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大班語言光的故事教案（精選10篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的大班語言光的故事教案（精選10篇），希望對大家有所幫助。
大班語言光的故事教案 1
活動目標：
1、通過欣賞故事理解故事內容，懂得謙讓的道理。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
食物兩只梨子、vcd動畫
活動過程：
一、出示孔融畫面，引出內容
師：這是個古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來梨子呢！你想吃哪一只梨？（出示梨子）
二、聽故事“孔融讓梨”
師：想知道孔融挑了哪一只梨嗎？我們一起來聽個故事吧！（師講故事一遍）
提問：孔融挑了哪只梨？他為什么不拿大的，拿個小的呢？（幼兒自由回答）
三、看vcd動畫一遍提問：孔融為什么不拿大的.，拿個小的呢？（讓幼兒學說孔融的回答）
爸爸是怎么夸獎他的？（讓幼兒學做爸爸做夸獎的動作）
老師小結：孔融才四歲，就知道把好的留給別人，所以大家都夸他是個好孩子。你們是好孩子嗎？現(xiàn)在請你來挑梨，你挑哪個呢？為什么？再請幼兒自由挑選。
四、遷移經(jīng)驗
提問：在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢？（幼兒自由討論回答）結束。
活動反思：
經(jīng)常說禮貌用語是一種好習慣好的修養(yǎng)，同樣學會謙讓也是人類一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓，設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學習，學習謙讓，本次活動幼兒的發(fā)言討論都很積極。
大班語言光的故事教案 2
一、教學目標
引導幼兒理解故事內容，感受光的奇妙和重要性。
鼓勵幼兒大膽表達自己對光的理解和感受，發(fā)展語言表達能力。
通過故事激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。
二、教學重難點
重點
理解故事中關于光的各種現(xiàn)象和作用。
能夠用清晰、連貫的語言講述自己對光的認識。
難點
體會光在生活中的重要意義，并能遷移到實際生活中。
三、教學準備
故事《光的故事》的相關圖片或 PPT。
手電筒、蠟燭、鏡子等與光有關的實驗道具。
四、教學過程
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教師關閉教室燈光，營造黑暗的環(huán)境，然后打開手電筒，讓一束光射向教室的墻壁。
提問幼兒：“小朋友們，當教室沒有燈光的時候，你們感覺怎么樣？現(xiàn)在看到這束光，又有什么想法？”
引出主題“光”，激發(fā)幼兒對光的興趣，從而導入故事。
�。ǘ┲v述故事
結合圖片或 PPT 生動地講述《光的故事》。
故事梗概：在一個黑暗的世界里，人們生活得很不方便。直到有一天，一個聰明的孩子發(fā)現(xiàn)了火，帶來了光明。隨著時間的推移，人們又發(fā)明了蠟燭、油燈、電燈等，讓光明照亮了每一個角落。
在講述過程中，適時提問，引導幼兒思考和回答。
比如：“沒有光的時候，人們能做什么？” “光出現(xiàn)后，給大家的生活帶來了哪些變化？”
�。ㄈ┯懻撆c分享
組織幼兒討論以下問題：
“在生活中，你們還在哪里見過光？”
“光有什么作用？”
鼓勵幼兒大膽發(fā)言，分享自己的想法和經(jīng)驗。
（四）實驗探究
教師準備好手電筒、蠟燭、鏡子等實驗道具。
進行簡單的光的實驗，如：用手電筒照射鏡子，觀察反射的光；用蠟燭照亮物體，感受光的亮度等。
在實驗過程中，引導幼兒觀察和思考光的'特點。
�。ㄎ澹┛偨Y與拓展
總結幼兒的討論和實驗結果，再次強調光的重要性和奇妙之處。
布置課后任務：讓幼兒回家后和家長一起尋找更多關于光的現(xiàn)象，并記錄下來。
五、教學延伸
在美工區(qū)提供材料，讓幼兒創(chuàng)作與光有關的繪畫作品。
在科學區(qū)投放更多與光相關的實驗材料，供幼兒進一步探索。
六、教學反思
通過本次教學活動，幼兒對光有了更深入的認識和理解，語言表達能力也得到了一定的鍛煉。但在實驗環(huán)節(jié)，部分幼兒過于興奮，導致秩序有些混亂，下次需要提前做好規(guī)則說明和引導。同時，可以提供更多實際生活中的光的案例，幫助幼兒更好地將知識與生活經(jīng)驗相結合。
大班語言光的故事教案 3
一、教學目標
傾聽并理解故事內容，能夠復述故事中的關鍵情節(jié)。
認識不同類型的光，如自然光、人造光等。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，能夠創(chuàng)編與光有關的小故事。
二、教學準備
故事書《光的故事》。
收集各種與光相關的圖片，如陽光、燈光、火光等。
準備一些發(fā)光的小道具，如熒光棒、小彩燈等。
三、教學過程
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教師手持一個發(fā)光的小彩燈，走進教室，引起幼兒的注意。
提問：“小朋友們，看老師手里拿的是什么？它為什么會發(fā)光呢？”
展示收集的光的圖片，引導幼兒觀察和討論。
（二）欣賞故事
教師翻開故事書，聲情并茂地講述《光的.故事》。
講述過程中，適當停頓，與幼兒進行互動，如：“猜猜接下來會發(fā)生什么？”
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故事講完后，提出問題，幫助幼兒理解故事內容。
例如：“故事里都有哪些光？” “光給人們帶來了什么？”
鼓勵幼兒用自己的語言復述故事的主要情節(jié)。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編故事
引導幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編一個與光有關的新故事。
可以提供一些開頭，如：“有一天，小明在黑暗的山洞里發(fā)現(xiàn)了一束神秘的光……”
請幼兒分享自己創(chuàng)編的故事，其他幼兒認真傾聽。
（五）活動總結
總結幼兒創(chuàng)編的故事，肯定他們的想象力和創(chuàng)造力。
再次強調光在生活中的重要性。
四、活動延伸
讓幼兒回家后，和家長一起用手電筒玩手影游戲。
鼓勵幼兒觀察夜晚的星空，感受星光的美麗。
大班語言光的故事教案 4
活動目標：
理解故事內容，初步了解光的七種顏色（赤、橙、黃、綠、青、藍、紫）。
大膽想象，續(xù)編故事，理解光與環(huán)境以及人們生活的關系。
通過語言表達和動作相結合的形式，充分感受故事的童趣。
活動準備：
故事課件、七色寶寶圖片、輕松活潑的音樂
活動過程：
導入部分
通過展示彩虹的圖片或相關視頻，引起幼兒的興趣，然后提問幼兒彩虹有哪些顏色，導入故事主題。
基本部分
�。�1）教師完整講述故事《調皮的.七彩光》，并提問：太陽公公有幾個光線寶寶？他們的名字是什么？教師小結：太陽公公有七個光線寶寶，他們的名字是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
（2）教師邊演示課件邊分段講述故事，每講一段后進行提問，引導幼兒觀察并描述畫面中的變化。例如：
七彩光寶寶來到了向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）
他們來到果園里，橘子有了什么變化？（穿上了橙色衣裳）
他們跑到草地上，草地變得怎么樣了？（綠油油）
他們跳到大海里，大海有何變化？（變得藍藍的）
他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹變成了什么顏色？（小青蟹）
他們親親番茄和茄子，番茄和茄子又有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）
�。�3）引導幼兒討論：這些調皮的七彩光寶寶還可能去哪些地方？那里又會發(fā)生什么變化？鼓勵幼兒大膽想象并表述。
�。�4）讓幼兒思考并討論：如果沒有七彩光，世界會變得怎樣？教師進行小結：如果沒有光，世界將一片漆黑，所有東西都會失去顏色。光對人類、動物和植物都非常重要。
�。�5）再次完整欣賞故事課件，加深幼兒對故事的理解。
拓展部分
讓幼兒扮演七彩光寶寶，聽音樂自由地“跑到”不同的地方，并用動作和語言表達出這個地方的變化。
結束部分
教師與幼兒一起回顧故事內容，總結光的七種顏色以及光對世界的重要性。
活動延伸：
鼓勵幼兒在美工區(qū)用繪畫的方式表現(xiàn)七彩光寶寶去的其他地方以及那里發(fā)生的變化。
引導幼兒在日常生活中觀察不同光線下物體的顏色變化。
在教學過程中，教師要注重與幼兒的互動，鼓勵他們積極思考和發(fā)言，以充分發(fā)揮幼兒的想象力和語言表達能力。同時，根據(jù)幼兒的反應和理解程度，適時調整教學節(jié)奏和引導方式。
大班語言光的故事教案 5
一、教學目標
引導幼兒理解并能講述關于光的簡單故事，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
激發(fā)幼兒對光的現(xiàn)象的興趣，鼓勵幼兒積極探索和思考。
幫助幼兒認識光在生活中的重要性，培養(yǎng)幼兒珍惜光明、節(jié)約能源的意識。
二、教學重難點
重點
讓幼兒理解光的相關知識，并能夠用自己的語言講述光的故事。
通過活動激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。
難點
如何引導幼兒將光的知識與生活實際相聯(lián)系，并形成自己的理解和感悟。
三、教學方法
講授法、討論法、直觀演示法、情境教學法
四、教學準備
有關光的圖片、視頻資料。
手電筒、蠟燭、鏡子等實驗道具。
繪畫工具和紙張。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�3 分鐘）
通過播放一段關于光的美麗景象的視頻，如日出、彩虹等，引起幼兒的.興趣，然后提問幼兒：“你們看到了什么？光給我們的生活帶來了什么？”
�。ǘ┏醪礁兄�7 分鐘）
展示一些與光有關的圖片，如燈光下的城市、夜晚的星空、陽光下的花朵等，讓幼兒觀察并討論圖片中的光。
簡單講解光的來源和作用，如太陽、燈光等。
�。ㄈ┥钊肜斫猓�15 分鐘）
進行簡單的小實驗，如用手電筒照射在墻上形成光斑，用鏡子反射光等，讓幼兒親自感受光的特點。
講述一個關于光的故事，如《螢火蟲找朋友》，引導幼兒思考光在故事中的作用。
�。ㄋ模┬〗M討論與分享（10 分鐘）
將幼兒分成小組，讓他們討論自己在生活中遇到的與光有關的事情。
每個小組推選一名代表，向全班分享小組討論的結果。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)作與表達（10 分鐘）
讓幼兒用繪畫的方式畫出自己心中關于光的故事。
邀請幼兒展示自己的畫作，并講述畫中的故事。
�。┛偨Y與拓展（5 分鐘）
總結今天學習的內容，強調光的重要性和神奇之處。
布置課后任務，讓幼兒回家和家長一起尋找更多關于光的奧秘。
六、教學反思
通過本次教學活動，幼兒對光有了初步的認識和理解，并且能夠用簡單的語言表達自己對光的感受和想法。在教學過程中，應更加注重引導幼兒自主思考和探索，給予他們更多的表達機會。同時，在今后的教學中，可以進一步拓展光的相關知識，如光的顏色、光的折射等，以滿足幼兒的好奇心和求知欲。
大班語言光的故事教案 6
一、教學目標
引導幼兒理解故事內容，感受光的重要性。
鼓勵幼兒大膽表達自己對光的理解和感受。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
二、教學重難點
重點
理解故事中與光相關的情節(jié)和意義。
能夠用自己的語言講述故事的主要內容。
難點
啟發(fā)幼兒思考光在生活中的作用，并進行創(chuàng)造性的`表達。
三、教學方法
講述法、提問法、討論法、游戲法
四、教學準備
故事《光的故事》的相關圖片或 PPT。
手電筒、蠟燭等能產生光的物品。
五、教學過程
（一）導入（3 分鐘）
教師關閉教室燈光，拿出手電筒，打開手電筒，讓一束光照射在墻上，引起幼兒的注意。
提問幼兒：“這是什么？為什么現(xiàn)在我們能看到東西了？”引導幼兒初步思考光的作用。
�。ǘ┲v述故事（7 分鐘）
教師結合圖片或 PPT 生動地講述故事《光的故事》。
在講述過程中，注意運用不同的語氣和表情，吸引幼兒的注意力。
�。ㄈ┨釂柵c討論（15 分鐘）
故事結束后，教師提出問題，如：
“故事里都有誰在尋找光？”
“他們?yōu)槭裁匆獙ふ夜�？�?/p>
“最后他們找到光了嗎？是怎么找到的？”
引導幼兒積極思考，大膽回答問題。
組織幼兒分組討論：“光在我們生活中還有哪些作用？”鼓勵幼兒相互交流自己的想法。
�。ㄋ模┣榫潮硌荩�10 分鐘）
請幾位幼兒分別扮演故事中的角色，再現(xiàn)故事中的情節(jié)。
其他幼兒觀看并評價表演。
�。ㄎ澹┛偨Y與拓展（5 分鐘）
教師總結故事的主要內容和光的重要性。
讓幼兒在課后與家長一起尋找生活中更多與光有關的現(xiàn)象。
六、教學延伸
美術活動：引導幼兒畫一幅自己心中與光有關的畫。
科學活動：探索不同物品產生的光的特點。
大班語言光的故事教案 7
一、活動目標
理解故事內容，了解光的多種來源以及與人們生活的關系。
能夠大膽想象，續(xù)編故事，提高語言表達能力。
感受光的重要性，激發(fā)對科學現(xiàn)象的探索興趣。
二、活動準備
相關圖片或視頻，如各種光源（太陽、蠟燭、電燈等）的圖片。
故事角色的頭飾或手偶。
三、活動過程
導入活動
通過展示一些光源的圖片或視頻，引導幼兒觀察并討論，提問：這些光都是從哪里來的？光在我們生活中有什么作用？
講述故事
�。�1）教師生動地講述故事《光的故事》。
�。�2）講述過程中，通過提問幫助幼兒理解故事內容，如：故事里都有誰？它們在尋找什么？最后找到了嗎？
討論與分享
�。�1）與幼兒一起討論故事中的'情節(jié)和角色，鼓勵幼兒表達自己的想法和感受。例如：你覺得故事中哪個部分最有趣？為什么光對小動物們那么重要？
（2）引導幼兒思考在生活中還有哪些東西需要光才能看到或發(fā)揮作用。
續(xù)編故事
�。�1）鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，續(xù)編故事。例如：小動物們找到了光之后，還會發(fā)生什么事情呢？
�。�2）讓幼兒自由分組或個別講述自己續(xù)編的故事內容。
角色扮演
（1）請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾或手偶進行故事表演。
�。�2）在表演中，鼓勵幼兒加入自己的創(chuàng)意和對話。
總結
總結光的重要性以及在生活中的廣泛應用，激發(fā)幼兒對光的進一步探索欲望。
四、活動延伸
科學探索：在科學區(qū)提供一些簡單的實驗材料，讓幼兒探索光的反射、折射等現(xiàn)象。
繪畫活動：讓幼兒畫出自己心目中光的樣子或者與光有關的場景。
家園共育：請家長在日常生活中，引導幼兒觀察和感受光的存在及作用。
大班語言光的故事教案 8
一、活動目標
理解故事內容，了解光的多種來源以及光與生活的關系。
能夠發(fā)揮想象力，大膽講述自己對光的理解和感受。
感受故事的趣味性，激發(fā)對探索光的奧秘的興趣。
二、活動準備
相關圖片或 PPT，如太陽、燈光、蠟燭、螢火蟲等。
一塊遮光布。
三、活動過程
導入活動
�。�1）用遮光布將教室的一部分光線遮住，營造較暗的環(huán)境。
�。�2）提問：現(xiàn)在教室里怎么樣了？我們怎么才能讓這里變亮呢？引導幼兒思考光的來源。
講述故事
�。�1）結合圖片或 PPT，生動地講述《光的故事》。
（2）故事示例：在一個黑暗的世界里，萬物都看不見彼此。有一天，太陽公公出現(xiàn)了，它散發(fā)著強烈的光芒，照亮了大地，讓世界變得明亮起來。小動物們非常開心，它們可以看清周圍的一切了。可是，到了晚上，太陽公公下山了，世界又變得黑暗了。這時候，蠟燭妹妹站了出來，她燃燒自己，給大家?guī)砹斯饬�。除了太陽公公和蠟燭妹妹，還有很多小伙伴也能發(fā)光呢，比如夜晚的螢火蟲，它們一閃一閃的，像小燈籠一樣。還有我們家里的`電燈，只要一打開開關，它們就能照亮房間……
討論與分享
�。�1）提問：故事里都有誰能發(fā)光呀？還有哪些東西也能發(fā)光呢？（鼓勵幼兒積極發(fā)言）
（2）引導幼兒討論光在生活中的作用。比如：光可以幫助我們看清東西、光可以讓植物進行光合作用等。
創(chuàng)意表達
�。�1）讓幼兒想象：如果沒有光，世界會是什么樣子？鼓勵幼兒用語言描述出來。
�。�2）請幼兒發(fā)揮想象力，畫一幅關于光的故事畫，并與同伴分享自己的作品。
活動延伸
（1）在科學區(qū)投放一些與光有關的實驗材料，如三棱鏡、鏡子等，讓幼兒進一步探索光的奧秘。
�。�2）鼓勵幼兒在日常生活中觀察和發(fā)現(xiàn)不同的光現(xiàn)象。
四、活動反思
通過本次活動，幼兒對光有了更深入的了解和認識。在活動中，要注重引導幼兒積極思考和發(fā)言，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時，根據(jù)幼兒的反饋和表現(xiàn)，及時調整教學方法和策略，以更好地滿足幼兒的學習需求。觀察幼兒在活動延伸部分的參與度，了解他們對光的探索興趣是否得到進一步激發(fā)。
大班語言光的故事教案 9
活動目標：
獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七種顏色（赤橙黃綠青藍紫）。
大膽想象、續(xù)編故事，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關系。
能認真傾聽故事，積極參與討論和表達。
活動準備：
故事課件。
七色寶寶的圖片。
一段活潑的音樂。
活動過程：
開始部分
今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，它們是誰呢？（逐一出示七色寶寶的圖片）引導幼兒說出各種顏色。
色彩寶寶有了這么多好朋友，今天我們就來聽一個和色彩寶寶有關的故事。
基本部分
教師完整講述故事一遍，提問：太陽公公有幾個光線寶寶？他們的名字是什么？教師小結：太陽公公有七個光線寶寶，我們叫他們七彩光寶寶，他們的名字是紅橙黃綠青藍紫。
邊演示課件邊講述故事，提問：調皮的七彩光寶寶來到了哪里？那里發(fā)生了什么變化？鼓勵幼兒用好聽的`句子回答問題，如：他們溜到向日葵上，向日葵變得金黃金黃的。（依次引導幼兒說出七彩光寶寶到過的地方及帶來的變化）
引導幼兒思考：調皮的七彩光寶寶除了故事中去過的地方，還可能到哪里？會發(fā)生什么變化呢？請幼兒發(fā)揮想象進行仿編。
討論：如果沒有七彩光，我們的世界會變得怎樣？引導幼兒講述沒有光的世界可能出現(xiàn)的情況。
大膽想象、仿編一句話
引導幼兒進行想象：調皮的七彩光寶寶明天還會到地上來玩，它還會把世界上的各種東西變上好看的顏色，那除了故事中它們去過的地方，還會來到哪里？那里又會發(fā)生什么變化？
鼓勵幼兒聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話。例如：調皮的七彩光寶寶來到了花園里，玫瑰花變得五顏六色的。
總結：調皮的七彩光去了很多地方，讓很多東西有了漂亮的顏色。如果沒有了光，我們的世界將一片漆黑，所有東西都會失去顏色。光對人類、動物、植物都非常重要。
結束部分
現(xiàn)在請小朋友都來當調皮的七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色吧�。úシ泡p松音樂，帶領幼兒離開教室）
活動延伸：
課后讓幼兒制作七彩頭飾，用于創(chuàng)編和表演故事。
活動反思：
在活動中，幼兒對光的顏色變化表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠積極參與討論和想象。通過故事欣賞、提問互動等方式，幼兒較好地理解了光與環(huán)境的關系。在仿編環(huán)節(jié)，部分幼兒的想象力還有待進一步激發(fā)，可以提供更多的圖片或實際場景來輔助他們進行創(chuàng)編。同時，教師在引導幼兒回答問題時，可以更加注重個體差異，鼓勵那些不太主動的幼兒積極表達自己的想法。
大班語言光的故事教案 10
一、活動目標
理解故事內容，感受光的神奇和重要性。
能夠大膽想象，續(xù)編與光有關的故事。
提高語言表達能力，嘗試用清晰、連貫的語言講述故事。
對探索光的現(xiàn)象產生興趣。
二、活動準備
相關故事圖片或 PPT。
手電筒、各種顏色的透明塑料片或玻璃紙。
三、活動過程
導入活動
通過謎語或小實驗（如用手電筒照射在墻上形成光影）引起幼兒對光的興趣，引出活動主題。
講述故事
（1）結合圖片或 PPT，生動地講述“光的故事”。
（2）故事示例：在一個黑暗的世界里，所有的東西都看不見顏色。有一天，一道神奇的光出現(xiàn)了，它照亮了周圍的一切。花朵在光的照耀下變得五彩斑斕，樹木也顯現(xiàn)出了翠綠的顏色。小動物們看到了光，非常高興，它們開始探索這個明亮的世界……
討論與回顧
�。�1）與幼兒一起討論故事中的情節(jié)，提問：光給世界帶來了什么變化？如果沒有光會怎樣？
（2）鼓勵幼兒分享自己對光的感受和理解。
創(chuàng)意想象與續(xù)編
（1）引導幼兒大膽想象：光還可能去到哪里？會發(fā)生什么有趣的事情？
�。�2）讓幼兒分組或個別進行故事續(xù)編，并鼓勵他們用自己的語言講述出來。
光的色彩游戲
�。�1）發(fā)給幼兒手電筒和各種顏色的透明塑料片/玻璃紙。
�。�2）讓幼兒嘗試用不同顏色的塑料片/玻璃紙罩在手電筒上，觀察照出的`光的顏色變化。
總結
總結光的作用和重要性，以及幼兒在活動中的表現(xiàn)和創(chuàng)意。
四、活動延伸
讓幼兒回家后與家長一起尋找生活中還有哪些光的現(xiàn)象和作用。
在美工區(qū)提供材料，讓幼兒創(chuàng)作與光有關的美術作品。
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