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大班童話欣賞野貓的城市教案

時(shí)間:2022-09-16 11:23:03 其它教案 我要投稿
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大班童話欣賞野貓的城市教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的大班童話欣賞野貓的城市教案,希望能夠幫助到大家。

大班童話欣賞野貓的城市教案

大班童話欣賞野貓的城市教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞故事,感知故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心、自以為是的性格特征。

  2.借助圖片理解故事內(nèi)容,能夠正確認(rèn)識(shí)野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)中的城市的差異。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖:《野貓的城市》。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):感知故事中富有童趣的故事情節(jié),把握野貓的形象特點(diǎn)。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)潛置于故事情節(jié)與人物形象的構(gòu)思傾向。

  3.指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)傾聽(tīng)、討論、反駁的方式欣賞理解故事內(nèi)容正確認(rèn)識(shí)我們的城市。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入小朋友,你知道我們居住的城市叫什么嗎?我們的城市是什么樣的呢?有一只野貓來(lái)到了城市,你知道他是怎樣看城市的嗎?下面我給你們講一個(gè)故事,名叫《野貓的城市》。

  2.初步感知、理解故事

  (1)教師講述故事(講至"森林里的動(dòng)物都不喜歡野貓的城市"),幫助幼兒感知、理解的主要內(nèi)容。

  (2)提問(wèn):故事里有誰(shuí)?野貓告訴小動(dòng)物們的城市是什么樣的?

  3.進(jìn)一步理解故事教師邊出示教學(xué)掛圖邊再次講述故事至"森林里的動(dòng)物都不喜歡野貓的城市"

  (1)野貓說(shuō)的城市是什么樣子的? (城市里有斑馬線、城市地圖、抽水馬桶)

  (2)為什么斑馬說(shuō)"看來(lái)城市是一個(gè)很疼的地方"? (野貓讓斑馬躺在草地上,帶領(lǐng)所有的動(dòng)物從斑馬的身上走了過(guò)去,學(xué)著城市人走斑馬線。)

  (3)為什么花奶牛說(shuō)"看來(lái)城市是一個(gè)很癢的地方"?(野貓?jiān)诨ㄅ5纳砩袭嫷貓D)

  (4)為什么小鼯鼠說(shuō)"看來(lái)城市是個(gè)沒(méi)羞的地方"? (野貓把河馬的嘴巴當(dāng)成抽水馬桶。)

  (5)森林里的小動(dòng)物喜歡野貓的城市嗎?為什么?

  小結(jié):小動(dòng)物都不喜歡野貓的城市,因?yàn)樗鼈冇X(jué)得城市是一個(gè)很疼、很癢、沒(méi)羞的地方。

  3.引導(dǎo)幼兒了解、分析野貓這個(gè)形象的性格特點(diǎn)。

  (1)野貓可得意了,你從哪里看出的?(野貓搖晃著腦袋,東瞧瞧、西看看,皺著眉頭,拍著腦袋說(shuō)。最好要求幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái))

  (2)你是從哪里看出小貓的熱心?(把自己認(rèn)識(shí)的城市比劃著介紹給大家)

  (3)小朋友,你喜歡野貓嗎?為什么?并鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的意見(jiàn)和看法。

  4.討論,啟發(fā)幼兒想像如何滿足森林里小動(dòng)物的愿望。

  (1)教師講述故事的最后兩段。

  (2)討論:野貓說(shuō)的城市對(duì)不對(duì)?對(duì)在哪里,錯(cuò)在哪里?(引導(dǎo)幼兒用反駁的方法糾正野貓說(shuō)的城市)你喜歡我們的城市嗎?(引導(dǎo)幼兒大膽地講述,介紹城市里的各種設(shè)施)

  5.配樂(lè)完整欣賞一遍故事。

  提問(wèn):為什么野貓把斑馬、奶牛、河馬來(lái)作示范介紹呢?如果你是野貓,你又會(huì)把什么動(dòng)物來(lái)作示范介紹城市呢?

  五、評(píng)價(jià)要素

  是否理解故事主要情節(jié);是否積極參與討論,大膽講述自己的意見(jiàn)和想法。

  六、活動(dòng)建議

  1.活動(dòng)延伸:在日常活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒圍繞《野貓的城市》進(jìn)行談話活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們生活的城市。

  2.舉辦"我們的城市"圖片展,讓幼兒觀察圖片,并了解自己和他人眼中的城市特征,加深對(duì)城市的全面認(rèn)識(shí)。

  3.可由教師組織幼兒參觀我們的城市,也可由家長(zhǎng)配合完成。要求引導(dǎo)幼兒注意觀察、歸納城市的特點(diǎn),總結(jié)城市的優(yōu)越性。

  教學(xué)反思:

  這次的教學(xué)活動(dòng),選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時(shí)。主要目的就是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事感知故事的情節(jié),想要在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)會(huì),于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市,改成讓幼兒用身體語(yǔ)言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句:“城市是個(gè)很X的地方!毕M軌蛲ㄟ^(guò)這種形式起到活躍氣氛,提高幼兒參與性,讓幼兒個(gè)好地掌握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結(jié)果,課堂效果并沒(méi)有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而,問(wèn)題產(chǎn)生了。

  因?yàn)檎n堂時(shí)間有限,我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時(shí)間完成,我將幼兒傾聽(tīng)故事后,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問(wèn)簡(jiǎn)縮了。結(jié)果沒(méi)有起到在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的目的,就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上,雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會(huì),但卻讓幼兒對(duì)故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué),將“城市是個(gè)X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯(cuò)誤的目的。其實(shí),活躍課堂氣氛,提高幼兒參與的機(jī)會(huì),只是上好一節(jié)課的一部分,因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時(shí)必須符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生,診斷出我們身上存在的問(wèn)題,然后提醒我們要對(duì)癥下藥,然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療,要讓我們的.課堂避免疾病的入侵,及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)治療固然重要,平常堅(jiān)持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽(tīng)課、評(píng)課、上課,這個(gè)過(guò)程中不斷重復(fù)著,不斷進(jìn)步著。

  《野貓的城市》教學(xué)反思這次聯(lián)教課,選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時(shí)。主要目的就是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事感知故事的情節(jié),想要在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)會(huì),于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市,改成讓幼兒用身體語(yǔ)言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句:“城市是個(gè)很X的地方!毕M軌蛲ㄟ^(guò)這種形式起到活躍氣氛,提高幼兒參與性,讓幼兒個(gè)好地掌握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結(jié)果,課堂效果并沒(méi)有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而,問(wèn)題產(chǎn)生了。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限,我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時(shí)間完成,我將幼兒傾聽(tīng)故事后,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問(wèn)簡(jiǎn)縮了。結(jié)果沒(méi)有起到在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的目的,就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上,雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會(huì),但卻讓幼兒對(duì)故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué),將“城市是個(gè)X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯(cuò)誤的目的。其實(shí),活躍課堂氣氛,提高幼兒參與的機(jī)會(huì),只是上好一節(jié)課的一部分,因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時(shí)必須符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生,診斷出我們身上存在的問(wèn)題,然后提醒我們要對(duì)癥下藥,然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療,要讓我們的課堂避免疾病的入侵,及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)治療固然重要,平常堅(jiān)持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽(tīng)課、評(píng)課、上課,這個(gè)過(guò)程中不斷重復(fù)著,不斷進(jìn)步著。

大班童話欣賞野貓的城市教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

  2、發(fā)現(xiàn)并能糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤,訓(xùn)練逆向思維和判斷能力。

  3、增進(jìn)對(duì)城市認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒對(duì)我們的城市有一定的認(rèn)識(shí)。

  2、多媒體課件《野貓的城市》。

  3、圖片:野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬;磁鐵。

  4、句字卡片:城市是一個(gè)很疼的地方;城市是一個(gè)很癢的地方;城市是一個(gè)很羞的地方。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯(cuò)誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、興趣導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題。

  教師導(dǎo)語(yǔ):小朋友你們見(jiàn)過(guò)貓嗎?(見(jiàn)過(guò))老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?問(wèn)候。大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會(huì)說(shuō)話的野貓。

  二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問(wèn):

  1、出示圖片一提問(wèn):

  過(guò)渡語(yǔ):你們瞧圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁囱?小動(dòng)物們都會(huì)問(wèn)野貓什么問(wèn)題呢?(個(gè)別動(dòng)物提問(wèn),河馬問(wèn)什么問(wèn)題呢?)動(dòng)物們圍著野貓問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,問(wèn)城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有誰(shuí)能告訴我“問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短”是什么意思?(就是問(wèn)這問(wèn)那,表示對(duì)城市的好奇.)野貓可得意了,晃著腦袋,東瞧瞧西看看,然后皺著眉頭說(shuō):“城市太大了,我們?cè)跄苡米彀椭v的清楚呢?讓我來(lái)比劃給你們看吧。

  2、出示圖二提問(wèn):

  過(guò)渡語(yǔ):你們瞧野貓會(huì)用什么東西來(lái)比劃城市?(斑馬)師:你們看看野貓會(huì)用斑馬來(lái)比劃城市的什么呢?(斑馬線)師:它會(huì)怎樣去比劃呢?(動(dòng)物們從它身上踩過(guò))師:小動(dòng)物從斑馬身上走過(guò)去,那斑馬會(huì)有什么感覺(jué)呢?斑馬會(huì)怎么說(shuō)呢?(出示文字)老師小結(jié):城市是有斑馬線的地方,人們過(guò)馬路要走斑馬線。

  3、出示圖片三提問(wèn):

  過(guò)渡語(yǔ):野貓拍了拍腦袋說(shuō):城市是一個(gè)很大的地方,那它又會(huì)用什么來(lái)比劃城市呢?那我們來(lái)瞧一瞧,(出示圖片三)師:有誰(shuí)呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(圖片、地圖)野貓?jiān)诨膛I砩袭媮?lái)畫去,奶牛的感覺(jué)是什么樣的'?(癢,出示文字)(請(qǐng)幼兒互相指一下身體的部位,來(lái)感覺(jué)一下。)老師小結(jié):城市有規(guī)劃圖,按規(guī)劃建設(shè)城市,方便人們的生活,人們生活得很快樂(lè)。

  4、出示圖片四提問(wèn):

  過(guò)渡語(yǔ):野貓想了想說(shuō),城市還有一個(gè)特別的地方,是哪里呢?

  (1)野貓說(shuō)城市里有抽水馬桶,對(duì)?

  (2)河馬說(shuō)城市是個(gè)不知羞的地方,對(duì)嗎?

  (3)為什么動(dòng)物們說(shuō)城市是個(gè)不知羞的地方?

  老師小結(jié):城市里有抽水馬桶,人們不隨地大小便,是個(gè)講衛(wèi)生講文明的地方。

  三、完整欣賞故事一遍,進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。

  師:我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很羞的地方嗎?師:野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎?老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來(lái)比劃城市,因?yàn)樗v述比喻得不清楚,所以讓森林里的動(dòng)物覺(jué)得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方,動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很美的地方,是一個(gè)先進(jìn)的城市。

  四、拓展延伸:

  有一天,城里來(lái)了一輛汽車,從車上下來(lái)許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來(lái),你會(huì)怎樣介紹我們的城市?(出示課件)

  五、總結(jié):

  我們的城市是旅游城市,是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市,希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)目標(biāo)的指引下,我做到了充分備課,收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定:

  第一,教師的情緒飽滿,態(tài)度積極,始終以微笑的面容對(duì)待孩子,無(wú)形中給孩子一種精神的鼓舞,因此孩子們能充分施展自己,把自己知道的都說(shuō)出來(lái)與老師分享,一種積極互動(dòng)式的良好師生關(guān)系奠定了本節(jié)課成功的關(guān)鍵。

  第二,教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練,聲音甜美,充分發(fā)揮了語(yǔ)言課的特點(diǎn)。教師能通過(guò)自身的示范,給孩子的語(yǔ)言起示范引導(dǎo)作用。同時(shí),老師能對(duì)幼兒的回答作出應(yīng)答,不斷鼓勵(lì)幼兒積極思考,因此孩子們思維活躍,踴躍發(fā)言,達(dá)到了語(yǔ)言課的目標(biāo):想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)。

  第三,此活動(dòng)教師物質(zhì)準(zhǔn)備充分,掛圖色彩精美、精致,動(dòng)物圖片逼真,因此老師操作起來(lái)非常吸引幼兒,所以他們聽(tīng)得很仔細(xì)。課件動(dòng)畫也很有特色,在課件的引導(dǎo)下,幼兒更積極地思考問(wèn)題,又加深了對(duì)故事的理解,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

  第四,活動(dòng)設(shè)計(jì)難度層層遞進(jìn),符合幼兒認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,非常有層次性、條理性。當(dāng)講第一遍故事時(shí),能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當(dāng)看課件時(shí)能更深一層的提出問(wèn)題。幼兒在老師的引導(dǎo)下,不斷解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題,語(yǔ)言表達(dá)能力得到加強(qiáng),發(fā)展了幼兒連貫的語(yǔ)言。

  第五,老師能將拋出的問(wèn)題想辦法引導(dǎo)幼兒理解、回答。在引導(dǎo)幼兒回答“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說(shuō)城市是什么樣的?”時(shí),老師進(jìn)行很流暢,主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動(dòng)的主體,這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想,把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,給孩子們以正確的概念。

  第六,把童話故事遷移到我們所生活的城市,讓幼兒從觀察身邊的城市做起,愛(ài)我家鄉(xiāng)、愛(ài)我中華,情感目標(biāo)得到再次升華。

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