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天氣預(yù)報教案設(shè)計
作為一名人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的天氣預(yù)報教案設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
天氣預(yù)報教案設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo):
1.了解有關(guān)氣象的基本知識:天氣、氣象、氣候的含義與區(qū)別。
2、了解動物對天氣變化的特殊反應(yīng)。
3、知道天氣預(yù)報的出臺流程。
4、能夠識別預(yù)報天氣的常用圖標(biāo),會看天氣預(yù)報。
教學(xué)過程:
一、引入
1、談話導(dǎo)入,確定主題。
同學(xué)們,今天的天氣怎么樣啊?(……)那明天的天氣會什么樣呢?誰知道?你知道嗎?我們?nèi)绾尾艜滥?誰來替大家想想?我們每天回家都看電視,聽廣播,有沒有什么節(jié)目告訴我們明天的天氣呢?(看/聽天氣預(yù)報)看來大家都收看過天氣預(yù)報,現(xiàn)在我先把它給寫下來。(板書:天氣預(yù)報)今天我們就來學(xué)習(xí)一些跟天氣預(yù)報有關(guān)的科學(xué)知識。
2、討論交流:天氣對人們生活的影響,關(guān)心天氣預(yù)報的意義。
同學(xué)們,我們知道電視里,廣播里,每天都定時的為人們播放天氣預(yù)報,由此可見,天氣預(yù)報對人們的工作和生活一定很重要,F(xiàn)在,我們先來分組討論一下:為什么我們要了解每天或一段時間的天氣情況,了解天氣情況對我們有什么好處?還有哪些人比我們更加關(guān)心天氣,為什么?(如漁民、旅客、農(nóng)民、戰(zhàn)士、建筑工人等。)一會我們再來交流。好,開始。(增減衣服,帶雨具,選擇時間出門,耕作,出海……)
同學(xué)們說的都很對,由于天氣變化影響著生產(chǎn)、生活等方方面面的活動,所以天氣預(yù)報對我們每一個人來說都非常重要。因此,我們要學(xué)會如何正確收看或收聽天氣預(yù)報。
在學(xué)習(xí)如何正確收看天氣預(yù)報之前,我們先來分清兩個跟天氣預(yù)報有關(guān)的科學(xué)概念。
3、科學(xué)概念:
同學(xué)們,我們都知道,天氣預(yù)報是由氣象臺發(fā)布出來的。那么,天氣和氣象有什么區(qū)別和聯(lián)系呢?下面請看這兩個概念:
氣象:大氣中的冷熱、干濕、風(fēng)、云、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現(xiàn)象。比如,我們說:“下雨了”、“刮風(fēng)了”等等,指的.是一種氣象。
天氣:是指短時間內(nèi)各種氣象的綜合狀況。例如,我們可以說:“今天天氣很好,風(fēng)和日麗,晴空萬里;昨天天氣很差,風(fēng)雨交加”等等。
對于這兩個概念,我們可以說,天氣其實(shí)就是各種氣象的綜合。
4、動物的一些行為可以幫助人們預(yù)知天氣變化。
下面我們來調(diào)節(jié)一下,看一幅連環(huán)畫,名字叫《下雨了》,請大家把書翻到21頁。(請同學(xué)來分段朗讀。)
從這個連環(huán)畫里面,你獲取到哪些下雨前的特殊現(xiàn)象呢?(空氣悶、龜殼上結(jié)水、燕子低飛、烏云)。很好,那么除了這些之外,你還知道哪些事物和現(xiàn)象也可以用來預(yù)報天氣呢? (……)大家說的都很好,看來你們平常很注意觀察,真是很有科學(xué)家的潛質(zhì)。下面我們來看看書上還給我們列舉了哪些例子。P21
5、氣象臺利用現(xiàn)代科技制作天氣預(yù)報的過程。
同學(xué)們,雖然很多動物和事物的現(xiàn)象可以為我們預(yù)報天氣變化,但都很粗略,不夠詳細(xì)和具體,而專業(yè)的氣象臺卻可以利用現(xiàn)代化高科技為人們精、準(zhǔn)、快的預(yù)報天氣。下面就讓我們來分析一下,氣象臺是如何制作出天氣預(yù)報的。請大家看書上22頁的圖片,小組成員共同觀察每一個小圖片與它們之間的箭頭方向,分析一下天氣預(yù)報的制作流程是怎樣的。(3分鐘左右之后學(xué)生表達(dá)匯報)。
這幾位同學(xué)分析的很到位,這幅圖基本說明了天氣預(yù)報的出臺過程,我們大致可以把這些過程劃分成三個環(huán)節(jié):首先是“搜集信息”,通過氣象衛(wèi)星、談空氣球、氣象飛機(jī)、氣象雷達(dá)、氣象站來搜集大量的氣象信息。然后通過氣象臺的專業(yè)人員分析數(shù)據(jù),“處理信息”。最后,通過電視臺、收音機(jī)、手機(jī)等通訊設(shè)備來“傳遞信息”。
6、識別預(yù)報天氣的常用圖標(biāo)。
現(xiàn)在,我們來學(xué)習(xí)一些天氣預(yù)報中,常用的氣象圖標(biāo)含義,請大家來看老師手中的圖標(biāo)卡片,你來猜猜它代表什么含義:
晴,多云,陰,小雨,中雨,大雨,暴雨,雷陣雨,小雪,中雪,大雪,霜,霧,霜凍,冰雹,沙塵暴。
下面我們來看幾個城市的天氣預(yù)報(出示卡片,請學(xué)生來為大家講述圖片上預(yù)告的是什么天氣)。
天氣預(yù)報教案設(shè)計2
設(shè)計意圖:
孩子們對風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)想通過這一活動,引導(dǎo)幼兒積極主動地觀察自然現(xiàn)象,關(guān)心周圍事物的變化,培養(yǎng)幼兒對大自然的濃厚興趣。
活動目的:
1、培養(yǎng)幼兒觀察氣象的興趣。
2、教會幼兒形象地記錄氣象的方法。
活動準(zhǔn)備:
1、事先有意識地引導(dǎo)幼兒收看每日的'天氣預(yù)報。
2、錄有天氣預(yù)報的磁帶一盒。
3、紙、筆若干。
活動過程:
一、觀察氣象。
帶領(lǐng)孩子到戶外觀察天氣,讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。
二、學(xué)習(xí)聽天氣預(yù)報。
1、(放天氣預(yù)報的錄音)剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?
2、你們不在哪里聽到過或看見過天氣預(yù)報?(電視、電話……)
3、為什么電臺、電視臺、各類報紙每天要進(jìn)行天氣預(yù)報?(天氣預(yù)報是對天氣情況的一種預(yù)測,使大家知道今、明兩天或更長時間天氣情況,有利于我們安排工作和生活,預(yù)防自然災(zāi)害。如:天氣通報說有雨,就不要把衣服晾曬在外,出門要帶雨具)
4、天氣預(yù)報還可以提醒我們注意什么?(如:0C以下時做好防凍保暖工作;36C以上時做好防暑降溫工作;有霧和風(fēng)暴時,船和飛機(jī)要停航)
三、學(xué)習(xí)記錄氣象
1、平時,我們看到過哪些天氣現(xiàn)象?
2、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動腦筋畫出表示各種天氣的圖案。
3、集體觀看孩子們設(shè)計的氣象圖案,確定幾個較規(guī)范的圖式符號供幼兒在今后的記錄活動中選用。
4、請幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)溫度表的觀察方法。
活動延伸:
1、以后每天由幼兒輪流報告“天氣預(yù)報”。
2、指導(dǎo)幼兒做好觀察、記錄工作。
3、把每月的氣象表積累起來,了解一年四季天氣變化的規(guī)律。如春夏之際,雨水較多;9月份雨水較少,秋高氣爽;12月份,天氣寒冷,常伴有冰凍或降雪現(xiàn)象。
天氣預(yù)報教案設(shè)計3
活動目標(biāo):
1.了解幾種常見的天氣,知道天氣預(yù)報與人們生活的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。
3.能夠大膽地參與討論、設(shè)計天氣圖標(biāo),對天氣記錄感興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.教學(xué)光盤:《天氣預(yù)報》。
2.幼兒用書:《做氣象記錄》?埲舾,筆人手1份。
3.每人1個溫度計。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報,了解常見的天氣狀況。
1.教師播放“CCTV-天氣預(yù)報”教學(xué)光盤:我們一起來看一段錄像,看看這是什么節(jié)目?
教師:這是什么電視節(jié)目?這位阿姨在干什么?每個城市的天氣狀況一樣嗎?你知道有哪些不同的天氣狀況?
教師:我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報呢?天氣預(yù)報對我們有什么幫助呢?
教師:你知道怎樣預(yù)報天氣嗎?我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報天氣的.?
二、師幼共同討論。
1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。
教師:天氣預(yù)報對我們有很多的幫助,可在幼兒園怎樣進(jìn)行預(yù)報呢?今天我們就來做一次小小氣象員。
教師:我們要記錄天氣,可記錄哪些內(nèi)容呢?
2.教師引導(dǎo)幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容,如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等,教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容,一邊在黑板上吧相應(yīng)的內(nèi)容畫在表格里。
教師:小朋友一起討論制定了天氣記錄表,我們一起來看一看,都要記錄哪些內(nèi)容,在哪里記錄?
三、師幼一起討論記錄天氣的方法。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。
教師:怎樣知道今天的天氣狀況呢?(如觀察天氣、聽天氣預(yù)報等)教師:怎樣表示各種天氣呢?請你們以小組為單位進(jìn)行討論,用什么樣的圖標(biāo)表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標(biāo)來表示呢?雨天、陰天、下雪天呢?引導(dǎo)幼兒分組討論,并用繪畫的形式分工設(shè)計,并分別畫在卡紙上。
2.集中交流。
教師:請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標(biāo)來表示不同天氣的,晴天用的是什么圖標(biāo)?
教師:在這么多晴天的圖標(biāo)中,你認(rèn)為哪種圖標(biāo)最合適,為什么?(教師根據(jù)幼兒的選擇,確定一種表示晴天的圖標(biāo),并將其他的圖標(biāo)拿掉)大家認(rèn)為這種圖標(biāo)表示晴天最合適,那我們就用這種圖標(biāo)。
3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標(biāo)。
教師:怎樣知道今天的溫度呢?(注意遷移幼兒認(rèn)讀溫度計的經(jīng)驗(yàn))溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。
教師:請你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度?拿溫度計時要注意什么?幼兒交流各自觀察到的溫度。
四、幼兒分組記錄天氣。
1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。
教師:想不想把今天的天氣記錄下來?請小朋友打開幼兒用書,翻到《做氣象記錄》這頁,我們就用自己設(shè)計的圖標(biāo)來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號?應(yīng)該記錄在哪里?
教師:我們已經(jīng)回記錄天氣了,那么什么時間來做天氣記錄最合適呢?
活動延伸:
1.區(qū)角活動:每天請幼兒做天氣記錄,并完成幼兒用書的內(nèi)容,兩個星期做一次各種天氣的統(tǒng)計。
2.家園共育:請家長在家提醒幼兒關(guān)注天氣變化,每天收看天氣預(yù)報。
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