中班音樂教案及反思《郊游》

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的中班音樂教案及反思《郊游》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、初步學習歌曲，感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu)，初步學習用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。

　　2、遷移以往的歌唱經(jīng)驗，嘗試做跳躍和連貫的動作來幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　3、通過演唱歌曲使學生喜愛秋天，從而表達對大自然的熱愛之情。

　　活動準備：

　　1、PPT課件、鋼琴、自制打擊樂器。

　　2、幼兒有郊游的生活經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美好回憶。

　　師：小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)ブ参飯@玩了你們還記得嗎？玩了些什么？

　　師：在植物園里你都看到了什么？你玩的開心嗎？（出示植物園圖片）

　　二、創(chuàng)設(shè)情境——導入歌曲。

　　師：同學們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢？

　　師：我們要去做什么呀？（學生回答去郊游，揭示了歌曲題目。）

　　師：你們想去郊游嗎？

　　師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣？（學生回答高興、興奮等。）

　　三、幼兒學習歌曲《郊游》。

　　1、出示PPT課件，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。

　　2、教師范唱歌曲。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒跟鋼琴歌唱，并引導幼兒理解B段歌詞。

　　師：歌里唱到白云和陽光怎么樣？青山和綠水怎么樣？你們還想去郊游嗎？那我們一起出發(fā)吧！

　　4、教師引導幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風格。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)我唱的時候中間和前后重復的地方有什么不同嗎？

　　四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。

　　師：我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢？

　　師：第二大樂句優(yōu)美、柔和，應(yīng)用什么打擊樂器伴奏，請把你選擇的打擊樂器舉起來，互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏？

　　師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧！

　　活動延伸：

　　1、區(qū)角活動：在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演，也可進行樂器演奏活動。在美工角設(shè)立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的作品。

　　2、領(lǐng)域滲透：在本次活動中變化郊游地點，滲透了科學、社會領(lǐng)域方面的內(nèi)容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)。

　　活動反思：

　　本次音樂活動是一個歌唱活動。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳?shù)�，它是ABA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風景。活動開始我以談話導入，引導幼兒說說郊游地的風景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習歌唱。

　　等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺；而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動作比較好。

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