像山那樣思考教案

時(shí)間：2022-09-28 08:23:49 其它教案我要投稿

像山那樣思考教案范文通用

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的像山那樣思考教案范文通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。

像山那樣思考教案范文通用

像山那樣思考教案范文通用1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過文本研習(xí)，學(xué)生能理解本板塊人與自然關(guān)系的思考。

　　2、通過與文本的對(duì)話，學(xué)生在處理人與自然的關(guān)系時(shí)，能把自己看成大自然的一員，對(duì)自然、社會(huì)和人生具有更深刻的思考和認(rèn)識(shí)。

　　3、學(xué)生能理解和把握本板快散文寫作的特征，能對(duì)作品的語言風(fēng)格和寫作技巧作簡(jiǎn)要的分析評(píng)價(jià)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)目標(biāo)后兩點(diǎn)。

　　三、課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　四、教學(xué)方式：

　　文本研習(xí)

　　五、教學(xué)過程：

　　《像山那樣思考》

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：江南冬景的多副畫面和諾日朗不同的風(fēng)格景象是自然帶給人類的美好，慰藉，但是我們應(yīng)該考慮在自然給我們帶來美的享受時(shí)，我們?cè)鯓踊貓?bào)自然呢？

　　（二）1、讓學(xué)生快速閱讀全文，思考：思考的對(duì)象是什么？

　　2、第一節(jié)，從狼嗥寫起，特寫，怎樣理解“不馴服”，“對(duì)抗性的`悲哀”，“對(duì)一切苦難的蔑視”？

　　明確：心靈的震撼，面臨滅種的嗥叫，狼與人的行為的對(duì)抗，更是作者對(duì)于狼群消失的一種思考，一種理解，包含了作者對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的一種憂患意識(shí)。將一種深刻的生態(tài)倫理問題以極其形象而富有詩意的語言表述出來，以引起讀者的關(guān)注和思考。

　　3、第三節(jié)，“山對(duì)狼有秘密的看法”怎么理解？

　　明確：對(duì)山來說，狼正是山的守護(hù)者，只有山知道，保持山的自然生態(tài)平衡，必須有狼，狼嗥是保持生態(tài)平衡的象征。

　　4、第四到第六節(jié)，作者對(duì)狼的看法發(fā)生了怎樣的改變？

　　狼越少，鹿越多，獵人的天堂→人類獵殺狼群是對(duì)自然、人類的災(zāi)難。

　　5、第七到第九節(jié)，自然界如果失去了狼會(huì)怎樣？

　　明確：狼群減少，鹿群增多而造成草原和高山植被無可挽回的變化。

　　“河水把未來沖刷到大海去”“未來”怎樣理解？

　　水土流失意味著人類未來的消失。

　　6、第十節(jié)，“太多的安全似乎產(chǎn)生的僅僅是長(zhǎng)遠(yuǎn)的危險(xiǎn)”怎么理解？

　　明確：付出生態(tài)惡化的代價(jià)換取了所謂物質(zhì)文明的進(jìn)步，卻留下了一個(gè)傷痕累累的地球�！笆澜绲膯⑹驹诨囊啊保F(xiàn)代的生存現(xiàn)狀正為未來的滅絕危機(jī)埋下潘多拉的盒子。

　　《寂寞》

　　（一）導(dǎo)入：總體介紹《瓦爾登湖》《寂寞》，梭羅。（ppt）

　�。ǘ�1、第一節(jié)，作者的心情，產(chǎn)生這種心情的原因。

　　明確：作者與自然共同享受一個(gè)傍晚的美好時(shí)光，自己是原生態(tài)自然中的一部分，和大自然快樂、和諧地生活在一起。作者的心態(tài)平靜、和諧、自然。

　　2、第二、三兩節(jié)，大自然是寂寞的，為什么“我”又是快樂的？

　　明確：一切生物和諧相處，自然，有條不紊地相處，安靜顯得不被人關(guān)注，產(chǎn)生寂寞，但由于是和諧的，人才是快樂的。

　　3、第四到第六節(jié)，作者在瓦爾登享受寂寞。

　　明確：作者用平鋪直敘的敘述語言，靜靜地將作者的“寂寞”描述出來。

　　4、第七到第九節(jié)，明確：作者在平鋪直敘的基礎(chǔ)上抒發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情，是對(duì)大自然熱切的禮贊。作者寂寞著，快樂著。

像山那樣思考教案范文通用2

　　教材分析：

　　《像山那樣思考》這篇課文是高中語文新教材蘇教版必修一中一篇現(xiàn)代散文，其作者奧爾多·利奧波德是一位美國(guó)大地的觀察者和思考者他以他的生活經(jīng)歷，用詩意性的語言，獨(dú)特的寫作風(fēng)格，對(duì)大自然進(jìn)行思考言出在付出生態(tài)變化的代價(jià)后換取了所謂物質(zhì)文明的進(jìn)步，人類沒有像山那樣對(duì)待自己同大自然的關(guān)系至于作者在文章中怎樣對(duì)狼的“嗥叫”進(jìn)行認(rèn)識(shí)，理清其過程是學(xué)生理解的難度所以在設(shè)計(jì)之時(shí)我以嘗試的心理在前面問題的基礎(chǔ)上有意識(shí)的去引導(dǎo)學(xué)生的理解，明白文章的主旨從而學(xué)會(huì)一種新的學(xué)習(xí)方法和寫作方法。

　　學(xué)生能夠通過對(duì)課文反復(fù)研讀和思考，結(jié)合現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)作者借用狼的“嗥叫”的深層含義，理解作者對(duì)人與自然的生態(tài)倫理的思考，加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生的生活環(huán)境和經(jīng)歷與作者的生活環(huán)境和經(jīng)歷有很大的差別，不僅表現(xiàn)在國(guó)別上，而且更體現(xiàn)在家庭的熏陶上學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)，對(duì)作者的詩意性的語言、寫作風(fēng)格和采用的意象，可能體會(huì)不夠深刻，在理解過程中有很大的困難。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。

　　2、理解狼嗥含義，學(xué)習(xí)選取個(gè)性化的角度表現(xiàn)哲理的方法。

　　3、體味文中作者對(duì)人與自然關(guān)系的生態(tài)倫理的思考，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)選取個(gè)性化的角度表現(xiàn)哲理的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生通過抓關(guān)鍵句來解讀文本的能力。

　　預(yù)習(xí)要求：

　　1、利用工具書自查生字詞注音及重點(diǎn)詞語釋義。

　　2、“像山那樣思考”又怎樣的內(nèi)涵？

　　3、用一句話說說自己對(duì)課文的理解。

　　4、劃出不理解的句子。

　　教學(xué)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、積累“狼”字成語我們看到的畫面上是什么動(dòng)物啊？（圖片）你能說出有關(guān)這個(gè)動(dòng)物的成語嗎？（見幻燈片1）這些詞最大的共同點(diǎn)是什么？（感情色彩上）貶義即使我們提到的“與狼共舞”這個(gè)源自美國(guó)經(jīng)典電影的講述人與狼和諧關(guān)系的詞語，傳到中國(guó)便成了“與邪惡的人或事物接觸”的意思狼，成了“邪惡的化身”，但鮮為人知的是，我們?nèi)绻俨涣粢猓蛯⑴c狼訣別了，為什么會(huì)這樣呢？我們今天就來學(xué)習(xí)一篇散文《像山那樣思考》

　　2、思考文題：誰思考什么？像山那樣思考。（有些同學(xué)可能對(duì)文章標(biāo)題不理解，從而影響對(duì)文章整體內(nèi)容的把握，所以要引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)題入手來理解文章）

　　（二）作者簡(jiǎn)介：

　　“近代環(huán)保之父”——奧爾多"利奧波德（1887—1948）美國(guó)作家，生態(tài)學(xué)家，土地倫理學(xué)家這位被稱為美國(guó)環(huán)境倫理的播種者，一生共出版三部書和五百多篇文章1949年，《沙郡歲月》出版，是其最重要的著作

　　《沙郡歲月》記錄了作者對(duì)自然界中各種生命之間彼此折射輝映的親知和體悟文筆優(yōu)美，思想深邃被譽(yù)為“綠色圣經(jīng)”《像山那樣思考》是《沙郡歲月》中收錄的一則隨筆（見幻燈片3）

　�。ㄈ┍尘敖榻B：

　　工業(yè)革命的發(fā)展促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，給人們帶來了極大豐富的物質(zhì)生活，但人們卻忽視了一個(gè)問題，那就是我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境，過高的物質(zhì)追求，不斷的向大自然索取，以及錯(cuò)誤的生態(tài)觀念，使我們的地球已變的滿目瘡痍森林植被驟減，水土流失嚴(yán)重，工業(yè)三廢的污染，濫捕濫殺濫伐，這一切做法嚴(yán)重的破壞了生態(tài)平衡，地球面臨荒原化的危險(xiǎn)

　�。ㄋ模┳宰x感知，整體把握。

　　1、檢查默寫字詞。

　　嗥叫（háo）、馴服（xǜn）、蔑視（miè）、迸發(fā)（bèng）、湍急（tuān）、艾蒿（àihāo）、疲憊（bèi）、餓殍（piǎo）、蜿蜒（wānyán）、毛骨悚然（sǒng）。

　　2、自由朗讀課文，思考：

　　（1）文中給你留下印象最深刻的內(nèi)容是什么？簡(jiǎn)說理由。（方法指導(dǎo)：可從詞精彩、句修辭、哲理句、景物描寫等方面考慮）

　　（2）是什么引起像山那樣思考的？（狼嗥）有何特點(diǎn)？（本環(huán)節(jié)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生在速讀課文的基礎(chǔ)上快速把握文章主旨的能力）

　�。ㄎ澹┖献鹘涣鳎纷x解析。

　　1、作者對(duì)狼的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣一個(gè)什么過程？什么時(shí)候發(fā)生了轉(zhuǎn)變？（見幻燈片4）（發(fā)現(xiàn)狼——打死狼——老狼眼中綠光，心靈觸動(dòng)——狼死——鹿死）（看到老狼眼中的綠光時(shí)）

　　2、自然界失去狼后會(huì)怎樣？請(qǐng)你用生物鏈的形式表現(xiàn)出來（見幻燈片5）（狼少→鹿多→草光→食草動(dòng)物滅亡→山禿→沙塵暴→災(zāi)難）

　　3、導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是什么？為什么山能那樣思考？思考狼噑的含義是什么？（見幻燈片6）

　　4、賞析句子：（見幻燈片8）

　　（1）太多的安全可能產(chǎn)生了長(zhǎng)遠(yuǎn)的危險(xiǎn)

　�。ㄈ藗冎活櫫搜矍皶簳r(shí)的利益，卻帶來了長(zhǎng)遠(yuǎn)的'危害要求我們?nèi)祟惒荒苤粡难矍袄娉霭l(fā)，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)思考問題，否則就會(huì)引發(fā)生態(tài)危機(jī)）

　　（2）這個(gè)世界的啟示在荒野

　�。ㄗ运降娜祟愐愿冻錾鷳B(tài)環(huán)境惡化的代價(jià)換取所謂的物質(zhì)文明，卻留下了一個(gè)傷痕累累的地球！所以本文作者用他的文字來警醒人類“要像山那樣思考”，不能急功近利，惟利是圖，只有這樣，人類才有真正美好的未來）

　　（本環(huán)節(jié)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句來解讀文本的能力）

　�。┛偨Y(jié)全文，拓展延伸。

　　1、用一句話概括全文內(nèi)容。

　　我們?nèi)祟愐裆侥菢铀伎祭堑暮拷兄须[藏的內(nèi)涵，處理好人和大自然的關(guān)系，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡

　　2、你能舉出生活中環(huán)境污染的事例嗎？（見幻燈片9、10、11）

　　對(duì)此，如果你是一名環(huán)保志愿者，請(qǐng)寫一段廣告詞警示人們保護(hù)環(huán)境！

　　（七）作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、仿寫句子

　　鴿子的叫聲，對(duì)______來說，_________；對(duì)_____來說，________；對(duì)________來說，________。

　　2、從環(huán)保的角度寫寫自己的家鄉(xiāng)。

　　板書：

　　像山那樣思考

　　奧爾多·利奧波德

　　狼（嗥叫）→山（思考）

　　個(gè)性→哲理（和諧）

　　教學(xué)反思：

　　這是必修一最后的一篇文章，按照板塊的編排，主要是探討人與自然的關(guān)系讓學(xué)生意識(shí)到在大自然的環(huán)境中，人跟動(dòng)物是和諧發(fā)展的，是處于平等的地位在上課過程中我發(fā)覺文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)滲透的不好，學(xué)生對(duì)這篇文章的理解只停留在環(huán)境的平衡的層面，并沒有深入到作者所呼吁的那中生態(tài)憂患意識(shí)，以及人和狼在大自然中是作為平等的地位存在著這點(diǎn)一直是自己這幾天思考的問題，該以何種方式讓學(xué)生領(lǐng)悟到這些，如果單純地引用一些名家的'言論感覺還是會(huì)很生硬，有幾點(diǎn)是自己在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意的：

　　1、語文課始終都要圍繞文本，文本是學(xué)生與作者對(duì)話的最好平臺(tái)。

　　2、每節(jié)語文課都要有嚴(yán)格的到位的教學(xué)目標(biāo)，而且這目標(biāo)要貫穿課堂始終。

　　3、語文學(xué)習(xí)更應(yīng)該是讓學(xué)生掌握閱讀技巧。

　　隨著時(shí)間的推移，作為一個(gè)語文老師的思考也越來越多，希望自己能逐漸進(jìn)步。

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