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幼兒園小班《找小貓》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班《找小貓》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班《找小貓》教案1
活動目標
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導幼兒自由地創(chuàng)編動作,并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
2.培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準備
1.貓媽媽頭飾一個,小貓頭飾若干(活動前戴好)。
2.活動前幼兒已基本熟悉歌曲《找小貓》。
活動過程
1.導入。
師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)コ鲇危霭l(fā)吧。
老師帶領(lǐng)小朋友們進教室,并做簡單律動《小花貓》。
2.師:讓我們休息一下吧。
此時示意小朋友坐下,放幻燈片,幻燈片里有背景音樂《找小貓》,播放的同時幼兒可以跟唱。
再放第二遍音樂,這次老師跟著音樂做起了簡單動作,此時幼兒也會跟著學老師的動作。音樂結(jié)束的時候,老師對表現(xiàn)好的給予肯定,對不主動表現(xiàn)得給予鼓勵。
師:某某小朋友做的很好呢,某某小朋友也可以做得一樣好的。看看哪個小朋友可以做與其他小朋友不同的動作?小貓們,跟貓媽媽一起動起來吧。(此時再播放一次音樂)
3.音樂結(jié)束。
老師總結(jié)小朋友們的動作,也可讓小朋友單獨出來展示自己的動作,對表現(xiàn)認真的,有創(chuàng)新的加以表揚,對不太敢于表現(xiàn)得加以鼓勵。
4.做游戲——找小貓。
師:剛才呢,可愛的小貓們做得都很好,現(xiàn)在,你們愿不愿意跟貓媽媽做《找小貓》的游戲啊?這個游戲跟躲貓貓有點像,放第一段音樂的時候,我們做剛才做得動作,當聽到“找個地方躲躲好,媽媽快來找”的時候,小貓兒們要找個安全的地方躲好。第二段音樂響起的時候,貓媽媽表演,當唱到“找呀找呀找呀找”的時候,媽媽開始找小貓,被找到的小貓暫時退出游戲,等待下一輪的游戲。第二段音樂結(jié)束時,貓媽媽問:“沒找到的小貓在哪里”時,小貓一邊喵嗚喵嗚的叫,一邊回到貓媽媽的`身邊。
接下來開始新一輪的游戲,幼兒熟悉游戲后,也可讓幼兒扮演貓媽媽,提高幼兒參與游戲的積極性。
5.活動結(jié)束。
師:天黑了,貓寶寶們要回家了。(再做一次開場的律動。)
教學反思:
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看:大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗到了集體游戲的快樂。但是,第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰,導致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽,遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強,并且能快樂地做動作,孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們在玩中樂,玩中學,在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設計上,還不夠巧妙,在一些細節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對幼兒的要求還不是很到位。
幼兒園小班《找小貓》教案2
一、設計理念。
歌曲《找小貓》旋律動聽,歌詞簡單,融入情境,非常適合小班幼兒學習。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡,于是我選擇了這個教材。在活動中我結(jié)合小班孩子喜歡在游戲情境中學習的特點,借用《找小貓》的歌詞情境,結(jié)合幼兒熟悉的民間游戲“躲貓貓”的游戲規(guī)則,讓幼兒在“游玩之中”積極、熱情地去表現(xiàn)、去游戲、去享受其中的快樂!
二、活動目標。
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導幼兒有規(guī)則的進行找小貓游戲。
2、樂于參加音樂游戲活動,體驗音樂游戲的快樂。
三、活動重難點。
有規(guī)則的進行找小貓游戲。
四、活動準備。
貓媽媽的`胸飾一個;歌曲《找小貓》的音樂;歡快的進場音樂;第一課時已經(jīng)學過《找小貓》。
五、活動過程。
。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境激發(fā)興趣。
1、小貓們,今天天氣真好啊,貓媽媽帶你們?nèi)ド掷锿姘伞?/p>
2、播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進場。
。ǘ┟耖g游戲:捉迷藏。
1、誰玩過捉迷藏的游戲?怎么玩的?
2、今天我們就來玩一玩,你們來躲,媽媽來找。你們想躲到哪里?
3、講述規(guī)則:當媽媽“喵喵喵”叫三聲的時候小貓們才能開始躲起來。
4、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲。
5、教師小結(jié)。
6、師幼再次游戲。
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1、欣賞理解第一段音樂。
。1)捉迷藏的游戲還藏在一首好聽的歌曲里。
。2)播放第一段音樂。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動作。
。4)強調(diào)游戲規(guī)則:當唱到“找個地方躲躲好”的時候趕緊躲起來。
。5)教師清唱,帶領(lǐng)幼兒開始游戲。
。6)教師小結(jié)。
2、完整游戲《找小貓》。
。1)再次游戲,當小貓躲好后播放第二段音樂。
。2)講解游戲規(guī)則:當唱到“找呀找呀找呀找”的時候,小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或“喵“叫一聲,讓媽媽能找到你。
。3)教幼清唱,第一次完整游戲。
(4)提升要求,播放音樂,再次游戲。
。5)教師小結(jié)。
(6)第三次游戲,請幾只小貓一起來找。
(五)活動延伸。
小貓們,玩了這么長時間,你們餓了嗎?走,媽媽帶你們回家吃好吃的。
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