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《小貓釣魚》教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的《小貓釣魚》教案,歡迎大家分享。
《小貓釣魚》教案1
綜合課《小貓釣魚》
一、活動(dòng)名稱:
小貓釣魚
二、活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)用概括的方法,概括故事大意。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
、俣嗝襟w課件,電視機(jī);
②小貓頭飾;
③小魚粘貼;
、墚嫾垺⑾灩P。
四、活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)小朋友們觀看動(dòng)畫片《小貓釣魚》。
2、提問:
①在動(dòng)畫片里都看到了哪些動(dòng)物?
②它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
、圬垕寢屷灥紧~了嗎?
、苄∝堃婚_始釣到魚了嗎?為什么沒釣到魚呢?
⑤為什么后來小貓又釣到魚了呢?
、扌∨笥颜f說怎樣才能釣到魚?
3、繪畫:一邊畫一邊復(fù)述故事。
4、通過游戲復(fù)述故事:請(qǐng)小朋友戴上小貓的頭飾和老師一起去釣魚。
教師語言:小朋友們現(xiàn)在戴上頭飾,把自己變成一只可愛的小貓。
現(xiàn)在聽貓媽媽的口令:
小貓們現(xiàn)在你們已經(jīng)長大了,該練習(xí)更多本領(lǐng)了,媽媽看誰最勇敢?本領(lǐng)更多?抓到的魚更多?現(xiàn)在我們一邊聽小貓釣魚的歌曲,一邊去我們的游戲室釣魚。釣到最后,將釣到的魚粘貼到畫面上。
5、教師復(fù)述故事大意,并教給幼兒復(fù)述方法。交代清楚故事發(fā)生的.時(shí)間、地點(diǎn)。故事里都有誰?發(fā)生了什么事?結(jié)果怎么樣了?
6、請(qǐng)小朋友拿著自己畫的畫,根據(jù)畫面復(fù)述故事。
7、教師小結(jié):
只要一心一意,認(rèn)真、仔細(xì)、耐心,什么事情都能做好。在日常生活中,做事要有耐心、恒心,不能三心二意。
8、豐富詞匯:一心一意、三心二意。
9、對(duì)幼兒活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
10、延伸活動(dòng):
這堂課小朋友們表現(xiàn)得很出色,繪畫的時(shí)候都很認(rèn)真,都能夠一心一意的跟著老師一起畫,沒有一個(gè)三心二意的。為了獎(jiǎng)勵(lì)
小朋友們,老師在課后給你們準(zhǔn)備了釣魚桿,塑料養(yǎng)魚池,你們可以一邊聽小貓釣魚的歌曲,一邊玩釣魚的游戲,充分的體會(huì)一下小貓釣到魚后的喜悅心情。下堂課老師教你們學(xué)唱歌曲《小貓釣魚》。
《小貓釣魚》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.聽賞故事,交流小貓咪咪釣魚失敗和成功的原因。
2.回憶并講述自己專注或不專注的事件,總結(jié)專注的方法。
3.愿意與同伴分享自己專注或不專注的事件和專注的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《小貓釣魚》動(dòng)畫片,釣魚玩具(魚若干、魚竿人手一根)。
2.幼兒玩過釣魚游戲,已在記錄表(附后)上記錄自己1分鐘獨(dú)立釣魚條數(shù)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.聽賞故事,交流小貓咪咪釣魚失敗和成功的原因。
2.回憶并講述自己專注或不專注的'事件,總結(jié)專注的方法。
3.愿意與同伴分享自己專注或不專注的事件和專注的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《小貓釣魚》動(dòng)畫片,釣魚玩具(魚若干、魚竿人手一根)。
2.幼兒玩過釣魚游戲,已在記錄表(附后)上記錄自己1分鐘獨(dú)立釣魚條數(shù)。
《小貓釣魚》教案3
設(shè)計(jì)背景
綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時(shí),還要重視幼兒的心理健康!痹谟變旱淖⒁庵校瑹o意注意占主導(dǎo)地位,做事容易被外界事物干擾,并且做事沒有耐心。本班幼兒個(gè)性活躍、好動(dòng)的占大多數(shù),平時(shí)活動(dòng)課時(shí),要引起他們的注意力有一定的難度,結(jié)合這一實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能集中注意力觀看動(dòng)畫片。
2、知道做事要專心、仔細(xì),逐漸養(yǎng)成專心完成一件事的.好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):通過觀看動(dòng)畫片,知道做事要專心、仔細(xì)。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)畫片《小貓釣魚》、圖片、貓的頭飾。
活動(dòng)過程
1、教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
小貓最喜歡吃魚了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。
2、讓幼兒邊看動(dòng)畫邊聽故事《小貓釣魚》,并組織幼兒討論。
(1)、提問:貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?
(2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?
(3)、為什么后來釣到魚了呢?
(4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?
(5)、教師小結(jié):
只要一心一意,認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
延伸活動(dòng):
讓幼兒回家把《小貓釣魚》講給家人聽,繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
《小貓釣魚》教案4
教材分析:
數(shù)學(xué)《小貓釣魚》是以貓哥哥和貓弟弟一起去河邊釣魚、吃魚的故事情景貫整個(gè)活動(dòng)的。生動(dòng)有趣的故事情景能激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,避免出現(xiàn)枯燥、乏味、理論性的生硬教學(xué)。
故事中貓兄弟去釣魚的時(shí)候選擇釣魚竿,釣上魚后分魚,按照魚的大小選擇鍋?zhàn)又篝~,魚煮好了選擇大小不同的盤子盛魚等一系列的故事情節(jié)都是引導(dǎo)幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)來根據(jù)不同物體的大小學(xué)會(huì)配對(duì)和分類,在故事循序漸進(jìn)的發(fā)展過程中一次次地引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)物體大小的概念,幼兒人手一份的操作材料也為突破活動(dòng)重點(diǎn)打下良好基礎(chǔ)。
在活動(dòng)最后,教師稍增加了難度,幼兒的操作中體現(xiàn)了區(qū)分物體大中小的概念,使整個(gè)活動(dòng)有了遞進(jìn)性,對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)有了層次性,這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)根據(jù)物體大小進(jìn)行配對(duì)和分類。
2. 積極參與操作活動(dòng),感受活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小河背景圖一張,大小不同的3只貓、3根釣魚竿、3條魚、兩個(gè)鍋、兩個(gè)盤子。大小不同的兩條魚人手一份,籃筐兩個(gè)。大小不同的.兔子和長頸鹿人手一個(gè),自制房子操作紙一張,大展板一塊。
活動(dòng)過程:
一、引出課題,激發(fā)興趣。
師:今天的天氣真好,小動(dòng)物們要出去玩了(出示大貓和小貓圖片),它們是誰。浚ㄒ龑(dǎo)幼兒向貓咪問好)二、情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)按大小不同對(duì)應(yīng)擺放物體。
1. 提問:小朋友猜一猜哪個(gè)是貓哥哥?哪個(gè)是貓弟弟?你是怎么猜出來的?
2.(出示兩根大小不同的釣魚竿)師:貓兄弟來到了河邊,它們玩累了,肚子餓了,想要釣魚吃,這里有幾根釣魚竿?它們是什么樣的?(一根大、一根小)貓哥哥用哪根?貓弟弟用哪根?(將釣魚竿按大小分別放在貓兄弟的手中)
3.(出示兩條大小不同的小魚)河里游來了2條小魚,誰釣大魚?誰釣小魚?(請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)擺放)
4.(出示兩個(gè)大小不同的鍋)魚兒釣上來了,貓哥哥和貓弟弟要把魚兒煮一煮,看看這里有兩個(gè)怎么樣的鍋?大魚放在哪個(gè)鍋?小魚放在哪個(gè)鍋?(請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)擺放)
5.(出示兩個(gè)大小不同的盤子)魚兒煮好了,大魚放在哪個(gè)盤子?小魚放在哪個(gè)盤子?(請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)擺放)
三、幼兒分類擺放,喂貓兄弟吃魚
1. 請(qǐng)幼兒拿出事先準(zhǔn)備好的大小魚,說一說哪條是大魚,哪條是小魚。
2. 每個(gè)幼兒將魚分別放入貼有大貓和小貓的相應(yīng)籮筐內(nèi),為貓兄弟吃魚。
四、幼兒操作練習(xí),初步學(xué)習(xí)分類擺放大小物品。
指導(dǎo)幼兒完成“送小動(dòng)物回家”的練習(xí),學(xué)習(xí)區(qū)分大小。
五、延伸活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)并嘗試區(qū)分大中小的物品。
教師出示“貓二哥”,嘗試區(qū)分大中小三種的物品。
《小貓釣魚》教案5
區(qū)域材料:
用海綿紙做成的小魚,右面藏有報(bào)紙,看上去小魚是吃飽了肚子鼓鼓的。
釣魚竿上系上繩子,繩子上裝有吸鐵石。
魚塘里放有“水草”。
小貓頭飾。
游戲規(guī)則:
這個(gè)區(qū)域有4個(gè)小朋友可以參加,活動(dòng)開始,每個(gè)幼兒先戴上小貓頭飾,在取來釣魚竿,可站著在魚塘外釣魚,也可坐著在魚塘外釣魚。把釣上的小魚放入“水桶”內(nèi),不能用手伸進(jìn)去抓,也不能雙腳踏入魚塘去抓。
游戲過程:
區(qū)域活動(dòng)時(shí)間到了,我給孩子們重點(diǎn)介紹了釣魚區(qū),他們聽得非常仔細(xì),對(duì)這個(gè)區(qū)域很感興趣。活動(dòng)一開始,前面的小朋友很快的來到了這個(gè)區(qū)域,迅速拿起釣魚竿,開始釣了起來。不一會(huì)兒,鼎鼎釣起了一條小魚,他高興地跑到我的面前,邊取下小魚,邊和我說“范老師,你看,我釣到了小魚。”又見響響也朝我這里跑來 “老師老師你看呀,我也掉到了!苯又麄円粭l一條的.釣了好多的魚呀!邊上圍觀的小朋友也越來越多了,他們也想加入到這個(gè)區(qū)域中來。
反思:
第一次區(qū)域的開展,可以看得出孩子很喜歡,能長時(shí)間的參與,且能遵守游戲規(guī)則,由于這個(gè)區(qū)域想?yún)⒓拥娜溯^多,是否可以多增加兩把釣魚竿呢?
《小貓釣魚》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞故事,了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不同的態(tài)度,理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)詞語:一心一意、三心二意。
3.讓幼兒懂得做事情要專心。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不同的態(tài)度。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒懂得做事情要專心。
活動(dòng)過程:
1.談話,導(dǎo)入課題。
小朋友們,你知道小貓喜歡干什么嗎?今天老師給小朋友帶來了一個(gè)故事,名字就叫《小貓釣魚》。
2.教師講述故事。
提問:故事的名字叫什么?故事里有誰?發(fā)生了一件什么事情?
3.看視頻。
結(jié)合圖片提問:
。1)貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊干什么?誰飛來了?蜻蜓像什么呢?貓弟弟怎么樣呀?貓媽媽有沒有去?為什么?貓弟弟有沒有捉到蜻蜓?貓媽媽有沒有釣到魚呢?
。2)一會(huì)又有誰飛來了?蝴蝶怎么樣呢?貓弟弟怎么樣呀?有沒有捉到蝴蝶?貓媽媽有沒有釣到魚呢?
。3)貓弟弟心里怎么樣呢?他說了什么?貓媽媽是怎么說的?(學(xué)習(xí)詞語:一心一意、三心二意)聽了貓媽媽的話,貓弟弟怎么樣?
。4)后來,又有誰飛來了?貓弟弟是怎么做的?最后貓弟弟有沒有釣到魚呢?
4.再次傾聽故事。
提問:故事里的小貓都做了哪幾件事情?
討論:你喜歡故事里的`小貓嗎?為什么?(對(duì)詞語一心一意三心二意的運(yùn)用.)
5.遷移作品:我們平時(shí)做事的時(shí)候,應(yīng)該怎樣?
6.結(jié)束。
小貓釣魚
在樹林旁邊,有一條小河,河里有許多魚在水中游來游去。
一只早上,貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下,一只蜻蜒飛來了,蜻蜓真好玩,飛來飛去像架小飛機(jī)。貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,貓弟弟沒捉著,空著手回到河邊。一看,貓媽媽釣了一條大魚。
貓弟弟又坐在河邊釣魚,一只花蝴蝶飛來了,花蝴蝶真美麗,貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,貓弟弟又沒捉著,空著手回到河邊。一看,貓媽媽又釣了一條大魚。
貓弟弟說:“真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?”
貓媽媽看了看貓弟弟,說:“釣魚要一心一意,不要三心二意,你一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,怎么能釣著魚呢?”
貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情,從此就一心一意地釣魚了。
蜻蜓又飛來了,蝴蝶也飛來了,貓弟弟就象沒有看見一樣,一步也沒走開。不一會(huì)兒,嗨!釣竿上的線往下沉,釣竿也動(dòng)起來啦,貓弟弟使勁把釣竿往上甩,“哎喲!”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上,噼噼啪啪地亂蹦亂跳,貓弟弟趕緊捉住大魚,高興得喊了起來:“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。
活動(dòng)反思:
語言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動(dòng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要!秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇(dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí),實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與,將多種教育形式加以整合,使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào),不枯燥,喚起學(xué)習(xí)的欲望,把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此,教師應(yīng)將語言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透,有機(jī)結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言,從而獲得最佳發(fā)展。
《小貓釣魚》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
在看看、唱唱、玩玩的過程中,學(xué)用放松、自然的聲音唱歌曲《小貓去釣魚》,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《小貓去釣魚》、PPT
活動(dòng)過程:
一、圖片導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的興趣。
關(guān)鍵提問:看看這是誰?對(duì)!是小貓!小貓?jiān)诟墒裁?你怎么知道它在釣魚呀?
二、欣賞歌曲——理解歌曲的內(nèi)容與旋律。
1.幼兒第一遍欣賞音樂:
師:小貓今天真高興,它要到小河邊去釣魚啦!它能釣到魚嗎?讓我們一起去看看吧。ㄐ蕾pppt歌曲)
2.幼兒完整欣賞第二遍音樂:
關(guān)鍵提問:小貓釣到魚了嗎?小貓釣到了小魚,和小魚做朋友,真開心呀!小貓一共釣到了幾條魚呢?真的是5條魚嗎?我們一起再來聽一聽?(第二遍放歌曲)
一共幾條魚,誰來數(shù)一數(shù)?(讓幼兒自己數(shù))
老師也來數(shù)一數(shù),我會(huì)用好聽的聲音數(shù)哦,聽聽我是怎么數(shù)的。(用歌曲里的話數(shù))
l個(gè)別幼兒數(shù)
師:我是怎么數(shù)的呀?誰愿意和我一起數(shù)?
你真棒,數(shù)得真好。
l多數(shù)幼兒一起數(shù)
師:你們都會(huì)數(shù)嗎,會(huì)數(shù)的寶寶我們一起來試試看吧。
你們真聰明,一學(xué)就學(xué)會(huì)了。
l集體一起數(shù)
師:那我們用好聽的聲音數(shù)給小貓聽吧。
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒數(shù)魚時(shí)的語言節(jié)奏。
小結(jié):小貓說我們小3班的寶寶真厲害,要夸夸你們呢!
三、師幼游戲——師幼共同玩游戲《小貓去釣魚》。
1.教師示范:
師:我也想來做做小貓,你們幫我看看,我能不能釣到魚好嗎?(播放音樂,教師跟隨音樂做動(dòng)作)
師:我釣到魚了嗎?
誰也想來做小貓和我一起釣魚的?(請(qǐng)一名幼兒和教師一起做小貓)
這只小貓可真棒,我們夸夸她。
你們想不想也來釣魚呀?那我們一起來做小貓去釣魚吧。(播放音樂,師幼一起跟音樂做動(dòng)作)
2.師幼游戲:
師:剛剛你們這些小貓都很會(huì)釣魚的,現(xiàn)在我要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩?zhèn)游戲,叫做《小貓去釣魚》。
介紹游戲規(guī)則:我是小貓,你們是小魚。(用動(dòng)作暗示幼兒)
小魚寶寶們,歌曲唱到五條魚釣上來的時(shí)候,小貓就要來釣魚了,被我釣到的.小魚
請(qǐng)你游到我的身后,跟著我,和我一起回家玩,好不好!
l第一次游戲
師:看看我是不是釣了5條魚?(師幼一起數(shù))
真的是5條呀,小魚們?nèi)コ靥晾锿姘伞?/p>
l第二次游戲
師:這次我要來找找動(dòng)作漂亮的會(huì)游來游去的小魚,我把他釣上來。
你們來幫我數(shù)一數(shù),這次我釣了幾條啊?
l第三次游戲
師:你們小魚這么多,小貓我就一個(gè)人,請(qǐng)一只小貓來幫幫我吧。
師:小魚們,還想玩嗎?那我們回去玩吧。
重點(diǎn)關(guān)注:引導(dǎo)幼兒用放松、自然的聲音跟唱歌曲幫小貓釣魚,并根據(jù)規(guī)則玩游戲。
《小貓釣魚》教案8
設(shè)計(jì)思路
《小貓釣魚》是深受幼兒喜歡的一個(gè)故事,作品的語言優(yōu)美,故事生動(dòng)有趣,角色特點(diǎn)鮮明,非常適合讓幼兒聽賞。我們用《小貓釣魚》這一內(nèi)容,針對(duì)各年齡班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn),在不同年齡班實(shí)施教學(xué),并著力研究適合各年齡班幼兒學(xué)習(xí)的途徑和方法。如小班的重點(diǎn)是聽賞、感受、理解故事內(nèi)容與角色形象;中班的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)故事與表演;大班的重點(diǎn)是根據(jù)故事情節(jié)與線索創(chuàng)編故事,能將故事寓意與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。通過對(duì)同一內(nèi)容的研究,主要引領(lǐng)教師注重運(yùn)用學(xué)習(xí)策略,通過對(duì)幼兒學(xué)習(xí)機(jī)制的探索,創(chuàng)新幼兒的學(xué)習(xí)方式。
本次聽賞活動(dòng),我按小班幼兒的年齡特點(diǎn),根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了一個(gè)音樂情境,巧妙地為故事中的角色設(shè)計(jì)了音樂形象,讓幼兒在游戲中感受故事、理解故事,樂于模仿與表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):在音樂情境中感受角色形象,樂意模仿并表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小水桶12個(gè),小魚竿12個(gè),故事視頻、PPT,玩具蜻蜒、蝴蝶各一只。
活動(dòng)過程
一、猜猜畫畫——小魚
1.提問:看,這是什么呀?像什么呢?
(引導(dǎo)幼兒觀看PPT畫面上先后出現(xiàn)的線條、正方形圖案、三角形圖案等,并猜猜講講。最后在畫面上出現(xiàn)一條單線、尾巴會(huì)動(dòng)的小魚。)
2.幼兒跟畫小魚。
(引導(dǎo)幼兒伸出自己的食指,看著PPT畫面上的線條,隨著教師的提示語跟畫小魚。)
【設(shè)計(jì)意圖:第一環(huán)節(jié)主要目標(biāo)是引發(fā)小班幼兒對(duì)活動(dòng)主題的關(guān)注,激發(fā)幼兒的想象與興趣。同時(shí),在跟畫的過程中熟悉小魚的主要外形特征!
二、看看聽聽——小貓釣魚
1.聽第一段故事(播放視頻,并打開錄音機(jī)配上舒緩的音樂)。
在樹林旁邊,有一條小河,河里有許多小魚在游來游去。一天早晨,貓媽媽帶著小貓到河邊去釣魚。他們剛坐下……
【設(shè)計(jì)意圖:播放視頻時(shí)先出現(xiàn)畫面,再緩緩響起音樂,讓幼兒用視覺與聽覺同時(shí)感受故事的美麗意境,體會(huì)教師創(chuàng)設(shè)的音樂情境!
2.(播放音樂)聽,誰來了?
(定格畫面,音樂暫停,教師拿出一只會(huì)“飛”的玩具蜻蜒,蜻蜒隨著鋼琴旋律在教室里飛舞。)
3.蜻蜒飛來了,幼兒和蜻蜒一起玩。
(幼兒自由地與蜻蜒一起快樂地飛舞和玩耍。)
【設(shè)計(jì)意圖:幼兒合著歡快跳動(dòng)的音樂,模仿玩具蜻蜓張開翅膀自由、愉悅地飛舞,充分體驗(yàn)小貓與蜻蜓在草地上嬉戲的情境!
教師小結(jié):你們都喜歡和蜻蜒玩,小貓也和你們一樣喜歡和蜻蜒玩。
4.(播放視頻,鋼琴配樂)繼續(xù)聽故事、看視頻。
一只蜻蜒飛來了,蜻蜒真好玩,飛來飛去像架小飛機(jī)。小貓看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,小貓沒捉到,他空著手回到河邊。一看,貓媽媽釣到了一條大魚。小貓又坐在河邊繼續(xù)釣魚……
5.(播放音樂)聽,誰又來了?
(定格畫面,音樂暫停,教師拿出一只會(huì)“飛”的玩具蝴蝶,蝴蝶隨著鋼琴旋律一會(huì)兒高飛、一會(huì)兒低飛。)
6.蝴蝶飛來了,幼兒和蝴蝶一起玩。幼兒聽辨高、低音,模仿蝴蝶的動(dòng)作。
(鋼琴奏出高、低音旋律的變化,教師引導(dǎo)幼兒聽辨高、低音,并用動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛舞的姿態(tài)。)
【設(shè)計(jì)意圖:教師將蝴蝶的高飛、低飛與旋律中的高音、低音相結(jié)合進(jìn)行演示,并引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,跟著蝴蝶一起上上下下地飛舞,讓幼兒在感知高、低音的同時(shí),體驗(yàn)小貓與蝴蝶玩耍時(shí)的快樂!
7.(播放視頻,鋼琴配樂)繼續(xù)聽故事、看視頻。
一只蝴蝶飛來了,蝴蝶真美麗,小貓看了真喜歡,放下魚竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,小貓又沒捉到,他空著手回到河邊。一看,貓媽媽又釣到了一條大魚。小貓說:“真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?”
8.提問:小貓為什么就沒有釣到魚呢?
(幼兒自由回答。)
【設(shè)計(jì)意圖:通過提問引發(fā)幼兒對(duì)前半部分故事內(nèi)容的回憶,以及思考小貓為什么沒有釣到魚。此環(huán)節(jié)圍繞“小貓為什么就沒有釣到魚”這一問題,讓幼兒各抒己見,充分表達(dá)自己的想法,這是為了更好地幫助幼兒理解下一環(huán)節(jié)“貓媽媽的話”而作好鋪墊!
9.(播放視頻)聽一聽貓媽媽的話。
貓媽媽看了看小貓,說:“你一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,怎么能釣到魚呢?釣魚就要一心一意。要把魚竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的,不能動(dòng),眼睛看著水面,看看魚是不是上鉤了!
10.貓媽媽是怎么說的呢?
(引導(dǎo)幼兒模仿貓媽媽的話。)
【設(shè)計(jì)意圖:可以讓幼兒聽賞貓媽媽的.話2~3次,并引導(dǎo)幼兒模仿貓媽媽的語氣學(xué)講貓媽媽的話,在故事情境中幫助幼兒具體理解“一心一意”的意思!
11.小貓應(yīng)該怎么做才能釣到魚呢?我們來試試,然后告訴小貓。
(教師拿著魚竿,學(xué)小貓釣魚,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用貓媽媽的話提醒小貓。)
教師小結(jié):蜻蜒來了,不理它,蝴蝶來了也不能和它玩,要把魚竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的,不能動(dòng),眼睛看著水面,看看魚是不是上鉤了。你們會(huì)了嗎?我們來教教小貓吧。
【設(shè)計(jì)意圖:通過分段聽賞故事、玩音樂游戲,讓幼兒在生動(dòng)的情境中充分感受故事中不同角色的形象特征,學(xué)習(xí)故事中小貓與貓媽媽的對(duì)話,了解小貓釣不到魚的原因!
三、玩玩唱唱——我們來釣魚
1.幼兒和小貓一起釣魚。
教師給每位幼兒一根魚竿,一只小水桶(每只小水桶里事先貼好2~5條“小魚”),學(xué)小貓釣魚。教師引導(dǎo)幼兒一邊釣魚,一邊學(xué)說貓媽媽的話。
【設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒拿著教師用紙棒自制的魚竿,提著彩色小水桶去釣魚,讓他們有身臨其境的感覺,進(jìn)一步激發(fā)幼兒在音樂情境中模仿角色進(jìn)行游戲,讓幼兒再次感受高、低音的變化和旋律的美妙!
2.蜻蜒、蝴蝶飛來,引導(dǎo)幼兒模仿故事中的語言,提醒小貓。
教師用故事內(nèi)容小結(jié):蜻蜒又飛來了,蝴蝶也飛來了,小貓就像沒看見它們一樣,一步也不走開。不一會(huì)兒,魚竿往下沉,還動(dòng)起來了,小貓使勁把魚竿往上一甩,“啊”一條大魚釣上來啦。小貓高興地喊了起來:“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”
(幼兒在情境中多次游戲和體驗(yàn)。最后,播放PPT,讓幼兒充分感受小貓釣到魚后的快樂。)
3.小朋友釣到魚了。
“小朋友,看,我們的魚竿也動(dòng)起來了,趕快使勁把釣竿往上一甩,我們也釣到大魚啦!”
4.集體數(shù)數(shù),小貓釣到了幾條魚。
(播放PPT,上面有4條小魚,引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)。)
【設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)小班幼兒數(shù)概念發(fā)展的特點(diǎn)與逐步學(xué)會(huì)手口一致地對(duì)5以內(nèi)實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的要求,多媒體中出現(xiàn)的小魚數(shù)為“4”,并在教師的引導(dǎo)下,幼兒集體手口一致地點(diǎn)數(shù),要求幼兒做到正確點(diǎn)數(shù)!
5.幼兒數(shù)數(shù)自己釣到的魚。
(幼兒從小椅子下拿出小水桶,打開蓋子,數(shù)一數(shù)教師事先貼在小水桶里的小魚有幾條。)
6.唱唱“釣魚歌”。
(幼兒拎起小水桶,背上魚竿,愉快地與教師一起唱起歌來。)
附歌詞:
釣,釣,釣小魚,小魚釣到了。
念白:數(shù)一數(shù),有幾條,(告訴我,有幾條)一條、兩條、三條、四條,小魚好多呀!
【設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒在游戲情境中體驗(yàn)和小貓一起一心一意釣到魚的快樂,并模仿學(xué)講貓媽媽的話,結(jié)合數(shù)小魚,感知數(shù)字1~4。最后在歌聲中分享成功的喜悅!
小百科:貓,分多種,是鼠的天敵。各地都有畜養(yǎng)。有黃、黑、白、灰等各種顏色;身形像貍,外貌像老虎,毛柔而齒利(有幾乎無毛的品種)。以尾長腰短,目光如金銀,上腭棱多的最好。身體小巧,樣子招人喜愛。好奇心重。
《小貓釣魚》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
在小貓釣魚的游戲情境中,對(duì)磁鐵吸物的現(xiàn)象有觀察和探索的興趣。
活動(dòng)過程:
一、經(jīng)驗(yàn)回顧
教師:貓寶寶們,你們會(huì)釣魚嗎?釣魚的時(shí)候用到什么呀?魚竿上有個(gè)彎彎的什么?
二、小貓釣魚
1、出示魚竿
1)教師:看媽媽今天買了一根新魚竿,你們猜猜,這個(gè)沒有鉤子的新魚竿能把小魚釣起來嗎?
2、第一次釣魚
1)教師:媽媽給你們每個(gè)寶寶都準(zhǔn)備了一個(gè)新魚竿,寶寶等會(huì)兒一人拿一根去試一試,看看這新魚竿能不能釣到魚?
2)幼兒操作
教師指導(dǎo):你釣到魚了嗎?
3)交流討論
——教師:寶寶們,你們的新魚竿釣到小魚了嗎?
——幼兒觀察兩邊魚竿。提問:它們哪里不一樣?
4)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
1)教師:真的是這個(gè)黑黑的東西把小魚都釣起來了嗎?我也來試試。
2)教師驗(yàn)證
3)小結(jié):其實(shí),這個(gè)寶貝叫磁鐵,我們也可以叫它吸鐵石,磁鐵真大本領(lǐng),能吸住小魚把它釣起來。
3、第二次釣魚
1)教師:剛才,有了磁鐵的幫忙,我們很容易就釣起了小魚,現(xiàn)在池塘里的小魚想和寶寶們玩?zhèn)捉迷藏的游戲,它們都悄悄地藏進(jìn)了泡泡里,唉,那這新魚竿能不能吸住藏在泡泡的小魚,并把它釣起來呢?
2)幼兒自由猜想。
3)幼兒再次操作
4)教師驗(yàn)證:媽媽可有點(diǎn)不相信,磁鐵的本領(lǐng)真的`有這么大嗎?
5)小結(jié):真的呀,磁鐵太神奇了,藏在泡泡里的小魚也能“咻”的一聲釣起來,釣魚真開心!
三、活動(dòng)延伸
吃餅干,教師:餅干做好了,你們想吃嗎?媽媽也想吃,釣魚真開心,還能做成餅干吃。
《小貓釣魚》教案10
目標(biāo):
1. 與同伴交流,共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2. 能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3. 主動(dòng)尋找合作伙伴,共同完成制作活動(dòng)。
準(zhǔn)備:
1. 有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。
2. 幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事,對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。
3. 《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機(jī)。
4. 白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。
過程:
一、 教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
u 教師:《小貓釣魚》故事說了一件什么事情?故事里有哪些小動(dòng)物?它們是誰呢?
二、 引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。
u 教師:你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢?每一幅圖上可以畫些什么?怎么畫?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎樣讓別人分清它們?
u 教師:貓寶寶釣到大魚前后的表情一樣嗎?你認(rèn)為可以怎么畫?故事是在什么地方發(fā)生的.?怎么來表現(xiàn)?
u 教師:制作一本連環(huán)畫,還需要有些什么?(封面、封底、頁碼)你想和誰一起制作連環(huán)畫?
三、 播放故事,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
u 教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
u 難點(diǎn):與同伴分工合作完成任務(wù)。
u 教師:你們小組是怎樣合作的?
四、 幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
教師:看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮,最能表現(xiàn)故事情節(jié)。
《小貓釣魚》教案11
教學(xué)內(nèi)容小班健康活動(dòng):《小貓釣魚》教學(xué)目標(biāo)1、練習(xí)鉆爬和平衡的動(dòng)作,能夠鉆過50厘米高的障礙物。
2、鍛煉大肌肉力量,愿意參加體育活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備1、利用一條長橡皮筋(掛上綠色紙樹葉)設(shè)置50厘米高的障礙物。
2、小魚圖片若干四散放在場地一端,魚簍一只。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重難點(diǎn):能夠鉆過50厘米高的障礙物,完成好鉆爬和平衡動(dòng)作。教學(xué)方法與手段示范講解、練習(xí)法、游戲法。教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、開始部分:
1.教師扮演“貓媽媽”,幼兒扮演“小貓”,一邊喵喵叫一邊走入活動(dòng)場地。
2.“貓媽媽”帶領(lǐng)“小貓”做準(zhǔn)備活動(dòng)。扮演“小貓”,一邊喵喵叫一邊走入活動(dòng)場地。
“小貓”在“貓媽媽”的帶領(lǐng)下做準(zhǔn)備活動(dòng)。
用情景的方法導(dǎo)入活動(dòng),把幼兒的興趣一下子吸引過來。二、基本部分:
1.組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲。
教師交代游戲的玩法:“今天貓媽媽要帶你們出去長長見識(shí),學(xué)一項(xiàng)本領(lǐng)——釣魚,路上要鉆過一片樹林,走過一座獨(dú)木橋,到‘小河邊’釣起一條魚,放到魚簍里,然后繞過小路跑回來!
2.請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作要領(lǐng)和游戲的玩法,然后讓幼兒一起去體驗(yàn)捉魚的.快樂。
3.請(qǐng)一名和其他幼兒在爬的過程中動(dòng)作不一樣的進(jìn)行示范,(這名幼兒是匍匐前進(jìn)的)其他幼兒模仿他的樣子鉆過樹林,進(jìn)行第二次釣魚。
4.電話響了,貓姥姥過生日,我們送給貓姥姥魚作為生日禮物,貓姥姥囑咐客人很多,但是我們釣的魚太少了引導(dǎo)幼兒再次去釣魚,1.聽取教師交代游戲的玩法。
2.兩名幼兒分別示范一。
3.一名和其他幼兒在爬的過程中動(dòng)作不一樣的進(jìn)行示范。
4.幼兒自由去釣魚直到把池塘里的魚全釣光為止。通過講解、示范,練習(xí)等一系列的環(huán)節(jié),使幼兒掌握游戲規(guī)則,完成活動(dòng)目標(biāo)。三、結(jié)束部分:
做放松活動(dòng)。貓媽媽表揚(yáng)小貓們勤勞又勇敢,和小貓們一起抬著魚簍給貓姥姥送生日禮物,去姥姥家做客,離開場地。和貓媽媽一起抬著魚簍給貓姥姥送生日禮物,去姥姥家做客;顒(dòng)的延伸,對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
教學(xué)反思
幼兒天生愛玩,平時(shí)總喜歡扮演小動(dòng)物走獨(dú)木橋、過小河等等,“小貓釣魚”的體育游戲,讓幼兒鉆過樹林,走過獨(dú)木橋到小河釣魚,這是一個(gè)非常有趣的體育游戲,孩子們能主動(dòng)地投入,活動(dòng)以爬、走為主題,根據(jù)小班幼兒特點(diǎn),結(jié)合游戲等方式寓教于樂,使幼兒能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離,并享受戶外體育活動(dòng)帶來的樂趣。
《小貓釣魚》教案12
一、活動(dòng)背景:
孩子們都喜歡玩游戲,音樂游戲不僅了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子們音樂的享受。《小貓釣魚》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口,歌詞部分有唱有說,趣味性強(qiáng),適合孩子們進(jìn)行表演;顒(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了幼兒的興趣。通過生動(dòng)的歌表演幫助幼兒理解歌曲;有趣的“釣魚”游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握、體驗(yàn)游戲的快樂,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中樂,玩中發(fā)展。
二、過程實(shí)錄:
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲,嘗試跟念其中的念白。
2.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾
。ㄈ┗顒(dòng)過程:
1.律動(dòng)入場,激發(fā)幼兒的興趣。
老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開展律動(dòng)。
師:小貓們,今天天氣可真好啊,我們一起出去玩玩吧!
。ㄔu(píng)析:以貓媽媽帶小貓去玩的游戲情節(jié)導(dǎo)入,一開始就將孩子們帶入到情境中,大大激發(fā)了孩子們的興趣,為活動(dòng)的順利開始奠定基礎(chǔ)。)
2.欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
。1)老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。
幼兒觀看表演。
師:小貓最喜歡吃魚了,池塘里有許多的魚。她準(zhǔn)備拿著魚竿去釣魚了!
通過提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師:小貓去干什么了?
幼:釣魚。
師:歌里怎么唱的?
幼:小貓去釣魚。
師:小貓一開始有沒有釣到魚?
幼:沒有釣到魚。
師:那后來呢,釣到魚了嗎?
幼:掉到許多魚。
(評(píng)析:老師進(jìn)行第一段歌表演,通過生動(dòng)地表演吸引幼兒的注意力。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),邊唱邊演的方式能夠更好地幫助他們理解歌詞內(nèi)容。同時(shí)在一步步引導(dǎo)和提問下幼兒逐步引出歌詞。)
。2)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。
師:哦,原來小貓第一次沒有釣到魚,第二次釣了許多魚!那我們一起來唱唱!好嗎?
。ㄔu(píng)析:在理解歌詞的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲前半段,鞏固對(duì)歌曲的掌握。)
3.欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說唱部分。
。1)老師完整進(jìn)行歌表演。
。2)通過提問幫助幼兒理解說唱部分歌詞內(nèi)容。
師:小貓一共釣了幾條魚?
幼:5條魚。(念說唱、把小魚貼在黑板上:一條魚釣上來、兩條魚釣上來、三條四條釣上來、五條魚釣上來)。
重點(diǎn)練習(xí)說唱“三條四條釣上來”的節(jié)奏。
師:小貓每一次都是釣上來一條魚嗎?
幼:有一次釣上來了兩條魚。
帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說唱部分的歌詞。
。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是練習(xí)說唱部分。在說唱部分時(shí),老師再現(xiàn)了釣魚的場景。一條條小魚從魚塘里被一一掉起,孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著,他們投入在創(chuàng)設(shè)的情境中。說唱的部分,老師通過邊打節(jié)拍邊念歌詞的方式幫助幼兒掌握節(jié)奏。)
。3)帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段,練習(xí)說唱。
師:小貓們,我們拿好魚竿釣魚嘍!
。ㄔu(píng)析:帶領(lǐng)幼兒在情境中練習(xí)說唱部分,鞏固對(duì)說唱部分節(jié)奏的掌握。)
4.幼兒完整演唱歌曲。
師:小貓釣魚的歌好聽嗎?我們到中間來把這個(gè)歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音,臉上要笑瞇瞇的!
。ㄔu(píng)析:帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,為接下來的游戲做準(zhǔn)備。在演唱的過程中鼓勵(lì)幼兒和老師一起進(jìn)行歌表演,用動(dòng)作表演的方式記憶歌詞,同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與的積極性。)
5.音樂游戲“小貓釣魚”。
(1)介紹游戲玩法。
師:你們可真棒!這么快就把這首歌學(xué)會(huì)啦!那我們一起來玩?zhèn)游戲吧!一會(huì)我的.釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。我來釣第二條魚,試試看!三條四條釣上來,哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來。好的,回家吧!
。ㄔu(píng)析:講解游戲規(guī)則,為接下來順利地開展游戲做好準(zhǔn)備。)
。2)第一遍游戲。
師:我要來嘍!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。
師:小魚釣上來了,看看是不是釣上來了5條魚。?一起來數(shù)數(shù)!下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來做游戲。
。ㄔu(píng)析:在玩游戲的過程中鞏固歌曲,體驗(yàn)共同游戲的快樂。同時(shí)在釣魚的過程中也滲透了簡單的數(shù)概念。)
。3)第二遍游戲:增加釣魚的數(shù)量
師:好不好玩呀?想不想再來一次!好,小貓又要來釣魚嘍!小魚們和我一起唱歌,臉上笑瞇瞇的。
師:這次釣了幾條魚,一起數(shù)數(shù)!
。ㄔu(píng)析:增加釣魚的數(shù)量,游戲難度略有遞增。讓孩子們?cè)诿恳淮蔚挠螒蛑卸俭w驗(yàn)新鮮感和趣味性。)
。4)第三遍游戲:請(qǐng)幼兒做小貓
師:我一個(gè)人釣得有點(diǎn)累了,要休息一下,誰來做小貓?
好,請(qǐng)你!
小貓要來釣魚嘍!你們準(zhǔn)備好哦!
。ㄔu(píng)析:請(qǐng)幼兒來做小貓,孩子們參與地積極性更更高了,主體性也得到了體現(xiàn)。)
。5)第四遍游戲:再請(qǐng)名幼兒做小貓。
師:還有誰想來試試?(請(qǐng)一名幼兒)這次要更難哦,要把所有的小魚都釣上來行不行?
我們一起去釣魚啦。ㄡ炛潦畻l魚時(shí),所有的小魚釣上來)
都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!
。ㄔu(píng)析:游戲的要求又有了變化:將小魚全部釣完,孩子們覺得更有趣了,同時(shí)借著游戲順利地將孩子們帶出場地,結(jié)束活動(dòng)。)
三、活動(dòng)反思:
活動(dòng)以情景表演的方式吸引幼兒的興趣,用小貓釣魚的游戲情節(jié)貫穿始終,非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。學(xué)習(xí)歌曲部分老師通過兩次歌表演將演唱部分和說唱部分歌詞內(nèi)容進(jìn)行了生動(dòng)的演繹,讓孩子們?cè)诳纯、說說、學(xué)學(xué)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)歌詞。最后再通過有趣的釣魚游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握。整個(gè)活動(dòng)的趣味性強(qiáng)、游戲設(shè)計(jì)注重由易到難、循序漸進(jìn),孩子們通過一遍遍的游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握,同時(shí)在這個(gè)過程中體驗(yàn)到了音樂游戲帶來的快樂,整個(gè)學(xué)習(xí)過程輕松、有趣。感覺到孩子們真的是在玩中學(xué)、玩中樂、玩中發(fā)展。
《小貓釣魚》教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、通過主題式情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過技能學(xué)習(xí),掌握單、雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng),提高彈跳水平。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力、奔跑能力、應(yīng)變能力和想象能力。
教學(xué)設(shè)想:
一)故事導(dǎo)入:
課一開始,老師講《小貓釣魚》的故事,引出本課課題。
[設(shè)計(jì)說明]:導(dǎo)入新課是一堂體育課的主要環(huán)節(jié),用講故事進(jìn)行導(dǎo)入恰好符合
一、二年級(jí)學(xué)生的心理,這樣不僅能引起學(xué)生的注意,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),還能激發(fā)體育興趣。
二)課的準(zhǔn)備:
、艑W(xué)生邊聽音樂邊繞場地做跑跳步練習(xí)1分鐘。
、聘魳,師生同做模仿操。
[設(shè)計(jì)說明]:
教師根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)了一套運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的模仿操,既讓學(xué)生了解了體育項(xiàng)目,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉了身體,再配以恰當(dāng)?shù)囊魳,從課的開始就把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來,激發(fā)他們的好奇心和求知欲,在不知不覺中學(xué)到知識(shí),在歡樂中鍛煉身體,掌握技能。同時(shí)師生同做,接近了距離,讓學(xué)生感受到愉快、親切。
三)學(xué)習(xí)各種方式的單、雙腳跳
1、教師設(shè)置小貓過河的情景,讓學(xué)生自由創(chuàng)新練習(xí)。
2、請(qǐng)一學(xué)生表演,教師講評(píng)揭示課題。
3、教師示范正確動(dòng)作,讓學(xué)生仔細(xì)觀察整個(gè)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié),并讓學(xué)生想一想,試一試,在分組討論的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己歸納出動(dòng)作結(jié)構(gòu)及要領(lǐng),教師巡回指導(dǎo)。
4、學(xué)生練習(xí)3分鐘
5、把學(xué)生回答的想法進(jìn)行整理,歸納出單、雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
6、教師再設(shè)置情景,讓學(xué)生自己布置場地自由結(jié)合練習(xí),進(jìn)一步提高練習(xí)難度。
[設(shè)計(jì)說明]:借助小貓過河,讓學(xué)生充分想象并表現(xiàn),在想象與表現(xiàn)的過程中使學(xué)生在頭腦中初步建立起相似關(guān)系和動(dòng)作,為揭示新課打下埋伏。提出問題讓學(xué)生在思與動(dòng)中進(jìn)入角色。通過學(xué)生表演,讓學(xué)生先互相之間進(jìn)行評(píng)價(jià),然后教師再總評(píng)。充分體現(xiàn)過程性評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的教育。在巡回指導(dǎo)的過程中教師用激勵(lì)性的`語言進(jìn)行評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。運(yùn)動(dòng)技能形成的過程,是一個(gè)循序漸進(jìn),反復(fù)強(qiáng)化才能掌握的過程。由小貓過河(動(dòng)作要求)--------各種方式的單、雙腳跳(動(dòng)作方法),讓學(xué)生在討論中、在嘗試中、在相互幫助、互相評(píng)價(jià)的和諧氣氛中進(jìn)行練習(xí),顯現(xiàn)出一片朝氣蓬勃的場景。
四)游戲:《釣魚》
教師創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生模仿劃船的動(dòng)作來到老師身邊,講解游戲方法、規(guī)則并讓學(xué)生戴上小魚的頭飾。老師先當(dāng)小貓,學(xué)生當(dāng)小魚,師生一起玩游戲。師釣到5~6條停止。然后選出1~2名學(xué)生扮演小貓進(jìn)行練習(xí),并設(shè)置問題“小魚是用什么方法躲避小貓的”。釣到5~6條魚就停止。
[設(shè)計(jì)說明]:游戲《釣魚》富有童話情趣,具有很強(qiáng)的故事情節(jié),集育心、育體為一體,有利于本次課發(fā)展奔跑、躲閃能力及培養(yǎng)“做事認(rèn)真、專心致志”的品質(zhì)任務(wù)的完成。在游戲中教師用形象生動(dòng)的語言描述故事情節(jié),讓學(xué)生進(jìn)入角色在情境里進(jìn)行游戲;教師做“老貓”直接參與游戲,激發(fā)鼓動(dòng)學(xué)生情緒;在制做的教具(魚桿)上,形象逼真,讓學(xué)生能觸景生情,躍躍欲試。這樣,就把游戲做活了,健身育心的目的就達(dá)到了。
五)結(jié)束部分:
1、師生在音樂《劃船》的伴奏下做放松操,使學(xué)生進(jìn)入到相對(duì)安靜的
狀態(tài),消除疲勞。
2、師生共同分析總結(jié),并布置拓展作業(yè)。
3、收拾器械,宣布下課。
[設(shè)計(jì)說明]:通過師生共同分析總結(jié),使學(xué)生回味本課學(xué)了哪些內(nèi)容,懂得哪些道理等等,培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問題的能力。通過布置拓展作業(yè)進(jìn)一步拓展學(xué)生在體育領(lǐng)域內(nèi)的視野,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,使學(xué)生從小熱衷于體育的學(xué)習(xí)和探索。并在優(yōu)美音樂的伴奏下陶冶學(xué)生的情操,使其得到更好的放松。培養(yǎng)學(xué)生做事要有始有終的習(xí)慣。
《小貓釣魚》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
2、喜歡參加游戲,體驗(yàn)游戲中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
積木圍成的“污水池塘”、清水池塘各一個(gè);垃圾;平衡木4條;釣魚鉤人手一根;貓媽媽頭飾一個(gè);小魚若干條;裝小魚的籃子6個(gè);小包裝食品若干。
活動(dòng)過程:
一、幼兒跟隨音樂做動(dòng)作進(jìn)入操場,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:
1、今天天氣真好,孩子們,媽媽帶你們一起去郊游嘍。
2、嘿,你們瞧,那邊有個(gè)池塘,里面肯定有好多好多的小魚,寶寶們我們一起去釣魚,好嗎?
二、學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋,培養(yǎng)大膽勇敢的精神。
1、師:哎呀,前面有獨(dú)木橋擋住了我們的路,要想釣魚必須走過獨(dú)木橋,你們敢嗎?
2、師示范走獨(dú)木橋,提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。
3、請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋,提醒幼兒要相互謙讓。
三、知道亂扔垃圾的害處,教育幼兒不亂扔垃圾。
1、師:我們終于走過了獨(dú)木橋,寶寶真勇敢,現(xiàn)在我們一起來釣魚吧!咦?池塘里怎么沒有魚呢?魚到哪兒去了呢?
2、池塘里都有什么?這些垃圾都是從哪兒來的?
3、這些人做得對(duì)嗎?為什么?
4、垃圾應(yīng)該扔在哪兒?
5、池塘里這么多垃圾怎么辦呢?小孩子能不能到池塘里撿垃圾?
6、小結(jié):池塘里這么多垃圾,環(huán)境都被污染了,水也變黑了,還有難聞的.氣味,小魚都沒有了。我們不能亂扔垃圾,看到有人亂扔垃圾,我們要制止他,這樣我們的環(huán)境才會(huì)更加美好。
四、幼兒分享食品,觀察幼兒吃后垃圾是怎么處理的。
師:寶寶們表現(xiàn)很不錯(cuò),媽媽為你們準(zhǔn)備了好吃的東西,想吃嗎?
1、給幼兒分食品,提醒幼兒說“謝謝”。
2、媽媽跟孩子們一起吃,夸獎(jiǎng)體貼媽媽的孩子。
3、師:我們都吃飽了,孩子們都知道垃圾不亂扔,把垃圾都放到垃圾桶里去了,我們?cè)贆z查一下,看看有沒有丟下的垃圾。
五、帶領(lǐng)幼兒釣魚,體會(huì)美好環(huán)境給我們帶來的快樂。
師:瞧!那邊還有個(gè)池塘,寶寶們想去看看嗎?……
哎呀,又有一座獨(dú)木橋,現(xiàn)在敢走了嗎?
好,寶寶們張開雙臂,一個(gè)一個(gè)走過去哦……
1、幼兒再次走過獨(dú)木橋,提醒幼兒要相互謙讓。
師:喲,池塘里小魚真多,為什么這兒會(huì)有這么多魚呢?那邊池塘里卻一條魚也沒有呢?
小寶寶真棒!現(xiàn)在我們來一起釣魚吧!
2、寶寶到池塘里釣魚。放音樂《小魚游》。
六、結(jié)束:
師:釣了這么多魚,開心嗎?我們回家一起燒魚吃嘍……
《小貓釣魚》教案15
活動(dòng)名稱:小貓釣魚
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、墊子四塊,分作兩排擺放。
2、長橡皮筋一條(掛上綠色紙樹葉)。
3、小魚圖片若干四散放在場地一端。
4、"魚簍"兩只。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
6、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒初步掌握鉆過70厘米高的障礙物,練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
2、發(fā)展鉆爬能力,鍛煉幼兒大肌肉力量,促進(jìn)手腳的協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢品質(zhì)及活潑開朗的性格。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、幼兒聽口令模仿小貓,邊"喵喵"叫著邊走路進(jìn)入場地。
2、"小貓"在"貓媽媽"帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為:"今天天氣真正好,小貓小貓來做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天鍛煉身體好。"
二、基本部分
1、幼兒分成兩隊(duì),分別站在墊子(草地)前的起跑線。
2、教師交待游戲名稱、玩法:"今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚,路上要先爬過草地,再鉆過樹林,最后來到小河邊釣(撿)起一條小魚,放在魚簍中,然后從墊子兩邊跑回來。"
3、請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察,掌握動(dòng)作要領(lǐng)及游戲玩法。
4、提醒幼兒注意在爬時(shí),雙手雙膝趴在墊子上,快快地向前爬;在鉆時(shí),別碰到樹上的葉子。
5、幼兒游戲3~~4次,直到把"小魚"全部釣完。
6、小結(jié)游戲情況。
三、結(jié)束部分
1、游戲"老貓睡覺醒不了"。
玩法:邊念兒歌四散走。兒歌:"老貓睡覺醒來了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛游戲,輕輕走到外面去。"兒歌念完,"小貓"四散在場地周圍躲好。"老貓"醒來,不見"小貓",著急地說:"一覺睡醒四面瞧,我的.孩子不見了,喵喵喵,我的小貓快回來。""小貓"聽到"老貓"叫聲,一邊"喵喵"叫著,一邊趕快走回"老貓"身邊。
游戲進(jìn)行1~~2次。
2、"小貓"跟著"媽媽"抬著"魚簍"自然地走下場。
3、帶領(lǐng)幼兒回教室。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開心,但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子,因?yàn)樗麄z沒有釣到魚。看到他倆哭,好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,有的為他們擦鼻涕,還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們,得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們———那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了?傊,活動(dòng)是成功的,孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂趣,懂得了分享與合作的 重要性,還懂得了 做事要有耐心,不能急。
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