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幼兒園大班語言活動——聰明的公雞

時間:2022-09-30 14:26:10 其它教案 我要投稿
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幼兒園大班語言活動——聰明的公雞

  設計背景:隨著社會的不斷發(fā)展,人們物質(zhì)生活水平的提高,家庭結(jié)構(gòu)的改變,一家四老圍著一小轉(zhuǎn),把孩子的困難掃清,導致孩子們遇到危險、困難不知如何對待、解決。

幼兒園大班語言活動——聰明的公雞

  一、活動名稱:

  聰明的公雞

  二、活動目標:

  1、看圖編講故事,培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

  2、培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。

  3、幼兒感受臨危不懼,想辦法保護自己。

  三、活動準備:

  有關故事《聰明的公雞》的四張圖片

  四、活動流程:

  1、幼兒猜想故事

  2、幼兒看書上故事

  3、小朋友說一說公雞對狐貍說的話

  4、幼兒編講故事

  5、豐富詞匯

  6、活動延伸

  五、活動過程:

 。ㄒ唬┎孪牍适拢

  --今天,老師給小朋友帶來一個關于狐貍和公雞的故事,請小朋友猜一猜,這兩個動物之間發(fā)生了什么事情?結(jié)果怎樣?啟發(fā)幼兒猜想故事。

 。ǘ⿻系墓适拢

  --請小朋友看一看老師帶來的故事,會是什么內(nèi)容呢?

  分別出示圖片1、2,引導幼兒觀察:圖片上有誰?在哪里?它們在干什么?發(fā)生了什么事情了?

  --請幼兒說一說狐貍捉到公雞了會怎樣?

  --教師出示圖片4,請幼兒說一說結(jié)果怎樣了?激發(fā)小朋友猜想,第三張圖片中狐貍和公雞發(fā)生了什么事情,狐貍就逃跑了?

  --教師出示圖片3,幼兒描述圖片情境,并為故事創(chuàng)想適合的名字。

  (三)公雞對狐貍說的話:

  --進行集體交流,教師針對圖片3,讓幼兒說一說公雞在狐貍耳邊說了什么話,使狐貍不但沒吃公雞,還跑走了?

  --分組討論"公雞說了什么?"--啟發(fā)幼兒變換角度想主意(嚇;蝌_狐貍)--教師巡視并提示幼兒:一定要說出讓"狐貍跑走"的話,不然狐貍就會把公雞吃掉。

  --每組推選一個幼兒說出不同的討論結(jié)果。

 。ㄋ模┯變壕幹v故事:

  --請個別幼兒完整編講故事。

  --教師點評,并給與鼓勵。

 。ㄎ澹┴S富詞匯:狡猾、聰明、害怕、得意

 。┗顒友由欤

  --在語言區(qū)投放公雞和狐貍頭飾,角色扮演,幼兒表演故事《聰明的公雞》。

  六、教師反思:

  根據(jù)《綱要》大班語言目標要求,教師要引導幼兒能圍繞一個話題進行討論,鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極回答問題;培養(yǎng)幼兒專心閱讀,能想象,理解畫面內(nèi)容,并能用語言講述畫面內(nèi)容和故事情節(jié),因此,將活動目標定為:

  1、看圖編講故事,培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

  2、培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。

  在整個教學過程中,孩子們仔細觀察圖片,教師引導后都能夠積極回答問題,并積極猜想公雞在狐貍耳邊說的話,并用狡猾、聰明、害怕、得意等詞匯,生動完整地講述圖片故事。

  本次教學活動中,應采用正、反兩方面提問,為幼兒提供顯性和隱性線索,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和靈活性,使幼兒敢于求異、樂于求異,最大化發(fā)揮幼兒的想象力。

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