知道那些地方不能攀爬嗎?
二、出示情境圖
1、請同學們帶著問題認真看一看：
(1)、小貓看見了什么?
(2)、小貓做了什么?
(3)、小貓最后怎么了?
2、誰能講述一下這個故事?
指名學生說一說。
3、通過這個故事，你知道了什么?(板書課題：掏鳥窩危險)
4、教師小結：小貓爬電線桿掏鳥窩，不幸摔傷了。要知道，掏鳥窩可是一件非常危險的事情!看到高處的鳥窩，你會去掏嗎?
三、智慧屋
1、仔細閱讀第64頁的內容，回答下面的問題：
(1)鳥窩一般在什么地方?
(2)大樹和電線桿為什么不能爬呢?
(3)掏鳥窩對鳥兒會造成怎樣的傷害?
(4)你認為應該怎么做?
2、指名學生匯報。
3、讀一讀，想一想，小作者是怎樣做的`?
第66頁錦囊小卷《兩只鳥蛋》。
4、教師歸納：掏鳥窩十分危險，為了我們自身的安全，也為了保護鳥類，保護生態(tài)環(huán)境，我們不要掏鳥窩!
四、解決問題
CAI課件出示(爬樹圖、爬桿圖、攀高壓塔圖、攀巖圖)
導入
1、談話導入：樹梢和電線桿上時�？梢钥匆婙B窩。有的同學會耐不住好奇，爬上去掏鳥窩�？墒�，這個舉動很危險喲!出示課題。
2、出示安全標志實物(禁止吸煙標志、注意安全標志、禁止通行標志、禁止攀爬標志、高壓危險標志等)問：這些標志你們認識嗎?表示的含義是什么?
指名學生說一說，教師適時補充說明。
3、教師歸納：生活中很多地方張貼有安全標志，它時刻提醒著我們注意安全。(教師把禁止攀爬標志和高壓危險標志張貼在黑板上)小朋友天性好動，喜歡爬高，你們知道那些地方不能攀爬嗎?你覺得這些同學的攀爬行為安全嗎?說說理由。
小學五年級生命生態(tài)安全教案 9
教學目標：
了解勞動安全知識，做好安全防護措施。
了解擦窗戶的安全知識。
一、導入：在擦門窗時，如果不注意安全，很可能發(fā)生意外傷害。其實，同學們只要掌握一些勞動安全常識，服從管理，聽從指揮，就能避免意外事故的發(fā)生。讀《情境園》的.故事，你聽過類似的故事嗎？
二、介紹勞動安全常識
注意：在擦高處的燈管、電扇或掛畫時，最好站在桌子上，不要站在板凳上，防止摔傷。擦燈管、電扇時，還要記得把開關關上，防止觸電。當然，在擦高處的物品時，最好有大人在旁陪同保護，以防萬一。
三、擦窗戶注意事項
討論：擦門窗時應該注意什么？
注意的事項。
1、擦門時要把門關上鎖好，防止有人突然推門進來給自己造成傷害。
2、擦窗戶時，夠不到的地方可以用專門的擦玻璃工具，千萬不能登高去擦，更不能為了把窗擦干凈就將身體探到窗戶外面。
3、在勞動時要學會和同學分工合作，互相保護。選擇踩踏物時，要選擇桌子等牢固的物體，并且確定它的穩(wěn)定性，旁邊還要有同學幫扶。
4、在勞動時要遵守勞動紀律，不能邊勞動邊玩耍。特別是使用勞動工具時，嚴禁嬉戲、追逐、打鬧，以免傷人。
5、其他沒有打掃任務的同學，要遠離打掃區(qū)域，主動避讓打掃衛(wèi)生的同學，防止出現不必要的傷害。這也能表現出對他人的一種尊重。
四、活動：
和同學們、小伙伴們一起拍手，唱唱兒歌吧！
擦玻璃
同學們真伶俐，你爭我搶擦玻璃。你端水他拿布，上下擦窗好歡喜。小明小明真莽撞，站在窗臺擦玻璃。同學看見真生氣，好好給他一頓批。小明臉紅小聲說：“勞動安全會牢記�！�
作業(yè)：制作《登高擦拭小竅門》卡片，貼在家中醒目處。
小學五年級生命生態(tài)安全教案 10
教學目標：
認識食物鏈，知曉大自然中生物間相互影響、相互制約的關系。
培養(yǎng)學生保護自然的情感。
教學過程
1、教師出示植物、食草動物、食肉動物圖片
設疑：我們生活在地球上，地球是全人類的媽媽，為了能讓人們更好地生活下去，地球媽媽為人類找了很多朋友，它們就是我們周圍的動植物。那么這些動植物之間又有什么關系呢？
2、學生討論，自由發(fā)言。
3、故事激趣：螳螂捕蟬，黃雀在后。你們知道類似的故事嗎？
4、引出“食物鏈”慨念。
在自然界中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的.聯系叫作食物鏈。
食物鏈一般從植物開始，到兇猛的肉食動物終止。例如，羊吃草，狼吃羊，寫成“草—羊—狼”，這就是一條食物鏈。
討論：同學們還能說出其他的食物鏈嗎？
5、分組完成思考題
�。�1）我國曾吧麻雀作為四害來消滅，后來人們發(fā)現，在麻雀被大量捕殺之后的幾年里，出現了嚴重的蟲災，使糧食大幅減產。農民伯伯不明白這是為什么，你能給農民伯伯解釋一下這是怎么回事嗎？
�。�2）如果有人想捕捉青蛙食用，你覺得好不好，為什么？
6、想一想：隨著社會的發(fā)展，人類對地球的索取越來越多，填湖造房、亂砍濫伐、過度捕獵使得生物資源瀕臨滅絕。建立自然保護區(qū)是保護生物的有效方法之一，自然保護區(qū)為生物的生存、繁衍提供了良好的場所。
討論：我們國家有哪些珍稀動植物？我們可以為他們做些什么？
7、作業(yè)：完成課后第三題。
小學五年級生命生態(tài)安全教案 11
如今安全教育是學校一項重點工作，如何做好這項工作是關鍵。
一、班會目的：
1.使學生知道一些簡單的安全常識。
2.使學生掌握一些在家遇到火災、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。
二、活動地點：
教室
三、教育重點：
學習防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識，培養(yǎng)有關防范力。
四、班會流程：
1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過程，三人表演)
2、大家認真觀察表演后討論：
(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應該怎樣與消防隊取得聯系?(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況)
(2)總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災?發(fā)生火災怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?
3、學習防觸電知識的情景表演：
(1)第二組代表表演：
(2)大家認真討論觀察表演后討論：
a.提問：發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?
b.總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發(fā)生觸電危險?發(fā)生觸電應怎么辦?怎么防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話求救?
4、學習防中毒知識的情景表演：
(1)第三組代表表演：
(2)大家認真觀察表演后討論：
a.發(fā)生什么事了?他們怎么做的?小英的說法對嗎?生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果?應該怎么做?
b.總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發(fā)生食物中毒?發(fā)生了食物中毒怎么辦?怎么防止中毒?出了事自己處理不了打什么電話求救?
5、學習防壞人破壞知識的情景表演：
(1)第四組代表：
(2)大家認真觀察表演后討論：
a.剛才發(fā)生一件什么事?小紅這樣做好不好?會發(fā)生什么危險?如果你遇到這種情況辦?應該怎么做?
b.總結：情景表演告訴了我們什么問題?怎么防止此類事情發(fā)生?出了事自己處理不了應打什么點火求救?
五、鞏固總結：
1、匪警、火警、急救中心電話各是什么?遇壞人打110，著火打119，急救中心120。
2、遇到火情，危險情況時，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。
注意事項：
防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應立即拔出插頭。
防觸電：自己不隨便擺弄電器，用久的電器設施要注意檢查、維修。
防中毒：不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。
防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時不帶過多的錢
六、學生發(fā)表本節(jié)班會課的感想：
七、班主任總結：
同學們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因為生命，我們才會擁有今天，因為今天，我們的生命才得以延續(xù)。
生活中總有一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件并不可怕，可怕的是沒有自救互救的意識和解決問題的能力。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的`這種意識和能力，在緊急時刻我們能用自己的經驗和知識去保護自己和他人的生命。
我們的生命是寶貴的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙，一點點燭光可能很微弱，寒風、冷雨會將它隨時澆熄，但如若我們將它捧在手心，細心呵護，那一點微弱的燭光就可能照亮整個世界。
讓我們把心中的溫暖獻給這美麗的生命吧!
小學五年級生命生態(tài)安全教案 12
【教學目的】
1.提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。
2.初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個學生都要提高安全意識。
3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
【教學重點】
通過圖片學習溺水安全的基本知識,培養(yǎng)防范能力。
【教學過程】
一、談話引入
師：小朋友們，現在天氣慢慢變熱了,夏天來了，那在夏天你們都喜歡做些什么呢？
生：吃西瓜、游泳、乘涼??
師：是呀，這都是我們在夏天喜歡做的事。（呈現圖片）乘涼、游泳、吃西瓜……而且呀，在大熱天我們最不想離開的一個朋友就是水寶寶，（呈現圖片）他可以帶著我們去小溪邊、小湖邊、游泳池玩耍呢，誰愿意和他打聲招呼？我們一起和他聲招呼吧！
二、圖片教學：通過下面的安全教育圖片，針對性的對學生進行防溺水安全教育，及一些簡單的溺水自救措施。
�。�1）出示第一幅圖片及問題。
師：看來你們都很喜歡他，瞧，水寶寶今天帶我們來到了哪里？（呈現泳池圖片）
生：游泳池。
師：那我們在“游泳之前應先怎么做些什么準備呢？”
（先請學生起來說，教師作總結并板書：游泳前要做好準備活動，下水時能攜帶救生圈，以確保安全。三字經：扭扭腰，壓壓腿，救生圈，記得穿。大家一起讀一遍，加深識記。）
�。�2）出示第二幅圖片及問題。
師：是啊，水寶寶做好了準備，他想直接跳入用泳池，你覺得他做得對不對呢？請同桌相互討論一下。
生：我覺得是不對的，容易發(fā)生危險??
（先請同學起來說，大家一起總結并板書：不冒然跳入或潛入水中，不在水中打鬧，避免在水中時間過長。三字經：下水池，慢慢走，不打鬧，不跳入。大家一起讀一遍，加深識記。）
（3）出示圖片及問題。
師：是呀，我們不能直接跳入泳池，那么我們的水寶寶在“游泳時需要什么人陪伴呢？”
生：爸爸，媽媽在身邊，或者游泳教練。
板書：游泳時要有熟悉水性的成年人看護。（齊讀）
�。�4）出示圖片及問題�！霸谒锿挥X身體不適，你會怎么做？”
板書：突覺身體不適，應立即上岸，大聲呼救。（齊讀）
�。�5）出示圖片及問題�！鞍l(fā)現有人溺水，你會怎么做？”
板書：未成年人發(fā)現有人溺水因大聲呼救，不可下水營救。如岸邊有急救器材，可拋給溺水者讓他進行自救。（齊讀）
（6）出示圖片及問題�！靶∨笥褌冞@樣玩耍你支持嗎？你想對他們說些什么？”
板書：不可在岸邊嬉戲打鬧。（齊讀）
三、小結：
1、通過這節(jié)課的學習,你懂得了什么？
小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢？我認為應做到以下幾點：
�。�1）周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的`水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
（2）在來校、離校的途中千萬勿去玩水,下河游泳。
�。�3）我們是小學生，很多同學都不會游泳，如果發(fā)現有同學不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
2、教師小結：人的生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀愕氖掷�，希望大家通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。
小學五年級生命生態(tài)安全教案 13
教學要求：
1、知道哪些是公共場所？
2、怎樣才能做遵守公共場所的俺去規(guī)范。
教學重點;
怎樣才能做遵守公共場所的俺去規(guī)范。
教學難點：
怎樣才能做遵守公共場所的.安全規(guī)范。
教學過程：
一、導入：
小朋友們，我們經常出入各種公共場所，隨時會發(fā)生危險。因此要記住，只有遵守公共場所的規(guī)范，平安才會陪伴在我們身邊。
二、怎樣才能做到遵守公共場所的安全規(guī)范呢？
1、養(yǎng)成排隊的好習慣。
2、公共場所不玩火。
3、牢記安全出口。
4、遇到突發(fā)事件要冷靜，服從指揮。
三、安全小口訣
公共場所有規(guī)定，習慣遵守保平安。
排隊等候不急躁，生命第一不貪玩。
看清出口不貪玩，聽從安排多演練。
小學五年級生命生態(tài)安全教案 14
一、活動目的：
通過本次主題班會，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。珍惜生命，健康成長。
二、教學重點：
掌握一些自救自護的本領
三、教學難點：
掌握一些自救自護的本領
四、班會準備：
1、確定主持人，詩歌朗誦排練。
2、學生通過各種渠道搜集有關安全方面的資料。
3、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個美術字。
4、制作精美的課件。
五、班會過程：
（一）導語引入
�。祝和瑢W們，“安全”是我們經常聽到的一個詞語，安全話題也是我們經常議論的一個話題，因為安全是我們生命的保證，和我們的幸福生活息息相關，尤其是對于各方面都還不成熟的學生來講，如何保障自己的人身安全顯得更為艱巨。
（乙）：今天，就讓我們在“珍愛生命、安全第一”的主題班會中一起來學習和探討安全這個話題，一起來重視安全，珍愛生命。
�。ǘ┥钪形覀冊撛趺醋�
主持人甲：在紛紜復雜的生活環(huán)境中，中學生常常因為缺乏必要的.安全知識和生存技能，而成為意外事故的受害者。我們要面對現實，時時刻刻注意安全。
下面請說說自己應如何遵守交通規(guī)則。
遵守交通規(guī)則，力爭做到：（各組代表發(fā)言）
�、俜艑W路上守路隊紀律，不亂穿馬路，不在馬路上追逐打鬧，每一路隊推選一名文明勸導員。
�、跊]滿12歲，不在路上騎自行車。
�、鄄怀俗r用機動車輛、無證無照及超載車輛。
④乘車時不把頭和手伸出車窗外。
�、莶粊y扔石頭。
�、薏灰诮淌易呃取堑揽谙嗷頂D、推撞。
�。ㄈ┰姼枥收b《安全》
（四）看錄像，看后進行“安全問題我解決”環(huán)節(jié)。
主持人甲：生活中遇到的很多困難都需要我們積極動腦才能解決，下面就考考大家，請同學們舉手回答：
1、請你說說怎樣從地震中逃生？
2、請說說你對“病從口入可預防”這句話的理解？
3、當你的小伙伴遇到壞人的襲擊時，你該怎么做？
4、集體出外活動時，該注意哪些問題？
5、夏天游泳該注意哪些問題？
6、你能說說在學校中哪些危險游戲絕對不可做？
7、要是兩個同學突然相撞，一個同學被撞得鼻孔流血，該怎么辦？
�。ㄍ瑢W們積極舉手回答問題）
�。ㄎ澹┱n件出示，全班朗誦。
同學們，聽我談，安全事故要防范。
在家里，電器多，電視電鍋莫亂摸。
生冷食，莫亂吃，食物中毒很難治。
上學校，走路邊，切莫逗留路中穿。
過馬路，左右看，無車快過莫亂竄。
做清潔，抹窗戶，不要站立在高處。
做游戲，要當心，盤腳斗雞易傷身。
在山坡，在學校，高巖險處莫亂跳。
莫爬樹，莫攀巖，一不小心跌下來。
人多處，不去擠，提防跌倒踩傷你。
莫玩火，莫玩水，水火吃人張大嘴。
對別人，莫扔石，萬一擊傷真難治。
河水邊，莫留戀，無人保護不安全。
學游泳，有紀律，單人切莫下水去。
爆炸物，不安全，切記時刻有危險。
破墻壁，莫靠近，何時倒塌說不定。
安全例，不勝舉，消除隱患我和你。
同學們，要牢記，注意安全是第一。
�。┌嘀魅沃v話。
同學們，今天我們在這兒舉行了一個非常有教育意義的安全教育課。同學們都能夠虛心吸取教訓。俗話說得好：“學校安全人人講，安全學校個個贊。安全知識時時記，注意安全處處提。”愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。
�。ㄆ撸┲鞒秩诵蓟顒咏Y束。
小學五年級生命生態(tài)安全教案 15
班會目的：
通過這次主題班會，引導學生學習家庭生活安全知識，進一步增強學生的安全意識和自我保護意識；掌握一些自救自護的本領；珍惜生命，健康成長。
班會準備：
1、學生通過各種渠道搜集有關家庭安全方面的資料。
2、制作相關的課件。
3、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個美術字。
班會程序：
一、談話引入：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎不存在什么危險。但是，在我們平時的生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談平時的生活中需要注意什么：
二、校園安全常識
1、防踩踏：學校是人群密集的地方，防踩踏是學校安全的重要問題，
1）進出教師要有序，不推擠。
2）在教室和走廊不奔跑、追逐。
3）上下樓梯靠右行
2、防火：學校是人群密集的地方，防火是學校安全的重要問題，
1）禁止在校園內玩火、放炮。
2）上實驗課要注意老師的要求，不要隨意亂動藥品。
3）定期檢查防火設施發(fā)現損壞應立即修復。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動中來。
3、防校園暴力：同學之間要和睦相處，互幫互助，團結友愛。若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現對方尋釁滋事應及時向有關老師反映情況，尋求學校的幫助。
三、消防安全知識
1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2、發(fā)生火災不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。
2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
四、日常人身安全常識
1、在家注意不玩貓，別逗狗。
2、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
5）發(fā)現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的.木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
3、不隨便給陌生人開門。
4、不飲用陌生人給的食物。
5、遇到侵害，要智慧應對，牢記報警電話“110”。
五、交通安全
1、交通安全注意事項
行人靠右走，
過馬路要走斑馬線，
注意觀察來往車輛，
紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。
2、乘坐公交車注意事項。
3、認識交通標識。
六、食品安全
1、路邊小吃不要吃
2、路邊小吃危害大揭秘
七、讀一讀
安全教育拍手歌
你拍一，我拍一，注意安全數第一。
你拍二，我拍二，咱倆宣傳做個伴兒。
你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。
你拍四，我拍四，亂穿馬路會出事。
你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。
你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。
你拍七，我拍七，三無產品要遠離。
你拍八，我拍八，不在電線桿上爬。
你拍九，我拍九，不跟陌生人隨便走。
你拍十，我拍十，自我保護是大事。
總結：
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
小學五年級生命生態(tài)安全教案 16
教學目標:
1、使學生認識到勞動中注意安全的重要性。
2、學會正確使用常用的勞動工具，防范勞動造成的傷害。
3、樹立學生熱愛勞動，注意勞動安全、珍愛生命的意識。
教學過程：
(一)活動一：“大話”勞動
活動目的：
1、通過猜謎語、角色扮演講故事等交流活動，使學生了解認識勞動安全的重要性。
2、了解忽視勞動安全帶來的`嚴重后果，從而增強勞動安全意識。
活動準備：
布置學生課前手機有關“勞動中受傷害”的各種案例。
活動方式：
1、教師出示有關勞動工具的`謎語“千只腳3，萬只腳，站不住，靠墻角”(掃帚)，激趣引入。
2、由學生扮演勞動工具為大家講故事，應重點說明勞動工具的作用和勞動中的注意事項。
3、研討：你通過故事獲取了哪些知識?
4、請學生代表講述勞動中受傷害的案例。
5、學生交流對傷害者行為的看法。
教師總結：
做力所能及的家務活，積極參加集體勞動和公益勞動，能給我們帶來快樂和收獲。勞動工具是我們勞動的好幫手，在勞動中，我們一定要合理操作，注意安全，別讓我們在勞動的快樂打折。
(二)活動二：錯在哪里
活動目的：
1、通過活動，讓學生了解注意勞動安全的重要性，辨別有關勞動安全的好習慣和壞習慣，幫助身邊的人改掉不注意勞動安全的毛病。
2、教育學生要時刻把勞動安全記在心間。
活動準備：
1、教師準備兩把掃帚。
2、課前，教師指導學生根據值日情況編排一個情景劇。
活動方式：
1、活動活動師生一起觀看“學生值日打鬧”的情景劇。
2、師生討論：劇中同學勞動時的行為錯在哪里?這樣做有什么意義?
3、學生談改正錯誤的辦法，給劇中的幾位同學提出意見與建議。
4、根據討論結果，全班同學編制《勞動安全備忘錄》。
教師總結：
勞動是光榮的，我們都喜歡參加體育活動�？墒莿趧訒r，我們往往容易忽視安全，給自己帶來不必要的傷害。因此，我們在勞動中一定要掌握正確的方法，遵守操作規(guī)程和勞動紀律，文明勞動，安全勞動，時刻將安全記在心中。
小學五年級生命生態(tài)安全教案 17
教學目的：
對學生進行用電、防火、防盜等教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取必須的`措施，保護自己。
資料準備：
《安全教育讀本》
教學過程：
一、用電安全
1、學生說說家里有哪些電器?(引起學生興趣，因他們較熟識。)
2、教師根據學生的回答及時教育：
現代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣�？墒牵绻覀儧]有掌握必須的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現故障，應立即截斷電源。
二、防火安全
1、提出問題討論：
如果你發(fā)生火災或看到鄰居有火災怎樣做?(學生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。)
2、根據討論，結合《安全教育讀本》向學生補充一些防火知識。
首先：不能玩火。其次：發(fā)現火災要想辦法自救。再次：要明白報火警電話：119。還要注意有電的要及時切斷電源，同時要聽從救火組織統(tǒng)一安排。
三、防溺水
結合現實生活中因游泳、玩水等引發(fā)的溺水事故，結合我們這些地方的天氣和地域情景，要求學生不能私自到河灘、水庫等危險地方游泳，即使是在游泳池也必須有大人陪同和嚴守規(guī)則。同時，發(fā)現有溺水事件發(fā)生要及時報告大人，不能自行下河、水庫等救人，因為你們還不具有救人的本事。
四、結合實際進行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教育。
五、課堂總結。
這節(jié)課我們主要學習了用電安全、防火安全、防溺水安全教育，今后我們還會學更多安全知識，這樣對你們有很多的好處。
六、作業(yè)：
檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。然后我們在下節(jié)課進行交流和討論，好嗎?
小學五年級生命生態(tài)安全教案 18
教材分析：
《安全課間，幸福成長》是豐產路小學校本教材校園安全版塊中的一個內容，它旨在通過對課間危險的梳理、總結，讓學生明確只有嚴格遵守規(guī)則，做到自律，才能確保自身安全，他人安全。
學情分析：
五年級的學生已經有了明晰的判斷能力，但是他們對問題的看法是不全面、不深刻的，在事情的處理上往往帶有較多的盲目與沖動。通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生認識問題的能力與強烈的自律意識，為終生幸福奠定基礎。
教學目標：
1、以事例教學為依托，了解學校課間安全的做法，樹立“安全第一”的思想，提高安全意識。
2、理解規(guī)則的重要性，提高安全能力。
3、進一步增強學生的主人翁意識，愛學校，愛生活，珍惜生命。
教學重難點：
只有遵守規(guī)則，才能確保安全。
教學準備：
學校中發(fā)生的安全事例以及相關的案例視頻等。
學習流程：
一、新課導入：
同學們，我們這節(jié)課的內容是安全課間，幸福成長，誰來說一說，“課間”指的是哪一段兒時間?安全與幸福之間有多遠的'距離？設計意圖：激發(fā)情感，進入教學情境。
二、了解課間安全的危險因素，防備措施：
過渡：我們在學校里生活尤其要注意校園安全，課間安全是我們全校師生更應該高度重視的問題。
1、我們的課間存在哪些不安全現象，帶來了什么傷害？
案例探究，在學習中感悟安全的重要性
小結：每年，因為校園安全死傷的人數，我搜集了幾個案例，再次向我們敲響了警鐘。
2、我們學校為了保障學生安全做了哪些安排？好在哪里？最讓你印象深刻或感動的是什么？
�。▽W生討論，完成板書）
設計意圖：緊緊圍繞校本特色展開教學，以鮮活的事例、身邊的事例打動感染學生。
三、活動升華：
1、警鐘長鳴，為什么還有一些學生對血的教訓重視不夠？問題在哪里?
�。ㄍ庖蚺c內因，他律和自律的辯證關系，習慣的重要）
設計意圖：感性上升到理性，用采訪的方式，引起深度的思考，調動每一個學生的參與，既是小結，也是升華）
四、引申拓展
1、由課間安全引申到校園安全、交通安全等。
設計意圖：進一步明確規(guī)則的建立，生命的珍惜是安全教育中的重要因素。
五、作業(yè)布置
1、你還發(fā)現我校在課間當中需要提醒和注意的地方？該采取什么樣的措施，避免發(fā)生意外？小組合作完成調查報告，呈現給學校相關領導。
設計意圖：開放性的作業(yè)設計讓學生能積極參與，體現了校本特色，樹立學校是我家，安全靠大家的責任感。
板書設計：
安全課間幸福成長
危險現象采取措施
危險游戲文明游戲
打鬧追逐輕聲慢步
擁擠井然有序
…………
遵守規(guī)則文明自律
小學五年級生命生態(tài)安全教案 19
一、指導思想
安全工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩(wěn)定的頭等大事，本著“安全第一”的原則，結合學校“安全伴我行”活動，制定本學期安全教育教學計劃。
二、目的要求
1.學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全。
2.留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。
3.深入理解“六個安全教育主題” 校園安全、交通安全、預防自然災害安全、食品衛(wèi)生安全、傳染病預防、消防安全的意義和內容。
三、教學重難點
1.學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全。
2.留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。
3.深入理解“六個安全教育主題”的.意義和內容。
四、教學設想
1、通過看影碟和課堂講述等渠道，增強學生學會保自己，學會生存。
2、圍繞“防震安全演習”出好安全黑板報。教育學生加強安全防震意識。
3、平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發(fā)生。
五、教學過程
一)導入
1、出示課件——危險在哪里? 通過找尋生活中的危險，讓孩子們收集潛在的知識，這樣有利于學習。
2、提問：你看到了什么?哪些地方很危險?你是怎么想的?
3、討論：生活有哪些地方很危險，為什么?
4、講述：下面，我們來做個守護自己的天使。
二)新授
1、認識幾種常見的標志
(1)學生活動——觀察P21的標志,提問：你認識哪 通過學生自行設計常見的標志，讓孩子了解安全的重要性。些標志?它有什么特點?
(2)討論：你的生活周圍有哪些危險的地方?請你設計一個標志。
(3)將設計的標志與同學交流
(4)判斷——他們作得對嗎?
學生觀察——P 21 讓學生學會判斷圖中小朋友的行為的正誤。
提問：他們作得對嗎?為什么?
2、學會脫險
(1)討論：突然被壓了，你會怎么辦?
(2)匯報
(3)小結。(要保持冷靜——尋找對策——進行簡單處理——積極等待救援)
3、學會探險 通過這樣的活動讓學生學會探險，學會勇敢地去面對危險而有意義的事情。
(1)小故事——山后有大洞
(2)討論：如果是你，你會怎么做?
(3)匯報
(4)提問：你去探險，需要準備什么?
三)鞏固、反饋
1、提問：通過這節(jié)課的學習，你知道了什么?
2、小組交流：怎樣離開危險地帶?
小學五年級生命生態(tài)安全教案 20
活動理念：
通過本節(jié)課的教學活動，教育學生學習正確對待偶發(fā)事件，得體地表達自己的不滿情緒，有利于學生之間的溝通和交往。
活動目標：
知道正確對待生活中的偶發(fā)事件;認識有話好好說，有利于雙方的溝通和交往。
活動準備：
1、有選擇的用多媒體展示和討論學生填寫的內容。
2、先觀察和了解學生中曾發(fā)生過矛盾。
活動流程：
表演感受——模擬勸說——學會溝通
活動指導
指名同學讀課題，讀了課題，你想提出什么樣的問題(我們?yōu)槭裁匆獙W習正確對待生活中的偶發(fā)事件。做到有話好好說呢?)
一、設置“丁飛與李杰”發(fā)生沖突的情景。情節(jié)表演：下課鈴聲響了，丁飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰的筆盒撞到了地上……
師提問：在生活中，這種事情是難免發(fā)生的，你認為他們之間會發(fā)生什么結果呢?引導學生說，由于“說”的語言，語氣，語態(tài)不同，導致的結果是不一樣的。學生說的也可以表演。
1、出示對話框。
2、學生依據情景，設想和填寫可能發(fā)生的幾種結果。
3、自找搭檔選擇表演，進行對比感受。
你希望這件事的結果是什么?讓學生說說。老師在學生說的基礎上進行小結：在生活中，難免會偶發(fā)不順心的事，但處理方式不同就會發(fā)生不同的后果。
二、老師講一個故事：王寧看見朱靜手上有一本《西游記》，伸手就搶，誰知朱靜緊握著不放，兩人爭奪時，把書撕破了一頁。王寧連忙賠禮道歉，并說“我來幫你貼好�！敝祆o不依不饒地說：“不行，要你陪新書;”同學在一旁勸說，朱靜就是不聽。
小學五年級安全教育教案：學生聽后，老師幫助學生作以下分析：有為難人的;有憐惜心愛人的物品的;有不服氣的。盡管王寧給賠禮道歉，他還是得理不饒人，請同學們勸勸朱靜好嗎!
師小結：遇到此類事，要學會“得理
應饒人”的處理方式，及時化解矛盾沖突。
三、請兩個同學講故事
1、唐明有道題不會做，他拿過好朋友曾玲的作業(yè)就抄，曾玲看見急忙制止，唐明沒好氣的說：“真不夠朋友。”
2、寧潔的家庭作業(yè)本沒給家長簽字，挨了老師的批評�；丶液�，她悶悶不樂。媽媽關心的問原因，她不耐煩地說：“就怨你，昨天沒簽字�！�
遇到這兩種情況，你會怎樣說呢?可以模擬表演的
老師在學生說的基礎上總結：說氣話，也是學生之中一種常見的現象，往往發(fā)生在自己的愿望沒滿足，受到委屈或誤解的.同學身上，但對此，同學們認識到了什么?
師總結：
說氣話會使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。
四、讓學生聯系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎上化解沖突，學會處理問題。
1、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會怎樣說呢?
2、主動找與你有隔閡或有矛盾的同學好好談一談。
說氣話會使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。
四、讓學生聯系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎上化解沖突，學會處理問題。
1、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會怎樣說呢?
2、主動找與你有隔閡或有矛盾的同學好好談一談
小學五年級生命生態(tài)安全教案 21
教學目標：
1、了解大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命，認識到大自然的美麗。
2、了解自己的生長規(guī)律，懂得男女之間的差異，從而更加悅納自我，敬畏生命。
3、讓學生感受到生命是幸運的，從而珍愛生命，健康成長。
教學重難點：
感受幸運的關照，體會生命是幸運的。
教學過程：
�。ㄒ唬┱n前導入
大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命，它們相互依存，正是因為生命的豐富多彩，我們的世界才格外美麗。我們的生命從孕育到出生，再到成長，幸運一直伴隨著我們，擁有生命是幸運的。今天就讓我們一起來感受一下幸運的生命。
（二）新授課
1、智慧屋
觀察圖片，了解我們的生命從孕育到出生，再到嬰兒、幼兒、童年、少年、成人......等過程，感受我們的.生命來之不易。
2、情境園
仔細閱讀小麗的故事，感受一下小麗“死里逃生”的經歷，從而體會生命是幸運的。
回憶自己幸運的事情，在成長樹上記下幸運的果實。小組內互相說一說自己幸運的故事。
3、訓練場
1）體會幸運
展示一次次的災難場面，讓學生說說自己看后的感受。想一想，當他人遭遇不幸時，你能否給予幫助。
2）活動：互贈幸運星
每人折一顆幸運星送給你想送的同學，并附上你真誠的祝福。
�。ㄈ┲R積累
積累有關幸運的名人名言。
小學五年級生命生態(tài)安全教案 22
活動目標：
了解生命的過程。
感受成長的幸福，培養(yǎng)對生命的尊重與感恩。
活動過程：
1、導入
我們的生命從孕育到出生，再到長大，幸運一直隨著我們。擁有生命是幸運的，讓我們珍愛生命，健康成長。
2、故事啟發(fā)
小明的故事：從小體弱多病，一直是媽媽的堅持與付出，才有今天的`我。
小時候自己在家玩煙花，不小心點著衣服，引起了火災，是爸爸奮不顧身救了我。
在學校，下課在樓梯旁玩耍，被人一撞，差點掉下樓梯，還好有老師在后面托住了我。
一次在河邊和小朋友一起游戲，不小心掉到河里，幸虧路過的好心人將我拉了起來�；貞浧疬@些，感覺自己真的很幸運。
3、學生討論：自己是不是也有相似的經歷？
4、觀察課本圖片，學生討論生命的的成長過程
教師小結：生命起源：每個生命都是神奇的、幸運的，是在無數的偶然中、危險中，頑強綻放出來的世界上最美的花朵！生命的成長離不開親人的關愛與呵護，離不開老師的教育與關心，離不開好心人的幫助與救援
5、學會珍愛生命，感恩生活
�。�1）出示災難圖片
學生自由發(fā)言：一次次災難，不知奪取了多少生命。當你看到他們時，你有什么感受？
�。�2）教師小結：很多時候，你的幸運其實來自他人的幫助，想一想，當他人遭遇不幸時，你能否給他們送去幸運和幫助？
�。�3）討論：祖國的其他地方發(fā)生災難，你會怎么做？
如果其他朋友有了難處，需要捐款，你會怎么做？
6、活動：互贈幸運星
（1）幸運星折法提示
�。�2）手拿折好的幸運星走到你最想送出祝福的同學面前，送上美好的祝愿。
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